MUSICAL TRIO – THOMAS LANGE
“A arte vive para nos permitir
diferentes versões de
visões e imaginação, diferentes
versões de quem nós somos e de
onde viemos, para aonde vamos e
o que poderíamos ser.”
Reyna Green
Assim se faz música:
Fecho os olhos, fecho a boca, paro de
respirar. Os meus ouvidos me contam
onde estou... Ouço barulhos
pequenos e grandes, os pequenos
são melhores e mais difíceis de
ouvir... A minha cabeça me diz quais
são os barulhinhos...
Plano de aula de oficina de música
Assim se faz música
Fecho os olhos, fecho a boca, paro de respirar. Os meus ouvidos me contam onde estou... Ouço barulhos
pequenos e grandes, os pequenos são melhores e mais difíceis de ouvir... A minha cabeça me diz quais
são os barulhinhos...
Conteúdo:
1 – Consciência do próprio corpo parado e em deslocamento pelo
espaço;
2 – Criação e improvisação de sonoridades incluindo recursos digitais;
3 – Formas de registro musical: sonoras e Notações musicais contemporâneas
4 - Movimento Oficina de Música no Brasil- década de 1970 e aspectos da educação musical
contemporânea;
5 - Compositores-educadores – décadas de 1960-1980 e educação musical com base na criação.
6 – O potencial pedagógico-musical das Oficinas de Música.
Objetivos:
1- Explorar o corpo como instrumento musical.
2- Improvisar e criar a partir de estímulos sonoros e de objetos incluindo recursos digitais;
3 - Escutar do ambiente sonoro e realizar atividades integradoras entre som e meio ambiente.
4 – Conhecer fundamentos e procedimentos metodológicos da Oficina de Música no Brasil e de
compositores-educadores estrangeiros que propuseram uma educação musical com base na
criação;
5 – Discutir o potencial pedagógico das oficinas de música.
1 – Consciência do próprio corpo parado e em deslocamento pelo espaço;
2 – Criação e improvisação de sonoridades incluindo recursos digitais;
3 – Formas de registro musical: sonoras e Notações musicais contemporâneas
4 - Movimento Oficina de Música no Brasil e aspectos da educação musical contemporânea;
5 - Compositores-educadores – décadas de 1960-1980 e educação musical com base na
criação.
6 – O potencial pedagógico-musical das Oficinas de Música. Conteúdo Aulas práticas, de
caráter predominantemente exploratório, sem, no entanto, prescindir de discussões a partir das
experiências vividas.
Metodologia:
Aulas práticas, de caráter predominantemente exploratório, sem, no entanto, prescindir de
discussões a partir das experiências vividas.
Atividades que estimulam a criação sonora, a perceptiva e a expressão corporal
Dinâmicas de Apresentação, Jogos de Nomes e Roda
Nada mais importante do que o nosso Nome. Para o educador, nada mais primordial que saber o nome
de todos. A relação do nome de cada indivíduo com o seu grupo é fundamental. Nesta oficina serão
oferecidas uma série de possibilidades de apresentação com atividades em roda e de criação, dinâmicas
socializantes e importantes para fortalecer o vínculo aluno/professor e a atmosfera forte e unida de uma
turma de pessoas.
No Embalo da Ondas, um mar de brincadeiras
Quem conta um conto aumenta um ponto... Com um repertório recheado de brincadeiras, histórias, jogos
e danças de diferentes lugares do mundo. Nosso barco faz uma viagem musical desde de a canções da
infância dos nossos avôs até as brincadeiras do dia de hoje. Cada etapa um novo aprendizado, novos
desafios, novas canções, colheres musicais, percussão corporal, batuque com copos, malabares,
bolinhas de ping-pong... Vamos fazer nossas Mirabolâncias e incorporar um novo estilo musical e
dançante em nosso corpo.
Brincadeira vendada percepção auditiva:
Eu quero ver você saber, sem poder ver quem é o seu colega, ouça agora preste atenção. Qual o nome, o
nome do colega?
Atividades de criação sonora: Explorar e criar sons com objetos, brincadeiras com sons do corpo,
Instalações sonoras, esconde-esconde de objetos sonoros, criar e improvisar sonoridades incluindo
recursos digitais.
Atividades de percepção auditiva:
Jogo da percepção
Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre)
Atividades de expressão corporal
Brincadeiras musicais que se organizam por comandos como o quique das bolas, piscar de
lanternas e animações
Relatar 5 momentos ou músicas que marcaram as suas vidas
Criar uma paródia sobre um tema
