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Ensino Médio – 2º Ano 2012

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BIOLOGIA – 2º Ano – 1º Bimestre – Profº Sérgio Cabo 1ª Questão Identifique as estruturas indicadas na figura abaixo.

2ª Questão Faça uma revisão dos seguintes conceitos: a) Síntese de Proteínas – códon, anticódon b) Ácidos Nucléicos – ADN, ARN mensageiro e ARN transportador

3ª Questão Complete o quadro abaixo. Mitose Número de novas células ao final do processo Quantidade de cromossomos dessas novas células em relação a célula mãe Posição dos cromossomos homólogos durante a Metáfase Ocorrência de permutação (“crossing-over”) Meiose I Meiose II

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4ª Questão Um grupo de células de mesmo tecido está em processo de divisão. Algumas fases desse processo estão representadas a seguir.

Que tipo de divisão celular está ocorrendo? Justifique sua resposta. Qual seqüência de números indica a ordem em que acontecem as etapas sucessivas no processo da divisão? Em que etapa(s) está(ão) ocorrendo eventos(s) que promove(m) variabilidade genética? Justifique sua resposta.

5ª Questão Faça dois esquemas (A e B) a seguir para representar, respectivamente, os cromossomos de uma célula animal (2n=6) durante as fases de metáfase e anáfase da primeira divisão meiótica.

A

B

6ª Questão Observe a cadeia de nucleotídeos abaixo e responda: 5’...TAC ACC CAC AAC GTG CCC TTA ATT GCG...3’ a) A que molécula de ácido nucléico ela pertence? Justifique. b) Como se apresenta a seqüência de seu filamento complementar?

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c) Com base na tabela do código genético, dê a sequência de aminoácidos formada a partir desta cadeia. Primeira Base Segunda Base U Fenilalanina Uracila (U) Fenilalanina Leucina Leucina Leucina Citosina (C) Leucina Leucina Leucina Isoleucina Adenina (A) Isoleucina Isoleucina Metionina Valina Guanina (G) Valina Valina Valina C Serina Serina Serina Serina Prolina Prolina Prolina Prolina Treonina Treonina Treonina Treonina Alanina Alanina Alanina Alanina A Tirosina Tirosina FIM FIM Histidina Histidina Glutamina Glutamina Asparagina Asparagina Lisina Lisina Ác.Aspártico Ác.Aspártico Ác.Aspártico Ác.Aspártico G Cisteína Cisteína FIM Triptófano Arginina Arginina Arginina Arginina Serina Serina Arginina Arginina Glicina Glicina Glicina Glicina Terceira Base U C A G U C A G U C A G U C A G

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II.Comenta cómo es la práctica de dicha teoría. la docente propone a sus alumnos inaugurar una cuenta –si es que no la tienen– en la red y postear cada vez que observan un rasgo interesante del comportamiento ornitológico bajo el hashtag #birdclass. EEUU. Afirman que esto atrae a los estudiantes y los anima a opinar cuando en la clase tradicional “rara vez levantan la mano”. Cada semestre. Los detractores también afirman que el uso de las laptops en clase hace que los estudiantes no presten atención.Comenta cuál es la opinión contraria de algunas personas sobre esa práctica. 1. 5. puso en práctica un experimento cuyo eje es la red social de microblogging por excelencia: se trata del estudio del comportamiento y el lenguaje de los pájaros a través de Twitter. permite que la conversación se extienda fuera del horario de clase y brinda las ideas que se discutirán al día siguiente”. chequeen mails o se dediquen al shopping online. y la riqueza del mismo.html>. Obviamente. b) Un objeto utilizado en la clase.Escola Parque TDEP 1 – 2012 ESPANHOL – 2º Ano – 1º Bimestre – Profª Ana Paula Oliveira TEXTO I Twitter se usará en las aulas para estimular el debate entre alumnos Un informe del New York Times reveló que un grupo de educadores de EEUU apuesta por las nuevas tecnologías en el aula como herramientas para estimular el debate. el hecho genera opiniones encontradas: ¿se pierde la capacidad de mantener un debate cara a cara.infobae. una profesora de ecología y biología de la Universidad de Connecticut.Entrasaca del texto lo que es pedido: a) Un verbo en Pretérito Imperfecto. 2. tras la lectura en clase de un texto. Ensino Médio 1 .com/notas/584694-Twitter-se-usara-en-las-aulaspara-estimular-el-debateentre-alumnos. Disponible en: <http://www. No obstante. Lo mismo ocurre en el caso de Erin Olson. 4. Margaret Rubega.Lee el texto y contesta a las preguntas en español. qué comprendiste del fragmento señalado. (Adaptado) I. Además. una profesora de inglés de Iowa que. “Las redes sociales no vienen a sustituir la conversación tradicional en el aula una manera de facilitar y aportar a la misma. con tus palabras. permite que la conversación se extienda fuera del horario de clase y brinda las ideas que se discutirán al día siguiente”. Además. Por supuesto hay quienes se oponen a esta modalidad argumentando que los “canales laterales” de comunicación en el aula sirven para distraer a los alumnos y estimular las bromas y agresiones sobre el tema.¿Cómo se dio ese estudio? 3. c) Un pronombre posesivo.Escribe cuál es el objetivo principal de las nuevas tecnologías en el aula. observó que los alumnos enriquecían el debate oral a través de sus laptops. los profesores twitteros replican que “por eso se puede reducir este tipo de actividades dándoles otras relacionadas con la clase que también se resuelvan a través de la computadora”.Explica. con las nuevas tecnologías en el aula? “Las redes sociales no vienen a sustituir la conversación tradicional en el aula una manera de facilitar y aportar a la misma.

debate = 3.com/watch?v=LQvHRL-5BhA. escucha el reportaje sobre “Consejos de seguridad a los visitantes de Madrid” y contesta a las preguntas. docente = 4.youtube. alumnos = estudiantes 2.¿Cómo se puede conocer los servicios adicionales que la ciudad ofrece? 7.¿Qué se puede hacer para recuperar objetos perdidos? 6. 1.Observa el significado que las siguientes palabras poseen en el texto y.¿Qué consejo la publicidad les presenta a las personas que van a visitar Madrid? 2.¿En cuánto tiempo se puede hacer un nuevo pasaporte si ocurrió un extravío? 5. Ensino Médio 2 . a continuación.¿Qué servicios presenta el órgano al que se refiere la atención al ciudadano? ALARGAMENTO CULTURAL Busca en Internet una festividad originaria de un país hispanohablante con sus características y después comenta si esa fiesta existe en tu país y cómo es.) 1. mails = IV.Escola Parque TDEP 1 – 2012 III.¿Cómo uno recordará la recomendación sugerida? 3.Si una persona tiene algún problema de seguridad. bromas = 7. (El primer ejercicio está puesto como ejemplo. ¿qué tiene que hacer? 4. tema = 6. hecho = 5.Busca en http://www. escribe su equivalente en español.

vemos um pequeno círculo avermelhado percorrer. no passado e no presente. São Paulo: Editora Ática. Convite à Filosofia. hipotéticoindutivista. Ensino Médio 1 . Explique por que se afirma que a ciência racionalista é hipotético-dedutivista e a empirista. Explique o problema de se pensar cientificamente aquilo que é único. diariamente. 2ª Questão O que distingue a atitude científica da atitude costumeira ou do senso comum? Antes de mais nada. em certos casos. no mundo inteiro. CHAUÍ. a ciência desconfia da veracidade de nossas certezas. fatos e acontecimentos. a partir de um exemplo extraído do seu cotidiano. a família existindo naturalmente e sendo a célula primeira da sociedade? CHAUÍ. a cristã e a islâmica. três têm sido as principais concepções de ciência ou de idéias de cientificidade: a racionalista. b) Explique. indo de leste a oeste? O Sol se move em torno da Terra. 3ª Questão Historicamente. 2005. Marilena. se vemos. cujo modelo de objetividade é a matemática. amarelas e brancas. Alguém poderia imaginar um peixe tornar-se um réptil ou pássaro? Em religião. e a construtivista. a empirista. o verde das árvores. Marilena. São Paulo: Editora Ática. a atitude científica vê problemas e obstáculos. que sentem a necessidade de viver juntos. que permanece imóvel. o conceito de senso comum. Por isso. a) Explique por que as citações acima são exemplos de senso comum. da ausência de crítica e da falta de curiosidade. os livros sagrados não ensinam que a divindade criou de uma só vez todos os animais. de nossa adesão imediata às coisas. faça as seguintes questões: a) Explique a diferença entre a ciência antiga e a ciência moderna. percorrer o céu e se pôr? A aurora não é o seu começo e o crepúsculo seu fim? As cores existem em si mesmas. exclusivo e excepcional. Quem duvidará disso.Escola Parque TDEP 1 – 2012 FILOSOFIA – 2º Ano – 1º Bimestre – Profº Renato Marques 1ª Questão O Sol é menor do a Terra. b) Explique o problema de se pensar a história da ciência como um progresso. que toma o modelo de objetividade da medicina grega e da história natural do século XVII. Quem duvidará disso se diariamente vemos o Sol nascer. aparências que precisam ser explicadas e. 2005. cujo modelo de objetividade advém da idéia de razão como conhecimento aproximativo. Quem duvidará disso se passamos a vida vendo rosas vermelhas. Com base no que foi discutido em sala de aula. afastadas. Quem duvidará disso se. Convite à Filosofia. 4ª Questão Vimos ao longo deste bimestre algumas formas de se compreender a atitude científica. o alaranjado da laranja e da tangerina? Cada gênero ou espécie de animais já surgiu tal como os conhecemos. como a judaica. onde vemos coisas. num só dia? A família é uma realidade natural criada pela natureza para garantir a sobrevivência humana e para atender à afetividade natural dos humanos. o azul do céu.

positiva ou negativa. uma notícia. um livro. Ensino Médio 2 . uma música ou uma frase que esteja relacionado com os conteúdos discutidos em sala de aula durante o bimestre e faça as seguintes questões: a) Escreva uma breve crítica. do filme.Escola Parque TDEP 1 – 2012 ALARGAMENTO CULTURAL Escolha um filme. b) Relacione a temática do filme com o conteúdo da matéria. um poema.

absorvida. planejar a ocupação. o Distrito Federal. 9 ºC. A relação entre o aumento de temperatura e crescimento urbano é verificada em diversas outras cidades do Distrito Federal. esse incremento chegou a 10ºC.000.... e deve servir de alerta para a necessidade de realização de estudos prévios de viabilidade ambiental e. É importante salientar que a relação entre imigrantes e brasilienses natos no crescimento populacional é da ordem de 60% para 40%...000 habitantes no ano 2000. caracterizado por aumento da temperatura nos centros urbanos e denominado ilhas de calor.. dependendo de sua composição.. Essas novas localidades seriam um indicativo da tentativa de erradicação de invasões existentes no distrito Federal. arte dessa energia será refletida e parte..Escola Parque TDEP 1 – 2012 FÍSICA I – 2º Ano – 1º Bimestre – Profª Lenice Reis ILHAS URBANAS DE CALOR Brasília foi construída com base num minucioso planejamento urbano.. O plano de instalação da capital previa uma população de 500. Em 17 anos.. O inchaço da mancha urbana é uma dessas características marcantes.. a partir deles. O comportamento térmico reflete esse crescimento. 2ºC e Brazlândia. Brasília e o Distrito Federal apresentam-se como um quadro resumido da realidade de países em desenvolvimento. respectivamente. O setor comercial do Plano Piloto apresentou 1ºC de aumento... a porção sudoeste do Distrito Federal apresentou uma variação média de 2ºC . Esse crescimento tem provocado um fenômeno peculiar. que inclui não apenas a cidade propriamente dita.Essa metodologia pode ser empregada em outras regiões metropolitanas. Gustavo Macedo de Mello Baptista Scientific American .. ÍNDICE DE REFLEXIBILIDADE: O Fenômeno de ilhas de calor é mais verificado em ambientes urbanos.. forma.. Um dos trabalhos precursores de mapeamento das ilhas de calor no Brasil.Aula Aberta 2 Depois de ler o texto responda as questões colocadas.000.. O Sol é uma boa fonte de radiação de ondas curtas e a Terra absorve essa radiação e a emite sob a forma de ondas longas. onde está a capital brasileira.. Um alvo de superfície recebe radiação eletromagnética proveniente do Sol e.. porém.. . para estudos de planejamento.. pois os diferentes padrões de reflexibilidade são altamente dependentes dos materiais empregados na construção civil. principalmente na porção sudoeste do Distrito Federal que sofreu a alteração de paisagem mais significativamente nos últimos 17 anos. Esses padrões diferenciados de emissão de calor acabam determinando uma temperatura mais elevada no centro e. mas esse número já superou os 2. mas também o seu entorno. as temperaturas tendem a ser mais amenas. Apesar de planejados. sofre um crescimento desordenado da área urbana... A periferização é uma dessas dificuldades. Ensino Médio 1 . mas acabaram gerando a favelização do território. criando sérios problemas urbanos. também chamadas de ondas do infravermelho termal ou ondas de calor. à medida que se afasta desse ponto. em algumas localidades.Diariamente chega ao Distrito Federal um grande contingente de população buscando benefícios da política de assentamento oficial. o que levou ao aparecimento de diversas cidades nos últimos anos. as áreas centrais das cidades de Taguatinga e de Ceilândia. cor etc.. Apesar disso. baseou-se na determinação de um modelo computacional para o tratamento de imagens termais e estudou o fenômeno ilhas de calor nas cidades. 1ª Questão Dê sua opinião crítica sobre o uso racional do solo na ocupação das grandes cidades.

Ensino Médio 2 .Escola Parque TDEP 1 – 2012 2ª Questão Usando seu conhecimento de transmissão de calor explique fisicamente o fenômeno de ilhas de calor. 4ª Questão Na sua opinião quais seriam as medidas inovadoras para amenizar os efeitos do aquecimento urbano na construção civil. usando o bom senso. 3ª Questão Estime. as temperaturas de diversos locais em sua cidade e identifique onde estão as ilhas de calor.

Percy Spencer concluiu que o ovo cozinhara de dentro para fora e estourara em razão da pressão. surgiu o primeiro forno de microondas.Escola Parque TDEP 1 – 2012 FÍSICA II – 2º Ano – 1º Bimestre – Profº Julien O SURGIMENTO DO FORNO DE MICRO-ONDAS Forno micro-ondas ou forno de microondas é um aparelho muito conhecido por facilitar e agilizar o preparo de alimentos para o consumo humano ou dos animais. em 1952. 1ª Questão Dê sua opinião crítica sobre os benefícios e malefícios causados pelo uso de fornos microondas nas residências. tratou de fazer com que se pudesse obter o máximo de proveito das micro-ondas. 2ª Questao Explique como as microondas atuam no aquecimento dos alimentos. Resultado: em poucos instantes as pipocas estavam estourando. Ensino Médio 1 . colocou um ovo cru dentro de um pote com um buraco e deixou o mesmo voltado para o tubo de magnetron. qual é o princípio de funcionamento do forno de microondas? 3ª Questão As ondas emitidas por este aparelho são nocivas à saúde dos seres humanos? Explique sua resposta. Existem casos de pequenas habitações com poucos cômodos no qual se abriu mão de um fogão a gás convencional para se ter um forno de micro-ondas em seu lugar. estes aparelhos têm sido muito úteis para a preparação rápida de alimentos. Nesta época. Quase todas as casas de centros urbanos possuem um forno de micro-ondas. Nos dias atuais em que a jornada de trabalho consome quase todo o tempo. Depois dessa experiência ele ainda resolveu fazer uma nova experimentação. Certo dia ele colocou uma barra de chocolate no bolso da calça e foi trabalhar. ele resolveu fazer um novo experimento. O principal objetivo dos micro-ondas é aquecer ou descongelar alimentos. Spencer sabia que as micro-ondas geravam calor. um engenheiro eletrônico chamado Percy Spencer trabalhava numa empresa fabricando magnetrons para aparelhos de radar. Intrigado pelo fato de o chocolate derreter pelo calor gerado pelas ondas eletromagnéticas. A ideia de usar micro-ondas para aquecer os alimentos surgiu por volta de 1946 nos Estados Unidos. Ou seja. Depois de ler o texto acima responda as questões colocadas. mas por volta da década de 80 já estava presente na casa de muitas famílias. Ao perceber que o mesmo poderia acontecer com outros alimentos. Cite exemplos. O resultado foi a explosão do ovo. Inicialmente os fornos de micro-ondas eram usados apenas em grandes empresas. assim supôs que essas ondas tinham escapado do tubo de magnetron e acabaram por atingir a barra de chocolate. Assim. Comprou milho de pipoca e colocou na frente do tubo de magnetron. Enquanto ele trabalhava em um aparelho de radar ativo percebeu que a barra que estava no bolso da calça havia derretido. 4ª Questão Pesquise quais materiais não devem ser levados ao interior do forno microondas durante seu funcionamento e qual é o motivo desta proibição.

São Paulo: Oficina de Textos. Segundo ele. Com relação ao petróleo. Manoel Bertone.com. aos investimentos em pesquisa e à indicação de áreas aptas para o plantio ‘Esse aumento é reflexo da consolidação da indústria do biodiesel no Brasil’. a demanda do setor de biocombustíveis por óleos vegetais é grande. diz. Recursos minerais.globo. p. apresente e analise dois impactos ambientais negativos decorrentes do seu uso na sociedade contemporânea. o percentual é de 49%.br/editorias1. 475. 2ª Questão BELO MONTE SERA HIDRELETRICA MENOS PRODUTIVA E MAIS CARA.que perderá a posição para Belo Monte -. Pará. (Org. o que representa aumento de 65% em relação à safra anterior. a energia firme representa 61%. o que a tornará a segunda maior hidrelétrica do país. e que terá maior custo para os investidores na comparação com outros empreendimentos de grande porte. Atualmente. Belo Monte tem energia firme (que pode ser assegurada já prevendo os períodos de seca) de 4. (http://www. O fortalecimento da cadeia produtiva da oleaginosa depende também de investimentos da iniciativa privada. (http://g1. a binacional Itaipu. proporcionalmente à capacidade de produção. ‘Uma única usina na região Sul fomentou quase que 1/3 da produção de canola dessa safra’. 2001. que tem 14 mil MW de capacidade. Na maior usina do país.com/economia-e-negocios/noticia/2010/04/belo-monte-sera-hidreletrica-menos-produtiva-e-maiscara-dizem-tecnicos. na safra 2010/2011 devem ser colhidas cerca de 70 mil toneladas do grão. DIZEM TECNICOS A hidrelétrica de Belo Monte.4 mil MW. TAIOLI. além de servir como matéria-prima para muitos produtos industrializados. F. De acordo com o estudo. O secretário de Produção e Agroenergia do Ministério da Agricultura. atribui o crescimento da produção ao Programa Nacional de Produção e Uso de Biodiesel (PNPB). Tucuruí . Por vários séculos o petróleo foi utilizado para iluminação. enquanto os egípcios o utilizavam como impermeabilizante. Embora tenha capacidade instalada de 11 mil MW. Na segunda maior atualmente.abn. na avaliação de especialistas na área. entre as diversas fontes de energia. Ensino Médio 1 . "Decifrando a terra" . 3ª Questão O petróleo é conhecido desde tempos remotos. em razão da intensidade dos impactos sociais e ambientais na região. destaca o secretário.php?id=66399) Explique por que o Brasil tem ganhado tanto destaque no desenvolvimento do Biodiesel? Justifique. A Bíblia já traz referências sobre a existência de lagos de asfalto. no rio Xingu. Nabucodonosor pavimentava estradas com esse produto na Babilônia. será a usina que produzirá menos energia. em conjunto com as ações de fomento do governo federal.). o petróleo é a mais utilizada no planeta. In: TEIXEIRA.Escola Parque TDEP 1 – 2012 GEOGRAFIA – 2º Ano – 1º Bimestre – Profº Luis Guilherme 1ª Questão PRODUÇÃO DE CANOLA NO BRASIL CRESCE 65% NA SAFRA 2010/2011 BRASÍLIA — A Companhia Nacional de Abastecimento (Conab) divulgou levantamento sobre a produção de canola.html) Após a leitura do texto apresente mais dois argumentos contrários à construção da usina de Belo Monte. W. 40% da capacidade.

Eles querem te comprar Querem te matar (de rir).Escola Parque TDEP 1 – 2012 4ª Questão Analise o quadro a seguir. E professar a fé de quem patrocina Eles querem te vender. Pneu. Ensino Médio 2 . Apesar de possuírem uma distribuição entre as modalidades de transportes semelhantes. Eles querem te sedar Quem são eles? Quem eles pensam que são? Vender. Jogar a rede. Quem mente antes diz a verdade Satisfação garantida. cerveja e gasolina Cabeça pra usar boné.. contra a parede Querem te deixar com sede. jogar pra fora Corrida pra vender os carros. 5ª Questão Leia a canção e observe a imagem a seguir: "Corrida pra vender cigarro. Obsolescência programada Eles ganham a corrida.. vedar os olhos. Antes mesmo da largada Eles querem te vender. Tossir... Cigarro pra vender remédio Remédio pra curar a tosse. Querem te fazer chorar Quem são eles? Quem eles pensam que são? Corrida contra o relógio. cuspir. explique por que podemos afirmar que a distribuição alemã é coerente e a brasileira é inadequada.. Não querem te deixar pensar Quem são eles? Quem eles pensam que são?" Engenheiros do Hawaii Logo da Nike Disserte sobre as relações observadas entre o texto e a imagem anteriores. velocidade.. Eles querem te comprar Querem te matar (a sede). comprar. Silicone contra a gravidade Dedo no gatilho.

O texto 1 aponta um fato interessante: num país de escravos. pois. a educação deixava de ser vista como um direito do cidadão.Formação de grupos. Ensino Médio 1 . TEXTO 2 "A exclusão dos analfabetos pela Constituição republicana (de 1891) era particularmente discriminatória. TÍTULO 8º Das Disposições Gerais e Garantias dos Direitos Civis e Políticos dos Cidadãos Brasileiros 32) A instrução primária é gratuita a todos os cidadãos. a constituição republicana de 1891 fortaleceu a exclusão da cidadania mediante o domínio do saber. que constava do texto imperial. Diante disso serão realizadas as seguintes propostas para a atividade: 1. José Murilo de Carvalho) Os dois textos apontam diferentes formas de olhar acerca da educação pública ao longo da história brasileira. 3.Pesquisa acerca de textos que permitam pensar a hipótese." (OS BESTIALIZADOS. a educação pública era garantida. e exigia para a cidadania política uma qualidade que só o direito social da educação poderia fornecer. 2. ao mesmo tempo retirava a obrigação do governo de fornecer instrução primária.Análise de documentos pesquisados. Enquanto o texto 2 nos mostra que num país de homens livres. Cabe então apresentar as seguintes questões que deverão ser trabalhadas pelos grupos: 1ª Questão Qual a relação entre a educação e cidadania? 2ª Questão Historicamente a educação foi valorizada no Brasil? 3ª Questão A educação é vista como um direito? Hipótese Ao longo da pesquisa os grupos deverão buscar corroborar ou negar a seguinte hipótese: ao tirar a obrigação de fornecer a instrução básica.Escola Parque TDEP 1 – 2012 HISTÓRIA – 2º Ano – 1º Bimestre – Profº Fernando Vieira TEXTO 1 Constituição do Império do Brasil. Outorgada em 25 de março de 1824.

pro.ufrgs. 2001.html ARTIGOS E LIVROS: 1. Ed. DPA. http://www.scielo.php www. os grupos irão apresentar suas leituras mediante debates no formato de mesaredonda onde o relator década grupo irá defender sua conclusão.br/asph http://www.com.fae.br/historia.pdf#page=99 Ensino Médio 2 .pedagogiaemfoco.um clássico na literatura sobre educação.com/revistadafaeeba/anteriores/numero24.php?pid=S010201882003000100003&script=sci_arttext 2. Educação e sociedade na 1ª República.Jorge Nagle. 3.Jacques Jules Sonneville Maria Luiza Marcílio: HISTÓRIA DA ESCOLA EM SÃO PAULO E NO BRASIL .ppgeduc. História da Educação no Brasil: a constituição histórica do campo (1880-1970).Escola Parque TDEP 1 – 2012 Ao fim das pesquisas.br/heb01.br/scielo. In: http://www. SITES sugeridos: www.Diana Gonçalves Vidal e Luciano Mendes de Faria Filho.br/revista/edicoes/41e/index.unicamp.htm seer.histedbr.pedagogia.

"That's the great paradox here. "No one likes being lied to. became self-fulfilling. trying to figure out why we tell lies. people act differently when they're gilding a story and when they're telling a massive whopper. When is it that they are telling the truth?" And people do really want to know the truth. Experts believe that children learn to lie by observing their parents do it—that they become practiced in the art of deception by imitating Mom and Dad. in other words. 2009 Admit it: You've lied.Escola Parque TDEP 1 – 2012 INGLÊS – 2º Ano – 1º Bimestre – Profª Juliana Carrapito e Suzana Castro We're All Lying Liars: Why People Tell Lies. lies. "Exaggerators tend to be more confident and have higher goals for achievement. But they have an effect. "It's socially useful to tell lies.which features a steely British deception expert. has become one of the most popular shows on television. they typically become tense and fidgety. Lying begins early." says former FBI agent and lying expert Joe Navarro. Such incessant prevarication might be a necessary social evil. "We use lies to grease the wheels of social discourse. A growing body of research shows that people lie constantly. Society would grind to a halt. lying is generally regarded as immoral and distasteful. You're in good. It turns out that we spin facts and make up fictions for all sorts of reasons. You can argue that a lie done to make someone else feel better is relatively minor." explains Richard Gramzow. or social. dishonest company. There are social payoffs. that deception is pervasive in everyday life. and researchers have recently discovered that some fibbing might actually be good for you. Our capacity for deceit appears nearly endless." Researchers have been studying deception for decades. But you can't stop lies entirely. Don't feel bad." says University of Massachusetts psychologist Robert Feldman. too: Studies have shown that people who lie frequently are viewed as friendlier and more amiable than their more truthful counterparts. Their heart rate speeds up. a psychologist at the University of Southampton in England and one of the study's coauthors. and by 6. most lie a few times a day. "Positive biases about the self can be beneficial. In a study released last year. The bottom line is that a lie is a lie. A new Fox drama. or to protect friends or a lover. most children know how to fib. some research suggests. they usually don't feel any anxiety at all. But when telling white. "Anything that is not accurate is a lie. By the age of 3. In fact." says Feldman. One study found that people tell two to three lies every 10 minutes. and parents will ask their son or daughter to say the item is lovely. electrodes attached to the bodies of students in Gramzow's study revealed that the Ensino Médio 1 . When people tell a bold and blatant lie. "We feel betrayed. We even lie to ourselves about how much food we eat and how often we visit the gym. and Why White Lies Can Be OK By ULRICH BOSER May 18. Grandma Suzy will send some ugly wool socks or an itchy sweater. children "may learn to lie in the same way as they learn to speak. And parents sometimes explicitly encourage children to tell lies. Their fiction. Their body temperature increases." People who deceive themselves also tend to be happier than people who do not. and even conservative estimates indicate that we lie at least once a day. You told a friend that his shirt looked stylish when you actually thought it was tacky and garish. the more degradation. researchers found that college students who exaggerated their GPA in interviews later showed improvement in their grades." Many experts don't see much difference between a little lie (telling Grandma you loved the ugly socks) and a big lie (covering up an extramarital affair). for example. Still. Lie to Me. Small embellishments can have positive psychological effects. from embroidering stories to wearing fake eyelashes to asking "How are you?" when we don't actually care. As one study concluded." Still. experts say. We might want to gain a raise or a reward. Or maybe you said to your boss that her presentations were fascinating when in fact they were insipidly mindless. Or perhaps you told your landlord that the rent check was in the mail. I do believe the more lies.

for instance. such as when someone asks you if you like the awful meal they just served you or the hideous outfit they are wearing. or about the same as chance. as an earlier version of this article stated. a) b) c) Ensino Médio 2 .Match the words/expressions with their meaning : a) b) c) d) e) f) ( ( ( ( ( ( tacky and garish (paragraph. Studies have shown that people can identify lies only about 50 percent of the time. To be sure.usnews.2) embroidering stories (paragraph.Escola Parque TDEP 1 – 2012 students who exaggerated their GPAs showed less nervous-system activity than students who were honest about their marks. Article taken from the website : health.com/health-news/family-health/brain-andbehavior/articles/2009/05/18 VOCABULARY Question 1 1." Corrected on 5/20/09: Richard Gramzow's study involved students from Northeastern University and not.8) ) big lie (humurous) ) sth in bad style and unpleasantly bright ) to tell a small lie which is harmless ) create a story ) lubricant ) more entertaining stories 2. and you won't listen to them anymore. there's no surefire way to catch a liar. "In certain situations." explains University of California-Santa Barbara psychologist Bella DePaulo. They're just telling you stuff you want to hear. When people tell a significant lie. Choose three of the words/expressions above and write three sentences. Northwestern University. researchers have been able to figure out some clues to uncovering deception.8) gilding a story (paragraph. they typically gesture less and their arms may appear stiff. But someone with a known track record of lying is likely to pay a price.3) fib (paragraph. That doesn't make it any easier for people to sort out fact from fiction. the less trustworthy they are. "The more you know that someone is not telling you the truth. "Lies add up.1) grease (paragraph. Even with the development of such research.6) massive whopper (paragraph. it probably takes less thinking to tell the expected polite lie than the more difficult truth. People telling lies also might have dilated pupils because they feel nervous about spinning an untruth." says Feldman.

Yet despite all the research scientists have conducted on lying and liars over the years. When people tell lies. Also: Look for submissive behavior like someone making a statement with their palms up as if they want to be believed. microexpressions are brief displays of emotion that show what people are really feeling. People often fib about fibbing. Discovered by San Francisco psychologist Paul Ekman. Find in the text 1 sentence in the Present Perfect Continuous : TEXT 2 3 WAYS TO TELL IF SOMEONE II LYING Catching a liar is hard. We're looking to detect discomfort. they often feel insecure. Establish a baseline. They're fleeting and involve tiny facial movements such as the twitch of an eyebrow." Navarro says. though. Pay attention to body language.usnews. what would you lie about ? Why ? GRAMMAR Question 3 1. and that emotion can express itself in their posture or in gestures such as shrugging their shoulders or folding their arms and legs into their body. So look out for any out-ofthe-ordinary behavior like excessive sweating or nervous tics. Have you ever lied to your parents about an important issue ? If so. These displays of emotion can hard to catch. Find in the text 4 sentences in the Present Perfect simple : 2. If someone is pretending to be calm. though. "We're not looking to detect deception. a microexpression of displeasure will flash across his face. "There is no absolute indicator of deception. Read microexpressions. ‘when they occur. But. where Satan lied to Eve about the forbidden fruit tree. make small talk to get the person comfortable." explains Navarro. But first. News spoke with former FBI agent and lying expert Joe Navarro about how best to catch a liar. 2. there is no surefire way of uncovering a half-truth. so that you have a sense of the person's normal.’ 3. What is the main point of the text ? Justify 2. There are some solid strategies for exposing deceit. But you won't always need a lie detector if you can master these tricks By ULRICH BOSER How can you tell if someone is spinning the truth? People have been trying to answer that question for millenniums—the search for a way to detect a liar dates back at least to the Garden of Eden. baseline behavior. they often feel some anxiety. When people lie. they are very accurate. and there are no reliable telltale gestures. what were the consequences ? If not.Escola Parque TDEP 1 – 2012 READING COMPREHENSION Question 2 Answer the following questions about the text in English : 1. "There's no Pinocchio effect. and U. says Navarro. and no clue is completely reliable.S. but he's actually angry. But keep in mind that all liars are different." Taken from: health. Here are three methods he counted on: 1.com/health-news/family-health/brain-and-behavior/articles/2009/05/18/3-ways-to-tellif-someone-is-lying Ensino Médio 3 .

Why do you think the tittle of the song is A Beautiful lie? Justify your answer. Based on the British romance novel by Ian McEwan.com/watch?v=4Kvd-uquuhI . 2007 Drama. Ensino Médio 4 . 2. as a 13-year-old. James McAvoy and Brenda Blethyn Fledgling writer Briony Tallis. Romance. 2nd. What was the man talking about in the beginning of the video clip? 3. Mystery Directed by Joe Wright Starring Keira Knightley. irrevocably changes the course of several lives when she accuses her older sister's lover of a crime he did not commit.) surefire (adj.Escola Parque TDEP 1 – 2012 VOCABULARY Question 4 1. What can be done to minimize the problem mentioned by the man? FILM PROJECT Atonement. Find in the text three examples of body language: 1st.youtube.) flash (verb) fleet (verb) tiny (adj) LISTENING ACTIVITY Listen and watch the clip http://www. 3rd 2.song: A Beautiful Lie by 30 Seconds to Mars and answer the questions: 1. Find the meaning of these words and write NEW sentences with them: a) b) c) d) e) reliable (adj.

Discuss in your group : a) What happens to Robbie and Cecilia ? b) Does Briony feel sorry for the lie she told ? c) What are the possible consequences ? d) Is she able to repair the evil she caused by sending an innocent man to jail under the false accusation of rape ? • Write a fictional dialogue between Robbie. • Upload it to Youtube and show it in class. Ensino Médio 5 . • Film it on your mobile or digital camera. In groups of 4 • Write your ending to the story.Escola Parque TDEP 1 – 2012 Group work Watch the first part of the film up to the point where Robbie is sent to jail. • Interpret the characters while reading your dialogue. Cecilia and Briony in which your version of the story is fully told.

subjetiva e objetivada nos gestos que realizam o código do jogo. o BAC. (.2009) Ensino Médio 1 . em que aparece Pelé garoto sentado na. Fiz. sobre a foto.. cresci. recria.) Há também o campinho em declive.) Já adulto e poeta persistente. talvez melhor dizendo. com o sentido amplo que esta palavra recobre como sinônimo de invenção.) Nossos poetas. (. (. transgressoras. como um tesouro de decepções. (.) Como jogador. por influência mais direta de meu irmão mais velho. (. uma foto da equipe do Bauru Atlético Clube. a paixão nacional e a poesia. produzido pelo grito abafado do locutor. de seus personagens.Escola Parque TDEP 1 – 2012 LÍNGUA PORTUGUESA – 2º Ano – 1º Bimestre – Profº João Guilherme TEXTO 1 – O FUTEBOL DA POESIA Por Carlos Vogt Eu. em especial. do anedotário do esporte constitui objeto e sujeito constantes de poemas. da prosa poética. irreverentes. No mais das vezes. menino. o tema do futebol. confirma.. conserva a paixão do mesmo desdobrado em diferenças de surpresas aguardadas.) (www.. amigo e parceiro em vários projetos de poesia e imagem. (. refundadoras.) gol do Uruguai. recebi do artista gráfico João Baptista da Costa Aguiar. ou como figura das figuras de linguagem e de criação poética.. ou.. um poema a que João Baptista deu também um criativo e original tratamento gráfico.. prevaleceu na escolha do Palmeiras e eu. o lado materno. sob o impacto da perda ou da não-conquista do título mundial de futebol em pleno Maracanã. (.) Os pontos da costura do futebol com a poesia são firmes. média e pequena poesia. Mas nessa altura eu já havia sido cooptado pelo futebol. Foi uma experiência fundadora. o silêncio agudo da copa de minha casa. assinalando o (.comciencia. clichês bem ou mal comportados. mas todos. nega. o que também quer dizer persistência do menino. e também em outras culturas. manchão e bico feita pelas mãos de meu pai.. Rebouças. reformuladoras. bola. e já dono da.. mas amador. sempre medíocre. enfim. mesmo quando insignificantes. 520.br – pesquisa realizada em 20. o trataram como metáfora do jogo da vida e de suas significações.. Tinha 7 anos e guardo. de beleza. em meio aos companheiros da época de sua iniciação no futebol. desde que o futebol se tornou realidade na cultura brasileira. independentemente do porte artístico do feito. da poesia prosaica e do conhecimento constante da intenção de metáforas fundadoras. aderi e me entreguei. há a primeira bola de capotão... saudades e poeira da rua Voluntário Dr. Negativa.. de criatividade. intrincados. de originalidade.. em sua selaria.06. aparentes e invisíveis. sobretudo com as arrumações do passado que a memória vai providenciando nos cômodos da casa de nossas lembranças com o espanador do tempo. cheio de grama espontânea e de tufos traiçoeiros e nele os jogos de todas as tardes antes do banho e do jantar tão cedo que todas as tardes do futuro de então ficaram para sempre carregadas da presença diluída desses rituais de encontros. como a maior parte dos brasileiros da minha e das gerações vizinhas. mas fundadora como as decepções amorosas que viriam pela vida e que nem por isso deixamos de amar. Magnanelli. dedicaram-se a realizá-lo em versos de grande. revolucionárias. dos lances do jogo.. no velho rádio Cacique que ainda hoje tenho comigo.. ao lado da estação da Mogiana.. subverte.) O futebol é uma paixão nacional. O lado italiano de minha família. que dele ganhei de presente num Natal de presépio. No Brasil. atualiza.

Invejo os massagistas dos Pelés nos lúdicos momentos de relaxo. do chão no rés. a diferença semântica criada pelo emprego das preposições destacadas no trecho retirado do quarto parágrafo. e já dono da. 6ª Questão Glauco Mattoso é. com suas palavras. 5ª Questão Indique o valor semântico da palavra sublinhada no texto. 2001): 4ª Questão Explique. e escreva duas outras frases completas em que ela apareça com valores semânticos diferentes. ocorre um interessante caso de sinonímia. os dois primeiros versos do “Soneto futebolístico“. de maneira autobiográfica. em que aparece Pelé garoto sentado na.” Explique. 3ª Questão No primeiro parágrafo do texto. no próprio poema..” 2ª Questão “. servindo-lhes de chanca e de capacho. Identifique esse caso. qual seria o jogo semântico presente no pseudônimo.Escola Parque TDEP 1 – 2012 1ª Questão Pesquise o resultado do jogo mencionado no primeiro trecho do texto 1 e elabore um parágrafo justificando o emprego semântico da expressão “silêncio agudo da copa de minha casa.. OS CEM MELHORES POEMAS BRASILEIROS DO SÉCULO Rio. e nesse mundo mágico me acho em meio aos fãs de algum camisa dez. Pesquise quem seria o poeta e explique. Contento-me em chupar o polegar do pé de quem ainda não venceu sequer a mais local preliminar (Mattoso.. cujo objetivo é suavizar um termo. É lógico que um cego como eu não pode convocar o titular dum time brasileiro ou europeu. em até dois períodos completos. um pseudônimo. em até dois períodos completos. bola. Glauco. TEXTO 2 – SONETO FUTEBOLÍSTICO Machismo é futebol e amor aos pés. . e comente a intenção do autor ao utilizá-lo. levando a língua ali. Objetiva. e como esse jogo aparece também.. na verdade. Ensino Médio 2 . São machos adorando pés de macho.

Milton ainda não fez o desjejum (desjejum? Um cigarro. torrada. muito antiga. já está nutrido. alerta também. isto é desjejum?) – o concorrente já tomou suco de laranja. O filme chamava-se Sociedade dos Poetas Mortos. elegemos este o tema da prova: carpe diem! Neste momento de desvalorização na raiz do lugar do mestre. O concorrente já está sentindo uma dor no peito. my captain!” utilizada no filme. (SCLIAR. ASSISTA AO FILME E RESPONDA AS PERGUNTAS ABAIXO. Milton ainda não sabe se o dia é chuvoso. o concorrente já está de pé. ou de sol. já chegou ao centro da cidade. o concorrente já abriu os jornais da manhã. do filme. já formou-as em Direito e Química.enquanto pode. também. o concorrente já se apresenta elegantemente vestido. que nem bonita é. Introdução: Durante alguns meses. o concorrente já falou com clientes. os olhos arregalados – já está morrendo. o concorrente vencendo todos os problemas de trânsito. O anão no televisor. já está estertorando. Milton ainda não começou a viver. um copo de vinho. Professores de Português e Literatura. Porto Alegre: RBS/Globo. com os fornecedores. Milton ainda está no subúrbio. ao lado da amante. já está solidamente instalado no seu prédio próprio. 1ª Questão Qual a importância do chamamento “Oh captian. atrás do balcão. com figurões da política. de quem está separado). nem simpática. desta mulher ilegítima. Milton mal abriu os olhos. em até dois períodos. já tem netos. alerta. A esposa fiel companheira de tantos anos está a seu lado. já as casou. 2ª Questão Que reação o livro de poesias teve a intenção de provocar nos alunos? Foi. que repetia uma expressão latina para fundamentar sua compreensão tanto da poesia quanto da vida: “carpe diem”. queijo. frequentou as telas dos cinemas cariocas certo Mr.Escola Parque TDEP 1 – 2012 LITERATURA – 2º Ano – 1º Bimestre – Profª Rita de Fátima OS EXERCICIOS ABAIXO ESTÃO LIVREMENTE BASEADOS EM UMA AVALIAÇÃO DA UFRJ. Procurava valorizar a vida e o desejo frente à ameaça iminente da morte e da submissão. Estamos aproveitando. Keating. o concorrente já criou as filhas. intencional a escolha do aluno que o recebeu? Justifique a segunda resposta. Milton ainda está na cama. e já está anunciando. já está liquidando a preço abaixo do custo. FAÇA-OS COM ATENÇÃO E BOM TRABALHO. o concorrente já está seguramente informado de que vão subir os preços dos artigos de couro. professor de Literatura. mas o concorrente já abriu a dele. Moacyr. com o fiscal amigo. TEXTO 1: MILTON E O CONCORRENTE Milton ainda não abriu a loja. Milton ainda não disse uma palavra. Milton ainda não viu os filhos (sem falar da esposa. já está caindo sobre o balcão. já está a par das cotações da bolsa e das tendências do mercado. enfim. Milton ainda está nu. Carpe diem significará isto mesmo: aproveite a vida! . sendo dirigido por Peter Weir. juntar poesia e vida se impõe. já sorveu uma grande xícara de café com leite. já comeu ovo. 1979) Ensino Médio 1 . a popularização da expressão. já está vendendo.

sim façamos. TEXTO 2 . Ah! enquanto os Destinos impiedosos Não voltam contra nós a face irada. A si Marília. Os nossos breves dias mais ditosos. que frouxo A grata posse do seu bem difere. b) Justifique sua escolha. Estão os mesmos Deuses Sujeitos ao poder do ímpio Fado: Apolo já fugiu do céu brilhante. Prendamo-nos. que temos. A sorte deste mundo é mal segura. tudo passa. E a si próprio fere. em laço estreito. Que de seus avós ergueram. Qual fica no sepulcro. Até na triste campa não podemos Zombar do braço da inconstante sorte. Façamos. e lhe arranca os brancos ossos Ferro do torto arado. a si próprio rouba. Qual no campo. a) Indique a que personagem. Ensino Médio 2 . Vem depois dos prazeres a desgraça. Marília. E façamos do feno um brando leito. doce amada. Já foi Pastor de gado. Um coração. Ornemos nossas testas com as flores.Escola Parque TDEP 1 – 2012 3ª Questão O texto se divide em vários segmentos que marcam a oposição entre Milton e o concorrente.Lira XIV (fragmento) Minha bela Marílìa. A devorante mão da negra Morte Acaba de roubar o bem. 5ª Questão A expressão carpe diem pode ser aplicada a um dos dois personagens do texto. Que elementos do texto se opõem a: a) b) ainda está na cama (primeiro parágrafo) ? mulher ilegítima (primeiro parágrafo) ? 4ª Questão Transcreva do primeiro parágrafo uma nítida intervenção do narrador na realidade narrada. descansado. Se vem depois dos males a ventura.

Justifique a afirmativa. Ah! não. Marília. Triste o velho cordeiro está deitado. 6ª Questão Alguém já disse que o poeta árcade escreve de janelas fechadas. E o leve filho sempre alegre salta. E pode enfim mudar-se a nossa estrela.Escola Parque TDEP 1 – 2012 Gozemos do prazer de sãos Amores. Ensino Médio 3 . Marilia de Dirceu.” Relacione os dois versos acima ao tema do carpe diem. que vêm tarde. Mal chega a longa idade. E se entorpece o corpo já cansado. 8ª Questão “Sobre as nossas cabeças. Com os anos. Sobre as nossas cabeças. Marília. o tempo corre.” Que característica do Arcadismo está expressa nos versos destacados? 9ª Questão “Triste o velho cordeiro está deitado. Sem que o possam deter. 7ª Questão O Arcadismo ou Neoclassicismo recorria frequentemente a imagens e referenciais da cultura greco-latina. 1910. morre. que se passa. E para nós o tempo. levando-se em conta o momento histórico-cultural do Arcadismo no Brasil. E o leve filho sempre alegre salta. o cabelo alveja. Rugam-se as faces. o tempo corre. Rio de Janeiro. A mesma formosura É dote. Marília bela? Que vão passando os florescentes dias? As glórias. Retire dois versos do poema que comprovem a afirmativa. Tomás Antonio. Aproveite-se o tempo. o gosto falta. Gonzaga. Também. Guarnier. Sem que o possam deter. já vêm frias. Que havemos de esperar. minha Marília. que só goza a mocidade. antes que faça O estrago de roubar ao corpo as forças E ao semblante a graça.

Rio de Janeiro. Ensino Médio 4 . Manuel. José Aguilar Editora.Escola Parque TDEP 1 – 2012 TEXTO 3 . Bandeira.POEMA TIRADO DE UMA NOTICIA DE JORNAL João Gostoso era carregador de feira livre e morava no [morro da Babilônia num barracão sem número Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro Bebeu Cantou Dançou Depois se atirou na Lagoa Rodrigo de Freitas e morreu [afogado. Poesia Completa e Prosa. 10 Questão O poeta escolheu um nome para o personagem do poema que contrasta com o desfecho. Explique.1974.

. Um apostador. em qualquer ordem? 3ª Questão O jogo da sena consiste no sorteio de 6 números distintos. ele verifica que todos os 6 números sorteados estão entre os 20 que escolheu. escolhidos ao acaso. isto é. um ponto para cada equipe. Além de uma aposta premiada com a sena : a) Quantas apostas premiadas com a quina esta apostador conseguiu ? b) Quantas apostas premiadas com a quadra ele conseguiu ? Ensino Médio 1 ... A senha é gerada de acordo com as seguintes regras: .não há repetição de caracteres. Quantas senhas podem ser geradas de forma que as três letras sejam A. para cada vitória são atribuídos 3 pontos ao vencedor e nenhum ponto ao perdedor. No caso de empate. de empates e de derrotas de cada uma das quatro equipes.2.Escola Parque TDEP 1 – 2012 MATEMÁTICA I – 2º Ano – 1º Bimestre – Profº Antonio Carlos 1ª Questão Um torneio de futebol foi disputado por quatro equipes em dois turnos. 2ª Questão Um sítio da internet gera uma senha de 6 caracterees para cada usuário. que dispõe de muito dinheiro para jogar. .3.o algarismo que segue uma vogal corresponde a um número primo. Realizado o sorteio. 5 (quina) ou todos os 6 (sena) números sorteados. A classificação final no torneio foi a seguinte: a) Quantas partidas foram disputadas em todo o torneio? b) Quantos foram os empates? c) Construa uma tabela que mostre o número de vitórias. . escolhe 20 números e faz todos os 38 760 jogos possíveis de serem realizados com esses 20 números. alternando letras e algarismos. entre os números 1. sendo premiadas aquelas que acertarem 4 (quadra).50. Pelo regulamento do torneio. .49. cada equipe jogou duas vezes com cada uma das outras. 48.o algarismo que segue uma consoante corresponde a um número par. Uma aposta consiste na escolha (pelo apostador) de 6 números distintos entre os 50 possíveis.começa-se sempre por uma letra.. M e R.

mas não virá-lo de cabeça para baixo. Quantos colares diferentes podem ser feitos com 10 contas diferentes? Ensino Médio 2 . de cada vez.2) → (4. Duas acomodações das pessoas ao redor da mesa são consideradas diferentes quando pelo menos uma das pessoas não tem o mesmo vizinho à direita. por motivos de ordem estritamente pessoal. 6ª Questão a) Um colar consiste em um fio circular com diversas contas presas nele. nas duas acomodações. O objetivo de um jogo é levar uma peça da casa inferior esquerda (casa (1. para a casa imediatamente acima ou imediatamente à direita.2) → (2. dois caminhos possíveis para completar o trajeto são (1. Quantos colares diferntes podem ser feitos com 13 contas diferentes? b) Suponha que agora é permitido virar o colar de cabeça para baixo. Por quantos caminhos distintos pode-se completar esse trajeto? 5ª Questão Um grupo é constituído por 4 mulheres e 4 homens deve ocupar as 8 cadeiras dispostas ao redor de uma mesa circular.3) → (3.1) → (2. entretanto.2) → (4. não podem sentar-se lado a lado.2) → (2. João e Maria estão nesse grupo de pessoas.4)).3) → (3. Determine o número de diferentes acomodações possíveis dessas 8 pessoas ao redor da mesa circular.1) → (1. Se apenas uma destas casas existir.4) → (4. É permitido girar o colar. O grupo deve ser acomodado de modo que homem sente entre duas mulheres. sendo que esta peça deve mover-se.3) → (4.Escola Parque TDEP 1 – 2012 4ª Questão Um tabuleiro tem 4 linhas e 4 colunas.1) → (2. a peça irá mover-se necessariamente para ela.4).1)) para a casa superior direita (casa (4. Por exemplo.4) → (1.2) → (3.

A arte de dobrar o papel. Diz-se que ao dobrarmos mil "tsuru". motivo pelo qual é bastante utilizada em comemorações festivas. podem aprender o Origami. conhecida no Japão há séculos. é notória a dificuldade no aprendizado e a falta de motivação no estudo da Geometria. trazendo assim uma melhor aprendizagem e compreensão da Matemática através da manipulação de um simples pedaço de papel. No Brasil. os nossos desejos serão realizados. esperança. deixou de ser exclusiva dos japoneses para se tornar universal. Desde então o uso da Geometria é uma constante na vida do homem e hoje o seu estudo é inserido no ensino da Matemática desde os primeiros anos escolares. Surgiu há séculos e ainda hoje é bastante admirada pelo seu valor simbólico. O Origami. flores. Origami. A aplicação de Origami no ensino da Geometria pode auxiliar no desenvolvimento cognitivo. através da implementação de dobraduras para apresentação de resultados da Geometria e o uso da Geometria para justificar as construções. tem etimologia japonesa e significa dobrar (ori) papel (kami). e sentir na prática os benefícios que esta atividade proporciona. divertida e além de tudo. Com isto estamos lidando com mais uma metodologia de ensino e estudo da Geometria Elementar. formando uma espécie de corrente com vibrações positivas. a Saúde. concreta. Ensino Médio 1 . Todas as pessoas. estaremos transmitindo-lhe o nosso desejo para o seu pronto restabelecimento. Este trabalho trata do relacionamento entre a Geometria e o Origami. mas o termo Origami é mundialmente reconhecido e utilizado. fazendo-se presente nos enfeites e embalagens. carinho e energia. de origem desconhecida. a Longevidade e a Fortuna. com o uso de uma técnica milenar. Certo é que ao dobrarmos cada figura.Escola Parque TDEP 1 – 2012 MATEMÁTICA II – 2º Ano – 1º Bimestre – Profº Sebastião As primeiras aplicações da Geometria de que se tem notícia apareceram em problemas relacionados com divisão de terras e na Astronomia. A figura do Tsuru (grou) é uma das mais populares e belas dentro do Origami. ou ainda que ao oferecê-los a uma pessoa doente. acessível a qualquer pessoa. Isso se deve ao fascínio proporcionado pela formação de um simples pedaço de papel nas mais variadas figuras: animais. No entanto. indistintamente. objetos utilitários. Representa a Paz. utiliza-se também a palavra dobradura. nela são depositadas a nossa fé. figuras geométricas e decorativas.

a área do triângulo 12 cm R S R M S 30 cm 1ª dobra P P 2ª dobra Q Ensino Médio U T figura 1 U N figura 2 T U N figura 3 T 2 . conforme a figura 3. Para um melhor aproveitamento das informações obtidas neste trabalho. .Escola Parque TDEP 1 – 2012 Lembrando que sempre que dobramos um pedaço de papel surgem ângulos e segmentos congruentes. Semelhança. espera-se um conhecimento básico em Geometria Elementar. respectivamente. A segunda é feita de modo que o ponto Quanto mede. nos tópicos Congruência. Boa Sorte e bom proveito! Aproveite para reestudar o material que disponibilizei para você. Quanto mede. também caia sobre o segmento ? R M . como mostra a figura 1. e dos ensinamentos em sala de aula sobre Geometria Plana. sendo e . a área do triângulo ? 18 cm A B 12 cm A D B D C E 12 cm C 2ª Questão Considere agora uma folha de papel em forma de retângulo sucessivamente. em centímetros quadrados. resolva as questões propostas a seguir. de acordo com a figura 2. A folha mede 18cm por 12cm. 1ª Questão Uma folha de papel é dobrada conforme a figura. em centímetros quadrados. duas dobras nessa folha. Triângulos Retângulos e Áreas. A primeira é feita de modo que o ponto pontos médios de e caia sobre o segmento . São feitas. .

como na figura abaixo. é dobrada no segmento C de modo que o vértice C 4 cm F D F D≡B B E 8 cm A E A Qual é a medida.Escola Parque TDEP 1 – 2012 3ª Questão Uma folha de papel em forma de retângulo coincida com o vértice . em centímetros. do segmento ? Ensino Médio 3 .

agora eles sugerem que há.3 gramas por quilograma de solo. e de secas severas em áreas ao norte do Equador (como México e região do Saara) é fruto. acreditam os cientistas. http://cdcc. Em 1989 cientistas da Holanda noticiaram que um determinado pássaro canoro que habita as florestas daquele país estava produzindo ovos com a casca fina e porosa. muito comuns na Europa. um nível muito baixo para que os caramujos sobrevivessem. Estudos anteriores não tinham conseguido mostrar essa relação porque consideravam a quantidade global de chuvas.Escola Parque TDEP 1 – 2012 QUÍMICA I – 2º Ano – 1º Bimestre – Profº Fabiano Líns Chuva ácida. Assim. afirma estudo divulgado ontem pela revista "Nature" (www. sim. uma parcela de culpa humana na mudança dos padrões de chuva. Problema similar fora detectado nas décadas de 60 e 70. principalmente da que contem ácido sulfúrico. 3ª Questão Qual o outro elemento químico responsável pela chuva ácida e que não foi citado no texto? AQUECIMENTO GLOBAL. Depois de os climatologistas terem mostrado que a humanidade é responsável pelo aumento na temperatura e no nível do mar. O solo contem normalmente de 5 a 10 gramas de cálcio por quilograma de solo seco. O trabalho projeta para o futuro a tendência de áreas secas ficarem mais secas e áreas chuvosas. Os cientistas resolveram verificar então o suprimento de cálcio disponível para os pássaros na natureza e necessário para a formação de cascas resistentes nos ovos. caramujos usados como componente importante na dieta.nature.com). A ocorrência de tempestades mais intensas e inundações no norte do Hemisfério Norte. A queda no conteúdo de cálcio do solo da Europa e dos Estados Unidos da América foi atribuída à ocorrência de chuva ácida.br/quimica/ciencia/chuva. O cálcio daquela região havia caído para cerca de 0. A mudança no padrão de chuvas observada em todo o mundo ao longo do último século é conseqüência do aquecimento global.sc. Durante as investigações não foi encontrada nenhuma evidência de intoxicação. como as que vêm castigando a Inglaterra nos últimos dias. do aquecimento promovido pelo agravamento do efeito estufa.html 1ª Questão Qual a faixa percentual da queda de cálcio no solo? 2ª Questão Escreva a equação química de formação da chuva ácida citada no texto. Sem caramujos para comer. no geral a Ensino Médio 1 . os pássaros passaram a se alimentar de sobras de alimentos de galinhas e de outros animais domésticos e sobras de pique-niques. Entretanto. mesmo que em um lugar diminuísse e em outro aumentasse. causado pelo inseticida DDT. mais chuvosas.usp. os caramujos haviam praticamente desaparecido das florestas. Aqueles pássaros usavam normalmente como fonte de cálcio.

3ª Questão Cite os principais gases responsáveis pelo efeito estufa. http://www1. Agora foi levada em conta a média por faixa de latitude. Cientistas americanos. também existe uma parcela grande de culpa humana.Escola Parque TDEP 1 – 2012 precipitação se mantinha a mesma. Nas alterações medidas na faixa de 0 a 30 ao sul da linha do Equador. Na faixa que inclui o norte da América do Norte e da Europa.br/folha/ciencia/ult306u314612. o segundo considerava apenas o impacto de fenômenos naturais como erupções vulcânicas. Foi esta última análise que apresentou os melhores resultados. britânicos e japoneses compararam as mudanças observadas na precipitação média do século 20 com as simuladas por programas de computador e as dividiram em três grupos.uol. O primeiro levou em conta somente as emissões humanas de gases-estufa.com. o que mascarava o resultado.shtml 1ª Questão Qual a conclusão do texto em relação aos grupos analisados? 2ª Questão Em que momento histórico começa a haver uma emissão significativa de gases relacionados ao efeito estufa? Justifique. o nível de precipitação aumentou 62 mm entre 1925 e 1999. Os pesquisadores estimam que entre 50% e 85% deste aumento possa ser atribuído a atividades humanas.folha. Ensino Médio 2 . e o terceiro continha os dois.

ramificada. partindo de St. Este. deitado à sombra da varanda. ao ver as nuvens que flutuavam. Uma grande consagração veio com a conquista do Prêmio Deutsch de la Meurthe: 125 000 francos (o equivalente a 100 contos de réis) ao primeiro que.profetizou Júlio Verne. Escreva a fórmula estrutural (contendo o menor número de átomos de carbono possível) de hidrocarbonetos apresentando cadeias carbônicas com as seguintes particularidades: a) acíclica. o restante foi doado à Prefeitura de Paris. mordido pela vontade de dirigir o balão por onde quisesse. um telegrama o comoveu em especial: "A Santos Dumont. Ainda adolescente. saturada. São Paulo: Editora Três. ramificada. em 1898. sem depender dos ventos: "Se eu fizer um balão cilíndrico bastante comprido e bastante fino. para cobrir penhores da população pobre. A bordo do Santos-Dumont n¡ 6. Parte do Prêmio Deutsch foi entregue por Santos Dumont a seu mecânico e a seus operários. TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO SANTOS DUMONT. Cloud. homogênea. ele fenderá o ar. c) aromática. com suas largas asas abertas. sentia-me apaixonado pelo espaço livre. XIX. passeava pelos céus de Paris. Santos Dumont jamais pensou em lucros ou destruições. normal. b) acíclica. Santos Dumont enveredou pelas pesquisas aeronáuticas e.Escola Parque TDEP 1 – 2012 QUÍMICA II – 2º Ano – 1º Bimestre – Profº Clóvis Valério 1ª Questão A estrutura dos compostos orgânicos começou a ser desvendada nos meados do séc. sendo que uma delas refere-se à formação de cadeias. circunavegasse a torre Eifel e voltasse ao ponto de partida num prazo de meia hora. homogênea." Até que experimentou um antigo projeto: combinar um balão com um motor a gasolina. Desde criança.1932 "Um dia. Santos Dumont era apaixonado por motores. avião inventado por ele. o homem há de voar . Seu aeroplano não foi concebido para matar: era uma aliança de paz e amor. homenagem de Thomas Edison". A repercussão internacional foi extraordinária. sobrevoava Paris num balão esférico.SANTOS DUMONT". Seu aeroplano não foi concebido para matar. a 19 de outubro de 1901. para que lá estudasse. 1873 . o inventor finalmente realizou a façanha. inventos e engenhocas. 1974) Ensino Médio 1 .. atingiam grandes alturas.7 . Dentre as idéias propostas. Era cumprimentado justamente por quem considerava o maior gênio de todos os tempos! O engenhoso aeronauta brasileiro tinha Paris a seus pés. aos 25 anos. Uma abertura de rotas em todas as direções do planeta. quando voou com o 14-Bis. três particularidades do átomo de carbono são fundamentais. eu me detinha horas e horas a contemplar o belo céu brasileiro e a admirar a facilidade com que as aves. "Durante as compridas tardes ensolaradas do Brasil. (Texto adaptado de "A vida de grandes brasileiros . o Santos-Dumont n¡ 1. referentes ao comportamento químico do carbono. Entre a montanha de congratulações. O PIONEIRO DOS ARES. Santos Dumont virou figura popular. A celebração em torno de Santos Dumont culminaria em 1906. filho de um riquíssimo fazendeiro de Riberão Preto. insaturada etênica." Alberto Santos Dumont. Essas palavras gravaram-se como a fogo no espírito inflamável do garoto Alberto Santos Dumont. seu pai enviou-o à França. E. o pioneiro dos ares.. em setembro de 1898. com os estudos de Couper e Kekulé. mononuclear. em São Paulo. E. Com apoio paterno. Mas seu espírito não sossegava. provido de hélice e leme. o seu sentido: vôo de compreensão entre os homens.

São exemplos de monoterpenos as estruturas a seguir. Leia as afirmações sobre a combustão e combustíveis a seguir mencionando se verdadeiras ou falsas com respectiva justificativa. na qual o combustível reage com o oxigênio do ar. c) O álcool produzido da cana-de-açúcar e o biodiesel do óleo vegetal são considerados combustíveis renováveis. Entre os monoterpenos representados. respectivamente: 4ª Questão O consumo de bebidas alcoólicas. Ensino Médio 2 . por pelo menos metade dos acidentes de trânsito no Brasil. O motor a combustão interna que deixou Santos Dumont fascinado utilizava o combustível de petróleo. além de facilitar situações de violência. Podemos diferenciar bebidas fermentadas de destiladas pelo teor alcoólico. podem ser divididos em acíclicos. segundo estudos do Detran. substâncias de origem vegetal e animal. monocíclico e bicíclico. monocíclicos e bicíclicos. o Governo Federal estuda restringir e controlar a publicidade dessas bebidas. tanto as destiladas como as fermentadas. que após o processo de fermentação passam também pelo processo de separação dos componentes presentes na mistura durante o qual ocorre também a eliminação de água e impurezas. As destiladas são aquelas com maiores teores de álcool. b) A queima ou combustão é uma reação química. As fermentadas são aquelas que apresentam os menores teores de álcool e são produzidas pela ação das enzimas de microorganismos que quebram a molécula de açúcar formando álcool e gás carbônico.Escola Parque TDEP 1 – 2012 2ª Questão Santos Dumont adquiriu um dos primeiros carros que chegou ao Brasil. 3ª Questão Monoterpenos. Atualmente há várias pesquisas que buscam novos combustíveis. são acíclico. movimento e eletricidade. Considerando as estatísticas atuais que indicam o consumo crescente de bebidas alcoólicas entre os jovens. a) Combustível é um material cuja queima produz diferentes formas de energia que pode se transformar em calor. é responsável.

Escola Parque TDEP 1 – 2012 A partir dessas considerações e dos conhecimentos científicos. e) O estudante. no qual ocorre a separação de água e de impurezas presentes na mistura. no que se refere a conscientização das pessoas? Ensino Médio 3 . como cidadão e participante da sociedade na qual está inserido. caro estudante. analise as seguintes afirmações considerando-as corretas ou incorretas com justificativas: a) Na fermentação ocorrem fenômenos químicos com a produção de álcool. d) A fermentação é um processo biológico em que os componentes envolvidos não apresentam sua composição alterada. poderia situar-se no contexto da atual tomada de consciência em prol da diminuição dos riscos da bebida alcoólica quando na direção de automóveis. Como você. c) Tanto o processo de fermentação como de destilação são considerados fenômenos químicos. pois o produto é diferente das substâncias iniciais. poderia participar deste contexto. b) A destilação é um fenômeno físico.

alias) porque pensaram que se tratava de um mendigo. que relaciona morte a sujeira. cerca de 3 milhões de pessoas. Havia ainda os pari as (os desclassificados) entre eles. Os descendentes dos burakumins. como você explica a permanência desses tipos de desigualdade? 2ª Questão Os textos acima apontam para a permanência de aspectos relacionados aos sistemas de castas e estamentos na sociedade contemporânea. pela dos artesãos e pela dos comerciantes. TEXTO II: REESTAMENTALIZAÇÃO DA SOCIEDADE? Uma indicação de consciência estamental está nos crimes de adolescentes. coveiros. os hinins. Eles invocam. 1ª Questão Com base na análise do que constitui uma casta e um estamento. está tanto no interior das pequenas vilas quanto nas grandes empresas. quem tivesse o oficio de trabalhar com couro ou carne de animais mortos deveria ser isolado e condenado a uma situação subalterna. O governo japonês criou programas voltados para combater essa discriminação. Há também. para eles há duas humanidades qualitativamente distintas. pessoas encarregadas de matar. Jose de Souza. limpar e preparar os animais para o consumo. uma mais humana (a deles) e outra menos humana (a do mendigo). aqueles que eram considerados "não-gente". como era próprio da sociedade estamental. Isto é. em ordem decrescente. A classificação social dos burakumins tinha motivos religiosos. Quando revelam sua ascendência. A casta de maior importância era a dos samurais seguida. Petrópolis: Vozes. como mendigos.Escola Parque TDEP 1 – 2012 SOCIOLOGIA – 2º Ano – 1º Bimestre – Profº Afrânio Silva TEXTO I: AS CASTAS NO JAPÃO A desigualdade com base nas castas não e uma coisa do passado no Japão. desde 1922. [. seja no ato de pedir emprego. que. mas diferenças de qualidade social das pessoas. e o outro provem do budismo. Oficializadas durante o período Edo (1600-1868). Isso ficou claro quando alegaram ter cometido o crime (bestial. pobreza e classes sociais. que considera indigna a matança de animais. entretanto. de maneira generalizada.] A gangue de adolescentes que numa madrugada de abril de 1997 queimou vivo um índio pataxó hã-hã-hãe que dormia num banco de um ponto de ônibus. Você poderia citar outras situações nas quais se observa alguma característica dessas formas de desigualdade no mundo atual? Ensino Médio 1 . MARTINS. associações de burakumins. p. pela dos agricultores.. as castas foram abolidas em 1871. ainda vivem segregados e dificilmente conseguem empregos que não sejam de lixeiros. em Brasília. seja nas tentativas de se casar. pois as questões culturais são mais fortes que os decretos governamentais. apesar de toda a modernização e da presença de alta tecnologia.. 2002. a vida deles e sempre investigada. distinções baseadas na ideia de que as diferenças sociais não são apenas diferenças de riqueza. limpadores de esgotos ou de ruas. Um desses motivos provem do xintoísmo. e os burakumins. que procuram lutar contra a segregação. Na soma das duas crenças. agiu orientada por motivações estamentais. portanto. mulheres adulteras e suicidas fracassados. A sociedade vista do abismo: novos estudos sobre exclusão. 132. isso não se resolve por decreto.

criando-se uma desigualdade constitutiva da situação que seus descendentes vivem ate hoje. 3ª Questão Com base no trecho “fome e coronelismo” destaque o principal argumento relacionado à explicação das desigualdades econômicas e sociais no Brasil utilizando uma das teorias sobre estratificação social (Marx ou Weber).) Ensino Médio 2 . Florestan Fernandes (A integração do negro na sociedade de classes). Até mesmo os bairros mais ricos se isolam atrás de muros guardados por polícia privada armada e por moderníssimos equipamentos de vigilância eletrônica. como a base de sustentação de uma estrutura agrária que mantinha os trabalhadores rurais em uma situação de penúria. 1993. Octavio Ianni (Metamorfose do escravo) e Fernando Henrique Cardoso (Capitalismo e escravidão no Brasil meridional) analisaram a situação dos negros no Sudeste e no Sul do Brasil. Ainda na década de 1960.Escola Parque TDEP 1 – 2012 TEXTO III: FOME E CORONELISMO A partir da década de 1940 a questão das desigualdades sociais aparecia sob novo olhar. que passava ainda pela presença do latifúndio. procurando desmontar o mito da democracia racial brasileira. Em seus livros Geografia da Fome e Geopolítica da Fome. que continua presente no nosso cotidiano. São exemplos os trabalhos de Luiz Aguiar Costa Pinto. Outro autor. Victor Nunes Leal. Muitos outros autores. que em 1953 publicou O negro no Rio de Janeiro. publicados respectivamente em 1946 e 1951. de abandono e de ausência de educação. enxada e voto: o município e o regime representativo no Brasil. (Adaptado de DAVIS. o qual gerava desigualdades econômicas e sociais entre os povos que. em seu livro Coronelismo. Nós vivemos em cidades brutalmente divididas entre “células fortificadas” da sociedade afluente e “lugares de terror” onde a polícia guerreia contra o pobre criminalizado. explicando-as com base no processo de subdesenvolvimento. Eles abordaram essa questão do ponto de vista das desigualdades sociais. Cidade de Quartzo. e colocaram o tema da raça a no contexto das classes sociais. analisam essa questão. TEXTO IV: RAÇA E CLASSES A relação entre as desigualdades e as questões raciais voltou a ser analisada na década de 1950. Josué de Castro procurou analisar a questão da desnutrição e da fome das classes populares. apresentava o coronel vinculado a grande propriedade rural. qual seria uma possível justificativa para a implantação de cotas raciais nas universidades públicas? TEXTO V Florestas de pequenas e ameaçadoras plaquinhas que avisam: “Resposta Armada!” crescem nos gramados cuidadosamente aparados do West Side de Los Angeles. tinham sido alvo da exploração colonial no mundo capitalista. principalmente no Nordeste. da monocultura e também do subdesenvolvimento. que também em 1953 lançaram o livro Negros e brancos em São Paulo. e de Roger Bastide e Florestan Fernandes. Defendia a educação e a reforma agrária como elementos essenciais para resolver o problema da fome no Brasil. alguns trabalhos podem ser tornados como exemplos da continuidade dessa discussão. no passado. desde então. São Paulo: Página Aberta. 4ª Questão Tomando como base o trecho “raças e classes” do livro. numa perspectiva que envolvia a situação dos negros na estrutura social brasileira. Com seus trabalhos demonstraram que os ex-escravos foram integrados de forma precária. Mike. publicado em 1948.

Bill Gates (citado em Wallace e Erickson. In: BRYM. TEXTO VII “Bem.. teu cenário é uma beleza Que a natureza criou O morro com seus barracões de zinco Quando amanhece. b) cite duas ações do Estado que reforçam esse processo na cidade do Rio de Janeiro. A partir dessa comparação. tingindo (. é tão lindo E a natureza sorrindo Tingindo. a) identifique esse processo e aponte o fator comum que o desencadeou nas duas cidades.) EXALTAÇÃO A MANGUEIRA Enéas B. Robert et alii. Ensino Médio 3 . vamos contratar duas mulheres porque podemos pagar a elas metade do que pagaríamos a um homem e depois podemos designá-las para que façam todo esse outro trabalho porcaria porque elas são mulheres”. 2006: 271). 1992: 291. Silva – Aloísio A. TEXTO VI ALVORADA Cartola – Carlos Cachaça – Hermínio Belo de Carvalho Alvorada Lá no morro que beleza Ninguém chora não há tristeza Ninguém sente dissabor O sol colorindo é tão lindo. Costa Mangueira. que esplendor RAP DA FELICIDADE Julinho Rasta – Kátia Diversão hoje em dia não podemos nem pensar Pois até lá no baile eles vem nos humilhar Ficar lá na praça que era tudo tão normal Agora virou moda violência no local Pessoas inocentes que não tem nada haver Estão perdendo hoje o seu direito de viver Nunca vi cartão postal que se destaca uma favela Só vejo paisagem muito linda e muito bela Quem vai pro exterior da favela sente saudade O gringo vem aqui e não conhece a realidade Vai pra zona sul pra conhecer água de coco E pobre na favela vive passando sufoco Trocaram a presidência uma nova esperança Só o fim da tempestade agora eu quero abonança O povo tem a força só precisa descobrir Se lá eles não fazem nada faremos tudo daqui 6ª Questão Posicione-se a respeito das diferentes representações simbólicas da favela.Escola Parque TDEP 1 – 2012 5ª Questão O texto acima descreve um processo socioespacial que também pode ser observado em metrópoles brasileiras.. Sociologia: sua bússola para um novo mundo. como o Rio de Janeiro. considerando especialmente os seus desdobramentos na segregação do espaço urbano.

bibliotecas. de aceitação das diferenças raciais.O preconceito racial (no Brasil) existe. Depois de assistir ao filme. etc. a realidade brasileira é outra. Os negros apresentavam. era menor que a dos homens brancos em 1960. política e de direitos) tem como conseqüência o exercício de uma cidadania incompleta”. em 1888. já que “as eventuais manifestações racistas são punidas na letra da lei?” 9ª Questão (ALARGAMENTO CULTURAL) O filme Central do Brasil mostra um dos aspectos mais visíveis da desigualdade nacional. o país da “democracia racial”. museus. o analfabetismo. nunca houve barreiras institucionais aos negros no país. em 2000. Depois de assistir ao documentário “Olhos Azuis” e o filme “Mandela: Luta pela liberdade” e o filme “Zumbi Somos Nós”. uma comparação entre os rendimentos mensais de homens e mulheres ocupados mostrou que elas ganham apenas 70% do rendimento dos homens. O relatório contribuirá para o debate a respeito do racismo no Brasil. esperança de vida semelhante à dos brancos em 1991. Como se dá a distribuição desses equipamentos em relação ao status socioeconômicos dos diversos locais? Existe uma relação entre as duas coisas? 10ª Questão (ALARGAMENTO CULTURAL) O Brasil encontra-se entre as maiores economias do mundo e foi considerado. 8ª Questão Como é possível explicar a existência e manutenção de práticas racistas no Brasil. a taxa de analfabetismo dos negros. compare e analise (em no mínimo 10 e no máximo 20 linhas) o número e a qualidade de equipamentos públicos como parques. em 2000. “A porcentagem de homens negros com curso superior completo. Racismo. (Relatório de Desenvolvimento Humano 2005. Segundo a PNAD (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios) de 2002. O filme faz uma viagem ao interior do Brasil. O racismo não conta com o aval de nenhum órgão público. embora nunca tenha se consolidado no país um regime de segregação racial legal e formal. TEXTO VIII “Após a abolição da escravatura. Ensino Médio 4 . Pobreza e Violência). escolas. em diversas estados/regiões do país. analise sob quais aspectos as relações sociais baseadas no mito da democracia racial no Brasil é tão devastadora quanto o Apartheid e a segregação racial nos EUA. pois desvelará. Junho de 2006). a partir de estudos e pesquisas. Vale dizer: a pobreza da população negra em diversas dimensões (socioeconômica. hospitais. (Revista Veja. Do mesmo modo.Escola Parque TDEP 1 – 2012 7ª Questão A defasagem de salário entre homens e mulheres é uma das mais importantes expressões da desigualdade de gênero hoje em dia. onde as desigualdades são muito visíveis. religiosas e culturais que representam um patrimônio a ser aperfeiçoado”. fatos incontestáveis de manifestações deste fenômeno. (IBGE: Síntese dos Indicadores Sociais. Pelo contrário. ao longo de várias décadas. Entretanto. 2003) Faça uma breve análise sobre as principais forças sociais que orientam as pessoas no sentido de desempenharem papéis de gênero culturalmente apropriados. mas existe também um histórico de convivência amigável. A renda per capta dos brancos em 1980 era o dobro da dos negros em 2000. em 2000. “Nós não possuíamos uma segregação legal como nos Estados Unidos e na África do Sul e éramos capazes de conviver bem com todas as raças”. as eventuais manifestações racistas são punidas na letra da lei. era maior que a dos brancos de 1980.

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