Você está na página 1de 4

7 erros do professor em sala aula

de

Confira como evitar atividades sem foco ou morosas, que roubam um precioso tempo da aprendizagem

1. Utilizar o tempo de aula para corrigir provas


O problema Deixar a turma sem fazer nada ao corrigir exames ou propor que os alunos confiram as avaliaes. A soluo Nesse caso, o antdoto evitar a ao. Corrigir provas tarefa do educador, para que ele possa aferir os pontos em que cada um precisa avanar. E o momento certo para isso na hora-atividade.

2. Exigir que todos falem na socializao


O problema Durante um debate, pedir que todos os estudantes se manifestem, gerando desinteresse e opinies repetitivas. A soluo O ideal fazer perguntas como "Algum tem opinio diferente?" e "E voc? Quer acrescentar algo?". Assim, as falas no coincidem e os alunos so incentivados a ouvir e a refletir.

3. No desafiar alunos adiantados


O problema Crianas que terminam suas tarefas ficam ociosas ao esperar que os demais acabem. Alm de perder uma chance de aprender, atrapalham os colegas que ainda esto trabalhando. A soluo Ter uma segunda atividade relacionada ao tema da primeira para contemplar os mais rpidos.

4. Colocar a turma para organizar a sala


O problema A arrumao de carteiras e mesas para trabalhos em grupo e rodas de leitura acaba tomando uma parte da aula maior do que das atividades em si. A soluo Analisar se a mudana na disposio do mobilirio influi, de fato, no aprendizado. Em caso positivo, vale programar arrumaes prvias aula.

5. Falar de atualidades e esquecer o currculo


O problema Abordar o assunto mais quente do momento por vrias aulas, o que pode sacrificar o tempo dedicado ao contedo. A soluo Dosar o espao das atualidades e contextualizar o tema. Em Geografia, por exemplo, pode-se falar de deslizamentos de terra relacionandoos aos tpicos de geologia.

6. Realizar atividades manuais sem contedo


O problema Pedir que os alunos faam atividades como lembrancinhas para datas comemorativas sem nenhum objetivo pedaggico. A soluo S propor atividades manuais ligadas a contedos curriculares - nas aulas de Artes, por exemplo, para estudar a colagem como um procedimento artstico.

7. Propor pesquisas genricas


O problema Pedir trabalhos individuais sobre um tema sem nenhum tipo de subdiviso. Como resultado, surgem produes iguais e, muitas vezes, superficiais. A soluo Dividir o tema em outros menores e com indicaes claras do que pesquisar. Isso proporciona investigaes mais profundas e dinamiza a socializao. Resta lembrar que nem tudo o que foge ao planejamento perda de tempo. Questionamentos, por exemplo, so indcios de interesse no assunto ou de que um ponto precisa ser esclarecido.

BIBLIOGRAFIA Competncias e Habilidades: Da Proposta Prtica, Carlos Henrique Carrilho Cruz, 64 pg., Ed. Loyola, tel. (11) 3385-8500. Publicado em NOVA ESCOLAEdio 242, Maio 2011.