CURSINHO PARA PSICLOG@S

Abordagens Humanistas, Scio-Histrica e outras

Autor do material: Leonardo X. de L. e Silva Psiclogo Jurdico do TJPE e Ministerial do MPPE Alteraes: Paulo Teixeira Psiclogo Jurdico do TJPE

ALGUMAS CARACTERSTICAS COMUNS DAS ABORDAGENS HUMANISTAS

A 3 Fora
nfase no potencial humano crescimento ( metfora da rvore )

para

Fenomenologia (E. Husserl, o pioneiro)

Mtodo: (reduo) fenomenolgica (chegar essncia das coisas, capturando o seu Sentido) O Ser como fenmeno aqui-e-agora, processual.

Noes : Experincia, sentido e significados

Existencialismo (busca/vazio de sentido)

PSICOLOGIA HUMANISTA
Enxerga o homem como um todo complexo e organicamente integrado , cujas qualidades nicas vm de sua configurao total, os humanistas rejeitam as concepes elementaristas e fragmentadoras da psique. (...) Da o generalizado consenso, que alguns entendem como a caracterstica mais marcante da viso de homem que a Psicologia Humanista apresenta, isto , rejeitar concepes estticas da natureza humana, considerada antes como algo fluido: uma tendncia para crescer, um movimento de sair de si, um projetar-se, um devir, um incessante tornar-se, um contnuo processo de vir a ser. (Boainain Jr, 1994:8).

FCC-MPPE-2006
02- Segundo Yolanda Cintro Forghieri, ao fazer a transposio do mtodo fenomenolgico, do campo da Filosofia para o da Psicologia, o objetivo inicial de chegar essncia do prprio conhecimento passa a ser o de procurar
a) Um elo de ligao entre as manifestaes filosficas e das condies do existir humano. conceituais,

b) Levantar os princpios filosficos que esto subjacentes situao relacional vivenciada pelo sujeito.
c) Reconhecer o ser-no-mundo inconsciente e coletivo como uma prtica da vida cotidiana.

d) Um conjunto de proposies verdadeiras conectadas por relaes fundamentais, tendo com ela uma familiaridade imediata e pr-reflexiva.
e) Captar o sentido ou o significado da vivncia para a pessoa em determinadas situaes, por ela experienciadas em seu existir cotidiano.

ROGERS CONCEITOS IMPORTANTES

Organismo : o foco de toda a experincia, a qual inclui tudo o que est acontecendo dentro do organismo em qualquer momento dado e que est potencialmente disponvel para a conscincia. Campo fenomenal : Estrutura de referncia do indivduo, que s pode ser conhecida pelo prprio indivduo ou pela inferncia emptica. sua realidade subjetiva. O Campo fenomenal constitudo por experincias conscientes (simbolizadas) e inconscientes (no-simbolizadas). Subcepo : poder do organismo para discriminar e reagir a uma experincia no-simbolizada. Self (autoconceito) : gestalt conceitual organizada e consistente composta por percepes das caractersticas do eu e pelas percepes dos relacionamentos do eu com os outros... uma gestalt que est disponvel conscincia, mas no necessariamente consciente. uma gestalt fluida e mutante, um processo, mas em qualquer momento dado uma entidade especfica .

ROGERS
CONDIES FACILITADORAS

Congruncia/autenticidade Considerao positiva incondicional

...Nessa vida passageira, eu sou eu, voc voc. Isso o que mais me agrada, isso o que me faz dizer que vejo flores em voc.

Compreenso emptica.

ROGERS
OUTRAS NOES

Psicoterapia Centra no Cliente : o terapeuta segue o movimento do cliente, utilizando-se de seus prprios sentimentos atravs das condies facilitadoras. Grupo de Encontro : grupo de crescimento potencializado pela energia grupal. Tendncia atualizante (auto-atualizao) : fora que move o ser humano no sentido da manuteno e melhoria das potencialidades experimentadas.

FCC-TJPA-2009

04 A Terapia Centrada no Cliente , tambm conhecida como centrada na pessoa, uma terapia:
a) Que enfatiza o reconhecer e modificar negativos e convices mal-adaptadas. pensamentos

b) De insight que enfatiza o oferecimento de um clima emocional de apoio para os clientes, os quais desempenham um papel importante na determinao do ritmo e da orientao de sua terapia.

c) Que enfatiza a recuperao de conflitos, motivos e defesas inconscientes por meio de tcnicas como livre-associao e transferncia.
d) Do comportamento utilizada para reduzir as respostas de ansiedade dos clientes por meio do contra-condicionamento. e) Comportamental na qual um estmulo aversivo conjugado com um outro que provoca uma resposta indesejvel.

FRITZ PERLS
Crticas Psicanlise tcnica e ideologia causalista nfase sobre o porqu (x como)

Crtica intelectualizao exacerbada - tpica da soc. ocidental x vivncia autntica (acmulo de conhecimentos x experincia)

PERLS E A GESTALT-TERAPIA
ALGUMAS NOES

Organismo como totalidade Unidade organismo/meio nfase no aqui e agora / Figura e Fundo Como > Porqu

Conscientizao
Experimentos

Hot seat : estar no centro da ao, na 'berlinda' Cadeira Vazia: tcnica de integrao.

FCC-TJPA-2009
13 - A Psicologia da Gestalt dedica-se amplamente a) aos processos de aquisio do conhecimento, mais especificamente na forma de organizao das experincias na mente. b) aprendizagem e percepo, sugerindo que a combinao dos elementos sensoriais produz novos padres com propriedades inexistentes nos elementos individuais. c) a compreenso da personalidade por psicoterpica nos moldes Junguianos. meio da prtica

d) ao estudo da distino entre as qualidades fsicas, mentais e de personalidade. e) ao estudo do efeito da hereditariedade no desenvolvimento da personalidade neurtica.

FCC-TRE/SE-2007
15 - A viso holstica levou Frederich S. Perls, na GestaltTerapia, a enfatizar a importncia a) de reunir todos os fatores condicionantes da ao e a promover um processo de conscientizao destas. b) de rejeitar a valorizao do aqui e agora e pesquisar a experincia pregressa do paciente.

c) da autopercepo presente e imediata que um indivduo tem de seu meio.

d) de propor a utilizao da hipnoterapia como recurso adicional de investigao das fantasias emergentes no paciente. e) de reunir e integrar as vises parciais sobre o paciente, construdas por outras psicologias emergentes em sua poca.

FCC-TRT/SP-2004
16. A Gestalt-terapia
a) est i nteressada em comportamentos reai s e no em estados interi ores ou antecedentes hi stricos, assi m como acredi ta que o si ntoma a doena e que no vi a de acesso para a i nvestigao de l embranas passadas ou para a perspecti va exi stenci al do paci ente . b) aj uda o paciente a rel embrar, recuperar e rei ntegrar materi ais i nconsci entes, de forma que a vi da atual deste possa ser mais satisfatria, atravs da anlise da transfernci a estabel ecida com o anal i sta . c) um processo teraputico composto por doi s estgi os pri nci pais : o estgi o analti co, que consiste inicialmente em confisso, na qual o i ndivduo comea a retomar o materi al i nconsci ente, e o est gi o de el uci dao do materi al confessi onal , no qual se desenvolve mai or fami l i aridade e compreenso dos processos psqui cos . d) enfati za a funo do corpo na anl ise do carter e, na terapi a e sua prti ca, i ncl ui as tcni cas de respi rao e de l i berao emocional . e) fenomenolgica, tem por fi nali dade a consci nci a, baseada no exi stenci alismo, tem sua vi so de mundo baseada no hol i smo e n a Teori a do C ampo e, do ponto de vi sta teraputico, sua filosofi a aponta que a pessoa deve ser vi sta na sua total i dade .

UM POUCO SOBRE JACOB LEVY MORENO E SUA TEORIA...

Nasceu em 1889 em Bucarest. Faleceu em 14 de maio em Nova Iorque. Foi o criador do Teatro Espontneo, do Psicodrama, do Sociodrama e da Psicoterapia de grupo. Aos quatros anos, brincando de ser Deus com alguns colegas, pulou do alto de uma rvore na tentativa de voar, fraturando seu brao direito. Essa teria sido a primeira sesso de psicodrama privado, dirigida por Moreno, segundo ele prprio.

SOCIODINMICA:
Scio Grupo e Dinmica Movimento. Objetiva estudar o funcionamento (ou dinmica) das relaes interpessoais e dos papis. Mtodo: O estudo do role-playing, ou jogo de papis, que permite ao indivduo atuar dramaticamente em diversos papis. Role-Taking Role-Playing- Role-Creating.

SOCIOMETRIA:

1. 2. 3. 4.

Conceito: Socio Grupo e metria medio. Objetivo: Medir as relaes afetivas entre pessoas. Mtodos: o tomo social, Teste Sociomtrico, Teste da Mirada (Bustos), de tal forma que a aplicao criteriosa possibilita quantificar as relaes estudas. Etapas do Teste Sociomtrico: A escolha do critrio pelo grupo; Realizar escolhas positivas, negativas e indiferentes; O porqu das escolhas; Montagem do sociograma do grupo.

SOCIATRIA:

Conceito: Socio grupo e atria cura. Objetivo: Terapeutizar as relaes sociais. Mtodo: A psicoterapia de grupo, o Psicodrama e o Sociodrama. O primeiro prioriza o tratamento das relaes interpessoais no grupo. O segundo o tratamento do indivduo e do grupo atravs da ao dramtica. E o terceiro enfatiza o tratamento do grupo quando desempenha objetivos comuns.

PRINCIPAIS CONCEITOS
Espontaneidade/criatividade; a capacidade de dar respostas novas a situaes antigas e repostas adequadas a situaes novas Conserva cultural; a cristalizao de algo criado, produto pronto e acabado. Matriz de Identidade; a placenta social da criana, o locus em que ela mergulha suas razes Fator tele, que indica a correta percepo das relaes, de tal forma que as relaes so limpas, sem distores, caractersticas da transferncia.

PRINCIPAIS CONCEITOS
O como se...; revela a fantasia vivenciada na cena dramtica ou nas sesses de psicodrama em geral. Categoria de momento: aqui - agora. Catarse de Integrao; o processo em que o paciente, atravs da dramatizao, coloca seu mundo interno para fora, desorganiza as estruturas conflitivas e as reorganiza de forma mais harmnica. Surge um novo olhar sobre si mesmo e sobre suas relaes.

PRINCIPAIS TCNICAS
Duplo Tem como objetivo entrar em contato com a emoo no verbalizada do paciente, e s vezes at no conscientizada, a fim de auxili -lo a express-la. Quanto mais o terapeuta estiver identificado com o paciente, melhor duplo ser capaz de fazer; Espelho Consiste em terapeuta se colocar na postura fsica que o paciente assume em determinado momento, como uma fotografia ou um flash de um filme. O objetivo permitir que o paciente, olhando para si, de fora da cena, atine com todos os aspectos presentes nela e com sua reao frente a estes aspectos. Favorece ao insight. Solilquio ou pensar alto Consiste em se pedir ao paciente que pense alto, como se fosse possvel haver um alto-falante em sua cabea. Objetiva ento trazer sentimentos no expressos ou outras cenas, que paralelamente, habitam os pensamentos do paciente;

PRINCIPAIS TCNICAS
Inverso de papis Uma das tcnicas mais conhecidas e mais utilizadas. Propicia, alm da vivncia do papel do outro, o emergir de dados sobre o prprio papel que, sem este distanciamento, no seria possvel. Basicamente, pede-se ao paciente que, inicialmente, tome o lugar do outro, ou seja, represente o papel de algum, sobre quem esteja falando, em vez de apenas falar sobre esta pessoa ; Tcnica da entrevista O diretor entrevista o paciente, quando este est tomado por algum personagem, seja na inverso de papis Concretizao Esta tcnica consiste na materializao de objetos inanimados, emoes, conflitos, partes corporais, doenas orgnicas, atravs de imagens, movimentos e falas dramticas. Um dos recursos tcnicos mais ricos do psicodrama, pois, se bem conduzido, acelera uma catarse de integrao; Maximizao A proposta aqui pedir ao paciente que maximize um gesto, uma forma verbal, uma postura corporal enfim, qualquer sinal destoante do resto de sua comunicao, quando esta nos soa estereotipada, formal ou estril;

ETAPAS DO PSICODRAMA
Aquecimento (especfico e inespecfico) preparao do indivduo ou grupo para a ao em si; Dramatizao a ao propriamente dita, pode ser uma cena real ou fictcia; Compartilhar Espao onde cada um fala de si, focando nos seus sentimentos em relao ao que vivenciou na sesso; Processamento* - espao para falar dos aspectos tericos e tcnicos da sesso. * Mais utilizado em sesses de grupos auto-dirigidos ou que tenham um carter mais didtico.

ELEMENTOS DE UMA SESSO PSICODRAMTICA:

Palco onde se realiza a cena dramtica; Cenrio A montagem da cena, utilizando objetos da sala, almofadas, e a prpria imaginao a partir do como se...; Diretor Terapeuta que dirige a cena e grupo como um todo; Ego-auxiliar Terapeuta que uma espcie de brao direito do diretor, auxilia o protagonista na elaborao de cena dramtica, interpretando outros papis; Protagonista Aquele que tem o seu drama vivenciado no grupo; Plateia Os outros integrantes do grupo que ficam como observadores da cena, mas podem ter um papel ativo, sendo convidados a participar da cena.

ABRAHAM MASLOW
ALGUMAS IDEIAS

A psicologia tem se detido mais nas fragilidades do que nas foras humanas, explora mais minuciosamente os pecados do que as virtudes... Dedicou-se ao estudo da auto-realizao e do desenvolvimento. medida que a personalidade se desdobra, pela maturao e um ambiente benigno e pelos esforos ativos por parte da pessoa para realizar a sua natureza, os poderes criativos do ser humano se manifestam cada vez mais claramente .

ABRAHAM MASLOW
HIERARQUIA DE NECESSIDADES
Quando mais baixo o nvel de uma necessidades na hierarquia, mais preponderante essa necessidade. Quando vrias necessidades esto ativas, a mais inferior ser mais compelidora. medida que as inferiores so satisfeitas, emergem necessidades novas e superiores. Necessidades inferiores => motivao de deficincia Necessidades superiores => motivao de crescimento. Auto-realizao: o que um homem pode ser, ele deve ser .

PIRMIDE DE NECESSIDADES DE MASLOW

PIAGET
Adaptao Cognitiva : Quando o ambiente fsico ou social colocam perturbaes que rompem o estado de equilbrio, o organismo buscar adaptaes por meio de dois mecanismos: Assimilao e acomodao. A assimilao se refere tentativa do sujeito de solucionar uma determinada situao utilizando uma estrutura mental j formada. Assim, o novo elemento incorporado e assimilado a um sistema j pronto. A acomodao o processo acionado quando as estruturas que o sujeito tem so inadequadas ou insuficientes para o novo elemento. Assim, o sujeito tentar novas formas de agir, levando em considerao as especificidades do objeto. Ir, ento, modificar suas estruturas antigas para poder dominar a nova situao, promovendo a adaptao cognitiva.

PIAGET
Perspectiva Interacionista : a adaptao do sujeito realidade externa depende basicamente do conhecimento. Supe uma ativa e contnua interao do sujeito que aprende com o objeto de conhecimento. A funo do desenvolvimento cognitivo consiste em produzir estruturas lgicas que lhe permitam atuar sobre o mundo de formas cada vez mais complexas.

PIAGET
Desenvolvimento Cognitivo
- Sensrio Motor: (0-24 meses ) aquisio das 1as. noes: de eu; de permanncia dos objetos; de espao; de causalidade; 1as sries temporais. - Pr-Operacional (2-7 anos) aquisio da linguagem e da capacidade de representao de uma coisa por outra; tendncia ldica, mistura de realidade e fantasia, egocentrismo, desenvolvimento da linguagem egocntrica para a linguagem socializada.

PIAGET
- Operacional-Concreto (7-11/12 anos) declnio do egocentrismo intelectual e incremento do pensamento lgico. Tendncia ldica ser substituda por tendncia crtica (em que o pensamento no tolerar contradies); As aes passaro a ocorrer mentalmente, tornando a criana capaz de efetuar operaes mentais pautadas por transformaes reversveis (toda operao pode ser invertida) que implicam na aquisio da noo de conservao ou invarincia (objetos continuam sendo iguais a si mesmos, apesar de mudanas aparentes). Tais operaes ainda dependem da realidade concreta. A criana passa a perceber que as outras pessoas tm pensamentos, sentimentos e necessidades diferentes dos seus. Evoluo da interao social.

PIAGET
- Operacional Formal ( 12 anos em diante) o

sujeito torna-se capaz de formar esquemas conceituais abstratos. As operaes mentais seguem os princpios da lgica formal: enriquece o contedo e a flexibilidade do pensamento. Com isso, adquire capacidade de criticar os sistemas sociais e propor novos cdigos de conduta. Faz sucesso de hipteses e as expressa por meio de proposies para depois test-las; Busca de autonomia pela construo de valores morais prprios. A problemtica bsica deste momento do desenvolvimento a construo da identidade e da autonomia pessoal.

A PSICOLOGIA SCIO-HISTRICA (OU HISTRICO-CULTURAL)

Segundo aponta Molon (1995), os interesses de Vygotsky pela psicologia originam-se na preocupao com a gnese da cultura.

Vygotsky, de acordo com Bonin (1996), empenhou-se em criar uma nova teoria que abarcasse uma concepo de desenvolvimento cultural do ser humano por meio do uso de instrumentos2, em especial a linguagem, tida como instrumento do pensamento.
DUALISMOS COMBATIDOS: 1) NATURAL X SOCIAL 2) AUTONOMIA X DETERMINAO 3) INTERNO X EXTERNO 4) PSQUICO X ORGNICO 5) COMPORTAMENTO X SUBJETIVIDADE

A PSICOLOGIA SCIO-HISTRICA (OU HISTRICO-CULTURAL)

Princpios do materialismo dialtico para compreenso do aspecto cognitivo a partir da descrio e explicao das funes psicolgicas superiores, as quais, na sua viso, eram determinadas histrica e culturalmente. Ou seja, prope uma teoria marxista do funcionamento intelectual humano. Um dos conceitos fundamentais da psicologia sciohistrica o de mediao, ou seja, do processo de interveno de um elemento intermedirio numa relao (Oliveira, 1993:26). O que segundo Molon (1995) um pressuposto norteador de toda a construo terica de Vygotsky.

A PSICOLOGIA SCIO-HISTRICA (OU HISTRICO-CULTURAL)

Deste modo, as assertivas de sua teoria so: a) o homem um ser histrico-social ou, mais abrangentemente, um ser histrico-cultural; o homem moldado pela cultura que ele prprio cria; b) o indivduo determinado nas interaes sociais, ou seja, por meio da relao com o outro e por ela prpria que o indivduo determinado; na linguagem e por ela prpria que o indivduo determinado e determinante de outros indivduos3; c) a atividade mental exclusivamente humana e resultante da aprendizagem social, da interiorizao da cultura e das relaes sociais; d) o desenvolvimento um longo processo marcado por saltos qualitativos que ocorrem em trs momentos: da filognese (origem da espcie) para a sociognese (origem da sociedade); da sociognese para a ontognese (origem do homem) e da ontognese para a micrognese (origem do indivduo nico);

A PSICOLOGIA SCIO-HISTRICA (OU HISTRICO-CULTURAL)

e) o desenvolvimento mental , em sua essncia, um processo sociogentico; f) a atividade cerebral superior no simplesmente uma atividade nervosa ou neuronal superior, mas uma atividade que interiorizou significados sociais derivados das atividades culturais e mediada por signos; g) a atividade cerebral sempre mediada por instrumentos e signos; h) a linguagem o principal mediador na formao e no desenvolvimento das funes psicolgicas superiores; .

A PSICOLOGIA SCIO-HISTRICA (OU HISTRICO-CULTURAL)

i) a linguagem compreende vrias formas de expresso: oral, gestual, escrita, artstica, musical e matemtica; j) o processo de interiorizao das funes psicolgicas superiores histrico, e as estruturas de percepo, a ateno voluntria, a memria, as emoes, o pensamento, a linguagem, a resoluo de problemas e o comportamento assumem diferentes formas, de acordo com o contexto histrico da cultura; k) a cultura interiorizada sob a forma de sistemas neurofsicos que constituem parte das atividades fisiolgicas do crebro, as quais permitem a formao e o desenvolvimento dos processos mentais superiores.

A PSICOLOGIA SCIO-HISTRICA (OU HISTRICO-CULTURAL)

Ele considera a existncia de dois nveis de desenvolvimento. Um corresponde a tudo aquilo que a criana pode realizar sozinha e o outro, s capacidades que esto se construindo; isto , refere-se a tudo aquilo que a criana poder realizar com a ajuda de outra pessoa que sabe mais. Esta ltima situao a que melhor traduz, segundo Vygotsky, o nvel de desenvolvimento mental da criana (ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL).