2009

GOVERNADOR DO ESTADO DO PARAN

Roberto Requio
SECRETRIA DE ESTADO DA EDUCAO
Yvelise Freitas de Souza Arco-Verde
DIRETOR GERAL
Ricardo Fernandes Bezerra
SUPERINTENDENTE DE EDUCAO
Alayde M. P. Digiovanni
CHEFE DO DEPARTAMENTO DE EDUCAO ESPECIAL
E INCLUSO EDUCACIONAL
Angelina Carmela Romo Mattar Matiskei
CHEFE DO NRE-LONDRINA
Mrcia Maria Lopes de Souza

EQUIPE DE EDUCAO ESPECIAL NO

NRE

REA INTELECTUAL

Angela Maria Piassa

Fabiane Chueire Cianca (Altas Habilidades/Superdotao)
Marina Ortega Pitta
Vania Regina Pelisson (Escolas Especiais)
Viviane Maroneis Tramontina

REA DA SURDEZ

Dulce Pascoalina Romero (Coordenao)

REA FSICA NEUROMOTORA

Edilene Martines Falco Fredegotto

REA TRANSTORNOS GLOBAIS DO

DESENVOLVIMENTO
Angela Maria Piassa

REA SAREH, SURDOCEGUEIRA E VISUAL

Shirley Alves Godoy

POLTICA NACIONAL DE EDUCAO ESPECIAL NA

PERSPECTIVA DA EDUCAO INCLUSIVA
Braslia Setembro de 2008

MARCO HISTRICO
... A Educao Especial se organizou
tradicionalmente como atendimento
educacional especializado substitutivo
ao ensino comum, evidenciando
diferentes compreenses, terminologias
e modalidades que levaram criao de
instituies especializadas e classes
especiais .

POLTICA NACIONAL DE EDUCAO ESPECIAL NA

PERSPECTIVA DA EDUCAO INCLUSIVA
Braslia Setembro de 2008

Essa organizao, fundamentada no

conceito de normalidade/anormalidade,
determina formas de atendimento
clnico teraputicos fortemente
ancorados nos testes psicomtricos
que definem, por meio de
diagnsticos, as prticas escolares
para os alunos com deficincia. (...)

POLTICA NACIONAL DE EDUCAO ESPECIAL NA

PERSPECTIVA DA EDUCAO INCLUSIVA
Braslia Setembro de 2008

Educao Inclusiva
O movimento mundial pela incluso
uma ao poltica, cultural,
social
e pedaggica, desencadeada
em defesa do direito de todos os
alunos de estarem juntos,
aprendendo e participando, sem
nenhum tipo de discriminao.

POLTICA NACIONAL DE EDUCAO ESPECIAL NA

PERSPECTIVA DA EDUCAO INCLUSIVA
Braslia Setembro de 2008

... A organizao das escolas e classes

especiais PASSA a SER REPENSADA,
implicando uma mudana estrutural e
cultural da escola para que todos os
alunos tenham suas especificidades
atendidas.

POLTICA NACIONAL DE EDUCAO ESPECIAL NA

PERSPECTIVA DA EDUCAO INCLUSIVA
Braslia Setembro de 2008

OBJETIVOS:
Assegurar a Incluso Escolar;
Transversalidade da Modalidade de Educao
Especial;
Oferta do Atendimento Educacional
Especializado;

POLTICA NACIONAL DE EDUCAO ESPECIAL NA

PERSPECTIVA DA EDUCAO INCLUSIVA
Braslia Setembro de 2008

OBJETIVOS cont.:
Formao de Professores;
Participao da Famlia e da Comunidade;
Acessibilidade;
Articulao Intersetorial na Implementao
das Polticas Pblicas.

POLTICA NACIONAL DE EDUCAO ESPECIAL NA

PERSPECTIVA DA EDUCAO INCLUSIVA
Braslia Setembro de 2008

PBLICO ATENDIDO PELA

EDUCAO ESPECIAL
ALUNOS COM:
Deficincias
Transtornos Globais do Desenvolvimento
Altas Habilidades/Superdotao
(Transtornos Funcionais - Paran)

POLTICA NACIONAL DE EDUCAO ESPECIAL NA

PERSPECTIVA DA EDUCAO INCLUSIVA
Braslia Setembro de 2008

DEPARTAMENTO DE EDUCAO
ESPECIAL E INCLUSO
EDUCACIONAL

o rgo da SEED responsvel

pela Poltica de Incluso
Educacional no Estado do Paran

OBJETIVOS:
Fomentar o processo de Incluso na
Rede Pblica e Conveniada
Cumprir os Dispositivos Legais e
Filosficos estabelecidos na esfera
Federal em consonncia com os
Princpios Norteadores da SEED.

INCLUSO EDUCACIONAL

um processo de dilogo e
aprendizagem para todos;
a construo de novas formas de
trabalhar cooperativamente a partir
das singularidades dos sujeitos;
Atendimento Diversidade;

INCLUSO EDUCACIONAL
o direito igualdade de
oportunidades, o que no
significa um modo igual de
educar a todos e sim de
dar
a cada
um
o
que
necessita,
em funo
de
suas
caractersticas
e
necessidades educacionais.

INCLUSO EDUCACIONAL
... uma Atitude de aceitao
das diferenas, no a insero
do aluno deficiente em sala de
aula.
uma questo de Atitude
Poltica e Pessoal que requer
Mudana de Mentalidade e Ao!

INCLUSO EDUCACIONAL
Implica um processo contnuo de
melhoria da escola, com o fim de
utilizar
todos
os
recursos
disponveis,
especialmente
os
recursos humanos, para promover
a participao e a aprendizagem
de todos os alunos, no seio de
uma comunidade local.

EDUCAO ESPECIAL NA
PERSPECTIVA DA
INCLUSO
Rede de Apoio
Incluso Educacional

Servios e apoios especializados

ofertados pela escola e comunidade
em geral, que objetiva dar respostas
educativas para as necessidades
educacionais especiais.

1- SERVIO DE APOIO ESPECIALIZADO:

Apia, complementa ou suplementa o
trabalho desenvolvido em sala comum.
2- SERVIO ESPECIALIZADO:
Substitui o atendimento educacional na
escola comum.

 Sala de Recursos (SR) deficincia

intelectual,
transtorno
global
do
desenvolvimento
e
altas
habilidades/superdotao;
Centro de Atendimento Especializado
(CAE) deficincia fsica, deficincia
visual, surdocegueira e surdez;
Professor de Apoio Permanente (PAP)
deficincia fsica;
Profissional Tradutor e Intrprete de
LIBRAS rea da surdez (profissional
bilinge Libras/Lngua portuguesa);

 Professor de Apoio Domiciliar (PAD)

SAREH;
Professor de Apoio em Sala (PAS) Transtorno Global do Desenvolvimento;
Guia intrprete -surdocegueira;
Instrutor surdo rea da surdez
(profissional surdo).

 Classe especial deficincia intelectual

e transtornos globais do
desenvolvimento

Escola
especial

deficincia
intelectual,
deficincia
fsica,
deficincia
visual,
deficincias
mltiplas,
transtornos
globais
do
desenvolvimento e surdez
SAREH Servio de Atendimento
Rede de Escolarizao Hospitalar

SERVIOS E APOIOS
ESPECIALIZADOS

REDE PBLICA DE ENSINO: 39.161

REDE CONVENIADA:

42.788

ESCOLA ACESSVEL
ACESSIBILIDADE ARQUITETNICA

Adequao de espao fsico:

60 escolas
ACESSIBILIDADE DIGITAL
Computadores: 30 unidades

AVANOS 2008
Centro Estadual de Avaliao e
Orientao Pedaggica - CEAOP;
CEAOP
Centro de Apoio aos
Profissionais da Educao de
Surdos CAS/PR

Centro de Apoio aos

Profissionais da Educao de
Surdos CAS/PR

ESCOLA ESPECIAL
CLASSE ESPECIAL

SALA DE RECURSOS 1 A
4
SALA DE RECURSOS 5 A
8

CAE
PAP
CAE ITINERANTE

CAE - VISUAL

Centro de Apoio Pedaggico para

Atendimento s Pessoas com
Deficincia Visual

Aula Itinerante
EventoCultural

Aula
Itinerante
Teatro

O Servio de Atendimento Rede de

Escolarizao Hospitalar SAREH

CAE
INTRPRETE
INSTRUTOR SURDO
ESCOLA ESPECIAL PARA SURDOS

SALA DE RECURSOS 1 A
4
SALA DE RECURSOS 5 A
8
CLASSE ESPECIAL
PAS

Altas Habilidades/Superdotao
SALA DE RECURSOS 1 A 4
SALA DE RECURSOS 5 A 8
SALA DE RECURSOS Ensino Mdio

Altas Habilidades/Superdotao
SALA DE RECURSOS 1 A 4
SALA DE RECURSOS 5 A 8
SALA DE RECURSOS Ensino Mdio

www.diaadia.pr.gov.br/deein
Instruo 010/2008 - SUED: Estabelece critrios para a
solicitao de Professor de Apoio em Sala de Aula para atuar
com alunos com Transtornos Globais do Desenvolvimento no
Ensino Fundamental, Ensino Mdio e Educao de Jovens e
Adultos.
Instruo 011/08 - SUED: Estabelece critrios para o
funcionamento da SALA DE RECURSOS das sries iniciais do
Ensino Fundamental na rea dos Transtornos Globais do
Desenvolvimento.
Instruo 012/08 - SUED: Estabelece critrios para o
funcionamento da SALA DE RECURSOS nas sries finais do
Ensino Fundamental na rea dos Transtornos Globais do
Desenvolvimento.
Instruo 013/08 - SUED: Estabelece critrios para o
funcionamento da SALA DE RECURSOS para o Ensino
Fundamental - sries finais, na rea da Deficincia
Mental/Intelectual e/ou Transtornos Funcionais Especficos.

www.diaadia.pr.gov.br/deein
Instruo 014/08 - SUED: Estabelece critrios para o
funcionamento da Classe Especial nas sries iniciais do Ensino
Fundamental, na rea dos Transtornos Globais do
Desenvolvimento.
Instruo 015/08 - SUED: Estabelece critrios para o
funcionamento da SALA DE RECURSOS para o ensino
Fundamental - sries iniciais, na rea de Deficincia
Mental/Intelectual e Transtornos Funcionais Especficos.
Instruo 016/08 - SUED: Estabelece critrios para o
funcionamento da SALA DE RECURSOS, na rea de Altas
Habilidades/Superdotao, para a Educao Bsica.
Instruo 020/2008 - SUED: Estabelece procedimentos para o
processo de reclassificao de aluno.

... O benefcio da incluso no

apenas para crianas com
deficincia, efetivamente para toda
a comunidade, porque o ambiente
escolar sofre um impacto no sentido
da cidadania, da diversidade e do
aprendizado.
Fernando Haddad
Ministro da Educao