Leitura e Produo de Texto I

Aula Presencial
Polo So Felix do Araguaia 08/092017
Polo Primavera do Leste 10/09/2017
Polo Juna 16/09/2017
Prof Dr Vanessa Faria
 1. Organizao da Disciplina
Dividida em quatro mdulos
1. o primeiro mdulo foca a compreenso leitora, bem como o conceito de
intertextualidade e uma breve incurso na histria da leitura.
2. o segundo mdulo foca as figuras de linguagem e seus efeitos de sentido no texto.
3. o terceiro mdulo foca as sequncias textuais, ou, os tipos textuais.
4. o ltimo mdulo foca os elementos de coeso e coerncia bem como noes de
macroestrutura textual para a produo de resumos.
 2. Cronograma de Atividades
Avaliaes
Atividade No avaliativa:
UNIDADE
ATIVIDADE
DATA MXIMA PARA PARTICIPAO NO FRUM I
Frum I: A importncia do conhecimento de mundo na compreenso leitora
15/10/2017
Ob. O referido frum ser realizado de forma interdisciplinar com a disciplina
"Introduo EAD: linguagem e tecnologia".
A profa. Vanessa acompanhar as discusses, mas quem atribuir nota neste frum o
professor da disciplina "Introduo EAD: linguagem e tecnologia"
15/10/2017
Atividades ATIVIDADE DATA DE
avaliativas REALIZAO/ENTREGA
UNIDADE
Unidade I e II Avaliao a distncia 01: Questionrio com questes objetivas Disponvel no AVA para responder
Explorar a intertextualidade e os efeitos de sentido das figuras de at o dia 15/10/2017, s 23h59min
linguagem no texto
Unidade IV Avaliao a distncia 02 - Realizao de 01 Frum Frum II: de 16/10 a 26/11/2017,
s 23h59min
Avaliao presencial 01 - 1 chamada: constituir-se- da avaliao Tais atividades devero ser
Unidade I e II do desempenho do aluno no conjunto de atividades de leitura, escrita postadas no AVA:
e reescrita propostas para desenvolvimento ao longo do curso,
conforme estipulado abaixo:
Unidade III 1.Atividade de leitura e interpretao de textos visuais/ verbo-visuais
explorando principalmente o conceito de intertexto. Avaliao Parte I - 29/10/2017
2.Atividade de reconhecimento dos tipos textuais Avaliao Parte II - 28/11/2017
Unidade IV 3.Escrita de texto dissertativo Avaliao Parte III - 18/12/2017
4. Atividade de reconhecimento dos elementos referenciais e escrita Avaliao Parte IV - 15/01/2018
de resumo
Estruturando o texto pelo pargrafo

Estruturas e tipos de pargrafos;

Estrutura da frase e pontuao

O pargrafo: iniciando a discusso
Chamamos as partes que dividem um texto em prosa de pargrafos, elementos
fundamentais organizao das ideias e estruturao de um bom texto.
Dificuldades em utilizar estratgias corretas de paragrafao.
Textos de inmeros alunos demonstram que a maioria no sabe utilizar esse
recurso.
Em outros casos, notamos que h nos alunos uma extrema dificuldade em saber
quando o momento certo de iniciar um prximo pargrafo.
 Normalmente, essa deciso tomada sem nenhum critrio, o que, s vezes, acaba
por comprometer a organizao do texto.

O pargrafo muito
mais do que dois dedinhos

Quando crianas, aprendemos que o pargrafo se limitava aos dois dedinhos que
colocvamos margem da folha. Nesta aula, vamos aprender que o conceito de
pargrafo vai muito alm disso e que, se o dominar, ter maiores e melhores
condies de organizar suas habilidades textuais.
 A importncia do pargrafo: ele permite ao escritor separar e organizar as
ideias do seu texto, o que naturalmente ajudar o leitor na compreenso do
seu texto.

Se voc pesquisar em fontes diversas encontrar vrias definies de

pargrafo, mas, por mais variadas que sejam, todas elas tem algo em
comum: definem pargrafo a partir das noes de tpico discursivo e frasal.

Em outras palavras, a noo de pargrafo est sempre atrelada a uma ideia

central a que se amarram outras ideias, pois, como j vimos, o texto deve
produzir uma unidade de sentido
 PARGRAFO
Definio O pargrafo uma unidade de
composio constituda por um ou mais
de um perodo, em que se desenvolve
determinada ideia central, ou nuclear, a
que se agregam outras, secundrias,
intimamente relacionadas pelo sentido
e logicamente decorrentes dela.
(GARCIA, 2006, p.217)
 A noo de tpico discursivo
Jubran et al. (1992): o tpico uma categoria abstrata, primitiva, que se
manifesta na conversao, mediante enunciados formulados pelos
interlocutores a respeito de um conjunto de referentes explcitos ou inferveis,
concernentes entre si e em relevncia num determinado ponto da mensagem
(1992, p. 361).

O tpico, nessa perspectiva, abrange duas propriedades que o particularizam: a

centrao e a organicidade. A centrao abrange os seguintes traos:
 a) concernncia: relao de interdependncia semntica
entre os enunciados implicativa, associativa,
exemplifcativa ou de outra ordem pela qual se d sua
integrao no referido conjunto de referentes explcitos ou
inferveis;

b) relevncia: proeminncia desse conjunto, decorrente da

posio focal assumida pelos seus elementos;

c) pontualizao: localizao desse conjunto, tido como

focal, em determinado momento da mensagem. (JUBRAN et
al., 1992, p. 360)
Outras definies de tpico podem ser encontradas
nos estudos de Brown e Yule (1983), para quem
tpico aquilo sobre o que se est falando num
discurso; de Koch (1992), que concebe o tpico
como aquilo sobre o que se fala; ou de Fvero,
Andrade e Aquino (1999), que consideram o
tpico um elemento estruturador da
conversao sobre o qual os interlocutores
interagem mantendo, mudando ou retomando o
mesmo assunto de que se fala.
 Desenvolvimento de vrios temas em um nico evento comunicativo (fala/escrita)
ou seja, vamos encontrar vrios tpicos.
Apesar da diversidade de tpicos possvel abstrair-se desse evento uma dada
organicidade, expressa na distribuio dos assuntos em quadros tpicos.
Jubran et al. (1992): a organizao tpica se organiza em dois nveis: no plano
hierrquico e no plano sequencial.
No plano hierrquico: Sequncias textuais divididas em supertpicos e subtpicos
((quadros tpicos caracterizados, obrigatoriamente, pela centrao num tpico mais
abrangente e pela diviso interna em tpicos co-constituintes; e, possivelmente, por
subdivises sucessivas no interior de cada tpico co-constituinte, de forma que um
tpico pode vir a ser ao mesmo tempo supertpico ou subtpico, se mediar uma
relao de dependncia entre dois nveis no imediatos (1992, p. 364).
 Exemplo de organizao tpica
(texto impresso)

Um texto, desse modo, tem um tpico discursivo central (tema ou assunto) e outros tpicos secundrios que se
ligam a ele. Aplicando ao fragmento de texto que temos em mos, teramos o esquema acima.
 Assim como temos o tpico do texto, teremos, tambm, o tpico do pargrafo.
Como podemos notar no exemplo anterior, cada um desenvolver um
determinado assunto diretamente articulado ao tema. A partir disso, j possvel
eliminar uma das constantes dvidas da maioria das pessoas:

Qual o momento certo de fazer a mudana de pargrafo em meu texto?

 Na maioria das vezes, percebemos que essa deciso tomada sem nenhum
critrio. S vamos passar para um outro pargrafo quando j estivermos seguros
de que j escrevemos tudo o que gostaramos naquele que estivermos
produzindo.

Retomando o exemplo que estamos analisando, teramos a seguinte situao: se

j falei tudo o que queria sobre as causas da falta de financiamento do cinema
brasileiro, posso, agora, colocar um ponto em meu pargrafo e iniciar o prximo,
que ter como assunto (tpico) as consequncias da falta de financiamento do
cinema brasileiro.

importante que voc no se esquea de que, graficamente, o pargrafo

marcado por um pequeno recuo na margem esquerda do seu texto.
A definio do tamanho de margem normalmente dada ou pela norma ABNT
ou pelas normas do peridico em que vamos publicar, ou dos anais do
congresso, etc
 Quais so as partes que compem um
pargrafo?
Maneira simples de compor um modelo bsico de pargrafo: compreenda-o
como um microtexto, logo, deve ser composto por trs partes: introduo,
desenvolvimento e concluso (essa ltima nem sempre obrigatria).

J falamos de tpico discursivo (o tema principal de um texto), de tpico do

pargrafo (o tema secundrio ligado ao tema principal), e, agora, vamos falar de
tpico frasal, que um elemento fundamental na elaborao de um bom
pargrafo. Vejamos o que isso.
 indicado que sempre comecemos nosso pargrafo, ou seja, a nossa
introduo, com um tpico frasal, que nada mais do uma afirmao
resumida do que vamos abordar em nosso pargrafo. Em seguida, no
desenvolvimento, ampliamos e explicamos essa ideia central, para, depois,
conclu-la ou no, j que, como dissemos, a concluso no um requisito
obrigatrio de um pargrafo.

isso que nos ensina Garcia (2006, p. 218):

 Em geral, o pargrafo-padro, aquele de estrutura mais comum e mais eficaz
o que justifica que seja ensinado aos principiantes , consta, sobretudo na
dissertao e na descrio, de duas e, ocasionalmente, de trs partes: a
introduo, representada na maioria dos casos por um ou dois perodos
curtos iniciais, em que se expressa de maneira sumria e sucinta a ideia-
ncleo ( o que passaremos a chamar, daqui por diante, de tpico-frasal), o
desenvolvimento, isto , explanao mesma dessa ideia-ncleo; e a
concluso, mais rara, mormente nos pargrafos pouco extensos ou naqueles
em que a ideia central no apresenta maior complexidade.
 A Importncia do Tpico Frasal
Saber fazer um bom uso do tpico frasal fundamental no somente para
quem escreve, mas tambm para quem l.
Para quem escreve, ele representa uma direo, evitando-se um
aglomerado de ideias desconexas.
Para quem l, ele j deixa expresso logo no incio o que ser tratado ao
longo do pargrafo.
Em sntese, as trs partes que compe a construo de um bom pargrafo
so:
 Tpico frasal (introduo): aqui consta uma frase objetiva apresentando um
resumo da ideia central que ser desenvolvida no pargrafo.

Desenvolvimento: aqui so utilizadas para complementar, exemplificar, ampliar a

afirmao do tpico frasal.

Concluso: quando houver, a parte em que conclumos nossa exposio sobre

aquele determinado tpico frasal.

Muito terico? Pois bem, observe isso nos slides a seguir e tudo ficar mais claro.
Estruturas simples
Trapalhadas do Fisco

O contribuinte brasileiro precisa receber um melhor tratamento

das autoridades fiscais. Ele vtima constante de um Leo sempre
descontente de sua mordida. No h ano em que se sinta a salvo.
sempre surpreendido por novas regras, novas alquotas, novos
assaltos ao seu bolso.
Primeiro pargrafo (retomada da palavra-chave)

a) O contribuinte brasileiro precisa receber um melhor tratamento das

autoridades fiscais.
b) Ele vtima constante de um Leo sempre descontente de sua mordida.
c) No h ano em que se sinta a salvo.
d) sempre surpreendido por novas regras, novas alquotas, novos assaltos
ao seu bolso.
palavra-chave: contribuinte brasileiro
 A Receita Federal precisa urgentemente estabelecer regras
constantes que facilitem a vida do brasileiro. Essas regras no podem
variar ao sabor da troca de ministros. Cada um que entra se acha no
direito de alterar o que foi feito anteriormente.
Segundo pargrafo (por encadeamento)
a) A Receita Federal precisa urgentemente estabelecer regras constantes que
facilitem a vida do brasileiro.
b) Essas regras no podem variar ao sabor da troca de ministros.
c) Cada um que entra se acha no direito de alterar o que foi feito
anteriormente.
Num encadeamento de frase para frase
A frase b retoma a palavra regras da frase a
A frase c retoma ministro (cada um)
 Agindo assim, a nica coisa que se faz de concreto perpetuar dois
tipos de contribuintes que bem conhecemos. O que paga em dia seus
tributos e o que sonega de tudo quanto forma. Enquanto este
continua livre de qualquer punio, aquele vtima de impostos cada
vez maiores. A impresso que se tem de que mais vale ser desonesto
que honesto.
Terceiro pargrafo (por diviso)
a) Agindo assim, a nica coisa que se faz de concreto perpetuar dois tipos de contribuintes
que bem conhecemos.
b) O que paga em dia seus tributos e o que sonega de tudo quanto forma.
c) Enquanto este continua livre de qualquer punio, aquele vtima de impostos cada vez
maiores.
d) A impresso que se tem de que mais vale ser desonesto que honesto.
A frase inicial delimita o campo explanatrio ao dividir os contribuintes em dois tipos
A frase b esclarece quais so esses dois tipos de contribuintes
A frase c explica o que acontece com cada um deles
A frase d conclui o assunto
 Se o brasileiro empurrado para a sonegao porque h
razes muito fortes para isso. Ningum sabe para onde vai o
dinheiro arrecadado. O que deveria ser aplicado na educao e na
sade some como por milagre ningum sabe onde. H muitos
anos que no se fazem investimentos em transportes. Grande
parte da populao continua sofrendo por falta de moradia. Paga-
se muito imposto em troca de nada.
Quarto pargrafo (por recorte)
a) Se o brasileiro empurrado para a sonegao porque h razes muito
fortes para isso.
b) Ningum sabe para onde vai o dinheiro arrecadado.
c) O que deveria ser aplicado na educao e na sade some como por
milagre ningum sabe onde.
d) H muitos anos que no se fazem investimentos em transportes.
e) Grande parte da populao continua sofrendo por falta de moradia.
f) Paga-se muito imposto em troca de nada.
 A palavra razes leva a muita coisa de uma s vez. Quando isso
acontece, deve-se fazer um recorte nas ideias que ela suscita.

Entre tantas, escolheu-se a malversao do dinheiro arrecadado

pelo governo (frase b)
As frases c, d e e exemplificam as reas para as quais deveria
convergir o imposto
A frase f conclui, dizendo por que h tanta sonegao
 Vale a pena lembrar o ano de 1991 quando, alm das
complicaes costumeiras, os contribuintes foram surpreendidos com
a suspenso da entrega da declarao na data prevista. Um deputado
entrou na justia alegando inconstitucionalidade no fato
multiplicador do imposto a pagar e a receber. Todos sentiram um
alvio, mesmo que temporrio.
Quinto pargrafo (por recorte)
a) Vale a pena lembrar o ano de 1991 quando, alm das
complicaes costumeiras, os contribuintes foram surpreendidos
com a suspenso da entrega da declarao na data prevista.
b) Um deputado entrou na justia alegando inconstitucionalidade
no fato multiplicador do imposto a pagar e a receber.
c) Todos sentiram um alvio, mesmo que temporrio.
 Aqui no se retoma nenhum termo da frase de abertura. O vnculo que existe
mental, por isso precisamos reconstru-lo com nosso raciocnio.
A suspenso de que se fala na primeira frase est relacionada com a
inconstitucionalidade presente na segunda. como se o autor desse um salto,
mas sem perder a perspectiva do cho.
H uma palavra que governa todo o pargrafo: suspenso, que tambm est
presente na frase c de forma subentendida.
Estruturas mistas
Todos ns lidamos com nmeros. Todavia, poucos so aqueles que
percebem que os nmeros tm um sentido muito mais amplo que o de simples
instrumento de medio. Na verdade, os nmeros tm caractersticas e
significados que lhes so prprios. A compreenso dessas caractersticas e
significados leva a um caminho de descoberta, ainda que apenas de
autodescoberta. Esse caminho, quando acertado, pode trazer grande
compensao em termos de felicidade e sucesso.
ANDERSON, Mary. Numerologia.
Trad. Edith Negraes e Denise Santana.
So Paulo, Hemus, s/d. p.9.
 As trs primeiras frases giram em torno da palavra-chave nmeros
A quarta e a quinta usam a tcnica do encadeamento
Na quarta, retoma-se caracterstica que apareceu na terceira
Na quinta, retomada a palavra caminho que apareceu na quarta
Em sntese, o que voc deve observar para escrever um
pargrafo:
a) O pargrafo formado por um conjunto de enunciados. Todos eles devem
convergir para a produo de um sentido.
b) A primeira frase de cada pargrafo, que se denomina tpico frasal, sempre
muito importante. Ela deve ter uma palavra de peso que possa ser explorada.
c) Fica difcil desenvolver bem um pargrafo se o tpico frasal for muito vago. Evite
abstraes.
d) Todo pargrafo deve ter sempre uma palavra que o norteie, trata-se da palavra-
chave.
e) Cada pargrafo deve explorar uma s ideia. Explorar vrias ideias ao mesmo
tempo torna o texto confuso, sem nenhuma coerncia.
 Principais problemas de construo frasal
Nesta parte da aula vamos discutir alguns problemas de escrita
observados em textos entregues neste semestre.
Os principais problemas encontrados (para alm da estruturao do
pargrafo) foram:
FRASES SEGMENTADAS
FRASES SIAMESAS
PARALELISMO
AMBIGUIDADE
A PRINCIPAL CAUSA DOS PROBLEMAS DE ESTRUTURA FRASAL
EST RELACIONADA S DIFICULDADES EM PONTUAO!
ATENTEM:

1. No usar nenhum sinal de pontuao para o qual no se tenha uma

clara justificativa gramatical (MORAES E GUEDES, 1991, p. 48).

2. Para se pontuar corretamente, preciso saber

2.1 quais so as unidades de escrita;

2.2 quais so os sinais de pontuao e
2.3 que sinais acompanham cada espcie de unidade e em que
situaes.
 PROBLEMAS DE CONSTRUO
FRASES FRAGMENTADAS
Uma frase assinalada, na escrita, por duas marcas: letra
maiscula no incio e um sinal de pontuao final. A frase
fragmentada comea com a letra maiscula e termina com
um desses sinais, mas o que se encontra entre estas
marcas apenas parte de uma frase. Na verdade, este erro
poderia ser includo entre os erros de pontuao (pontuar
uma orao subordinada ou uma simples locuo como
se fosse uma frase completa):
ERRADO Eu estava tentando arranjar dinheiro para o ingresso.
Quando vi na calada uma nota de cinqenta.
CORRETO Eu estava tentando arranjar dinheiro para o ingresso
quando vi na calada uma nota de cinqenta.

ERRADO Ele ter a oportunidade de visitar sua cidade natal. E

de falar com muitos de seus amigos.
CORRETO Ele ter a oportunidade de visitar sua cidade e de
falar com muitos de seus amigos.
1. Como evitar frases fragmentadas:
1.1. Ler em voz alta, para perceber onde recaem as pausa
estratgia insuficiente: falta de correspondncia entre pausa oral e escrita

1.2. Analisar a estrutura gramatical da orao que se julgou completa

estratgia mais segura se complementada com leitura em voz alta

certificar-se de que atende s duas condies:

a) tem um sujeito e tem um verbo;
b) no est introduzida por conjuno subordinativa ou por pronome
relativo;
c) o verbo no est em forma nominal (infinitivo, gerndio ou particpio).
2. Como corrigir frases fragmentadas:

2.1. Mudar a pontuao, ligando a orao fragmentada que pertence.

2.2. Reescrever a orao fragmentada, tornando-a completa.

Em determinadas situaes, as frases fragmentadas
podem ser aceitveis. Voc, freqentemente, vai encontr-
las na fala, por exemplo, onde funcionam convenes
diversas das que funcionam na escrita; ou em texto
literrios, onde o uso desses fragmentos pode chegar a
ser um recurso expressivo, intencional, usado por
escritores experientes. Voc, contudo, ainda no um
escritor experiente. Portanto, considere a frase
fragmentada um erro que deve ser sempre evitado.
FRASES SIAMESAS
Outro erro primrio so as frases siamesas duas frases completas,
escritas como se fossem uma s. Este erro nasce, como o anterior, da
incapacidade de determinar o que seja exatamente uma frase
completa. Enquanto as frases fragmentadas separam o que no
deveria ser separado, as frases siamesas (assim denominadas por sua
analogia com irmos xifpagos) unem o que no deveria ser unido.
Na sua forma mais grosseira, as duas frases simples so reunidas
sem nenhum sinal entre elas:
ERRADO O doutor ficou desanimado teria de passar outra noite em
claro.
ERRADO Aceitei de bom grado o emprego poderia pescar todos os
dias.
Se colocarmos uma vrgula entre as frases, apenas atenuamos a gravidade
do erro:
ERRADO O doutor ficou desanimado, teria de passar outra noite em claro.
ERRADO Aceitei de bom grado o emprego, poderia pescar todos os dias.
H diversas maneiras de corrigir esse problema:
1. Separar as frases por ponto ou ponto-e-vrgula:
CORRETO O doutor ficou desanimado; teria de passar outra noite em claro.
CORRETO O doutor ficou desanimado. Teria de passar outra noite em claro.
CORRETO Aceitei de bom grado o emprego; poderia pescar todos os dias.
2. Ligar as frases com uma conjuno coordenativa:
CORRETO O doutor ficou desanimado, pois teria de passar outra noite em
claro.
CORRETO O doutor teria de passar outra noite em claro, por isso ficou
desanimado.
CORRETO Poderia pescar todos os dias; conseqentemente, aceitei o
emprego de bom grado.
3. Transformar uma das frases em orao subordinada:
CORRETO Como teria de passar outra noite em claro, o doutor ficou
desanimado.
CORRETO Aceitei o emprego de bom grado porque poderia pescar todos os
dias.
Obs.: evidente que as solues (2) e (3), so as melhores, pois deixam
claro o nexo entre as duas idias meramente justapostas.