UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO

PROGRAMA ENSINAR
CURSO DE PEDAGOGIA

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

OBJETIVO DA DISCIPLINA

Propiciar elementos para a compreensão, do ponto de vista

histórico, da evolução da educação com a finalidade de
oferecer subsídios para uma postura critica frente à
problemática educacional do Brasil na atualidade
 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE I – A História e História da Educação
UNIDADE II – A Educação Jesuítica na Sociedade Colonial Brasileira
UNIDADE III – A Educação no Brasil Imperial: 1822 – 1889
UNIDADE IV – As Reformas na Educação na República Velha: 1889 - 1930
UNIDADE V – A Educação na Era Vargas: 1930 a 1945
UNIDADE VI – A Educação no período Democrático de 1946 a 1964
UNIDADE VII – As Mudanças Educacionais do Regime Autoritário: 1964 a 1985
UNIDADE VIII - As Reformas Educacionais no Contexto das Transformações Econômicas e Políticas da
década de noventa.
UNIDADE IX – Um olhar para os últimos 10 anos da Educação Brasileira
UNIDADE X - A Educação no Contexto Maranhense
O QUE É HISTÓRIA?
Desde muito tempo o ser humano buscou salvaguardar a memória.
Nossas identidades, a nossa cultura, a maneira como vivemos,
como concebemos o mundo e quais as nossas crenças são alguns
dos aspectos que podem ser compreendidos quando observamos,
refletimos e estudamos o passado.
O homem vive em um determinado período de tempo, em um espaço físico
concreto; nesse tempo e nesse lugar ele age sempre, em relação à natureza,
aos outros homens, etc. [...] ‘Mesmo quando se analisa um passado que nos
parece remoto, portanto, seu estudo é feito com indagações, com perguntas
que nos interessam hoje, para avaliar a significação desse passado e sua
relação conosco.’ (BORGES 1984,p. 4)

É possível perceber, portanto, que a História diz respeito ao processo de

ação dos homens, enquanto agentes sociais e, portanto, históricos, no tempo
e no espaço (BLOCH,2001).
O QUE É EDUCAÇÃO?
A educação é um processo que se dá em todos os momentos
da nossa vida e em diversos espaços diferentes. Na família,
na escola, na igreja, no trabalho, todos estamos
continuamente envolvidos com ela, aprendendo, ensinando,
ou ambos.
Como processo, ela é contínua e está intimamente envolvida
com todas as etapas da formação humana e social.

Fonte: < http://www. portaldovestibulando.com/2014/07/

sociologia-classica-emile-durkheim. html>
•Dito isso, fica claro que não consideramos educação um sinônimo de escola, ou
de educação formal. A educação é múltipla assim como são os indivíduos e suas
vivências, suas experiências.

•Compreender o processo pelo qual a educação brasileira se desenvolveu,

enquanto processo formal, e a relação existente entre os caminhos tomados e a
história do país.

Fonte: <
https://welingtoneduca.wordpress.com/2010/
01/23/porque-temos-que-estudar-historia/>
FASES DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: UM OLHAR A PARTIR DA COMPREENSÃO DOS
ALUNOS DO CURSO DE PEDAGOGIA DO PROGRAMA ENSINAR EM PASTOS BONS – MA