“e vadeamos a ciência, mar de

hipóteses”
(Carlos Drummond de Andrade)

HIPÓTESES

Disciplina: METODOLOGIA CIENTÍFICA

Profª. Roberta Passini
 Hipótese
Podemos considerar a hipótese como um
enunciado geral de relações entre variáveis
(fatos, fenômenos):

• Formulação como solução provisória para um

determinado problema;
• Apresentando caráter explicativo ou
preditivo;
• Compatível com o conhecimento científico e
revelando a consistência lógica;
• Sendo passível de verificação empírica em
suas consequências.
 Hipótese

“Uma hipótese é uma teoria provável mas

não demonstrada, uma suposição admissível.

Surge no pensamento científico após a

recolha de dados observados e na
consequência da necessidade de explicação
dos fenômenos associados a esses dados.

É normalmente seguida de experimentação,

que pode levar à verificação ou refutação da
hipótese.
 Tema
• É o assunto que se deseja provar ou
desenvolver; “ é uma dificuldade , ainda sem
solução”;
• É preciso determinar com precisão, para
realizar, em seguida, seu exame, avaliação
critica e solução;
• O tema de uma pesquisa é uma proposição até
certo ponto abrangente;
• Tema é o assunto do qual provém o problema.
Pode suscitar vários problemas;
• Possui caráter geral.
 Problema
• A formulação de um problema é mais
especifica: indica exatamente qual a
dificuldade que se pretende resolver;
• Deve ser colocado de maneira explicita,
clara, compreensível e operacional;
• Precisa limitar o campo de ação e
apresentar suas características;
• Deve ser individualizado, especifico e
inconfundível;
• Problema é a pergunta que se formula
para ser respondida no decorrer da
pesquisa.
 Exemplo

Tema: “O perfil da mãe que deixa o filho

recém nascido para adoção”
Problema: “Quais condições exercem mais
influência na decisão das mães em dar o
filho recém-nascido para adoção?

• O problema constitui em uma pergunta

científica quando explicita a relação de dois
ou mais fenômenos (fatos, variáveis) entre
si, “adequando-se a uma investigação
sistemática, controlado, empírica e crítica’’
 Validade científica de um problema

• O problema pode ser enunciado em forma de

pergunta?
• Corresponde a interesses pessoais, sociais e
científicos, isto é, de conteúdo e metodológicos?
• Constitui-se em questão científica, ou seja,
relaciona entre si pelo menos dois fenômenos
(fatos, variáveis)?
• Pode ser objeto de investigação sistemática,
controlada e crítica?
• Pode ser verificado em suas consequências?
 Problema e Hipótese
• Após formulado o problema, propõe-se uma resposta”
suposta, provável e provisória “, isto é , uma hipótese.
• As hipóteses também são enunciados de relações
entre variáveis (fatos, fenômenos);
• A diferença é que o problema é uma sentença
interrogativa, e a hipótese uma sentença afirmativa.
• Problema:“ Quais condições exercem mais influencia
na decisão das mães em dar o filho recém nascido para
adoção”?
• Hipótese: “as condições que representam fatores
formadores de atitudes exercem mais influencia na
decisão das mães em dar o filho para adoção, do que
as condições que representam fatores
socioeconômicos’’
 Formulação de Hipóteses

A maneira mais comum de formular uma hipótese é:

“Se x, então y” onde x e y são variáveis ligadas entre si
pelas palavras “se” e “então”
 Formulação de Hipóteses

• Muitas vezes as hipóteses correlacionam mais

de duas variáveis.
• A hipótese pode ser pensada de duas formas:
“se x, então y, sob as condições r e s,
• ou “Se x1 e x2 e x3, então y”.
Exemplos:
• “ Se incentivo positivo (x), então
aprendizagem aumentada (y), dado sexo
feminino (r) e classe média (s)”;
• “Se incentivo positivo (x1) e sexo feminino
(x2) e classe média (x3), então aumento na
aprendizagem (y)”.
 Formulação de Hipóteses

• Todo enunciado na forma de “Se x, então y”

é uma hipótese – condição suficiente, mas
não necessária;
• Muitas hipóteses, em vez de condicionais, são
categóricas (embora sejam equivalentes à
forma condicional):
• Exemplo: “ A água ferve a 100oC” ;
• Se a temperatura atingir 100oC,
• Então, a água ferverá.
 Formulação de Hipóteses

A ciência impõe três requisitos principais a

formulação das Hipóteses:
• A hipótese deve ser correta e não se
apresentar “vazia”;
• Deve estar fundamentada em conhecimento
anterior (se for completamente nova, deve
apresentar base no conhecimento cientifico
já existente);
• Deve ser passível de testes, por intermédio
de procedimentos objetivos da ciência, ou
seja, mediante sua comparação com os dados
empíricos.
 Importância das Hipóteses

1. São “ Instrumentos de trabalho” da teoria, pois novas

hipóteses podem dela ser deduzidas;
2. Podem ser testadas e julgadas como verdadeiras ou
falsas;
3. Constituem instrumentos para o avanço da ciência, pois
sua comprovação é independente dos valores e opiniões
dos indivíduos;
4. Dirigem a investigação, indicando ao investigador o que
procurar ou pesquisar;
5. Permitem ao pesquisador deduzir manifestações empíricas
específicas, com elas correlacionadas;
6. Incorporam a teoria em forma testável ou quase testável.
 Funções das Hipóteses

1. Hipótese preditiva ou ante-factum:

Dirige o trabalho do cientista, é um princípio
de invenção e progresso, “ auxilia a imaginar os
meios a aplicar e os procedimentos da pesquisa
na tentativa de se chegar à verdade;
2. Hipótese explicativa ou post-factum:
Coordena os fatos já conhecidos, ordenando os
materiais acumulados pela observação. Explica
os fenômenos ocorridos.
 Função das Hipóteses

As hipótese são necessárias quando:

• Tentamos resumir e generalizar os
resultados de nossas investigações;
• Tentamos interpretar generalizações
anteriores;
• Tentamos justificar, fundamentando, nossas
opiniões;
• Planejamos um experimento para a obtenção
de mais dados;
• Pretendemos submeter uma “conjuntura” à
comprovação.
 Funções das Hipóteses

• Generalizar uma experiência, quer

resumindo, quer ampliando os dados
empíricos disponíveis;
• Desencadear inferências, atuando como
afirmações ou conjecturas iniciais;
• Servir de guia á investigação;
• Atuar na tarefa de interpretação
(hipóteses explicativas) de um conjunto
de dados ou de outras hipóteses;
• Funcionar como proteção de outras
hipóteses.
Fontes de Elaboração de Hipóteses

• 1. Conhecimento Familiar
O conhecimento familiar ou senso comum,
perante situações vivenciadas, podem levar a
correlações entre fenômenos notados e ao
desejo de verificar a real correspondência
existente entre eles.
Fontes de Elaboração de Hipóteses

• 2. Comparação com outros estudos

Hipóteses que resultam do pesquisador

“basear-se nas averiguações de outro estudo
ou estudos na perspectiva de que as conexões
similares entre duas ou mais variáveis
prevalecem no estudo presente.
Fontes de Elaboração de Hipóteses

3. Dedução lógica de uma Teoria

Podem-se extrair hipóteses, por dedução
lógica, do contexto de uma teoria;
De proposições gerais é possível chegar a
uma hipótese que afirma uma sucessão de
eventos (fatos, fenômenos) ou a correlação
entre eles, em determinado contexto.
Fontes de Elaboração de Hipóteses

• 4. Da cultura geral na qual a Ciência se

Desenvolve

Os enfoques, dados pela cultura geral, podem

levar o cientista, principalmente na área das
ciências sociais, a se preocupar mais com
determinado aspecto da sociedade, originando
hipóteses sobre temas específicos.
Fontes de Elaboração de Hipóteses

• 5. Analogias

As observações casuais da natureza, assim

como a análise do quadro de referência de
outra ciência, podem ser fontes de hipóteses
“por analogia”.
Fontes de Elaboração de Hipóteses

• 6. Experiência Pessoal, Idiossincrática

A maneira particular pela qual o indivíduo reage

aos fatos, a cultura em que vive, à ciência, ao
quadro de referência de outras ciências e às
observações constitui também fonte de novas
hipóteses.
Fontes de Elaboração de Hipóteses

• 7. Casos discrepantes da própria teoria

A teoria empresta direção às pesquisas,

estabelecendo um elo entre o que é
conhecido e o desconhecido;
Na própria teoria tiram-se deduções lógicas
que representam outros problemas e
hipóteses.
Considerações finais