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25 setembro 2017
Articulação entre medidas
Inclusão
Planeamento centrado na pessoa
Personalização
Flexibilidade
Complementaridade
Diversidade
Aprendizagem
Princípios
Centra a resposta na
promoção do sucesso para
todos
Visão Universal
Ação centrada
no acesso ao
currículo e às Intervenção multinível
aprendizagens
Trabalho em equipa multidisciplinar
Diferenciação pedagógica
As acomodações curriculares
O enriquecimento curricular
A promoção do comportamento pro-social em contexto Medidas
educativo dentro e fora da sala de aula
A intervenção com foco académico ou comportamental Universais
em pequenos grupos
Participação dos Pais/Encarregados de Educação
• Docentes de
Educação Especial
Recursos • Técnicos
Humanos Especializados
• Assistentes
Operacionais
• Equipa Multidisciplinar
• Centro de Apoio à
Aprendizagem
Recursos • Esc. Ref. Domínio Visão
Organi- • Esc. Ref. Educação
zacionais Bilingue
• Esc. Ref. Intervenção
Precoce
• Centros Recursos TIC EE
• Equipas Locais
• Equipas Saúde Escolar
• CPCJ’s
Recursos
• CRI
Específicos • Instituições da Comunidade
• Estabelecimentos Ed. Especial
com acordo com ME
Recursos Organizacionais
EQUIPA MULTIDISCIPLINAR
ELEMENTOS FIXOS ELEMENTOS VARIÁVEIS
Um membro da equipa do diretor O educador, o professor titular de turma
ou o diretor de turma do aluno,
consoante o caso.
O coordenador da Educação Pré- Outros docentes do aluno, bem como os
escolar técnicos do CRI que prestam apoio à
escola.
O coordenador do 1.º ciclo
Os coordenadores de ciclo/dos Estes elementos são designados pelo
diretores de turma coordenador da equipa, em função de
cada caso.
Um docente de educação especial
Um técnico especializado
(psicólogo)
Recursos Organizacionais
Promover a
Promover a Desenvolver
criação de Apoiar a
qualidade da Apoiar os metodologias de
ambientes organização do
docentes da intervenção
participação estruturados,
interdisciplinares processo de
dos alunos nos turma a que os que facilitem
ricos em
comunicação e transição para a
vários contextos alunos aprendizagem,
interação, vida pós-
de pertencem. autonomia,
fomentadores da escolar.
aprendizagem. adaptação.
aprendizagem.
3 dias
10 dias 20 dias
5 dias
Instrumento dinâmico que complementa o PEI, três anos antes da idade limite da
escolaridade obrigatória no sentido de preparar a vida pós-escolar e, sempre que
possível, para o exercício de uma atividade profissional
Escolas IGEC ME ME
• Relatórios de • Prática de • A cada 5 anos • Avaliação
autoavaliação – educação promove intercalar da
resultados da inclusiva de avaliação da implementação
monitorização cada escola – aplicação da lei – no prazo de 2
da relatório de anos após
implementação meta-análise entrada em
do diploma vigor
Disposições Transitórias e Finais