CONCEPÇÃO

Passando da ideia de uma

escola de tempo integral
para a de Educação Integral,
no sentido de garantir uma
ampliação do tempo do
estudante com experiências
educativas.
 DESAFIO
O grande desafio é dar um salto de
qualidade para garantir que a ampliação do
tempo na escola e em outros espaços
estratégicos tenha um impacto na
aprendizagem das crianças e adolescentes.
A escola – por meio de planejamento,
projetos integrados, contemplado no
projeto pedagógico – pode proporcionar
experiências, fora de seu espaço formal,
que enriquecerão o cotidiano do aluno.
 REFLETINDO:
A dimensão propositiva que
anima o debate acerca da
Educação Integral pretende
instigar para o reencantamento
dos fazeres escolares e para a
reinvenção do olhar em relação
a todos e a cada um dos
estudantes.
 IMPLANTAÇÃO
A escola que em 2016 apresentar
demanda poderá criar turmas de
Educação Integral desde que realize os
seguintes procedimentos:
Consulta aos pais/responsáveis e
colegiado escolar;
Cadastrar os alunos no SIMADE ;
 Submeter a aprovação dos técnicos no
SIMADE;
Preencher os macros campos e suas
atividades complementares, fazer a
justificativa;
• Fazer a composição das turmas de Educação
Integral e posteriormente a enturmação da(s)
mesma(s) no SIMADE;
• Verificar se existe recurso financeiro para o
desenvolvimento das ações de Educação
Integral, antes mesmo, de começar a receber
o recurso de 2016;
• Submeter a aprovação s técnicos no SIMADE.
 IMPLANTAÇÃO
A escola que em 2016 apresentar
demanda poderá criar turmas de
Educação Integral desde que realize os
seguintes procedimentos:
Consulta aos pais/responsáveis e
colegiado escolar;
Cadastrar os alunos no SIMADE ;
Fazer a composição das turmas de
Educação Integral e posteriormente a
enturmação da(s) mesma(s) no
SIMADE;
Preencher os macros campos e
suas atividades complementares,
fazer a justificativa;

Submeter a aprovação dos

técnicos no SIMADE.
 SELEÇÃO DOS ALUNOS
Com o objetivo de diminuir as desigualdades
educacionais por meio da jornada escolar,
foram adotados como critérios para definição
do público os seguintes indicadores:
 Alunos em situação de risco, vulnerabilidade
social e sem assistência;
 Alunos em defasagem idade/ano de
escolaridade;
 Alunos de anos de escolaridade onde são
detectados índices de evasão e/ou
repetência.
 SELEÇÃO DOS PROFISSIONAIS
• Professor regente de turma –
Orientação de Estudos nos anos
iniciais
• Professor regente de aulas –
Orientação de Estudos nos anos finais
do Ensino Fundamental (Língua
Portuguesa e Matemática);
• Professor monitor de oficinas –
professor regente de turma ou regente
de aula (Português, Matemática, Arte,
Ciências, História etc...)
 Professor Comunitário/Coordenador:

A escola que desenvolver atividades de

Educação Integral com o quantitativo de 4
turmas ou mais terá direito a esse
profissional.

Observação: Quanto ao perfil e atribuições dos

profissionais para a Educação Integral consultar a Res.
Nº 2.836 de 28 de dezembro de 2015 a partir do capítulo
2.4 que trata Educação Integral.
COMO ESCOLHER OS MACROCAMPOS
 Escolha do Macrocampo
A escola deverá escolher no mínimo 4
(quatro) e no máximo 5 (cinco) macro
campos para trabalhar.

Após escolha dos macrocampos o

gestor deverá juntamente com a equipe
pedagógica, dentro da
realidade da escola, escolher as
atividades complementares (oficinas)
para desenvolver a Educação Integral.
Obs. Obrigatoriamente uma das oficinas
tem que ser a de Acompanhamento
Pedagógico
 Carga horária e oferta de atividades das Ações
Educação Integral

• Professor regente de turma: o professor terá

carga horária limitada a 16 horas semanais.
• Lembramos: a realização das atividades de
Orientações de Estudos (anos iniciais) é
obrigatória para este professor. O restante de
sua carga horária poderá ser destinado ao
acompanhamento do horário de almoço e outras
ações da Educação Integral, se necessário.
•
 Professor Monitor de
Oficinas

• A carga horária deste regente deste professor

será variável, de acordo com o número de
módulos/aulas para a realização da(s) oficina(s)
para a(s) qual(is) será designado e com o
acompanhamento do almoço, se for o caso e
limitada a 16 horas semanais.
 Professor Coordenador:
• Este professor terá a carga horária de 24 horas
semanais, a serem cumpridas integralmente na
função.
• Lembramos: Terá direito ao professor coordenador a
escola com o quantitativo mínimo de quatro
turmas.
• Obs. O especialista de educação básica poderá atuar
na Educação Integral, com o professor coordenador,
desde que seja designado com o cargo de PEB
 Forma de Designação para a Educação Integral:
• A designação para as ações de Educação Integral
deverá ocorrer entre os profissionais das diversas
áreas do conhecimento que compõem o currículo
escolar, seguindo os critérios da Resolução.
• O candidato que for concorrer a designação
deverá apresentar um projeto para
desenvolvimento das ações na Educação Integral.
 Matriz curricular Educação Integral
• Anos Iniciais/Finais do Ensino Fundamental
 10 módulos/ aula de oficina de
Acompanhamento Pedagógico (Língua
Portuguesa e Matemática);

+ 15 módulos/aula de oficina de acordo

com os macrocampos;

 Obs. complementar os 16 módulos do

professor regente ou oficineiro com
módulos dedicados à refeição, hábitos de
higiene.
 Toda turma tem que ter 15 módulos
aula, no mínimo, de oficina.
1. Observação: Nenhuma atividade
complementar (oficina) poderá ter
menos que 02 módulos/aula.

• Equipe do Tempo Integral

Geralda Schyra
Orivaldo Diogo
Rane Isaac