Problemas e

dificuldades de
aprendizagem na
infância
DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM - ENTENDENDO
TERMINOLOGIAS E CONCEITUAÇÕES

Ms. Juliana da Silva Araujo Alencar

Unidade 4

Problemas e dificuldades de aprendizagem na infância

Discalculia
Atuação dos profissionais no suporte à criança com D.A.
Pré-requisitos para aquisição da leitura e escrita
Transtornos Específicos da Habilidade Aritmética -
Discalculia

Alterações significativas no desenvolvimento das habilidades

relacionadas a aquisição das competências lógico-
matemática.
Estas podem afetar diferentes atividades, tais como:

Habilidades ‘linguistícas’: a compreensão e o emprego da

nomenclatura matemática, a compreensão ou denominação
de operações matemáticas e a codificação de problemas
representados por símbolos matemáticos.
Discalculia

Habilidades ‘perceptivas’: o reconhecimento ou a leitura de

símbolos numéricos ou sinais aritméticos, e o agrupamento
de objetos em conjuntos.
habilidades de ‘atenção’ : copiar figuras corretamente nas
operações matemáticas básicas, recordar o número que
‘transportamos’ e que devemos acrescentar a cada passo, e
observar os sinais das operações.
habilidades ‘matemáticas’ : o seguimento das sequências de
cada passo nas operações matemáticas, contar objetos e
aprender as tabuadas de multiplicar.

Problemas de aprendizagem e dificuldades de aprendizagem

Tipos de Discalculia

Discalculia Verbal - Dificuldade

para nomear as quantidades
matemáticas, os números, os
termos, os símbolos e as relações.
Discalculia Practognóstica -
Dificuldade para enumerar,
comparar e manipular objetos
reais ou em imagens
matematicamente.
Discalculia Léxica - Dificuldades na
leitura de símbolos matemáticos.

Problemas de aprendizagem e dificuldades de aprendizagem

Tipos de Discalculia

Discalculia Léxica - Dificuldades na leitura de símbolos

matemáticos.
Discalculia Gráfica - Dificuldades na escrita de símbolos
matemáticos.
Discalculia Ideognóstica – Dificuldades em fazer operações
mentais e na compreensão de conceitos matemáticos.
Discalculia Operacional - Dificuldades na execução de
operações e cálculos numéricos.

Problemas de aprendizagem e dificuldades de aprendizagem

Indicativos de discalculia

1. Dificuldade na memória de
trabalho;
2. Dificuldade de memória
em tarefas não- verbais;
3. Dificuldade na soletração
de não-palavras (tarefas de
escrita);

Problemas e dificuldades de aprendizagem na infância

Indicativos

4. Não há problemas
fonológicos;
5. Dificuldade na memória de
trabalho que implica
contagem;
6. Dificuldade nas habilidades
viso-espaciais;
7. Dificuldade nas habilidades
psicomotoras e perceptivo-
táteis.

Problemas e dificuldades de aprendizagem na infância

ATUAÇÃO DOS
PROFISSIONAIS
As causas das dificuldades de
aprendizagem são reveladas a
partir de um levantamento de
hipóteses realizado por um
especialista da área (psicólogo
escolar/educacional;
psicopedagogo;
neuropediatra), no qual estão
relacionados fatores
biológicos, emocionais,
familiares e sociais.

Problemas e dificuldades de aprendizagem na infância

Atuação

Professor: detecta que algo não vai bem

Médico: avalia condição física
Psicólogo: desenvolvimento global e cognitivo.
Fonoaudiólogo: desenvolvimento da linguagem e audição.
Psicopedagogo: metodologia e aprendizagem e tratamento.

Problemas e dificuldades de aprendizagem na infância

PRÉ-REQUISITOS PARA AQUISIÇÃO DA LEITURA E
ESCRITA

a alfabetização depende de
uma complexa integração
“[...] dos processos
neurológicos e de uma
harmoniosa evolução de
habilidades básicas, como
percepção, esquema
corporal, lateralidade etc”
(José; Coelho, 2009; p. 77)

Problemas e dificuldades de aprendizagem na infância

Pré-requisitos

Percepção: é por meio dos órgãos dos sentidos que a criança

estabelece contato com o mundo exterior, compreendendo
como o contexto social se organiza.
Esquema Corporal: corresponde à habilidade de conhecer o
próprio corpo, de suas partes, dos movimentos, das posturas
e das atitudes.

Problemas e dificuldades de aprendizagem na infância

Pré-requisitos

Lateralidade: preferência neurológica que se tem por um lado

do corpo na utilização da mão, pé, olho e ouvido.
Orientação espacial e temporal: é a consciência da relação do
corpo com o meio externo. Essa habilidade é essencial para a
criança estabelecer relações entre o espaço e si próprio,
dirigir-se a algo, avaliar e adaptar seus movimentos ao espaço
disponível.

Problemas e dificuldades de aprendizagem na infância

Coordenação visomotora:
Corresponde à integração
entre os movimentos gerais e
específicos do corpo com a
visão.
memória cinestésica.
Ritmo: está relacionado à
noção de sucessão e duração
no que corresponde à
percepção dos sons em um
determinado tempo.

Problemas e dificuldades de aprendizagem na infância

Análise e síntese visual e auditiva: capacidade de analisar as
partes de um elemento e organiza-los de forma coerente. O
processo inicia-se por meio de desenhos e estimulações
auditivas, como adivinhações e rimas, para posteriormente
ser transferida para a escrita.

Problemas e dificuldades de aprendizagem na infância

Pré-requisitos

Habilidades visuais e auditivas: a capacidade perceptiva

visual íntegra permite a criança discriminar semelhanças e
diferenças, formas e tamanhos, distinguir figura-fundo e
memória visual preservada.
Linguagem oral: a alfabetização só pode ser iniciada quando a
criança é capaz de pronunciar adequadamente todos os sons
da língua. Tal condição é esperada por volta dos 6 anos.

Problemas e dificuldades de aprendizagem na infância