Problemas e

dificuldades de
aprendizagem na
infância
DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM - ENTENDENDO
TERMINOLOGIAS E CONCEITUAÇÕES

Ms. Juliana da Silva Araujo Alencar

Unidade 4
Dificuldades e problemas de aprendizagem: quais as
diferenças?

Diferença entre problemas e dificuldades de aprendizagem

Transtornos específicos de aprendizagem.
Dislalia
Dislexia
Disortografia
Dispraxias
A complexidade das causas das diferentes dificuldades e
problemas de aprendizagem reflete também na conceituação
e terminologias, utilizadas para identificar os sintomas
envolvidos na aquisição das competências acadêmicas.

TRANSTORNOS
DIFICULDADES
DISTÚRBIOS

Problemas e Dificuldades de Aprendizagem na Infância

Dificuldades de Aprendizagem

De Percurso: “[...] as dificuldades que a criança pode

apresentar em alguma matéria ou em algum momento da
vida além de problemas psicológicos, como falta de motivação
e baixa autoestima” (Ohlweiler; 2016, p. 107).
Secundárias: incidem sobre o desenvolvimento normal e
repercutem na aprendizagem

Problemas e Dificuldades de Aprendizagem na Infância

Dificuldades Secundárias

TDAH.
TRANSTORNO DE CONDUTA
TRANSTORNO DE OPOSIÇÃO DESAFIANTE
TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO

Problemas e Dificuldades de Aprendizagem na Infância

Habilidades Específicas

As aprendizagens específicas remontam à apropriação da

linguagem - falada ou escrita-, a aquisição dos conceitos
matemáticos, capacidade de realizar cálculos, destreza na
idealização e na execução de movimentos e a habilidade de
escrever de forma correta -gráfica e ortograficamente.

Problemas e Dificuldades de Aprendizagem na Infância

Problemas de
Aprendizagem
Transtornos específicos das
habilidades acadêmicas.
Para definir é utilizado os
manuais médicos DSM-V e o
CID-10.

Problemas e dificuldades de aprendizagem na Infância.

O transtorno específico da aprendizagem é um transtorno do
neurodesenvolvimento com uma origem biológica que é a
base das anormalidades no nível cognitivo as quais são
associadas com as manifestações comportamentais. A origem
biológica inclui uma interação de fatores genéticos,
epigenéticos e ambientais que influenciam a capacidade do
cérebro para perceber ou processar informações verbais ou
não verbais com eficiência e exatidão (DSM-V, 2014, p. 68).

Problemas e Dificuldades de Aprendizagem na Infância

Diagnóstico

Uma característica essencial do transtorno específico da

aprendizagem são dificuldades persistentes para aprender
habilidades acadêmicas fundamentais (Critério A), com início
durante os anos de escolarização formal (i.e., o período do
desenvolvimento). Habilidades acadêmicas básicas incluem
leitura exata e fluente de palavras isoladas, compreensão da
leitura, expressão escrita e ortografia, cálculos aritméticos e
raciocínio matemático (solução de problemas matemáticos)
 (DSM-V, 2014, p. 68).

Problemas e dificuldades de aprendizagem na Infância.

Diagnóstico

Comprometimento ou atraso no desenvolvimento, justificado

na maturidade biológica do sistema nervoso central;
É persistente e tem curso estável, não apresentando
remissões e recaídas que coincidem com alguns transtornos
mentais;
Têm início na infância, mas persiste na idade adulta;
As funções atingidas incluem a coordenação motora,
linguagem, habilidades visuoespaciais e relacionamento
social.

Problemas e dificuldades de aprendizagem na Infância.

Diagnóstico

De origem Psiconeurológica ou seja de ordem intrínseca ao

sujeito, e por esse motivo não podem ser justificadas por
fatores externos, tais como pobreza, falta de estímulo, cultura
do ambiente ou problemas de ensino, além de descartar
quaisquer comprometimento sensorial ou intelectual.

Problemas e dificuldades de aprendizagem na Infância.

Transtornos Específicos do Dislalia
Desenvolvimento da Fala e Corresponde ao fracasso na
Linguagem utilização dos sons da fala
Interferem na comunicação esperados para a etapa
do indivíduo, podem estar evolutiva da criança,
relacionados à fala, à envolvendo erros “[...] na
linguagem, à audição ou à produção, uso, representação
voz ou organização dos sons, tais
Receptivo ou expressivo. como a substituição de um
som por outro (uso de /L/ ao
Articulação. invés de /R/) ou a omissão de
sons (omitir o /R/)”
(GRUNSPUN, 1999, p. 3).

Problemas e Dificuldades de Aprendizagem na Infância

Gagueira ou tartamudez/disfluência

Gagueira ou Fala Desordenada ou

tartamudez/disfluência Taquifemia
Transtorno articulatório do Corresponde a uma fala
ritmo da fala, alterando-lhe a rápida com quebra na
fluência e o padrão temporal fluência. Não apresentam
destoantes com a idade do repetições ou hesitações, mas
indivíduo. falam tão rápido que perdem
o sentido da fala e não
conseguem expressar sua
ideia, havendo então
problemas de comunicação.
Problemas e Dificuldades de Aprendizagem na Infância
Transtornos Específicos do Desenvolvimento das
Habilidades Escolares

Dislexia: manifesta-se uma

leitura oral lenta, como
omissões, distorções e
substituições de palavras,
com interrupções, correções
e bloqueios. Produz-se uma
afetação, também, da
compreensão leitora.
Origem neurológica.
Inteligência preservada.

Problemas e Dificuldades de aprendizagem na infância

Diagnóstico

Confusão de letras: a-o, e-c, f- [...] demora em aprender a

t,m-n, v-u segurar a colher para comer
Inversão de letras: b/p, d/p, sozinho, a fazer laço no
d/q, b/q, b/d, n/u, a/e. cadarço do sapato, pegar e
chutar bola; atraso na
Inversão de sílabas: em/me, locomoção; atraso na
sol/los, las/sal, par/pra aquisição da linguagem;
Adições ou omissões de sons: dificuldade na aprendizagem
casa lê casaco, prato lê pato das letras (Sampaio, 2011;
p.2).

Problemas e Dificuldades de Aprendizagem na Infância

Problemas de dificuldades de aprendizagem na infância
Sintomas na Leitura

Pula linha
Palavra por palavra
Reconhece letras isoladamente.
Leitura aquém do esperado pela idade.
Não fazem leitura silenciosa.
Dificuldades espaciais (direita e esquerda)
Dificuldades em lembrar sequencias (dias, meses, estações do ano).
Problemas e dificuldades de aprendizagem na Infância.
Transtornos do Desenvolvimento da Escrita
Expressiva

Classifica-se como tal apenas se produzem alterações

relevantes no rendimento acadêmico ou nas atividades da
vida cotidiana. A gravidade do problema pode ir desde erros
na soletração até erros na sintaxe, estruturação ou pontuação
das frases, ou na organização de parágrafos.
Escrita em espelho.

Problemas e Dificuldades de Aprendizagem na Infância

Disgrafia
Desordem na integração visomotora. “letra feia”. Há o
comprometimento da coordenação motora fina para escrever
as letras, palavras e números, ou seja, vê a figura gráfica, mas
não consegue fazer os movimentos para escrever.
Domina a linguagem oral e a leitura.

Problemas e dificuldades de aprendizagem na Infância.

Disortografia

Dificuldades em seguir as regras elementares de gramática da

língua, podendo ser expressa na inabilidade de usar o plural,
conjugação do verbo, utilização adequada de acentos e
pontuações, distintas de erros ortográficos simples, não
implicando na alteração da qualidade do traçado.

Problemas e dificuldades de aprendizagem na Infância.

Transtornos da Função Motora/Dispraxias

Afeta a área motora, responsável pela ordem dos

movimentos.
Praxia: movimento motor, intencional, organizado,
objetivando um determinado fim.
“Ideação – a parte mais cognitiva pela formação de conceitos onde a
linguagem está envolvida –; Planejamento – a estratégia usada para o
movimento somatosensorial (tátil e proprioceptivo) e a orientação
espacial –; e a Execução – a efetividade motora da ação”

Problemas e Dificuldades de Aprendizagem na Infância

Dispraxias: perda da habilidade do movimento em
decorrência de lesão.
Criança tem dificuldade de planejar o que fazer com os
objetos que não possuem função determinada.

Problemas e Dificuldades de Aprendizagem na Infância