Problemas e

dificuldades de
aprendizagem na
infância
Teorias do Desenvolvimento Humano e da
Aprendizagem
Ms. Juliana da Silva Araujo Alencar
Unidade 2

Teorias do Desenvolvimento e da Aprendizagem

A Psicanálise de Sigmund Freud

A Psicologia Sócio-histórica de Lev Seminovich vigotsky
Epistemologia Genética

Sigmund Freud (1856-1939).

Médico neurologista.
Psicanálise atuando como
disciplina cientifica, método
terapêutico e procedimento
de investigação dos processos
mentais.
Referencias a aprendizagem
como recurso para superar a
nossa fragilidade frente as
intemperes do mundo.
Problemas e dificuldades de aprendizagem na infância
Importante

A psicanálise não atua diretamente como método pedagógico.

O suporte teórico permite compreender melhor o
funcionamento dos sujeitos, a formação da personalidade e o
papel dos afetos na aprendizagem.

Problemas e dificuldades de aprendizagem na infância

Constituição do Aparelho Psíquico

Eu e o outro.
Id: pulsões parciais, sexuais, agressivas desejos e lembranças
reprimidos. Funciona segundo o princípio do prazer. Ex: recém
nascido.
Ego: desenvolvida a partir da aprendizagem, que organiza a
memória, controla a ação motora e administra da melhor
forma que pode a energia libidinal disponível pelo Id.

Problemas e dificuldades de aprendizagem na infância

Constituição do Aparelho Psíquico

O ego é responsável pelo registro da memória, funcionamento

da atenção, estabelecimento da concentração e pelo
pensamento consciente. Todo o aparato cognitivo são as
funções do ego que permitem ao sujeito barrar o livre curso
da pressão pulsional e direcioná-la para fins adequados, ou
seja, é a ação de pensar que permite o sujeito realizar todos
os desejos pulsionais sem pôr em risco o sujeito.

Problemas e dificuldades de aprendizagem na infância

Constituição do Aparelho Psíquico

Superego: diferenciou do Ego em razão dos processos de

identificação estabelecidos com pessoas importantes para o
sujeito. O contato com outros sujeitos permitiram a
internalização dos valores, das tradições e da cultura que
regem os comportamentos sociais

Problemas e dificuldades de aprendizagem na infância

Desenvolvimento Psicossexual

Os indivíduos possuem a capacidade de extrair prazeres

parciais de atividades diversas envolvendo o olhar, o sentir, o
paladar, o ouvir, excretar, a excitação genital e a realização de
processos cognitivos.

Problemas e dificuldades de aprendizagem na infância

Desenvolvimento
Psicossexual
Fase oral (0 a 2 ano): a boca
como meio de conhecer o
mundo.

Fase Anal (2 a 4 anos): fase

da diferenciação, das birras.

Problemas e dificuldades de aprendizagem na infância

Fase Fálica (de 4 a 6 anos):
Organização da identidade
sexual. Socialização pela
estruturação do superego.
Período de Latência (6 a 11
anos): repressão dos desejos
sexuais infantis, passa por um
processo de dessexualização da
libido. sentimentos de nojo,
vergonha, pudor e ternura, por
serem sentimentos valorizados
socialmente.

Problemas e dificuldades de aprendizagem na infância

Desenvolvimento Psicossexual

Fase Genital (a partir de 11

anos): organização das
pulsões parciais. Identificação
social com o grupo

Problemas e dificuldades de aprendizagem na infância

Psicanálise e a Educação

Desejo de aprender.
Sublimação das pulsões
parciais.
Aprendizagem depende da
relação estabelecida entre
professor e aluno.

Problemas e dificuldades de aprendizagem na infância

A psicologia sócio-histórica de Lev Seminovich Vigotsky

Lev Seminovich Vigotsky

(1896-1934) : formado em
direito, mas atuou somente
na área de psicologia.
Influenciado pela teoria
marxista, problematizou a
cultura como elemento
norteador do
desenvolvimento.

Problemas e dificuldades de aprendizagem na infância

[...] as origens das formas superiores de
comportamento consciente deveriam
ser achadas nas relações sociais que o
indivíduo mantém com o mundo
exterior. Mas o homem não é apenas
um produto de seu ambiente, é também
um agente ativo no processo de criação
deste meio [...]

Luria, Leontiev e Vygotsky; 2006, p. 25

Psicologia Sócio-Histórica

funções psíquicas superiores são o modo de funcionamento

tipicamente humano, ou seja, a capacidade de planejamento,
memória voluntária, imaginação, atenção sustentada,
raciocínio dedutivo, pensamento abstrato, controle consciente
do comportamento etc.
Papel do trabalho e da linguagem.

Problemas e dificuldades de aprendizagem na infância