CORRECO 1 TESTE FORMATIVO DE PSICOLOGIA B 12 ANO

Problemas e conceitos tericos estruturadores da Psicologia:

1. Qual o objecto de estudo da Psicologia?
A Psicologia visa o estudo da mente (psique) Humana, seja ela alcanada atravs do
estudo da conscincia (Wundt), do inconsciente (Freud) ou do comportamento
(Watson); seja ela o resultado de processos cognitivos (Piaget) ou seja o ser humano
uma mente integrada (Damsio).
2. Qual o contributo de Wundt para o comeo da psicologia cientfica?
Wundt foi o primeiro autor tentar estudar a mente humana empiricamente, tornando
a Psicologia uma cincia experimental. Fundou o primeiro laboratrio de Psicologia, em
Leipzig, onde levava a cabo as suas experincias.
Para Wundt, o estudo da conscincia teria que ser feito atravs do estudo dos seus
elementos mais bsicos: os sentimentos e sensaes. Estudando os constituintes mais
elementares seria possvel aceder ao todo. Wundt deu um excelente contributo para a
autonomizao da Psicologia em relao Filosofia ao definir como objecto de estudo
desta cincia os processos mentais conscientes. Considerou ainda o primeiro mtodo de
investigao da Psicologia, designada de Introspeco Controlada.

3. Em que consiste o mtodo introspectivo?

O mtodo introspectivo consiste na descrio das sensaes estimuladas
laboratorialmente, desencadeando um processo de auto-anlise do paciente dos seus
estados psicolgicos. Assim, realizava-se uma introspeco interna que dava
possibilidade de aceder aos elementos bsicos para se conhecer a conscincia.

4. Apresenta 3 aspectos crticos da introspeco.

Existem trs limitaes ao mtodo da introspeco controlada:
1) Exige a racionalizao dos sentimentos e traduo dos mesmos por palavras,
logo no aplicvel a crianas devido sua falta de experincia de vida;
2) No aplicvel a pessoas com certas deficincias (pessoas surdas, mudas, etc.);
3) O seu sucesso est dependente da linguagem e da memria. A linguagem no
reflecte fidedignamente os nossos sentimentos e a memria pode conter lapsos
ou deturpaes.
5. Descreve a concepo psicanaltica de mente de acordo com a 1 e a 2
tpica.
Na 1 tpica, Freud estabelece uma relao de analogia entre o psiquismo humano e
um iceberg. Existem trs instncias do psiquismo: o consciente (a pequenina parte
superficial do iceberg), o pr-consciente (a linha de gua que separa o exterior do
interior) e o inconsciente (o imenso volume escondido debaixo de gua). O consciente
seria o correspondente aos conceitos, imagens, lembranas (acessveis por
introspeco), o pr-consciente corresponderia s memrias e fantasias e por fim o
inconsciente seriam as pulses inatas, recalcamentos, instintos e medos determinantes
do comportamento humano.
O inconsciente seria constitudo por instintos de vida (Eros) que asseguram a
satisfao das necessidades bsicas (alimento, bebida, sexo) e de morte (Thanatos), que

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esto presentes em todos os comportamentos agressivos e destrutivos. Muitas das

pulses do inconsciente no so aceites socialmente.
Existe uma instncia constituda por regras, princpios, interdies e obrigaes que
o indivduo assimila ao longo do seu desenvolvimento. Tem como funo impedir a
manifestao das pulses do inconsciente, originando o recalcamento; processo
inconsciente no qual se afastam do consciente pulses, recordaes que so penosas e
traumatizantes. Este possvel graas censura, que se constitui como um bloqueio que
impede que os impulsos inconscientes se tornem conscientes.
Na 2 tpica, o psiquismo humano novamente composto por trs entidades: id, ego
e superego.
O id uma instncia inata, nasce connosco. inconsciente, primitiva, instintiva e
a partir da mesma que se formam o ego e o superego. Rege-se pelo princpio do prazer,
pois composto por impulsos biolgicos que exigem satisfao imediata e ignora os
princpios morais, sociais ou lgicos. amoral e garante a sobrevivncia individual e da
espcie.
uma instncia fundamentalmente consciente e forma-se a partir do id, no primeiro
ano de vida. Rege-se pelo princpio da realidade, tentando satisfazer os impulsos do id
tendo em conta o que a realidade e moralidade permitem e age como mediador entre as
pulses do id e do superego. Tenta ser moral.
O superego forma-se a partir de uma parte do ego, aps o complexo de dipo (3/5
anos). a base da conscincia moral e forma-se a partir das imagens idealizadas dos
pais e da absoro de regras morais, sociais, etc. hipermoral e busca a perfeio,
sobrepondo a moralidade realidade. Filtra os conflitos Id/Ego e decide sobre o destino
das pulses. A sua actividade predominantemente inconsciente.
Estas trs instncias estabelecem entre si uma relao dinmica e por vezes
conflitual. Por vezes h a supremacia do Id e por outras a predominncia do Superego.
6. Distingue os estdios de desenvolvimento psicossexual de Freud.
Quando nasce, at ao primeiro ano de vida, o indivduo encontra-se no Estdio Oral.
A zona ergena a boca. Sendo o id inato, nasce com o indivduo, pela que o ego se
forma no primeiro ano de vida. A sexualidade auto-centrada e o beb obtm prazer
atravs de estmulos orais (mamar, levar objectos boca) e assim que experimenta o
mundo. O primeiro conflito psquico o desmame, que surge por esta altura.
No segundo estdio, Anal (12/18 meses aos 2/3 anos), a sexualidade continua autocentrada, mas o prazer obtido na defecao (zona ergena o nus). O segundo
conflito surge quando o indivduo educado para a higiene (remoo da fralda) e lhe
so apresentadas regras de conduta que reprimem os seus desejos.
O terceiro estdio, Flico, no qual a zona ergena os rgos genitais, quando se
d o complexo de dipo atraco da criana pelo progenitor do sexo oposto e
rivalidade para com o progenitor do mesmo sexo cuja superao permite a formao
do superego. Nesta altura, os progenitores so modelos com os quais a criana se
identifica, imita e define o seu papel de gnero, tomando conscincia das condutas
prprias de cada sexo. O prazer obtido na auto-estimulao dos rgos genitais e a
sexualidade investida nos pais. Este estdio vai dos 3 aos 5/6 anos.
No estado de latncia (dos 5/6 anos at puberdade) no h zonas ergenas. A
actividade sexual atenua e a criana reprime a libido, investindo a sua energia nas
actividades escolares. Crianas de gneros diferentes no se misturam. O indivduo
enriquece atravs do contacto com elementos fora do contexto familiar e interioriza
novos papis.

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O ltimo estdio, Genital, vai da puberdade at ao final da adolescncia e as zonas

ergenas, embora englobem todo o corpo em geral, concentra-se nas zonas genitais. Dse uma reactivao do Complexo de dipo, mas a sexualidade em vez de se dirigir aos
pais, investe-se no parceiro sexual (fora do ambiente familiar).
Como se processa o complexo de dipo nos diferentes estdios?
No estdio Flico surge pela primeira vez o complexo de dipo; que a atraco da
criana pelo progenitor do sexo oposto e rivalidade para com o progenitor do mesmo
sexo. A superao do mesmo permite a formao do superego e a definio dos papis
de gnero. Os progenitores so modelos com os quais a criana se identifica e imita,
conhecendo assim as condutas prprias de cada sexo.
No estdio Genital h uma reactivao do Complexo de dipo, mas em vez de ser
dirigido aos pais, o desejo sexual investido no parceiro sexual (fora do ambiente
familiar).
7. Em que consiste o mtodo psicanaltico?
O mtodo psicanaltico consiste na anlise do inconsciente atravs de um conjunto de
tcnicas que permitem fazer chegar ao consciente as causas no conhecidas,
inconscientes para os problemas e conflitos dos pacientes.
Descreve as tcnicas psicanalticas.
Associao livre pedido ao analisado que diga tudo o que sente e pensa sem
qualquer restrio ou omisso, mesmo o ftil, desagradvel ou absurdo. No decorrer do
processo ocorre a manifestao de resistncias, desejos, recordaes e recalcamentos
inconscientes que o analista deve identificar e interpretar.
Interpretao dos sonhos pedido ao analisado que relate os seus sonhos. Segundo
Freud, estes so a realizao simblica de desejos inconscientes. Assim, atravs do
relato do contedo manifesto do sonho, pretende-se chegar ao seu contedo latente.
Cabe ao analista dar sentido e interpretar o sonho.
Anlise de transferncia anlise e interpretao do processo no qual o analisado
transfere para o psicanalista sentimentos de amor/dio vividos sobretudo na infncia e
maioritariamente relativos aos progenitores.
Anlise dos actos falhados h uma tentativa em interpretar esquecimentos, lapsos
e erros de linguagem, leitura ou audio do analisado. Estes erros involuntrios seriam a
manifestao de desejos recalcados no inconsciente, que irromperiam no dia-a-dia.
8. Como que Watson concebe o comportamento?
Segundo Watson, o comportamento so uma ou mais respostas em funo de um ou
mais estmulos (situaes). Conhecendo-se um estmulo seria possvel prever-se a
resposta e vice-versa. Os estmulos existem no meio social, cultural, educacional,
familiar, etc. Assim, o comportamento resulta de aprendizagens condicionadas pelo
meio onde nos inserimos. Para Watson, o comportamento o objecto de estudo da
psicologia. Como tal, cabe a esta observar e descrever o mesmo.
9. Quais so os pressupostos do behaviorismo?
Segundo o Behaviorismo, o indivduo nasce como um balde vazio, que
posteriormente preenchido pela experincia. Assim, quando nascemos, no contemos
em ns nada inato nem herdado. Toda a influncia atribuda ao meio no qual nos
construmos. Assim sendo, mexendo com os estmulos, possvel moldar a pessoa
(independentemente dos seus gostos ou habilidades) de forma a se obter a resposta
desejada.

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Para que a psicologia pudesse ser uma cincia experimental e objectiva, deveria
abandonar o objecto de estudo tradicional e subjectivo e adoptar o objecto e mtodo da
psicologia animal: o estudo do comportamento com recorrncia ao mtodo
experimental.
A ideia da transmisso hereditria ou da aptido ou qualidade de carcter so
totalmente rejeitadas, pois o meio que constri o ser humano.
10. Explicita
os
conceitos
fundamentais
de
Piaget?
(assimilao/acomodao/esquemas/equilibrao/adaptao)
O processo de adaptao (modificao dos comportamentos que permitem o
equilbrio das relaes entre o organismo e o meio) apenas possvel pelos
processos de assimilao e acomodao. A assimilao a incorporao/integrao
dos novos dados do exterior aos esquemas mentais do sujeito, seguindo-se a
acomodao que a modificao das estruturas mentais do sujeito em funo da
incorporao dos dados do meio. As estruturas mentais tornam-se assim mais
complexas graas ao efeito combinado da assimilao e acomodao. Para tal,
necessria a equilibrao que um mecanismo de auto-estruturao do indivduo e
que permite a adequao da assimilao acomodao e vice-versa.
11. Quais as principais caractersticas dos perodos:
Sensrio-motor Este perodo decorre desde o nascimento at aos dois anos de
idade.
Caracteriza-se por uma inteligncia prtica, sensorial, motora e concreta (as
informaes do meio so captadas recorrendo exclusivamente aos sentidos; pela
aquisio da Noo de Objecto Permanente (o beb percebe que um objecto continua a
existir, mesmo quando no faz parte do seu campo de viso) e a aquisio da Noo de
Causalidade (atravs da qual a criana repara que certos actos tm determinadas
consequncias.
Pr-operatrio
A funo simblica surge no estdio pr-operatrio e consiste na capacidade de
representar mentalmente objectos ou acontecimentos que no ocorrem no presente,
atravs de smbolos, palavras, objectos, gestos. A linguagem a representao mais
importante pois representam pessoas, objectos, aces, situaes. Situaes como o
fazer-de-conta, as imitaes, o desenho e a representao mental dos objectos no
presentes no campo perceptivo so manifestaes da funo simblica.
Surge o egocentrismo cognitivo..
Pensamento irreversvel..
Operaes concretas Nas operaes concretas, a criana j possui pensamento lgico,
mas realiza operaes mentais meramente concretas e baseadas em casos reais (j tem a
noo da conservao da matria), enquanto nas operaes formais existe um
pensamento lgico e formal (abstracto) e consequente surgimento de raciocnio
hipottico-dedutivo.
Operaes abstractas
Desenvolvimento do pensamento formal, hipottico-dedutivo.
O adolescente no estdio das operaes formais possui um egocentrismo intelectual.

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12. Qual o conceito que Damsio apresenta acerca da mente humana?

Para Damsio, a mente humana o prprio crebro (ou uma construo do mesmo).
Atravs do estudo do caso de Phineas Gage descobriu que, se a leso de Gage no crtex
pr-frontal, zona responsvel pelas emoes, incapacitava a toma de decises
sustentveis porque as emoes so imprescindveis na tomada de decises, no
planeamento do futuro curso de uma aco na vida real e na interaco social.
Na sua tese central, defende por mais racionais que as nossas decises paream, no
podem ter sido tomadas sem recurso emoo e a marcadores somticos; isto visto que
a perda das emoes prejudica gravemente a tomada de decises. Se fosse somente a
razo a actuar, a deciso seria impraticvel ou teria consequncias indesejadas.
Estaramos a enumerar infinitos motivos a favor e contra, at esgotarmos a nossa
capacidade de memria.
As emoes tm um valor adaptativo: reactivam experincias anteriores e
promovem estados emocionais que se encontram associados s escolhas (marcadores
somticos emoes que determinam a escolha).

A Psicologia aplicada:
1. Quais so as principais reas em que os psiclogos portugueses trabalham?
Os psiclogos portugueses trabalham nas reas da psicologia aplicada : Educacional,
do Trabalho e das Organizaes, Vocacional, Clnica, Forense e Desportiva.
2. O que a Psicologia Educacional?
a psicologia que tem como principal objectivo a promoo da qualidade do
desenvolvimento das pessoas (de qualquer faixa etria), dos grupos, das instituies e
das comunidades. Pretende a anlise do processo de aprendizagem e motivao dos
educandos para o mesmo, tendo em conta as suas capacidades e competncias.
3. Em que consiste a psicologia do trabalho e das organizaes?
Consiste numa psicologia que visa o melhoramento das condies dos trabalhadores
e consequente aumento do lucro das empresas.
4. Quais as principais funes do psiclogo organizacional?
Seleco de pessoal, orientao e desenvolvimento de carreiras, avaliao de
desempenho, interaco homem/mquina, organizao do trabalho, sade, segurana,
motivao, liderana, relaes interpessoais e gesto de conflitos.
5. O que a orientao vocacional?
A orientao um processo que confere s pessoas o conhecimento das suas
prprias capacidades, identificao dos seus interesses, desejos e expectativas,
apoiando-as na construo do seu projecto de vida e preparando-as para serem flexveis,
atravs da disponibilizao de instrumentos informativos e operacionais que permitam a
elaborao de escolhas escolares e profissionais.
6. Em que consiste a psicologia clnica?
Consiste numa rea da psicologia aplicada que tem como finalidade a preveno,
diagnstico e tratamento de pessoas, grupos ou comunidades que apresentem problemas
de cariz psicolgico. A pessoa encarada na sua totalidade. O objecto desta psicologia
o indivduo.

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7. Em que consiste a psicologia forense?

Consiste no estudo do crime e de todos os protagonistas relacionados com o desvio
e a transgresso, atravs da identificao de causas que conduzem a comportamentos
desviantes, mecanismos que os desencadeiam e efeitos sociais dos mesmos.
8. Em que consiste a psicologia desportiva?
A psicologia desportiva uma rea da psicologia aplicada que procura conhecer os
processos psicolgicos subjacentes actividade fsica e desportiva, de forma a ajudar os
atletas a obterem o maior rendimento possvel; pelo que implica o interesse na
componente bitica da actividade. Os aspectos psicolgicos a ter em conta so a
motivao, comunicao, cognio, afeco, sensaes motoras, etc. importante a
gesto da ansiedade, angstia, relaxamento, concentrao, dinmica de grupo, stress,
esgotamento, Os projectos de vida neste caso esto intimamente ligados prtica
desportiva.
9. Distingue quanto especializao os diferentes tcnicos de sade mental.
Neurologistas formao base de Medicina, especializao em neurologia e
psiquiatria.
Psiquiatras formao bsica em Medicina e especializao em psiquiatria ou em
pedopsiquiatria.
Psiclogos Clnicos formao base de Psicologia e especializao em diagnstico
e tratamento de problemas psicolgicos.
Psicanalistas formao em Medicina, Psicologia ou outra; a especializao passa
por uma formao especfica que implica uma longa terapia pessoal e por esse motivo
muitos se tornaram psicanalistas, para poderem resolver os seus prprios problemas
com recurso a mtodos psicanalticos.