TERAPIA COGNITIVO-COMPORTAMENTAIS: CONCEITOS E PRESSUPOSTOS TERICOS

Saint Clair Bahls

Mdico Psiquiatra
Mestre em Psicologia
Professor da Universidade Tuiuti do Paran, Universidade Federal do Paran e Unicenp

Ariana Bassetti Borba Navolar
Psicloga Clnica.
Psgraduada em Psicoterapia Comportamental e Cognitiva pela Unicenp


A Terapia Cognitivo-Comportamental integra tcnicas e conceitos vindos de duas principais
abordagens tais como a cognitiva e a comportamental. Em seguida, sero apresentados os
pressupostos tericos destas abordagens e o surgimento de um movimento integrador na
psicologia !ue culminou no !ue atualmente denominam-se de terapias cognitivo-
comportamentais, terapias estas !ue apresentam diversas aplica"#es no tratamento de
problemas psi!ui$tricos.

TERAPIA COGNITIVA: PRESSUPOSTOS TERICOS

A Terapia Cognitiva utili%a o conceito da estrutura &biopsicossocial' na determina"o e
compreenso dos (en)menos relativos a psicologia humana, no entanto constitui-se como uma
abordagem !ue (ocali%a o trabalho sobre os (atores cognitivos da psicopatologia .
*em demonstrando e(ic$cia em pes!uisas cient+(icas rigorosas alm de ser uma das primeiras
a reconhecer a in(lu,ncia do pensamento sobre o a(eto, o comportamento, a biologia e o
ambiente -Shinohara,.//01 Sha2 3 Segal, .///4.
5e acordo com a Terapia Cognitiva os indiv+duos atribuem signi(icado a acontecimentos,
pessoas, sentimentos e demais aspectos de sua vida, com base nisso comportam-se de
determinada maneira e constroem di(erentes hipteses sobre o (uturo e sobre sua prpria
identidade. As pessoas reagem de (ormas variadas a uma situa"o espec+(ica podendo chegar
a conclus#es tambm variadas. Em alguns momentos a resposta habitual pode ser uma
caracter+stica geral dos indiv+duos dentro de determinada cultura, em outros momentos estas
respostas podem ser idiossincr$ticas derivadas de e6peri,ncias particulares e peculiares a um
indiv+duo. Em !ual!uer situa"o estas respostas seriam mani(esta"#es de organi%a"#es
cognitivas ou estruturas. 7ma estrutura cognitiva um componente da organi%a"o cognitiva
em contraste com os processos cognitivos !ue so passageiros -Bec8, ./9:1 ./9;4.
Assim, a teoria cognitiva tem como ob<eto de estudo principal a nature%a e a (un"o dos
aspectos cognitivos, ou se<a, o processamento de in(orma"o !ue o ato de atribuir signi(icado
a algo.
= ob<etivo da Teoria Cognitiva descrever a nature%a de conceitos -resultados de processos
cognitivos4 envolvidos em determinada psicopatologia de maneira !ue !uando ativados dentro
de conte6tos espec+(icos podem caracteri%ar-se como maladaptativos ou dis(uncionais. =
ob<etivo da terapia cognitiva seria, ainda, o de (ornecer estratgias capa%es de corrigir estes
conceitos idiossincr$sicos -Bahls, .///1 Biggs 3 >ush, .///1 Bec8 3 Al(ord,?@@@4.
No processo de psicoterapia cognitiva ocorre algo muito semelhante a testagem emp+rica das
teorias cient+(icasA os sistemas de cren"as pessoais so testados com rela"o B suas
conse!C,ncias e (uncionalidade para a vida do paciente dentro de conte6tos espec+(icos -Dima
3 Eielens8a, .//:4. Este processo de testagem emp+rica ocorre a partir da aplica"o de
tcnicas e conceitos desenvolvidos na teoria cognitiva e por esta ra%o imprescind+vel, para a
reali%a"o de uma terapia com bases verdadeiramente cient+(icas, !ue o terapeuta tenha um
embasamento terico slido bem como um dom+nio das tcnicas e uma boa intera"o com a
pessoa !ue buscou o tratamento, <$ !ue deve haver uma parceria terapeuta-paciente nesta
investiga"o cognitiva ->ang, .//Fa1 Bec8 3 Al(ord, ?@@@4.
A histria da terapia cognitiva inicia-se em ./G9 !uando Aaron Bec8 reali%ou um trabalho de
pes!uisa com o intuito de veri(icar os pressupostos psicanal+ticos acerca da depresso. Hara
Ireud -./.04, pessoas deprimidas apresentavam uma &hostilidade retro(letida' ou se<a, uma
espcie de maso!uismo ou necessidade de so(rer. =s estudos de Bec8 o levaram a deparar-se
com resultados de outra nature%aA alguns pacientes apresentaram melhoras em resposta a
algumas e6peri,ncias bem sucedidas e no resistiram a estas mudan"as, contrariando o
esperado -Bec8 3 Al(ord,?@@@4.
Jsto (e% com !ue Bec8 e demais pes!uisadores iniciassem uma se!C,ncia de novos e diversos
estudos sobre a depresso !ue passou a ser vista como um transtorno cu<a principal
caracter+stica seria uma tend,ncia negativa onde a pessoa deprimida apresenta, muito
(re!Centemente, e6pectativas negativas com rela"o ao resultado de seus comportamentos e
uma viso tambm negativa de si mesma, do conte6to em !ue est$ inserida e de seus ob<etivos
-Bec8, >ush, Sha2 3 EmerK, ./0/4. A partir disso os demais estudos desenvolveram-se de
(orma a testar estratgias de modi(ica"o de tais tend,ncias negativas e6istentes na depresso
bem como a e6tenso da testagem deste novo modelo a outros transtornos.
Bec8 e Al(ord -?@@@4 de(inem cogni"o como a &(un"o !ue envolve dedu"#es sobre nossas
e6peri,ncias e sobre a ocorr,ncia e o controle de eventos (uturos' ou ainda &... o processo de
identi(icar e prever rela"#es comple6as entre eventos, de modo a (acilitar a adapta"o a
ambientes pass+veis de mudan"a'. A teoria cognitiva possui de% a6iomas (ormais !ue servem
de ponto de apoio para as demais proposi"#es tericas. = termo a6ioma re(ere-se a a(irma"#es
!ue no podem ser dedu%idas sendo independentes das demais a(irma"#es e6istentes em uma
teoria cient+(ica. Tais a6iomas sero a!ui enumerados de acordo com a apresenta"o (eita pelos
autores citados acima.
= (uncionamento psicolgico bem como a adapta"o psicolgica a determinado conte6to esto
na depend,ncia de &estruturas de cogni"o com signi(icado' ou simplesmente &es!uemas'. =
termo &signi(icado' , por sua ve%, designado como o resultado da a"o de interpretar uma
realidade determinada e a (orma de rela"o desta realidade com o self.
A (un"o da atribui"o de signi(icado a adapta"o a um conte6to espec+(ico. As estratgias
adaptativas so ativadas a partir da atribui"o de signi(icado <$ !ue este tem a (un"o de
&controle dos v$rios sistemas psicolgicos' tais como o comportamental, o emocional, os
sistemas de aten"o e da memria.
=correm in(lu,ncias entre os &sistemas cognitivos' e os demais sistemas psicolgicos de (orma
a interagirem.
7ma &categoria de signi(icado' apresenta implica"#es !ue so padr#es espec+(icos de emo"o,
aten"o, memria e comportamento. Este (ato denomina-se &especi(icidade do conteLdo
cognitivo'.
=s signi(icados so constru+dos pelo indiv+duo, ou se<a, no so componentes pree6istentes da
realidade. No entanto tais signi(icados podem constituir-se como corretos ou incorretos em
rela"o a um conte6to ou ob<etivo espec+(icos. =s signi(icados ditos incorretos so
denominados como &dis(uncionais' ou &maladaptativos' no !ue se re(ere a ativa"o dos
sistemas. =s erros -&distor"#es cognitivas' e &preconcep"#es'4 podem acontecer tanto em
rela"o ao conteLdo cognitivo propriamente dito -signi(icado4 como em rela"o ao processo de
elabora"o de signi(icado -processamento cognitivo4.
E6iste nos indiv+duos uma predisposi"o a (a%erem constru"#es cognitivas (alhas e isto
denomina-se &vulnerabilidade cognitiva'. Em decorr,ncia da especi(icidade cognitiva uma
vulnerabilidade cognitiva espec+(ica predisp#e a pessoa a uma s+ndrome espec+(ica.
=s signi(icados maladaptativos, dos !uais resultam a psicopatologia, so constru+dos em
rela"o ao !ue denominado de &Tr+ade Cognitiva' ou se<a em rela"o ao sel(, ao ambiente
-e6peri,ncia atual4 e ao (uturo -ob<etivo4.
E6istem dois tipos de signi(icadoA o &signi(icado pLblico' !ue pode no ter muitas implica"#es
para o indiv+duo - o signi(icado ob<etivo de um evento4 e o &signi(icado pessoal' ou privado. =
signi(icado pessoal constru+do a partir de implica"#es e generali%a"#es relacionadas a
ocorr,ncia de um evento.
E6istem tr,s n+veis de cogni"oA o n+vel pr-consciente, o n+vel consciente e o n+vel
metacognitivo. 5e acordo com esta abordagem, o n+vel consciente desempenha o papel mais
importante na melhora do paciente.
=s es!uemas no so nunca adaptativos ou maladaptativos sendo classi(icados assim com
rela"o a um conte6to espec+(ico. Assim os es!uemas evoluem para (acilitar a adapta"o da
pessoa ao ambiente no !ual est$ inserida.
Estes so portanto os de% a6iomas (ormais da teoria cognitiva, no entanto, nesta abordagem os
a6iomas no so vistos como elementos est$ticos podendo evoluir de acordo com o surgimento
de novas evid,ncias.
Em diversos transtornos tais como o transtorno de pMnico, a depresso e o transtorno bipolar
de humor ocorre um pre<u+%o no (uncionamento normal da atividade de organi%a"o cognitiva
-Bahls, .///1 ?@@:4. Nos transtornos de ansiedade, por e6emplo, e6iste o impedimento de uma
tend,ncia inata a ampliar o (oco de aten"o -ampliar o universo de (en)menos aos !uais um
organismo (ica atento4 de (orma !ue este organismo atua como se estivesse em uma situa"o
de amea"a real sem poder dar outros signi(icados B situa"o. Em situa"#es de amea"a B
sobreviv,ncia esta tend,ncia blo!ueada de (orma !ue o indiv+duo (oca sua aten"o sobre
a!uilo !ue est$ o amea"ando, o !ue e6tremamente adaptativo do ponto de vista evolutivo
-Dotu(o Neto, .//:b1 >ang, .//Fb4. Assim, nos transtornos de ansiedade, o indiv+duo sente-se
intensamente vulner$vel ao !ue considera serem amea"as, esta sensa"o o leva a es!uivar-se
de situa"#es potencialmente ansiog,nicas para ele.
A teoria cognitiva vista como pertencente Bs teorias construtivistas pois v, o homem como um
ser !ue constri seus signi(icados sobre os (atos e portanto constri sua prpria realidade <$
!ue a (orma como este interpreta seu mundo determinar$ a maneira com !ue ele ir$ comportar-
se.

TERAPIA COMPORTAMENTAL: PRESSUPOSTOS TERICOS

A terapia comportamental embasa-se nas teorias sobre o comportamento !ue se
desenvolveram a partir do in+cio do sculo NN e !ue na dcada de G@ teve grande repercusso
atravs obra de S8inner.
= desenvolvimento da teoria comportamental permitiu o conhecimento a respeito das leis gerais
do comportamento tornando-o mais previs+vel. Tal conhecimento o ponto no !ual a terapia
comportamental se apia para o desenvolvimento de sua pr$tica cl+nica. Nesse sentido,
essencial o conhecimento a respeito de termos e conceitos relativos a esta abordagem.
5entro da perspectiva comportamental e6istem dois tipos de comportamentoA o conhecido
como &comportamento respondente' -denominado assim por responder a um est+mulo
espec+(ico como os comportamentos re(le6os, por e6emplo4 !ue tem car$ter involunt$rio e o
&comportamento operante' !ue tem car$ter volunt$rio.
= comportamento operante a!uele !ue modi(ica o ambiente, estando su<eito a altera"#es a
partir das conse!C,ncias de sua atua"o sobre o ambiente. =u se<a, as probabilidades (uturas
de um operante ocorrer novamente est$ na depend,ncia das conse!C,ncias !ue (oram
geradas por ele -S8inner,./G:4.
Alm do conhecimento sobre as (ormas de comportamento, o conceito de &condicionamento'
desempenha papel (undamental dentro desta abordagem. Este conceito tra% a idia de !ue os
comportamentos so mut$veis, ou se<a, !ue a partir de mudan"as nas condi"#es do ambiente
podem ser alterados. Alguns (atores esto envolvidos no condicionamento operanteA presen"a
de re(or"adores ou de situa"#es aversivas -Dotu(o Neto, .//:a1 Dettner, .//F4.
Oediante uma conse!C,ncia re(or"adora a probabilidade de !ue um operante ocorra
novamente aumentada. = padro de re(or"amento tambm um (ator !ue in(luencia na
(re!C,ncia em !ue ocorre um comportamento operante. = re(or"o pode ser cont+nuo ou se<a,
ocorrer sempre aps determinada resposta ou intermitente onde acontece de acordo com uma
determinada periodicidade. = comportamento tende a ocorrer numa (re!C,ncia maior !uando
est$ vinculado a um es!uema de re(or"amento intermitente -S8inner,./G:4.
Ainda com rela"o ao condicionamento operante, situa"#es !ue antecedem determinada
resposta e !ue tenham sido vinculadas a um re(or"amento constituem-se em (atores !ue
podem governar o comportamento do indiv+duo. Esta situa"o denomina-se est+mulo
discriminativo, pois, permite !ue o su<eito consiga discriminar no ambiente as situa"#es !ue
garantem o re(or"o aps a emisso de determinada resposta. Alm desta capacidade de
discrimina"o tambm importante o conhecimento sobre o conceito de generali%a"oA um
organismo capa% de estabelecer di(eren"as e semelhan"as entre est+mulos e a partir disso
comportar-se da mesma (orma em ambientes di(erentes -Dotu(o Neto, .//:a1 >ang,.//Fa1
Bahls, ?@@:4.
No condicionamento operante pode ser utili%ado um procedimento conhecido como
&modelagem' !ue consiste na (orma progressiva com !ue o repertrio comportamental de um
organismo vai sendo modi(icado atravs de re(or"amentos sistem$ticos de comportamentos
!ue se assemelham ao comportamento (inal ao !ual se !uer atingir.
Situa"#es ditas aversivas tambm produ%em determinados tipos de comportamentos. A
puni"o, por e6emplo, uma delasA a puni"o caracteri%a-se pela retirada de um est+mulo
re(or"ador diante de determinada resposta ou pela apresenta"o de um est+mulo aversivo. 5e
acordo com S8inner -./G:4 a puni"o somente produ% diminui"o de um dado comportamento
temporariamente e nas situa"#es em !ue o agente punitivo estiver presente. Assim a puni"o
no e(iciente para a remo"o de um comportamento, podendo gerar outros comportamentos
indese<ados tais como a agressividade. A utili%a"o do re(or"o positivo mais ade!uada
!uando se !uer promover uma mudan"a prolongada e e(ica% do repertrio comportamental do
indiv+duo.
Irente a um est+mulo aversivo, o indiv+duo pode emitir comportamentos de (uga -evita"o do
est+mulo na presen"a deste4 ou de es!uiva -evita"o !uando o est+mulo aversivo ainda no
est$ presente4. =utra situa"o aversiva a (rustra"o , !ue consiste na situa"o em !ue o
est+mulo re(or"ador inacess+vel ao organismo por (atores de impedimento diversos, dentre
eles o (ator tempo - situa"#es em !ue o indiv+duo precisa esperar para receber o re(or"o4, ou
situa"#es de con(lito onde a op"o por determinado tipo de re(or"o implica necessariamente na
(rustra"o de no obter o outro ->ang, .//Fa4.
Apresentaram-se a!ui alguns dos conceitos pertencentes B abordagem comportamental !ue
au6iliam na compreenso das leis !ue regem o comportamento, base terica para a pr$tica
cl+nica nesta abordagem.

TERAPIA COGNITIVO-COMPORTAMENTAL: DESENVOLVIMENTO E PRESSUPOSTOS
TERICOS

As bases tericas das terapias cognitivo-comportamentais passaram a ser desenvolvidas no
in+cio do sculo NN com o surgimento do evolucionismo de 5ar2in e de uma crescente
reali%a"o de estudos emp+ricos sobre o comportamento.
Na dcada de 0@ houve um grande desenvolvimento e reconhecimento da terapia
comportamental devido ao surgimento de tcnicas novas especialmente no tratamento de
(obias, obsess#es e dis(unc#es se6uais -Dima 3 Eielens8a, .//:4. 5e acordo com Pa2ton,
Sal8ovs8is, Qir8 e Clarc8 -.//04, (oi nesta poca !ue Dang, >achman e outros desenvolveram a
idia de !ue um problema psicolgico poderia ser compreendido sob tr,s en(o!ues di(erentes
-ou &tr,s sistemas'4 ligados entre si tais como os sistemas comportamental, cognitivoRa(etivo e
(isiolgico. Esta idia representou uma !uebra com a viso unit$ria dos problemas psicolgicos
!ue at ento e6istia.
Pammen e Slass -./0G4, citados por Pa2ton e cols. -.//04, desenvolveram estudos com
pacientes depressivos e perceberam !ue apesar de os pacientes reali%arem com maior
(re!C,ncia atividades agrad$veis -ao contr$rio do !ue se pensava a partir de trabalhos
anteriores4, era comum !ue avaliassem negativamente tais atividades e o seu desempenho em
reali%$-las. Estes (atos chamaram a aten"o para in(lu,ncia dos (atores cognitivos na (orma
como um indiv+duo reage aos (atores do meio e na constitui"o das psicopatologias,
contribuindo assim para !ue muitos terapeutas comportamentais passassem a utili%ar tambm
conceitos e tcnicas cognitivos na pr$tica cl+nica.

A REVOLUO COGNITIVA NA PSICOLOGIA

Alguns autores in(luenciaram, de maneira mais de(initiva, na consolida"o da abertura da
ci,ncia do comportamento aos (atores cognitivos. Assim, Bandura -./0/4 (oi um autor !ue
desempenhou um papel (undamental. Este autor desenvolveu trabalhos a respeito da
&aprendi%agem observacional' onde um indiv+duo aprende e(ica%mente a partir da observa"o
de um comportamento emitido por outro e de sua reali%a"o posterior. Hara o autor o modelo de
auto-regula"o -ou de auto-e(ic$cia4 est$ relacionado com este tipo de aprendi%agem pois uma
mudan"a volunt$ria de comportamento sempre ser$ mediada pela percep"o do su<eito a
respeito de seu desempenho -capacidade de ad!uirir um dado comportamento4.
Estudos posteriores a respeito do conceito de autocontrole -!ue seria constitu+do de tr,s etapas
auto-observa"o, auto-avalia"o e auto-re(or"o4 tambm tiveram seu papel para a reali%a"o
de inLmeras pes!uisas na !uais (oram de(inidos muitos construtos de nature%a cognitivista.
=utro autor importante neste processo (oi Oeichembaum -./004 !ue partindo de uma
abordagem e6clusivamente cognitiva desenvolveu a idia de &treinamento instrucional' baseado
na hiptese de !ue mudan"as relativas a determinados comportamentos ocorrem atravs de
altera"#es no tipo de instru"o !ue um indiv+duo d$ a si mesmo, de (orma a evitar pensamentos
dis(uncionais e buscar os adaptativos.
A Terapia Cognitiva de Bec8 considerada, atualmente, como a principal abordagem cognitiva.
=s trabalhos iniciais de Bec8, como (oi visto anteriormente, en(ocaram a depresso. 5e acordo
com a abordagem cognitiva de Bec8, os pensamentos e avalia"#es negativos, comumente
encontrados em pacientes com depresso no constituem um sintoma somente, mas so
(atores !ue esto na prpria manuten"o desta psicopatologia. Em conse!C,ncia desta viso, a
depresso na Terapia Cognitiva, assim como os demais transtornos psi!ui$tricos, tratada
levando o paciente a identi(icar e alterar estes pensamentos dis(uncionais -Biggs 3 >ush, .///1
Sha2 3 Segal, .///A Bahls 3 Bahls, ?@@:4.
A partir da in(lu,ncia destes autores, a pes!uisa e a pr$tica da abordagem comportamental
passou a apresentar algumas mudan"as, ao menos em parte. >e(erindo-se a esse (ato >ang
-.//F4 comentaA -...4 a dissemina"o da chamada revolu"o cognitiva na pes!uisa b$sica em
psicologia, provocou tambm uma revolu"o cognitiva no behaviorismo . Aos poucos modelos
cognitivos como os de Ellis -./F?4, Bandura -./9/, ./00, ./F/4 e Bec8 e colaboradores -./00,
./FG, .//@, .//:4 (oram sendo introdu%idos e progressivamente aceitos.
5esta (orma, as terapias designadas de terapias cognitivo-comportamentais -TCC4,
denominam-se assim por!u, constituem uma integra"o de conceitos e tcnicas cognitivas e
comportamentais. Atualmente disp#e-se de uma ampla gama de tratamento de diversos
problemas psi!ui$tricos tais como transtornos de ansiedade, depresso, dis(un"#es se6uais,
distLrbios obsessivos-compulsivos e alimentares -Pa2ton e cols, .//01 Biggs 3 >ush, .///4.
Na abordagem cognitivo-comportamental tem sido desenvolvidos muitos trabalhos de pes!uisa
a (im de se veri(icar e6perimentalmente a e(ic$cia dos diversos tipos de tratamento.
Ao longo dos anos de pes!uisa (oram desenvolvidas e testadas diversas (ormas de tratamentos
na TCC. As terapias utili%adas di(erem umas das outras de acordo com o en(o!ue
predominantemente cognitivo ou comportamental.
Apesar da diversidade destas terapias todas compartilham do mesmo pressuposto terico, ou
se<a, !ue mudan"as terap,uticas acontecem na medida em !ue ocorrem altera"#es nos modos
dis(uncionais de pensamento. Neste ponto de vista, o mundo considerado como constituinte
de uma srie de eventos !ue podem ser classi(icados como neutros, positivos e negativos, no
entanto a avalia"o cognitiva !ue o su<eito (a% destes acontecimentos o !ue determina o tipo
de resposta !ue ser$ dada na (orma de sentimentos e comportamentos. 5esta (orma, a TCC da
uma grande ,n(ase aos pensamentos do cliente e a (orma como este interpreta o mundo.
A Terapia Cognitivo-Comportamental centra-se nos problemas !ue esto sendo apresentados
pelo paciente no momento em !ue este procura a terapia, sendo !ue seu ob<etivo a<ud$-lo a
aprender novas estratgias para atuar no ambiente de (orma a promover mudan"as
necess$rias. A metodologia utili%ada na terapia de uma coopera"o entre o terapeuta e o
paciente de (orma !ue as estratgias para a supera"o de problemas concretos so plane<adas
em con<unto -Dima 3 Eielens8a, .//:4. Na Terapia Cognitivo-Comportamental procura-se
de(inir claramente ob<etivos, especi(icando-os de acordo com os problemas e !uest#es tra%idas
pelo paciente .
= ponto de partida do tratamento a (onte de so(rimento do cliente, ou se<a, a partir das
distor"#es !ue esto ocorrendo na (orma do su<eito avaliar a si mesmo e ao mundo.
5enominam-se &es!uemas' a base para a avalia"o das e6peri,ncias. As estruturas cognitivas
organi%am-se em n+veis nos !uais os es!uemas encontram-se no nLcleo. 5urante a terapia
procura-se e6plorar cada um destes n+veis de organi%a"o, partindo dos pensamentos
autom$ticos at chegar ao sistema de cren"as do su<eito. Ento as cren"as so testadas a
partir de argumentos e propostas de e6erc+cios !ue o paciente reali%ar$ durante a terapia e em
demais conte6tos -Shinohara, .//04.
7m dos ob<etivos da TCC corrigir as distor"#es cognitivas !ue esto gerando problemas ao
indiv+duo e (a%er com !ue este desenvolva meios e(ica%es para en(rent$-los. Hara tanto so
utili%adas tcnicas cognitivas !ue buscam identi(icar os pensamentos autom$ticos, testar estes
pensamentos e substituir as distor"#es cognitivas. As tcnicas comportamentais so
empregadas para modi(icar condutas inade!uadas relacionadas com o transtorno psi!ui$trico
em !uesto.

CONCLUSES

Este artigo procurou tra%er in(orma"#es a respeito das terapias cognitivo-comportamentais e as
bases nas !uais se (undamenta a pr$tica desta abordagem. Hara tanto (oi necess$rio tra%er os
conceitos das terapias Cognitiva e Comportamental. A partir desta reviso p)de-se observar
!ue a TCC uma abordagem ecltica ao integrar conceitos e tcnicas de duas abordagens
di(erentes tanto no !ue se re(ere aos pressupostos tericos !uanto na (orma como se d$ a
pr$tica psicoter$pica. A Terapia Cognitiva uma abordagem classi(icada como mentalista, no
sentido de !ue v, os (atores cognitivos como os principais (atores envolvidos na etiologia dos
transtornos psi!ui$tricos. T$ a abordagem comportamental valori%a os (atores ambientais e a
(orma como se d$ a intera"o de um organismo com o meio. Apesar das diverg,ncias iniciais
entre estas abordagens acabou ocorrendo o !ue (oi conhecido como a revolu"o cognitiva na
psicologia, B !ual muitos pes!uisadores e psicoterapeutas acabaram aderindo.
Hes!uisas na $rea e a prpria pr$tica da TCC vem mostrando !ue, apesar das di(eren"as, a
integra"o destas duas abordagens vem apresentando resultados satis(atrios e demonstrando
sua viabilidade.


>EIE>UNCJAS BJBDJ=S>VIJCAS

BAPDS, S. C. .///. 5epressoA uma breve reviso dos (undamentos biolgicos e cognitivos.
Jntera"o :, ;/-9@.
WWWWW. ?@@:. 7ma reviso sobre a terapia cognitivo-comportamental da depresso na in(Mncia e
na adolesc,ncia. Hsicologia Argumento ?., ;0-G:.
BAPDS, S. C. 3 BAPDS, I. >. C. ?@@:. Hsicoterapias da depresso na in(Mncia e na
adolesc,ncia. Estudos de Hsicologia ?@, ?G-:;.
BAN57>A, A. ./0/. Oodi(ica"o do Comportamento. >io de TaneiroA Jnteramericana.
BECQ, A. T. ./9:. Thin8ing and 5epression J. JdiosKncratic content and cognitive distortions.
Archives o( Seneral HsKchiatrK /, :?;-:::.
WWWWW. ./9;. Thin8ing and 5epression JJ. TheorK and TherapK. Archives o( Seneral HsKchiatrK
.@, G9.-G0..
BECQ, A. T. 3 ADI=>5, B. A . ?@@@. = poder integrador da terapia cognitiva. Horto AlegreA Artes
Odicas
BECQ, A. T.1 >7SP, A.T.1 SPAE, B.I. 3 EOE>X, S. ./0/. Cognitive TherapK o( 5epression.
Ne2 Xor8A Suil(ord Hress.
BJSSS, O. O. 3 >7SP T. .///. Cognitive and Behavioral Therapies alone and combined 2ith
antidepressant medication in the treatment o( depression. Jn 5. S. Tano2s8K -Ed.4
HsKchotherapK, indications and outcomes -p. .?.-.0.4. EashingtonA American HsKchiatric
Hress.
I>E75, S. ./.0. Duto e melancolia. Em =bras Hsicolgicas Completas, vol. NJ*. >io de
TaneiroA Jmago Editora.
PAET=N, Q.1 SADQ=*SQJS, H. O.1 QJ>Q T. 3 CDA>CQ 5. O. .//0. Terapia cognitivo-
comportamental para problemas psi!ui$tricosA um guia pr$tico. So HauloA Oartins Iontes.
DETTNE>, P. E. .//F. Avalia"o comportamental. Em B. >ang -=rg.4 Hsicoterapia
comportamental e cognitiva de transtornos psi!ui$tricos -p. .0-:.4. CampinasA Editorial HsK.
DJOA, O. *. 5. 3 EJEDENSQA, >. C. .//:. Terapia comportamental-cognitiva. Em A. *. Cordioli
-=rg.4 HsicoterapiasA abordagens atuais -p. ./?-?@/4. Horto AlegreA Artes Odicas
D=T7I= NET=, I. .//:a. Terapia comportamental. Em A. *. Cordioli -=rg.4 HsicoterapiasA
abordagens atuais -p. .F.-./.4. Horto AlegreA Artes Odicas
WWWWW. .//:b. Hsicoterapia do distLrbio do pMnico. Em A. *. Cordioli -=rg.4 HsicoterapiasA
abordagens atuais -p. ?0@-?0F4. Horto AlegreA Artes Odicas
OEJCPEOBA7O, 5. ./00. Cognitive-bahavior modi(icationA na integrative approach. Ne2 Xor8A
Hlenum.
>ANSY, B. .//Fa. Bases (ilos(icas, histricas e tericas da psicoterapia comportamental e
cognitiva. Em B. >ang -=rg.4 Hsicoterapia comportamental e cognitiva de transtornos
psi!ui$tricos -p. .:-?G4. CampinasA Editorial HsK.
WWWWW. .//Fb. Transtorno de pMnico e agora(obia. Em B. >ang -=rg.4 Hsicoterapia
comportamental e cognitiva de transtornos psi!ui$tricos -p. 90-.@:4. CampinasA Editorial HsK.
SPAE, B. I. 3 SESAD, Z. *. .///. E((icacK, indications, and mechanisms o( action o( cognitive
therapK o( depression. Jn 5. S. Tano2s8K -Ed.4 HsKchotherapK, indications and outcomes -p.
.0:-./G4. EashingtonA American HsKchiatric Hress.
SPJN=PA>A, P. =. .//0. Conceitua"o da terapia cognitivo-comportamental. EmA >. A.
Banaco -=rg.4 Sobre comportamento e cogni"oA aspectos tericos, metodolgicos e de
(orma"o em an$lise do comportamento e terapia cognitiva, *. : -p. .-G4 So HauloA Editora
ArbKtes.
SQJNNE>, B. I ./G:. Science and human behavior. Ne2 Xor8A Oacmillan.


>evista Eletr)nica de Hsicologia, n[ ;, Curitiba, <ul. ?@@;.
5ispon+vel emA 222.utp.brRpsico.utp.online

Deia maisA httpARRpsicoterapiaepsicologia.2ebnode.com.brRne2sRterapia-cognitivo-
comportamentais-conceitos-e-pressupostos-teoricosR
Crie seu site gr$tisA httpARR222.2ebnode.com.br