MATEMÁTICA

Permutações, Arranjos e
Combinações
Professora: Inês Regina Silva
Professora Mediador: M.b.a Fernando

Habilidade: Compreender os raciocínios

combinatórios aditivo e multiplicativo na
resolução de situações-problema de
contagem indireta do número de
possibilidades de ocorrência de um evento.
 Permutação Simples
Na Permutação Simples, todos os elementos de um
conjunto formam agrupamentos que se diferenciam
somente pela ordem. O total de agrupamentos é dado
pela expressão: 

P = n! (lê-se n fatorial)

n! = n · (n – 1) · (n – 2) · (n – 3) · ... · 3 · 2 · 1
 Exemplo
Os modelos Ana, Bruno, Carla, João, Maira, Pedro e Tânia
se posicionarão em filas de 6 modelos para fotos
promocionais. As quatro mulheres ocuparão sempre as
quatro primeiras posições. De quantas formas diferentes
elas podem ser organizadas?
P = n!
 Resolução do Exemplo 1
Ana, Bruno, Carla, João, Maira, Pedro, Tânia
4 mulheres nas 4 primeiras posições
Ana, Carla, Maira, Tânia = 4 mulheres
P = n!
P = 4!
P=4·3·2·1
P = 24 posições diferentes
 Atividade 1
A partir de um grupo de 9 pessoas, formado por 6
homens e 3 mulheres, pretende-se formar filas com 5
dessas pessoas de modo que as 3 mulheres ocupem
sempre as 3 primeiras posições. De quantas formas
diferentes elas podem ser organizadas?
P = n!
 Resolução da Atividade 1
9 pessoas
6 homens e 3 mulheres
3 mulheres ocupem sempre as 3 primeiras posições

P = 3! P = n!
P=3·2·1
P = 6 posições diferentes
 Arranjo Simples
Arranjos são agrupamentos nos quais a ordem dos seus
elementos importa. Em um conjunto com n elementos
distintos, os arranjos simples poderão ser formados com
todos os n elementos ou com uma quantidade menor p
de elementos deste conjunto.
 Exemplo 2
Os modelos Ana, Bruno, Carla, João, Maira, Pedro e Tânia
se posicionarão em filas de 6 modelos para fotos
promocionais. As 4 mulheres podem se organizar de 24
formas diferentes nas 4 primeiras posições. De quantas
formas diferentes os homens podem ser organizados?
Qual o total de maneiras possíveis?

𝐧!
𝐀 𝐧 , 𝐩=
(𝐧 −𝐩 )!
 Resolução do Exemplo 2
Ana, Bruno, Carla, João, Maira, Pedro, Tânia
4 mulheres nas 4 primeiras posições = 24 formas
Bruno, João, Pedro = 3 homens em 2 posições

Total de filas:
Posições das mulheres · Posições dos homens
Total = 24 · 6
Total = 144 filas diferentes

𝐧!
𝐀 𝐧 , 𝐩=
( 𝐧 −𝐩 ) !
 Atividade 1
Com 9 pessoas (6 homens, 3 mulheres), pretende-se
formar filas com 5 delas. As 3 mulheres ocupam sempre
as 3 primeiras posições de 6 formas diferentes. De
quantas formas diferentes os homens podem ser
organizados? Qual o total de filas?
(A) 12.
(B) 15.
(C) 120.
(D) 180.
(E) 720.

𝐧!
𝐀 𝐧 , 𝐩=
(𝐧 −𝐩 )!
 Resolução da Atividade 1 – adaptada II
9 pessoas (6 homens, 3 mulheres)
3 mulheres nas 3 primeiras posições = 6 formas diferentes
6 homens em 2 posições

Total de filas:
Posições das mulheres Posições dos homens
(A) 12.
Total = 6 30
(B) 15.
Total = 180 filas diferentes
(C) 120.
(D) 180.
(E) 720.

𝐧!
𝐀 𝐧 , 𝐩=
(𝐧 −𝐩 )!
 Combinação Simples
A Combinação Simples é um agrupamento de n
elementos de um conjunto em subconjuntos com p
elementos, no qual a ordem dos elementos não é
considerada.
As combinações simples de um conjunto são:
 Exemplo 3
A biblioteca da escola está organizando doações com kits
de 6 livros. Ela dispõe de 7 livros de Inglês e 5 de
Português. Quantas combinações são possíveis dos livros
de Inglês para que se tenha um número igual de livros
nesse kit?
𝐧!
𝐂𝐧 , 𝐩=
𝐩 ! · (𝐧− 𝐩 )!
 Resolução do Exemplo 3
Kits de 6 livros
7 livros de Inglês e 5 de Português
Combinações de livros de Inglês

Inglês
𝐧!
𝐂𝐧 , 𝐩=
𝐩 ! · (𝐧− 𝐩 )!

= 35 formas diferentes
 Atividade 3 – adaptada I
Uma escola está organizando uma competição de vôlei,
com times de 6 estudantes. Para o time A, se candidataram
4 meninos e 6 meninas. Quantas combinações são
possíveis entre as meninas para que se tenha um número
igual de meninos e meninas nesse time?

𝐧!
𝐂𝐧 , 𝐩=
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Matemática, 3ª série EM, vol. 3, p. 106. 𝐩 ! · (𝐧− 𝐩 )!
 Resolução da Atividade 3 – adaptada I
Vôlei com times de 6 estudantes
4 meninos e 6 meninas
Combinações de meninas
Meninas

= 20 formas diferentes

𝐧!
𝐂𝐧 , 𝐩=
𝐩 ! · (𝐧− 𝐩 )!
Agradecemos a sua participação!
Bons estudos!
 Habilidade e objetivos da aula

Habilidade: Compreender os raciocínios combinatórios aditivos e

multiplicativo na resolução de situações-problema de contagem indireta do
número de possibilidades de ocorrência de um evento.
Objetivos:
Resolver situações-problema envolvendo arranjo
simples.
Diferenciar combinação de permutação e arranjo.
Resolver situações-problema associadas a combinações
e arranjos.