9º

ANO

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Tema III. Números e Operações/Álgebra e Funções
D16 – Identificar a localização de números inteiros na reta numérica.
D17 – Identificar a localização de números racionais na reta numérica.
D18 – Efetuar cálculos com números inteiros, envolvendo as operações (adição, subtração,
multiplicação, divisão, potenciação).
D19 – Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados
das operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação).
D20 – Resolver problema com números inteiros envolvendo as operações (adição,
subtração, multiplicação, divisão, potenciação).
D21 – Reconhecer as diferentes representações de um número racional.
D22 – Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes
significados.
D23 – Identificar frações equivalentes.
D24 – Reconhecer as representações decimais dos números racionais como uma extensão
do sistema de numeração decimal, identificando a existência de “ordens” como décimos,
centésimos e milésimos.
D16 – Identificar a localização de números inteiros na reta
numérica.
• Observe e complete a reta numerada com os números que faltam.
• Verifique se as demarcações consecutivas aumentam em uma unidade, ou seja, de um em um.
• Tome cuidado ao subtrair número positivo de número negativo, para determinar a diferença entre
marcações da reta numérica.
• A reta numerada não será apresentada com todas as marcações. Fique atento às marcações fornecidas pela
figura.
• Os comandos estão no enunciado, mas acompanhe as informações que estarão junto à reta numerada.
D16 – Identificar a localização de números inteiros na reta
numérica.
D16 – Identificar a localização de números inteiros na reta
numérica.
D17 – Identificar a localização de números racionais na reta
numérica.
• Determine a diferença entre demarcações consecutivas.
• Preencha as retas numéricas, se julgar necessário, para se ter mais demarcações.
D17 – Identificar a localização de números racionais na reta
numérica.
D18 – Efetuar cálculos com números inteiros, envolvendo as
operações (adição, subtração, multiplicação, divisão,
potenciação).
• Relembre os algoritmos das 4 operações básicas.
• Em expressões numéricas, efetue primeiramente multiplicações e divisões, e depois adições e
subtrações.
• Efetue primeiramente os cálculos de expressões numéricas em parênteses, depois em colchetes.
• Aplique as regras de sinal na multiplicação e na divisão.
• Leia o enunciado atentamente a fim de compreender se as quantidades envolvidas são positivas ou negativas.
• Faça uma revisão sobre a tabuada caso julgue necessário.
D18 – Efetuar cálculos com números inteiros, envolvendo as
operações (adição, subtração, multiplicação, divisão,
potenciação).
 D18 – Efetuar cálculos com números inteiros, envolvendo as
operações (adição, subtração, multiplicação, divisão,
potenciação).
Na figura ao lado, a tela do celular mostra a
subtração 161 − 133 = 28. Logo abaixo, no
campo History, é possível visualizar a soma 56
+ 789, sem o resultado. Efetuando a soma do
History e dividindo o resultado por 28, obtém-se
um número x e resto y.
O valor de x + y é:
(A) 30.
(B) 32.
(C) 33.
(D) 35.
D19 – Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes
significados das operações (adição, subtração, multiplicação, divisão,
potenciação).

• Relembre as operações de adição, subtração e multiplicação.

• Leia e interprete o problema, a fim de determinar qual é a operação matemática necessária.
• Leia o enunciado com atenção e extraia os dados numéricos relevantes. É possível que uma determinada
questão apresente dados que não serão utilizados.
• Não tente efetuar cálculos de forma aleatória cujo resultado componha uma das alternativas.
• Reflita sobre o texto para concluir qual(is) operação(ões) está(ão) envolvida(s).
D19 – Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes
significados das operações (adição, subtração, multiplicação, divisão,
potenciação).
D19 – Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes
significados das operações (adição, subtração, multiplicação, divisão,
potenciação).
D20 – Resolver problema com números inteiros envolvendo as
operações (adição, subtração, multiplicação, divisão,
potenciação).
• Relembre a tabuada.
• Não se precipite utilizando a primeira operação que lhe vier à cabeça. Extraia do enunciado os dados
necessários para resolver o problema e identifique qual operação básica da Matemática deve ser
empregada.
• Tenha cuidado com os sinais.
 D20 – Resolver problema com números inteiros envolvendo as
operações (adição, subtração, multiplicação, divisão,
potenciação).
A imagem mostra o Monte Everest, um dos ponto mais alto do planeta Terra (8
848 m acima do nível do mar). Denominaremos sua altitude como + 8 848 e os
pontos abaixo do nível do mar serão caracterizados com o sinal negativo.
Veja o diagrama abaixo, que inclui outros 4 lugares da Terra e suas altitudes
a) Determine a diferença entre a altitude do Monte Everest e a dos outros 4 lugares
famosos.
b) Determine a diferença de altitude entre a Fenda Subglacial Bentley e o Mar
Morto.
RESOLVENDO A QUESTÃO
a) Quando se pede a diferença entre altitudes, a resposta deve ser positiva. Atente-
se aos sinais! As diferenças
entre as altitudes do Everest e:
› da Gruta de Krubera é: 8 848 m − (−2 197 m) = 11 045 m.
› da Fenda Subglacial Bentley é: 8 848 m − (−2 540 m) = 11 388 m.
› da Challenger Deep é: 8 848 m − (−10 908 m) = 19 756 m.
› do Mar Morto é: 8 848 m − (−420 m) = 9 268 m.
b) A diferença é:
−420 m − (−2 540 m) = 2 120 m.
baú do conhecimento
D20 – Resolver problema com números inteiros envolvendo as
operações (adição, subtração, multiplicação, divisão,
potenciação).
D20 – Resolver problema com números inteiros envolvendo as
operações (adição, subtração, multiplicação, divisão,
potenciação).
D21 – Reconhecer as diferentes representações de um número
racional.

• Conte quantas são as casas decimais para determinar o número de zeros do denominador.
• Mova a vírgula para a esquerda tantas casas quantos zeros houver no denominador.
• Observe o número de casas decimais para converter corretamente o número racional para sua forma
fracionária.
• Simplifique as frações, quando for possível.
• Separe a parte inteira da fração, caso escreva a fração mista na forma decimal.
• Converta as frações mistas em frações impróprias utilizando a regra prática.
• Em alguns problemas, você deverá fazer a comparação entre frações e entre números decimais. É mais
fácil comparar os números racionais na forma decimal.
• Associe as informações das figuras a números racionais, na forma fracionária.
D21 – Reconhecer as diferentes representações de um número
racional.
D21 – Reconhecer as diferentes representações de um número
racional.
D21 – Reconhecer as diferentes representações de um número
racional.
D22 – Identificar fração como representação que pode estar
associada a diferentes significados.

• Relembre o conceito de numerador e denominador.

• Identifique os trechos do texto que correspondem às imagens apresentadas. Procure grifá-los ou contorná-los
com lápis.
• Leia o enunciado e reflita quais informações podem representar o numerador e quais podem representar o
denominador.
• Observe que nem sempre o numerador e o denominador são compostos de valores apresentados no
enunciado.
D22 – Identificar fração como representação que pode estar
associada a diferentes significados.
D22 – Identificar fração como representação que pode estar
associada a diferentes significados.
D23 – Identificar frações equivalentes.
• Relembre as tabuadas.
• Divida o numerador e o denominador da fração pelo mesmo número, quando for possível.
• Em cada situação, reflita sobre quais informações podem representar o numerador e o denominador.
• Sempre que possível, simplifique as frações.
D23 – Identificar frações equivalentes.
D23 – Identificar frações equivalentes.
D24 – Reconhecer as representações decimais dos números racionais
como uma extensão do sistema de numeração decimal, identificando a
existência de “ordens” como décimos, centésimos e milésimos.
• Identifique a parte inteira e a decimal dos números decimais.
• Relembre o nome de cada posição dos algarismos após a vírgula.
D24 – Reconhecer as representações decimais dos números racionais
como uma extensão do sistema de numeração decimal, identificando a
existência de “ordens” como décimos, centésimos e milésimos.
D24 – Reconhecer as representações decimais dos números racionais
como uma extensão do sistema de numeração decimal, identificando a
existência de “ordens” como décimos, centésimos e milésimos.
Tema III. Números e Operações/Álgebra e Funções
D25 – Efetuar cálculos que envolvam operações com números racionais (adição, subtração,
multiplicação, divisão, potenciação).
D26 – Resolver problema com números racionais envolvendo as operações (adição, subtração,
multiplicação, divisão, potenciação).
D27 – Efetuar cálculos simples com valores aproximados de radicais.
D28 – Resolver problema que envolva porcentagem.
D29 – Resolver problema que envolva variação proporcional, direta ou inversa, entre grandezas.
D30 – Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica.
D31 – Resolver problema que envolva equação do 2o grau.
D32 – Identificar a expressão algébrica que expressa uma regularidade observada em
sequências de números ou figuras (padrões).
D33 – Identificar uma equação ou inequação do 1o grau que expressa um problema.
D34 – Identificar um sistema de equações do 1o grau que expressa um problema.
D35 – Identificar a relação entre as representações algébrica e geométrica de um sistema de
equações do 1o grau.
D25 – Efetuar cálculos que envolvam operações com números
racionais (adição, subtração, multiplicação, divisão,
potenciação).
• Revise o algoritmo para obter o mínimo múltiplo comum (m.m.c.).
• Posicione os números decimais em coluna para somá-los ou subtraí-los, de forma que as vírgulas
fiquem uma embaixo da outra.
• Simplifique a fração após as operações com frações.
• Adicione o número de casas após a vírgula dos números decimais envolvidos em uma multiplicação, para
determinar o número de casas decimais do produto.
D25 – Efetuar cálculos que envolvam operações com números
racionais (adição, subtração, multiplicação, divisão,
potenciação).
D26 – Resolver problema com números racionais envolvendo as
operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação).

• Simplifique as frações, se necessário.

• Determine o Mínimo Múltiplo Comum em adições e subtrações de frações.
D26 – Resolver problema com números racionais envolvendo as
operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação).
D27 – Efetuar cálculos simples com valores aproximados de
radicais.
• Relembre os valores dos quadrados perfeitos, ou seja, dos números que possuem raiz quadrada exata.
• Efetue os cálculos com números decimais, observando a posição correta da vírgula.
D27 – Efetuar cálculos simples com valores aproximados de
radicais.
D28 – Resolver problema que envolva porcentagem.
• Utilize o conceito de parte pelo todo para determinar a porcentagem.
• Multiplique a porcentagem pelo todo, para obter a parte representada pela porcentagem.
• Interprete o enunciado com atenção para calcular as porcentagens.
• Atente-se à montagem da regra de três.
D28 – Resolver problema que envolva porcentagem.
D29 – Resolver problema que envolva variação proporcional,
direta ou inversa, entre grandezas.
• Identifique a proporção entre as grandezas: direta ou inversa.
• Escreva a regra de três: se forem diretamente proporcionais, multiplique em cruz, caso contrário, multiplique
na direção horizontal "em linha".
• Determine quais grandezas são diretamente proporcionais (GDP) e quais grandezas são inversamente
proporcionais (GIP).
• Monte a equação a partir do sentido das setas.
D29 – Resolver problema que envolva variação proporcional,
direta ou inversa, entre grandezas.
D30 – Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica.
• Leia a expressão algébrica e identifique o que significa cada variável, a partir do enunciado da questão.
• Verifique se as unidades de medida fornecidas pela questão são as mesmas utilizadas na expressão algébrica.
• Se na expressão algébrica houver parênteses, resolva-os primeiramente.
D30 – Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica.
D31 – Resolver problema que envolva equação do 2º grau.
• Identifique os coeficientes a, b e c na equação do 2º grau.
• Resolva a equação do 2º o grau utilizando a fórmula de Bhaskara.
D32 – Identificar a expressão algébrica que expressa uma
regularidade observada em sequências de números ou figuras
(padrões).
• Observe atentamente as imagens que acompanham os enunciados.
• Subtraia termos consecutivos e verifique se o valor é constante.
• Converta os dados das imagens em números para facilitar a compreensão da questão.
D32 – Identificar a expressão algébrica que expressa uma
regularidade observada em sequências de números ou figuras
(padrões).
D33 – Identificar uma equação ou inequação do 1º grau que
expressa um problema.
• Represente a incógnita do problema pela letra x.
• Interprete o texto de forma a detectar qual é a incógnita e a que se refere.
• Interprete o texto de forma a detectar qual é a incógnita e a qual ela se refere.
• Verifique se os termos da equação ou inequação estão representados na mesma unidade de medida (por
exemplo, se todas estão em metros, reais etc.).
D33 – Identificar uma equação ou inequação do 1o grau que
expressa um problema.
D33 – Identificar uma equação ou inequação do 1o grau que
expressa um problema.
D34 – Identificar um sistema de equações do 1o grau que
expressa um problema.
• Logo de início, determine as incógnitas do problema.
• Relacione as incógnitas algebricamente a partir dos dados do problema.
D34 – Identificar um sistema de equações do 1o grau que
expressa um problema.
D34 – Identificar um sistema de equações do 1o grau que
expressa um problema.
D35 – Identificar a relação entre as representações algébrica e
geométrica de um sistema de equações do 1º grau.
• Substitua as coordenadas do ponto dado
nas equações do sistema linear. Não
inverta x por y.
• Relembre que abscissa é a coordenada
x, e ordenada é a coordenada y.
• Observe o sinal do coeficiente a na
equação, se for reduzida, ou seja, do tipo
y = ax + b, para determinar se a reta é
crescente ou decrescente.
D35 – Identificar a relação entre as representações algébrica e
geométrica de um sistema de equações do 1o grau.
D35 – Identificar a relação entre as representações algébrica e
geométrica de um sistema de equações do 1o grau.