Facultad de Ciencias Médicas

Carrera de Enfermería
Universidad Bernardo O’Higgins
 

GESTIÓN DEL CUIDADO EN

COMUNIDADES 2

Equipo Académico 2022

Coordinación Asignatura

E.U. Yenaddy Calderón Z.

Atención de Estudiantes
Ubicación: Escuela de Enfermería
2° Piso, Edificio Rondizzoni II

yenaddyc@docente.ubo.cl
Equipo Académico

Yenaddy Calderón Z. – Enfermero, Licenciado en Enfermería.

Magister en Gestión en Atención Primaria en Salud.
Diplomado en Formulación de Proyectos de Investigación en APS
Diplomado en Promoción de la Salud en APS Renovada
Diplomado en Gestión en APS
Diplomado de Enfermería en Oncología del Adulto
Diplomado en Docencia en Educación Superior
Socio Activo de la Sociedad Científica de Enfermería Familiar y Comunitaria de
Chile (SOCHIENFA)

Loreto Cárcamo Valdebenito. – Enfermera, Licenciada en Enfermería.

Magister en Docencia Universitaria.
Diplomado en IAAS.
Diplomado en Gestión en Salud.
Diplomado en Calidad y Acreditación.
Diplomado en Gestión de Establecimientos de Salud.
Conducto Regular

Académico Asignatura

Coordinador Asignatura: Yenaddy Calderón

Coordinador 3° Nivel: Marta Ortiz

Coordinador Académico: Myrna Landerer

Directora de Escuela Enfermería: Gloria Madrid

Escuela de Enfermería en Redes Sociales
Descripción De La Asignatura

GESTION DEL CUIDADO EN

COMUNIDADES II

El curso de Gestión del Cuidado en

Comunidades II pertenece al área de
formación profesional, ubicado en el
sexto semestre del ciclo intermedio
del trayecto formativo de la carrera
de Enfermería.
Horas Destinadas al Curso
 Descripción de la Asignatura

Esta asignatura permite al alumno identificar las necesidades de salud y el abordaje de

estas, contribuyendo a la adquisición de herramientas para trabajar con grupos y
comunidades promoviendo un entorno saludable.

Favorece la entrega de cuidados integrales de enfermería a la persona, familia y comunidad con

alteración en la salud comprendiendo el rol participativo de enfermería en el equipo
multidisciplinario de atención primaria de salud, basados en las normativas y programas
ministeriales vigentes. Además, aporta el criterio de integración al perfil de egreso, desde de lo
asistencial proporcionando atención integral basada en sólidos conocimientos del área científico
humanista y de la disciplina, aplicando el proceso de enfermería como una herramienta
fundamental de la práctica profesional.

Contribuye al perfil de egreso del alumno en el ámbito asistencial, entregando una atención integral en la gestión
del cuidado en las personas sanas, en riesgo y enfermas en cualquier etapa del ciclo vital y final de la vida, a través
de la promoción, prevención, recuperación y rehabilitación de la salud. Contribuye al Criterio de Integración desde
el ámbito asistencial al permitir al alumno proporcionar atención integral basada en sólidos conocimientos del
área científico humanista y de la disciplina, aplicando el proceso de enfermería como una herramienta
fundamental de la práctica profesional. Adoptando juicios clínicos y toma de decisiones, en el contexto de la
gestión del cuidado establecido en el marco local vigente y respetando principios éticos.
Producto Final

•El producto que permite demostrar el

logro de los resultados de aprendizaje
de este curso corresponde a la
preparación y presentación de un caso
clínico que desarrolla el Proceso
Enfermero en Control de Salud Infantil.
Resultados de Aprendizaje
Desarrollar la atención integral
de Enfermería, basado en
fundamentos científicos
humanistas y disciplinares,
mediante el Proceso Enfermero
para entregar cuidados de
calidad.
Construir programas
educativos atingentes a las
necesidades de la población
objetivo, a nivel general e
individual para fomentar la
mejora continua de la salud,
acordes a los problemas
sanitarios actuales.
Desarrollar la Gestión del
Cuidado estableciendo juicios
clínicos, respetando los
principios éticos y el marco
normativo vigente para tomar
decisiones de su competencia
profesional.
Diseñar planes de cuidados
integrales para personas,
familias y comunidades en
las distintas áreas de
atención: promoción,
prevención, recuperación y
rehabilitación para la
entrega de cuidados en las
distintas etapas del ciclo
vital.
Programas Colaborativos
Programas Colaborativos

✔Este Semestre se realizará una Intervención Educativa en Personas

Mayores a quienes se le realizó EMPAM en el 1° Semestre 2022.
✔Además se intervendrá a Cuidadores.
✔No lleva Nota Involucrada.
Unidades y contenidos de la asignatura

1. Supervisión de Niños y Niñas de 0 a 9 años.

• Generalidades del Lactante
• Control de Salud Infantil por Edad Incluye Banderas Rojas.
• Programa Nacional de Inmunización y Cadena de Frio.
• Lactancia Materna y Técnicas de Amamantamiento
• Alimentación del Niño
• Control de Salud del Pre-Escolar y Escolar
• Evaluación del Desarrollo Psicomotor.
Unidades y contenidos de la asignatura

2. Programa de Salud del Adolescente

• Control del adolescente
• Ficha CLAP/OPS/OMS.
Metodología y Evaluación

• Clases Presenciales
• Revisión Casos Clínicos
• Guías de Ejercicios
• Lectura de Papers

EVALUACIONES
Diagnóstica
Formativas: SQA
EVALUACIONES
SUMATIVAS
Solemne I 30%
Solemne II 30%
40
Normativas Reglamentarias

• Cada estudiante podrá acceder a notas parciales y finales, publicadas en la

Intranet.
• Plazo máximo de conocimiento de calificaciones es 15 días hábiles a contar de la
fecha de aplicación de la evaluación.
• Las evaluaciones podrán ser revisadas junto con el docente, de manera grupal o
individual, solo en fecha estipulada por este.
• La solemne recuperativa según Reglamento del Estudiante solo se realizará a los
estudiantes que se ausentaron a una solemne y están justificados por certificado
médico tramitado según la normativa vigente de la escuela. Deben Tener más de
un 70% de Asistencia. Los contenidos serán acumulativos, independientemente
de la evaluación a la cual haya faltado. SOLO REEMPLAZA NOTA DE SOLEMNE.
• CERTIFICADO DEBERÁ SER ENVIADO A DOCENTE Y COORDINADOR DE LA
ASIGNATURA EN UN PLAZO DE 72 HRS.
• Alumno que sea sorprendido “copiando” o en actitud de “copia” será calificado
con la nota mínima 1,0
Normativas Reglamentarias

• La asistencia mínima a clases para aprobación del curso de un 70%

• 80% Talleres/Simulación/Laboratorios
• 100% a las Actividades Prácticas. 
• Alumno que no se presente a una evaluación calificada, o no entregue
algún trabajo en las fechas establecidas, será calificado con la nota
mínima 1,0
• La nota mínima de presentación a examen es un 3,0
• Nota de eximición: 5,5 
• Todo alumno que repruebe el examen tendrá derecho a un examen de
repetición
• Nota Mínima de Aprobación Examen = 2,6
• El alumno que no se presente a rendir el examen final o el examen de
repetición será calificado con la nota mínima 1,0 
• Nota de Presentación = 60%  -  Examen= 40%
• El alumno podrá repetir solo 1 vez una misma asignatura. El alumno que
haya reprobado una asignatura en 2° Oportunidad quedará eliminado de
la carrera. En caso de una 3° oportunidad debe elevar solicitud de gracia.
Bibliografía Obligatoria

∙ MINSAL (2013): “Programa nacional de salud de la infancia con enfoque integral”. Recuperado de:
http://web.minsal.cl/sites/default/files/files/2013_Programa%20Nacional%20de%20Salud%20de%20l
a%20infancia%20con%20enfoque%20integral.pdf
.

∙ MINSAL, (2016). Guía Práctica Consejería en Salud Sexual y Reproductiva para Adolescentes.
Orientaciones para los equipos de Atención Primaria. Recuperado de:

• http://web.minsal.cl/wp-content/uploads/2015/09/CONSEJERIA-EN-SALUD-SEXUAL-Y-REPRODUCTIV
A-PARA-ADOLESCENTES-2016.pdf
∙ MINSAL, (2016). Instructivo para completar Historia Clínica del Adolescente CLAP/OMS/OPS. Versión
modificada por Programa Nacional de Salud Integral de Adolescentes y Jóvenes. Recuperado de:

• http://web.minsal.cl/wp-content/uploads/2015/09/Instructivo-para-completar-Ficha-Salud-Integral-
30.12.16.pdf
∙ MINSAL, (2016). “Orientaciones Técnicas para el Control de Salud Integral de Adolescentes”.
Recuperado de:

• http://web.minsal.cl/wp-content/uploads/2015/09/OT-CONTROL-DE-SALUD-INTEGRAL-FINAL.pdf
Bibliografía Obligatoria

∙ MINSAL, (2018). “Patrones de crecimiento para la evaluación nutricional de niños, niñas y

adolescentes desde el nacimiento hasta los 19 años de edad”. Recuperado de:
http://bibliotecaminsal.cl/wp/wp-content/uploads/2018/03/2018.03.16-Patrones-de-cre
cimiento-para-la-evaluación-nutricional-de-niños-niñas-y-adolescentes-2018.pdf

∙ MINSAL, (s/f). Programa piloto de control de salud del niño y la niña sano/a en el
establecimiento educacional para la población escolar de 5 a 9 años.

∙ MINSAL (2021): “Norma Técnica para la supervisión de niños y niñas de 0 a 9 años en la

Atención Primaria de Salud”. Programa Nacional de Salud de la Infancia. Disponible en:
https://www.minsal.cl/ministerio-de-salud-presenta-actualizacion-de-norma-tecnica-par
a-la-supervision-de-salud-integral-de-ninos-y-ninas-de-0-a-9-anos-en-aps/

∙ MINSAL, (2011). Guía práctica de Consejería para Adolescentes y Jóvenes. Orientaciones

generales.
• Dirigida a los equipos de Atención Primaria. Recuperado de:

• http://web.minsal.cl/portal/url/item/aaa27720f365a745e04001011e011120.pdf
Bibliografía Complementaria

∙ Haussler. I., Marchant, T. (S/F): “TEPSI Test de Desarrollo Psicomotor 2-5 años”. Décima edición.
Santiago, Chile: Ediciones Universidad Católica de Chile.
∙ MINSAL (2013): “Guía de vacunación segura” Sistema de notificación, evaluación e investigación de
ESAVI-EPRO. Recuperado de: http://www.ispch.cl/sites/default/files/Guia_de_Vacunacion
%20_Segura_2013_0.pdf

∙ MINSAL (2013): “Programa nacional de salud de la infancia con enfoque integral”. Recuperado de:
• http://web.minsal.cl/sites/default/files/files/2013_Programa%20Nacional%20de%20Salud%20de%2
0la%20infancia%20con%20enfoque%20integral.pdf
.
∙ MINSAL, (2015). Orientaciones técnicas para la detección, intervención motivacional y referencia a
tratamiento para el Consumo de alcohol y otras drogas en adolescentes. Recuperado de:
http://web.minsal.cl/wp-content/uploads/2015/09/OT-Detecci%C3%B3n-IM-y-referencia-drogas-adol
escentes.pdf
∙ MINSAL (2017): “Acompañando tu lactancia” Manual operativo de lactancia materna. Disponible en:
http://www.crececontigo.gob.cl/wp-content/uploads/2018/01/manual-lactancia-profesionales-y-usu
arios.pdf

• Rodriguez. S. Arancibia, V. & Undurraga, C. (1978). “Escala de evaluación del desarrollo psicomotor”
Recuperado de:
https://enfermeriavulare16.files.wordpress.com/2016/08/evaluacion-desarrollo-psicomotor.pdf
Elección Delegado (a)

Nombre
Teléfono
Email de Uso Frecuente
Gestión del Cuidado en Comunidades II

Bienvenidos