BASES FÍSICAS PARA ENGENHARIA

9: Temperatura e Calor
 Temperatura e Calor
Temperatura

Temperatura  conceito criado para descrever o “quente” e o “frio”

Escalas! (baseadas em propriedades de materiais ao aquecer/esfriar)

escalas: kelvin (K) celsius ( oC)

zero – ligado à uma zero – ponto de

condição fundamental fusão da água
da natureza (zero absoluto)
T=0 V=0
Átomos frios

Temperatura: associada à energia mecânica contida em nível microscópico (atômico/molecular)

http://blogs.diariodepernambuco.com.br/esportes/wp-content/uploads/2008/08/relogio-atomico.jpg http://skat.ihmc.us/rid=1JCJLQHYT-7LDDMS-1723/termometro.jpg
 Temperatura e Calor
Estados físicos e agitação molecular

Gasoso Líquido Sólido

Temperatura:
medida indireta da
energia mecânica a
1 1 nível microscópico
mv ²  kT energia cinética
2 2
+ vibração
interação

moléculas grandes

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/55/GABA_3D_ball.png
 Temperatura e Calor
Calor

Quantificação de energia térmica: CALOR (energia contida nas moléculas)

(mecânica microscópica)

Capacidade Térmica: quantidade de calor que um corpo é capaz de conter

Q  conteúdo de energia armazenada

Indicação da quantidade de energia acumulada em um corpo ao variar 1 K

ΔT (1 K) = ?
 Temperatura e Calor
Condução Térmica

T1 > T2 T1 > T2

T1 T2 T1 T2
sólido gás sólido sólido sólido sólido

T1 T2
T1 T2
 Temperatura e Calor
Condutividade

Material (condutividade)

Condutores: conduzem melhor (exemplo: metais)

Isolantes: condutores piores (exemplo: cerâmicas)

Unidades:

unidade de ENERGIA!

Unidade de calor: joule (J)  calorias (cal) ≈ 4,2 J

 Temperatura e Calor
Transferências de calor

Máquinas a Vapor Geração de Calor (atrito)

Adaptado de:
http://recursostic.educacion.es
/secundaria/edad/2esobiologia
/2quincena3/imagenes/
maquina_vapor.jpg

Transformação de energia mecânica microscópica Transformação de energia mecânica macroscópica

(calor) em macroscópica (movimento, trabalho) (movimento, trabalho) em microscópica (calor)
 Temperatura e Calor
Radiação

Q1 radiação Q2

cargas vibrando  campos eletromagnéticos  ondas eletromagnéticas

 Temperatura e Calor
Atividade – Termômetro, escalas e transporte de calor
Construir um termômetro é uma excelente forma de observar a natureza da condução do calor.
Para isso será preciso: uma garrafa PET (1 litro), massa de modelar, canudo transparente, água*, caneta para plástico.

Após completar a garrafa com água, separe uma tira de 20 cm de comprimento, 4 cm de largura e alguns milímetros de espessura de
massa de modelar. Enrola-se a massa ao redor do canudo (aproximadamente 5 cm de uma das pontas). A massa fará o papel de
vedação, de modo que precisa ter o mesmo diâmetro que a parte interna do gargalo da garrafa. Coloque o canudo na garrafa e vede
bem com a massa de modelar, evitando bolhas de ar na parte interna da garrafa, e tal que uma ponta do canudo fique completamente
submersa. Além disso, a quantidade de água deve ser tal que, com a garrafa completamente cheia, a água no canudo fique acima do
nível da boca da garrafa.

Isso feito, o termômetro está pronto. Com a caneta, deve ser feita uma marcação no canudo, na altura do nível da água. Deixando a
garrafa exposta a uma fonte de calor (ex: sol) durante algum tempo, será possível notar que o nível da água dentro do canudo subirá.
Com a água perto da ponta superior do canudo, a garrafa deve ir para longe do calor e deve-se fazer uma marca no nível da água,
fazendo novas marcas a cada número de minutos (ex: 2 min ou 3 min, por aproximadamente 20 min).

Feito isso, pode-se discutir com os alunos:

- o que acontece no experimento? Foi criada uma escala?
- qual a relação da observação com o estabelecimento de uma escala de temperatura?
- o que acontece microscopicamente? E macroscopicamente?
- e com relação ao Sol? Como o calor veio dele até o sistema atmosfera+termômetro?

-http://educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/construindo-um-termometro.htm
* (pode ser feito com álcool também, mas com muito cuidado, e deve-se usar fontes de calor mais brandas!)