MÉTODO ESTATÍSTICO

Método estatístico

As fases principais são:

 Definição do problema,
 Objetivos (geral e específico);
 Planejamento
 Coleta de dados;
 Apuração dos dados;
 Apresentação dos dados;
 Análise e interpretação de dados.
 Método científicos

 Método: “É um conjunto de meios dispostos

convenientemente para se chegar a um fim que se
deseja”.
 Existem 2 tipos de métodos científicos:
 Método Experimental
 Método Estatístico
 Definição do problema

 Consiste em definir e formular corretamente o

problema a ser estudado, devendo examinar se
existem outros levantamentos realizados  no
mesmo campo e análogos, uma vez que parte da
informação de que necessita pode,muitas vezes, ser
encontrada nesses últimos.
 É necessário saber exatamente aquilo que se
pretende pesquisar.
 Objetivos

 Devem ser elaborados de forma bastante clara, já

que as demais etapas da pesquisa tomam como
base estes objetivos.

 A elaboração dos objetivos específicos deve ser

feita de tal forma que forneça uma primeira
indicação das características que precisamos
observar ou medir.
 Planejamento

 Consiste em determinar o procedimento necessário

para resolver o problema e como levantar as
informações sobre o assunto em estudo.
 Planejamento

 Nessa fase é necessário fazer a escolha das

perguntas e sua correta formulação, qualquer que
seja a modalidade de coleta de dados;
 Deve ser feito o cronograma de atividades;
 Todas as etapas do método estatístico devem ser
definidas nesta fase.
 Planejamento

 Existem 2 tipos de levantamentos que podem ser

utilizados:

 Censitário: quando a contagem for completa, ou seja,

abrange toda a população .
 Amostragem: quando a contagem for parcial.
 Coleta dede dados

 Refere-se à obtenção,  reunião e

registro sistemático de dados, com um objetivo
determinado.
 Coleta de dados

 Tipos de dados:
 Dados primários: quando são publicados ou
comunicados pela própria pessoa ou organização que
os ha a recolhidos.
 Exemplo: Tabelas do censo demográfico IBGE.
 Dados secundários: quando são publicados ou
comunicados por outra organização.
 Exemplo: Utilização de tabelas extraídas de uma publicação
de jornal.
 Coleta de dados

 Embora em muitos casos seja mais conveniente trabalhar com

dados secundários, existem algumas considerações a serem
levantadas:
 A fonte primária fornece informações mais detalhadas;
 É mais provável que as definições de termos e de unidades figurem
somente nas fontes primárias;
 A utilização de fontes secundárias traz um risco adicional que é o da
transcrição;
 Na fonte primária poderá vir junto das cópias dos impressos em
que foram coletados as informações,procedimentos adotados na
coleta, metodologia adotada e tamanho da amostra.
 Coleta dede dados

 Tipos de coleta de dados:

 Direta (dados primários): quando é obtida diretamente
da fonte.
 Exemplo: Entrevista pessoal entrevista por telefone correio
e etc.
 A coleta direta pode ser:
 contínua – Ex.: Registro de nascimentos
 periódica – Ex.: Censo
 Ocasional – Ex.: Epidemias
 Coleta dede dados

 Indireta (dados secundários): quando é inferida a partir dos

elementos levantados pela coleta direta, ou por meio de
outros acontecimentos que estejam relacionados com o
problema.
 Exemplo: Materiais impressos (revistas, livros,
periódicos);Materiais eletrônicos(CDS, Internet)
 A coleta indireta pode ser feita por:
 Analogia – Ex.: Pessoas no carnaval
 Proporcionalização – Ex.: Regra de três
 Indícios – Ex.: Elementos de um crime
 Avaliação – Ex.: Produção de um período
 Apuração dos dados

 Apuração ou sumarização dos dados, que consiste

em resumir os dados, através de contagem ou
agrupamento. É um trabalho de condensação e
tabulação dos dados, que chegam de forma
desorganizada, tornando impossível a tarefa de
apreender todo o seu significado pela simples
leitura.
 Apuração dos dados

 Existem 4 formas de apurar os dados:

 Manual
 Mecânica
 Eletromecância
 Eletrônicas
 Apresentação dos dados

 Os dados devem ser apresentados e expostos

de forma adequada, facilitando o exame daquilo
que foi pesquisado.
Apresentação dos dados

 
 Há duas formas de apresentação:
 
 Tabular: apresentação numérica dos
dados.Consistindo em dispor os dados em linhas
ecolunas distribuídas de modo ordenado
 
 Gráfica: apresentação em gráficos.
Análise e interpretação dos dados

 
 É nessa fase que o pesquisador tira conclusões que
o auxiliem a resolver o problema levantado.
 
 A análise dos dados estatísticos está ligada ao
cálculo de medidas que tem por objetivo descrever
o fenômeno. Podendo ser expressos por números-
resumos, as estatísticas, que evidenciam
características particulares do conjunto estudado.
Análise e interpretação dos dados

 Nessa fase é possível fazer algumas generalizações,

que envolverão certo grau de incerteza.
Exemplo

 Fonte: BARBETTA, Pedro Alberto. Estatística

aplicada às ciências sociais. Florianópolis: Ed. da
UFSC, 2001.

 Projeto desenvolvido com a participação dos

alunos da disciplina de Estatística do curso de
Ciências Sociais da UFSC, semestre 91.1, com
finalidades puramente acadêmicas.
 Exemplo

 Problema de Pesquisa: A relação de um aluno

universitário e o curso que está fazendo.
 Objetivo geral : Num curso universitário,conhecer
melhor a relação entre o aluno e o curso. Em
particular, no curso de Ciências da Computação da
UFSC.
 Exemplo

 Objetivos específicos:
 Avaliar o grau de satisfação do aluno com o curso que
está realizando.
 Verificar que há relação entre satisfação do aluno com
o desempenho no seu curso.
 Levantar aspectos positivos e negativos do curso,na
visão do aluno.
 Exemplo

 População: estudantes que estavam cursando as três

últimas fases do curso de Ciência da Computação
da UFSC, semestre 91.1.
 Amostra: optamos por um processo rápido e fácil
para seleção da amostra. Tomamos três disciplinas
obrigatórias das três últimas fases e aplicamos o
questionário em sala de aula. A amostra foi, então,
formada pelos alunos presentes nos dias de
aplicação dos questionários.
 Exemplo
 Forma de mensuração das variáveis:
 Satisfação com o curso: feita através da avaliação
numérica, numa escala de 1 a 5, de acordo com o grau
que o aluno julgar que melhor se adapte à sua
satisfação com o curso, complementando com
avaliações de aspectos específicos do curso, como
corpo docente, recursos materiais disponíveis e é feito
através do conteúdo curricular.
 Exemplo

 Desempenho do aluno: índice de aproveitamento

acumulado, calculado pela instituição, em função
dos conceitos (ou notas) obtidos pelo aluno nas
disciplinas cursadas. Então, os dados relativos a
esta variável são dados secundários.
 Aspectos positivos e negativos do curso:
 Avaliações numéricas, numa escala de 1 a 5, de acordo
com o grau que o aluno julgar que melhor se adapte à
sua concordância com alguns aspectos do curso.
 Exemplo
 Deixar o aluno descrever livremente o principal
aspecto positivo e negativo do curso.
 Nesta segunda situação, as categorias destas
variáveis serão criadas após a realização de uma
análise das respostas dos questionários, isto é, as
respostas similares serão agrupadas numa única
categoria.