Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Educação à Distancia

Estatística(Noções)
Nome: Avelino Chongo Junior
Código: 708213261

Curso: Licenciatura em Ensino de Português

Cadeira: Estatística
Ano de frequência: 1o

Maputo , Maio2022
 Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Educação à Distancia

Estatística (Noções)
Nome: Avelino Chongo Junior

Código: 708213261

Trabalho de pesquisa cientifica

apresentado a Universidade Católica
de Moçambique, Instituto de Ensino à
Distância, para fins avaliativos, sob
orientação de:

Tutor: dr:

Maputo, Maio 2022

Índice
0.0 Introdução.............................................................................................................................2
0.1 Objectivos.............................................................................................................................2
0.1.1 Objectivo Geral..................................................................................................................2
0.1.2 Objectivos Específicos.......................................................................................................2
1.0 Parte 1: Subtemas..................................................................................................................3
1.1 Etapas do Método Estatístico................................................................................................3
1.2 População, Amostra, Censo e Sondagem.............................................................................5
1.3 Amostragem..........................................................................................................................5
1.4 Organização de dados e frequências.....................................................................................6
2.0 Parte 2: Resolução dos exercicios.........................................................................................9
2.1 Classificação de variáveis.....................................................................................................9
2.2 Tabala e indicação da mediana e da amostra.......................................................................9
2.3 a) Tabela de frequências.......................................................................................................9
2.3 b) Representação gráfica.......................................................................................................9
2.3 c) Polígono de frequência...................................................................................................10
2.3 d) Cálculo de média, moda e mediana................................................................................10
2.4 Cálculos recorrendo á propriedades de soma:....................................................................11
Referências Bibliográficas........................................................................................................12
0.0 Introdução

A palavra estatística surge do latim STATUS que significa estados, o trabalho estatistico
surge como necessidade de flexibilizar e organizar o trabalho do homem, trabalhos que
exigem organização de dados em tabelas gráficos determinar números de trabalhadores numa
empresa para determinar número de habitantes numa determinada area ou num país,
relatórios exibindo mapas, tabelas e gráficos, portanto o presente trabalho debruca de forma
explicita a matéria dos metodos de estatistica.

0.1 Objectivos

0.1.1 Objectivo Geral

 Descrever os métodos aplicados na estatística

0.1.2 Objectivos Específicos

 Identificar as etapas do método estatístico

 Resolver problemas estatísticos
1.0 Parte 1: Subtemas

1.1 Etapas do Método Estatístico

São estas as etapas que definem o método estatístico de resolução de problemas: recolha,
apresentação e interpretação de dados.

Definição do problema ou situação – A primeira fase do trabalho estatístico consiste em

uma definição ou formulação correta do problema a ser estudado. Além de considerar
detidamente o problema objeto do estudo, devem-se examinar outros levantamentos
realizados no mesmo campo e análogos, uma vez que parte da informação de que se necessita
pode, muitas vezes, ser encontrada dessa forma.
Recolha de Dados
A recolha de toda a informação necessária pode ser feita directamente quando os dados são
obtidos de fonte originária ou de forma indirecta quando os dados recolhidos provem já de
uma recolha directa.
Aos primeiros, que é possível encontrar em registos ou ficheiros, chamam-se dados primários
enquanto que os valores não disponíveis nestas fontes e calculados a partir daquelas são dados
secundários. Todos os dados resultantes de inquéritos feitos directamente a uma população ou
a um grupo dessa população são dados primários. São ainda exemplos destes,todos os dados
disponíveis nas estatísticas publicadas pelo I.N.E.olecta.

Crítica dos dados

–Uma vez os dados recolhidos, quer sejam dados primários ou secundário é necessário proceder-se a
uma revisão critica de modo a suprimir valores estranhos ou eliminar erros capazes de provocar
futuros enganos de apresentação e analise ou mesmo de enviesar as conclusões obtidos. Esta critica
é tanto mais necessária quando toda ou parte da informação provem de fontes secundárias, sujeitas
a erros de reprodução e que nem sempre explicitam como os dados foram recolhidos ou quais os
limites à sua utilização orma desorganizada, tornando impossível a tarefa de apreender todo o
significado pela simples leitura. A apuração nada mais é que a soma e o processamento dos dados
obtidos. Contudo, a contrapartida da melhor apreciação dos dados em seu conjunto é a perda
correspondente de detalhes, uma vez que se trata de um processo de sintetização.
Apuração dos Dados

– Antes de começar a analisar os dados, é conveniente que lhes seja dado algum tratamento prévio,
a fim de torná-los mais expressivos. Esta etapa, apuração ou sumarização, consiste em resumir os
dados, através de sua contagem e agrupamento.

Apresentação dos Dados – Há duas formas de apresentação dos dados, que não se excluem
mutuamente.
 Apresentação Tabular – É uma apresentação numérica dos dados. Consiste em
dispor os dados em linhas e colunas distribuídas de modo ordenado, seguindo algumas
regras práticas adotadas pelos diversos sistemas estatísticos. De maneira mais formal,
define-se como tabela a disposição escrita que se obtém, fazendo-se referir uma
coleção de dados numéricos a uma determinada ordem de classificação.

 Apresentação Gráfica – Constitui uma apresentação geométrica. Embora a

apresentação tabular seja de extrema importância, no sentido de facilitar a análise
numérica dos dados, não permite ao analista obter uma visão tão rápida, fácil e clara
do fenômeno e sua variação como a conseguida através de um gráfico.

Análise e Interpretação dos Resultados – A última fase do trabalho estatístico é a mais

importante e também a mais delicada. Nesta etapa, o interesse maior reside em tirar
conclusões que auxiliem o pesquisador a resolver seu problema. A análise dos dados
estatísticos está ligada essencialmente ao cálculo de medidas, cuja finalidade principal é
descrever o fenómeno. Assim, o conjunto de dados a ser analisado pode ser expresso por
números-resumos, as estatísticas, que evidenciam características particulares desse conjunto.
O significado exacto de cada de cada um dos valores obtidos através do cálculo das várias
medidas estatísticas disponíveis deve ser bem interpretado.

1.2 População, Amostra , Censo e Sondagem

Entende-se por população o conjunto de objetos, itens ou eventos com alguma característica
ou propriedade comum mensurável, ordenável ou comparável de acordo com os limites
propósitos e objetivos do estudo. Sendo assim, formam-se um conjunto de elementos que
formam o universo que é passível de serem observados, sob as mesmas condições. Na maioria
das vezes, por impossibilidade ou inviabilidade económica ou temporal, limitamos as
observações referentes a uma determinada pesquisa a apenas uma parte da população. A essa
parte proveniente da população em estudo determinamos amostra (PINTO, 1994).

1.3 Amostragem

A amostragem – inspeção de parte da população – é mais econômica mais rápida (reduz o

número de dados), incomoda menos (consulta menor número de pessoas) e pode até
apresentar resultados mais confiáveis: é que poucas consultas permitem contar com pessoal
especializado, mais bem qualificado.
Censo
Refere se ao levantamento euxastivo da população.
Sondagem
Um estudo estatístico feito a partir de uma amostra

Grande parte das pesquisas cientifica ou de resoluções de problemas de engenharia é feita por
amostragem, ou seja, observamos apenas um subconjunto de elementos da população.
Observações:
1. a população é grande ou infinita.
2. as observações ou mensurações têm alto custo.
3. as medidas exigem testes destrutivos.
4. há necessidade de rapidez, etc.
Em geral, o uso de amostragem leva à redução de custos e tempo. Mas a amostragem precisa
ser feita com critérios, pois pretendemos ter amostras que permitam, a partir de uma análise
estatística apropriada, obter conclusões satisfatórias sobre toda a população. Existem várias
técnicas de amostragem, cada uma tem vantagens e desvantagens, e a escolha deverá ser feita
pelo pesquisador de acordo aos objetivos propostos pela pesquisa. Os principais modelos de
amostragem probabilística são: a amostragem aleatória simples, a amostragem estratificada
proporcional e amostragem sistemática. Os principais modelos de amostragem não
probabilística são: a amostragem acidental, a amostragem de voluntários, a amostragem por
escolhas racionais, a amostragem por julgamento do especialista.
 Amostragem aleatória (ao acaso): todos os elementos da população têm igual
possibilidade de serem selecionados para constituir a amostra.
 Amostragem sistemática: os elementos são selecionados para a amostra por um
sistema preestabelecido.
  Amostragem estratificada: é utilizada quando a população está dividida em estratos
ou grupos diferenciados.

1.4 Organização de dados e frequências

No estudo sobre formas de apresentação de dados estatísticos, principalmente quando se

planeja proceder a uma análise exploratória ou descritiva para uma variável, será apontado
que em muitos casos pode ser mais conveniente a apresentação de resultados na forma
relativa ao invés de na forma absoluta.
Dados Absolutos: Os dados estatísticos resultantes da coleta direta da fonte, sem outra
manipulação senão a contagem ou medida, são chamados dados absolutos.
Dados relativos: resultado de comparações por quocientes (razões) que se estabelecem entre
dados absolutos, e têm por finalidade realçar ou facilitar as comparações entre quantidades.
Traduzem-se os dados relativos, em geral, por meio de porcentagens, índices, coeficientes e
taxas.
Medidas de Tendência Central é um valor intermediário da série, ou seja, um valor
compreendido entre o menor e o maior valor da série. È também um valor em torno do qual os
elementos da série estão distribuídos. As principais medidas de tendência central são: média,
moda e mediana

A) Estudo da Média ( X ) em dados brutos ou Rol, variável discreta e variável contínua.

1º caso: Dados brutos ou Rol - Neste caso deve-se utilizar a média aritmética simples que é
∑ xi
dada por:
X=
n , onde ∑ xi = soma dos elementos da série e n = nº de elementos.

2º caso: Variável discreta - Se os dados estão apresentados na forma de uma variável

discreta usa-se a aritmética ponderadas (média que utilizamos pesos para calculo),
considerando a frequência simples fi, como sendo as ponderações dos elementos x i

X=
∑ xf i
correspondentes. A fórmula é ∑ fi ( Lê-se: somatório de xifi dividido pelo somatório
de fi ).

3º caso: Variável contínua - Neste caso utiliza-se também a média aritmética ponderada,
considerando as frequências simples das classes como sendo as ponderações dos pontos
médios ( xi) destas classes. O valor de xi é a soma dos intervalos de cada classe divididos por
li+ Li
dois, isto é 2 , onde li é o limite inferior do intervalo e Li é o limite superior do intervalo,
onde o resultado desta soma dividido por dois será chamado de ponto médio dos intervalos.

A fórmula para cálculo da média é a mesma utilizada na variável discreta, dada por: x =

∑ xi .fi
∑ fi
B) Estudo da Moda (Mo) em: dados brutos ou Rol, variável discreta e variável contínua.
MODA: é o valor maior dentro da freqüência em um conjunto de dados. A moda é
classificada em: amodal (quando todos os elementos são iguais), unimodal (quando apresenta
apenas uma moda), bimodal (duas modas), trimodal (três modas) e polimodal (mais de três
modas).
1º caso: Dados brutos ou Rol - Identifica-se o(s) elemento(s) de maior freqüência na série,
isto é, o que mais se repete.
2º caso: Variável discreta - Neste caso é só identificar na coluna da freqüência o maior
elemento, pois sendo fi a freqüência simples, esse número será a quantidade que os elementos
aparecem na série.

3º caso: Variável contínua - Identifica-se o maior elemento em fi (freqüência simples) na

tabela. Identificamos esta classe como classe modal e assim aplicamos a fórmula chamada de
método de Czuber para calcular a moda que é dada por:
fmo−fant
lmo+ ⋅h→onde
Mo = 2. fmo−(fant + fpost )
lmo = limite inferior da classe modal
fant = freqüência simples anterior da classe modal
fmo = freqüência simples da classe modal
fpost = freqüência posterior da classe modal
h = Amplitude de intervalo da classe modal

Mediana (Md): A mediana é uma quantidade que, como a média, também procura
caracterizar o centro da distribuição de frequências, porém, de acordo com um critério
diferente. Ela é calculada com base na ordem dos valores que formam o conjunto de dados. A
mediana é a realização que ocupa a posição central da série de observações quando estas estão
ordenadas segundo suas grandezas (crescente ou decrescente).
Dada uma distribuição de frequências e supondo-se os valores da variável dispostos em ordem
crescente ou decrescente de magnitude, há dois casos a considerar:

1o. A variável em estudo é tem n ímpar. Neste caso a mediana será o valor da variável

que ocupa o posto de ordem .

2o. A variável tem n par. Neste caso, não existe na graduatória um valor que ocupe o seu
centro, isto é, a mediana é indeterminada, pois qualquer valor compreendido entre os valores

que ocupam os postos pode ser considerado o centro da graduatória. O

problema é resolvido por uma convenção que consiste em tomar como mediana da

graduatória a média aritmética dos valores que ocupam os postos .

2.0 Parte II: Resolução

2.1 Classificação de variáveis

a) Qualitativa Ordinal e) Qualitativa Nominal i) Quantitativa discreta
b) Quantitativa Continua f) Qualitativa Ordinal j) Quantitativa Contínua
c) Qualitativa Nominal g) Qualitativa Nominal
d) Qualitativa Nominal h) Quantitativa Discreta

2.2 Complete a tabala e indidque a mediana da amostra

xi fi Fi f ri Fri
1 2 2 0,02 0,025
5
2 12 14 0,15 0,175
3 44 58 0,55 0,725
4 16 76 0,2 0,925
5 6 80 0,07 1
5

A mediana da amostra, Md/Me é 3.

2.3 a) Tabela de frequências
xi fi Fi f ri Fri
[55 - 59[ 8 8 0,13 0,13
[59 - 63[ 11 19 0,18 0,32 2.3 b) Representação gráfica
[63 - 67[ 17 36 0,28 0,60
[67 - 71[ 9 45 0,15 0,75
[71 - 75[ 5 50 0,08 0,83
[75 - 79[ 6 56 0,10 0,93
[79 - 83[ 4 60 0,07 1,00

Char t Title
Series1

18
16
14
12
10
Crianças

8
6
4
2
0
[55 - 59[ [59 - 63[ [63 - 67[ [67 - 71[ [71 - 75[ [75 - 79[ [79 - 83[
Nivel de glicose

2.3 c) Polígono de frequência

Series1
18
17
16

14

12
11
10
9
8 8

6 6
5
4 4

0
[ 5 5 - 5 9[ [ 5 9 - 6 3[ [ 6 3 - 6 7[ [ 6 7 - 7 1[ [ 7 1 - 7 5[ [ 7 5 - 7 9[ [ 7 9 - 8 3[
2.3 d) Cálculo de média, moda e mediana.

Média

X=
∑ xf i =(57×8)+( 61×11 )+(65×17 )+(69×9 )+(73×5)+(77×6 )+( 81×4 )
∑ f i 8+11+17+5+6 +4
456+671+1105+ 621+365+462+324 4004
X̄ = = =66 , 7≃67
60 60

Moda

fmo−fant
M o =lmo+ ⋅h
2 . fmo−(fant +fpost )
17−11
M o =63+ ×4
2×17−(11+ 9)
6×4 24
M o =63+ =63+ =63+1,7=64 ,7≃65
34−20 14

Mediana

N 60
−N i−1 −19
2 2 30−19 11 44
Me=l i−1 + ⋅hi =63+ ×4=63+ ×4=63+ ×4=63+ =63+2. 5=66
Fi 17 17 17 17

2.4 Cálculos recorrendo á propriedades de soma:

n
∑ [(2 k +1 )2−(2 k )2 ]
K =1
n
¿ ∑ [(2 k +1 )(2 k +1)−(2k )2 ]
k =1
n
¿ ∑ [(2 k ) +4 k +1 −(2 k ) ]
2 2 2

k =1
n
¿ ∑ ( 4 k +1 )
k =1
n n
¿4 ∑ k+∑ 1
k=1 k =1

a) ¿ 4 (1+2+3+.. .+n )+1

 n
∑ [( 5 k + 1)2−(5 k −1)2 ]
K =1
n
¿ ∑ [ (5 k +1 )(5 k +1)−( 5 k−1 )(5 k−1 )]
k =1
n
¿ ∑ [ (5 k )2 +10 k +12 −(5 k )2 +10 k −12 ]
k =1
n
¿ ∑ 10 k +10 k
k =1
n
¿ ∑ 20 k
k =1
n
¿ 20 ∑ k=20(1+ 2+ 3+4 +.. .+n )
b) k=1
Referências Bibliográficas

PINTO, Helena Soares; NEVES, Isabel Costa; Métodos quantitativos, Edições ASA. Lisboa
1994.

LIMA, Yolanda; GOMES, Francelino; Xeqmat, Matemática 12º, Editorial o Livro, Lisboa,
2003.
FERREIE, MariaAugusta Neves; CARVALHO, Maria Luisa Brito; Exercicio de;M atematica
10 Ano, Porto Editora, Lisboa.