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Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Educação á Distância

Resolução dos Exercícios da 1ª secção

Estélia Martins Trinta

Código: 708209134.

Trabalho de carácter avaliativo da

Cadeira de Etatistica , curso de li-

Cenciatura em ensino de História

1º ano,

Leccionado por: Adriano George

Nampula 07 de Julho de 2020

 2

Índice
Introdução:.............................................................................................................................3
1R:Breve historial da Estatística...........................................................................................4
2)Divisão da estatística..........................................................................................................4
4)A razão de recolha de informações preliminares antes da definição especifica do
problema.................................................................................................................................5
5)Inclusão dos seguintes domínios estatísticos (descritiva ou indutiva)................................5
6) As etapas estatísticas..........................................................................................................5
7)Fontes dos dados estatísticos..............................................................................................5
8)Classificação dos dados no que se refere a periodicidade..................................................5
9)Os métodos de recolha da informação................................................................................5
10)Conceito do processo de classificação dos dados.............................................................5
11)Exemplos de enviesamento de dado.................................................................................5
12)Conceitos de população, amostra, Censo e sondagem......................................................6
13)Variável e tabela de frequência do inquérito feito a 30 alunos de uma classe de............6
14)De uma pauta onde estavam registados os resultados de um teste de estatística e cuja as
notas a atribuir varia de 7 a 14,registaram-se as seguintes classificações:............................7
15)Representação das frequências relativas e acumuladas, gráfico de barras e circular do
tipo de transporte utlizado por 90 Pessoas, quando se deslocam para o trabalho..................8
16)Amplitude das classes, marca, histograma, representação das frequências absolutas....10
17. Calculo de somatório......................................................................................................12
18 ) Calculo de somatório....................................................................................................12
19)Calculo de somatorio......................................................................................................13
20)Num, inquérito, feito a 30 alunos de uma instituição Primaria sobre suas alturas, foram
obtidas..................................................................................................................................13
21) Calculo de media, moda e mediana dos os resultados de um teste de Estatística........14
22)Agrupar os elementos em classe, construir tabelas de frequências acumuladas:
Descendentes e.....................................................................................................................14
23)Calcul2o da media aritmética, geométrica e harmónica dos dados: 2,5,7,10,5..............16
24)Moda, mediana, media geométrica, o valor do 11º dado e 32º dado, e quantos dados são
menores que 8......................................................................................................................16
Conclusão:............................................................................................................................18
Bibliografia:.........................................................................................................................19
 3

Introdução:
O presente trabalho que tem como tema (Resolução de exercícios) ,onde vou abordar sobre os
temas: Estatística e sua aplicação, as etapas do método estatístico, População, Amostra,
Senso, Sondagem, organização de dados e frequência, frequências acumuladas e
gráficos,Somatorios,medidas de posição ou de Tendência central (dados não
agrupados) ,medidas de posição (dados agrupados em classes da mesma amplitude) e outros
tipos de medidas. Tenho como objectivo geral de alcançar as competências traçadas pelo
docente e o meu objectivo especifico, é de criar métodos ou caminhos ,que possam me
facilitar a tirar soluções positivas ,através de uso de consultas bibliográficas e o manual do
tronco comum em uso na instituição. E o trabalho esta organizado em: capa, contracapa,
índice, introdução, desenvolvimento, conclusão e bibliografia.
 4

1R:Breve historial da Estatística

A estatística, surge desde os primordiais na Bíblia (antigo Testamento),conta-se que Moisés
foi instruído pelo Profeta, a fazer um levantamento dos homens Israelitas aptos a Guerrear.
Também conta-se que na época do imperador César Augusto (na história),foi graças a
Estatística que foi realizado o primeiro censo romano.

Portanto a estatística, estava ligado aos governos, servia de base e defesa dos governos,
explicava quantos analfabetos, militares, mulheres, etc., que existiam para prever o futuro.
Mas só mais tarde a palavra estatística foi usada pelo professor Gottingen ,que considerava
estatística como <a ciência das coisas que precedem do estado>.No entanto o estudo da
estatística foi fundamentado na matemática com o cálculo das probabilidades, ela agora deixa
de ser um amontoado de dados para se transformar num instrumento de análise, de síntese e
previsão das coisas.

Até agora, a estatística passou a ser imprescindível ao nível mundial, procurando estudar
situações e elaborar planos para tomada de decisões mais adequadas, aos problemas
levantados.

2)Divisão da estatística
A Estatística divide-se em duas partes que são: Estatística descritiva e Inferencial/Indutiva.

 Estatística descritiva, trata da recolha, apresentação, análise e interpretação de dados

numéricos, através de criação de instrumentos adequados: quadros, gráficos, e
indicadores numéricos.
 Estatística Inferencial/Indutiva, estabelece conclusões relativas a um conjunto mais
vasto de indivíduos (população),a partir de observação de uma parte dela
(amostra),com base na estrutura matemática.
3)Diferença entre estatística com estatísticas
A diferença entre os termos <Estatística e Estatísticas é: no plural (estatísticas),
Indica qualquer colecção de dados numéricos, reunidos com a finalidade de
fornecer informações acerca de uma actividade qualquer. No singular (Estatística),
indica a actividade humana especializada ou um corpo de técnicas, ou ainda uma
metodologia desenvolvida para a colecta, a classificação, a apresentação, a análise e
a interpretação de dados quantitativos e a utilização desses dados para a tomada
de decisões.
.
 5

4)A razão de recolha de informações preliminares antes da definição especifica do

problema.
R:É muito importante, no processo de tomada de decisões, recolher informações preliminares
antes da definição específica do problema, porque uma identificação incorrecta do problema
torna todas etapas estatísticas incorrecta.
As afirmações seguintes estão enquadradas nos seguintes domínio Estatístico

5)Inclusão dos seguintes domínios estatísticos (descritiva ou indutiva).

a)30% dos estudantes de estatística do curso de gestão não conseguem fazer a cadeira em
avaliação continua. Estatística Inferencial;
b)Os Pneus de marca Redamais duram 60.000km.Estatistica Inferencial;
c)Uma em cada dez empresas Portuguesa tem dividas a segurança social. Estatística
descritiva.

6) As etapas estatísticas.
As etapas do método Estatístico são: Identificação do problema, recolha de dados, critica dos
dados, apresentação dos dados, analise e interpretação dos dados.

7)Fontes dos dados estatísticos.

 Fontes originaria: quando os dados são obtidos directamente da fonte originária,
também chamada de fonte primária.
 Fontes indirecto (dados secundário):quando os dados recolhidos, são obtidos de forma
indirecta.
Ainda mas, elas podem ser internas e externas.

8)Classificação dos dados no que se refere a periodicidade

No que se refere a periodicidade os dados classificam-se em:
 Continuas: quando se realiza permanentemente;
 Periódica: quando é feita em intervalos de tempo;
 Ocasional: quando é realizado de modo esporádico.

9)Os métodos de recolha da informação.

Os métodos de recolha de informação que eu conheço, são: entrevista, questionário,
observação e inquérito.

10)Conceito do processo de classificação dos dados

A classificação de dados: consiste na identificação de unidade de informação, com
características comuns e no seu agrupamento em classes.
 6

11)Exemplos de enviesamento de dado.

Exemplo de enviesamento de dados de entidade que, para situações idênticas, retiram
conclusões bastante divergentes. As taxas de infiltração e desemprego, estimadas pelos
órgãos governamentais e pelos sindicados raramente coincidem. São enviesados por servir
fins Politicassem que se torna difícil demonstrar, com rigor, qual dela esta errada.

12)Conceitos de população, amostra, Censo e sondagem.

População:Conjunto de todos os elementos relativos a um determinado fenômeno
que possuem pelo menos uma característica em comum, a população é o conjunto
Universo, podendo ser finita ou infinita.;
Amostra: É um subconjunto da população e deverá ser considerada finita, a amostra
deve ser selecionada seguindo certas regras e deve ser representativa, de modo que ela
represente todas as características da população como se fosse uma fotografia desta.;
Censo: é quando, todos elementos da população são observados;
Sondagem: é o conjunto de técnicas para colectar os dados de uma pesquisa.
13)Variável e tabela de frequência do inquérito feito a 30 alunos de uma classe de
instituição primária, sobre as suas alturas em centímetro.
Num inquérito feito a 30 alunos de uma classe de instituição primária sobre suas alturas,
foram obtidas os seguintes resultados em centímetro:
Dados brutos
126 124 130 136 124
128 128 131 127 130
131 130 127 124 127
130 125 136 129 135
127 132 132 133 123
Dados em
rol:123,124,124,124,125,126,127,127,127,127,128,128,129,130,130,130,130,131,131,132,13
2,133,135,136,136.
a)Avariável em estudo é alturas em centímetro de 30 alunos de instituição primária e é
quantitativa
 7

Titulo: Tabela de frequência do inquérito feito a 30 alunos de uma classe de instituição

primária, sobre as suas alturas em centímetro.

xi fi fa fr fr %
123 1 1 1/25=0,04 4%
124 3 4 3/25=0,12 12%
125 1 5 1/25=0,04 4%
126 1 6 1/25=0,04 4%
127 4 10 4/25=0,16 16%
128 2 12 2/25=0,08 8%
129 1 13 1/25=0,04 4%
130 4 17 4/25=0,16 16%
131 2 19 2/25=0,08 8%
132 2 21 2/25=0,08 8%
133 1 22 1/25=0,04 4%
135 1 23 1/25=0,04 4%
136 2 25 2/25=0,08 8%
Total Ʃ=25 1 100%
Fonte: alunos de uma classe de instituição primária.

14)De uma pauta onde estavam registados os resultados de um teste de estatística e cuja
as notas a atribuir varia de 7 a 14,registaram-se as seguintes classificações:
Dados em
bruto:11,8,11,8,12,14,9,11,10,9,12,9,11,12,10,9,8,11,8,8,8,10,10,9,10,13,9,9,10,9,10,10,13,1
2,13,14,11,14,14,12,8,11.,12,11,12,13,11,11,12 e 10.

Dados em
rol:8,8,8,8,8,8,8,9,9,9,9,9,9,9,9,10,10,10,10,10,10,10,10,10,11,11,11,11,11,11,11,11,11,11,12
,12,12,12,12,12,12,12,13,13,13,13,14,14,14,14

Titulo: resultados obtidos, de um teste de estatística.

xi fi fa fr fr %
8 7 7 7/50=0,14 14%
 8

9 8 15 8/50=0,16 16%
10 9 24 9/50=0,18 18%
11 10 34 10/50=0,2 2%
12 8 42 8/50=0,16 16%
13 4 46 4/50=0,08 8%
14 4 50 4/50=0,08 8%
Total Ʃ =50 1

15)Representação das frequências relativas e acumuladas, gráfico de barras e circular

do tipo de transporte utlizado por 90 Pessoas, quando se deslocam para o trabalho.
A tabela seguinte mostra o tipo de transporte utlizado por 90 Pessoas, quando se deslocam
para o trabalho.

Meio de transporte Nº de Pessoas

Carro 32
Autocarro 38
Comboio 12
Motorizada 6
Bicicleta 2
Total Ʃ=90

Tabela de frequência do tipo de transporte utlizado por 90 pessoas ,quando se deslocam do

trabalho.

Meio de fi fia fr fr % fra

transporte
carro 32 32 0,356 35,6 35,6
Autocarro 38 70 0,422 42,2 77,8
Comboio 12 82 0,33 13,3 99,9
Motorizada 6 88 0,067 6,7 97,8
Bicicleta 2 90 0,022 2,2 100%
total ∑=90 ∑=1 ∑=100%
 9

Grafico de Barra
45%
40% 42%
35% 36%
30%
25% Series1
20%
15%
10% 13%

5% 7%
0% 2%
Carro Autocarro Comboio Motorizada Bicicleta

b) . Carro
90 100 % ⟺=90 x 100 % ∙ 32

100 % ∙ 32
32 x x=
90

x=35,6 % ≈36 %

Autocarro

90 100 % ⟺=90 x 100 % ∙ 38

100 % ∙ 38
38 x x=
90

x=42,22% ≈ 42 %

Comboio

90 100 % ⟺=90 x 100 % ∙ 12

100 % ∙12
12 x x=
90

x=13,33 % ≈ 13 %

Motorizada

100 % ∙ 6
x= ⟺ x=6,6 % ≈ 7 %
90
 10

Bicicleta

100 % ∙ 2 200 %
x= = ⟺ x=2,22 % ≈ 2 %
90 9

Gráfico Circular

Bicicleta; 2%
Comboio; 13%

Motorizada; 7%

Carro; 36%

Autocarro; 42%

16)Amplitude das classes, marca, histograma, representação das frequências absolutas

simples e acumuladas.

A tabela seguinte indica a distância de casa a escola de 30 alunos de uma turma:

Distancia [0;5[ [5;10[ [10;15[

Efectivo 15 8 7

a)Amplitude de cada classe:

 Classe 1: ¿
 Classe 2: ¿
 Classe 3: ¿

x 1+ x2
b)Mara de cada classe ci=
2
Classe 1: ¿
 11

Classe 2: ¿

Classe 3: ¿

a) Representação dos dados no Histograma

fi 20

15

10

0 5 10 15 20 xi

Polígono de frequência absoluta simples.

20
fi

15

10

1 5 10 15 20 xi
 12

Polígono de frequências absolutas acumuladas

fi
40

30

20

10

0 5 10 15 20 xi

17. Calculo de somatório.

4
f 1 x 21+ f 2 1 x 22 + f 3 x 23 +f 4 x 24=∑ fixi
i=1

18 ) Calculo de somatório.
5 5

∑ 10 k +∑ 3 k= (10 ∙ 1+10∙ 2+10 ∙3+ 10∙ 4 +10 ∙5 )+(3 ∙1+3 ∙ 2+3 ∙3+3 ∙ 4 +3 ∙5)
k =1 k=1

¿ ( 10+20+30+ 40+50 ) + ( 3+6 +9+12+15 )

¿ 150+ 45

¿ 195

b)
−2 9

∑ ( 2 p+ p ) +∑ p− p2
2

P =−7 P =9

¿ [ (−14+ 49 ) + (−12+36 )+ (−10+ 25 ) + (−8+16 )+ (−6+9 )+(−4+ 4) ]+ [ ( 4−16 ) + ( 5−25 ) + ( 6−36 ) + ( 7−49 ) + ( 8−64

¿ 85+(−232)
 13

¿−147

c)
4

∑ ( k −2 )=−1+0+ 1+ 2=2
K=1

19)Calculo de somatório
92 60 32
1 1 20
Sabendo que ∑ =5,1044 e ∑ =4,6798 , calcule : ∑ .
1 α 1 α α=1 60−α

32
20
∑ 60−α =5,1044-4,6798=0,4202
α =1

20)Num, inquérito, feito a 30 alunos de uma instituição Primaria sobre suas alturas,
foram obtidas os seguintes resultados:

Dados em bruto:126,128,131,130,127,124,128,130,125,132,130,1

31,127,136,132,136,127,124,129,133,124,130,127,135,123.

Dados em
rol:123,124,124,124,125,126,127,127,127,127,128,128,130,130,130,130,131,131,133,135,13
6,136.

a)Avariável em estudo é alturas em centímetro de 30 alunos de instituição primária e é

quantitativa.

b)Titulo: alturas em centímetros obtidos numa turma de 30 alunos de uma instituição

Primaria.

xi fi fa fr fr %
123 1 1 0,04 4%
124 3 4 0,12 12%
125 1 5 0,04 4%
126 1 6 0,04 4%
127 4 10 0,16 16%
128 2 12 0,08 8%
129 1 13 0,04 4%
130 4 17 0,16 16%
131 2 19 0,08 8%
132 2 21 0,08 8%
133 1 22 0,04 4%
135 1 23 0,04 4%
136 2 25 0,08 8%
Ʃ=25 Ʃ=1 100%
 14

~
n
f ix
C) X =∑ i

i=1 n

~ 1.123+ 3.124+1.125+1.126+ 4.127+2.128+1.129+ 4.130+2.131+2.132+1.133+2.136

X=
25

~ 123+372+ 125+126+508+256+129+ 520+ 262+ 264+133+272

X= =
25

~ 3090
X= =123,6
25

Moda: É 27 e 30.

Mediana: É 129 .

21) Calculo de media, moda e mediana dos os resultados de um teste de Estatística.

De uma Pauta, onde estavam registados os resultados de um teste de Estatística e cujas as
notas a atribuir variam de 7 a 14.

Dados
brutos:11,8,11,8,12,14,9,11,10,9,12,9,11,12,10,9,8,11,8,8,8,10,10,9,10,13,9,9,10,9,10,10,13,
12,13,14,11,14,14,12,8,11,12,11,12,13,11,11,12 e 10.

Dados em
rol:8,8,8,8,8,8,8,9,9,9,9,9,9,9,9,10,10,10,10,10,10,10,10,10,11,11,11,11,11,11,11,11,11,11,12
,12,12,12,12,12,12,12,13,13,13,13,14,14,14,14.

Moda: É 11.

Mediana: É 11

22)Agrupar os elementos em classe, construir tabelas de frequências acumuladas:

Descendentes e ascendentes, representação no mesmo sistema dos polígonos das
frequências acumuladas e visualização gráfica da mediana de uma amostra dada.

Dada a amostra.

Dados bruto:

28 33 27 30 31 30 33 30 33 29

27 33 31 27 31 28 27 29 31 24

31 33 30 32 30 33 27 33 31 33

23 29 30 24 28 34 30 30 18
17

18 15 16 17 17 18 19 19 20 29
 15

Dados em
rol:15,16,17,17,17,18,18,18,19,19,20,23,24,24,27,27,27,27,27,28,28,28,29,29,29,29,30,30,30
,30,30,30,30,30,31,31,31,31,31,31,32,33,33,33,33,33,33,33,33,34.

a)Dados em classe:

Classe1:[15;20[

Classe2:[20;25[

Classe3:[25;30[

Classe4:[30;35[

Tabela de frequências absolutas e relativas ascendentes e descendentes

xi fi fa↓ fa↑ fr fra ↓ fra↑ Ponto

médio
[15;20[ 10 10 50 0,2 0,2 1 5
[20;25[ 4 14 40 0,08 0,28 0,8 5
[25;30[ 13 27 36 0,26 0,54 0,72 5
[30;35[ 23 50 23 0,46 1 0,46 5
Total Ʃ=50 Ʃ=1

c)Os polígonos das duas frequências acumuladas

fi
 16

40

30

26

20

14

10

0 15 20 25 30 35 xi

d)Visualização da mediana graficamente

fi

26

14

0 25 Me 30 xi

23)Calcul2o da media aritmética, geométrica e harmónica dos dados: 2,5,7,10,5.

2+ 5+7+10+5
a)R:~
x= =5,8.
5

b)Mg=√5 2.5 .7 .10.5 =√5 3,500

c)Media harmónica

5
MH= 1 1 1 1 1
+ + + +
2 5 7 10 5

5 5 5 5
5 140 620
= 2 1 1 1 = 3 1 1 = 3 9 = 132 = ˣ = =4,70
+ + + + + + 1 132 132
10 2 7 10 10 2 7 10 14 140

24)Moda, mediana, media geométrica, o valor do 11º dado e 32º dado, e quantos dados
são menores que 8.
xi 2 4 6 7 8 9 10 11
fi 10 12 8 11 10 5 5 9
 17

a)Moda

Mo=é 4

Mediana:2,2,2,2,2,2,2,2,2,2,4,4,4,4,4,4,4,4,4,4,4,4,6,6,6,6,6,6,6,6,7,7,7,7,7,7,7,7,7,7,7,8,8,8,
8,8,8,8,8,8,8,9,9,9,9,9,10,10,10,10,10,11,11,11,11,11,11,11,11,11.

n 70
= =35 e 35+1=36
2 2

X 36+ X 7+7 14
= 36
= = =7.
2 2 2

C)Média aritmética.

~ ∑ Xifi
X=
n

~ 2.10+4.12+6.8+7.11+ 8.10+ 9.5+10.5+11.9

x=
70

~ 20+48+ 48+77+ 80+45+50+ 99

x=
70

~ 467
x= =6,67
70

d)media geométrica

1
log ⁡¿ = ¿
n

1
log ⁡¿ = ¿
n

MG =100,77 =5,88

e)Média quadrática.

x Q= √
~ 20+ 48+77+ 80+45+50+ 99
70

=
√ 467 =√ 6,67 =2,58
70

g)O valor do 11º dado é 4 e 32º dado é 7.

 18

h)são 41 dados menores que 8.

Conclusão:
Depois de resolver os exercícios, analisei e conclui que: a estatística sendo uma ciência que
recolhe ,organiza, apresenta, analisa e interpreta dados, ela facilita para a resolução de vários
problemas sociais e de vários sectores de trabalho, e é de salientar que a estatística surge pela
primeira vez para solucionar problemas relacionados com estado. E por final, quero prometer
mais trabalho para alguns problemas que eu, ainda tenho problema.
 19

Bibliografia:
 PINTO, Helena Soares ;NEVES,Isabel Costa, Método quantitativos; Edicoes
ASA.lisboa,1994.
 FERREIRA, Maria Augusta Neves;CARVALHO,Maria Luísa Brito; Exercícios da
matemática 10º ano, Porto editora, Lisboa.
 LIMA,yolanda;GOMES,Francelino Xeqmat,Matematica 12º ano, Editorial o
Livro,Lisboa,2003;
 PARENTE, Eduardo Afonso;basso,Otair;DANI,Adofo;CAMARCO;Joao
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