Milagre Jacinto Cossa

Recursos didáctica, matérial didáctico, software GeoGebra

(Licenciatura em Ensino de Matemática com habilitações em Estatística)

Universidade Rovuma

Nampula

2021
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Milagre Jacinto Cossa

Recursos didáctica, matérial didáctico, software GeoGebra

Trabalho individual de carácter avaliativo referente a

cadeira de Didáctica de Matemática II, a ser
apresentado no Departamento de Ciências Naturais e
Matemática, Orientado pelo Docente:

Mestre: Armando Raul

Universidade Rovuma

Nampula

2021
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Indice
1. Introdução............................................................................................................................4

2. Didáctica..............................................................................................................................5

2.1. Recursos didácticos......................................................................................................5

2.2. Material Didático..........................................................................................................5

3. GeoGebra.............................................................................................................................6

3.1. Caracteristicas..............................................................................................................7

3.2. Como baixar o software GeoGebra..............................................................................8

4. Conclusão............................................................................................................................9

Bibliografia...............................................................................................................................10
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1. Introdução
O presente trabalho foi realizado através de pesquisa bibliográfica, baseando-se em consultas
literárias e artigos científicos. Este estudo mostrou a importância do uso desses instrumentos
em sala de aula e o descontentamento dos alunos diante de aulas puramente expositivas, assim
como, despreparo da maioria dos educadores diante da utilização de algumas tecnologias
educacionais. Sendo assim, é necessário que os educadores assumam novas posturas diante
das tecnologias da informação que estão disponíveis no mercado, inovando as aulas com o
emprego de recursos diferenciados, sensibilizando e despertando o interesse dos aprendizes, a
fim de alcançarem uma aprendizagem mais significativa.
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2. Didáctica
linguagem didáctica é um elemento fundamental na efectivação do ensino, juntamente com os
métodos e técnicas de ensino e recursos didácticos. A linguagem didáctica é o meio de
comunicação do professor com o educando. É o veículo utilizado pelo professor para
comunicar-se com o educando, a fim de transmitir-lhe mensagens de maneira mais simples,
objectiva e directa possível. (PILETTI, 1995)

2.1. Recursos didácticos

Os recursos didácticos são todo e qualquer material físico, do o professor, o aluno, as

tecnologias de informação e comunicação, utilizados no contexto de ensino-aprendizagem, a
fim de auxiliar o professor na transmissão da sua mensagem para o educando eficientemente
realizar a sua aprendizagem. Assim, o recurso didáctico, seja qual for a sua modalidade, é
aquele que incentiva, facilita ou possibilita o processo de ensino-aprendizagem. Ele é, no
ensino, a ligação entre a palavra e a realidade. O ideal seria que toda a aprendizagem se
efectuasse em situação real da vida. (FERREIRA, 2007)

2.2. Material Didático

Material didático é um instrumento pedagógico que serve como base, apoio e orientação ao

aluno. Ele é como um manual de instrução sobre determinado assunto. Esse material de apoio
pode ser qualquer recurso que esteja associado ao contexto educativo, ou seja, que aborde o
objeto de estudo e o apresente de forma explicativa para a aquisição do conhecimento.
(FERREIRA, 2007)

É considerado material didático todo o material que tem por objetivo apoiar a atividade
pedagógica, de modo que o seu conteúdo esteja relacionado à transmissão do conhecimento
de forma sistematizada e de acordo com o planejamento pedagógico. Em outras palavras, o
material didático refere-se a todo e qualquer recurso utilizado em um procedimento de ensino,
visando à estimulação do aluno e à sua aproximação do conteúdo.

O material didático também faz parte do plano pedagógico da escola, pois ele serve de
referência para o processo de ensino e aprendizagem, guiando o processo do aluno e o
trabalho do professor.
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O material didático ajuda o aluno a alcançar um melhor entendimento da matéria que está

sendo estudada, pois apresenta o tema de forma mais completa e pode ser utilizado como
consulta quantas vezes forem necessárias para absorver o conteúdo

3. GeoGebra

O GeoGebra e um aplicativo de matemática dinámico criado por Markus Hohenwarter em

2001 na Universitat Salzburg para ser utilizado em sala de aula que continua sendo
desenvolvido na Florida Atlantic University e possui hoje uma comunidade mundial de
usuarios, (GEOGEBRA, 2017). O programa permite realizar construções geométricas, inserir
funções e alterar todos esses objetos dinamicamente, apos a construção estar finalizada. O
GeoGebra é capaz de lidar com variaveis para números, pontos, vetores, derivar e integrar
funções, e ainda oferecer comandos para se encontrar raízes e pontos extremos de uma
função. As principais funções e comandos utilizados no software podem ser consultados em
(HOHENWARTER; HOHENWARTER, 2017).

Este software é uma ferramenta computacional mais conhecida na área de Geometria. Porém,
ela é muito ampla e pode ser utilizada em várias áreas. Por exemplo, em (PONTE,
BROCARDO, & H.OLIVEIRA, 2006) utilizou-se o GeoGebra para obter a melhor função
que aproximasse um conjunto de pontos dados através dos conceitos de mínimos quandrados.
Ja em (GAMA & SANTANA, 2017)foi apresentada uma aplicação modelada por um sistema
mecânico cuja função atuante no sistema foi aproximada utilizando o software GeoGebra
utilizando, para isso, principalmente a Entrada de atribuição de comandos, Janela de Álgebra
e a Janela de Visualização.

Além de dar mais detalhes sobre a aproximação de funções no GeoGebra, o presente trabalho
darei um exemplo da utilização da Janela CAS, com a qual o usuario pode salvar a sequência
de comandos executados e altera-los quando quiser.

Para a aplicação, serão utilizadas as Janela de Álgebra, Janela de Visualização e a

Janela CAS do GeoGebra, como ilustrado na Figura seguinte. A Janela CAS, pouco menos
explorada, e uma excelente ferramenta que consiste em um ambiente dividido em células que
interagem entre si onde pode-se realizar operações algébricas envolvendo diversas funções,
das mais simples ás mais complexas. Esta ferramenta permite ao usuário fazer uma espécie de
programação e gravar os passos executados, os quais podem sofrer edições e atualizações
instantaneamente em qualquer etapa. E comum alguma função ou comando sofrerem
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pequenas alterações em suas sintaxes quando utilizadas na Janela CAS ou diretamente na

Entrada do GeoGebra. (SCHWARZ, 2005)

Fonte: Revista Eletrônica Paulista de Matemática

As principais funções ou comandos que serão utilizados na Janela CAS do GeoGebra para a
dedução do polinómio trigonométrico que aproxima f sao “Se [˂Condição˃, ˂Então˃]”, que
define funções com mais de uma sentençá, “Efeito Dinámico”, que será usado para dar
flexibilidade ao grau do polinómio aproximador, “Integral, [˂Função˃, ˂Variável˃, ˂Valor
Inicial˃, ˂Valor Final˃ para integração e, “Soma [Sequência [Expressão, ˂Variável˃, ˂Valor
Inicial˃, ˂Valor Final˃]]”, para somar os termos de uma sequência obtidos substituindo a
variável pelos valores compreendidos entre “Valor Inicial” e “Valor Final”.

O programa faz cálculos envolvendo o teorema de Pitágoras, Seno, Coseno, Tangente,

Triângulos especiais, Polígonos Regulares, Círculos, Arcos, Triângulos, Quadrados,
Retângulos, Distância, Ponto Médio, Trigonometria, Inclinação e coordenadas.
(HOHENWARTER & HOHENWARTER, 2017)

3.1. Caracteristicas

O programa permite realizar construções geométricas com a utilização de pontos, retas,

segmentos de reta, polígonos etc., assim como permite inserir funções e alterar todos esses
objetos dinamicamente, após a construção estar finalizada. Equações e coordenadas também
podem ser diretamente inseridas. Portanto, o GeoGebra é capaz de lidar com variáveis para
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números, pontos, vetores, derivar e integrar funções, e ainda oferecer comandos para se
encontrar raízes e pontos extremos de uma função. Com isto, o programa reúne as ferramentas
tradicionais de geometria com outras mais adequadas à álgebra e ao cálculo. Isto tem a
vantagem didática de representar, ao mesmo tempo e em um único ambiente visual, as
características geométricas e algébricas de um mesmo objecto. (FIORENTINI, CRISTOVÃO,
& (orgs.), 2010)

3.2. Como baixar o software GeoGebra

Para baixar a última versão do software GeoGebra, proceda da seguinte forma:

1. Acesse a página oficial do programa: www.geogebra.org;
2. Aparecerá uma nova tela, para salvar o programa em alguma pasta do seu computador,
então escolha e clique em salvar;
3. Aguarde o término do download;
4. E clique em fechar após de concluído.
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4. Conclusão
Foi possível verificar através das literaturas lidas durante a realização deste trabalho que a
utilização de recursos didático-pedagógicos usados como instrumentos auxiliadores no
processo de ensino aprendizagem apresenta resultados comprovadamente positivos, visto que
os mesmos motivam os educandos a participarem e ao mesmo tempo, trazem para dentro da
sala de aula a realidade social em que o educando está acostumado a vivenciar e utilizar,
como o uso constante da TV, do computador e o manuseio de jogos e outros.

O software GeoGebra foi escolhido por apresentar as características listadas anteriormente,

além de possuir o efeito dinámico através do controle deslizante que possibilita fazer analises
e comparações. O exemplo de aproximao construído no GeoGebra ilustra bem quanto maior
for grau do polinomio, melhor será a aproximação obtida. Quando o numero de parcelas do
polinómio aproximador for infinito, ter-se-ía a série de Fourier da função aproximada e, nesse
caso, o espaço ortogonal utilizado para fazer a projeção ortogonal inicial tera dimensão
infinita.
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Bibliografia

FERREIRA, S. M. (2007). Os recursos didáticos no processo ensino- aprendizagem. Cabo

Verde.

FIORENTINI, D., CRISTOVÃO, E. M., & (orgs.). ( 2010). História e Investigação de/em
Aulas de Matemática. . 2ª ed. Campinas: Alínea.

GAMA, J. P., & SANTANA, F. T. (2017). Utilização do software GeoGebra para aproximar
funções através de mínimos quadrados. Bauru: Edição Ermac.

HOHENWARTER, M., & HOHENWARTER, J. (2017). Ajuda GeoGebra: manual oficial da

versao 3.2.

PILETTI, C. (1995). Didática Geral. São Paulo, SP: Editora Átic.

PONTE, J. P., BROCARDO, J., & H.OLIVEIRA. (2006). Investigações matemáticas na sala
de aula. Belo Horizonte: Autêntica: 1. ed. .

SCHWARZ, R. M. (2005). O papel dos jogos educativos no processo de qualificação de

professores de Ciências. Rio de Janeiro.