INSTITUTO FEDERAL DO AMAZONAS

DIRETORIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL

PLANO DE ENSINO
Turno / Oferta
Componente Curricular Núcleo Formativo
1o Semestre
Informática Aplicada à Docência Módulo Comum
2024
Curso Ano Letivo
Licenciatura em História 2024
Período da Disciplina:
Professor(a):
01 de fevereiro a 21 de março de
JOELMA MOURÃO NEVES
2024
Carga Horária Aula Carga Horária Aula Carga Horária Carga Horária
Teórica Prática Presencial Total
60h 0h 0h 60h
Ementa
INFORMÁTICA APLICADA A DOCÊNCIA
Papel da informática no ensino aprendizagem.
Fundamentos de informática. Sistema Operacional. Editores de texto. Planilha Eletrônica.
Software de Apresentação.
Ferramentas de informática na educação.
Oficina das Novas Tecnologias do Ensino de História.

Objetivo Geral
INFORMÁTICA APLICADA A DOCÊNCIA
Refletir e construir instrumentos que facilitem a incorporação e adoção das Novas Tecnologias
em sala de aula levando em consideração a interatividade e a conectividade na qual os alunos
estão submetidos no mundo contemporâneo. Pensar e fabricar instrumentos a partir do uso da
informática no contexto da sala de aula, considerando a reflexão, compreensão e construção do
conhecimento histórico.
Objetivos Específicos
INFORMÁTICA APLICADA A DOCÊNCIA
− Conhecer a importância da informática como recurso facilitador no ensino aprendizagem.
− Apresentar Ambientes Virtuais de Ensino e Aprendizagem.
− Capacitar o aluno para utilizar softwares e ferramentas de informática na educação.
− Conhecer e debater estratégias de novas tecnologias no Ensino da História.
Conteúdo programático
Apresentação
− Boas-vindas do professor
− Links da Aula Inaugural do Curso
1
 − Avisos Gerais
− Apresentação dos Professores e da Disciplina
− Plano de Ensino
− Roteiro de Estudos
− Hora do Bate-Papo (Fórum de Apresentação)
− Chat da Disciplina
Unidade I - Informática como recurso facilitador no ensino
Unidade II - Fundamentos de Informática
Unidade III - Ferramentas e Softwares de Informática
Unidade IV - Novas tecnologias no Ensino de História
Material Complementar
Avaliação Final
Avaliação do Professor e da Disciplina
Metodologias, Técnicas e Recursos de Ensino
A disciplina será desenvolvida a distância por meio do AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem –
Moodle). Os estudantes serão acompanhados pelos professores formadores, coordenação do
curso, tutores a distância e tutores presenciais. Os RECURSOS DIDÁTICOS a serem utilizados na
sala virtual como suporte ao estudo serão os seguintes:
− Livro Digital Interativo;
− Materiais em arquivos PDF e DOCX;
− URLs (Uniform Resource Locator) com links de materiais disponíveis na internet;
− Vídeos e videoaulas;
− Webconferências;
− Fóruns;
− Outras ferramentas informáticas como Google Meet, E-mail, Whatsapp, etc.;

Frequência
Considerando que todas as atividades da disciplina são obrigatórias, o cumprimento das
atividades com nota valem também o percentual de frequência no curso.

Un. Atividade %Freq %Acumulado

I Fórum Avaliativo (10 pontos) 10% 10%
II Questionário I da Unidade II (10 pontos) 10% 40%
III Questionário II da Unidade III (10 pontos) 10% 60%
IV Mapa Mental/Podcast "Ferramentas de Pesquisa" 10% 70%
(10 pontos)
AF Avaliação Final (10 pontos) 20% 100%
O estudante precisa ter no mínimo 75% de frequência para ser aprovado.

Avaliação da Aprendizagem
O estudante será avaliado no decorrer da disciplina, considerando as atividades ao longo das
unidades e também na avaliação final.
As atividades avaliativas para fins da disciplina serão (peso 1):
● Fórum Avaliativo
● Questionário I da Unidade II;
● Questionário II da Unidade III;
● Mapa Mental /Podcast "Ferramentas de Pesquisa";
2
 ● Avaliação final para fins da disciplina será (peso 2):

● Avaliação Final – Todo o conteúdo – ver roteiro de estudos com o prazo;

Média da Disciplina
Informática Aplicada à Docência
𝑛
Σ𝑖=1𝐴𝑉𝐴𝑖
+2.𝑁𝐴𝑃
𝑀𝐹 = 3
≥7
Onde:
MF = Média Final (por disciplina).
AVA = Nota das Atividades do AVA ou AVEA (Peso 1).
NAP = Nota da Avaliação Final (Peso 2).

Referências
INFORMÁTICA APLICADA A DOCÊNCIA
1. Albuquerque, Camila Oliveira, et al. "Google Earth, Google Maps e Kahoot em aulas de geografia: relato de
experiências/Google Earth, Google Maps e Kahoot em aulas de Geografia: relatos de experiência." Revista
Geográfica Venezolana , vol. 61, não. 1, janeiro- junho de 2020 , pp . Acessado em 31 de janeiro de 2024.
2. ALVES, Lynn; BARROS, Daniela; OKADA, Alexandra (org). Moodle: estratégias pedagógicas e estudos de
caso. Salvador: Eduneb, 2009
3. ALMEIDA, F, J. Computador, escola e vida: aprendizagem e tecnologias dirigidas ao conhecimento. São
Paulo: Cubzac, 2007.
4. BEHAR , Patrícia A. e colaboradores. Modelos pedagógicos em educação a distância. Porto Alegre: Artmed,
2009.
5. BARROS, Daniela M. Guia didático sobre as tecnologias da comunicação e informação. Rio de Janeiro:
Vieira & Len, 2009.
6. FRANÇA, Cyntia Simioni/ SIMON, Cristiano Biazzo. Como conciliar ensino de História e novas tecnologias?. In
http//WWW.uel.br/eventos/sepech FIGUEIREDO, Luciano. História e Informática: o uso do computador. In
CARDOSO, Ciro F. e VAINFAS, Ronaldo (Orgs.) Domínios da História: Ensaios de Teoria e Metodologia. Rio de
Janeiro. Campus, 2007. MILLER, M. Internet. Rio de Janeiro: Campus, 1998. SILVA, Marcos. Ensino de
História e Novas Tecnologias. In htttp//WWW.ducadores.diadia.pr.gov.br/arquivos/.pdf.
7. Gomes, Roserlany Francelino Introdução à Programação e Ferramentas do Google [recurso eletrônico] /
Roserlany Francelino Gomes. - Fortaleza: SEDUC, 2022.
8. LIMA, Daniela da Costa Britto Pereira; ALONSO, Kátia Morosov. A educação a distância e as tecnologias
digitais: aprendizagens,(re) começos e possibilidades.Disponível em:
https://www.researchgate.net/profile/Rute-Bicalho/publication/367479061_A_EDUCACAO_A_DISTANCIA_E
_AS_TECNOLOGIAS_DIGITAIS_APRENDIZAGENS_RECOMECOS_E_POSSIBILIDADES/links/63d410f2c97bd76a8
23f2964/A-EDUCACAO-A-DISTANCIA-E-AS-TECNOLOGIAS-DIGITAIS-APRENDIZAGENS-RECOMECOS-E-POSSIBI
LIDADES.pdf
9. MESQUITA, Deleni; PIVA JR, DILERMANDO; GARA, Elizabete Briani Macedo. Ambiente virtual de
aprendizagem: conceitos, normas, procedimentos e práticas pedagógicas no ensino a distância. São Paulo:
Érica, 2014.
10. PEREIRA, Alice Cybis. AVA - Ambientes Virtuais de Aprendizagem em Diferentes Contextos. Ciência
Moderna. 2007.
11. TAROUCO, Liane MR et al. Objetos de Aprendizagem para M-learning. In: Florianópolis: SUCESU-Congresso
Nacional de Tecnologia da Informação e Comunicação. 2004.

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Joelma Mourão Neves
Assinatura do (a) Professor(a)