L.

PORTUGUESA
SIDNEI SCHLEIFER TAVEIRA

6º ANO – EF
NOTÍCIA
Aula 75
 OBJETIVOS
● Ler notícia;
● Identificar o assunto;
● Identificar a finalidade do texto;
● Estabelecer relações entre partes de um texto,
identificando repetições ou substituições que
contribuem para a continuidade de um texto;
● Reconhecer o efeito de sentido decorrente
do uso da pontuação;
● Localizar informações explícitas.
 CONTEÚDOS

● Gênero discursivo notícia;

● Significado de expressões;
● Coesão referencial;
● Informações explícitas.
Vamos ler o trecho de uma
notícia?
Disponível em: https://www.terra.com.br/noticias/torcedores-japoneses-e-
senegaleses-impressionam-na-russia-ao-limpar-estadio-apos-os-
jogos,f2e4a700375a6a6cba7fde6f515dac9b1xa32v6n.html
 Os torcedores do Senegal comemoraram a
vitória de sua seleção, a primeira de um time
africano na Copa do Mundo da Rússia, com
um exemplo de boas maneiras.
 Minutos após o fim da partida do Senegal
contra a Polônia, que terminou em 2 a 1 para os
senegaleses, nesta terça, 19, eles começaram a
recolher todo o lixo deixado nas arquibancadas do
estádio Spartak, em Moscou.
 A faxina após um jogo também foi destaque na Arena
Mordovia, na cidade de Saransk. Por lá, os japoneses repetiram
as cenas vistas na Copa do Mundo de 2014, no Brasil, e na
Olimpíada do Rio, em 2016, entre outros grandes eventos.
Após a seleção japonesa conseguir sua primeira vitória em
cima de uma seleção sul-americana, batendo a Colômbia por 2
a 1, os torcedores do país começaram a limpar tudo.
 Equipados com grandes sacos de lixo que levaram
para o estádio, eles caminharam pela arquibancada
recolhendo todo o lixo que encontraram.
“Não é apenas parte da cultura do futebol, mas parte
da cultura japonesa”, disse o jornalista esportivo Scott
McIntyre à BBC.
 “Você costuma ouvir as pessoas dizerem que o futebol
é um reflexo da cultura. Um aspecto importante da
sociedade japonesa é garantir que tudo esteja
absolutamente limpo e isso acontece em todos os
eventos esportivos”.

(...)
O texto que acabamos de ler
a) informa o leitor sobre um acontecimento.
b) promove uma marca, produto ou serviço.
c) apresenta um ponto de vista acerca de um assunto
polêmico.
O texto que acabamos de ler
a) informa o leitor sobre um acontecimento.
b) promove uma marca, produto ou serviço.
c) apresenta um ponto de vista acerca de um assunto
polêmico.
VAMOS ANALISAR ALGUNS ASPECTOS DESSA
NOTÍCIA?
 ATIVIDADE 1
Leia o título da notícia.
Torcedores japoneses e senegaleses
impressionam na Rússia ao limpar estádio
após os jogos

A partir da leitura do título, responda: Que fato

originou essa notícia?
 RESPOSTA

O fato de torcedores senegaleses e japoneses

limparem o estádio após jogos na Copa do
Mundo de Futebol, na Rússia.
 ATIVIDADE 2
Leia o trecho.
Minutos após o fim da partida do Senegal contra a
Polônia, que terminou em 2 a 1 para os senegaleses,
nesta terça, 19, eles começaram a recolher todo o
lixo
A que ou a quem o pronome eles está se
referindo no texto?
 CORREÇÃO 2

O pronome eles está se referindo aos

Senegaleses.
 RELEMBRANDO
Como evitar a repetição de palavras?

Uma das maneiras para evitar repetições, é a partir do

uso de pronomes para substituir ou se referir a outras
palavras ou expressões já ditas no texto. Esse é um
recurso que diz respeito à coesão textual.
 ATIVIDADE 3
Leia o trecho.

A faxina após um jogo também foi destaque na Arena

Mordovia, na cidade de Saransk. Por lá, os japoneses
repetiram as cenas vistas na Copa do Mundo

A expressão "Por lá" refere-se a que ou a

quem no texto?
 CORREÇÃO 3

Refere-se à Arena Mordovia, na cidade de Saransk.

 RELEMBRANDO
Como evitar a repetição de palavras?

Outra maneira para evitar repetições, é a partir do uso

de expressões adverbiais como aqui, ali, lá, acolá que
servem como referência espacial, para substituir ou se
referir a outras palavras já ditas no texto. Esse é um
recurso que diz respeito à coesão textual.
 ATIVIDADE 4
Os torcedores do Senegal comemoraram a vitória de sua
seleção, a primeira de um time africano na Copa do Mundo da
Rússia(…)que terminou em 2 a 1 para os senegaleses,(...)
Após a seleção japonesa conseguir sua primeira vitória em
cima de uma seleção sul-americana, batendo a Colômbia por 2
a 1, (...)
Além da ação de boas maneiras que fatos há em
comum entre a seleção Japonesa e a seleção do
Senegal?
 CORREÇÃO 4
“Os torcedores do Senegal comemoraram a vitória de sua seleção, a
primeira de um time africano na Copa do Mundo da Rússia(…)que
terminou em 2 a 1 para os senegaleses,(...)”
“Após a seleção japonesa conseguir sua primeira vitória em cima de
uma seleção sul-americana, batendo a Colômbia por 2 a 1, (...)”
O que há em comum entre os dois times, é o fato de que para
ambos foi uma primeira vitória de 2 a 1.
Para os senegaleses a primeira de um time africano na
Copa do Mundo.
Para os japoneses foi a primeira vitória em cima de
uma seleção sul-americana.
 ATIVIDADE 5

“(...)
Leiasosostorcedores
trechos. do país começaram a limpar tudo.(...)
(...)Minutos após o fim da partida do Senegal contra a Polônia,
que terminou em 2 a 1 para os senegaleses, nesta terça, 19, eles
começaram a recolher todo o lixo deixado nas arquibancadas do
estádio Spartak, em Moscou.(...)
Em sua opinião, por que a ação dos torcedores
japoneses e senegaleses impressionou tanto as
pessoas a ponto de virar notícia mundial?
 RESPOSTA POSSÍVEL

Porque essa ação não é um hábito dos

torcedores na maior parte do mundo.
Geralmente os estádios ficam com lixo
espalhados após os jogos.
 ATIVIDADE 6

“Não é apenas parte da cultura do futebol, mas

parte da cultura japonesa”, disse o jornalista
esportivo Scott McIntyre à BBC.

Como a fala do jornalista é apresentada no

texto?
 CORREÇÃO 6
“Não é apenas parte da cultura do futebol, mas parte da
cultura japonesa”, disse o jornalista esportivo Scott
McIntyre à BBC.

A fala do jornalista é destacada pelo uso das ASPAS e

pelo uso do verbo dicendi (verbos de elocução)
“verbos do dizer”.
 RELEMBRANDO
Os verbos dicendi ou “de dizer” são aqueles
usados para introduzir um diálogo. Exemplos:
afirmar, falar gritar, declarar, ordenar, perguntar,
exclamar, pedir, concordar etc.
O jornalista ao escrever uma notícia precisa fazer a
apuração dos fatos. Para isso, ele entrevista as pessoas
envolvidas e especialistas no assunto, além de pesquisar
sobre o tema.
 ATIVIDADE 7
No trecho: “Não é apenas parte da cultura do futebol, mas
parte da cultura japonesa”, disse o jornalista esportivo Scott
McIntyre à BBC.
Podemos dizer que a fala apresentada acima é de um
especialista no assunto? Retire a expressão que comprova
essa informação.
 CORREÇÃO 7
Sim, a fala apresentada é de um especialista. A expressão
que comprova isso é “jornalista esportivo”.

“Não é apenas parte da cultura do futebol, mas parte da

cultura japonesa”, disse o jornalista esportivo Scott
McIntyre à BBC.
 Uso das aspas
As aspas podem ser usadas em diversas situações
situações na modalidade escrita, uma delas é para abrir
e fechar citações, como vimos no exemplo acima, na
fala do jornalista.
No trecho “Após a seleção japonesa conseguir sua primeira
vitória em cima de uma seleção sul-americana, batendo a
Colômbia por 2 a 1”, a expressão destacada quer dizer
a) vencendo
b) perdendo
c) empatando
d) surrando
No trecho “Após a seleção japonesa conseguir sua primeira
vitória em cima de uma seleção sul-americana, batendo a
Colômbia por 2 a 1”, a expressão destacada quer dizer:
a) vencendo
b) perdendo
c) empatando
d) surrando
 ATIVIDADE 8

O verbo impressionar utilizado no título da notícia pode

significar segundo o dicionário eletrônico Houaiss da Língua
Portuguesa, “abalar-(se)”; comover-(se); chamar a atenção
entre outros significados. Qual desses poderia substituir a
palavra “impressionam” mantendo o sentido mais
próximo do contexto?
 CORREÇÃO 8
Resposta possível
O significado “chamar a atenção”, pois o título
ficaria assim:
“Torcedores senegaleses e japoneses chamam a
atenção na Rússia ao limpar estádio após o jogo”.
 RESUMINDO!
● Lemos uma notícia;
● Identificamos o assunto;
● Inferimos o sentido de uma palavra ou expressão;
● Identificamos a finalidade do texto;
● Estabelecemos relações entre partes de um texto,
identificando repetições ou substituições que
contribuem para a continuidade de um texto;
● Reconhecemos o efeito de sentido decorrente
do uso da pontuação;
● Localizamos informações explícitas.