Etapa Ensino Fundamental

Anos Finais História

A Revolta
de Beckman
7º ANO
Aula 14 – 4º Bimestre
 Conteúdo Objetivos
• Economia açucareira no • Compreender o contexto
Maranhão; histórico e econômico da
Revolta de Beckman no
• Causas e lideranças da
Revolta de Beckman; Maranhão Colonial;

• Implicações da revolta. • Identificar as principais causas

e líderes da revolta;
• Analisar as implicações da
revolta para a sociedade
colonial e em relação à
questão da resistência escrava.
 Levante a mão,
Para começar quem quiser
responder!

Estudante, vamos iniciar nossa aula

sobre a Revolta de Beckman dialogando:

1. No século XVIII o Maranhão e outras

regiões do Brasil colonial passaram
por mudanças significativas em sua
estrutura política e econômica. Quais
fatores você acha que podem ter
A Revolta de Beckman em
levado a essas mudanças?
São Luís no Maranhão,
aconteceu entre 1684 e 1685
 Foco no conteúdo
Contexto histórico e econômico da
Revolta de Beckman no Maranhão Colonial
A Revolta de Beckman aconteceu entre
1684 e 1685, em São Luís no Maranhão.
Também conhecida como Revolta de
Bequimão ou Revolta dos irmãos Beckman.
Esse movimento foi organizado contra
as decisões da Coroa Portuguesa, Representação de Padre
associadas ao comércio local e ao uso da Antônio Vieira, jesuíta
mão de obra escravizada indígena. conhecido por ter
defendido os indígenas
 Foco no conteúdo
A revolta iniciou porque colonos no Maranhão estavam insatisfeitos
com o controle do comércio pela Companhia Geral do
Comércio do Estado do Maranhão (CGCEM). Naquele momento,
a CGCEM costumava promover o cultivo de algodão.
Havia também uma insatisfação com a influência das ordens
religiosas na região, e os revoltosos pretendiam não somente
extinguir a CGCEM, mas também expulsar os jesuítas.
 Foco no conteúdo
• Nesse
momento os territórios do Maranhão, Ceará, Piauí, Pará e
Amazonas eram totalmente subordinados ao trono português;
• Asprincipais atividades econômicas da época eram a lavoura de
cana, a produção de açúcar, o cultivo de tabaco, a exportação de
couros e a coleta de cacau;
• Porém a maior parte da população vivia em condições de
extrema pobreza, utilizando a pesca e a agricultura como meios
de sobrevivência.
 Foco no conteúdo
A Revolta de Beckman confrontou a
administração colonial, demonstrando a
insatisfação dos habitantes maranhenses. No
entanto, Portugal enviou tropas e restaurou
o controle da região. Mais tarde, em 1774, o
Maranhão foi extinto e suas terras ficaram
sob o comando do vice-rei no Rio de Janeiro.

Mapa do século XVII mostrando o Maranhão. Na época o Maranhão

abrangia do Rio Grande (do Norte) ao Grão-Pará.
 Todo mundo escreve

Considerando o que vimos nos slides anteriores, responda em

seu caderno e depois compartilhe as respostas com seu
professor e com o restante da turma.

1. Quais os motivos que levaram à Revolta dos Beckman? Em

que ano se deu essa revolta?
2. Quais eram os meios de sobrevivência da maior parte da
população da região naquele contexto?
a) A mineração
b) A exportação de couros
c) A pesca e a agricultura
d) A exportação de produtos de origem agropecuária
 CORREÇÃO

1. Quais os motivos que levaram à Revolta dos Beckman? Em

que ano se deu essa revolta?
Resposta esperada:
A Revolta de Beckman aconteceu entre 1684 e 1685, em São Luís
no Maranhão. Era também conhecida como Revolta de Bequimão ou
Revolta dos irmãos Beckman. Esse movimento foi organizado contra
as decisões da Coroa Portuguesa, associadas ao comércio local e à
mão de obra escravizada indígena.
2. Alternativa correta:
c) A pesca e a agricultura
 Foco no conteúdo
Causas e Líderes da Revolta
A estagnação econômica no nordeste, no século XVII, foi
influenciada pela:
● queda do preço do açúcar;
● concorrência com o açúcar produzido nas Antilhas.
Isso levou a região Nordeste a ter de lidar com outros problemas,
como a falta de mão de obra, já que os fazendeiros não tinham
recursos para pagar pelos escravizados de origem africana, além
de existirem dificuldades de escoamento da produção e de
abastecimento.
 Foco no conteúdo

Diante desses problemas, Portugal criou,

em 1682, a Companhia Geral do
Comércio do Estado do Maranhão
(CGCEM).

Em azul, a Bacia do rio Amazonas: uma das áreas de atuação da CGEM

 Foco no conteúdo
Em síntese, a CGCEM tinha o objetivo de fomentar a economia
maranhense, fornecendo uma quantidade anual de escravizados,
comprando o que era produzido pelos fazendeiros e ofertando bens
manufaturados europeus.
Porém a CGCEM não conseguiu cumprir com seus objetivos e
acabou transformando-se em um símbolo de ineficácia e descaso,
pois não conseguia trazer a quantidade de escravizados suficientes
para dar conta da produção, o que fazia com que os fazendeiros
buscassem a mão de obra indígena e, consequentemente,
entrassem em confronto com os jesuítas.
 Foco no conteúdo
A CGCEM não conseguia adquirir e
comercializar tudo o que era produzido na
região e vendia bens manufaturados de baixa
qualidade com preços elevadíssimos.
Toda essa situação levou ao surgimento de
uma Revolta, em 1684, liderada pelos
irmãos Tomás e Manuel Beckman.
Os revoltosos cometeram os seguintes atos:
● saquearam os armazéns da CGCEM;
Manuel Beckman foi um
● tentaram expulsar os jesuítas da região; dos líderes do
● depuseram o governador. movimento maranhense
 Foco no conteúdo
Mesmo assim, para mostrar fidelidade à
Coroa portuguesa, Tomás Beckman teve
que ir para Portugal pedir à Metrópole uma
solução para o caso.
A Coroa portuguesa reagiu enviando um
novo governador, Gomes Freire de
Andrade. Freire ordenou a prisão e o
julgamento dos envolvidos no movimento.
Os líderes Manuel Beckman e Jorge
Sampaio foram condenados à morte
Gravura retratando
pela forca e Tomás Beckman foi
Gomes Freire de Andrade
condenado ao desterro.
 Todo mundo escreve

Estudante, após ter pensado sobre o que aprendeu na aula de

hoje, responda em seu caderno e depois compartilhe sua
resposta com seu professor e com a turma.

1. Qual era o objetivo da Companhia Geral do Comércio do

Estado do Maranhão?
 CORREÇÃO
1. Qual era o objetivo da Companhia Geral do Comércio
do Estado do Maranhão?
Resposta esperada:
A CGCEM tinha como objetivos:
● fomentar a economia maranhense, fornecendo uma quantidade
anual de escravizados;
● comprar e revender o que era produzido pelos fazendeiros;
● ofertar bens manufaturados europeus.
No entanto, a CGCM não conseguiu cumprir com seus objetivos e
acabou transformando-se em um símbolo de ineficácia e descaso;
isso fez com que os fazendeiros buscassem escravizar a mão de
obra indígena e, consequentemente, entrassem em confronto com
os jesuítas.
 Foco no conteúdo
Implicações da revolta em relação à
sociedade colonial e à resistência escrava
A Revolta foi promovida pelos proprietários rurais maranhenses
contra a Companhia de Comércio do Estado do Maranhão. Mas para
além da questão dos preços das mercadorias, dos juros e dos
impostos cobrados pela CGCEM; outra das preocupações centrais
dos líderes da revolta eram as restrições em relação à possibilidade
de utilização de mão de obra escravizada indígena.
 Foco no conteúdo
Foi isso que motivou a tentativa de
expulsão dos jesuítas, que se opunham
à escravização dos indígenas para
trabalhar nas propriedades da região. Mas,
após o final da Revolta e da condenação
dos seus líderes, os jesuítas retornam à
https://www.youtube.co região e retomam suas atividades.
m/watch?v=pEJCLlgOklU

Estudante, como sugestão, você pode assistir ao vídeo por

meio do link ao lado sobre a Revolta de Beckman.
 Aplicando

Pense-Compartilhe-Converse
Estudante, vamos fazer um debate sobre os acontecimentos da
Revolta de Beckman em grupos, que irão defender o ponto de vista:
a) do Estado português.
b) dos colonos do Estado do Maranhão.
c) dos jesuítas.
d) dos indígenas.
e) dos africanos.
O que aprendemos hoje?

● Compreendemos o contexto histórico e econômico da

Revolta de Beckman no Maranhão Colonial;
● Identificamos as principais causas e líderes da revolta;
● Analisamos as implicações da revolta para a sociedade
colonial e em relação à questão da resistência escrava.
 Tarefa SP
Localizador:102287
1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com
seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências

Slide 3 - https://conhecimentocientifico.r7.com/revolta-de-beckman/
Slide 4 - https://historiahoje.com/revoltas-coloniais-beckman/
Slide 7 -
https://multirio.rio.rj.gov.br/images/historia_do_brasil/M1-cap6/mapa_albernaz-
1_corrigido.jpg

Slide 11 -
https://pt.wikipedia.org/wiki/Bacia_do_rio_Amazonas#/media/Ficheiro:Amazon_r
iver_basin.png

Slide 13 - https://www.coladaweb.com/historia-do-brasil/revolta-de-beckman
Slide 14 -
https://multirio.rio.rj.gov.br/images/historia_do_brasil/M1-cap6/1_Gomes_Freire
_de_Andrade_corrigido.jpg
 Referências

SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Currículo Paulista:

Etapas Educação Infantil e Ensino Fundamental./Secretaria da
Educação – São Paulo: SEE, 2019.
SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Coordenadoria
Pedagógica – COPED, 2023. Currículo em Ação – 7º ano, v. 2, São
Paulo, 2022.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor
campeão de audiência. Trad. Leda Beck; consultoria e revisão
técnica Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. São Paulo : Da Prosa:
Fund. Lemann, 2011.
Material
Digital