Etapa Ensino Fundamental

Anos Finais História

A crise do
Mercantilismo e
a transição para
o Capitalismo
7º ANO
Aula 08 – 4º Bimestre
 Conteúdo Objetivos

• Limitações e • Compreender os fatores que

contradições do contribuíram para a crise do
mercantilismo; sistema mercantilista;

• Mercantilismo; • Identificar as mudanças

• Capitalismo. econômicas, sociais e
tecnológicas que
EF07HI17) Discutir as razões da
(
impulsionaram a transição
passagem do mercantilismo para o para o capitalismo.
capitalismo.
 Para começar
1- Observe, converse e registre suas respostas aos
questionamentos abaixo.

a. Você sabe o que é uma transição?

b. Você já ouviu falar em mercantilismo?
 Para começar

Transição
• Uma transição refere-se a uma mudança gradual, uma
passagem de um estado ou de uma condição a outra.
• A transição do mercantilismo para o capitalismo é a mudança
de um sistema econômico predominante para outro, alterando
a economia, o dia a dia e a vida das pessoas naquela época.
 Foco no conteúdo

Estudantes, esta é uma aula de retomada do bimestre passado.

Vamos rever os conceitos principais e fortalecer o nosso

conhecimento antes de aprofundarmos nossa aprendizagem. A crise
do mercantilismo e a transição para o capitalismo foram processos
complexos que ocorreram ao longo de vários séculos, com
mudanças significativas na organização econômica e social das
sociedades ocidentais.
 Foco no conteúdo

O mercantilismo foi uma política econômica predominante na Europa

durante os séculos XVI a XVIII. Ele enfatizava o papel do Estado no
controle do comércio e na acumulação de riqueza dos reinos.
Nesse período, os reinos europeus buscavam acumular prata e ouro
nos seus tesouros reais. Além disso, a economia era sustentada pelo
comércio de mercadorias que eram produzidas e vendidas em longa
distância pelos comerciantes e negociantes.
 Foco no conteúdo
A crise do mercantilismo
O mercantilismo não envolveu a concorrência entre reinos, ao
contrário do capitalismo, que deu origem à busca por mercados e à
expansão capitalista, culminando no Imperialismo no século XIX e
nas disputas que desencadearam as duas guerras mundiais no
século XX. Além disso, o mercantilismo não impediu o
desenvolvimento das indústrias e da agricultura; pelo contrário,
promoveu a acumulação de capital, possibilitando uma nova fase de
desenvolvimento com as inovações tecnológicas da Revolução
Industrial. Isso resultou na produção em larga escala com o uso de
máquinas e no trabalho assalariado, o que, por sua vez, impulsionou
o aumento dos lucros.
 Foco no conteúdo
Alguns dos fatores da crise do mercantilismo e da transição para o
capitalismo incluem:

Expansão do comércio e colonização

Desde o início, as colônias eram fontes de matérias-primas e
mercados consumidores. A diferença no século XVIII é que as
colônias também foram se desenvolvendo e já tinham autonomia
produtiva suficiente para declararem sua independência, querendo
acabar com os monopólios e controle das coroas europeias.
 Foco no conteúdo
● Na perspectiva dos reinos europeus, esses tinham capitais para
investir na Revolução Industrial, marcada pela produção fabril e
pelo trabalho assalariado, que permitiram aumentar os lucros
dos capitalistas e acabar com unidades produtivas familiares e
comunitárias.
● O Capitalismo não era só acúmulo de metais preciosos. Essa foi
uma consequência do comércio de mercadorias em escala
mundial. Esse comércio de mercadorias gerou uma acumulação
de capital que, por sua vez, levou ao seu reinvestimento na
atividade industrial, mais lucrativa naquele momento.
 Foco no conteúdo
Mudanças políticas

Em muitos casos, as mudanças políticas, como as revoluções e

as mudanças de governo, também influenciaram a transição
para o capitalismo novos líderes e governantes.
Foco no conteúdo
 Foco no conteúdo
Transição
A transição para o capitalismo trouxe mudanças significativas na
concepção de propriedade privada. Antes, a propriedade privada era
limitada, mas passou a ocorrer um avanço sobre as propriedades
camponesas, como exemplificado pelos cercamentos na Inglaterra,
que privatizaram as terras, resultando no empobrecimento dos
camponeses. Diante dessa situação, muitos camponeses migraram para
as cidades em busca de trabalho, o que, por sua vez, aumentou a
oferta de mão de obra para as indústrias das cidades inglesas.
Com uma oferta abundante de trabalhadores, os industriais puderam
pagar salários muito baixos, obtendo, assim, margens de lucro
consideráveis.
 Foco no conteúdo
Transição
Essas transformações econômicas também estão relacionadas com
as ideias iluministas e o liberalismo econômico.. As ideias iluministas e
o liberalismo econômico propuseram uma nova visão da economia,
destacando a importância da liberdade individual e da livre
concorrência. Isso desafiou as políticas de controle estatal e os
monopólios mercantilistas.
A crescente insatisfação com as políticas mercantilistas culminou em
uma mudança de paradigma econômico. As ideias iluministas e liberais
enfatizaram a importância da liberdade econômica, da concorrência e
do individualismo, levando a uma rejeição das restrições comerciais
excessivas impostas pelo mercantilismo.
 Foco no conteúdo

A transição para o capitalismo não foi uniforme em todas as

regiões e não ocorreu da mesma maneira em todos os
lugares.

Novas formas de organização econômica, como as sociedades

anônimas, sobreviveram para mobilizar recursos e capital para
empreendimentos industriais.
 Foco no conteúdo
2- Observem o infográfico presente no link e discutam em duplas
ou trios.

a. Qual é o assunto do
infográfico? https://cdn.novaescola.org.br/planosdeaul
a/content/TCT78_01UNI01-1PwtMrR-0Y71
b. Quais são os principais u-IjkUYoMJ5562qZCalSA.pdf
desafios ou críticas aos
sistemas mercantilista e
capitalista presentes no
infográfico?
 Foco no conteúdo

O capitalismo basicamente está dividido em três fases:

● Capitalismo comercial (séc. XVI e XVI);

● Capitalismo industrial (séc. XVIII e XIX);
● Capitalismo financeiro (meados do século XX).
 Na prática MOSTREM

3- Qual das seguintes ideias iluministas desafiou as políticas do

mercantilismo e incentivou a transição para o capitalismo?

a. Defesa do controle estatal absoluto.

b. Promoção do monopólio comercial.
c. Propriedade coletiva dos meios de produção.
d. Defesa da liberdade individual, propriedade privada e livre
concorrência.
Mostre-a aos seus colegas
quando for solicitado
 Na prática Correção
3- Qual das seguintes ideias iluministas desafiou as políticas do
mercantilismo e incentivou a transição para o capitalismo?

a. Defesa do controle estatal absoluto.

b. Promoção do monopólio comercial.
c. Propriedade coletiva dos meios de produção.
d. Defesa da liberdade individual, propriedade privada e
livre concorrência.
 Aplicando

4- Após seus estudos da aula de hoje,

vamos sintetizar suas ideias. Assim,
elabore uma frase sobre o tema:

★ A crise do mercantilismo e a
transição para o capitalismo.
O que aprendemos hoje?

Na aula de História de hoje, exploramos a transição crucial

do mercantilismo para o capitalismo, um processo que
moldou as bases da economia moderna. Investigamos
como o mercantilismo, marcado pelo controle estatal e
pela busca por metais preciosos, enfrentou os desafios da
expansão do comércio, além de colonização e mudanças
tecnológicas.. Essas mudanças culminaram na ascensão
do capitalismo, caracterizado pela liberdade de mercado,
propriedade privada e busca pelo lucro individual.
 Tarefa SP
Localizador: 102203
1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com
seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
Lista de imagens e vídeos

Slide 3 -
https://extra.globo.com/esporte/noticia/2023/08/primeira-lista-de-dini
z-deve-ser-marcada-por-transicao-sem-perda-de-dna.ghtml

Slide 7 -
https://novaescola.org.br/planos-de-aula/fundamental/7ano/historia/r
epensando-o-pacto-colonial-as-colonias-eram-dependentes-das-metro
poles-europeias/6227
 Referências

SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Currículo Paulista:

Etapas Educação Infantil e Ensino Fundamental/Secretaria da
Educação – São Paulo: SEE, 2019.
SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Coordenadoria
Pedagógica – COPED, 2023. Currículo em Ação – 7º ano, Volume 2,
São Paulo: SEE, 2022.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor
campeão de audiência. Trad.: Leda Beck; consultoria e revisão
técnica: Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. São Paulo: Da Prosa:
Fund. Lemann, 2011.
Material
Digital