ESTADO DO MARANHÃO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

URE – ITAPECURU-MIRIM
NINA RODRIGUES – MA
CENTRO DE ENSINO MAJOR ÉRICO GOMES BRAGA

Componente curricular: Física

Introdução ao Estudo da Dinâmica e as

Leis de Newton

Docente: Profº Esp. Eliton Lima

Nina Rodrigues – Ma
2023
 DINÂMICA
“É a parte da mecânica que estuda a causa dos
movimentos, "analisando-os e descrevendo-os de
acordo com as forças que são responsáveis por
produzi-los. A dinâmica é, portanto, uma das áreas
da mecânica, juntamente com a cinemática e a
estática”
Imagem: NASA / Domínio Público
 do Ensino Fundamental

Vamos começar esse estudo fazendo

algumas perguntas ...
1. Por que, quando um ônibus freia ou acelera, somos
“empurrados” para frente ou para trás?
2. Por que precisamos utilizar o cinto de segurança
quando estamos no carro?
3. Como é possível retirar um papel debaixo de uma
garrafa sem tirá-la do lugar?

Mas antes de responder, precisaremos conhecer alguns

conceitos fundamentais da Física ...
 do Ensino Fundamental

As Leis de Newton
As Leis de Newton são Leis
que determinam como a ação das
Forças influenciam no estado de
movimento dos corpos.
 Isaac Newton
do Ensino Fundamental

Trouxe grande contribuição para a

humanidade com seu estudo nas mais diversas
áreas da Ciência, principalmente em Física e
Matemática.
Nascido em 1642, mesmo
ano da morte do Físico Galileu

Imagem: Isaac Newton / Jan Arkesteijn / Domínio

Galilei, em Woolsthorpe,
Lincolnshire, localizada na
Inglaterra. Além de Física e
Matemática, ele estudou
Filosofia, Astronomia, Astrologia,
Alquimia, Teologia, entre outras

Público
Ciências.
 do Ensino Fundamental
Dentre os muitos trabalhos que Isaac Newton elaborou,
podemos citar:

1. O desenvolvimento 2. O estudo sobre os 3. A criação e o

da Lei da Fenômenos Ópticos desenvolvimento
Gravitação Universal que possibilitaram a dos Cálculos
elaboração da Diferencial e
teoria sobre a cor Integral
dos corpos

Imagem: LadyofHats / Creative Commons CC0

1.0 Universal Public Domain Dedication

Imagem: Suidroot / GNU Free

4. O Binômio de Documentation License Imagem: KSmrq / GNU Free

Documentation License
Newton
5. O estudo das Leis dos movimentos (As Leis
de Newton - as quais estudaremos agora)
 Força
do Ensino Fundamental

Qualquer agente externo capaz de

produzir num corpo uma aceleração
e/ou uma deformação.

Imagem: GeorgeStepanek / GNU Free

Documentation License
Imagem: Senior Airman Brett Clashman, U.S. Air Imagem: Azreey / GNU Free Documentation
Force / Domínio Público License
 do Ensino Fundamental

Onde estão as Forças?

Elas estão presentes em
todas as situações cotidianas.
Até mesmo onde você nem
imagina, sempre há um tipo de
força envolvida num fenômeno.
 do Ensino Fundamental

Dinamômetro
Instrumento utilizado para medir
força.
Imagem: Tano4595 / GNU Free Documentation License

Imagem: Briain / Domínio Público

Imagem: Tucker T / Creative Commons CC0 1.0 Universal

Public Domain Dedication
 Forças Fundamentais da
do Ensino Fundamental

Natureza
Na Natureza, existem apenas quatro tipos de
forças, listadas abaixo em ordem decrescente de
intensidade.
1. Força Nuclear Forte: Força responsável
por manter o núcleo do átomo coeso.

2. Força Nuclear Fraca: Força que cinde

(separa, reparte) as partículas.

3. Força Eletromagnética: Força de interação

entre partículas que possuem carga elétrica.

4. Força Gravitacional: Força de interação entre

corpos que possuem massa.
 Classificação das Forças
do Ensino Fundamental

Forças de Contato: São forças que surgem

no contato de dois corpos.

Commons
Imagem: Oleg Alexandrov / Domínio Público

Creative
/
Imagem: imagesbywestfall
Attribution 2.0 Generic
Imagem: Ryan Child / U.S. Navy / Domínio Público

Ex.: Quando puxamos/empurramos um corpo.

 do Ensino Fundamental

Classificação das Forças

Forças de Campo: São forças que atuam a

distância, dispensando o contato.

Imagem: Steve Jurvetson / Creative Commons Attribution Imagem: StarryTG / NASA / Domínio Público
2.0 Generic

Ex.: Ímã e um metal; o satélite e a Terra.

 do Ensino Fundamental

As Leis da Dinâmica

Imagem: Isaac Newton / Jan Arkesteijn / Domínio

Público

Imagem: Aushulz / Creative Commons Atribuição-Partilha nos Termos da Mesma Licença

2.0 Genérica

Sir Isaac Newton 1642 – 1727

Principia Mathematica Philosophiae Naturalis. 13
 do Ensino Fundamental
1ª Lei de Newton:
LEI DA INÉRCIA
“Todo corpo
continua em seu estado
de repouso ou de
movimento uniforme em
uma linha reta, a
menos que ele seja

Imagem: NASA / Domínio Público

forçado a mudar aquele
estado por forças
imprimidas sobre ele”.
(Isaac Newton - Principia)
 do Ensino Fundamental

Segundo Aristóteles, o

Imagem: Sting / Creative Commons - Atribuição -

movimento de um corpo não é

Partilha nos Mesmos Termos 2.5 Genérica

um estado natural. Para que ele
ocorra, é necessária a ação de
uma força.

Imagem: Justus Sustermans (1597–1681) /

Aristóteles (384 a.C. – 322 a.C.)

Segundo Galileu, inércia

consiste na tendência natural

Domínio Público
que os corpos possuem em
manter velocidade constante.
Galileu (1564 d.C. – 1642 d.C.)
 do Ensino Fundamental

Inércia

A INÉRCIA consiste na tendência natural que os

corpos possuem em manter sua velocidade constante
(Manter o seu estado de equilíbrio – Repouso ou M.R.U.).

A grandeza física que mede a quantidade de inércia de um

corpo se chama MASSA.
 do Ensino Fundamental
Observe as tirinhas a seguir ...
 do Ensino Fundamental

Algumas situações em que a Lei da Inércia aparece

Imagem: BrokenSphere / GNU Free Documentation License

Imagem: Munsterbusiness.ie / Creative Commons Attribution 3.0 Unported

 do Ensino Fundamental

A importância do cinto
de segurança
Imagem: Gerdbrendel / GNU Free Documentation License
Num choque frontal, os
ocupantes de um carro, por causa da
Inércia, tendem a continuar em
movimento, em relação à pista e
podem, eventualmente, se chocar
contra o para-brisa, o volante. O cinto
de segurança tem a finalidade de,
nessas situações, aplicar força ao
corpo do passageiro, diminuindo a
sua velocidade.
 do Ensino Fundamental

De acordo com a Lei da Inércia...

Força é o agente que altera a velocidade
do corpo, vencendo assim a tendência
natural de manter seu estado de
equilíbrio (INÉRCIA).

    repouso
FR  0  v  constante 
ou MRU
Todo corpo em equilíbrio mantém, por inércia, sua velocidade constante.
 do Ensino Fundamental

Atenção Num elevador descendo

Consideremos a seguinte acelerado, sentiremos a gravidade mais
situação. fraca (figura b, abaixo).

Se nos pusermos em
cima de uma balança dentro
de um elevador subindo, os
nossos pés exercerão uma
pressão maior sobre a
balança – esta registrará um
peso superior ao medido
com a balança no chão
(figura a, ao lado). No
entanto, o mesmo
aconteceria se, de alguma
Imagem: Peregrine981 / GNU Free Documentation License.
forma, a gravidade se
tornasse mais forte num
elevador parado.
 do Ensino Fundamental

2ª Lei de Newton:
“Princípio Fundamental da Dinâmica”
“A mudança do estado de movimento de um corpo é
proporcional à força motora imprimida, e é produzida na
direção da linha reta na qual aquela força foi imprimida”
  (Isaac Newton - Principia)

FR  m.a
F= 1N
m=1kg a= 1 m/s²

Imagem: Ryan Child / U.S. Navy / Domínio Público

A força de 1N aplicada em um corpo de 1kg provoca aceleração de 1m/s²

 do Ensino Fundamental

Percebemos que Massa e Aceleração são grandezas

inversamente proporcionais

A força que a mão A força que a mão

exerce acelera a exerce acelera a
caixa caixa

Duas vezes a força A mesma força

produz uma sobre uma massa
aceleração duas duas vezes maior
vezes maior causa metade da
aceleração

Duas vezes a força Sobre uma massa

sobre uma massa três vezes maior,
duas vezes maior causa um terço da
produz a mesma aceleração original
aceleração original
24
 do Ensino Fundamental

3ª Lei de Newton:
LEI DA AÇÃO E REAÇÃO
“A toda ação há sempre oposta uma reação igual, ou, as
ações mútuas de dois corpos um sobre o outro são
sempre iguais e dirigidas a partes opostas”.
(Isaac Newton - Principia)
Observações:
1. O par ação/reação nunca se 2. O par aparece
equilibra, pois as forças instantaneamente, então
atuam em corpos diferentes. qualquer uma das forças
pode ser ação ou reação.

 
F AB   FBA
 do Ensino Fundamental

Alguns exemplos de Ação e Reação

Imagem: Danielle / GNU Free Documentation License Imagem: Andre Engels / Creative Commons
Attribution 2.0 Generic

Imagem: Nasser Akabab / GNU Free

Documentation License
 do Ensino Fundamental

Um patinador

Imagem: icegianna / Domínio Público

encostado a uma parede
ganha impulso, isto é, ele
se acelera ao "empurrar"
uma parede com as mãos.
O resultado da reação da
parede é uma força que o Imagem: Jacinta Quesada / Domínio Público

habilita a qualquer Ao empurrarmos um carro

aceleração. colocando-o em movimento, aplicamos
uma força sobre ele. A força de reação
Ao chutarmos uma do carro está no sentido oposto ao da
força aplicada.
bola, os nossos pés
aplicam uma força sobre Os motoristas usam um

Imagem: Rulesfan / Domínio Público

ela. A força de reação da pequeno martelo de madeira para testar
bola age sobre o pé do a pressão dos pneus do caminhão. Ao
jogador. O pé experimenta batermos no pneu, exercemos uma
força sobre este. A força de reação do
um movimento de recuo.
pneu faz o martelo inverter o sentido do
Experimente chutar uma movimento. O motorista sente o retorno
bola leve e outra pesada, e sabe quando o pneu está bom.
para comparar a reação da
bola sobre o seu pé.
 do Ensino Fundamental

Vamos
Exercitar?
 do Ensino Fundamental

Exemplo 01 Resolução
Na pesagem de um caminhão, no posto
fiscal de uma estrada, são utilizadas três balanças.
Sobre cada balança são posicionadas todas as Como o caminhão
rodas de um mesmo eixo. As balanças indicaram
30000N, 20000N, e 10000N está em repouso, a
N3 força resultante que
atua sobre ele é nula.
N2 N1
P  N1  N 2  N 3
A partir desse procedimento é
possível concluir que o peso do P  10.000  20.000  30.000
caminhão é de:
A) 20.000 N
B) 25.000 N P  60.000 N
C) 30.000 N
D) 50.000 N
P
E) 60.000 N
 do Ensino Fundamental

Exemplo 02 Resolução
Unifesp
Suponha que um comerciante inescrupuloso
aumente o valor assinalado pela sua balança,
Fazendo a decomposição
empurrando sorrateiramente o prato para baixo com da força, temos que:
uma força F de módulo 5,0 N, na direção e sentido
indicados na figura. FY
Com essa prática, ele F 37°
consegue fazer uma mercadoria
de massa 1,5 kg medir por essa
balança como se tivesse massa
de:
88.8 F 37° FX
Dados: sem 37° = 0,60
8
Cos 37° = 0,80 A força FX é a única que
G = 10m/s2 pode contribuir para alterar
a) 3,0 kg d) 1,8 kg a leitura da balança. Vamos
b) 2,4 kg e) 1,7 kg calcular o valor de FX.
c) 2,1 kg
 do Ensino Fundamental

FX FX  F  sen37 = 18 N
sen37 
F
Para um peso aparente de 18 N e uma
𝐹 𝑥 =3 , 0 𝑁 aceleração da gravidade de 10 m/s2, a
massa aparente registrada na balança
será:
𝑃 𝐴𝑝𝑎𝑟𝑒𝑛𝑡𝑒 =𝑚 𝐴𝑝𝑎𝑟𝑒𝑛𝑡𝑒 . 𝑔
A leitura da balança será influenciada pela
ação da força peso P da mercadoria e da 18  mAparente 10
força FX, pois ambas atuam na vertical
para baixo. É claro que essa duas forças 18
𝑚 𝐴𝑝𝑎𝑟𝑒𝑛𝑡𝑒 =
darão origem a um peso aparente. 10
PAparente  P  FX
𝑚 𝐴𝑝𝑎𝑟𝑒𝑛𝑡𝑒 =1 , 8 𝑘𝑔
𝑃 𝐴𝑝𝑎𝑟𝑒𝑛𝑡𝑒 =𝑚 . 𝑔+𝐹 𝑥
𝑃 𝐴𝑝𝑎𝑟𝑒𝑛𝑡𝑒 =1 ,5 ∙ 10+3 , 0
Resposta: LETRA D
 do Ensino Fundamental

Exemplo 03 b) O peso do idoso pode ser

calculado pela relação:
Uma pessoa idosa de 68 kg, ao se pesar, o faz P  m g
apoiada em sua bengala.
Com a pessoa em repouso, a leitura da P  68 10
balança é de 650 N. P  680 N
Considere g=10m/s²
Parte da força que o idoso
exerce sobre a balança é
a) Calcule o módulo da força que a balança aliviada pelo apoio exercido
exerce sobre a pessoa e determine sua pela bengala no chão. O
direção e seu sentido módulo da força que a bengala
exerce sobre o idoso pode ser
b) Supondo que a força exercida pela bengala calculado da seguinte forma:
sobre a pessoa seja vertical, calcule o seu
P  N  Fbengala
módulo e determine seu sentido
680  650  Fbengala

a) A leitura da balança, 650N, é o valor da força Fbengala  30 N

normal que ela exerce sobre o idoso. A direção é
vertical e o sentido é para cima. Vertical para cima
 do Ensino Fundamental

EXTRAS
Extras
VÍDEO DO YOUTUBE
ISAAC NEWTON - O MAIOR GÊNIO DA HISTÓRIA
Link: http://www.youtube.com/watch?v=LWMOzNQl268&feature=related

SIMULAÇÃO
Simulações on-line no ensino da Física
Link: http://nautilus.fis.uc.pt/personal/antoniojm/applets_pagina/dinamica.htm

LABORATÓRIO VIRTUAL
Feira de Ciências
Link: http://www.feiradeciencias.com.br

EXPERIÊNCIAS/ EXPERIMENTOS
Inércia (Deixe-me estar como estou)
Link: http://www.feiradeciencias.com.br/sala05/05_01.asp

INTERAÇÃO ENTRE CORPOS (Ação e reação)

Link: http://www.feiradeciencias.com.br/sala05/05_03.asp
Modelo de Foguete (3ª lei de Newton, Quantidade de movimento e Impulso)
Link: http://www.feiradeciencias.com.br/sala05/05_04.asp
 do Ensino Fundamental

Bibliografia
• BENIGNO, Barreto Filho; XAVIER, Cláudio da Silva. Física aula por aula. 1. ed.
São Paulo: Editora FTD, 2010. vol. 01
• GASPAR, Alberto. Compreendendo a Física. São Paulo: Editora Ática, 2011. Vol.
01.
• GUALTER; HELOU; NEWTON. Física. Vol. 01. São Paulo: Editora Saraiva, 2011.
• MÁXIMO, Antônio; ALVARENGA, Beatriz. Curso de Física. 1. ed. São Paulo:
Editora Scipione, 2011. vol. 01.
• <http://educar.sc.usp.br> Acesso em 25/05/2012.
• <http://pt.wikipedia.org> Acesso em 25/05/2012.
• <http://www.ciencia-cultura.com/Pagina_Fis> Acesso em 25/05/2012.
• <http://www.coladaweb.com/fisica> Acesso em 25/05/2012.
• <http://www.fisica.ufs.br> Acesso em 25/05/2012.
• <http://www.fisicafacil.pro.br> Acesso em 25/05/2012.
• <http://www.if.ufrj.br> Acesso em 25/05/2012.
• <http://www.infoescola.com/fisica> Acesso em 25/05/2012.
• <http://www.mundoeducacao.com.br> Acesso em 25/05/2012.
• <http://www.sofisica.com.br/conteudos> Acesso em 25/05/2012.
 do Ensino Fundamental

Tabela de Imagens
n° do direito da imagem como está ao lado da foto link do site onde se conseguiu a informação Data do
slide Acesso

Isaac Newton / Jan Arkesteijn / Domínio http://commons.wikimedia.org/wiki/

4 Público File:Isaacnewton.png 15/10/2012
LadyofHats / Creative Commons CC0 1.0 http://commons.wikimedia.org/wiki/
5a Universal Public Domain Dedication File:Newton_portrait_with_apple_tree.svg 15/10/2012
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Prism-
5b Suidroot / GNU Free Documentation License rainbow-black.svg 15/10/2012
http://en.wikipedia.org/w/index.php?
5c KSmrq / GNU Free Documentation LicenseTabela title=File:Integral_example.svg&page=1
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http://commons.wikimedia.org/wiki/
File:Defense.gov_News_Photo_101216-F-5985C-
145_-
_U.S._Air_Force_Staff_Sgt._Bobbie_Ohm_walks_wi
th_Nero_a_working_military_dog_to_search_for_e
Senior Airman Brett Clashman, U.S. Air Force xplosives_during_a_joint_explosive_detection_trai
6a / Domínio Público ning.jpg 15/10/2012
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6b Azreey / GNU Free Documentation License Ficheiro:Crashed_Honda_Accord.jpg 15/10/2012
GeorgeStepanek / GNU Free Documentation http://pt.wikipedia.org/wiki/
6c License Ficheiro:TwoDumbbells.JPG 15/10/2012
Tano4595 / GNU Free Documentation http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Dinam
8a License %C3%B3metro.jpg 15/10/2012
8b Briain / Domínio Público http://en.wikipedia.org/wiki/File:Weeghaak.JPG 15/10/2012
 do Ensino Fundamental
Tabela de Imagens
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Tucker T / Creative Commons CC0 1.0
8c Universal Public Domain Dedication
10a Oleg Alexandrov / Domínio Público
10b Ryan Child / U.S. Navy / Domínio Público
imagesbywestfall / Creative Commons
10c Attribution 2.0 Generic
Steve Jurvetson / Creative Commons
11a Attribution 2.0 Generic
11b StarryTG / NASA / Domínio Público
Isaac Newton / Jan Arkesteijn / Domínio
12a Público
Aushulz / Creative Commons Atribuição-
Partilha nos Termos da Mesma Licença 2.0
12b Genérica
13 NASA / Domínio Público
Sting / Creative Commons - Atribuição -
14a Partilha nos Mesmos Termos 2.5 Genérica
link do site onde se conseguiu a informação Data do
Acesso
http://en.wikipedia.org/wiki/
File:Spiral_Balancer_001.JPG 15/10/2012
http://pt.wikipedia.org/wiki/
Ficheiro:Simple_harmonic_oscillator.gif 15/10/2012
http://pt.wikipedia.org/wiki/
Ficheiro:Tug_of_war_2.jpg 15/10/2012
http://commons.wikimedia.org/wiki/
File:Weight_lifting_black_and_white.jpg 15/10/2012
http://commons.wikimedia.org/wiki/
File:Ferrofluid_in_magnetic_field.jpg 15/10/2012
http://commons.wikimedia.org/wiki/
File:Moon_Earth_Comparison.png 15/10/2012
http://commons.wikimedia.org/wiki/
File:Isaacnewton.png 15/10/2012
http://commons.wikimedia.org/wiki/
File:NewtonsPrincipia.jpg?uselang=pt-br 15/10/2012
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Astronaut-
EVA.jpg 15/10/2012
http://pt.wikipedia.org/wiki/
Ficheiro:Aristoteles_Louvre.jpg 15/10/2012
 do Ensino Fundamental

Tabela de Imagens
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slide Acesso

Justus Sustermans (1597–1681) / Domínio http://pt.wikipedia.org/wiki/

14b Público Ficheiro:Galileo.arp.300pix.jpg 15/10/2012
BrokenSphere / GNU Free Documentation http://commons.wikimedia.org/wiki/
17a License File:On_crowded_Muni_bus_1.JPG 15/10/2012
Munsterbusiness.ie / Creative http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Carry_
17b Commons Attribution 3.0 Unported %26_Drag.JPG 06/11/2012
Gerdbrendel / GNU Free Documentation http://commons.wikimedia.org/wiki/
18 License File:Seatbelt.jpg 15/10/2012
SoylentGreen / GNU Free Documentation http://commons.wikimedia.org/wiki/
21c License File:Blender3D_NormalWalkCycle.gif 15/10/2012
Smiley.toerist / GNU Free Documentation http://commons.wikimedia.org/wiki/
22a License File:FEVE_Valencia_15.jpg 15/10/2012
G. Hüdepohl/ESO / European Southern
Observatory / Creative Commons http://commons.wikimedia.org/wiki/File:The_VLT
22b Attribution 3.0 Unported %C2%B4s_Laser_Guide_Star.jpg 15/10/2012
Peregrine981 / GNU Free Documentation http://commons.wikimedia.org/wiki/
23 License. File:240_Sparks_Elevators.jpg 15/10/2012
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Astronaut-
24a NASA / Domínio Público EVA.jpg 15/10/2012
http://commons.wikimedia.org/wiki/
24b NASA / Domínio Público File:Weightless_astronauts_eating.jpg 15/10/2012
 do Ensino Fundamental

Tabela de Imagens
n° do direito da imagem como está ao lado da foto link do site onde se conseguiu a informação Data do
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http://pt.wikipedia.org/wiki/
25b Ryan Child / U.S. Navy / Domínio Público Ficheiro:Tug_of_war_2.jpg 15/10/2012
http://commons.wikimedia.org/wiki/
28a Danielle / GNU Free Documentation License File:ROW_sikkerhed02.jpg 15/10/2012
Andre Engels / Creative Commons http://commons.wikimedia.org/wiki/
28b Attribution 2.0 Generic File:Cannon.jpg 15/10/2012
Nasser Akabab / GNU Free Documentation http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Flying-
28c License birds.jpg 15/10/2012
http://commons.wikimedia.org/wiki/
29a icegianna / Domínio Público File:Kontogeorgakopoulou.jpg 15/10/2012
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:FEMA_-
_37218_-
_Resident_pushing_a_car_through_flood_waters_i
29b Jacinta Quesada / Domínio Público n_Texas.jpg 15/10/2012
http://commons.wikimedia.org/wiki/
29c Rulesfan / Domínio Público File:Canada_manny_matata_kicking.jpg 15/10/2012