Etapa Ensino Médio Matemática

Probabilidade
condicional –
Parte I
2ª SÉRIE
Aula 22 – 3º Bimestre
 Conteúdo
● Probabilidade condicional.
Objetivos
● Compreender e aplicar o
conceito de probabilidade
condicional para calcular a
chance de um evento ocorrer;
● Calcular a probabilidade de um
evento ocorrer com base em
um evento anterior em que
esses dois eventos são
conjuntos não vazios
pertencentes a um espaço
amostral finito.
 Para começar
A probabilidade condicional é um conceito importante na matemática
que nos ajuda a calcular a chance de um evento acontecer, levando
em consideração que outro evento já ocorreu. Imagine que você está
jogando um dado. A probabilidade de sair um número par é , porque
existem três números pares (2, 4, 6) em um total de seis
possibilidades. Agora, digamos que você já sabe que o número que
saiu é maior que 3. A probabilidade de sair um número par, dado que
é maior que 3, seria , porque só existem dois números pares (4, 6)
entre os três números maiores que 3.
 Foco no conteúdo
Acompanhe o exemplo a seguir:
Consideremos o lançamento de um dado e observação da face de
cima. Ω = {1, 2, 3, 4, 5, 6}. Sejam os eventos:
A: ocorre um número ímpar
B: ocorre um número maior ou igual a 2. B = {2, 3, 4, 5, 6}.
P(A|B) será então a probabilidade de ocorrer número ímpar no novo
espaço amostral. B = {2, 3, 4, 5, 6}. Atribuindo para a probabilidade
de cada evento elementar de B, a probabilidade de ocorrer o evento
número ímpar no espaço amostral B será {3, 5} e, portanto: P(A |
B) = + = .
 Foco no conteúdo
Quando queremos calcular a probabilidade de o evento A ocorrer, sabendo
que o evento B já ocorreu, chamamos isso de probabilidade condicional
do evento A dado B, representada por P(A|B) (lê-se: probabilidade de A
dado B). É importante ressaltar que essa probabilidade só pode ser
calculada se os eventos compartilharem o mesmo conjunto de
possibilidades e se o evento B não for impossível.
Para calcular a probabilidade P(A|B), utilizamos a fórmula:

Ou podemos simplificar para:

 Escreva no caderno e depois
Na prática compartilhem com a turma

Vamos considerar o lançamento simultâneo de dois dados,

denominados e . Consideremos o espaço amostral :

Considere os eventos:
A: a soma dos pontos obtidos é menor do que sete;
B: sair a face com o número quatro em, pelo menos, um dado.
Calcule P(A|B).
 Na prática Correção
Resposta: Para calcular P(A|B) temos:

A: a soma dos pontos obtidos é menor do que sete

Os resultados favoráveis são: A=

 Na prática Correção
B: sair a face com o número quatro em, pelo menos, um dado.
Os resultados favoráveis são:
B=
n(B) = 11.

Assim temos que:

 Escreva no caderno e depois
Na prática compartilhe com a turma

Imagine que você está participando de um sorteio em que

um número será escolhido aleatoriamente de forma
igualmente provável entre os 100 inteiros de 1 a 100.
a) Qual a probabilidade de o número ser par?
b) Qual a probabilidade de o número ser par, dado que ele é
menor que 50?
c) Qual a probabilidade de o número ser divisível por 5, dado
que é par?
 Na prática Correção
Resposta: Considere o espaço amostral:

Ω = {1, 2, ..., 99, 100}

a) Qual a probabilidade de o número ser par?

Seja o evento A: o número obtido é par: A= Temos: P(A)=

 Na prática Correção
b) Qual a probabilidade de o número ser par, dado que ele é
menor que 50?

Sejam os eventos:

A: o número obtido é par; A = (2, 4, ..., 98, 100)

B: o número obtido é menor que 50; B=(1,2,...,49), ou seja,

n(B)=49

o número obtido é par e menor que 50; , ou seja, n

 Na prática Correção
c) Qual a probabilidade de o número ser divisível por 5, dado
que é par?
Sejam os eventos:
A: o número obtido é divisível por 5; A = {5, 10, ..., 95, 100}.
B: o número obtido é par; B = {2, 4, ..., 98, 100}, ou seja,
n(B)=50
o número obtido é divisível por 5 e par;
, ou seja, n
 Aplicando Mostre a resposta

ENEM (2012) – Questão 156 – Prova cinza

Em um blog de variedades, músicas, mantras e informações diversas,
foram postados “Contos de Halloween”. Após a leitura, os visitantes
poderiam opinar, assinalando suas reações em: “Divertido”,
“Assustador” ou “Chato”. Ao final de uma semana, o blog registrou que
500 visitantes distintos acessaram esta postagem. O gráfico a seguir
apresenta o resultado da enquete.
 Aplicando
O administrador do blog irá sortear um livro entre os
visitantes que opinaram na postagem “Contos de Halloween”.
Sabendo que nenhum visitante votou mais de uma vez, a
probabilidade de uma pessoa escolhida ao acaso entre as que
opinaram ter assinalado que o conto “Contos de Halloween” é
“Chato” é mais aproximada por:
A. 0,09.
B. 0,12.
C. 0,14.
D. 0,15.
E. 0,18.
 Aplicando Correção
Resposta: A probabilidade condicional é dada pela interseção
entre ter opinado e ter votado chato. Ou seja, dentre as
pessoas que votaram (B), qual a possibilidade de encontrar
uma pessoa que achou o conto chato (A).
A: votou chato entre os que opinaram
B: todos os que votaram
Entre os 500 visitantes que acessaram o site, 21% não
opinaram. Assim, , logo 500 – 105 = 395 votantes.
 Aplicando Correção
12% dos 500 visitantes do site votaram e acharam os contos
de Halloween chatos. Temos: pessoas votaram e
consideraram chato.

Logo, a alternativa correta é a D.

O que aprendemos hoje?
• Compreendemos e aplicamos o conceito de
probabilidade condicional para calcular a chance de um
evento ocorrer;
• Calculamos a probabilidade de um evento ocorrer com
base em um evento anterior em que esses dois eventos
são conjuntos não vazios pertencentes a um espaço
amostral finito.
 Tarefa SP
Localizador: 98675

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
LEMOV, Doug. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a
gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2023.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Material de apoio.
Currículo em Ação: Ensino Médio – 2ª série – volume 3. São
Paulo, 2023.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista:
Ensino Médio. São Paulo, 2020.
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 –
https://pixabay.com/pt/illustrations/branco-fundo-projeto-jogos-%
C3%ADcone-2398914/
Slide 13 –
https://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/provas/2012/
dia2_caderno6_cinza.pdf
Material
Digital