8o

ANO

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Matemática

Potência e notação científica – Parte 2

1o bimestre – Aula 18 – Sequência de atividades 3

Ensino Fundamental: Anos Finais
 Conteúdo Objetivos

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● Potenciação. ● Associar potência de 10 a
números decimais.
● Representar números em
notação científica.
 Para começar

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Virem e conversem
Você sabia que...

Como podemos
realizar operações
com números tão
grandes ou tão
pequenos?

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© Pixabay

A massa da Terra é cerca de Alguns vírus têm o tamanho

de
 Foco no conteúdo

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Potência de base 10
Uma propriedade muito importante na potenciação diz respeito às potências
cuja base é o número 10. Ela nos ajuda a reescrever um número muito grande
ou muito pequeno, permitindo que a realização de operações ocorra mais
facilmente.
 Na prática

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Atividade 1
Calcule o valor das potências a seguir:
a)
b) Observe suas respostas.
c) Você consegue identificar
d) alguma regularidade? Sem
e) efetuar a operação, qual o
valor de ? E de ?
f)
g)

Adaptado de Aprender Sempre (2024). p. 142

 Foco no conteúdo

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Notação científica
É uma maneira padronizada de escrever números muito grandes ou muito
pequenos, de maneira que a escrita fique mais curta, facilitando a realização
das operações. A regra é a seguinte:

Um número para estar em notação científica, deve ter sua parte inteira de
1 a 9. Caso seja muito grande ou muito pequeno, a parte inteira deve ser
aumentada ou reduzida (deslocando a vírgula) e, para compensar,
utilizamos a potência de 10, alterando seu expoente.
Matematicamente, denotamos por
, onde com e .
 Foco no conteúdo

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Exemplo:
Vamos escrever a massa da Terra, o tamanho de um vírus e o diâmetro médio de
uma célula humana em notação científica.

1o) Devemos observar:

- Se o número não tiver vírgula, acrescentá-la no final do número;
- Se o número não tiver uma potência de base 10, acrescentar “”;

2o) Deslocamos a vírgula até a casa das unidades, para que fique de 1 a 9:
- Se ao deslocarmos a vírgula a parte inteira diminuir, então aumentamos a
potência com mesma quantidade de casas reduzidas.
- Se ao deslocarmos a vírgula a parte inteira aumentar, então reduzimos a
potência com mesma quantidade de casas aumentadas.
 Foco no conteúdo

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Massa da Terra
0

Medida de um vírus
0
0 ,000 000 2= 0 , 000 000 2 ∙1 0

Diâmetro médio de uma célula humana é de ( 25 micrômetros)

−6 −6
25 ∙ 10 =25 , 0 ∙10¿ 2 , 5 ∙10 −6¿+1 −5
2 , 5 ∙10 𝑚
 Na prática

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Faça de novo
Atividade 2
Represente os valores a seguir em notação científica:

a)

b)

c)

d)
Adaptado de Aprender Sempre (2024). p. 142
 Aplicando

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Um ano-luz é uma unidade de medida de comprimento utilizada principalmente

na astronomia para expressar as enormes distâncias no universo. Ela representa a
distância que a luz viaja no vácuo durante um ano, à velocidade constante de
aproximadamente 299.792.458 metros por segundo, ou seja, é o equivalente à
aproximadamente 9.461.000.000.000 de quilômetros.
a) Escreva por extenso o equivalente em quilômetro de 1 ano-luz.
b) Represente 1 ano-luz em notação científica.
O que aprendemos hoje?

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Todos juntos

Vimos que nas potências de base 10:

- o expoente positivo indica a quantidade de zero
depois do 1;
- o expoente negativo indica a quantidade de casas
decimais.
Vimos também que a notação científica é uma regra para
escrever números muito grandes ou muito pequenos de
uma maneira mais reduzida.
Nessa regra, o número é representado com a parte inteira
de 1 a 9, seguido de uma potência de 10.
 Referências

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LEMOV, Doug. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso,
2023.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação: Aprender Sempre. 8o ano. Vol 1. São Paulo, 2024.

Lista de imagem
Slide 3 – Disponível em:
https://pixabay.com/pt/illustrations/corona-coronav%c3%adrus-v%c3%adrus-sangue-5174671/. Acesso em: 13
dez. 2003.
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