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S 56% da populao de 20 anos completou o ensino mdio S 51% do grupo de idade 15-17 est matriculado no nvel
correto
S 33% do grupo 15-17 est atrasado S 15% do grupo 15-17 j abandonou S 35% dos estudantes do ensino mdio esto acima da
idade
40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 0 1 2 3 nveis de desempenho Publicas Privadas 4 5 6
S Acadmic drift S tendncia das instituies de ensino em aumentar seu status imitando os modelos organizacionais e contedos das de mais prestgio, reduzindo assim a diversidade dos sistemas educacionais, que, em nome da igualdade, se tornam cada vez mais estratificados, hierarquizados e ineficientes S O papel negativo do ENEM
S
no atual formato: o exame nico impe o mesmo currculo a todos, e impede a diferenciao
Heckman I e Heckman II
orientada para competncias no cognitivas, mas programas compensatrios em sala de aula para corrigir dficits cognitivos iniciais tm resultados medocres
S S
Dissociar o ensino profissional do ensino acadmico, permitindo tipos diferentes de titulao de nvel mdio Permitir escolhas e opes no ensino mdio regular, eliminando o excesso de matrias obrigatrias Rever a Lei de Diretrizes e Bases, que impede a diferenciao Criar alternativas de cursos mdios profissionais, com certificaes prprias e dando acesso ao ensino superior Substituir o atual EJA de segundo grau por um leque de certificaes profissionais Substituir o atual ENEM por provas especializadas e certificaes por rea de conhecimento
S S S S
graduao ensinem em suas reas de formao, mediante procedimentos rpidos qualificao pedaggica e certificao; facilitar a criao de privadas escolas especializadas, financiando os alunos por procedimentos semelhantes ao Prouni resolve facilitando e diluindo seus contedos, mas criando alternativas de opes, cada qual com mecanismos prprios de controle de qualidade e avaliao.