Escola Municipal Nelson de Amaral Sobreira Teresina, ______ de _____________de 2012 Professor : Sammuel Fabrcio Turma: 9 ano - EJA

Aluno (a): ______________________________________________________ NOTA:__ 2 Semestre / Turno: NOITE

___

Verificao de Aprendizagem de Religio - EJA

Obs: O texto fictcio No pas de Blowminsk de autoria de Cludio Picazio e est publicado em um livro chamado Sexo Secreto: temas polmicos da sexualidade (Summus Editora, 1998).

Leia o texto e responda de acordo com sua opinio ou experincia. No pas de Blowminsk
Blowminsk um pas onde se probe o relacionamento afetivo e sexual entre pessoas do sexo oposto. O homem no pode sentir desejo, atrao ou teso nem amar romanticamente uma mulher. E a mulher tambm no pode sentir desejos afetivo-sexuais por um homem. Isso s pode ocorrer entre pessoas do mesmo sexo. Os bebs so gerados em provetas e inseminados artificialmente, dando opes maiores aos pais sobre as caractersticas que podero desenvolver. Existem pessoas que tentam quebrar as regras de Blowminsk, relacionando-se com pessoas do sexo oposto ao seu, mas so excludas da sociedade e vivem em guetos. Ivan e Marina moravam em Blowminsk e frequentavam a mesma escola. Um dia perceberam que algo estranho estava acontecendo entre eles. Tentaram disfarar, mas foi inevitvel que acabassem conversando sobre o desejo que estavam sentindo um pelo outro. Sentiram-se muito angustiados, porque perceberam que eram diferentes das outras pessoas, seus pais no aprovariam e talvez fossem at expulsos da escola. Marina e Ivan tentaram no deixar que a atrao se transformasse em atitude. Mas numa tarde, voltando para casa, no resistiram e, depois de se esconderem atrs de algumas rvores em um parque, beijaram-se apaixonadamente. Eles estavam prximos ao colgio onde estudavam. Os amigos de Ivan, que estavam jogando ali perto, viram a cena e ficaram horrorizados. Xingaram Ivan de hetero sujo e deram-lhe alguns pontaps. A direo da escola ficou sabendo e imediatamente os expulsou da instituio, para que no contaminassem os outros alunos. Os dois pais de Ivan mandaram-no embora de casa, indignados. Marina teve mais sorte. Foi encaminhada para um psicoterapeuta, que explicou famlia que os sentimentos de Marina por Ivan no eram doena, nem opo. Esclareceu que ela era normal, igual s outras mulheres, e que a diferena estava em quem ela desejava para amar. [...] Mesmo assim, as duas mes de Marina pediram que ela no se relacionasse mais com algum do sexo oposto ao seu. Marina, mesmo sabendo que era normal e igual s outras pessoas, sentiu-se indignada por haver sido rejeitada s porque amava diferente, enquanto os amigos que a haviam agredido no tinham sofrido qualquer represso. Ivan tentou se relacionar com outros meninos, cumprindo o que era esperado pela sua famlia e pelas normas e valores de Blowminsk. Resolveu no viver mais o seu desejo at que pudesse ser independente. Marina continuou a procurar algum que sentisse o mesmo que ela e amigos que respeitassem o seu desejo.

1. Do que trata esse texto? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 2. O que h em comum entre a sociedade e a cultura blowminskiana e a nossa? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 3. Quem determina o que certo e legtimo em uma sociedade? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 4. Quem determina o que errado e que, portanto, merece punio? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

5. Vocs conhecem alguma situao em que algo que era considerado errado ou anormal passou a ser
considerado certo e normal? Como foi esse processo? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Para Refletir: SEXISMO o tratamento indigno e desigual que se d a um determinado sexo, levando-se a crer que um sexo vale mais que o outro. Em geral, o termo refere-se discriminao sofrida pelas mulheres pelo simples fato de no serem portadoras do mesmo sexo biolgico que os homens. HOMOFOBIA um termo utilizado para identificar o dio, averso, a discriminao e sobretudo a violncia em relao aos homossexuais. Em sentido amplo, engloba gays, lsbicas, travestis e transexuais. Mas tambm se utilizam as palavras LESBOFOBIA em relao s mulheres que se relacionam afetiva e sexualmente com outras mulheres, e transfobia, para se referir a discriminao em relao aos(s) transexuais e travestis. O RACISMO uma ideologia que justifica a organizao desigual da sociedade, ao afirmar que grupos raciais ou tnicos so inferiores ou superiores, em vez de consider-los simplesmente diferentes. Ele opera pela atribuio de sentidos pejorativos a caractersticas peculiares a determinados padres da diversidade humana e significados sociais negativos aos grupos que os detm. No se trata de uma opinio pessoal porque as ideias preconceituosas e as atitudes racistas e discriminatrias so mantidas por geraes e, em cada tempo e lugar, elas se manifestam de um modo, por meio de piadas, da apresentao de personagens negros e ndios nos filmes, novelas, desenhos, propagandas etc. O SEXISMO, A HOMOFOBIA/LESBOFOBIA/TRANSFOBIA E O RACISMO so fenmenos sociais que representam problemas reais que produzem e alimentam preconceitos, discriminaes, violncias e violaes de direitos humanos. Geram, nas pessoas que so alvos desses mecanismos, mal-estar, insegurana, angstia, isolamento e sofrimento. Esses sentimentos podem interferir em suas relaes sociais; prejudicar seu rendimento escolar, levando-as at a sair da escola; impedir seu acesso a oportunidades de emprego ou promoo no ambiente de trabalho; aumentar sua vulnerabilidade s DST/HIV/AIDS e ao uso de drogas, e influenciar em sua qualidade de vida e de sade.

Feliz Natal e um prspero Ano Novo a todos vocs. Um forte abrao, Prof.Sammuel.

"A arte de interrogar no to fcil como se pensa. mais uma arte de mestres do que de discpulos; preciso ter aprendido muitas coisas para saber perguntar o que no se sabe." Jean Rousseau