Introduo

O presente trabalho foi construdo no mbito da Unidade Curricular de Organizao e Gesto Curricular, do 1. Semestre, do 3. ano do Curso de Educao Bsica, orientada pelo docente Ramiro Marques. Este trabalho surgiu da necessidade de uma planificao semanal de contedos lecionados numa turma de 4. ano, visto que o nosso estgio realizou-se numa turma desse ano. As planificaes formuladas encontram-se divididas por diversos pontos, sendo eles: as diversas reas curriculares a abordar, os respetivos contedos, os objetivos que pretenderamos atingir, as estratgias a abordar, as atividades a realizar, os recursos que utilizaramos e a forma como avaliaramos os nossos alunos, no despendendo ainda da referncia que fazemos ao tempo que utilizaramos em cada uma das reas curriculares abordadas. As atividades propostas baseiam-se essencialmente na realizao de fichas de trabalho, de exerccios dos manuais escolares, no excluindo os trabalhos mais prticos como a realizao de um placard.

Planificao Semanal

rea Curricular

1. Dia: Segunda-Feira Contedos Objetivos - Identificar alguns elementos relativos Histria e Geografia de Portugal; - Reconhecer e identificar elementos espciotemporais referentes a acontecimentos , factos e marcos da histria nacional. - Compreender o sistema de numerao de posio e o modo como este se relaciona com os algoritmos da operao da diviso; - Reconhecer nmeros inteiros e diferentes formas de os representar e relacionar; - Aptido para usar as propriedades das operaes

Estratgias - Introduo e aprofundamento do tema, a partir da informao do manual, jornais, revistas, etc.

Atividades - Pesquisa e seleo de material e informao; - Incio da construo de um placard.

Recursos - Manual, jornais, livros, revistas, cartolinas, marcadores e imagens.

Avaliao - Observao direta dos saberes dos alunos sobre os diversos contedos.

Estudo do Meio (60 min.)

descoberta dos outros e das instituies: O passado nacional

A Histria

- Introduo matria atravs do manual; - Elaborao de exerccios de consolidao.

Matemtica (90 min.)

Nmeros e operaes: Nmeros naturais - A diviso

- Calcular mentalmente e atravs do algoritmo divises de nmeros inteiros; - Efetuar clculos recorrendo a diferentes estratgias (estimativas).

- Manual; - Caderno dirio; - Ficha de trabalho (Anexo I).

- Desempenho na ficha de trabalho individual, no caderno e no manual (autonomia).

Portugus (90 min.)

Compreenso do oral

em situaes concretas. - Identificar informao essencial e acessria; - Utilizar tcnicas para selecionar, registar, organizar e transmitir a informao.

- Leitura de uma histria infantil; - Relato, em grupo, do contedo essencial da mesma; - Elaborao de algumas questes acerca da histria.

- Audio de uma histria e seguidamente: - Identificar vocbulos novos; - Identificar e relatar a informao essencial; Preenchimento de um questionrio acerca da histria.

- Livro de histria e questionrio.

- Desempenho no questionrio relativo histria.

Expresso Plstica (30 min.)

Desenho de expresso livre e sugerida

- Explorar as possibilidades tcnicas e suportes de diferentes tamanhos, espessuras, texturas e cores.

- Realizao de um desenho livre.

- Atravs de desenhos permitir que o grupo explore tcnicas de pintura, utilizando materiais diversos.

- Papel branco A4; - Suportes de diferentes tamanhos, espessuras, texturas e cores; - Lpis de cor; - Lpis de grafite; - Lpis de cera.

- Empenho, criatividade, participao, e interesse do aluno.

2. Dia: Tera-Feira
Contedos Objetivos - Compreender o sistema de numerao de posio e o modo como este se relaciona com os algoritmos da operao da multiplicao; - Utilizar as propriedades da operao em situaes concretas. - Recontar o texto lido por palavras suas; - Propor ttulos alternativos para o texto; - Construir, em grupo, um novo final. Estratgias - Introduo matria atravs do manual; - Elaborao de exerccios no manual. Atividades - Calcular atravs do algoritmo multiplicaes de nmeros inteiros. Recursos - Manual; - Caderno dirio. Avaliao - Empenho individual na resoluo dos diversos exerccios.

rea Curricular

Matemtica (90 min.)

Nmeros e Operaes Nmeros naturais -A multiplicao

Portugus (90 min.)

Educao Literria

- Leitura de um texto em voz alta para a turma, realizada pela professora; - Recapitulao do texto com palavras do grupo; - Apelo construo de um final diferente, idealizado pelo grupo; - Depois de modificado o texto necessita tambm de um novo ttulo.

- Leitura silenciosa; - A professora rel o texto em voz alta para o grupo; - Em grupo, recapitulam o texto alterandolhe o final; - Por ltimo, modificam o ttulo do mesmo.

- Manual.

- Observao direta quanto leitura silenciosa individualiza da; - Perceo da interpretao do grupo relativamente ao texto; - Empenho e criatividade individual.

Estudo do Meio (60 min.)

descoberta dos outros e das instituies: O passado nacional O Sculo

- Identificar alguns elementos relativos Histria e Geografia de Portugal; - Reconhecer e identificar elementos espciotemporais referentes a acontecimentos, factos e marcos da histria nacional; - Conhecer unidades de tempo: o sculo. - Ajustar a iniciativa prpria e as qualidades motoras na prestao s possibilidades oferecidas pela situao de jogo; - Apelar ao trabalho em equipa.

xpresso e Educao FsicoMotora (30 min.)

Jogo Coletivo Corrida de Obstculos

- Completar o tema da aula anterior de segunda- feira, iniciando a temtica da unidade de tempo: o sculo; - No placard iniciado pela turma, pretendido que seja acrescentado a unidade de tempo nos locais apropriados (dependendo da evoluo do tempo). - Dividir a turma em grupos de cinco/seis elementos cada; - Existem vrios percursos de obstculos, todos eles iguais, um para cada grupo; - O grupo a chegar ao final do percurso primeiro vence.

- Terminar o placard iniciado anteriormente, colocando os sculos, onde o grupo, com as aprendizagens adquiridas, entender ser o local mais indicado.

- Manual, jornais, livros, revistas, cartolinas, marcadores e imagens.

- Observao direta dos saberes dos alunos sobre os diversos contedos; - Participao na atividade realizada; - Empenho demonstrado pelo grupo.

- Incio da atividade com uma reflexo relativamente ao que vai acontecer; - Diviso do grupo por equipas; - Realizao de uma corrida de obstculos.

- Pinos; - Arcos; - Bolas; - Colches.

- Observao do comportamen to dos alunos; - Participao individual; - Espirito de equipa e cumprimento de regras.

3. Dia: Quarta-Feira
Contedos Objetivos - Ler de modo autnomo; - Converso de um texto narrativo num texto dialogado; - Utilizar tcnicas a fim de recolher, organizar e reter a informao. Estratgias - Leitura de um texto selecionado pela professora; - Transformao do texto narrativo num texto dialogado (com o auxilio da professora). Atividades - A temtica ser iniciada com a leitura de um texto selecionado pela professora; - O grupo far de seguida uma transformao do texto em texto dialogado, primeiro na oralidade e depois na escrita. - Discusso em grupo de conhecimentos prvios; - Iniciao ao tema com a ajuda do manual; - Resoluo de alguns exerccios a fim de consolidar conhecimentos adquiridos; - Para terminar, na presena de alguns mapas e do globo, o grupo dever localizar Portugal, continentes e Recursos - Manual; - Caderno dirio; - Lpis. Avaliao - Participao individual na atividade; - Capacidade de raciocnio; - Capacidade de leitura e escrita.

rea Curricular

Portugus (90 min.)

Leitura

Estudo do Meio (60 min.)

descoberta dos outros e das instituies O passado nacional

- Localizar Portugal, continentes e oceanos; - Utilizar formas variadas de comunicao escrita, oral e grfica e aplicar tcnicas elementares de pesquisa, organizao e tratamento de dados.

- Introduo matria atravs do manual; - Consolidao de conhecimentos com a resoluo de exerccios.

- Manual; - Mapas; - Globo; - Quadro interativo.

- Correo dos exerccios de consolidao; - Interesse individual e do grupo na abordagem do tema; - Observao da participao na presena do globo e dos mapas.

oceanos.

Matemtica (90 min.)

Nmeros e Operaes: Nmeros naturais Relao entre a multiplicao e a diviso (estimativas)

- Reconhecer nmeros inteiros e diferentes formas de os representar e relacionar, bem como a aptido para usar as propriedades das operaes em situaes concretas; - Reconhecer as operaes que so necessrias resoluo dos problemas e explicar os mtodos e os raciocnios que foram usados; - Relacionar a multiplicao com a diviso. - Resolver situaes problemticas.

- Iniciar a temtica da relao entre a diviso e a multiplicao baseada no manual; - Dar ao grupo diversas situaes problemticas pedindo-lhes que calculem mentalmente e atravs do algoritmo produtos e divises de nmeros inteiros; - A turma dever efetuar clculos recorrendo a diferentes estratgias.

- Resoluo de diversas situaes problemticas (no manual e expostas pela professora no quadro interativo).

- Quadro interativo; - Manual; - Caderno dirio.

- Correo dos exerccios de consolidao; - Participao ativa da turma na resoluo dos mesmos.

4. Dia: Quinta-feira
Contedos Objetivos - Compreender o sistema de Estratgias - Introduo matria atravs Atividades - Encontrar mltiplos de um Recursos - Quadro interativo; Avaliao - Desempenho nas fichas de

rea Curricular

Matemtica (90 min.)

Nmeros e Operaes: Nmeros naturais Mltiplos de um nmero natural

Estudo do Meio (60 min.)

descoberta dos outros e das instituies: O passado nacional Os primeiros povos

numerao de posio e o modo como este se relaciona com os algoritmos das operaes; - Reconhecer nmeros inteiros e diferentes formas de os representar e relacionar, bem como a aptido para usar as propriedades das operaes em situaes concretas, em especial quando aquelas facilitam a realizao de clculos. - Reconhecer e identificar elementos espciotemporais que se referem a acontecimentos, factos, marcas da histria nacional; - Utilizar vestgios de outras pocas como fontes de informao para reconstituir o passado, compreend-lo e organizar o

do manual; - Facultar turma diversas situaes pedindo-lhes que calculem mentalmente e atravs do algoritmo produtos de nmeros naturais; - Elaborao de exerccios no manual.

nmero natural; - Efetuar clculos recorrendo a diferentes estratgias; - Resoluo de diversas situaes (no manual e expostas pela professora no quadro interativo); - Utilizar a tbua de Pitgoras para fazer clculos; - Efetuar estimativas.

- Manual; - Caderno dirio.

trabalho individual, caderno e manuais (autonomia).

- Dilogo com a turma sobre conhecimentos prvios; - Introduo matria atravs do manual; - Elaborao de uma ficha de trabalho.

- Discusso em grupo de conhecimentos prvios; - Iniciao ao tema com a ajuda do manual e do quadro interativo; - Resposta a uma ficha de trabalho.

- Manual; - Quadro interativo; - Ficha de trabalho (Anexo II).

- Interesse individual e do grupo na abordagem do tema; - Desempenho na ficha de trabalho.

presente. Elaborar, por escrito, de modo autnomo, respostas a questionrios; -Planificar textos de acordo com o objetivo, o destinatrio, o tipo de texto e os contedos. -Redigir textos obedecendo sua estrutura; -Cuidar da apresentao final dos textos. -Escrever textos por sua iniciativa.
-

Portugus (90 min.)

Escrita

- Leitura de textos produzidos por iniciativa prpria, tendo em vista o gosto pela criao de textos escritos; -Consulta do dicionrio; -Elaborao de jogos de palavras; -Produo de textos de acordo com um tema sugerido; -Produo de texto livre; - Exposio de textos.

Ler textos produzidos por iniciativa prpria; -Consultar o dicionrio nas palavras que desconhecem. -Realizao de jogos de palavras; - A professora sugere um tema e os alunos redigem um texto de acordo com esse tema; - No final da aula os alunos expe num placard os seus textos.
-

- Manual; - Caderno dirio; - Placard

- Desempenho e criatividade dos alunos nos textos produzidos por eles prprios.

5. Dia: Sexta-Feira
Contedos Objetivos Plano lexical e semntico: -Identificar palavras que pertencem mesma famlia. -Identificar relaes de significado entre palavras Estratgias -Elaborar listas, de sinnimos, antnimos, de famlias de palavras, mapas semnticos, como suporte produo oral e escrita; -Leitura de vrios tipos de Atividades - Exibio, no quadro interativo, de vrias listas de sinnimos, antnimos, de famlias de palavras, mapas semnticos; - Ler vrios textos e Recursos - Quadro interativo; - Caderno dirio; - Livro de Fichas. Avaliao - Desempenho nas fichas de trabalho individual, caderno e manuais (autonomia).

rea Curricular

Portugus (90 min.)

Gramtica: Famlia de palavras; Sinnimos;

Antnimos;

texto para identificao das caractersticas de palavras.

identificar as caractersticas das palavras; - Resoluo de uma ficha de trabalho.

Nmeros e Operaes: Nmeros naturais Utilizar tabelas de duas entradas da multiplicao para efetuar divises.

- Reconhecer as operaes que so necessrias resoluo dos problemas e explicar os mtodos e os raciocnios que foram usados; - Recolher e organizar dados relativos a uma situao problemtica; - Discutir com os outros e comunicar descobertas e ideias matemticas.

Matemtica (90 min.)

- Calcular mentalmente e atravs do algoritmo somas, diferenas, produtos e divises de nmeros inteiros; - Efetuar clculos recorrendo a diferentes estratgias; - Relacionar a multiplicao com a diviso; - Utilizar a tbua de Pitgoras para fazer clculos; - Efetuar estimativas.

- Elaborao de exerccios no manual e fichas de trabalho.

- Manual; - Fichas de trabalho.

- Desempenho dos alunos nos exerccios propostos

Estudo do Meio (60 min.)

descoberta dos outros e das instituies: O passado

- Identificar alguns elementos relativos Histria e Geografia de Portugal; - Reconhecer e identificar

- Dilogo com a turma sobre conhecimentos prvios; - Introduo matria atravs do manual; - Elaborao de exerccios do

- Iniciao ao tema com base no manual escolar; - Responder s questes do livro de fichas, no caderno dirio.

- Manual; - Caderno Dirio; - Livro de Fichas.

Comportamen to e ateno ao longo da abordagem do tema; - Desempenho dos alunos nas questes respondidas.

nacional A reconquista crist

elementos espciotemporais que se referem a acontecimentos, factos, marcas da histria nacional;

livro de fichas;

Concluso
Esta planificao pretende mostrar o trabalho efetuado ao longo do semestre. Na sua elaborao tentmos mostrar o que aprendemos e a importncia que esses conhecimentos sobre planificaes podero ter futuramente na nossa vida profissional. Ao longo deste trabalho contmos sempre com a ajuda do docente desta mesma unidade curricular de Organizao e Gesto Curricular, Ramiro Marques. Consideramos que as fichas de trabalho aplicadas no final de cada temtica abordada servem para consolidar os conhecimentos adquiridos pelos alunos, e para perceber se estes foram apreendidos corretamente. Estas tambm complementam a observao feita pelo docente, servindo para este perceber melhor se a sua metodologia est adequada ao grupo de crianas, o que lhe permite repensar a sua prtica e adapt-la s necessidades das crianas. Conclumos tambm que importante que o docente faa uma pesquisa prvia sobre a temtica, para que possa recordar a matria e colocar-se a par de novas informaes que possam existir, para esclarecer qualquer dvida existente por parte do grupo, pois o docente deve ter presente, mais conhecimentos que aqueles que vai apresentar aos alunos. Em suma este trabalho foi-nos bastante til, pois relembrmos temticas e contedos abordados no 1CEB, e assim poderemos num futuro prximo usar como ferramenta as planificaes na nossa prtica profissional. Tendo em conta que a foi primeira experincia prtica nesta rea, penso que atingimos todos os

objetivos propostos desta unidade curricular e nos empenhmos ao mximo para obter os melhores resultados possveis. No geral, esta unidade curricular uma das unidades muito importantes, pois uma planificao algo que iremos fazer ao longo da nossa vida profissional.

Anexos

Anexo I
Nome: _________________________________________________________ Data: _____/_____/_____

A Diviso
1. A Margarida levou para a escola, no dia do seu aniversrio, 4 sacos de gomas para distribuir pelos colegas da turma. Sabendo que cada saco continha 27 gomas, quantas gomas deu a Margarida a cada um dos seus 20 colegas?

1.1. Apresenta uma estimativa do nmero de gomas que cada colega dever receber.

1.2. Realiza os clculos de forma a descobrires quantas gomas recebeu cada colega da Margarida (valor real).

1.3. Depois da distribuio restaram gomas? Quantas?

2. Querem organizar na escola um lanche de Natal para 300 crianas, dando um queque a cada uma. Estes vm em caixas de 10.

2.1. Quantas caixas so precisas comprar?

3.2. E se a caixa for de 20?

Bom Trabalho!

Nome: ______________________________________________ Data: _____/_____/_____

Anexo II

Completa o seguinte texto.

Pinta o territrio de Portugal continental.

Completa o quadro: Ano 1262 1900 1598 1754 1401 1373 Sculo XIII

Escreve o significado de:

a.C.__________________________________________________ d.C.__________________________________________________

A Pennsula Ibrica formada por dois pases: ________________ e _________________. Os povos que passaram pela Pennsula Ibrica foram os: _______________, ______________, ____________, ____________, ____________, _____________, _____________ e _____________. O povo que mais desenvolveu a Pennsula foram os _______________. Ainda existem no nosso pas _____________, _____________, _____________ e _____________ desse tempo. Completa.

Bom Trabalho