“O que, como e quando fazer para que os meus alunos consigam fazer mais e melhor???

”
Escola 3/Secundária Águas Santas

PLANO DE AULA
Professor: Bruno Silva Ano/Turma: 8.ºD
Aula n.º: 63
Data: 13/03/2006
N.º de Alunos: 27
Hora: 10.10h
Período: 2.º
Local: Pavilhão
Duração da aula: 45’
Unidade Didáctica: Futebol 7/12 Material: 6 bolas; 4 cones; Coletes; Ficha de registo.
Função Didáctica: Transmissão e exercitação Critério de formação de grupos: Ordem alfabética
Objectivo da Aula: Transmitir os princípios da defesa e as combinações ofensivas, exercitando as formas jogadas.
Função
Parte da
Objectivos específicos Descrição do exercício / Organização didáctico metodológica Didáctic Foco de Observação
Aula
a
I Exercício n.º 1: “Forma grupos”
N - Preparar os alunos para a Correndo aleatoriamente pelo espaço, os alunos terão de formar grupos com o número
I - Empenhamento
C 10.15h parte fundamental da aula, de elementos que o Professor indicar. Quem não fizer parte de um grupo terá de realizar
I motor;
(10’) através da activação geral do cinco saltos de canguru.
A
L aluno.

Transmissão e exercitação
(10’)
Nível elementar:
Exercício n.º 2
- Direcção do passe;
Nível elementar: 2x0+G.R.
F Nível elementar: - Progressão no
U “A” e “B” efectuam sucessivos passes entre si, em direcção a
N - Desenvolver o entendimento terreno;
“C” (guarda-redes) para depois finalizar. Depois “C” e “D” fazem o mesmo em direcção a
D com o companheiro, - Direcção do remate.
A “E” que posteriormente parte com “F” em direcção à baliza defendida por “A” ou “B”.
M 10.25h progredindo no terreno. Nível intermédio:
Variante: Os dois atacantes realizam passe e vai nas costas.
E (23’) Nível intermédio: - Ocupação racional do
N Nível intermédio: 2x2+G.R.
T - Desenvolver os princípios da espaço;
A Dois atacantes “A” e “B” iniciam com a bola e o defensor
defesa: contenção e cobertura - Combinações
L mais próximo “C” inicia a contenção, esperando que ajuda
(23’) defensiva. ofensivas;
do outro defensor “D” que só poderá partir quando um
- Direcção do remate.
dos atacantes atingir a linha traçada a vermelho.
F Conversa com os alunos acerca do desenrolar da presente aula, colocando-lhes a
I - Retornar à calma promovendo
10.48h possibilidade de esclarecerem dúvidas que possam ter surgido na sua realização. - Interesse que a aula
N
um ambiente favorável ao
A (2’) despertou.
L desenrolar das aulas seguintes.
(2’)
(A aula é planeada para 35’, contando com 5’ para equipar e 5’ para tomar banho).
O Professor:______________________________

Bruno Silva 1 Núcleo

Núcl de Estágio de Educação Física
ísica ISMAI - 2005/2006
 “O que, como e quando fazer para que os meus alunos consigam fazer mais e melhor???”
Escola 3/Secundária Águas Santas

EQUIPA EQUIPA A EQUIPA B EQUIPA C EQUIPA D EQUIPA E EQUIPA F

1 Ana Mansel Ana Barbosa Ana Azevedo Andreia Azevedo Bruno Moreira Avelino Sousa
2 Carina Vaz Catarina Martins Claudia Silvestre Fátima Torres Daniel Fernandes Diogo Silva
3 Ivânia Brazões Maria Cardoso Márcia Santos Susana Valente José Barbedo Tiago Cruz
4 Rui Moreira Tânia Cerqueira Marta Cruz Patrícia Martins Aline Ricardo Vieira
5 Tânia Vasques - Tiago Rosinhas - Hélder Rodrigues -
GRUPO DE NÍVEL ELEMENTAR INTERMÉDIO

RELATÓRIO DA AULA

Para iniciar esta aula optei por utilizar o exercício realizado na aula anterior, visto que havia despertado grande interesse nos alunos.
Seguidamente, a turma foi dividida por grupos de nível para realizarem um exercício cada grupo, visto que a aula era apenas de 35
minutos. Analisando a aula de uma forma geral, podemos constatar que se tratou de uma aula bastante rentável, facto que não fica
alheio à minha opção por apenas um exercício para a parte fundamental, o que permitiu que todos o realizassem e repetissem de forma a
se considerar que trabalharam a função didáctica de exercitação. Os 24 alunos presentes na aula participaram de forma empenhada e
entusiasmante.

Bruno Silva 2 Núcleo

Núcl de Estágio de Educação Física
ísica ISMAI - 2005/2006