AVALIAO PROEB LNGUA PORTUGUESA 3 ANO ENSINO MDIO 1- Leia o te to a!

ai o"

Lnguas so assunto de Estado Diferentes naes escolhem diferentes solues para o problema da penetrao do idioma estrangeiro, dependendo, entre outras coisas, da realidade social do pas. Mas, em todas elas, a linguagem tratada como questo de Estado. As naes procuram normati ar e regular os idiomas que utili am, !isando o processo de identidade nacional. A "rana, por e#emplo, possui, alm do franc$s, algumas outras lnguas minorit%rias faladas pela populao como o breto, o catalo e o basco. &%, na "rana, !%rias organi aes dedicadas ' lngua francesa e ' sua defesa contra os (estrangeirismos). A legislao sobre o idioma franc$s bastante detalhada. *...+ ,os Estados -nidos, alm do ingl$s, o espanhol amplamente falado, em decorr$ncia da forte presena de imigrantes hispano.americanos.*...+ / tratamento do tema nos Estados -nidos bem mais fle#!el que na "rana. A 0onstituio norte. americana, por e#emplo, no estabelece o ingl$s como lngua oficial *...+ 1sso no impede que ha2a tentati!as de se adotar leis restriti!as 3 como a proposio 445 na 0alif6rnia, que, se apro!ada, obrigar% todas as escolas daquele estado a ministrar as aulas em ingl$s. / espanhol ho2e a segunda lngua mais falada nos Estados -nidos. *...+ A mistura entre ingl$s e espanhol atingiu tal n!el que 2% se cunhou um no!o termo para descre!$.la7 o spanglish.
http://www.conscincia.br/reportagena/linguagem. Acesso em 15/12/2006
(P12003 A!" #

tema $esse te%to & A" l'ngua e i$enti$a$e nacional. (" in)as*o $e i$iomas estrangeiros. +" normati,a-*o $e i$iomas o.iciais. /" 0uanti$a$e $e l'nguas minorit1rias. 2" presen-a marcante $e imigrantes. #- Leia o te to e $e%&o'(a"

Gravao de Chvez d recado anti-EUA

Quem liga para o Ministrio do Petrleo da Venezuela, recebe o recado da estratgia petrolfera do pas diretamente do presidente Hugo Chavez 3ornal 4olha $e 5*o Paulo6 2 /07/2005. (P0815659" # reca$o :anti;2<A=6 gra)a$o por +h1)e,6 in$ica 0ue o presi$ente se mani.esta em A" sintonia com os 2<A. (" oposi-*o aos 2<A. +" lugar $os 2<A. /" contato com os 2<A. 2" $ire-*o aos 2<A. 3- Leia o te to a!ai o e $e%&o'(a"
A Baleia era o bicho do mar mais veloz e comilo. Nadava mais do que todos os outros peixes e comia por peste. Nosso Senhor torceu o rabo da baleia. Por isso ela nada mais devagar e o nico peixe que tem a barbatana do rabo virada para baixo batendo !gua de baixo para cima em vez de ser da direita para a esquerda como todos os viventes d"!gua. A Baleia comia tudo. #ma $eita uma mo%a devota de Santo Ant&nio ia rezando com uma imagem desse Santo pedindo que o navio entrasse logo na barra quando o Santo Ant&nio escapuliu e ' t(xim bum) *aiu no mar. A Baleia vendo clarear veio em cima e sem reconhecer engoliu a imagem. Santo Ant&nio para castigar a gulodice $ez a Baleia $icar engasgada e quanto mais se engasgava mais a goela ia $icando estreita. Por isso a Baleia $icou at ho+e s, engolindo peixe pequenininho.
+A5+</#6 +>mara. A goela e o rabo $a baleia. 9n: +ontos tra$icionais $o (rasil. 1 .e$. 5*o Paulo: 2$iouro6 2001. p. 287;5. (a$apta$o".

Quem liga para ministrio, ouve voz do presidente

(P1105059" ?osso

5enhor torceu o rabo $a baleia por0ue ela era A" bonita e mal)a$a. (" bonita e r1pi$a. +" gran$e e lenta.

/" lenta e mal)a$a. 2" r1pi$a e es.omea$a. )- Leia o te to a!ai o e $e%&o'(a"

Desconstruindo o Belo Paulo Csar Teixeira Afinal, o que ser belo? Lendas, condicionamentos sociais, imposio de modelos arbitrrios, preconceitos de raa e cor, tamanho e volume, tudo parece engrossar o caldo cultural que muda de sabor a todo instante e instaura o padro de beleza. ...! " af de embelezar#se implica riscos para a sa$de. A empresria carioca %. &. sofreu uma parada card'aca durante uma lipoaspirao e ficou em coma () dias. *ete anos depois, no recuperou ainda com plenitude a viso. +em seq,elas neurol-gicas que a impedem de ler ou fazer clculos simples como dois e dois. .efici/ncias do tato no permitem sequer abotoar a roupa.0A vaidade pode custar caro0, afirma ela. ...! "s psiquiatras diagnosticaram uma forma inversa de anore1ia nervosa, chamada disformia muscular, que ataca homens. 2 o caso do su3eito que se diz fraco e mirrado, quando grande e musculoso. " dist$rbio afetivo causa ansiedade, depresso, compulso obsessiva e dist$rbios de alimentao. 4studos mostram que (56 dos adolescentes americanos 3 usaram 7bombas0 8anabolizantes9 para inflar os m$sculos, correndo o risco de derrame, infarto e esterilidade. :sso ocorre quando o modelo de beleza se torna patol-gico. ...! As garotas flertam com a anore1ia, que pode ser fatal quando a pessoa consome menos que ;<< calorias dirias. 4magrecer = custa de dietas inadequadas provoca descontrole da gl>ndula tire-ide, taquicardia e arritmia, alm de dist$rbios nos rins. 7A pele fica ressecada e pode at cair cabelo. 4strias nas pernas no podem ser descartadas. *em falar em problemas emocionais, como ansiedade e depresso0, afirma o endocrinologista ?orge @astos Aarcia. www.sinpro;rs.org.br/e%tra/set00/comportamento.asp. Acesso em 15/06/2006.
(P1151159" ?o

A" anore%ia.

trecho :... *+e po$e ser .atal=6 a pala)ra $estaca$a re.ere;se ao termo (" :bombas=. +" $ietas. /" anaboli,antes. 2" lipoaspira-*o.

- !eia o texto a"aixo#

Cultura e sociedade
(Fragmento) A importncia da gua tem sido notria ao longo da histria da humanidade, possibilitando desde a fixao do homem terra, s margens de rios e lagos, at o desen!ol!imento de grandes ci!ili"a#es, atra! s do apro!eitamento do grande potencial deste bem da nature"a$ A sociedade moderna, no entanto, tem se destacado pelo uso irracional dos recursos h%dricos, o desperd%cio desbaratado de gua pot!el, a poluio dos reser!atrios naturais e a radical inter!eno nos ecossistemas a&uticos, de forma a arriscar no s o e&uil%brio biolgico do planeta, mas a prpria nature"a humana$
+2@23A6 Ailliam @oberto e BACADEA256 Fhere,a +ochar. Portugus: Dinguagens6 !G s&rie. 2. e$. 5*o Paulo: Atual6 2002.

(P100050A!" <m

argumento 0ue sustenta a tese $e 0ue :a socie$a$e mo$erna tem utili,a$o $e .orma irracional seus recursos h'$ricos= & 0ue A" a 1gua acompanha a histHria atra)&s $os s&culos. (" a 1gua possibilitou o surgimento $e gran$es ci)ili,a-Ies. +" a import>ncia $a 1gua & reconheci$a ao longo $a histHria. /" o e0uil'brio biolHgico $o planeta est1 em gran$e risco. 2" o homem tem sempre se .i%a$o Js margens $os rios.

,- Leia o te to a!ai o" CONFIDNCIA DO ITABIRANO Alguns anos vivi em Itabira. Principalmente nasci em Itabira. Por isso sou triste, orgul oso! "e #erro. Noventa por cento "e #erro nas cal$a"as. Oitenta por cento "e #erro nas almas.

% esse al eamento "o &ue na vi"a ' porosi"a"e e comunica$(o.

A vonta"e "e amar, &ue me paralisa o trabal o, vem "e Itabira, "e suas noites brancas, sem mul eres e sem ori)ontes. % o *bito "e so#rer, &ue tanto me "iverte, ' "oce eran$a itabirana. De Itabira trou+e pren"as &ue ora te o#ere$o!

este ,(o Bene"ito "o vel o santeiro Al#re"o Duvaleste couro "e anta, esten"i"o no so#* "a sala "e visitaseste orgul o, esta cabe$a bai+a... Tive ouro, tive ga"o, tive #a)en"as. .o/e sou #uncion*rio p0blico. Itabira ' apenas uma #otogra#ia na pare"e. 1as como "2i3
A?/@A/26 +arlos /rummon$. @euni*o. 10. e$. @io $e 3aneiro: 3os& #lKmpio6 18!0.

(P100008A!" ?a Lltima estro.e $esse poema6 o autor e%prime A" $escon.ian-a. (" generosi$a$e. +" in$i.eren-a.

/" orgulho.

2" sau$osismo.

7- Leia os textos abaixo e responda. Eutansia deve ser permitida? Fazer uma eutansia significa tirar a vida de uma pessoa que sofre de uma doena sem previso de cura e que, em geral, limita suas capacidades ou que a faz sofrer. Texto 1 Mais importante do que o direito vida o direito dignidade. A vida de quem vive e s essa pessoa capaz de avaliar se vale a pena continuar. Ela merece, portanto, o direito de decidir morrer, em vez de manter uma vida que no considera digna. A opo pela eutansia nunca tomada sem muita informao e refle o. Alm do mais, os cuidados mdicos apenas adiam uma coisa que inevitvel, e o paciente pode preferir uma morte !reve em vez de um processo de despedida que pode ser doloroso. "o deve #aver diferena legal entre dei ar morrer lentamente e a!reviar o processo. Texto 2 Ao deixar um doente ou parente dele decidir se ele deve viver ou no, a eutansia cria um precedente perigoso. Primeiro, a sociedade deixa morrer pacientes terminais. A seguir, vai liberar a morte de beb s com problemas de nascen!a. A eutansia desestimula a ortotansia, situa!o legal em "ue os m#dicos buscam cuidados para minimi$ar a dor e o so%rimento, sem precipitar ou adiar o %alecimento. &sse procedimento respeita o processo natural da morte e permite sua prepara!o, com um ritual de despedida "ue envolve e aproxima a %am'lia e os amigos.
Bun$o estranho. 2$i-*o 65. Mulho 200 . p.72. (P1175759" +omparan$o;se os te%tos 1

e 26 percebe;se 0ue A" ambos consi$eram a $igni$a$e mais importante 0ue a )i$a. (" ambos apHiam a morte como solu-*o para um caso cl'nico. +" ambos acham 0ue a eutan1sia abre)ia um caso ine)it1)el. /" o Fe%to 1 & a .a)or $o amplo $ireito $e se $eci$ir pela morte. /9"

-- Leia o te to a!ai o e $e%&o'(a"

TEXTO 1
Rosa de Hiroshima 'ensem nas crianas (udas telepticas 'ensem nas meninas )egas inexatas 'ensem nas mulheres *otas alteradas

TEXTO 2

Como surgiu a bomba atmica A partir da Segunda Guerra Mundial, em 1939, o desenvolvimento de equipamentos

'ensem nas feridas )omo rosas clidas (as oh no se es&ueam +a rosa da rosa +a rosa de ,iroshima A rosa hereditria A rosa radioati!a -st.pida e in!lida A rosa com cirrose A anti/rosa at0mica 1em cor sem perfume 1em rosa sem nada
9n Antologia po&tica in Poesia completa e prosa: :?ossa senhora $e Dos ngeles= in Poesia completa e prosa: :+ancioneiro

blicos foi bastante estimulado. Os cientistas passaram a priori ar em suas pesquisas como utili ar a energia at!mica "descoberta no final dos anos 3#$ em uma arma poderosa que liquidasse de ve o inimigo. Seis anos depois, as pesquisas foram coroadas. Os %stados &nidos fi eram e'plodir a bomba at!mica em (iros)ima, no *ap+o. % o )omem passou a correr o risco de ter de reinventar o fogo.
C#D/2B(2@C6 3os&. 2nergia nuclear: )ale a penaN 5 e$. 5*o Paulo: 5cipione6 1881. p.113.

(P1151359" ?o

trecho :Pensem nas mulheres $ota% a.te$a(a%=6 $o Fe%to 16 a e%press*o $estaca$a tem o senti$o $e: A" com me$o permanente. (" com )i$as mo$i.ica$as. +" sem ter mais sonhos. /" sem ter esperan-as. 2" sem ter mais .am'lia.

/- Leia o te to a!ai o e $e%&o'(a"

A.01io
U$ ho$e$ sente %ue acordou& $as no conse'ue a"rir os olhos# Tenta se $exer& $as desco"re %ue est (aralisado# Co$ea a ouvir vozes# ) Coitado### ) *lha a cara# Parece %ue est dor$indo### +ente cheiro de velas# +er %ue###, *utras vozes) .& descansou# ) /in'u$ es(erava# To saudvel# ) Coitado### As vozes (arece$ conhecidas# Ele co$ea a entrar e$ (0nico# Concentra toda a sua 1ora e$ a"rir os olhos# /o conse'ue# Tenta $exer u$a das $os# U$ dedo2 /ada# 3eu Deus# Preciso $ostrar %ue u$ en'ano& %ue no $orri# 4o enterrar u$ vivo# *u ser %ue no houve u$ en'ano# 3orri $es$o# Estou ouvindo tudo& sentindo tudo& $as estou $orto# 5sto horr6vel& isto ### ) U$ ho$e$ to "o$### ) Grande carter### ) 4ida exe$(lar### * ho$e$ 1ica $ais aliviado# Pode estar nu$ vel7rio# 3as& de1initiva$ente& no o seu# O2@P559B#6 Dui, 4ernan$o. A m*e $e 4reu$. Porto Alegre: DQPB6 18 6 p. 65.
(P120032A!" ?o

trecho :<m homem sente 0ue acor$ou6 mas n*o consegue abrir os olhos.=6 o emprego $a conMun-*o :mas= estabelece com a ora-*o anterior uma rela-*o $e A" altern>ncia. (" compara-*o. +" con$i-*o. /" .inali$a$e. 2" oposi-*o.

12- Leia o% te to% a!ai o" Texto 8 E't$e1i%ta 3o4 5a$i 'a i4+'(03ie (a 3i(a(e

2ntre)ista $e propHsito com um gari $e 5*o Paulo. 3. 5.6 356 baiano $e 3acobina6 h1 trs anos )eio $e l16 on$e era aMu$ante $e pe$reiro6 e trabalha na :)arre-*o= $a ci$a$e. # lugar6 perto $o Berca$o Bunicipal6 no centro6 recen$ia a miMo e resto $e comi$a. Pe$5+'ta6 7+4i.7a'te e%%e t$a!a.7o (e 1a$$e$ $+a8 Ga$i6 ?*o6 eu n*o acho. R um trabalho e & honra. # pior & tirar $os outros6 n&N @oubar o $os outros & 0ue & .eio. (..." Pe$5+'ta6 Vo39 t$a!a.7a %e4 .+1a8 Ga$i6 Du)as eles $*o. Bas eu n*o botei hoMe por0ue est1 muito 0uente. Bas n*o $*o & bota $e borracha. 5H esse sapatinho a0ui6 e a gente nessa 1gua po$re6 pegan$o .rieira. (..." Pe$5+'ta6 O *+e 1o39 a37a *+e (e1e %e$ :eito &a$a a% &e%%oa% ';o %+<a$e4 a% $+a%8 Ga$i6 R ai6 olha. Sue as pessoas suMam $emais as ruas e n*o tm respeito por nHs. 2u acho assim6 o pessoal6 esse (rasil nosso6 eles acham 0ue nHs somos obriga$os a limpar. A gente acabou $e barrer ali6 eles )*o e suMam. 2u .ico olhan$o assim. 2u $igo: $ona6 eu acabei $e barrer a' e a senhora )ai suMar $e no)o bem a'N 2les $i,em 0ue a obriga-*o $a gente & limpar mesmo. 2u acho assim6 a imun$'cie M1 & $a casa $eles pra rua. Por0ue6 0ue a gente & assim uma pessoa .raca6 $e pouco $inheiro6 mas a gente 0uer um copo limpinho pra tomar 1gua e tu$o. Por0ue a limpe,a & bonita em to$o canto6 n*o &N 4olha $e 5. Paulo6 26 $e agosto 188 6 3T ca$erno6 p. 2.

Texto 9 +ui$an$o $o lugar em 0ue se )i)e /amos o nome $e li%o a 0ual0uer res'$uo sHli$o pro)eniente $e trabalhos $om&sticos6 in$ustriais6 etc. /entre os materiais 0ue o compIem6 est*o o papel6 o alum'nio6 o pl1stico e o )i$ro6 entre outros6 0ue $emoram muito para ser absor)i$os pela nature,a6 causan$o $anos ao meio ambiente. OeMa no 0ua$ro a seguir6 o tempo $e $ecomposi-*o $e certos materiais: Mate$ia. De3o4&o%i=;o

Data $e conser)a Pl1stico Alum'nio ?1ilon 4ral$a $escart1)el Pneus Fampa $e garra.a Ba$eira pinta$a 4iltro $e cigarro Papel Pano
(P120003A!"

100 anos 750 anos 200 a 500 anos 30 anos 600 9n$etermina$o 150 anos 13 anos 1 a 2 anos 3 meses 6 meses a 1 ano

4onte: http://www.ibge.go).br/ibgeteen. /ispon')el em: http://www.UlicUe$ucacao.com.br. Acesso em: mar-o $e 2002.A$apta$o.

?o Fe%to 16 analisan$o;se a .ala $o gari6 percebe;se 0ue ele usa6 principalmente6 uma linguagem A" Mornal'stica. (" in.ormal. +" liter1ria. /" regional. 2" t&cnica. Analisan$o a tabela $o te%to 26 )eri.ica;se 0ue o material 0ue $emora mais tempo para se $ecompor na nature,a &: A" .ral$a $escart1)el. (" pneu. +" alum'nio. /" pl1stico. 2" pano.