Modelo de Plano de aula de Lngua Portuguesa e Literatura, elaborado por

Andr A. Gazola
Acesse www.lendo.org para mais informaes
!"#$%&' #'P#()*%('
%dentificar o g+nero conto.
(ompreender e interpretar o te,to e a m-sica trabal.ados.
(omparar as duas formas de abandono/distanciamento as 0uais o te,to e a m-sica
referem1se para dar1se conta de 0ue o 2alor indi2idual das pessoas est3 cada 2ez
menor em meio 4 multid5o.
(67G6AMA 8' $6A!AL9'
:. Apresenta5o da m-sica Maior Abandonado, de (azuza e *re;at <= min.>
?. (ompreens5o e interpreta5o da m-sica de forma oral, tentando le2antar assuntos
0ue se relacionem com o tema do abandono/distanciamento entre pessoas, tratado no
conto 0ue 2ir3 a seguir. <?@ min.>
A. Apresenta5o do conto Grande Edgar, assim como de seu autor, Luis *ernando
&erssimo <= min.>
B. Leitura silenciosa do conto <:@ min.>
=. Leitura e,pressi2a do conto pelo professor <= min.>
C. (ompreens5o e interpreta5o do conto de forma oral, destacando temas como Dcomo
nos distanciamos de pessoas importantes ao longo da 2idaE, Dcomo nos tornamos
Fapenas mais umF aos ol.os da sociedadeE, Dcomo nGs mesmos n5o nos damos a
de2ida importHnciaE, etc. <?= min.>
I. An3lise do conto conforme as estruturas caractersticas do g+nero <apresenta5o,
Modelo de Plano de aula de Lngua Portuguesa e Literatura, elaborado por
Andr A. Gazola
Acesse www.lendo.org para mais informaes
complica5o, clma,, desfec.o> <:= min.>
J. #scrita de um pe0ueno te,to 0ue responda a pergunta DKuem o Dmaior abandonado
do ttulo da m-sicaLE <:= min.>
(7$#M8'
Leitura, an3lise e interpreta5o do conto Grande Edgar, de Luis *ernando &erssimo.
Leitura, an3lise e interpreta5o da m-sica Maior Abandonado, de (azuza e *re;at.
G+nero conto.
G+nero letra de m-sica.
Msica Maior Abandonado, composta por Cazuza e Frejat
#u tN perdido
'em pai nem m5e
!em na porta da tua casa
#u tN pedindo
A tua m5o
# um pou0uin.o do brao
Migal.as dormidas do teu p5o
6aspas e restos
Me interessam
Modelo de Plano de aula de Lngua Portuguesa e Literatura, elaborado por
Andr A. Gazola
Acesse www.lendo.org para mais informaes
Pe0uenas pores de ilus5o
Mentiras sinceras me interessam
Me interessam, me interessam
#u tN pedindo
A tua m5o
Me le2e para 0ual0uer lado
'G um pou0uin.o
8e prote5o
Ao maior abandonado
$eu corpo com amor ou n5o
6aspas e restos me interessam
Me ame como a um irm5o
Mentiras sinceras me interessam
Me interessam
Migal.as dormidas do teu p5o
6aspas e restos
Me interessam
Pe0uenas pores de ilus5o
Mentiras sinceras me interessam
Me interessam, me interessam
Modelo de Plano de aula de Lngua Portuguesa e Literatura, elaborado por
Andr A. Gazola
Acesse www.lendo.org para mais informaes
#u tN pedindo
A tua m5o
Me le2e para 0ual0uer lado
'G um pou0uin.o
8e prote5o
Ao maior abandonado
Conto Grande Edgar, de Luis Fernando Verssimo
"3 de2e ter acontecido com 2oc+.
1 75o est3 se lembrando de mimL
&oc+ n5o est3 se lembrando dele. Procura, freneticamente, em todas as fic.as armazenadas
na memGria o rosto dele e o nome correspondente, e n5o encontra. # n5o .3 tempo para
procurar no ar0ui2o desati2ado. #le est3 ali, na sua frente, sorrindo, os ol.os iluminados,
antecipando a sua resposta. Lembra ou n5o lembraL
7este ponto, 2oc+ tem uma escol.a. 93 tr+s camin.os a seguir. Om, o curto, grosso e
sincero.
1 75o.
&oc+ n5o est3 se lembrando dele e n5o tem por 0ue esconder isso. P75oP seco pode at
insinuar uma reprimenda 4 pergunta. 75o se faz uma pergunta assim, potencialmente
embaraosa, a ningum, meu caro. Pelo menos n5o entre pessoas educadas. &oc+ de2ia ter
2ergon.a. 75o me lembro de 2oc+ e mesmo 0ue lembrasse n5o diria. Passe bem.
Modelo de Plano de aula de Lngua Portuguesa e Literatura, elaborado por
Andr A. Gazola
Acesse www.lendo.org para mais informaes
utro camin.o, menos .onesto mas igualmente razo32el, o da dissimula5o.
1 75o me diga. &oc+ o... o...
P75o me digaP, no caso, 0uer dizer PMe diga, me digaP. &oc+ conta com a piedade dele e
sabe 0ue cedo ou tarde ele se identificar3, para acabar com a sua agonia. u 2oc+ pode dizer
algo comoQ
1 8esculpe de2e ser a 2el.ice, mas...
#ste tambm um apelo 4 piedade. 'ignifica P75o torture um pobre desmemoriado, diga
logo 0uem 2oc+ RP S uma maneira simp3tica de dizer 0ue 2oc+ n5o tem a menor idia de
0uem ele , mas 0ue isso n5o se de2e 4 insignificHncia dele e sim a uma defici+ncia de
neurNnios sua.
# .3 o terceiro camin.o. menos racional e recomend32el. 0ue le2a 4 tragdia e 4 runa.
# o 0ue, naturalmente, 2oc+ escol.e.
1 (laro 0ue estou me lembrando de 2oc+R
&oc+ n5o 0uer mago31lo, isso. 93 pro2as estatsticas 0ue o dese;o de n5o magoar os outros
est3 na origem da maioria dos desastres sociais, mas 2oc+ n5o 0uer 0ue ele pense 0ue passou
pela sua 2ida sem dei,ar um 2estgio se0uer. #, mesmo, depois de dizer a frase n5o .3 como
recuar. &oc+ pulou no abismo. 'e;a o 0ue 8eus 0uiser. &oc+ ainda arremataQ
1 93 0uanto tempoR
Agora tudo depender3 da rea5o dele. 'e for um cal.orda, ele o desafiar3.
1 #nt5o me diga 0uem eu sou.
7este caso 2oc+ n5o tem outra sada sen5o simular um ata0ue cardaco e esperar, falsamente
Modelo de Plano de aula de Lngua Portuguesa e Literatura, elaborado por
Andr A. Gazola
Acesse www.lendo.org para mais informaes
desacordado, 0ue a ambulHncia 2en.a sal231lo. Mas ele pode ser misericordioso e dizer
apenasQ
1 Pois .
uQ
1 !ota tempo nisso.
&oc+ gan.ou tempo para pes0uisar mel.or a memGria. Kuem esse cara, meu 8eusL
#n0uanto resgata cai,otes com fic.as antigas do meio da poeira e das teias de aran.a do
fundo do crebro, o mantm 4 distHncia com frases neutras como P;absP 2erbais.
1 (omo c+ tem passadoL
1 !em, bem.
1 Parece mentira.
1 Pu,a.
<Om colega da escola. 8o ser2io militar. 'er3 um parenteL Kuem esse cara, meu 8eusL>
#le est3 falandoQ
1 Pensei 0ue 2oc+ n5o fosse me recon.ecer...
1 0ue issoLR
1 75o, por0ue a gente 4s 2ezes se decepciona com as pessoas.
1 # eu ia es0uecer 2oc+L Logo 2oc+L
1 As pessoas mudam. 'ei l3.
1 Kue idiaR
Modelo de Plano de aula de Lngua Portuguesa e Literatura, elaborado por
Andr A. Gazola
Acesse www.lendo.org para mais informaes
<S o AdemarR 75o, o Ademar ;3 morreu. &oc+ foi ao enterro dele. ... o... como era o nome
deleL $in.a uma perna mecHnica. 6ezendeR Mas como saber se ele tem uma perna
mecHnicaL &oc+ pode c.ut31lo, amiga2elmente. # se c.utar a perna boaL (.uta as duas.
PKue bom encontrar 2oc+RP e paf, c.uta uma perna. PKue saudadeRP e paf, c.uta a outra.
Kuem esse caraL>
1 S incr2el como a gente perde contato.
1 S mesmo.
Oma tentati2a. S um lance arriscado, mas nesses momentos de2e1se ser audacioso.
1 (+ tem 2isto algum da 2el.a turmaL
1 'G o Pontes.
1 &el.o PontesR
<Pontes. &oc+ con.ece algum PontesL Pelo menos agora tem um nome com o 0ual trabal.ar.
Oma segunda fic.a para localizar no sGt5o. Pontes, Pontes...>
1 Lembra do (roar+L
1 (laroR
1 #sse eu tambm encontro, 4s 2ezes, no tiro ao al2o.
1 &el.o (roar+R
<(roar+. $iro ao al2o. &oc+ n5o con.ece nen.um (roar+ e nunca fez tiro ao al2o. S in-til. As
pistas n5o est5o a;udando. &oc+ decide es0uecer toda a cautela e partir para um lance
decisi2o. Om lance de desespero. -ltimo, antes de apelar para o enfarte.>
1 6ezende...
Modelo de Plano de aula de Lngua Portuguesa e Literatura, elaborado por
Andr A. Gazola
Acesse www.lendo.org para mais informaes
1 KuemL
75o ele. Pelo menos isso est3 esclarecido.
1 75o tin.a um 6ezende na turmaL
1 75o me lembro.
1 8e2o estar confundindo.
'il+ncio. &oc+ sente 0ue est3 prestes a ser desmascarado.
1 'abe 0ue a 6itin.a casouL
1 75oR
1 (asou.
1 (om 0uemL
1 Ac.o 0ue 2oc+ n5o con.eceu. !ituca.
&oc+ abandonou todos os escr-pulos. Ao diabo com a cautela. "3 0ue o 2e,ame ine2it32el,
0ue ele se;a total, arrasador. &oc+ est3 tomado por uma espcie de euforia terminal. 8e
delrio do abismo. (omo 0ue n5o con.ece o !itucaL
1 (laro 0ue con.eciR &el.o !ituca...
1 Pois casaram...
S a sua c.ance. S a sada. &oc+ passa ao ata0ue.
1 # n5o me a2isaram nadaLR
1 !em...
1 75o. #spera um pou0uin.o. $odas essas coisas acontecendo, a 6itin.a casando com o
Modelo de Plano de aula de Lngua Portuguesa e Literatura, elaborado por
Andr A. Gazola
Acesse www.lendo.org para mais informaes
!ituca, o (roar+ dando tiro, e ningum me a2isa nadaLR
1 S 0ue a gente perdeu contato e...
1 Mas o meu nome est3 na lista, meu 0uerido. #ra sG dar um telefonema. Mandar um
con2ite.
1 S...
1 # 2oc+ ainda ac.a2a 0ue eu n5o ia recon.ecer 2oc+. &oc+s 0ue es0ueceram de mimR
1 8esculpe, #dgar. S 0ue...
1 75o desculpo n5o. &oc+ tem raz5o. As pessoas mudam...
<#dgar. #le c.amou 2oc+ de #dgar. &oc+ n5o se c.ama #dgar. #le confundiu 2oc+ com
outro. #le tambm n5o tem a mnima idia de 0uem 2oc+ . mel.or acabar logo com
isso. Apro2eitar 0ue ele est3 na defensi2a. l.ar o relGgio e fazer cara de P"3LRP>
1 $en.o 0ue ir. l.a, foi bom 2er 2oc+, 2iuL
1 (erto, #dgar. # desculpe, .einL
1 0ue issoL Precisamos nos 2er mais seguido.
1 %sso.
1 6eunir a 2el.a turma.
1 (erto.
1 # ol.a, 0uando falar com a 6itin.a e o Mutuca...
1 !ituca.
1 # o !ituca, diz 0ue eu mandei um bei;o. $c.au, .einL
Modelo de Plano de aula de Lngua Portuguesa e Literatura, elaborado por
Andr A. Gazola
Acesse www.lendo.org para mais informaes
1 $c.au, #dgarR
Ao se afastar, 2oc+ ainda ou2e, satisfeito, ele dizer PGrande #dgarP. Mas ;ura 0ue a -ltima
2ez 0ue far3 isso. 7a prG,ima 2ez 0ue algum l.e perguntar P&oc+ est3 me recon.ecendoLP
n5o dir3 nem n5o. 'air3 correndo
Resumo terico sobre o gnero conto
Anglica 'oares <:TTI> aponta um modelo mais comum e simples de conto 0ue
constitudo por 0uatro fasesQ
ApresentaoQ apresentado um determinado estado de coisas, 0ue pode ser
considerado e0uilibrado, est32el, na medida em 0ue a se0u+ncia da .istGria 2ai
introduzir uma complica5oU
(omplica5oQ o estado inicial das coisas perturbado por alguma fora, criando uma
tens5o, um dese0uilbrioU
ClmaxQ o momento da narrati2a em 0ue a a5o alcana seu ponto crtico, o 0ual
le2a ao desfec.oU
DesfechoQ reestabelecido o e0uilbrio, ;3 0ue as tenses anteriores foram
resol2idas.
10 caractersticas do conto
:. um g+nero liter3rio de conte-do narrati2o de curta dura5o e de um episGdio -nicoU
Modelo de Plano de aula de Lngua Portuguesa e Literatura, elaborado por
Andr A. Gazola
Acesse www.lendo.org para mais informaes
?. constitui1se em uma amostragem, um flagrante, um instanteU
A. apresenta um n-mero limitado de personagensU
B. d3 +nfase apenas no essencialU
=. .3 a presena do di3logoU
C. preza pela concis5o, concretude e ob;eti2idadeU
I. o incio importante para o desfec.oU o eplogo acontece de modo inesperadoU
J. narrado na terceira, na primeira e/ou segunda pessoaU
T. seu tempo e espao s5o limitados, e, geralmente, transcorre num lugar restritoU
:@. o modelo comum constitui1se das partesQ apresenta5o, complica5o, clma, e
desfec.o.
Contistas brasileiros famosos
Mac.ado de Assis, Graciliano 6amos, !ernardo Guimar5es, Autran 8ourado, Monteiro
Lobato, 6ubem *onseca, (larice Lispector, Luis *ernando &erssimo, MoacVr 'cliar e outros.
Contistas estrangeiros famosos
#rnest 9emingwaV, *ranz WafXa, GuV de Maupassant, "ames "oVce, #dgar Allan Poe,
$c.eco2 e outros.
P#6A(%7AL%YAZ[
Modelo de Plano de aula de Lngua Portuguesa e Literatura, elaborado por
Andr A. Gazola
Acesse www.lendo.org para mais informaes
#tapa :
(omposta pela apresenta5o da m-sica e por sua compreens5o e interpreta5o. Algumas
0uestes orais de2er5o guiar a discuss5o, tais comoQ
0ue um Dmaior abandonadoE, citado no ttulo da m-sicaL
Por 0ue a m-sica diz 0ue Draspas e restos me interessamE <lin.as J e T>, Dmentiras
sinceras me interessamE <lin.a ::>L
0ue s5o Dmentiras sincerasEL
Kuem o DtuE ao 0ual a m-sica se refereL
A 0ue se refere a passagem Dpe0uenas pores de ilus5oE <lin.a :@>L
Kue tipo de prote5o o Dmaior abandonadoE dese;aL
#tapa ?
Apresenta5o do conto Grande Edgar, do li2ro de onde ele foi retirado, As mentiras qe os
homens contam! e do autor Luis *ernando &erssimo. A obra pode passar de aluno em aluno para
0ue se;a manuseada e 2ista mais de perto. (aso .ou2er e,emplares na biblioteca, importante 0ue
isso se;a informado aos alunos.
ApGs feita a leitura silenciosa pelos alunos e em seguida a leitura e,pressi2a pelo
professor. A compreens5o e interpreta5o feita de forma oral, guiada por 0uestes comoQ
"3 l.e aconteceu situaes parecidas com a do contoL 8e 0ue forma, 2oc+ es0ueceu
de algum, ou algum es0ueceu 0uem 2oc+ eraL
Por 0ue nos es0uecemos t5o facilmente dos outrosL
Modelo de Plano de aula de Lngua Portuguesa e Literatura, elaborado por
Andr A. Gazola
Acesse www.lendo.org para mais informaes
Por 0ue confundimos estran.os com pessoas con.ecidasL
Por 0ue o personagem DnaturalmenteE escol.e o camin.o Dmenos racional e
recomend32el, 0ue le2a 4 tragdia e 4 runaEL
'er3 0ue nGs ou as outras pessoas s5o t5o pouco importantes a ponto de sermos
es0uecidosL 'er3 0ue nGs nos damos a de2ida importHnciaL
$erminada a discuss5o, feita a entrega de um resumo teGrico sobre o g+nero conto, com um
pouco sobre sua .istGria, principais autores e caractersticas estruturais. professor faz, ;unto com
a turma, a an3lise do conto Grande Edgar conforme a0uelas caractersticas <apresenta5o,
complica5o, clma,, desfec.o>.
#tapa A
*eita a an3lise do g+nero, faz1se a a2alia5o, 0ue consiste na elabora5o de um pe0ueno
te,to 0ue responda 0uestes como DKuem o Dmaior abandonado do ttulo da m-sicaLE, D&oc+
con.ece maiores abandonados como a0uele do 0ual a m-sica falaLE, D 0ue fazer para n5o
2irarmos maiores abandonadosLE
6#(O6''
Aparel.o de som
A&AL%AZ[
'er3 feita a partir do te,to elaborado em aula, cu;o tema permite 0ue se;a obser2ado o
Modelo de Plano de aula de Lngua Portuguesa e Literatura, elaborado por
Andr A. Gazola
Acesse www.lendo.org para mais informaes
entendimento do aluno perante os conte-dos apresentados.
6#*#6\7(%A' !%!L%G6]*%(A'
(AYOYA e *6#"A$. Maior abandonado. 8ispon2el emQ
^ltU.ttpQ//letras.terra.com.br/cazuza/T:T:@@/^gtU. Acesso emQ ?? abr. ?@@T.
G%A68#LL%, Mempo. Assim se escre"e m conto. $rad. 8e (.arles Wiefer. Porto AlegreQ
Mercado Aberto, :TTB.
"M7%6, 6. Magal.5es. A arte do contoQ sua .istGria, seus g+neros, sua tcnica, seus
mestres. 6io de "aneiroQ #dies !loc., :TI?.
'A6#', Anglica. G#neros liter$rios. '5o PauloQ ]tica, :TTI.
&#6)''%M, Luis *ernando. Grande #gar. %nQ__ As mentiras qe os homens contam. '5o
PauloQ b;eti2a, ?@@@.