FICHA DE GRAMÁTICA 1

Teolinda Gersão
O amor conto por conto
São histórias de amor e também de desamor, as dificuldades dos
relacionamentos humanos, desfiadas conto por conto em Prantos, Amores e Outros
Desvarios. Um livro em que Teolinda Gersão, 76 anos, regressa à intensidade da
forma curta para falar da realidade com a sua habitual agudeza. De espírito e de
5 olhar. Ou não fosse a escrita uma forma de “lucidez”, diz.
E é com um lúcido desassombro que observa o mundo e a sociedade. A sua
ficção despega-se da realidade para ganhar “voo”, a elevação da literatura que a
escritora acredita poder “ajudar” a ver “mais claro” à volta. Até porque, sustenta,
“pensar não é separado de escrever”.
10 Nascida em Coimbra, Teolinda Gersão foi leitora de português na Universidade
de Berlim, assistente da Faculdade de Letras de Lisboa e professora catedrática da
Universidade Nova de Lisboa, onde lecionou Literatura Alemã e Comparada. Em
1995, reformou-se e dedicou-se à escrita por inteiro.
Com O Silêncio, em 1981, distinguido com o Prémio do Pen Club, iniciou a sua
15 vida literária. E entre outros, sobretudo romances e novelas, publicaria Os Guarda-
Chuvas Cintilantes, Os Teclados, Os Anjos, A Árvore das Palavras, As Águas
Livres, A Cidade de Ulisses e Passagens. A sua arte contista revelar-se-ia mais
tarde, com a publicação, em 2000, de Histórias de Ver e Andar, a que acrescentaria
o volume A Mulher que Prendeu a Chuva e agora Prantos, Amores e outros
Desvarios.

Maria Leonor Nunes, Jornal de Letras, Artes e Ideias, 23 de novembro a 6 de dezembro de

2016, pp. 10-12.

Gramática
1. As expressões “conto” (l. 2) e “forma curta” (l. 3) estabelecem entre si uma relação de
A. hiperonímia.
B. meronímia.
C. antonímia.
D. sinonímia.

2. A expressão “para falar da realidade” (l. 3) permite estabelecer na frase uma relação de
A. causalidade.
B. completamento.
C. retoma.
D. finalidade.

3. As expressões “E” (l. 5) e “Até porque” (l. 7) contribuem para

A. a coesão gramatical referencial.
B. a coesão gramatical interfrásica.
C. a coesão gramatical frásica.
D. a coesão lexical.

4. O segundo e terceiros parágrafos do texto apresentam, respetivamente, sequências textuais

 A. argumentativa e explicativa.
B. descritiva e explicativa.
C. narrativa e argumentativa.
D. argumentativa e dialogal.

5. A oração “onde lecionou Literatura Alemã e Comparada” (l. 10) é

A. subordinada adjetiva relativa restritiva.
B. subordinada adjetiva relativa explicativa.
C. subordinada substantiva relativa.
D. subordinante.

6. O processo fonológico presente em AMORE > amor (l. 1) designa-se

A. prótese.
B. apócope.
C. epêntese.
D. metátese.

7. A expressão sublinhada em “iniciou a sua vida literária” (l. 12) desempenha a função sintática
de
A. sujeito.
B. complemento oblíquo.
C. complemento direto.
D. complemento indireto

8. Indica a razão pela qual em “revelar-se-ia” (l. 15) o pronome surge em posição medial.

9. Identifica o sujeito da oração “que observa o mundo e a sociedade.” (l. 5).

10. Divide e classifica as orações da frase: “Em 1995, reformou-se e dedicou-se à escrita por
inteiro” (ll. 10-11).

PROPOSTAS DE RESOLUÇÃO

FICHA DE GRAMÁTICA 1

Gramática
1. (D)
2. (D)
3. (B)
4. (A)
5. (B)
6. (B)
7. (C)
8. A forma verbal está no
condicional.
9. Teolinda Gersão/ela.
10. Oração coordenada: “Em 1995,
reformou-se”; oração coordenada
copulativa sindética: “e dedicou-
se à escrita por inteiro”.