Curso: Licenciatura em Matemtica

Disciplina: Teorias Educacionais e Curriculares

Professora: Patrcia Correia de Paula Marcoccia

RESUMO DO TEXTO
A matemtica e seu papel no currculo escolar do ensino mdio
Matheus dos Santos Modesti
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Incio positivista da educao, influenciada pelo pensador francs
Augusto Comte. Depois de algum tempo, perdeu-se essa influncia, devido a uma
reforma do currculo matemtico na escola, juntando todas as disciplinas sob uma,
denominada de Matemtica, embora Comte continuasse a ser citado nos livros
texto para o ensino. O legado positivista, tem como ideia principal que o importante
era saber a tcnica, sendo passada ao aluno, que seria a local onde o conhecimento
seria colocado, por um especialista, neste caso, o professor
No currculo, a matemtica tida como um selecionador de mentes, e,
mesmo tendo passado vrios anos desde que os pensadores chegaram a essa
concluso, a situao a mesma.
Surge ento o conceito etnomatemtica, considerada uma Matemtica
Popular, o que facilitava. Aparecem muitas definies e colocaes dos papeis da
etnomatemtica. Diante disso, a filosofia vem dizer que no existe apenas uma
linguagem matemtica, o que usa para justificar a existncia de diferentes tipos de
Matemtica, e cada tipo de matemtica, adaptada ao ambiente onde est sendo
ensinada, executada ou compartilhada.
Coloca-se no texto a matemtica como uma disciplina de grande carga
horria, sendo exemplificada devido a sua importncia, seu lugar especial
O texto tambm aponta a ideia de sujeira e pureza da matemtica
quanto a matria escolar e diz que essas ideias esto ligadas a cultura da
modernidade, que era marcada por uma unicidade universal.

1
Acadmico da Turma LM13, matheus_modesti1@hotmail.com
Dessa maneira, tambm colocado no texto a existncia de uma
conexo entre a matemtica e a cultura, o que explica a etnomatemtica, e mais, a
existncia de diferentes etnomatemtica.
feita ento, uma aluso ao Mito da Caverna de Plato, e diz que s
alcanaremos esse conhecimento matemtica a partir do momento em que nos
libertarmos e samos da caverna, e o texto termina dizendo, no diretamente, mas
nas entrelinhas percebe-se, que a matemtica excessivamente valorizada no
currculo escolar.
PERGUNTAS PARA DISCUSSO
1 A matemtica tem realmente muitas horas/aula? Se sim, o que poderia ser feito
para contornar isso? Se no, por que?
2 procedente a afirmao de que a matemtica um separador de mentes?
REFERNCIAS
PIRES, C.M.R; BRUM, D.V. A Matemtica e seu papel no currculo escolar do
ensino mdio. 2008. Disponvel em
<http://www.pucrs.br/edipucrs/erematsul/poster/DanielliVacardeBrum.pdf> Acesso
em 16 out 2013.