Scielo

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PET Psicologia Felipe Stephan Lisboa Maro de 2008
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Perodo Pr-Institucional
(at 1833)
A psicologia tem um longo passado,
ainda que uma histria curta
Ebbinghaus
1500-1822- Perodo Colonial
Neste perodo, segundo Antunes (2003)
a preocupao com os fenmenos
psicolgicos aparece em obras oriundas
de outras reas do saber, tais como:
Teologia, Moral, Pedagogia, Medicina,
Poltica e at mesmo Arquitetura;
encontram-se, nestas, partes dedicadas
ao estudo, anlise e discusso de
formas de atuao sobre os fatos
psquicos. Os autores so brasileiros,
com exceo de alguns que, embora
tenham nascido em Portugal, aqui
passaram a maior parte de suas vidas.
Em geral, tiveram formao jesutica e
cursaram universidades europias (...)
As obras so impressas na Europa,
sobretudo em Portugal, pois ainda no
havia imprensa no Brasil. Encontram-se
nessas obras preocupaes com os
seguintes temas: emoes, sentidos,
auto-conhecimento, educao de
crianas e jovens, caractersticas do
sexo feminino, trabalho, adaptao ao
ambiente, processso psicolgicos,
diferenas raciais, aculturao e tcnicas
de persuaso de 'selvagens', controle
poltico e aplicao do conhecimento
psicolgico prtica mdica
1808
Vinda da Famlia real portuguesa
1822
ndependncia do Brasil
Perodo Institucional
(1833-1934)
Segundo Antunes (2003), no sculo XX
o Brasil sofreu grandes mudanas,
deixando a condio de colnia e
transformando-se em imprio, ainda que
se mantendo sob o poder da realeza
portuguesa. A condio de autonomia,
mesmo que relativa, trouxe profundas
transformaes sociedade brasileira
(...), inserindo-se a a produo de idias
e prticas de natureza psicolgica. Neste
contexto, o pensamento psicolgico
produzido neste perodo diferenciou-se
do precedente, particularmente pela
vinculao s instituies ento criadas.
A produo de saber psicolgico ainda
foi gerada, no entanto, no interior de
outras reas do conhecimento,
fundamentalmente na Medicina e na
Educao. Desta forma, os
personagens dessa histria so
principalmente mdicos, educadores,
bacharis em direito e at engenheiros,
sendo que muitos deles acabaram por
dedicar-se exclusivamente Psicologia e
podem ser considerados como os
primeiros psiclogos brasileiros.
Acrescentam-se a eles vrios psiclogos
estrangeiros que para c vieram
ministrar cursos, proferir palestras ou
prestar assistncias tcnicas especficas,
dos quais muitos permaneceram e se
radicaram definitivamente no pas.
1833
Criao das faculdades de medicina no
Rio de Janeiro e na Bahia
RJ
BA
Segundo Pessotti (1988) so nestas
instituies e em escolas de formao do
magistrio que se inicia a formao de
um saber psicolgico brasileiro em
moldes acadmicos. No decorrer do
sculo XX at o incio do sculo XX,
inmeras teses de graduao
(doutoramento) em Medicina abordaram
temas "psicolgicos, dentre elas:
Paixes e afetos da alma (1936),
Proposies a respeito da inteligncia
(1843), Psicofisiologia acerca do homem
(1951), Relao da Medicina com as
cincias filosficas: a legitimidade da
Psicologia (1864), unes do !"re#ro
(1876), Psicologia da percepo e das
representaes (1890), $studo
psicocl%nico da afasia (1891), A memria
e a personalidade (1894), $pilepsia e
crime (1897), &urao dos atos
ps%quicos elementares (1900), M"todos
em Psicologia (1907), Associao de
id"ias (1911), &a psican'lise: a
sexualidade das neuroses (1914) etc.
1879 Criao do Laboratrio de
Psicologia da Universidade de Leipzig
(Alemanha) por Wilhelm Wundt.
Wundt (ao centro) em Leipzig
1888
No dia 13 de maio, a Lei urea
assinada pela Princesa sabel,
extinguindo oficialmente a escravido no
Brasil.
1889
Proclamao da Repblica
1890 Reforma Benjamin Constant
permite a incorporao de disciplinas de
Psicologia no currculo das Escolas
Normais. De acordo com Massimi (1990)
a pedagogia das escolas normais
encontrar seu fundamento na psicologia
experimental recm-surgida.
CR!"#I$
Elaborada a partir da sistematizao proposta por saias Pessotti (1988) no texto Notas para uma histria da Psicologia brasileira, publicado no livro Quem o Psiclogo
Brasileiro? (Edicon/ CFP, 1988) e disponvel tambm no livro Histria da Psicologia no Brasil: primeiros estudos (Antunes, edUERJ, 2004)
1890 Criao do Pedagogium no Rio
de Janeiro, instituto que tinha como
finalidade servir como rgo central de
coordenao das atividades pedaggicas
do pas, alm de atuar como centro
propulsor das reformas e melhoramentos
de que carecesse a educao nacional.
Foi extinto em 1919 por decreto municipal
mas, segundo Penna (1992) perpetuou-
se com a criao, em 1938, do nstituto
Nacional de Estudos Pedaggicos
(NEP), dirigido inicialmente por Loureno
Filho e at hoje em funcionamento.
1890 Transformao do Hospcio
Pedro no Hospital Nacional de
Alienados, dirigido, a partir de 1903, por
Juliano Moreira.
1898 Criao do Hospital do Juquery
por Franco da Rocha, em So Paulo.
1900 Sigmund Freud publica A
interpretao dos sonhos, na Alemanha.
1905 Criao da primeira escala de
inteligncia por Alfred Binet, na Frana.
190% Criao do Laboratrio de
Psicologia Pedaggica no Pedagogium,
primeiro laboratrio de Psicologia do
Brasil. dealizado por Jos Joaquim
Medeiros e Albuquerque, foi planejado
por Alfred Binet, na Frana, e dirigido
inicialmente por Manoel Bomfim.
1907 Criao do Laboratrio de
Psicologia do Hospital Nacional de
Alienados, por Maurcio de Medeiros.
1913 John Watson lana o manifesto
behaviorista no Estados Unidos.
1914 Criao do Laboratrio de
Pedagogia Experimental na Escola
Normal de So Paulo. Foi dirigido
inicialmente pelo italiano Ugo Pizzolli.
1918 - O psiquiatra Franco da Rocha
comea a difundir a psicanlise atravs
de cursos proferidos na Faculdade de
Medicina de So Paulo.
1921 A psicologia adotada no
currculo das Escolas Normais como
disciplina optativa
1923 Criao do Laboratrio de
Psicologia da Colnia de Psicopata de
Engenho de Dentro (RJ). Fundado por
Gustavo Riedel, foi dirigido inicialmente
pelo polons Waclaw Radecki. Os
objetivos deste laboratrio no se
limitavam experimentao; deveria
auxiliar a instituio mdica frente s
necessidades clnicas e sociais, alm
de atuar como ncleo cientfico e centro
didtico na formao dos tcnicos
brasileiros. Em 1931, o laboratrio foi
transformado no nstituto de Psicologia
do Ministrio da Educao e Sade
Pblica, tendo como objetivos, alm da
realizao de pesquisas cientficas e
aplicaes prticas, a efetivao de
uma Escola Superior de Psicologia. O
objetivo de Radeki no foi atingido, em
funo do fechamento do nstituto em
menos de um ano de atividades,
possivelmente em funo da escassez
de recursos financeiros, alm da
presso de grupos mdicos e catlicos.
Em 1933 o nstituto foi reaberto e
incorporado, quatro anos mais tarde,
Universidade do Brasil (atual UFRJ).
1923 Criao da Liga Brasileira de
Higiene Mental (LBHM) por Gustavo
Ridel (ver Costa, 2007).
1925 Criao do nstituto de Seleo
e Orientao Profissional de Recife, por
Ulisses Pernambucano
1927 Fundao da Sociedade
Brasileira de Psicanlise, por Franco da
Rocha, Loureno Filho, Raul Briquet,
Durval Marcondes, dentre outros.
1928 Por decreto, a disciplina
Psicologia, passa a ser obrigatria nas
Escolas Normais
1929 Criao de um laboratrio de
Psicologia Pedaggica na Escola de
Aperfeioamento de Belo Horizonte
(MG). Este laboratrio foi, por muitos
anos, dirigido pela russa Helena
Antipoff.
1930
Revoluo de 30 pe Getlio Vargas
no Poder
Perodo Universitrio
(1934-1962)
Segundo Pessotti (1988) so aspectos
marcantes desta fase: a vinda de
professores estrangeiros para chefiar e
orientar grupos, por longos perodos; a
formao de bibliotecas mais ricas; a
criao de uma carreira em Psicologia,
mesmo que em cursos destinados a
Filosofia, Cincias Sociais ou
Pedagogia; o surgimento da influncia
da Psicologia norte-americana ao lado
do influxo de origem francesa ou
europia; a associao de uma
Psicologia Geral e Experimental
formao filosfica ou sociolgica e a
vinculao de uma Psicologia
Educacional formao em Pedagogia.
Desta polarizao derivaria a nfase
em aspectos tericos e metodolgicos
da Psicologia nos cursos de Filosofia e
Cincias Sociais e dedicao aos
testes, nos de Pedagogia.
1934
Criao da USP, primeira universidade
do pas.
Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras da USP
Segundo Pessotti (1988), na USP, a partir
deste mesmo ano, a Psicologia torna-se
disciplina obrigatria de ensino superior, em
trs anos nos cursos de Filosofia, Cincias
Sociais, Pedagogia e em todos os cursos de
licenciatura e deixa assim a condio de
disciplina opcional, acessria da Psiquiatria
ou da Neurologia.
1939 Criao da Universidade do
Brasil (hoje: UFRJ).
1945 Fundao da Sociedade de
Psicologia de So Paulo por Annita
Cabral e Otto Klinenberg
194% - Lanamento da Portaria 272,
referente ao Decreto-Lei 9.092, que
institucionalizou a formao do
psiclogo brasileiro. Segundo Pereira &
Pereira Neto (2005), o psiclogo
habilitado legalmente deveria freqentar
os trs primeiros anos de filosofia,
biologia, fisiologia, antropologia ou
estatstica e fazer ento os cursos
especializados de psicologia. Com a
formao dos denominados especialistas
em psicologia, iniciou-se oficialmente o
exerccio desta profisso.
1947 Criao, pela Fundao
Getlio Vargas (FGV/RJ), do nstituto
de Seleo e Orientao Profissional
(SOP), sob direo tcnica de Emlio
Mira y Lopez.
1949 Fundao, no Rio de Janeiro, da
Associao Brasileira de Psicotcnica,
por Mira y Lopez. No mesmo ano foi
criado, por esta associao, a revista
Arqui(os )rasileiros de Psicot"cnica.
1952 Fundao do Museu de
magens do nconsciente, por Nise da
Silveira. Maiores informaes:
www.ccs.saude.gov.br/nise_da_silveira
www.museuimagensdoinconsciente.org.br

Nise da Silveira e C. G. Jung
1953 Criao do primeiro curso de
Psicologia na PUC-Rio.
1953 Realizao do Congresso
Brasileiro de Psicologia, no Paran.
1953 Elaborao do primeiro ante-
projeto de regulamentao da profisso
de psicologista, pela Associao
Brasileira de Psicotcnica e pelo SOP.
1954 Fundao da Associao
Brasileira de Psiclogos, em So Paulo.
1957 A Psicologia distingue-se da
Psiquiatria e da Pedagogia, segundo o
Parecer 412/57 e amplia seu campo de
atuao. Mais de mil pessoas neste
perodo atuam com Psicologia Aplicada.
1957 Criao do curso de Psicologia
da USP, por Annita Cabral, dentre
outros.
19%0
Mudana da capital federal para
Braslia Governo JK
Perodo Pro&issional
(19%2 at 'o(e)
19%2 Aprovao, no dia 27 de Agosto
deste ano, da Lei n 4119 que
regulamenta a profisso e a formao do
psiclogo brasileiro.
De acordo com a lei so funes privativas do
psiclogo: o diagnstico psicolgico, a
orientao e seleo de pessoal, a orientao
psicopedaggica, a soluo de problemas de
ajustamento e a colaborao em assuntos
psicolgicos ligados a outras cincias. No
mesmo ano o Conselho Federal de Educao
(CFE) emite o Parecer 403/62 que fixa o
currculo mnimo de formao em Psicologia
no Brasil. Colaboraram para este parecer os
professores Loureno Filho, Nilton Campos,
Carolina Bori, dentre outros.
19%4
Golpe Militar depe Joo Goulart
19%4 Psicologia humanista emerge
como a "terceira fora" da psicologia.
19%4 Criao do primeiro mestrado
em Psicologia, na PUC-Rio.
19%5 - O regime militar dissolve o
Departamento de Psicologia da UNB.
1971 Realizao do Encontro
Nacional de Psicologia, em So Paulo.
1971 Criao, atravs da Lei n 5.766,
do Conselho Federal e dos Conselhos
Regionais de Psicologia. Estes teriam
como objetivo de regulamentar, orientar,
disciplinar e fiscalizar o exerccio da
profisso.
1974 Criao do primeiro doutorado
em Psicologia, na USP.
1975 Aprovao do Primeiro Cdigo
de tica Profissional. Elaborado
inicialmente pela Associao Brasileira
de Psiclogos, em 1967, foi modificado e
aprovado em resoluo do CFP somente
em Fevereiro de 1975. Quatro anos
depois, em 1979, foi reformulado; em
1987 foram acrescidas resolues
complementares; e em 2005 foi
aprovado o atual Cdigo de tica
Profissional do Psiclogo.
Disponvel em: www.pol.org.br
1984 Lanamento do primeiro nmero
da revista Psicologia: !incia e
Profisso
1985
Tancredo Neves eleito, indiretamente,
o primeiro presidente civil em 20 anos.
Morre antes da posse e Jos Sarney
assume.
1988
Promulgao da 7 Constituio Federal
Ulisses Guimares e a Constituio
1988 Publicao do importante
livro/pesquisa Quem o Psiclogo
Brasileiro?.

Compre em: www.estantevirtual.com.br
1994 Realizao do primeiro
Congresso Nacional de Psicologia
(CNP), em Campos do Jordo.
1999 Aproximadamente 100.000
psiclogos encontram-se legalmente
reconhecidos para praticar Psicologia no
Brasil.
!ossa 'ist)ria aca*a a+ui, -as a
.ist)ria continua,,, /es0ende-a1
Personalidades 2si
3acla4 Rade5i
(1887-1953)
Nasceu na Polnia. Formou-se como violoncelista e
maestro de orquestra no Conservatrio de Florena. Foi professor
catedrtico da Universidade de Varsvia, chefe do laboratrio de
psicologia experimental da Universidade de Cracvia e assistente de
Claparde na Universidade de Genebra, onde obteve o grau de
doutor, realizando pesquisa sobre Les phnomnes psycho-
lectriques, cujos resultados foram apresentados em monografia
editada em 1911
. Tendo emigrado para o Brasil, fixou-se no Paran, e, em
curta visita ao Rio de Janeiro, tomou conhecimento do livro de Manoel
Bomfim, Pensar e Dizer, publicado em 1923, e logo se aproximou do
autor. Sua presena no Rio atraiu a ateno do neuro-higienista
Gustavo Riedel, ento diretor da Colnia de Psicopatas do Engenho
de Dentro, que o convidou a organizar e dirigir o laboratrio de
psicologia experimental que j estava sendo montado. Aceito o
convite, Radecki passou a residir no prprio local em que se instalara
o laboratrio e, j em 1924, iniciou suas atividades, formando um
dedicado grupo de colaboradores. Sua capacidade de trabalho foi
assinalada pelo Dr. Oswaldo N. de Souza Guimares: "Ele trabalhava
como operrio em speros trabalhos manuais, ora como hbil
mecnico, em paciente montagem de delicadas mquinas, ora
fabricando, adaptando e aperfeioando aparelhos, muitos dos quais
de sua inveno" (Annaes, 1928, p. 389).
nicialmente, integraram o corpo de assistentes do
laboratrio Halina Radecka, esposa e ex-aluna de Radecki; Nilton
Campos, mdico-psiquiatra que se entregou ao estudo da psicologia
e figurava como segundo assistente na equipe; Gustavo de Rezende,
tambm mdico-psiquiatra, voltado para os estudos psicolgicos;
Luclia Tavares, professora municipal; A. Ubirajara da Rocha, capito-
mdico do Servio de Aviao do Exrcito, que presidiu a comisso
encarregada dos exames psicolgicos dos candidatos Escola de
Aviao Militar; Arauld Brtas e Alberto Moore, primeiros tenentes-
mdicos do mesmo Servio e que integravam a citada comisso de
exames, e Oswaldo N. de Souza Guimares, assistente do
Ambulatrio Rivadvia Corra, da Colnia de Psicopatas do Engenho
de Dentro. Os mdicos militares citados estavam sendo preparados
para realizar a primeira seleo de pilotos para a aviao militar em
nosso pas.
Em decorrncia do vnculo com oficiais do Exrcito, Radecki
realizou extenso curso na Escola de Aplicao do Servio de Sade
do Exrcito, resumido em 17 fascculos e convertido no Tratado de
Psicologia, editado pela mprensa Militar, em 1928. O tratado, com
443 pginas, contm mais de 300 citaes dos mais importantes
textos publicados pelos grandes psiclogos que antecederam ou
foram contemporneos do autor, revelando a sua imensa
competncia.
No perodo em que permaneceu na direo do laboratrio,
Radecki ministrou um significativo nmero de cursos em grandes
sociedades cientficas. As pesquisas que realizou com seus
assistentes constam dos nmeros dos Annaes da Colnia,
encontrados na Biblioteca da Academia Nacional de Medicina. Como
contribuio terica, legou-nos o Sistema do Discriminacionismo
Afetivo. Em 1932, conseguiu a criao do nstituto de Psicologia no
Ministrio da Sade, que substituiu o Laboratrio de Psicologia.
Faleceu no Uruguai.

-, 6, "ouren7o 8il'o
(1897-1970)
Natural da Vila de Porto Ferreira - So Paulo, formou-se na Escola
Normal de Pirassununga, realizou estudos complementares na Escola
Normal de So Paulo e formou-se em 1929 na Faculdade de Direito do
Largo So Francisco. Lecionou na Escola Complementar de Piracicaba e na
Escola Americana; nessa poca, iniciou suas pesquisas sobre leitura e
escrita, o que resultou na publicao dos Testes ABC.
Em 1922/1923, empreendeu a Reforma do Ensino do Cear,
criando um laboratrio de Psicologia na Escola Normal de Fortaleza, cuja
finalidade era empreender pesquisas que subsidiassem a formao de
professores. Em 1925, sucedeu a Sampaio Dria na ctedra de Psicologia
da Escola Normal de So Paulo e na direo de seu laboratrio, no qual
revigorou as atividades de pesquisa (dentre as quais testes mentais, jogos,
aprendizagem, maturidade para leitura e escrita) e constituiu um grupo de
pesquisadores. Em 1930, assumiu a Direo Geral do Ensino do Estado de
So Paulo, implantando classes homogneas com base em resultados de
testes e criando o nstituto Pedaggico, no qual foi instalado um servio de
Psicologia Aplicada e oferecida a disciplina Psicologia da Educao, pela
primeira vez ministrada como matria de ensino superior.
Em 1932, colaborou com Ansio Teixeira na Escola Normal do Rio
de Janeiro/nstituto de Educao, como professor de Psicologia. Foi tambm
catedrtico de Psicologia na Faculdade Nacional de Filosofia e na
Universidade do Brasil. Com a criao do nstituto Nacional de Estudos
Pedaggicos - NEP, em 1938, foi nomeado seu diretor; a foram realizadas
atividades de pesquisa, ensino, aplicao e difuso da Psicologia.
Colaborou com o Departamento Administrativo do Servio Pblico
- DASP, implantando um servio de seleo de candidatos ao servio
pblico civil. Foi co-fundador da Associao Brasileira de Psicologia;
tambm foi membro das associaes: Socit Franaise de Psychologie,
American Educational Research Association e nstitut d'tudes
Pdagogiques. Foi um dos mais importantes militantes na luta pelo
reconhecimento da Psicologia como profisso, sendo nomeado presidente
das comisses de registro profissional e de implantao do ensino de
Psicologia. Presidiu a comisso que organizou o Curso de Ps-graduao
em Psicologia do nstituto de Seleo e Orientao Profissional - SOP da
Fundao Getlio Vargas - FGV e foi diretor do peridico Arquivos
Brasileiros de Psicotcnica, desse instituto.
Foi autor de significativo nmero de publicaes em Psicologia,
dentre as quais: Teste ABC, Orientao e seleo profissional, "A psicologia
no Brasil" e Estado atual da Psicologia da Motivao; traduziu obras de
Claparde, Binet-Simon e Walther, dentre outras; como diretor da Biblioteca
de Educao (Ed. Melhoramentos), incentivou a publicao de obras em
Psicologia e Educao e planejou a traduo de autores estrangeiros. Foi
membro ativo da Associao Brasileira de Educao - ABE, signatrio dos
"Manifestos dos Pioneiros" das dcadas de 30 e 50; um dos criadores e
colaboradores do nstituto de Organizao Racional do Trabalho - DORT e
um dos fundadores da efmera Sociedade Psicanaltica Brasileira. Mais do
que pioneiro, Loureno Filho foi um dos mais importantes artfices da
consolidao da Psicologia no Brasil, atuando em ensino, pesquisa,
aplicao, publicando artigos e livros, criando e atuando em instituies que
basearam suas atividades na Psicologia e liderando o processo que
culminou com a regulamentao da profisso e a implementao dos cursos
especficos para a formao de psiclogos.
Maiores informaes: www.bvs-psi.org.br Dicionrio Biogrfico da Psicologia no Brasil: Pioneiros
.elena 3, $nti2o&&
(1892-1974)
Nascida na Rssia, Helena Antipoff formou-se em So
Petesburgo, Paris e Genebra. Em Paris (1910-1911), estagiou
no Laboratrio Binet-Simon. Entre 1912 e 1916, cursou o
nsitut des Sciences de lducacion, em Genebra, onde obteve
o diploma de psicloga. Entre 1915 e 1924, voltou Rssia,
tendo trabalhado em estaes mdico-pedaggicas e no
Laboratrio de Psicologia Experimental em Petesburgo. Em
1924, deixou a Rssia, e foi se encontrar com seu marido
Viktor retsky, ento exilado em Berlim. Em 1926, publicou
numerosos artigos em peridicos especializados. Seu trabalho,
nesse perodo, revela a influncia da psicologia scio-histrica
russa, e da abordagem interacionista elaborada por Claparde
e Piaget.
Em 1929, a convite do governo do Estado de Minas
Gerais, foi lecionar Psicologia na Escola de Aperfeioamento
de Professores, onde promoveu extenso programa de
pesquisa sobre o desenvolvimento mental, ideais e interesses
das crianas mineiras, visando subsidiar a reforma do ensino
local. Em 1932, liderou a criao da Sociedade Pestalozzi de
Belo Horizonte, e, a partir de 1940, da Escola da Fazenda do
Rosrio, birit, Minas Gerais, com a finalidade de educar e
reeducar crianas excepcionais ou abandonadas utilizando os
mtodos da Escola Ativa. Na mesma poca, tornou-se
professora fundadora da Cadeira de Psicologia Educacional da
Universidade de Minas Gerais.
Em 1944 e 1949, no Rio de Janeiro, Antipoff trabalhou
junto ao Ministrio da Sade na institucionalizao do
Departamento Nacional da Criana, e na criao da Sociedade
Pestalozzi no Brasil. Em 1951, obteve a cidadania brasileira, e
retornou a Minas Gerais. Liderou ento extensa obra educativa
a partir da Fazenda do Rosrio, nas reas de educao
especial, educao rural, educao para a criatividade e de
superdotados, tendo participado ativamente na formao de
vrias geraes de psiclogos educadores.
Loureno Filho e Helena Antipoff em 1930
8rancisco 8ranco da Roc'a
(18%4-1933)
Psiquiatra brasileiro natural de Amparo - So Paulo. Foi um
dos primeiros a divulgar algumas das concepes de Freud no Brasil,
juntamente com Arthur Ramos, Jlio Porto-Carrero e Juliano Moreira.
Apesar de nunca ter praticado a clnica psicanaltica, ofereceu
importante incentivo para aquele que pode ser considerado o pai
fundador do desenvolvimento psicanaltico no Brasil: Durval
Marcondes.
Reinaldo LOBO (1994) relaciona o surgimento da
Psicanlise, no Brasil da dcada de 20, s transformaes substanciais
da sociedade: acelerao da industrializao, reduo do poder dos
latifundirios, substituio das importaes, maior participao poltica
da classe operria, surgimento de uma nova classe mdia e expanso
do mercado consumidor interno. Junto a essas mudanas,
desencadearam-se inmeros movimentos populares e convulses
polticas e observou-se uma mudana cultural e ideolgica entre as
elites intelectuais, cuja expresso mais saliente foi, provavelmente, o
Movimento Modernista. Nesse contexto, um grupo de intelectuais
interessou-se pela Psicanlise: "A modernizao burguesa propiciou o
aparecimento de projetos iluministas, como a criao da USP, no incio
dos anos 30, e mesmo a chegada 'das coisas freudianas' ". (LOBO,
1994, p. 50). Durval Marcondes, ele prprio integrante do Movimento
Modernista, ser o principal condutor do projeto de inaugurao da
Psicanlise no Brasil. Ter a colaborao e o peso da autoridade deste
neuropsiquiatra consagrado, 35 anos mais velho, ligado s elites da
Velha Repblica.
Formado em 1890 na Faculdade de Medicina do Rio de
Janeiro, Franco da Rocha foi o idealizador e fundador do Hospital
Psiquitrico do Juqueri (1898), primeiro asilo da cidade de So Paulo
fundamentado em uma orientao mdica para o tratamento de
indivduos com distrbios psquicos. nspirado em idias humanistas, o
Juqueri procurou ser um hospital psiquitrico modelo. Buscava-se
desenvolver a parcela sadia da vida psquica dos pacientes, por meio
de condies favorveis materiais, sociais, psquicas e morais de
acolhimento. Empregavam-se terapias psicossociais, como a
laborterapia, a arteterapia e a assistncia psicolgica aos familiares
dos internos. Franco da Rocha mantinha-se aberto aos
desenvolvimentos da psiquiatria europia e, assim, veio a conhecer as
concepes freudianas.
Primeiro professor catedrtico de Psiquiatria da Faculdade
de Medicina de So Paulo, proferiu sua aula inaugural, em 1919, sobre
o tema "A doutrina de Freud", cujo contedo foi publicado pelo jornal O
Estado de So Paulo, em 20/03/1919. Segundo SAGAWA (1985), esse
artigo e sua obra O pansexualismo na doutrina de Freud, de 1920,
despertaram o interesse de Marcondes, ento aluno da Faculdade de
Medicina, pela Psicanlise. Franco da Rocha apoiou a iniciativa de
Marcondes de fundar, em 1927, a primeira instituio latino-americana
voltada para o estudo e a divulgao da Psicanlise - a Sociedade
Brasileira de Psicanlise, da qual, alm de co-fundador, foi o primeiro
presidente. Com a aposentadoria de Franco da Rocha, dificultaram-se
as relaes, que j no eram favorveis, entre Marcondes e o meio
psiquitrico oficial de So Paulo. Adversa, por um lado, essa m
receptividade da psiquiatria oficial favoreceu a autonomia do campo
psicanaltico e possibilitou o acolhimento de membros no mdicos em
instituies psicanalticas brasileiras, notadamente na Sociedade
Brasileira de Psicanlise de So Paulo.
Maiores informaes: www.bvs-psi.org.br Dicionrio Biogrfico da Psicologia no Brasil: Pioneiros
9lisses Perna:*ucano
(1892-1943)
Nasceu no Recife, em 1892. Com apenas
20 anos forma-se em Medicina, no Rio de Janeiro.
Nos ltimos anos do curso, foi acadmico interno
do Hospital Nacional de Alienados recebendo forte
influcncia intelecual e empreendedora do Dr.
Juliano Moreira. J formado, reside alguns anos no
Paran e retorna a Pernambuco. A vida e a obra de
Ulisses Pernambuco tem a marca do pioneirismo.
Em 1948, criada, no Recife, a cadeira
de "Psicologia e Pedagogia" na Escola Normal
Oficial do Estado e que, em sua avaliao, marca o
incio oficial da Psicologia em Pernambuco. Ulisses
concorre com a monografia !lassificao das
crianas anormais: a parada do desen(ol(imento
intelectual e suas formas* a insta#ilidade e a
asteria mental, tida como a primeria tese brasileira
no campo da deficincia mental. De 1932 a 1927,
exerce a sua direo e funda, 1925, uma escola
pioneira para crianas excepcionais, anexa
Escola Normal e que, em outra estrutra
organizacional, continua em funcionamento.
Outro pionerirsmo relevante foi a
fundao, em 1925, do nstituto de Psicologia do
Recife, considerado como a primeira instituio
cientificamente autnoma a funcionar regularmetne
no Brasil. O nstituto realiza um amplo programa de
padronizaode testes, avaliaes psicolgicas,
seleo e orientao profissionais. de pouco
depois dessa poca a confeco local das lminas
de Rorschach, seguindo orientaes em artigo
assinado do prprio autor sui. Essas lminas,
hoje, esto em mos do psiclogo Paulo Rosas.
Nos primeiros anos da dcada de 1930, Ulisses
implementa um audacioso projeto de
reestruturao de todo o servio de Assistncia a
Psicopatas de Pernambuco.
Tanto no nstituto de Psicologia quanto
na Assistncia a Psicopatas, forma um
multidisciplinar grupo de pesquisadores e funda
alguns peridicos ("Neurobiologia" fundado em
1938, continua a ser editado), onde ele e seus
colaboradores publicam centenas de trabalhos.
Alguns ttulos: +)aes fisiopsicolgicas da
am#idestra+ (1924); +$studo psicot"cnico de alguns
testes de aptido+ (1927); +, (oca#ul'rio das
crianas das escolas prim'rias do Recife+(1931);
+Re(iso pernam#u
Paralelamente, desenvolve atividades
docentes na Faculdade de Medicina do Recife
"Clnica Neurolgica e Psiquitrica". Em 1934
preside, no Recife o "1 Congreso Afro-brasileiro"
idealizado por seu primo e amigo, Gilberto Freyre.
A sua intransigente defesa de minorias
marginalizadas - crianas excepcionais, doentes
mentais, adeptos de seitas africanas comea a
incomodar e denunciado como "subversivo".
arbitrariamente preso e fica detido por 60 dias na
Casa de Deteno do Recife, alm de ser
aposentado compulsoriamente do ensino pblio.
Vem a falecer prematuramente - enfarto fulminante
- em 1943, no Rio de Janeiro. Tinha 51 anos.
-useu 2si
Cronoscpio de Hipp
Schallhammer de Wundt
Extensimetro
Metronom-Kontaktuhr
Schallschlussel de Romer
Maiores informaes:
www.cliopsyche.uerj.br/
arquivo.html
-anoel ;os do 6o:&i:
(18%8-1932)
Nasceu em Sergipe. Formou-se na Faculdade de
Medicina do Rio de Janeiro em 1890. Em 1898, ingressou
no magistrio, lecionando Educao Moral e Cvica na
Escola Normal do Rio de Janeiro, na qual assumiu logo
depois a ctedra de Pedagogia e Psicologia. Em 1902 foi a
Paris com a finalidade de desenvolver seus estudos em
Psicologia, tendo freqentado o Laboratrio de Psicologia
anexo Clnica Jouffroy, em Saint'Anne, e estudado com
Georges Dumas e Alfred Binet, com quem planejou a
instalao do primeiro Laboratrio de Psicologia brasileiro,
instalado em 1906 no Pedagogium, do qual foi diretor por
quinze anos; poucas informaes h sobre a produo
desse laboratrio, embora suas atividades sejam citadas
nas obras publicadas pelo autor. De volta ao Brasil, foi
nomeado diretor da nstruo Pblica.
Autor de vasta obra, escreveu sobre Histria do
Brasil e da Amrica Latina, Sociologia, Medicina, Zoologia
e Botnica, alm de vrios livros didticos, dos quais
alguns de Lngua Portuguesa, em co-autoria com Olavo
Bilac; em Psicologia e Educao escreveu Lies de
pedagogia (1915) e Noes de psychologia (1916), obras
utilizadas como suporte para suas aulas na Escola Normal;
Pensar e dizer: estudo do symbolo no pensamento e na
linguagem (1923), obra em que demonstra vasta cultura
geral e domnio das mais importantes correntes de
Psicologia na poca; O methodo dos testes (1926) e
Cultura do povo brasileiro (1932), alm de outras
publicaes como: Critica Escola Activa, O fato psychico,
As alucinaes auditivas do perseguido e O respeito
criana.
Sua obra escrita revela um pensador original e
no articulado s idias correntes na poca; sua
interpretao de Brasil apia-se na anlise histrica da
colonizao empreendida pela metrpole, na explorao e
na espoliao das riquezas brasileiras, com conseqncias
sobre as condies culturais do povo; assim, defende a
expanso da educao pblica como meio privilegiado para
a construo de uma sociedade democrtica, calcada na
liberdade, que s poderia ser atingida pelo acesso de todos
ao saber.
Suas concepes de Psicologia, fenmeno
psicolgico e mtodo para seu estudo tambm seguem
caminho diverso do corrente na poca. Considera o
fenmeno psicolgico como eminentemente histrico-
social, constitudo nas relaes entre conscincias,
mediatizadas pela linguagem, compreendida como produto
e meio da socializao. Critica a pesquisa realizada em
laboratrio, considerando que a complexidade do
psiquismo no seria passvel de ser apreendida em
condies to restritas e artificiais; prope o mtodo
interpretativo para o estudo do psiquismo, baseado no
estudo das mltiplas manifestaes humanas, no qual
deveria ser includo o estudo da histria forjada pela
humanidade ao longo do tempo, expresso maior da
inteligncia e fonte para sua compreenso. possvel dizer
que Bomfim antecipou algumas idias posteriormente
correntes na Psicologia, como as de Vigotski e Piaget,
assim como teria antecipado as idias de Ernst Bloch e
Antonio Gramsci em sua interpretao da sociedade.
Entretanto, Bomfim permaneceu "esquecido" na
historiografia brasileira, fenmeno esse que pode ser
parcialmente explicado por suas diferenas e contraposio
aos pensamentos hegemnicos da poca.
Maiores informaes: www.bvs-psi.org.br Dicionrio Biogrfico da Psicologia no Brasil: Pioneiros
Camisa-de-fora
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%is$&ria s!'re sua !ns$i$ui()!
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,is$&ria da Psi!l!gia n! "rasil#
n!v!s es$ud!s
Marina Massimi (Org.)
Educ/ Cortez
2004
,is$&ria da -si/uia$ria n! "rasil: u.
!r$e ide!l&gi!
Jurandir Freire Costa
Garamond
2007
Guardi0es da !rde.# u.a viage.
-elas -r1$ias -si n! "rasil d!
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Ceclia Coimbra
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1995
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4-!a !l!nial a$4 1934
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Jane Russo
J. Zahar
2003
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Janeir!
Antonio Gomes Penna
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Ana Maria Jac-Vilela (Org.)
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'tt2=>>sc'olar,<oo<le,co:,*r
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-r!ess! de -r!7issi!nali8a()!
F. M. Pereira e A. Pereira Neto
Psicologia em Estudo
2003
A -si!l!gia a a.in%! d! n!v!
s4ul!# iden$idade -r!7issi!nal e
!.-r!.iss! s!ial
Ana M.B. Bock
Estudos de Psicologia
1999
Pr1$ias 2Psi3 n! "rasil d! 2.ilagre3#
algu.as de suas -r!du(0es
Ceclia M. B. Coimbra
Re(ista Mnemosine
2004
,elena An$i-!77# ra8)! e sensi'ilidade
na -si!l!gia e na edua()!
Regina Helena de Freitas Campos
$studos A(anados
2003
Mais artigos em www.scielo.br
?ites
#R9P C"I-P?@C.A B RBCI?D$
-!B-!?I!B
www.cliopsyche.uerj.br
www.cliopsyche.cjb.net/mnemosine
RBCI?D$ -B-R$!/9-
www.fafich.ufmg.br/~memorandum
/ICI!ERI 6I#RE8IC /$
P?IC"#I$ ! 6R$?I"= PI!BIR?
www.bvs-psi.org.br
"I!.$ / DB-P /$ .I?DFRI$ /$
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P?IC"#I$ ! 6R$?I"
www.crpsp.org.br/linha
"I!.$ / DB-P /$ .I?DFRI$ /$
8R-$GH B- P?IC"#I$ !
6R$?I"
www.abepsi.org.br/abep/linha.aspx
BIP?IGH -B-FRI$ /$ "9C9R$
www.ccs.saude.gov.br
Indica7Jes
Personalidades na ca2a: 1- Ulisses Pernambucano; 2- Helena Antipoff; 3- Loureno
Filho; 4- Juliano Moreira; 5- Gustavo Riedel; 6- Ugo Pizzolli; 7- Carolina M. Bori; 8- Mira y
Lopez; 9- Silvia Lane; 10- Roberto Mange; 11- Manoel Bomfim; 12- Medeiros e Albuquerque;
13- Annita Cabral; 14- Ansio Teixeira; 15- Dante Moreira Leite; 16- Arthur Ramos; 17-
Franco da Rocha; 18- Durval Marcondes; 19- Waclaw Radecki.
8)ru: de Bntidades
!acionais da Psicolo<ia
6rasileira (8B!P6)
Associao Brasileira de Ensino de
Psicologia ABEP
www.abepsi.org.br
Associao Brasileira de Orientao
Profissional ABOP
www.abop.org.br
Associao Brasileira de Psicologia
Jurdica ABPJ
psicologiajuridica@uol.com.br
Associao Brasileira de Psicoterapias -
ABRAP
www.abrap.org
Associao Brasileira de Psicologia do
Esporte - ABRAPESP
www.abrapesp.org.br
Associao Brasileira de Psicoterapia e
Medicina Comportamental - ABPMC
www.abpmc.org.br
Associao Brasileira de Neuropsicologia -
ABRANEP
abranep@uol.com.br
Associao Brasileira de Psicologia
Escolar e Educacional - ABRAPEE
www.abrapee.psc.br
Associao Brasileira de Psicologia Social
- ABRAPSO
www.abrapso.org.br
Associao Nacional de Pesquisa e Ps-
Graduao em Psicologia - ANPEPP
www.anpepp.org.br
Associao Brasileira de Rorschach -
ASBRo
www.sbro.usp.br
Conselho Federal de Psicologia - CFP
www.pol.org.br
Coordenao Nacional dos Estudantes de
Psicologia - CONEP
conepcom@yahoo.com.br
Federao Nacional dos Psiclogos -
FENAPS
www.fenapsi.org.br
nstituto Brasileiro de Avaliao
Psicolgica - BAP
www.ibapnet.org.br
Sociedade Brasileira de Psicologia do
Desenvolvimento - SBPD
www.sbpd.org.br
Sociedade Brasileira de Psicologia
Hospitalar - SBPH
www.sbph.org.br
Sociedade Brasileira de Psicologia
Organizacional e do Trabalho - SBPOT
www.sbpot.ufsc.br
Sociedade Brasileira de Psicologia Poltica
- SBPP
www.fafich.ufmg.br/~psicopol