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EPISTEMOLOGIA E HISTRIA DA PSICOLOGIA

ANTECEDENTES HIST RICOS E FILOS FICOS

Profa. Msc. Graa Martins


www.graamartins.com.br

CONCEITO DE PSICOLOGIA
A psicologia tem sua origem na Grcia Antiga. Etimologicamente:

Psykhe: alma Logos : estudo Sob o ponto de vista da origem da palavra, psicologia significa: estudo da alma.
O que significava alma para o grego antigo?

ORIGEM DA CONCEITUAO

Os antigos gregos entendiam a alma como: Fonte da vida - elemento que fornece vida ao corpo; Princpio imaterial do movimento da vida Centro da conscincia, das emoes, dos desejos

ORIGEM DA CONCEITUAO

Dentre os nomes de destaque preocupados

com as questes que envolviam a alma temos: Hipcrates (460 377 a.C.) Plato (428 - 347 a.C.) Aristteles (384 - 322 a.C.)

ORIGEM DA CONCEITUAO

Preocupavam-se em estudar a natureza

humana e sua ateno voltava-se para: A conscincia a capacidade humana de perceber as coisas O intelecto a capacidade de pensamento e raciocnio A tica e a moral - que diferenciavam o homem dos animais.

ORIGEM DA CONCEITUAO

A psicologia emergiu de duas

tradies: A Filosofia e as Cincias naturais. Os filsofos sempre estiveram interessados em compreender o significado da experincia humana e muitos conceitos bsicos da psicologia tem sua origem na filosofia.

ORIGEM E CONCEITUAO

Enquanto os filsofos do sec XIX preparavam o

caminho para a abordagem experimental do funcionamento da mente, os fisiologistas buscavam as mesmas respostas a partir de outro enfoque procurando compreender os mecanismos corporais que esto na base dos processos mentais. No incio, a psicologia procurou conciliar os pontos conflitantes de cada uma dessas abordagens. Com o tempo, alcana identidade prpria.

HISTRIA DA PSICOLOGIA
A Psicologia se manteve ligada a filosofia

desde o tempo dos antigos Gregos e assim


atravessou os s culos at o Sec. XIX.
O primeiro ind cio de um campo distinto de

pesquisa conhecido como psicologia foi a ado o do M todo Cient fico como recurso para resolver os prblemas psicol gicos.

O QUE CARACTARIZA UMA CINCIA?

Objeto de estudo especfico Utilizao do Mtodo Cientfico

Proporciona princpios

diretrizes

lgicas

para

avaliar

evidncia e tcnicas elaboradas para verificar seus

O NASCIMENTO DA PSICOLOGIA CIENTFICA


1879= WILHELM WUNDT Implanta o primero

laborat rio de psicologia experimental, na


Universidade de Leipzig, Alemanha; 1881Funda a primeira revista de psicologia dedicada a relatos experimentais. Faz uso do M TODO CIENT FICO=Tinha como ambi o estabelecer uma identidade diferente

Surgem diversas indica es formais

indicando que a cincia psicologia


come ava a florescer. 1887- Stanley Hall = funda o American Journal of Psichology primeira revista publicada nos EUA. 1892- Fundada Associa o Psicol gica Americana (APA) - primeira organiza o cient fica e profissional de psic loga.

MTODO CIENTFICO
Em que consiste um Mtodo?

Um Mtodo consiste em um conjunto, racionalmente

ordenado, de regras ou de princpios, tendo em vista obter


determinado resultado.
(Dicionrio Filosfico, 2003)

O Mtodo Cientifico se caracteriza pela experimentao.

ESCOLAS DE PENSAMENTO: Psicologia Moderna

No curso da Histria da Psicologia,

desenvolveram-se diferentes escolas de pensamento. ESTRUTURALISMO= uma modalidade de pensar e um mtodo de anlise praticado nas cincias do sculo XIX. Procura explorar as inter-relaes (as estruturas) atravs das quais o significado produzido dentro de uma cultura; Define a psicologia como cincia da conscincia ou da mente. Definio herdada de Wundt. Mostra-nos que a mente seria a soma dos processos mentais.

ESCOLAS DE PENSAMENTO:Psicologia Moderna

Wundt e seus colegas eram chamados de estruturalistas. Declaravam que as complexas experincias da mente eram verdadeiras estruturas construdas a partir de estados mentais simples.

Edward Titchener afirma: Cada totalidade psicolgica compe-se de elementos.


O objetivo da psicologia seria a

ESCOLAS DE PENSAMENTO:Psicologia Moderna

tarefa de descobrir quais so os elementos mentais, o contedo e a maneira pela qual se estrutura.

ESCOLAS DE PENSAMENTO:Psicologia Moderna

Titchener considera que os elementos ou as unidades que compem o contedo da mente so as sensaes, as imagens, as afeies e os sentimentos.
Primeira abordagem adotada= anlise introspectiva (Ohar para dentro). Atravs de uma observao treinada e preparada para garantir os dois pontos essenciais de toda observao: ateno e o registro do fenmeno.

ESCOLAS DE PENSAMENTO:Psicologia Moderna

FUNCIONALISMO= surgiu 20 anos aps o estruturalismo. Formada por psiclogos descontentes com o estruturalismo. Os estruturalistas perguntavam: O que conscincia?

Os funcionalistas perguntavam: para que serve a conscincia? Considera que o objetivo da psicologia o ajustamento do organismo s demandas do meio que vive.

ESCOLAS DE PENSAMENTO:Psicologia Moderna

A psicologia deve estudar as funes adaptativas do comportamento e dos processos mentais, e no somente sua estrutura e composio.

Principal interesse desta corrente= utilidade dos processos mentais para o organismo, nas suas constantes tentativas de se adaptar ao meio. Funcionalistas porque: Estudavam o modo como os indivduos usavam a experincia mental no ajustamento ao meio. Autores de destaque: Willian James; James R Angell.

ESCOLAS DE PENSAMENTO:Psicologia Moderna

BEHAVIORISMO= John Watson (Pai do

Behaviorismo). Criticava o estruturalismo e o funcionalismo: os fatos da conscincia No podiam ser testados e reproduzidos por todos os observadores treinados, pois dependiam das impresses e idiossincrasias de cada pessoa

ESCOLAS DE PENSAMENTO:Psicologia Moderna

Objetivo de watson= fazer da psicologia uma

cincia respeitvel como as cincias fsicas. Os psiclogos deviam estudar comportamentos observveis e adotar mtodos objetivos. FUNDADORES: John Watson, Edward Tolman, Edwin Guthrie, Clark L. Hull e B.F. Skinner.

BEHAVIORISMO

Frederick Skinner= vai alm do behaviorismo de Watson, com ele

nasce o behaviorismo radical que tambm considera os eventos ambientais, o comportamento observvel (aes do indivduo), mas tambm considera os comportamentos internos ou privados (pensar, sentir, etc). O mesmo considerava de grande importncia Analisar o comportamento em si, e no alguma causa subjacente suposta, para ele todos os comportamentos, inclusive os inadequados, so adquiridos atravs de aprendizagem.

Teses aceitas pelos primeiros comportamentalistas:

Os psiclogos devem estudar os eventos ambientais

(estmulos) e o comportamento observvel (respostas); A experincia uma influncia mais importante no comportamento, nas aptides e nos traos do que a hereditariedade.

A introspeco deve ser abandonada em benefcio de

mtodos objetivos (experiemntao, observao e testes). Os psiclogos devem visar descrio, explicao, predio e controle do comportamento.

O comportamento de animais inferiores deve ser

investigado (juntamente com o comportamento humano), pois os organismos simples so mais fceis de estudar do que os complexos.

GESTALT= significa, em alemo, forma, padro, estrutura.


Enquanto o comportamentalismo florescia na Amrica, a

psicologia da Gestalt crescia na Alemanha; Surgiu como protesto contra o estruturalismo, sobretudo contra a prtica de se reduzir experincias complexas a elementos simples;

Acreditavam que as experincias traziam consigo uma

caracterstica de totalidade ou de estrutura; O que ns vemos e percebemos est relacionado com a totalidade do campo de observao;

O padro global de uma experincia mais importante do

que as partes na determinao do significado e mesmo

em sua aparncia.
Lideres da Gestalt: Kurt Lewin, Wolfgang Kohler, Kurt

Koffka e Max Wertheimer.

PSICANLISE= Lder Freud. Os psicanalistas procuraram enfatizar os processos mentais inconscintes;

Freud ignorou os problemas da cosncincia e direcionou


estudos na compreenso e descrio do que chamou de O Inconscinte (objeto de estudo).

Para ele, o inconsciente era a primeira fonte


de conflito e de desordens mentais e que era

impossvel estud-lo pelos mtodos correntes de


introspeco ou experimentao laboratorial.

TCNICA DE ESTUDO= desenvolveu a tcnica da psicanlise, baseada na interpretao das livres associaes do pensamento e na anlise dos sonhos dos pacientes.

OBJETO DE ESTUDO DA PSICOLOGIA

So objetos de estudo da psicologia:


Comportamentos Processos

Mentais

Cincia que estuda o comportamento e os processos mentais.

OBJETO DE ESTUDO DA PSICOLOGIA

Ou seja, os estados da mente podem influenciar o corpo, assim como os estados do corpo podem atuar sobre a mente.

SUB-CAMPOS DA PSICOLOGIA

Psicologia Geral= Busca determinar o objeto, os

mtodos, os princpios gerais e as ramificaes da cincia.


Psicologia do desenvolvimento= Estuda o

desenvolvimento otongentico (mudanas que ocorrem no ciclo vital do indivduo)

Psicologia Jurdica= Aplica os conhecimentos da

Psicologia no campo do Direito.


Psicologia Social= Investiga todas as situaes em

que a conduta humana influnciada e influncia a de

outras pessoas e grupos.


Psicologia animal= Estuda o comportamento animal.

Objetivo: melhor compreend-lo, comparando-o ao ser humano. Busca a compreenso do comportamento animal entre si.

Psicologia Diferencial= Busca estabelecer as

diferenas entre os indivduos em termos de: idade, classe social, raas, capacidades, sexo, etc. Suas causas e efeitos sobre o comportamento.
Psicologia aplicada ao trabalho= Atravs de

informaes psicolgicas possivel viabilizar um

maior rendimento no trabalho.

Psicologia aplicada medicina= Auxilia

profissionais da sade em suas tarefas de diagnstico, tratamento e preveno de doenas.


Psicopatologia = Preocupa-se com o

comportamento anormal: psicoses, neuroses.

Psicologia da Educao= Estuda os processos


de ensino e aprendizagem; aplica mtodos e

teorias da psicologia e tambm tm seus prprios


mtodos e teorias.

Funes e finalidades da psicologia da educao

A psicologia da educao se concentra: No estudo psicolgico dos problemas cotidianos da educao, dos quais se derivam princpios, modelos, teorias, procedimentos de ensino e mtodos prticos de instruo e avaliao, bem como mtodos de pesquisa apropriados para estudar o pensamento e os processos afetivos dos estudantes e os processos cultural e socialmente complexos das escolas.

A PSICOLOGIA NAS ORGANIZAES


aes.

REFERNCIAS

CECHIN, A.F. Psicologia da educao como cincia.