O FUNCIONALISMO

EM LINGUSTICA
Erotilde Goreti Pezatti
Mestranda: Amanda DAlarme Gimenez
Disciplina: Teoria da Linguagem
30 de abril de 2009

VISO GERAL DO MODELO
O ponto de vista terico (p. 165-169)

Para DeLancey (2001), o funcionalismo moderno,
de certa forma, uma retomada de concepes
anteriores a Saussure, que enfoca fenmenos
tanto sincrnicos como diacrnicos e que entende
a estrutura lingustica considerando imperativos
psicolgicos, cognitivos e funcionais.
Reao teoria gerativa
Sociolingustica
Lingustica Textual
Anlise do Discurso
Anlise da Conversao
Funcionalismo
Presena da viso funcionalista
Na Escola Lingustica de Praga (Jakobson e as funes da
linguagem);
Na tradio antropolgica de Sapir (1921, 1949) e
seguidores;
Na teoria tagmnica de Pike (1967);
No trabalho etnograficamente orientado de Hymes (1972);
Na tradio britnica de Firth (1957) e Halliday (1970, 1973,
1985);
Na tradio filosfica que, a partir de Austin (1962) e por meio
de Searle (1969), conduziu teoria dos Atos de Fala;
No trabalho de um grupo de pesquisadores que inclui Givn,
Li, Thompson, Chafe, Hopper, DeLancey, Dubois entre
outros;
Na Gramtica de Papel e de Referncia;
Em Lakoff e Langacker (tendncia funcional-cognitiva).
Motivao comum
A explicao lingustica deve ser buscada na relao
entre linguagem e uso, ou na linguagem em uso no
contexto social, o que torna obrigatrio explicar o
fenmeno lingustico com base nas relaes que
contraem falante, ouvinte e a pressuposta informao
pragmtica de ambos. Assim, o compromisso do
funcionalismo descrever a linguagem no como um
fim em si mesma, mas como um requisito pragmtico da
interao verbal. O pragmtico , ento, o componente
mais abrangente, dentro do qual se estudam a sintaxe e
a semntica.
O conceito de funo
(p. 169-171)

Funo pode designar as relaes:

entre uma forma e outra
(funo interna)

entre uma forma e seu significado
(funo semntica)

entre o sistema de formas e seu contexto
(funo externa)


O funcionalismo e seus princpios de
adequao explanatria (p. 171-174)
Adequao pragmtica
Como a GF uma teoria pragmtica da linguagem,
tendo a interao verbal como objeto de anlise,
segundo esse princpio, a GF deve revelar as
propriedades das expresses lingusticas em
relao descrio das regras que regem a
interao verbal.
Adequao psicolgica
A GF deve relacionar-se o mais prximo possvel
com modelos psicolgicos a respeito do
processamento lingustico, ou seja, ao modo como
os falantes constroem e formulam expresses
lingusticas (modelos de produo) e ao modo como
o ouvinte processa e interpreta expresses
lingusticas (modelos de compreenso).

Adequao tipolgica
A GF deve ser capaz de fornecer gramticas a
quaisquer lnguas, levando em conta as
similaridades e as diferenas entre os sistemas
lingusticos.


Capacidades humanas
Capacidade lingustica: produzir e interpretar corretamente
expresses lingusticas;

Capacidade epistmica: construir, manter e explorar uma base de
conhecimento organizado;

Capacidade lgica: derivar conhecimentos adicionais por meio de
regras de raciocnio;

Capacidade perceptual: perceber seu ambiente, derivar
conhecimento a partir de percepes e usar esse conhecimento na
produo e na interpretao de expresses lingusticas;

Capacidade social: saber como dizer algo em uma situao
comunicativa particular.
Sistemas de regras envolvidos na
anlise lingustica
as regras que governam a constituio das
expresses lingusticas (semnticas, sintticas,
morfolgicas e fonolgicas);

as regras que governam padres de interao
verbal em que essas expresses lingusticas so
usadas (pragmticas).
A polmica formalismo versus
funcionalismo no Brasil (p. 174-176)
Em suma, enquanto Votre e Naro (1989) se
posicionam a partir da distino entre os
enfoques funcionalista e formalista,
considerando-os no apenas diferentes e
excludentes, mas assumindo ainda a primazia
daquele sobre este, Nascimento (1990), por sua
vez, no apenas rejeita a distino, como
tambm recusa a necessidade de escolher
entre os dois, baseando-se no fato de que
estudam objetos diferentes. (p. 175)
A TEORIA FUNCIONALISTA:
TEMAS RELEVANTES
A perspectiva funcional da sentena (p. 177-180)

Weil distingue entre movimento de idias expresso pela
ordem de palavras e movimento sinttico expresso pela
desinncia. A sentena contm o ponto de partida (a
noo inicial) e o objetivo do discurso, sendo o primeiro
ponto de encontro entre falante e ouvinte, e o segundo
informao que deve ser partilhada com o ouvinte: o
movimento da noo inicial em direo ao objetivo do
discurso revela o movimento da mente. (p. 177)
De acordo com Ilari (2004), a partir dos estudos de
Mathesius, a Escola Lingustica de Praga desenvolveu a
chamada Perspectiva Funcional da Sentena. Mathesius
sugere que o dinamismo comunicativo (DC) se distribui
de maneira desigual nos enunciados que efetivamente
so utilizados para fins de comunicao e assim chegou
idia de que os enunciados comportam tipicamente
uma parte menos dinmica o tema e uma parte mais
dinmica o rema. Essas duas funes so autnomas
em relao ao sujeito e ao predicado. (p. 69-70)
Trabalhos no campo da PFS
Dans (1957) e os trs nveis de abordagem sinttica:
o semntico, o gramatical e o da organizao
contextual ou PFS.

Firbas (1974) e a idia de Dinamismo Comunicativo.

Halliday (1974) e as macro-funes dos componentes
funcionais: ideacional, textual e interpessoal.
O estatuto informacional: noes de
dado e novo (p. 180-183)
Dado ou informao velha:
Conhecimento que o falante assume estar na
conscincia do ouvinte no momento da
enunciao.

Novo ou informao nova:
Informao que o falante acredita estar
introduzindo na conscincia do ouvinte com o
que diz.

Outros termos
Prince (1981) a oposio informao dada versus
informao nova explica tanto fenmenos no nvel da
sentena como no nvel do discurso.

Kuno (1972), Halliday e Hasan (1976) em termos de
predizibilidade/recuperabilidade, se um elemento
recupervel pelo contexto, considerado informao
velha, caso contrrio, novo.

Clark e Haviland (1977) dada a informao que o
falante acredita que o ouvinte sabe e aceita como
verdade e nova, a informao que o falante acredita que
o ouvinte ainda no conhea.
O conceito de tpico (p. 183-187)
Para Chafe (1976), existem trs tipos de tpico:

Tpico do ingls um foco de contraste colocado no
incio da orao.

Ex.: ... isso mui/muitos no interior fazem assim...
(DID-SP-18: 831)

Tpico do caddo construes de duplo sujeito.

Ex.: o Nelson ele saiu dos transportes...
(D2-SP-360: 837)
Tpico do chins tem como funo estabelecer
um esquema espacial, temporal ou individual dentro
do qual a predicao principal se mantm, de modo
a limitar-lhe a aplicabilidade a certo domnio restrito.

Ex.: Filme, eu gosto mais de comdia
(DID-SP-234: 05)
SUJEITO TPICO
nem sempre definido sempre definido
h sempre alguma restrio selecional
vinculada ao verbo
no necessita ser argumento de verbo
possvel predizer que sujeito pode
ocorrer com determinado verbo
no possvel predizer
pode no ter papel semntico (no
portugus, os sujeitos sempre tm
papel semntico). Ex.: Its rainning.
tem sempre um papel funcional
concordncia com o verbo
rara concordncia, j que
independente em relao ao
predicado
nem sempre se manifesta no incio da
sentena (lnguas OVS, posio final,
e VSO, posio medial)
manifesta-se no incio da sentena
papel proeminente em processos
gramaticais (reflexivizao,
passivizao)
no desempenha papel proeminente
em processos gramaticais


Tpico
Sujeito
Noo interna
estrutura da orao
Noo
discursiva
Classificao tipolgica das lnguas
proposta por Li e Thompson (1976)
Lnguas com proeminncia de sujeito
(lnguas indo-europias)
Lnguas com proeminncia de tpico
(chins)
Lnguas com proeminncia de tpico e de sujeito
(japons)
Lnguas sem proeminncia de tpico e de sujeito
(tagalog)


Ponto de vista e fluxo de ateno (p. 187-189)
Chafe (1976) coloca o conceito de empatia ou
ponto de vista como mais um fenmeno de
empacotamento, uma vez que sua base cognitiva
est ligada ao fato de as pessoas serem capazes
de imaginar-se vendo o mundo por meio dos olhos
dos outros, bem como do seu prprio ponto de
vista. (p. 187)

O fluxo de ateno determina a ordenao natural
dos SNs, que so apresentados na sequncia
desejada pelo falante para que o ouvinte atente
para eles. (p. 188)


Transitividade e relevncia
discursiva (p. 189-193)
Hopper e Thompson (1980) consideram que h
uma alta correlao entre relevo discursivo e o grau
de transitividade da sentena, uma vez que o
pensamento e a comunicao humana registram o
universo individual como uma hierarquia de graus
de centralidade/perifericidade a fim de facilitar tanto
a representao interna quanto sua exteriorizao
para as pessoas. Os usurios da lngua constroem,
assim, as sentenas de acordo com seus objetivos
comunicativos e com sua percepo das
necessidades do ouvinte. Ou seja, em qualquer
situao de fala, algumas partes do que se diz so
mais relevantes que outras, destacam-se de um
fundo que lhes d sustentao. (p. 189-190)
Fundo:
Parte do discurso que lhe d sustentao e
no contribui imediata e crucialmente para os
objetivos do falante, mas apenas sustenta,
amplia ou comenta o aspecto principal.

Figura:
Material que fornece os pontos principais do
discurso.
Estrutura argumental preferida (EAP) e
fluxo de informao (p. 193-196)
Du Bois (1987) considera que h fatores
pragmticos que motivam ligaes entre
sujeitos de verbos intransitivos (S) e de
verbos transitivos (A) e fatores semnticos
que ligam (S) ao objeto de verbo transitivo
(O), mas as ligaes mais poderosas entre
esses ltimos se referem ao fluxo de
informao. (p. 193)



Regras propostas por Du Bois (1987)
(1) Regra de um nico argumento novo, que
diz evite mais de um argumento novo por
orao.
(2) Regra de A dado, que determina evite A
novo.

Desse modo h, no discurso, no mximo
um referente novo por orao nuclear e essa
nica meno aparece tipicamente no papel
de S ou de O, mas no no de A, que se
relaciona continuidade tpica para Givn.

O processo de gramaticalizao
(p. 196-197)
De modo geral, a definio de gramaticalizao
implica a idia de um processo pelo qual um item lexical,
ou uma estrutura lexical, passa, em certos contextos, a
exercer uma funo gramatical ou um item j gramatical
passa a exercer uma funo ainda mais gramatical
(Heine el al., 1991). (p. 196)

Para Traugott e Knig (1991), a gramaticalizao um
processo dinmico, unidirecional e diacrnico mediante
o qual, na evoluo temporal, um item lexical adquire
um estatuto gramatical. (p. 196)
UM MODELO DE ANLISE
FUNCIONALISTA
Constituintes extra-oracionais (CEOs) (p. 201-202)

Propriedades:

(1) podem aparecer sozinhos ou so tipicamente
separados da orao por quebra ou pausa no
contorno entonacional;
(2) nunca so essenciais estrutura interna da orao
com a qual esto associados;
(3) no so sensveis a regras gramaticais que operam
dentro dos limites da orao.
Doc. vocs acham que o brasileiro se alimenta bem em geral?

L2
mas eu vejo, aqui, por exemplo, de vez em quando tem
uma verdurinha etectera e tal, por exemplo

na minha casa, por exemplo, se come verdura, eu
como, minha mulher no come, meus filhos adoram,
principalmente o guri, agora, o brasileiro, em princpio
eu acho que come muito mal, acho que come muito mal,
no s vezes muitas vezes talvez seja o... aspecto
do... do poder aquisitivo de cada um n, tem pessoas...
L1 hum, hum
[...]
L2
Funes pragmticas (p. 202-213)
A produo das expresses lingusticas depende:
da inteno do falante;
da sua informao pragmtica;
da antecipao que ele faz da interpretao do ouvinte.

A interpretao do ouvinte depende, por sua vez:
da prpria expresso lingustica;
da sua informao pragmtica;
da hiptese do ouvinte sobre a inteno comunicativa
do falante.
Tpico (p. 203-204)

Tpico Novo (TN):
Quando o Tpico do discurso introduzido pela primeira
vez.

Tpico Dado (TD):
Um Tpico, tendo sido introduzido no discurso como TN,
pode ser tratado como TD, subsequentemente, criando-se,
assim, uma cadeia tpica.

Subtpico (ST):
Tpico que pode ser legitimamente inferido de um TD com
base no nosso conhecimento de mundo.
Doc. vocs acham que o brasileiro se alimenta bem em geral?

L2
mas eu vejo, aqui, por exemplo, de vez em quando tem
uma verdurinha etectera e tal, por exemplo

na minha casa, por exemplo, se come verdura, eu
como, minha mulher no come, meus filhos adoram,
principalmente o guri, agora, o brasileiro, em princpio
eu acho que come muito mal, acho que come muito mal,
no s vezes muitas vezes talvez seja o... aspecto
do... do poder aquisitivo de cada um n, tem pessoas...
L1 hum, hum
[...]
L2
Foco (p. 204-205)
Constituinte que veicula a informao a ser
ressaltada num dado contexto de interao
verbal.

(...) eu como, minha mulher no come, meus
filhos adoram, principalmente o guri (...)
Definitude (p. 205-206)
Ao usar um termo definido, F auxilia D a
identificar o referente que supostamente j
esteja, de algum modo, disponvel a ele (D),
com base (a) numa informao pragmtica de
longo prazo de D; (b) numa informao
pragmtica de curto prazo, por ter sido
introduzida no discurso anterior; (c) numa
informao perceptivelmente disponvel na
situao; (d) nas inferncias deduzidas em
qualquer uma das informaes de (a-c). (p.206)
Estrutura da orao em camadas
(p. 206-209)
Como uma teoria que se caracteriza pela integrao
dos componentes sinttico, semntico e pragmtico, a
GF apresenta um esquema abstrato de descrio que
busca fazer jus tanto s propriedades formais como s
propriedades semnticas da orao. A orao deve,
ento, ser descrita em termos de uma estrutura abstrata
subjacente que representada na expresso lingustica
real por meio de um sistema de regras de expresso,
que determinam a forma, a ordem e o padro de
entonao dos constituintes presentes na estrutura
subjacente. (p. 206)
Ordenao dos constituintes
(p. 209-211)

A teoria de ordenao dos constituintes da
GF sustenta que cada lngua tem um ou
mais padres funcionais, conforme o
esquema:

P2, P1 (V) S (V) O (V), P3
P2, P1
3
S V
1
O
2,
P3
felizmente eu como avidamente verdura todos os dias
(1) DECL [[Pres [Imper [[comer (eu) (verdura)]
(avidamente)] (todos os dias)] (felizmente)]
Tema (p. 211-212)
um constituinte extra-oracional utilizado como
recurso para especificar a entidade em relao
qual a orao seguinte apresenta alguma
informao relevante.

eu... quase no vou ao cinema teatro... s vezes
eu vou... mais a teatro do que cinema... filme eu
gosto mais de comdia... no gosto muito de
filme...
P2, P1/S V O
filme, eu gosto mais de comdia
P2, P1/S V O
o Nelson, ele saiu dos transportes
o Nelson ele saiu dos transportes...
Antitema (p. 212-213)
Constituinte que adiciona pores de
informao relevantes para a correta
interpretao da orao, esclarecendo-a
ou modificando-a.
e:: depois volto para casa mas chego j
apronto o outro para ir para a escola... o
menorzinho
(D2-SP-360:158)
P1 S V O
2,
P3
j apronto o outro
para ir para a
escola
o menorzinho
CONSIDERAES FINAIS
(...) [do exposto] ficam duas idias muito claras:
a primeira a de que, embora importante, a
sintaxe no , para nenhum enfoque funcional,
um componente autnomo que possa conter
todas as explicaes possveis para todas as
formas de organizao da linguagem; a
segunda, que no se desvincula da primeira, a
de que, justamente por no ser autnoma, a
sintaxe depende crucialmente das dimenses
semntica e pragmtica da linguagem. (p. 214)
Referncias bibliogrficas
PEZATTI, E.G. O funcionalismo em lingustica. In:
MUSSALIN, F.; BENTES, A.C. Introduo lingustica:
domnios e fronteiras. So Paulo: Cortez, 2004. p. 165-
218.

ILARI, R. O estruturalismo lingustico: alguns caminhos.
In: MUSSALIM, F.; BENTES, A.C. Introduo
lingustica: fundamentos epistemolgicos. So Paulo:
Cortez, 2004. p. 53-92.