Ministrio da Educao

Secretaria de Educao Especial

Manual de Orientao:

Programa de Implantao de
Sala de Recursos Multifuncionais

2010

Presidncia da Repblica
Ministrio da Educao/MEC
Secretaria Executiva/SE
Secretaria de Educao Especial/SEESP
Diretoria de Polticas de Educao Especial/DPEE
Coordenao Geral de Planejamento e Gesto/CGPG
Coordenao Geral de Avaliao e Apoio a Programas e Projetos da Educao
Especial/CGAPEE
Coordenao Geral da Poltica Pedaggica da Educao Especial/CGPEE
Coordenao Geral de Articulao da Poltica de Incluso nos Sistemas de
Ensino/CGAPI

Elaborao
Claudia Pereira Dutra
Martinha Clarete Dutra dos Santos
Martha Tombesi Guedes
Colaborao
Cleonice Machado de Pellegrini
Marlene de Oliveira Gotti
Walter Borges dos Santos Filho
Apoio Tcnico
Andria Bianchessi Nardin
Denise Witt Crestani
Victor Antonio Venquiaruti

APRESENTAO

A distribuio do Manual de Orientao do Programa de Implantao de Salas

de Recursos Multifuncionais tem como objetivo informar os sistemas de ensino sobre
as aes deste Programa, institudo pelo Ministrio da Educao, por meio da
Secretaria de Educao Especial/SEESP, para apoiar a organizao do atendimento
educacional especializado AEE aos alunos com deficincia, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades/superdotao, matriculados no ensino regular.
A implantao das Salas de Recursos Multifuncionais nas escolas comuns da
rede pblica de ensino atende a necessidade histrica da educao brasileira, de
promover as condies de acesso, participao e aprendizagem dos alunos pblico
alvo da educao especial no ensino regular, possibilitando a oferta do atendimento
educacional especializado, de forma no substitutiva escolarizao.
A construo de polticas pblicas inclusivas, de acesso aos servios e
recursos pedaggicos e de acessibilidade nas escolas regulares, eliminam a
discriminao e a segregao, superando o modelo de escolas e classes especiais.
Nessa perspectiva, os sistemas de ensino modificam sua organizao, assegurando
aos alunos pblico alvo da educao especial a matrcula nas classes comuns e a
oferta do atendimento educacional especializado, previsto no projeto poltico
pedaggico da escola.
A educao inclusiva um direito assegurado na Constituio Federal para
todos os alunos e a efetivao desse direito deve ser cumprido pelas redes de ensino,
sem nenhum tipo de distino. Assim, o Programa de Implantao de Salas de
Recursos Multifuncionais constitui uma medida estruturante para a consolidao de
um sistema educacional inclusivo que possibilite garantir uma educao de qualidade.

Claudia Pereira Dutra

Secretria de Educao Especial / MEC

SUMRIO

1. ASPECTOS LEGAIS E PEDAGGICOS DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL

ESPECIALIZADO - AEE.................................................................................................

1.1. Pblico Alvo do AEE.................................................................................................

1.2. Institucionalizao do AEE no Projeto Poltico Pedaggico.....................................

1.3. Professor do AEE.....................................................................................................

2. OBJETIVOS E AES DO PROGRAMA DE IMPLANTAO DE SALAS DE

RECURSOS

MULTIFUNCIONAIS.......................................................................................................

10

2.1. Critrios para a implantao das Salas....................................................................

10

2.2. Adeso, Cadastro e Indicao das Escolas.............................................................

11

2.3. Composio das Salas Tipo I e Tipo II.....................................................................

11

2.3.1. Especificao dos Itens da Salas Tipo I................................................................

12

2.3.2. Especificao dos Itens as Sala Tipo II.................................................................

3. CONDIES GERAIS DE IMPLANTAO DAS SALAS DE RECURSOS

12

MULTIFUNCIONAIS ......................................................................................................

13

3.1. Entrega, Instalao e Garantia dos Recursos..........................................................

14

3.2. Identificao e Segurana dos Recursos.................................................................

15

3.3. Doao dos Recursos..............................................................................................

15

3.4. Funcionamento das Salas........................................................................................

18

3.5 Referncias................................................................................................................

ANEXOS
I.

Projeto Poltico Pedaggico - PPP...........................................................................

19

II.

Manual Passo a Passo do SIGETEC ......................................................................

21

III. Termo de Recebimento............................................................................................

24

IV. Termo de Aceitao..................................................................................................

25

V. Especificao Tcnica..............................................................................................

26

1. Equipamentos de Informtica .....................................................................................

26

2. Mobilirios....................................................................................................................

30

3. Recursos para Alunos com Deficincia Visual............................................................

30

4. Materiais Didtico/Pedaggicos..................................................................................

32

1. ASPECTOS LEGAIS E PEDAGGICOS DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL

ESPECIALIZADO - AEE

O Brasil promulga a Conveno sobre os Direitos das Pessoas com Deficincia

(ONU/2006), por meio do Decreto n 6949/2009, assumindo o compromisso de
assegurar o acesso das pessoas com deficincia a um sistema educacional inclusivo
em todos os nveis e de adotar medidas que garantam as condies para sua efetiva
participao, de forma que no sejam excludas do sistema educacional geral em
razo da deficincia.
A incluso educacional um direito do aluno e requer mudanas na concepo
e nas prticas de gesto, de sala de aula e de formao de professores, para a
efetivao do direito de todos escolarizao. No contexto das polticas pblicas para
o desenvolvimento inclusivo da escola se insere a organizao das salas de recursos
multifuncionais, com a disponibilizao de recursos e de apoio pedaggico para o
atendimento s especificidades dos alunos pblico alvo da educao especial
matriculados no ensino regular.
Fundamentada nos marcos legais e princpios pedaggicos, da igualdade de
condies de acesso participao em um sistema educacional inclusivo, a Poltica
Nacional de Educao Especial na Perspectiva da Educao Inclusiva (2008) define a
Educao Especial como modalidade de ensino transversal a todos os nveis, etapas e
modalidades, que disponibiliza recursos e servios e o atendimento educacional
especializado, complementar ou suplementar, aos alunos com deficincia, transtornos
globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotao no ensino regular.
Em 2008, o Decreto n 6.571 institui no, mbito do FUNDEB, o duplo cmputo
da matrcula dos alunos pblico alvo da educao especial, uma em classe comum da
rede pblica de ensino e outra no atendimento educacional especializado (AEE).
Conforme definio deste Decreto, as salas de recursos multifuncionais so ambientes
dotados de equipamentos, mobilirios e materiais didticos e pedaggicos para a
oferta do atendimento educacional especializado.
O Conselho Nacional de Educao, por meio da Resoluo CNE/CEB n
4/2009, estabelece as Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional
Especializado na Educao Bsica, definindo que:
Art. 5 O AEE realizado, prioritariamente, nas salas de recursos
multifuncionais da prpria escola ou em outra de ensino regular, no turno
inverso da escolarizao, no sendo substitutivo s classes comuns, podendo
ser realizado, em centro de atendimento educacional especializado de
instituio especializada da rede pblica ou de instituio especializada
comunitrias, confessionais ou filantrpicas sem fins lucrativos, conveniadas

com a secretaria de educao ou rgo equivalente dos estados, do Distrito

Federal ou dos municpios.
A concepo da educao inclusiva compreende o processo educacional como
um todo, pressupondo a implementao de uma poltica estruturante nos sistemas de
ensino que altere a organizao da escola, de modo a superar os modelos de
integrao em escolas e classes especiais. A escola deve cumprir sua funo social,
construindo uma proposta pedaggica capaz de valorizar as diferenas, com a oferta
da escolarizao nas classes comuns do ensino regular e do atendimento as
necessidades especficas dos seus alunos.
Essa concepo est expressa nas Diretrizes Nacionais da Educao Bsica,
institudas pela Resoluo CNE/CEB n 4/2010, conforme disposto no seu art. 1:
1 Os sistemas de ensino devem matricular os estudantes com deficincia,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotao nas
classes comuns do ensino regular e no atendimento educacional especializado
(AEE), complementar ou suplementar escolarizao ofertado em sala de
recursos multifuncionais ou em centros de AEE da rede pblica ou de
instituies comunitrias, confessionais ou filantrpicas sem fins lucrativos.
Portanto, todos os alunos pblico alvo da educao especial devem ser
matriculados nas classes comuns, em uma das etapas, nveis ou modalidade da
educao bsica, sendo o atendimento educacional especializado AEE ofertado no
turno oposto ao do ensino regular. As salas de recursos multifuncionais cumprem o
propsito da organizao de espaos, na prpria escola comum, dotados de
equipamentos, recursos de acessibilidade e materiais pedaggicos que auxiliam na
promoo da escolarizao, eliminando barreiras que impedem a plena participao
dos alunos pblico alvo da educao especial, com autonomia e independncia, no
ambiente educacional e social.

1.1. Alunos Pblico Alvo do AEE

A Poltica Nacional de Educao Especial na Perspectiva da Educao

Inclusiva tem como objetivos, a oferta do atendimento educacional especializado, a
formao dos professores, a participao da famlia e da comunidade e a articulao
intersetorial das polticas pblicas, para a garantia do acesso dos alunos com
deficincia,

transtornos

globais

do

desenvolvimento

altas

habilidades

ou

superdotao, no ensino regular.

Os alunos pblico-alvo do AEE so definidos da seguinte forma:

Alunos com deficincia - aqueles que tm impedimentos de longo prazo de

natureza fsica, intelectual, mental ou sensorial, os quais, em interao com
diversas barreiras, podem ter obstrudo sua participao plena e efetiva na
escola e na sociedade;

Alunos com transtornos globais do desenvolvimento - aqueles que apresentam

um

quadro

de

alteraes

no

desenvolvimento

neuropsicomotor,

comprometimento nas relaes sociais, na comunicao ou estereotipias

motoras. Incluem-se nessa definio alunos com autismo sndromes do
espectro do autismo psicose infantil;

Alunos com altas habilidades ou superdotao - aqueles que apresentam um

potencial elevado e grande envolvimento com as reas do conhecimento
humano,

isoladas

ou

combinadas:

intelectual,

acadmica,

liderana,

psicomotora, artes e criatividade.

1.2. Institucionalizao do AEE no Projeto Poltico Pedaggico

Conforme dispe a Resoluo CNE/CEB n 4/2009, art. 10, o Projeto Poltico

Pedaggico - PPP da escola de ensino regular deve institucionalizar a oferta do AEE,
prevendo na sua organizao:
I - Sala de recursos multifuncionais: espao fsico, mobilirios, materiais
didticos, recursos pedaggicos e de acessibilidade e equipamentos
especficos;
II - Matrcula no AEE de alunos matriculados no ensino regular da prpria
escola ou de outra escola;
III - Cronograma de atendimento aos alunos;
IV - Plano do AEE: identificao das necessidades educacionais especficas
dos alunos, definio dos recursos necessrios e das atividades a serem
desenvolvidas;
V - Professores para o exerccio do AEE;
VI - Outros profissionais da educao: tradutor intrprete de Lngua Brasileira
de Sinais, guia-intrprete e outros que atuem no apoio, principalmente s
atividades de alimentao, higiene e locomoo;
VII - Redes de apoio no mbito da atuao profissional, da formao, do
desenvolvimento da pesquisa, do acesso a recursos, servios e equipamentos,
entre outros que maximizem o AEE.
Para fins de planejamento, acompanhamento e avaliao dos recursos e
estratgias pedaggicas e de acessibilidade, utilizadas no processo de escolarizao,
a escola institui a oferta do atendimento educacional especializado, contemplando na
elaborao do PPP (Anexo I), aspectos do seu funcionamento, tais como:

Carga horria para os alunos do AEE, individual ou em pequenos grupos, de

acordo com as necessidades educacionais especficas;

Espao fsico com condies de acessibilidade e materiais pedaggicos para

as atividades do AEE;

Professores

com

formao

para

atuao

nas

salas

de

recursos

multifuncionais;

Profissionais de apoio s atividades da vida diria e para a acessibilidade nas

comunicaes e informaes, quando necessrio;

Articulao entre os professores da educao especial e do ensino regular e a

formao continuada de toda a equipe escolar;

Participao das famlias e interface com os demais servios pblicos de

sade, assistncia, entre outros necessrios;

Oferta de vagas no AEE para alunos matriculados no ensino regular da prpria

escola e de outras escolas da rede pblica, conforme demanda;

Registro anual no Censo Escolar MEC/INEP das matriculas no AEE.

1.3. Professor do Atendimento Educacional Especializado - AEE

Conforme Resoluo CNE/CEB n.4/2009, art. 12, para atuar no atendimento

educacional especializado, o professor deve ter formao inicial que o habilite para
exerccio da docncia e formao especfica na educao especial.
O professor do AEE tem como funo realizar esse atendimento de forma
complementar ou suplementar escolarizao, considerando as habilidades e as
necessidades especficas dos alunos pblico alvo da educao especial.
As atribuies do professor de AEE contemplam:

Elaborao, execuo e avaliao do plano de AEE do aluno;

Definio do cronograma e das atividades do atendimento do aluno;

Organizao de estratgias pedaggicas e identificao e produo de

recursos acessveis;

Ensino e desenvolvimento das atividades prprias do AEE, tais como: Libras,

Braille, orientao e mobilidade, Lngua Portuguesa para alunos surdos;
informtica acessvel; Comunicao Alternativa e Aumentativa - CAA,
atividades de desenvolvimento das habilidades mentais superiores e atividades
de enriquecimento curricular;

Acompanhamento da funcionalidade e usabilidade dos recursos de tecnologia

assistiva na sala de aula comum e ambientes escolares;

Articulao com os professores das classes comuns, nas diferentes etapas e

modalidades de ensino;

Orientao aos professores do ensino regular e s famlias sobre os recursos

utilizados pelo aluno;

Interface com as reas da sade, assistncia, trabalho e outras.

2. OBJETIVOS E AES DO PROGRAMA DE IMPLANTAO DAS SALAS DE

RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
O Programa de Implantao de Salas de Recursos Multifuncionais, institudo
pelo MEC/SEESP por meio da Portaria Ministerial n 13/2007, integra o Plano de
Desenvolvimento da Educao PDE, destinando apoio tcnico e financeiro aos
sistemas de ensino para garantir o acesso ao ensino regular e a oferta do AEE aos
alunos

com

deficincia,

transtornos

globais

do desenvolvimento

e/ou

altas

habilidades/superdotao.
No contexto da Poltica Nacional de Educao Especial na Perspectiva da
Educao Inclusiva, o Programa tem como objetivos:
Apoiar a organizao da educao especial na perspectiva da educao
inclusiva;
Assegurar o pleno acesso dos alunos pblico alvo da educao especial no
ensino regular em igualdade de condies com os demais alunos;
Disponibilizar recursos pedaggicos e de acessibilidade s escolas regulares
da rede pblica de ensino;
Promover o desenvolvimento profissional e a participao da comunidade
escolar.

De acordo com esses objetivos o processo de implantao das salas de

recursos multifuncionais, o MEC/SEESP realiza as seguintes as aes:
Aquisio dos recursos que compem as salas;
Informao sobre a disponibilizao das salas e critrios adotados;
Monitoramento da entrega e instalao dos itens s escolas;
Orientao aos sistemas de ensino para a organizao e oferta do AEE;
Cadastro das escolas com sala de recursos multifuncionais implantadas;
Promoo da formao continuada de professores para o AEE;
Encaminhamento, assinatura e publicao dos Contratos de Doao;
Atualizao dos recursos das salas implantadas pelo Programa;
Apoio acessibilidade nas escolas com salas implantadas;

2.1. Critrios para a Implantao das Salas de Recursos Multifuncionais

Aos gestores dos sistemas de ensino cabe definir quanto implantao das
salas de recursos multifuncionais, o planejamento da oferta do AEE e a indicao das
escolas a serem contempladas, conforme as demandas da rede, atendendo os
seguintes critrios do Programa:
A secretaria de educao a qual se vincula a escola deve ter elaborado o
Plano de Aes Articuladas PAR, registrando as demandas do sistema de
ensino com base no diagnstico da realidade educacional;
A escola indicada deve ser da rede pblica de ensino regular, conforme
registro no Censo Escolar MEC/INEP (escola comum);
A escola de ensino regular deve ter matrcula de aluno(s) pblico alvo da
educao especial em classe comum, registrado(s) no Censo Escolar/INEP,
para a implantao da sala Tipo I;
A escola de ensino regular deve ter matrcula de aluno(s) cego(s) em classe
comum, registrado(s) no Censo Escolar/INEP, para a implantao da sala de
Tipo II;
A escola deve ter disponibilidade de espao fsico para o funcionamento da
sala e professor para atuao no AEE.

2.2. Adeso, Cadastro e Indicao das Escolas

A Secretaria de Educao efetua a adeso, o cadastro e a indicao das

escolas contempladas por meio do Programa no Sistema de Gesto Tecnolgica do
Ministrio da Educao SIGETEC, endereo http://sip.proinfo.mec.gov.br. Esse
registro feito conforme Manual Passo a Passo das Salas de Recursos
Multifuncionais (Anexo II).
No ato de solicitao das salas, as secretarias de educao assumem o
compromisso com os objetivos do Programa e realizam no SIGETEC os seguintes
passos:

Adeso e cadastro do gestor do Municpio (Prefeito), Estado ou Distrito Federal

(Secretrio de Educao);

Indicao das escolas conforme os critrios do Programa;

Confirmao de espao fsico para a sala;

Confirmao de professor para atuar no AEE;

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Aps a confirmao da indicao da escola e da disponibilizao das salas

pelo Programa, as secretarias de educao devem:

Informar s escolas sobre sua indicao;

Monitorar a entrega e instalao dos recursos nas escolas;

Orientar quanto institucionalizao da oferta do AEE no PPP;

Acompanhar o funcionamento da sala conforme os objetivos;

Validar as informaes de matrcula no Censo Escolar INEP/MEC;

Promover a assistncia tcnica, a manuteno e a segurana dos recursos;

Apoiar a participao dos professores nos cursos de formao para o AEE;

Assinar e retornar ao MEC/SEESP o Contrato de Doao dos recursos.

2.3. Composio das Salas de Recursos Multifuncionais

O Programa de Implantao de Salas de Recursos Multifuncionais disponibiliza

equipamentos, mobilirios, materiais didticos e pedaggicos para a organizao das
salas e a oferta do atendimento educacional especializado - AEE.
As salas tipo I e de tipo II, conforme especificaes tcnicas dos itens (Anexos
III, IV, V, VI), organizam-se conforme abaixo:

2.3.1. Especificao dos itens da Sala Tipo I:

Equipamentos
02 Microcomputadores
01 Laptop
01 Estabilizador
01 Scanner
01 Impressora laser
01 Teclado com colmia
01 Acionador de presso
01 Mouse com entrada para acionador
01 Lupa eletrnica
Mobilirios
01 Mesa redonda
04 Cadeiras
01 Mesa para impressora
01 Armrio
01 Quadro branco
02 Mesas para computador
02 Cadeiras

Materiais Didtico/Pedaggico
01 Material Dourado
01 Esquema Corporal
01 Bandinha Rtmica
01 Memria de Numerais l
01Tapete Alfabtico Encaixado
01Software Comunicao Alternativa
01 Sacolo Criativo Monta Tudo
01 Quebra Cabeas - seqncia lgica
01 Domin de Associao de Idias
01 Domin de Frases
01 Domin de Animais em Libras
01 Domin de Frutas em Libras
01 Domin ttil
01 Alfabeto Braille
01 Kit de lupas manuais
01 Plano inclinado suporte para leitura
01 Memria Ttil

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2.3.2. Especificao dos itens da Sala Tipo II:

A sala de tipo II contm todos os recursos da sala tipo I, adicionados os recursos de

acessibilidade para alunos com deficincia visual, conforme abaixo:
Equipamentos e Matrias Didtico/Pedaggico
01 Impressora Braille pequeno porte
01 Mquina de datilografia Braille
01 Reglete de Mesa
01 Puno
01 Soroban
01 Guia de Assinatura
01 Kit de Desenho Geomtrico
01 Calculadora Sonora

3. CONDIES GERAIS DA IMPLANTAO DAS SALAS DE RECURSOS

MULTIFUNCIONAIS

A entrega dos itens que compem as salas de recursos multifuncionais ser

realizada diretamente na escola, no endereo registrado no Censo Escolar, por
empresas diferentes, em prazo contado a partir da emisso da Autorizao de
Entrega.
O MEC/SEESP acompanha e fiscaliza essa execuo nas diferentes regies
do pas, mantendo sistema informatizado de monitoramento para atestar sua
conformidade.
O profissional responsvel pela escola no dia/turno da entrega deve conferir os
itens especificados na nota fiscal e assinar o TERMO DE RECEBIMENTO (Anexo VII);
e posteriormente no ato da instalao, o TERMO DE ACEITAO (Anexo VIII). As
empresas so desresponsabilizadas aps tentativas invlidas ou recusa de
recebimento/instalao, devidamente registradas.
No perodo entre a entrega e a instalao no deve ocorrer abertura das caixas
ou violao dos equipamentos. Durante a garantia admitida a troca de
mobilirios/equipamentos/materiais defeituosos por outros iguais ou de tecnologia
superior, desde que autorizada pela contratante (MEC/SEESP).
Observa-se que a(s) empresa(s) no so autorizadas a efetuar a entrega e/ou
a instalao em local diverso do especificado na nota fiscal. Casos excepcionais,
como calamidade pblica, mudana de endereo e outros, devem ser previamente

12

comunicados ao MEC/SEESP, formalizando a justificativa da alterao. vedada a

troca de escola que contrarie os critrios do programa.
O interesse de manter a qualidade dos itens, o cumprimento dos prazos e a
garantia dos recursos so tanto da contratada (empresa) como da contratante
(MEC/SEESP/FNDE) e dos beneficirios (escola/sistemas de ensino). Portanto, os
gestores das secretarias de educao e das escolas devem conhecer e conferir os
quantitativos e a especificao dos itens, alm de colaborar para que a entrega e a
instalao ocorram nos prazos previstos.

3.1. Entrega, Instalao e Garantia dos Recursos

a) Mobilirios

Entrega e montagem em at 180 dias consecutivos da sua Autorizao;

Garantia de 12 meses a contar da data do Termo de Recebimento;

b) Materiais didtico/pedaggicos e Recursos para Deficincia Visual

Entrega em at 120 dias consecutivos a contar da sua Autorizao;

Garantia de 12 meses a partir da data do Termo de Recebimento;

c) Software Comunicao Alternativa

Entrega em at 120 dias consecutivos a contar da sua Autorizao;

Garantia de 12 meses a partir da data do Termo de Recebimento;

Informaes, orientaes e suporte aos professores para a utilizao do

software, no site: http://www.clik.com.br/ca/ ou http://www.assistiva.com.br/

Aps a instalao do software pode ser acessado no menu Ajuda o Manual

do Usurio, contendo orientaes para a criao de atividades educacionais e
recursos de acessibilidade personalizados.

d) Equipamentos de Informtica

Entrega em at 180 dias consecutivos da sua Autorizao;

Instalao em at 40 dias da data do Termo de Recebimento (contato da

empresa com a escola para marcar dia/hora da instalao)

Garantia de 36 meses a partir da data do Termo de Aceitao;

Atendimento Tcnico da empresa durante o perodo de Garantia.

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O Atendimento Tcnico dos equipamentos de informtica e impressora Braille

prev:

Manuteno dos equipamentos no local de instalao;

Chamado Tcnico para equipamento de informtica pelo telefone 0800-6446591 ou e-mail: positivo.delta@positivo.com.br;

Chamado tcnico para impressora Braille pelo telefone (11) 3660-6491 ou email: impressora@laratec.org.br, para solicitao de Atendimento Tcnico;

Na abertura do chamado tcnico a escola dever informar: nmero de srie do

equipamento que apresentou defeito; descrio do defeito; endereo completo
da escola; telefone; e nome do responsvel;

Realizao do reparo em at 10 dias teis da data do chamado tcnico;

Atendimento Tcnico por profissional da empresa ou por ela designado;

Realizao do atendimento tcnico das 8h s 18h, de segunda a sexta-feira;

Consulta Tcnica para orientaes por fax, e-mail ou telefone das empresas.

Os endereos e telefones de empresas acima disponibilizados referem-se aos

contratos das salas cadastradas nas edies 2009 e 2010 do Programa.

Na impossibilidade de contato com empresa pode ser acionada a equipe da

SEESP, pelo e-mail seesp@mec.gov.br, para auxlio na realizao da Chamada
Tcnica ou da Consulta Tcnica.

3.2. Identificao e Segurana dos Recursos

Para facilitar a identificao dos recursos nos processos de entrega, instalao,

vistoria e manuteno todos os equipamentos que tenham gabinete, tais como
monitores de vdeo, microcomputador, estabilizadores, teclados e impressoras tm
gravado na parte frontal as siglas MEC/SEESP/FNDE. Alm de medida de segurana
contra furto dos itens, essa identificao facilita o monitoramento do patrimnio.
Para todos os equipamentos que possuem gabinete fornecido dispositivos de
segurana destinados a sua fixao em mveis, parede ou equivalente, de forma a
impedir sua remoo sem consentimento.
Esse dispositivo de proteo atende as seguintes exigncias:

No caso dos microcomputadores, abrange o gabinete, o monitor de vdeo, o

teclado e o mouse;

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Possuir segredo nico, ou seja, uma chave nica para todo o conjunto de
equipamentos;

Composto de cabo de ao recoberto, placas para passagem do cabo e

adaptador de metal, com fechadura e chave tipo canho.

Com relao segurana dos recursos, cabe a escola manter as salas em

espao com proteo adequada e, no caso de eventual furto, dever registrar,
imediatamente, a queixa na Delegacia de Polcia, informando, a seguir, sua respectiva
Secretaria de Educao, responsvel pelas providncias administrativas necessrias
com relao ao patrimnio pblico.

3.3. Doao dos Recursos

O Ministrio da Educao adquire as salas de recursos multifuncionais por

meio de processo licitatrio realizado pelo FNDE e, aps a certificao de
recebimento, montagem de mveis, instalao dos equipamentos nas escolas e a
finalizao dos contratos, inicia o processo de doao.
A doao dos itens se configura em entrega de bens do patrimnio pblico
para guarda e cuidados dos beneficirios. O Contrato de Doao dos bens das salas
de recursos multifuncionais formalizado pelo Ministrio da Educao por meio da
Secretaria de Educao Especial/SEESP, que encaminha em trs vias para assinatura
do titular da Secretaria de Educao, estipulando prazo de 30 dias para seu retorno.
Essa devoluo dever ser endereada ao:

Ministrio da Educao/Secretaria de Educao Especial SEESP Esplanada

dos Ministrios Bloco L, Edifcio Sede, 6 andar/ Sala 600; Braslia DF CEP 70047-900.

Aps o ato de assinatura do titular da SEESP, os contratos sero publicados no

Dirio Oficial da Unio, sendo efetivada a devoluo da(s) cpia(s) referente s
respectivas Secretarias de Educao.
Observa-se que desde a indicao das escolas, recebimento/instalao e
finalizao dos contratos at a doao das salas decorre um longo processo e,
portanto, cabe aos gestores manter registro atualizado dos recursos recebidos para
que, no caso de mudana de gesto na Secretaria de Educao Municipal, Estadual,
do Distrito Federal ou na Escola, esses procedimentos no sejam obstrudos,
impedindo a continuidade desta ao no sistema de ensino.

15

3.4. Funcionamento das Salas de Recursos Multifuncionais

As salas de recursos multifuncionais devem manter seu efetivo funcionamento,

com oferta do atendimento educacional especializado - AEE aos alunos pblico alvo
da educao especial matriculados em classe comum de ensino regular, devidamente
registrado no Censo Escolar/INEP.
Com base nos dados do Censo Escolar, o MEC/SEESP faz o planejamento de
expanso do Programa, bem como de novas aes a serem disponibilizadas s
escolas com salas de recursos multifuncionais, em efetivo funcionamento, conforme
segue:

Atualizao: novos itens s salas j implantadas, com matrcula de alunos

pblico alvo da educao especial;

Converso: itens da sala Tipo II s salas de Tipo I implantadas, com matrcula

de aluno(s) cego(s) em classe comum.

Apoio Complementar: Programa Escola Acessvel e do Programa de

Formao Continuada de Professores na Educao Especial.

Visita Tcnica: verificao do funcionamento e dos itens da sala, realizada por

tcnico do MEC/SEESP.

Informativos: encaminhamento da Revista Incluso e outras publicaes

pedaggicas do MEC/SEESP.

As informaes sobre o funcionamento das salas de recursos multifuncionais e

suas respectivas escolas so imprescindveis para fins da efetivao dos
procedimentos de doao dos recursos, para o recebimento de outras aes de apoio
complementar s escolas contempladas pelo Programa, bem como para a realizao
dos procedimentos de avaliao.
Essas informaes devem ser enviadas ao MEC/SEESP, por meio de ofcio do
Secretrio de Educao, comunicando sobre:
Mudana de endereo ou de denominao da escola, com os dados novos;
Troca da sala para outra escola da rede de ensino, justificada, com aceite das
duas escolas e de acordo com os critrios do Programa;
Destruio dos recursos por calamidade pblica, com documento declaratrio e
relao dos itens danificados em anexo;
Eventual furto de algum de seus itens, com Boletim de Ocorrncia (BO) em
anexo.

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Todas as salas de recursos multifuncionais devero manter atualizado seu

registro de funcionamento no Censo Escolar, bem como preencher formulrios
enviados pelo MEC/SEESP para atualizao de cadastro, que se faz necessrio para:

Envio de notas tcnicas e demais correspondncias do Programa;

Informaes relativas realizao de cursos de formao docente;

Estabelecimento de redes de colaborao entre professores e escolas com

salas de recursos multifuncionais;

Acompanhamento e avaliao do Programa;

Recebimento de itens relativos atualizao ou converso das salas;

Participao em programas e aes de apoio complementar.

Outras informaes sobre o Programa de Implantao de Salas de Recursos

Multifuncionais podero ser obtidas pelo e-mail seesp@mec.gov.br.
Lembre-se de fazer constar na solicitao as seguintes informaes:
Assunto: Sala de Recursos Multifuncionais

Dados: Denominao da escola ou secretaria solicitante; endereo; telefone;

e-mail.

Identificao: Nome completo do gestor ou professor responsvel pelo

contato.

17

4. REFERNCIAS
BRASIL, Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Especial. Poltica Nacional
de Educao Especial na Perspectiva da Educao Inclusiva, 2008. Disponvel
em: www.mec.gov.br/seesp. Acesso em: 29.agosto.2010.
______, Presidncia da Repblica. Decreto n 6.751, de 17 de maro de 2008.
Dispe sobre o atendimento educacional especializado, regulamenta o pargrafo nico
do art.60 da Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e acrescenta dispositivo ao
Decreto n. 6.253, de 13 de novembro de 2007. Dirio Oficial da Unio, Braslia,
n188, 18 de setembro de 2008. Seo 01.p.26.
______, Presidncia da Repblica. Decreto n 6.949, de 25 de agosto de 2009.
Promulga a Conveno Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficincia e
seu Protocolo Facultativo. Dirio Oficial da Unio, Braslia, n163, 26 de agosto de
2009. Seo 01.p.3.
_____, Ministrio da Educao, Conselho Nacional de Educao. Resoluo n 04,
de 02 de outubro de 2009. Institui as Diretrizes Operacionais para o Atendimento
Educacional Especializado na Educao Bsica Modalidade Educao Especial.
Dirio Oficial da Unio Braslia, n190, 05 de outubro de 2009. Seo 01.p.17.
_____, Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Especial. Nota Tcnica n11
de 2010. Dispe sobre Orientaes para a institucionalizao da oferta do
Atendimento Educacional Especializado AEE em Salas de Recursos Multifuncionais,
implantadas em escolas regulares. Disponvel em: www.mec.gov.br/seesp. Acesso
em: 29.agosto.2010.

_____, Ministrio da Educao, Conselho Nacional de Educao. Resoluo n 04,

de 13 de julho de 2010. Define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a
Educao Bsica. Disponvel em: www.mec.gov.br/cne. Acesso em: 29.agosto.2010.

18

ANEXO I
PROJETO POLTICO PEDAGGICO PPP

1. Informaes Institucionais
1.1 Dados cadastrais da escola
1.2 Objetivos e finalidades da escola
1.3 Ato normativo de autorizao de funcionamento da escola
1.4 Cdigo do Censo Escolar/INEP
2. Diagnstico local
Dados gerais da comunidade onde a escola se insere. Com relao aos alunos
matriculados no AEE, descrever sobre esse grupo populacional na comunidade.
3. Fundamentao legal, poltico e pedaggica
Referenciais atualizados da poltica educacional, da legislao do ensino e da
concepo pedaggica que embasam a organizao do PPP da escola. Com relao
ao AEE, indicar os referenciais da educao especial na perspectiva da educao
inclusiva que fundamentam sua organizao e oferta.
4. Gesto
4.1 Existncia de cargos de direo, coordenao pedaggica, conselhos
deliberativos; forma de escolha dos gestores e representantes dos conselhos;
4.2 Corpo docente e respectiva formao: nmero geral de docentes da escola; o
nmero de professores que exercem a funo docente; a formao inicial dos
professores para o exerccio da docncia (normal de nvel mdio, licenciatura); a carga
horria e o vnculo de trabalho dos professores (servidor pblico, contrato de trabalho,
cedncia, outro);
Com relao ao(s) docente(s) do AEE, informar o nmero de professores, carga
horria, formao especfica (aperfeioamento, graduao, ps-graduao),
competncias do professor e interface com o ensino regular;
4.3. Profissionais da escola no docentes: nmero geral de profissionais que no
exerce a funo docente; formao desses profissionais; carga horria e vnculo de
trabalho; funo exercida na escola (administrativa, educacional, alimentao,
limpeza, apoio ao aluno, tradutor intrprete, guia intrprete, outras).
5. Matrculas na Escola
Identificao das matrculas gerais da escola, por etapas e modalidades, sries/anos,
nveis ou ciclos; dos participantes em programas e aes educacionais
complementares e outras. Com relao aos alunos pblico alvo da educao especial,
alm das matrculas em classes comuns do ensino regular informar as matrculas no
AEE realizado na sala de recursos multifuncionais (Anexos I e II). A escola que no
tiver sala de recursos multifuncionais dever constar, no Projeto Poltico Pedaggico, a
informao sobre a oferta do AEE em sala de recursos de outra escola pblica ou em
centro de AEE.

19

6. Organizao da Prtica Pedaggica da Escola

6.1. Organizao curricular, programas e projetos desenvolvidos na escola: descrio
de objetivos, carga horria, espaos, atividades, materiais didticos e pedaggicos,
entre outros integrantes da proposta curricular da escola para a formao dos alunos.
6.2. Avaliao do ensino e da aprendizagem na escola: descrio da concepo,
instrumentos e registro dos processos avaliativos dos alunos e estratgias de
acompanhamento do processo de escolarizao;
6.3 Formao continuada no mbito da escola e/ou do sistema de ensino: descrio
da formao na escola (organizao, parcerias e outros); participao em cursos de
formao continuada (extenso, aperfeioamento ou ps-graduao), carga horria,
modalidade (presencial ou distncia), nmero de professores/cursistas da escola.
6.4 Com relao aos alunos pblico alvo da educao especial, informar a
organizao da prtica pedaggica do AEE na sala de recursos multifuncionais:
a) Atividades e recursos pedaggicos e de acessibilidade, prestados de forma
complementar a formao dos alunos pblico alvo da educao especial, matriculados
no ensino regular;
b) Articulao e interface entre os professores das salas de recursos multifuncionais e
os demais professores das classes comuns de ensino regular;
c) Plano de AEE: identificao das habilidades e necessidades educacionais
especficas do aluno; planejamento das atividades a serem realizada avaliao do
desenvolvimento e acompanhamento dos alunos; oferta de forma individual ou em
pequenos grupos; periodicidade e carga horria; e outras informaes da organizao
do atendimento conforme as necessidades de cada aluno;
d) Existncia de espao fsico adequado para a sala de recursos multifuncionais; de
mobilirios, equipamentos, materiais didtico-pedaggicos e outros recursos
especficos para o AEE, atendendo as condies de acessibilidade;
7. Infra-estrutura da escola:
Descrio do espao fsico: existncia e nmero de salas de aula, sala de professores,
sala de informtica, sala multimeio, salas de recursos multifuncionais e outras; de
laboratrio de informtica, de cincias e outros; de biblioteca; de refeitrio; de ginsio,
quadra de esportes e outras instalaes desportivas; de sanitrios feminino e
masculino, para alunos e professores/profissionais, para pessoas com deficincia ou
com mobilidade reduzida; de mobilirios; de equipamentos; e demais recursos.
8. Condies de acessibilidade na escola:
Descrio das condies de acessibilidade da escola: arquitetnica (banheiros e vias
de acesso, sinalizao tctil, sonora e visual); pedaggica (livros e textos em formatos
acessveis e outros recursos de TA disponibilizados na escola); nas comunicaes e
informaes (tradutor/intrprete de Libras, guia intrprete e outros recursos e
servios); nos mobilirios (classe escolar acessvel, cadeira de rodas e outros); e. no
transporte escolar (veculo rebaixado para acesso aos usurios de cadeira de rodas,
de muletas, andadores e outros).

20

ANEXO II
MANUAL PASSO a PASSO do SIGITEC

1 Passo Termo de Adeso

O Termo de Adeso est disponvel no Portal MEC/SEED no seguinte endereo:
http://sip.proinfo.mec.gov.br/entidade/entidade_cad_adesao_proinfo.php. Para fazer
download necessrio dispor do CNPJ e e-mail da Prefeitura e preencher os dados
cadastrais da entidade. Este Termo deve ser salvo no computador e preenchido com
os dados do Municpio e do Prefeito, que dever assinar conforme a identidade ou
documento oficial (se for assinatura distinta, reconhecer a firma no cartrio). As cpias
dos documentos do Prefeito devem ser legveis e autenticadas. Em muitos casos a
documentao do Termo de Adeso, no enviada completa. Caso isto acontea,
envie o que falta para o endereo: Ministrio da Educao/SEED; Esplanada dos
Ministrios Bloco L; Edifcio Sede 1 andar Sala 119; Braslia DF; CEP 70047900.
2 Passo Cadastro do Gestor
O
cadastro
do
Prefeito

feito
no
endereo
http://sip.proinfo.mec.gov.br/pessoa/prefeito_cad_index.php. Nesta etapa necessrio
digitar o CNPJ e e-mail da Prefeitura para preenchimento de dados; criado o nome
de usurio e senha para que seja possvel acessar o 3 passo (seleo de escolas); o
nome de usurio e a senha so criados pela pessoa que preenche o cadastro do
Prefeito; recomendado que no sejam criados (usurio e senha) muito comuns
como: proinfo, educao, prefeitura, etc.
Os documentos necessrios so:

Documento de Identidade e CPF;

Ata de Posse do Prefeito e/ou Diploma expedido pela Justia Eleitoral.

Comprovante de Residncia no nome do Prefeito.

3 Passo Seleo das Escolas

A relao de escolas pr-selecionadas de acordo com o Censo Escolar/INEP
disponibilizada no SIGETEC para a indicao daquelas que devero receber as salas
de recursos multifuncionais. A efetivao da indicao dever ser realizada da
seguinte forma:
1. ACESSE o SIGETEC Sistema de Gesto Tecnolgica por meio do endereo:
http://sip.proinfo.mec.gov.br
2. PREENCHA os campos USURIO e SENHA com os dados que foram criados
na Segunda Etapa e que foram enviados automaticamente pelo sistema para seu email.

21

Preencha os
campos
usurio e
senha e clique

Selecione no
menu: Logstica
Distribuio de
equipamentos e
Ent. Atendidas

3. Logo CLIQUE no boto ENTRAR.

4. Ao acessar o sistema selecione no menu as opes: LOGSTICA->DISTRIBUIO
DE EQUIPAMENTOS->ENTIDADES ATENDIDAS.
5. Aparecer a tela abaixo, ento, selecione apenas a DISTRIBIO (veja exemplo
na figura). Aparecer nmero de salas disponveis, relacionada ao seu municpio.
6. Em seguida clique no boto PESQUISAR (Veja na figura).

Sala de Recursos Multifuncionais

1 escolha a
distribuio

2 Clique em
pesquisar

22

7. Na parte inferior da tela, aparecer lista de todas as escolas que atendem ao

critrio de matrcula (pr-selecionadas); devendo ser indicado apenas a cota de cada
rede de ensino.

Verifique neste
campo a cota
destinada ao seu
municpio

8. Agora a SELECIONE a(s) escolas(s) indicadas para receber a sala de recursos

multifuncionais, uma de cada vez, conforme a cota do municpio. Para isso CLIQUE na
opo: ATESTADO.
9. Em seguida aparecer uma nova tela contendo o compromisso com a
disponibilizao de espao fsico e professor para implantao das salas de recursos
multifuncionais. O mesmo dever ser atestado CLICANDO a opo SIM.
10. Ao final CLIQUE em SALVAR DADOS.
11. Confirmada as opes, o sistema abrir a tela anterior. Ento, CLIQUE esquerda
do nome da escola selecionada e, na seqncia, CLIQUE em CONFIRMAR DADOS.
12. Em caso de sucesso, aparecer a palavra SELECIONADA na cor verde direita
da escola.

23

ANEXO III
TERMO DE RECEBIMENTO

TERMO DE RECEBIMENTO (Modelo)

CDIGO INEP:

Nome da Escola:

CARIMBO

Municpio:

UF:

Endereo:

CEP:

Resp. informaes:

Em:
/

Cargo/ Funo:

Telefone:
(

Email:

Fax:
(

Declaro que:
a) Os itens destinados a essa unidade, constantes das Notas Fiscais de Simples Remessa, conforme
listadas abaixo, foram entregues em ______(..........................) volumes pela empresa
......................................................................................... no endereo da unidade, nas condies exigidas
pelo Prego n ___/2009.
b) Todos os volumes esto lacrados e assim permanecero at sua instalao a ser realizada por
empresa designada pela (nome da contratada), sendo esta a responsvel pelo contedo dos volumes.
c) Estamos Cientes de que a abertura dos volumes por pessoa no autorizada pela (nome da contratada)
acarretar a perda da garantia do contedo destes e conseqente apurao de responsabilidades.
Notas de Simples Remessa (discriminar os nmeros Notas Fiscais de Venda (discriminar o nmero
das notas recebidas)
das notas informadas nas NF de Simples
Remessa)

Por essas informaes afirmo que a previso para instalao dessa sala :
(

) Imediata

) 15 dias

) 40 dias

Obs: Em caso de problemas de infra-estrutura que impossibilita a instalao nesses prazos, passe para o
quadro seguinte.
Por motivo de problemas de infra-estrutura, a instituio solicita e justifica a instalao dos
equipamentos para:
(

) 50 dias

) 60 dias

) 80 dias

24

ANEXO IV
TERMO DE ACEITAO

TERMO DE ACEITAO (Modelo)

CDIGO INEP Nome da Escola:
Municpio:

UF:

Endereo:

CEP:

Resp. informaes:

Em:

Cargo/ Funo:

Telefone: (

Email:

Fax: (

/
)

Declaro que:
a) Os itens destinados a essa unidade, constantes das Notas Fiscais de Simples Remessa,
conforme listadas abaixo, foram instalados nessa data, no endereo da unidade, nas
condies exigidas pelo Prego n ___/2009 e todos se encontram funcionais.
b) Estamos Cientes de que a abertura dos volumes por pessoa no autorizada pela (nome
da contratada) acarretar a perda da garantia do contedo destes e conseqente apurao
de responsabilidades.
Notas de Simples Remessa

Notas Fiscais

........................................................

.........................................................

(local e data)

(nome e assinatura do responsvel pelo recebimento)

25

ANEXO V
ESPECIFICAES TCNICAS

1. EQUIPAMENTOS DE INFORMTICA
1.1 MICROCOMPUTADOR
PLACA-ME (MOTHERBOARD): barramento PCI de 32 bits ou superior; Padro da
motherboard: ATX ou micro ATX ou superior; Slots PCI ou PCI-Express: pelo menos 03
(trs) slots; Banco de memria, expansvel com troca, at 4 GB (quatro gigabytes),
divididos em 4 (quatro) bancos, padro DDR2 PC2-6400 (800 MHz) ou superior; BIOS
tipo flash EPROM, atualizvel por software, compatvel com o padro plug-and-play,
com suporte a ACPI, permite a restrio de acesso (senha), customizao com Logo de
inicializao do MEC/SEESP, em Portugus do Brasil, com funcionalidade para
deteco de abertura do gabinete e registro de abertura indevida durante o prazo de
garantia.
PROCESSADOR: com instrues do padro SSE2 e SSE3; Software BAPCO
SYSmark 2007 Preview, Pontuao igual ou superior a 140 no ndice SYSmark 2007
Preview Rating no cenrio Official Rating.
COOLER: atende s especificaes mnimas do Processador que acompanha.
MEMRIA RAM: com no mnimo 2 GB (dois gigabytes), padro DDR2 PC2-6400 (800
MHz) ou superior. Utilizado somente um pente de memria.
INTERFACES: 01 (uma) de comunicao serial, padro RS-232C; pelo menos 02 (duas)
de comunicao padro USB 2.0 (modo High Speed) livres, instaladas no painel frontal,
sem a utilizao de HUB externo; interface ULTRA DMA 100 ou superior que permite o
gerenciamento de pelo menos 1 (uma) unidade de CD-ROM/DVD-ROM; interface Serial
ATA II (SATA 2) ou superior que permite a instalao e gerenciamento de pelo menos 2
(dois) discos rgidos; interface de udio com som estreo de 24 bits, conectores para
line-in, mic-in e line-out, acompanhada de fone extra-auricular, estreo e com microfone
acoplado.
INTERFACE GRFICA: solues on-board ou off-board; padro WXGA ou superior; 16
milhes de cores: no mnimo; memria de vdeo de mnimo de 256 MB; compatvel com
o monitor vdeo.
UNIDADE DE DISCO RGIDO: capacidade igual ou superior a 160 GB (cento e sessenta
gigabytes); interface de comunicao padro Serial ATA II (SATA 2) ou superior; e RPM
igual ou superior a 7200.
UNIDADE DVD-RW/CD-RW: interna ao Gabinete; velocidade de leitura CD: 48x ou
superior; de gravao CD: 48x ou superior; de regravao CD: 24x ou superior; de
leitura DVD: 16x ou superior; de gravao DVD: 12x ou superior; de regravao DVD: 4x
ou superior; e compatibilidade de CD-ROM, CD-UDIO e DVD.
PLACA DE REDE LOCAL: solues on-Board e off-Board; Padro da arquitetura Fast
Ethernet 10/100; Taxa de transmisso 10/100 Mbits/segundo; Padro configurvel via
software; Compatibilidade o padro IEEE 802.3; Conector de sada: padro RJ-45.
PLACA DE REDE WIRELLES: padro PCI 2.2 ou superior; suporte para os padres
802.11 b/g; suporte a WPA/WPA-PSK, WPA2/WPA-PSK e WEP 64-bit e 128-bit; opera
na faixa de freqncia: 2.400 a 2.483,5 MHz; arquitetura de rede suporte a modo
estruturado e Ad-hoc; antena externa desatarraxvel com ganho mnimo de 2 dBi;
mtodo de acesso CSMA/CA; possui led indicativo atividade e de link; certificao WIFI
e ANATEL.

26

TECLADO: padro do teclado: ABNT-2; permiti ajuste de inclinao; interface de

comunicao: PS/2 ou USB.
MOUSE PTICO: resoluo mnima de 800 DPI; 3 (trs) botes, sendo um de rolagem;
interface de Comunicao:PS/2 ou USB.
MONITOR DE VDEO: LCD, colorido, TFT, tratamento anti-reflexo; tela (diagonal) de 19
(dezenove polegadas) no mnimo; brilho: 300 cd/m2, no mnimo; taxa de contraste
(esttico): 800:1, no mnimo; resoluo grfica: 1440x900 @ 75 Hz, no mnimo; tempo
de resposta de 5 ms no mximo; Pixel Pitch: 0,297 mm (h/v) no mximo; ajuste digital de
contraste, brilho, posio h/v, auto-ajuste e controle de cor (RGB); tenso AC 100~240 V
de no mnimo 60 Hz; conector compatvel com o cabo de alimentao do equipamento;
acompanham todos os assessrios para a conexo com o computador e energia;
compatvel com a interface grfica.
GABINETE: formato ATX ou micro ATX ou superior; com todos acessrios como os
cabos e conectores necessrios ao funcionamento do computador e seus perifricos;
painel frontal com botes de liga/desliga, indicador de atividade de disco rgido e de
ligado/desligado; painel frontal com2 (duas) portas USB 2.0 livres (modo High Speed),
compatveis e interligadas com a interface USB; sada para fone de ouvidos e entrada
para microfones compatveis e interligadas com a interface de udio; funcionalidade de
identificao de abertura compatvel com a identificao de intruso da Bios.
FONTE DE ALIMENTAO: compatvel com o gabinete e com a placa-me; potncia
suficiente para suportar todos os dispositivos internos na configurao mxima admitida
(placa-me, placas de vdeo, gravadora de DVD, interfaces, discos rgidos, memria
RAM e demais perifricos); conectores para a alimentao de todos os dispositivos
(perifricos, ventilador, indicadores, etc.) previstos que possam ser instalados no
gabinete da CPU, inclusive com a adio de placas adicionais em todos os slots vagos;
aceitar tenses de entrada de 110 e 220 Volts (em corrente alternada) com comutao
automtica;
COMPATIBILIDADE: compatveis com os sistemas operacionais: Microsoft Windows XP
Professional ou superior, Microsoft Windows Vista Business e Linux Educacional Verso
3.0 ou superior;
SOFTWARE E DOCUMENTAO: fornecimento de licena(s) e mdia, mdia(s) de
recuperao do sistema operacional Microsoft Windows Vista Business com Opo de
Downgrade para Windows XP Professional ou superior e ambos os sistemas
operacionais possuem OEM Activation; sistema operacional Windows em Portugus
do Brasil; documentao tcnica de instalao e operao do equipamento em
Portugus do Brasil; mdia com os drives de instalao do microcomputador no Sistema
Operacional Microsoft Windows Vista Business e Windows XP Professional ou superior.
ESTABILIZADOR DE TENSO: atende a norma NBR 14373:2006; certificao
INMETRO; potncia nominal mnima de 500 VA; tenso de entrada de 110 e 220 Volts
(em corrente alternada) com comutao automtica; tenso de sada 115 V; 4 (quatro)
tomadas de sada pelo menos; soluo de proteo de interrupo do circuito baseada
em soluo mecnica ou equivalente; transformador isolador; gabinete anti-chamas,
protegido contra corroso e passagem de corrente; cabo de fora com conector bipolar
(2 pinos); grau de proteo classe II; proteo contra surtos de tenso e de corrente;
manual de operao em Portugus; todos os equipamentos ligados diretamente aos
estabilizadores sem a utilizao de extenses eltricas.
IMPRESSORA LASER/LED MONOCROMTICA: tecnologia: Laser ou LED; resoluo
mnima de 600x600 dpi; modos de impresso rascunho, normal e alta resoluo pelo
menos; velocidade de Impresso igual ou superior a 20 ppm (vinte pginas por minuto)
em modo rascunho ou equivalente; tamanho de papis suportados: pelo menos A4 e
Letter; interface de conexo Ethernet 10/100BaseTX como principal e USB como

27

Secundria; Impressora com cabo USB de no mnimo 150cm (cento e cinqenta

centmetros); tenso de entrada 110v e 220v 50/60 Hz com ajuste automtico e para
impressora sem tenso de entrada substitudo por auto-transformador ou estabilizador
com ajuste automtico da tenso de entrada e com capacidade suficiente para suportar
a carga eltrica da impressora; compatvel com o sistema operacional Microsoft
Windows XP Professional ou superior e com o Linux Educacional 3.0 ou superior e por
meio de drive do prprio fabricante mantm todas as funcionalidades tcnicas,
particularmente conexo ethernet (manuais e outros); capacidade de impresso de no
mnimo 4000 (quatro mil) pginas.
SCANNER: tipo de mesa (flatbed); profundidade de bits: 48 bits; resoluo ptica: 2400
dpi; range de resoluo selecionvel de 100 bits a 1200dpi; formatos de arquivos de
sada TIFF, JPEG, GIF, BMP; reconhecimento e digitalizao de 256 tons de cinza (8bits gray scale); reconhecimento de digitalizao de 16 milhes de cores (24.bits true
color); tempo de varredura: mximo de 25 segundos (A4, monocromtico, sem meio
tom, a 300 i), no incluso meio tons; tamanhos de documentos: A4 e carta; capacidade
de digitalizar folhas soltas e livros; interface: USB; cabos: inclusos e com dimenso
mnima de (1.5m); manuais tcnicos em Portugus do Brasil; tenso 110 e 220 VAC
com comutao automtica; driver de instalao e software, para o sistema operacional
sistema operacional Microsoft Windows XP Professional ou superior e Linux Educacional
3.0.
1.2 SOLUO ASSISTIVA
ACIONADOR DE PRESSO: permite acessibilidade ao computador; base e tampa no
formato circular, com altura de 2,4 cm aproximadamente, dimetro de 6,5 e base com
dimetro de 8,5 cm aproximadamente, furos eqidistantes para fixao; cabo com
plugue P2 mono na extremidade e comprimento de 1,7 m aproximadamente; fora de
ativao central: 100 gramas; retorno auditivo e ttil.
MOUSE PTICO COM ENTRADA PARA ACIONADOR DE PRESSO: adaptado com
uma entrada para acionador que simula o clique da tecla esquerda do mouse; permite
comandar programas de computador que possuam funo de varredura
(escaneamento); mouse ptico resoluo 800 dpi; conexo USB; adaptado com entrada
embutida no padro mini P2 mono com dimetro de 3,5 mm; compatvel com o
acionador de presso descrito no item III, subitem 2.5.1.
TECLADO COM COLMIA: padro do teclado ABNT-2; permite ajuste de inclinao;
interface de comunicao USB; colmia de acrlico transparente e rgido, em chapa de 4
mm (quatro milmetros), com furos de 16 mm (dezesseis milmetros) compatveis com
esse teclado.
1.3 LAPTOPS
PLACA-ME: Padro da arquitetura de barramento: PCI de 32 bits ou superior; banco
de memria expansvel, com troca, para 2 GB (dois Gigabytes), divididos em 2 (dois)
bancos, padro DDR2 PC2-5300 (667 MHz);
MICROPROCESSADOR: Dever possuir no software BAPCO SYSMARK 2007 Preview,
pontuao igual a 100 no ndice SYSMARK 2007 Preview RATING no cenrio
OFFICIAL RUN.
MEMRIA RAM: Memria RAM, com 2 GB (dois Gigabytes), padro DDR2 PC2-5300
(667 MHz); instalada em apenas um Slot de memria;
INTERFACES: Interface de som de 16 bits, com alto-falantes estreos embutidos no
gabinete do notebook, microfone integrado ao gabinete, entrada para microfone e sada
para fone de ouvido; sada para porta VGA para Monitor Externo; 3 (trs) portas USB
2.0; 1 (uma) porta RJ-45 para a placa de rede; 1 (um) conector DC-IN para adaptador
AC.

28

INTERFACE GRFICA: Controladora grfica integrada ao equipamento; padro: SVGA;

resoluo grfica mnima: 1280x800 pontos; memria vdeo compartilhada de no mnimo
128 MB; capacidade de exibio de 16 milhes de cores; sada VGA para monitor
externo; acelerao grfica de vdeo 3D.
TELA DE LCD:Tela de TFT Colorido, com matriz ativa; 14.1 polegadas WXGA;
resoluo grfica 1280x800 pontos; capacidade de exibio de 16 milhes de cores;
unidade de disco rgido de 80 GB (oitenta gigabytes); RPM: 5400;
UNIDADE DE DVD/RW:Interna ao gabinete do notebook; compatibilidade com CDROM, CD-UDIO e DVD-ROM, CD-RW, DVD-R, DVD+R.
TECLADO:Em conformidade com a norma ABNT-2 e com todos os caracteres da lngua
portuguesa; teclas de acesso para controle de luminosidade (brilho).
DISPOSITIVO APONTADOR (MOUSE):Integrado ao gabinete do notebook; tipo
touchpad; dois botes; zona de Scroll para rolagem de tela.
PLACA DE REDE LOCAL:Interna ao gabinete do notebook; padro da arquitetura: Fast
Ethernet 10/100 Mbits; taxa de transmisso: 10/100 Mbits/segundo; configurvel via
software; compatibilidade com Normas Internacionais: padro IEEE 802.3; conectores
de sada: padro RJ-45.
DISPOSITIVO WIRELESS:Controladora de rede sem fio integrada ao equipamento;
suporte para os padres 802.11 b/g; suporte a WPA/WPA-PSK, WPA2/WPA-PSK e
WEP 64-bit e 128-bit; faixa de freqncia: 2.400 a 2.483,5 MHz; gerenciamento de
energia ACPI; led indicativo de ativao da funo wireless; boto para ativao e
desativao da funo wireless; arquitetura de rede: suporte a modo estruturado e Adhoc; certificao WIFI e ANATEL. Fonte de alimentao/carregador de bateria:
adaptador AC externo; tenso de entrada: 110 e 220 VAC com comutao automtica.
Bateria de Lithium-Ion; autonomia mnima de operao de 2,5 horas (duas horas e trinta
minutos);
GABINETE: Peso: 2,4 Kg, com bateria instalada; boto liga/desliga, alm de permitir o
desligamento por software; deve possuir local prprio para fixao e travamento de cabo
de segurana;
ACESSRIOS: Cabos e conectores, mdias com todos os softwares e drivers dos
dispositivos do notebook; acompanhado de maleta, mouse ptico com fio, interface
USB, resoluo de 800 DPI, com 3 (trs) botes, acompanhado de cabo de ao de
segurana com trava.
COMPATIBILIDADE: O notebook e seus dispositivos so compatveis com os seguintes
sistemas operacionais: Microsoft Windows XP Professional ou Superior, Microsoft
Windows Vista Business e Linux Educacional Verso 3.0 ou Superior; software e
documentao. Os equipamentos devero ter licena(s) e mdia, bem como mdia(s) de
recuperao do sistema operacional Microsoft Windows Vista Business com Opo de
Downgrade para Windows XP Professional ou Superior. Ambos os sistemas
operacionais, Windows Vista Business e Windows XP Professional ou Superior, devem
possuir OEM Activation; o sistema operacional Windows em Portugus do Brasil; mdia
com os drives de instalao do microcomputador no Sistema Operacional Microsoft
Windows Vista Business e Windows XP Professional

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2. MOBILIRIOS
MESA REDONDA: medindo 1,20m de dimetro, com tampo em compensado
multilaminado com 25mm de espessura, revestido em laminado cor branca, com 0,8mm
de espessura, em perfil de pvc arredondado; estrutura em ao horizontal, vertical,
redondo, de 3 polegadas, com sapatas niveladoras e pintura epxi na cor preta.
CADEIRA PARA MESA REDONDA: fixa com 4 ps; estrutura em tubo 7/8; pintura epxi
na cor preta; assento e encosto revestidos em tecido na cor preta; espuma injetada para
o assento medindo 46x48cm, espuma injetada para o encosto medindo 40x34cm,
estrutura em compensado multilaminado anatmico com perfil de PVC tipo francis.
CADEIRA GIRATRIA PARA COMPUTADOR: tipo giratria; base com 5 patas com
regulagem de altura; assento e encosto revestidos em tecido na cor preta; espuma
injetada para o assento medindo 46x48cm, espuma injetada para o encosto medindo
40x34cm, estrutura em compensado multilaminado anatmico com perfil de PVC tipo
francis.
MESA PARA COMPUTADOR: medindo 1,20x60x74 cm, tampo em compensado
multilaminado com 25 mm de espessura revestido em laminado cor branca com 0,8 mm
de espessura, bordas arredondadas 180 graus; ps em tubos de ao com parte de cima
horizontal de 20x30 cm e vertical de 30x70 cm, parte de baixo horizontal de 30x50 cm,
com sapatas niveladoras, suporte para teclado retrtil com corredias em ao com
roldanas; estrutura com pintura epxi na cor preta devendo suportar o peso de 20 Kg,
aproximadamente.
MESA PARA IMPRESSORA: medindo 60x40 cm, com tampo em compensado
multilaminado com 25mm de espessura, revestido em laminado cor branco, com 0,8mm
de espessura e bordas arredondadas 180 graus; com ps em tubos de ao com parte de
cima horizontal de 20x30cm e vertical de 30x70cm; parte de baixo horizontal de
30x50cm, com sapatas niveladoras e estrutura com pintura epxi na cor preta.
ARMRIO: medindo 198 x 90 x 40 cm, construdo totalmente em fibra de mdia
densidade (MDF) na cor branca, com tampo superior e inferior de 18 mm, laterais em 18
mm, com duas portas de 18 mm, 4 prateleiras internas de 15 mm e fundo de 15 mm,
puxadores de 96 mm, aproximadamente, ala curva, preto, confeccionados em plstico
rgido injetado; dobradia em metal cromado, tipo caneco de 36 mm, com regulagem e
ngulo de abertura de 92 graus; fechadura em metal cromado, com tambor de 22 mm e
rotao de 180 graus e duas chaves com segredo.
QUADRO MELANNICO BRANCO: compensado de 12 mm, multilaminado revestido na
cor branca; bordas em perfil de alumnio; suporte para parede medindo 1,20 x 2, 20m.
3. RECURSOS PARA ALUNOS COM DEFICINCIA VISUAL
LUPA ELETRNICA: equipamento constitudo por uma micro-cmera aliada a um
circuito eletrnico que amplia textos e imagens em computador, possui iluminao
prpria; modos de visualizao: colorido, preto e branco e alto contraste preto e branco
com alternncia; ampliao: 16 a 28 vezes; bivolt, entrada para conexo USB; manual
em lngua nacional e assistncia tcnica em territrio brasileiro.
LUPA MANUAL TIPO I: ampliao mnima de 10 vezes, com armao fixa.
LUPA MANUAL TIPO II: ampliao de 5 vezes, com armao fixa.
LUPA HORIZONTAL: lupa em barra com aumento de 2,5 vezes; com 15 cm de
comprimento.
DOMIN TTIL: confeccionado em material plstico polipropileno ou similar; com
pontos em alto relevo, para estimulao matemtica.

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ALFABETO BRAILLE: confeccionado em material plstico polipropileno ou similar.

JOGO DE MEMRIA TTIL: confeccionado em material plstico polipropileno ou
similar; com figuras variadas, vazado ou em alto relevo, para reconhecimento ttil.
PLANO INCLINADO/SUPORTE PARA LEITURA: suporte para livro, com trs nveis
regulveis de inclinao; indicado para leitura de alunos com baixa viso, confeccionado
em madeira, com medida mnima de 34 x 24 e mxima de 38 x 28, com espessura de
1cm; e apoio antiderrapante; aba horizontal para suporte de livros, medindo 3cm x
30cm.
IMPRESSORA BRAILLE: impressora interpontos com a opo para imprimir dos dois
lados do papel; velocidade mnima: 60 caracteres por segundo, em uma linha de 40
colunas; sintetizador de voz em portugus que verbalize os comandos e os ajustes
configurados na impressora; ajuste de impacto para papis de diferentes tamanhos e
gramatura; condies tcnicas para a impresso de grficos e textos num mesmo
documento; impresso de celas Braille em diferentes tamanhos com maior ou menor
espaamento entre as celas; bivolt, manual em lngua nacional, assistncia tcnica em
territrio brasileiro; software gerenciador de impresso, sistema de memria e cabos de
ligaes.
MQUINA DE DATILOGRAFIA BRAILLE: tipo mecnico, em metal, constituda de nove
teclas, sendo uma tecla de espao, uma tecla de retrocesso, uma tecla de avano de
linha e 06 teclas correspondentes aos pontos; capacidade de escrever 23 linhas e 42
colunas; utilizao de papel entre 90mm 150mm; manual em lngua nacional e
assistncia tcnica em territrio brasileiro.
GLOBO TERRESTRE TTIL: globo revestido com material plstico, com indicaes em
alto relevo que permitam identificar os meridianos, os paralelos, as pores de terra, de
gua e as cadeias de montanhas; haste de fixao em metal, com numerao em alto
relevo e dimetro: 98 cm.
CALCULADORA SONORA: mensagens em portugus, teclas de 0 9; tecla de tempo e
de repetio do que foi digitado; mnimo 4 operaes (adio, subtrao, multiplicao e
diviso) e porcentagem; teclas em alto relevo, visor em LCD e baterias inclusas.
KIT DESENHO GEOMTRICO: rgua de 30 cm; transferidor de 180 graus; esquadro de
14 cm; gabarito de geometria medindo 23,5 cm de comprimento; compasso de plstico;
carretilha de metal com cabo de madeira e prancheta em madeira, 5mm revestida em
tecido sinttico antimemria 2mm, com presilha para fixao de papel e base
antiderrapante.
REGLETE DE MESA: reglete com pinos inferiores, quatro linhas, 27 selas e prancheta
em madeira com prendedor de papel com trava de segurana corredia, confeccionada
em estampagem com chapa de plstico de 1,2 mm de espessura com 108 cavidades
para escrita Braille, corte nas extremidades para introduzir fita.
PUNO: puno em modelo anatmico com bico esfrico, que possibilite eficcia na
projeo do ponto Braille, com 25 mm de dimetro e parte para fixar a ponteira com 25
mm; ponteira em ao, arredondada.
SOROBAN: soroban de estrutura retangular com 21 eixos em ao com 1,5 mm de
dimetro e 70 mm de comprimento; 7 (sete) classes; 6 pinos divisores verticais; contas
esfricas em polipropileno com 8 mm de dimetro e furo centro de 1,6 mm e esponja de
presso com revestimento camurado; suporte antiderrapante inferiores; estrutura em
plstico injetado de polipropileno de alta densidade e resistncia, dividido em duas
partes sobrepostas, inferior e superior, para permitir a troca do forro interno de presso;
dimenses externas aproximadas de 240 mm x 8mm x 12mm.

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GUIA DE ASSINATURA: guia para assinatura em metal com travas laterais

antiderrapantes, com orifcio retangular de 10 mm x 100 mm, padronizado para cheque
e outros documentos.
4. MATERIAIS DIDTICOS PEDAGGICOS
ESQUEMA CORPORAL: 10 placas de encaixe, 6 placas de 200 x 200 x 0,5 mm, e 4
placas de 300 x 200 x 0,5 mm; boneco Articulado de 540 x 250 x 0,5 mm em madeira.
SACOLO CRIATIVO MONTA TUDO: 1000 peas de encaixe, dimenses das peas: 4
tipos diferentes de peas com 10, 08, 04 e 02 encaixes, com altura de 30 mm e larguras
variveis de 17 a 52 mm, plstico ABS colorido.
QUEBRA CABEAS SUPERPOSTOS SEQNCIA LGICA: conjunto composto por
06 quebra-cabeas sobrepostos em 04 camadas, medindo 240 x 240 x 15 mm cada
quebra-cabea, em madeira.
BANDINHA RTMICA: conjunto contendo 20 instrumentos musicais, sendo:
Um agog pequeno duplo infantil, confeccionado em metal, medindo 30 cm de
comprimento na parte maior e acabamento cromado acompanhado de baqueta de
madeira de 22 cm de comprimento; um Blak Blak, confeccionado em metal, com
acabamento cromado, medindo aproximadamente 15 cm de comprimento; uma
Campanela com Guizos, com cabo em madeira, medindo aproximadamente 12 cm e 04
guizos metlicos com acabamento niquelado; uma Castanhola (par) confeccionada em
plstico ABS, medindo 8,0 x 6,0 cm e cabo de madeira, medindo 18 cm; um chocalho
pequeno infantil, com cabo em madeira, chocalho em alumnio polido, medindo
aproximadamente 22 cm; uma clave de rumba (par), confeccionado em madeira rolia,
medindo 19 cm de comprimento e 2 cm de dimetro; um Congu de coco (par),
confeccionado em plstico ABS, com 10 cm de dimetro; uma flauta doce confeccionada
em plstico ABS, 30 cm de comprimento; um ganz mirim simples, confeccionado em
alumnio polido, medindo 15 cm de comprimento e 4,5 cm de dimetro; um Ovinho de 6
cm em alumnio polido; dois pandeiros confeccionados em PVC colorido, com 20 cm de
dimetro, com platinelas em metal cromado; com pele fixa em poliester sinttico; uma
platinela, com cabo de madeira natural torneada, com 02 platinelas em metal duplo,
medindo 23 cm; Prato (par), confeccionado em metal cromado, medindo 08 polegadas
de dimetro; um reco-reco infantil em madeira torneada, medindo 20 cm, com baqueta
no mesmo material e acabamento; um Sininho Infantil, confeccionado em metal cromado
medindo 11,5 cm, com cabo de madeira; um Surdo Gigante Infantil, fuste em PVC, com
pele em polister sinttico, medindo 26 cm altura x 08 polegadas de dimetro,
acompanha duas baquetas em madeira torneada,e talabarte de nylon; um Surdo Mor
Infantil, fuste em PVC, com pele em polister sinttico, medindo 16 cm altura x 08
polegadas de dimetros, acompanha 02 baquetas em madeira em madeira torneada e
talabarte de nylon; um tringulo infantil, confeccionado em metal cromado, com 15 cm e
baqueta metlica no mesmo material e acabamento; um tringulo infantil, confeccionado
em metal cromado, 20 cm e baqueta metlica no mesmo material e acabamento.
MATERIAL DOURADO: 611 peas, 01 cubo (milhar) medindo 10 x 10 x 10 cm, 10
placas (centenas) medindo 10 x 10 x 1cm, 100 prismas (dezenas) medindo 10 x 1 x
1cm, 500 cubos (unidades) medindo 1 x 1 x 1cm, em madeira.
TAPETE DE ALFABETO ENCAIXADO: 26 placas com letras script (maisculas e
minsculas), cada placa dever medir 30 x 30 x 1,0 cm, borracha sinttica E.V.A.
(ethylene-vinyl acetate), colorida.
DOMIN DE FRUTAS EM LNGUA DE SINAIS: dimenses: 4 x 8,5 x 0,3 cm, em
madeira prensada (MDF), contendo associao do sinal em libras com a fruta
correspondente sem margem, com figuras e cores ntidas.

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DOMIN DE ANIMAIS EM LNGUA DE SINAIS: 28 peas, em madeira prensada (MDF),

contendo associao do sinal em libras com o animal correspondente, com figuras e
cores ntidas, com 4 x 8,5 x 0,3 cm.
DOMIN DE ASSOCIAO DE IDIAS: 28 peas, em madeira prensada (MDF); com 4
x 8,5 x 0,3 cm cada pea.
DOMIN DE FRASES: 28 peas, confeccionado em madeira prensada (MDF); com 4 x
8,5 x 0,3 cm cada pea.
MEMRIA DE NUMERAIS: 40 peas, confeccionado em madeira prensada (MDF), com
5 x 5 x 0,3 cm cada pea.
SOFTWARE PARA COMUNICAO ALTERNATIVA: software com interface em
Portugus Brasileiro, para confeco de pranchas de comunicao alternativa com o
sistema de smbolos PCS - Picture Communication Symbols (Smbolos de Comunicao
Pictrica), contendo: mais de 4.500 smbolos PCS traduzidos e localizados para o
Portugus Brasileiro; todos os smbolos PCS apresentados em preto e branco e em
cores; ferramenta de busca de smbolos em Portugus Brasileiro e em mais de 40
idiomas diferentes; ferramenta de busca por nome ou categoria de smbolos, com rea
individual de visualizao do smbolo procurado e exposio simultnea de at 49
miniaturas de imagens de smbolos; possibilidade de aplicao dos smbolos no interior
da clula com seu descritivo e dois idiomas diferentes; ferramentas para construo de
pranchas de comunicao com recursos para criao de clulas com tamanho e cor
diferentes e bordas de cores e espessuras variadas e com possibilidade de
arredondamento das mesmas; recursos de desenho para edio de smbolos dentro do
prprio programa; recursos de importao de imagens; grades pr-fabricadas para
construo de pranchas de comunicao; modelos de calendrios para aplicao de
smbolos, prontos para usar; possibilidade de construo de pranchas de comunicao
interligadas para serem utilizadas no computador onde a seleo de uma tecla resulta
em emisso de voz gravada ou sintetizada; sintetizador de voz de alta qualidade em
Portugus Brasileiro - RealSpeak - 1 voz feminina; possibilidade de construo de
teclados digitais com personalizao de teclas (tamanho, disposio e contedo) com
diferentes formas de acesso (direto, auto ativao e varreduras); programao de
respostas aleatrias e trocas automticas de smbolos nas teclas; programao de
funes de teclas de abertura de programas, reproduo de arquivos de som ou vdeo;
capacidade de programao lgica com funes tipo "se ... ento"; mais de 250
atividades modelos, que incluem pranchas dinmicas de comunicao, atividades de
escrita, msica, livros digitais, teclados digitais, atividades educacionais; manual do
usurio em Portugus Brasileiro em formato digital (PDF); software e manuais
distribudos em mdia Compact Disc (CD-ROM); estojo plstico transparente, protegido e
selado por filme transparente, com medidas de 190 x 135 x 15 mm, contendo 2 (dois)
CD-ROM, e instrues de instalao impressas em encarte interno.

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