Hungria Miguel Gomes Ldia Leal Lopes Lus Filipe Santos

Materiais
de Apoio
ao Servio
do Professor

5.

Ano de Escolaridade

2. Ciclo | Lngua Portuguesa

ttulo
autores

capa
concepo grfica
ilustraes
composio,
digitalizao
e montagem
impresso e
acabamento

distribuio

centros de
apoio a docentes

t iragem

TEMPO DE CRESCER - Materiais de Apoio ao Servio do Professor

HUNGRIA MIGUEL GOMES
LDIA LEAL LOPES
LUS FILIPE SANTOS
EMLIA DIAS COSTA
GABINETE GRFICO DA DIDCTICA EDITORA
JORGE MIGUEL

PLTANO EDITORA, S.A.

TILGRFICA
Dep. Legal n.o ??????/04
PLTANO EDITORA, S.A.
Lisboa: Rua Joo Ortigo Ramos, 29-B - 1500-363 Lisboa - tel. 217 649 894 - fax: 217 603 312
Centro: Rua Manuel Madeira - 365 Pedrulha, 3020-303 Coimbra - tel. 239 820 945 - fax: 239 491 0 71
Norte: Alicerce Editora, Lda.
Rua Guerra Junqueiro, 456 - 4150-387 Porto - tel. 226 099 979 - fax: 226 095 379

Lisboa: 217 970 525

Sul: 212 559 970
Centro: 239 820 945
Norte: 226 099 979

Abril de 2004
1.a edio DE - 2503 - 0104
ISBN - 972 - 650 - 652 - 2

direitos reservados

Av. de Berna, 31 - 1.o D.to - 1050-038 Lisboa - tel. 217 970 523 - fax: 217 970 212
EMAIL: geral@didacticaeditora.pt

ESTE LIVRO UM AMIGO DO AMBIENTE E FOI IMPRESSO EM PAPEL

ISENTO DE CLORO (TCF), 100% RECICLVEL E COM TINTAS ISENTAS
DE ELEMENTOS PESADOS SOLVEIS
CONTAMINANTES (CHUMBO, ANTIMNIO,
ARSNIO, CDMIO, CRMIO, MERCRIO
E SELNIO), DE ACORDO COM A
DIRECTIVA EUROPEIA 88/378/EU.

A fotocpia o uso abusivo e colectivo da obra, sem a

autorizao expressa dos autores e editores.
Largamente difundida, a fotocpia ameaa
a vida do livro, pondo em risco o seu
equilbrio econmico e privando os seus
autores da justa remunerao.
Por isto, proibida toda a reproduo,
parcial ou total, deste manual.

Hungria Miguel Gomes Ldia Leal Lopes Lus Filipe Santos

Materiais
de Apoio
ao Servio
do Professor

5.

Ano de Escolaridade

2. Ciclo | Lngua Portuguesa

Caros Colegas,

O Bloco Pedaggico "Tempo de Crescer- 5 ano" constitudo por:

Manual - Textos/Actividades facilitadoras do ensino/aprendizagem nos domnios Ouvir/Falar,
Ler/Escrever e do conhecimento da lngua.
Caderno do Aluno - Exerccios de ortografia, de enriquecimento vocabular, de reflexo sobre a
lngua e fichas de avaliao formativa.
Propostas de Leitura Orientada - Abordagem ldica das obras de Sophia de Mello Breyner
Andresen: A Fada Oriana, A Noite de Natal, A Floresta, A Menina do Mar e a obra de Maria Natlia
Miranda: Dario, Sol nos Olhos, Ps no Rio (livro oferecido aos alunos).
CD udio - Textos ditos por Jos Fanha. Leitura expressiva de textos poticos do Manual e dos
textos escolhidos para motivao das obras de Leitura Orientada.
CD Rom - 2 ficheiros: 1 - Abordagem das obras de Leitura Orientada (leitura expressiva com
desenho animado).
2 - Estudo da lngua (reflexo/consolidao), numa perspectiva ldica.
Livro do Professor - Apresentao do Manual
Material de Apoio:
- Ficha de Registo de Avaliao (Proposta de Ficha de Caderneta) contempla
competncias especficas gerais e sua operacionalizao transversal;
- Ficha de Auto-Avaliao;
- Contrato de Trabalho;
- Acta;
- Vocabulrio especfico utilizado em fichas de trabalho;
- Lista de livros para Biblioteca de Turma;
- Modelos de Conjugao Verbal (verbos regulares e irregulares);
- Fichas de Avaliao Sumativa;
- Caderno do Aluno: solues para constituio de um ficheiro autocorrectivo.

O Manual foi organizado em cinco grandes unidades temticas, de acordo com a idade e os
interesses dos alunos: Tempo de Crescer... na Escola; ... com a famlia, os amigos, o mundo que nos
rodeia; ... com as histrias; ... com as histrias tradicionais; ... com a natureza.
Procurmos apresentar uma seleco de textos bastante diversificada, capaz de captar a ateno
e o interesse dos alunos e de os motivar para a leitura. Foi tambm nossa preocupao abordar os
textos de diferentes formas e com variados graus de dificuldade, privilegiando, sempre que a
propsito, o aspecto ldico. Assim, propem-se mltiplas actividades, geradoras de interaco, nos
domnios Ouvir / Falar e Ler / Escrever, que contribuam para melhorar a capacidade de comunicao
dos alunos.
Ao longo do livro, foram tambm contemplados gradualmente os contedos respeitantes ao
estudo da lngua, sistematizados em Fichas Informativas e de Actividades e retomados com exerccios
para reforo da aprendizagem. Como complemento de trabalho, proporcionou-se ainda ao aluno a
possibilidade de exercitar conhecimentos adquiridos, atravs da utilizao do CD-Rom, no
computador, indo assim ao encontro das novas tecnologias to do agrado dos nossos alunos.
De acordo com as orientaes do programa, ainda sugerida a leitura integral de quatro obras de
Sophia de Mello B. Andresen, A Fada Oriana, A Noite de Natal, A Floresta, A Menina do Mar, e
tambm a obra Dario, Sol nos Olhos, Ps no Rio de Maria Natlia Miranda, motivao feita atravs
da leitura expressiva e do desenho animado, tambm no CD-Rom.
Enfim, aqui deixamos o nosso modesto contributo para o ensino/aprendizagem da Lngua
Portuguesa, na esperana de que o Tempo de Crescer possa, de facto, ajudar todos aqueles que nos
derem o privilgio da sua escolha, porque...
Crescer bom. Crescer muito bom. Crescer uma grande aventura que nos enche de alegria
e que nos acende um imenso desejo de enfrentar novos desafios.

Os Autores

Material
de Apoio

Insuficiente

Pontuao
No

No

s vezes

Sim

Exprime-se

Suficiente

s vezes

Com
dificuldade

Profisso:

Bom

Ortografia

Deficiente

Sim

Intervm
Com clareza

Participa

Inoportunamente

Turma:

Razovel

Com muitas
dificuldades

L
Oportunamente

Ano:

Boa

Caligrafia
No

s vezes

Sim

Perodo

Nome do Aluno:

Com muitos
erros

Com algumas
hesitaes

Com correco

Perodo
Nmero:

Com poucos
erros

Ilegvel

Legvel

Perodo

COMPETNCIAS ESPECFICAS

__________________________________________________________________________________________________________

LNGUA PORTUGUESA
FOLHA DE REGISTO/AVALIAO
no lectivo 200- /200Data de nascimento:

Enc. Educao:

Tel.:

Morada:
EXPRESSO ORAL / COMPREENSO DO ORAL
Compreende

1.o
2.o

3.o

LEITURA / COMPREENSO DO QUE L

Compreende o que l

1.o
2.o

3.o

EXPRESSO ESCRITA

Domnio de vocabulrio
e construo de texto

1.o
2.o

3.o

Perodo

1.o

2.o

3.o

8
Testes
Observaes
de Grupo

Individuais

Com muitas
hesitaes

Com algumas
hesitaes

Com poucas
hesitaes

Perodo

COMPETNCIAS ESPECFICAS

Domina os contedos gramaticais

1.o

2.o

3.o

Trabalhos prticos

__________________________________________________________________________________________________________

FICHAS DE TRABALHO

CONHECIMENTO EXPLCITO DA LNGUA

Sim

s vezes

No

Perturba o funcionamento
da aula

No

s vezes

Respeita a opinio
e o trabalho dos outros

Sim

No

Sim

s vezes

Espera a sua vez de falar

No

s vezes

Sim

Perodo

Ouve atentamente

1.o
2.o

APRESENTAO DE TRABALHOS

No

Sim

s vezes

Faz os trabalhos de casa

Respeita os prazos pr-estabelecidos

No

Sim

s vezes

Cumpre as tarefas
na sala de aula

No

s vezes

Sim

Perodo

Traz os materiais para o

desenvolvimento da aula

1.o
2.o
3.o

APLICAO DE MTODOS DE TRABALHO E TCNICAS DE ESTUDO

No

s vezes

Comunica de
forma organizada

Sim

No

s vezes

Faz resumos

Sim

No

s vezes

Elabora esquemas

Sim

No

s vezes

Tira
apontamentos

Sim

No

s vezes

Exprime dvidas
e dificuldades

Sim

No

s vezes

Sim

Organiza o
Caderno Dirio
Perodo

OPERACIONALIZAO TRANSVERSAL

ATITUDES / PROCEDIMENTOS

3.o

1.o
2.o
3.o

__________________________________________________________________________________________________________

ATENO / INTERESSE / INTERVENO

1.o

2.o

3.o

Auto-avaliao

Hetero-avaliao

Disciplinas
Professor
L.Port. L.Est. HGP

Mat.

CN

AVALIAO

1.a Intercalar
1.o Perodo
2.a Intercalar
2.o Perodo
3.a Intercalar
3.o Perodo

Conselhos de Turma: informaes / deliberaes

EVT Ed.M. Ed.F. ERMC A.P.

__________________________________________________________________________________________________________

Perodo

Observaes
(Trabalhos de casa, ausncia de materiais...)

10

AUTO-AVALIAO / LNGUA PORTUGUESA

DE

Nome do Aluno ______________________________________

Ano ____

Turma ____

___ Perodo

1. Leitura
. Li textos na aula...
... com muitas dificuldades?

... com clareza e expressividade?

. Li os livros que levei da B.T. e elaborei as respectivas fichas de leitura?

2. Expresso escrita
. Nos trabalhos escritos...
... a minha caligrafia foi...
... legvel

... ilegvel ?

... escrevi com ...

... muitos erros

... poucos erros

... sem erros ?

... a pontuao foi...

... ainda deficiente

... razovel

... boa ?

... o domnio de vocabulrio e construo de texto foi...

... insuf.

... suf.

... bom

... muito bom ?

3. Conhecimento da lngua
. Dominei os contedos gramaticais trabalhados...
... com muitas falhas

... com poucas falhas

... sem falhas ?

__________________________________________________________________________________________________________

FICHA

11

4. Participao oral
. Ouvi atentamente os colegas?
. Esperei a minha vez de falar?
. Interrompi quem estava a intervir?
. Perturbei o funcionamento da aula?
. Participei oralmente na aula de forma regular e oportuna?

5. Trabalho de grupo
. Interessei-me pelo trabalho e dei sugestes?
. Respeitei as decises do grupo?
. Colaborei activamente na concretizao do trabalho?

6. Apresentao de trabalhos
. Fiz os trabalhos de casa?
. Cuidei da apresentao dos trabalhos?
. Cumpri as tarefas que me propus fazer no prazo estabelecido?
. Trouxe o material necessrio para desenvolver o meu trabalho na aula?
. Preocupei-me com a organizao do caderno dirio?

7. Fichas de Avaliao
Realizei ________ fichas de avaliao, com as seguintes classificaes:
_______________; ______________; ______________

Auto-Avaliao

No

Pelo trabalho desenvolvido, acho merecer o nvel ...

_______________________________________________________________

s vezes

__________________________________________________________________________________________________________

Sim

12

DE

TRABALHO

Dever incluir:
Organizao e apresentao dos cadernos dirios
Realizao dos trabalhos de casa
de livros escolhidos pelo aluno com elaborao da respectiva ficha.
Leitura
orientada de obras recomendadas.
com tema sugerido pelo professor.
Textos escritos
com tema livre.
Participao oral nas aulas
Colaborao empenhada nas diversas actividades
Trabalhos de pesquisa

ACTA
Aos___ dias do ms de ___________ do ano de _______, o Professor de Lngua Portuguesa
_____________________ (nome) e os alunos da turma _____, depois de terem discutido as tarefas
a concretizar, concluram que:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Foi, ento, lavrada a presente acta, que fica assinada pelo professor e pelo delegado de turma,
em representao dos alunos:
O Professor de Lngua Portuguesa _______________________________________________
O Delegado de Turma _________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

CONTRATO

13

14

Significado

FICHAS

DE

TRABALHO

Exemplificao

Assinalar

Marcar com um sinal: cruz,

crculo, sublinhado

Assinala com uma X, as afirmaes correctas.

Assinala a azul os nomes comuns
e a vermelho os respectivos
colectivos.

Caracterizar

Indicar as caractersticas de...

Dizer como Fazer o retrato
de

Caracteriza a personagem principal

do texto.

Classificar

Atribuir uma designao com base

nas caractersticas que apresenta.

Classifica a palavra caderno

quanto ao nmero de slabas.

Comparar

Relacionar vrios elementos entre

si.

Compara os dois textos e aponta

semelhanas e diferenas.

Comentar

Dar uma opinio.

Comenta a frase "Nem s de po,

vive o homem".

Concluir

Apresentar concluses.

O que podes concluir sobre a

posio do determinante em
relao ao nome?

Conjugar

Dizer um tempo verbal nas vrias

pessoas gramaticais.

Conjuga o verbo saber no presente

do indicativo.

Delimitar

Referir onde comea e onde acaba.

Delimita, no texto, a introduo, o

desenvolvimento e a concluso.

Descrever

Dar a conhecer, indicando

pormenores de algum ou de
alguma coisa.

Descreve fisicamente a
personagem principal do texto.

Distinguir

Referir diferenas.

Distingue narrador presente de

ausente.

Elaborar

Fazer, realizar.

Elabora uma ficha de leitura do

livro que leste.

Enumerar

Dizer um a um.

Enumera as aces realizadas pela

personagem.

__________________________________________________________________________________________________________

Vocabulrio

NAS

VOCABULRIO ESPECFICO UTILIZADO

__________________________________________________________________________________________________________

Vocabulrio

Significado

Exemplificao

Exemplificar

Dar exemplos.

No texto, encontras recursos

expressivos, como a adjectivao.
Exemplifica.

Explicar

Esclarecer, dizer por que razes.

Explica, por palavras tuas, o

significado da expresso ....

Fazer corresponder

Ligar os elementos entre si.

Faz corresponder os vocbulos que

se seguem aos respectivos
significados apresentados no
rectngulo.

Identificar

Dizer o que ; reconhecer.

Identifica a classe a que pertence a
palavra sublinhada.

Justificar

Explicar, apresentando razes.

Justifica a tua resposta.

Localizar

Indicar onde/quando aconteceu.

Localiza a aco narrada no
espao e no tempo.

Narrar

Contar um acontecimento.
Narra um episdio vivido por ti,
durante as frias.

Nomear

Dizer o nome de.

Ordenar

Pr por ordem.

Nomeia as personagens da histria.

Ordena os vrios momentos da
histria.
Recontar

Contar de novo.
Reconta a fbula que acabaste de
ler.

Redigir

Exprimir por escrito.

Redige uma mensagem em defesa
do ambiente.

Relatar

Contar minuciosamente.
Relata uma aventura vivida na
escola.

Resumir

Contar em poucas palavras.

Seleccionar

Escolher entre vrias hipteses.

Resume o texto lido.

De entre as formas verbais
registadas, selecciona as que esto
no modo indicativo.
Substituir

Trocar por.
Substituir as palavras sublinhadas
por outras de sentido equivalente.

Transcrever

Copiar do texto.
Transcreve os adjectivos que

15

DE

LIVROS

AUTOR

ALVES, Manuela
ANDRADE, Eugnio
ANDRESEN, Sophia de Mello Breyner
ARAJO, Matilde Rosa
ARAJO, Matilde Rosa
ARAJO, Matilde Rosa
CASTRIM, Mrio
CASTRIM, Mrio
COLAO, Maria Rosa
COLAO, Maria Rosa
CORREIA, Carlos
CUNHA, Lusa Fortes
DACOSTA, Lusa
FANHA, Jos
FIGUEIREDO, Violeta
GOMES, Alice
GOMES, Fernando Bento
GONZALEZ, Maria Teresa Maia
GONZALEZ, Maria Teresa Maia
HONRADO, Alexandre
HONRADO, Alexandre
HONRADO, Alexandre
LEMOS, Esther de
LETRIA, Jos Jorge
LETRIA, Jos Jorge
LETRIA, Jos Jorge
LETRIA, Jos Jorge

BIBLIOTECA

DE

TURMA

TTULO

EDITORA

Salpico
Aquela Nuvem e Outras
A Noite de Natal
Mistrios
As Fadas Verdes
O Sol e o Menino dos Ps Frios
Estas so as Letras
Histrias com Juzo
Aventuras de Joo-Flor e Joana-Amor
O Corao e o Livro
Pfaro L Mi F Sol
Teodora e a Poo Secreta
Teatrinho de Romo
A Noite em que a Noite no Chegou
Mistrios em Tempo de Aulas
Alexandre e os Lobos
Aventuras do Espantalho Voador
Histrias com Jesus
O Clube das Chaves Entra em Aco
A Cor do Cheiro
Histria dentro de uma Garrafa
Um Sorriso que no Queria Dormir
A Borboleta Sem Asas
Um Comboio no Entroncamento
da Memria
Lendas do Mar
O Que eu Quero Ser
Versos para os Pais Lerem aos
Filhos em Noites de Luar
Bom Natal Pai Natal
A Minha Melhor Histria
A Visita ao Padrinho
Beatriz e o Pltano
Na Quinta das Cerejeiras

Caminho
Asa
Figueirinhas
Livros Horizonte
Civilizao
Livros Horizonte
Pltano
Caminho
Vega
Ambar
S da Costa
Presena
Figueirinhas
Campo das Letras
Verbo
Distri
Caminho
Difel
Verbo
Desabrochar
Gradiva
Desabrochar
Verbo
Garrido
Terramar
Ambar
Ambar
Ambar
Asa
Afrontamento
Asa
Asa

LETRIA, Jos Jorge

ILSE, Losa
ILSE, Losa
ILSE, Losa
ILSE, Losa

PARA

__________________________________________________________________________________________________________

LISTA

16

MAGALHES, lvaro
MAGALHES, lvaro
MAGALHES, Ana Maria; Alada Isabel
MAGALHES, Ana Maria; Alada Isabel
MENRES, Maria Alberta
MENRES, Maria Alberta
MENRES, Maria Alberta
MENRES, Maria Alberta
MIRANDA, Maria Natlia
MOTA, Antnio
MOTA, Antnio
MOTA, Antnio
MULLER, Adolfo Simes
PEDROSA, Ins
PINA, Manuel Antnio
PINHO, Carlos
PINHO, Carlos
RAMALHETE, Ana
ROCHA, Natrcia
ROCHA, Natrcia
SOARES, Lusa Ducla
SOARES, Lusa Ducla
SOARES, Maria Isabel Mendona
SOARES, Maria Isabel Mendona
TORRADO, Antnio
TORRADO, Antnio
TORRADO, Antnio
TORRADO, Antnio
TORRADO, Antnio
VIEIRA, Alice
VIEIRA, Alice

TTULO

EDITORA

Hipopptimos uma Histria de Amor

O Olhar do Drago
Uma Viagem no Tempo dos Castelos
Uma Aventura (Coleco)
O Retrato "em Escadinha"
Histrias de Tempo Vai Tempo Vem
No Corao do Trevo
Uma Palmada na Testa
Dario, Sol Nos Olhos Ps no Rio
A Aldeia das Flores
Uma Abada de Histrias
Sonhos de Natal
O Contador de Histrias
A Menina que Roubava Gargalhadas
Os Piratas
Uma Gaivota com culos
Joo Campeo
Matilde na Rua dos Limoeiros
Castelos de Areia
Verso Aqui, Verso Acol
O Rapaz e o Rob
O Rapaz que Vivia na Televiso
e outras Histrias
Verde Esperana
Logo se V
Conto Contigo
O Rei Menino
Os Meus Amigos
Joaninha Janela e Outras Histrias
Coleco Histrias Tradicionais
Contadas de Novo
Duas Histrias de Natal
A Espada do Rei Afonso

Asa
Asa
Caminho
Caminho
Livros Horizonte
Asa
Verbo
Verbo
Didctica
Asa
Edinter
Gailivro
Figueirinhas
Quetzal
Areal
Vega
Vega
Imaginar
Bertrand
Pltano
Terramar
Afrontamento
Verbo
Verbo
Civilizao
Livros Horizonte
Asa
Livros Horizonte
Civilizao
Caminho
Caminho

__________________________________________________________________________________________________________

AUTOR

17

TER M I NAES

TEMPOS S IMPLES
1. Conjugao (-ar)
nadar
TEMPO

2. Conjugao (-er)
correr

3. Conjugao (-ir)
partir

MODO INDICATIVO

Presente

nado
-as
-a
-amos
-ais
-am

corro
-es
-e
-emos
-eis
-em

parto
-es
-e
-imos
-is
-em

Pretrito
perfeito

nadei
-aste
-ou
-mos
-astes
-aram

corri
-este
-eu
-emos
-estes
-eram

parti
-iste
-iu
-imos
-istes
-iram

Pretrito
imperfeito

nadava
-avas
-ava
-vamos
-veis
-avam

corria
-ias
-ia
-amos
-eis
-iam

partia
-ias
-ia
-amos
-eis
-iam

Pretrito
mais-que-perfeito

nadara
-aras
-ara
-ramos
-reis
-aram

correra
-eras
-era
-ramos
-reis
-eram

partira
-iras
-ira
-ramos
-reis
-iram

Futuro

nadarei
-ars
-ar
-aremos
-areis
-aro

correrei
-ers
-er
-eremos
-ereis
-ero

partirei
-irs
-ir
-iremos
-ireis
-iro

MODO CONDICIONAL
nadaria
-arias
-aria
-aramos
-areis
-ariam

18

correria
-erias
-eria
-eramos
-ereis
-eriam

partiria
-irias
-iria
-iramos
-ireis
-iriam

__________________________________________________________________________________________________________

DAS

VERBOS REGULARES: QUADRO

__________________________________________________________________________________________________________

MODO IMPERATIVO
nada
-ai

corre
-ei

parte
-i

MODO CONJUNTIVO

Presente

Pretrito
imperfeito

Futuro

nade
-es
-e
-emos
-eis
-em

corra
-as
-a
-amos
-ais
-am

parta
-as
-a
-amos
-ais
-am

nadasse
-asses
-asse
-ssemos
-sseis
-assem

corresse
-esses
-esse
-ssemos
-sseis
-essem

partisse
-isses
-isse
-ssemos
-sseis
-issem

nadar
-ares
-ar
-armos
-ardes
-arem

correr
-eres
-er
-ermos
-erdes
-erem

partir
-ires
-ir
-irmos
-irdes
-irem

MODO INFINITIVO

Pessoal

nadar
-ares
-ar
-armos
-ardes
-arem

correr
-eres
-er
-ermos
-erdes
-erem

partir
-ires
-ir
-irmos
-irdes
-irem

FORMAS NOMINAIS
Gerndio

nadando

correndo

partindo

Particpio
passado

nadado

corrido

partido

19

estou
ests
est
estamos
estais
esto

HAVER

SER

TER

ESTAR

CONJUNTIVO

Presente

Presente

hei
hs
h
havemos
haveis
ho

sou
s

somos
sois
so

tenho
tens
tem
temos
tendes
tm

esteja
estejas
esteja
estejamos
estejais
estejam

havia
havias
havia
havamos
haveis
haviam

era
eras
era
ramos
reis
eram

haja
hajas
haja
hajamos
hajais
hajam

seja
sejas
seja
sejamos
sejais
sejam

houve
houveste
houve
houvemos
houvestes
houveram

fui
foste
foi
fomos
fostes
foram

tinha
tinhas
tinha
tnhamos
tnheis
tinham

estivesse
estivesses
estivesse
estivssemos
estivsseis
estivessem

houvesse
houvesses
houvesse
houvssemos
houvsseis
houvessem

houvera
houveras
houvera
houvramos
houvreis
houveram

fora
foras
fora
framos
freis
foram

tive
tiveste
teve
tivemos
tivestes
tiveram

estiver
estiveres
estiver
estivermos
estiverdes
estiverem

houver
houveres
houver
houvermos
houverdes
houverem

haverei
havers
haver
haveremos
havereis
havero

serei
sers
ser
seremos
sereis
sero

fosse
fosses
fosse
fssemos
fsseis
fossem

tivesse
tivesses
tivesse
tivssemos
tivsseis
tivessem

tivera
tiveras
tivera
tivramos
tivreis
tiveram

for
fores
for
formos
fordes
forem

tiver
tiveres
tiver
tivermos
tiverdes
tiverem

Imperativo
est
estai

h
havei

s
sede

tem
tende

INFINITIVO

Futuro
estarei
estars
estar
estaremos
estareis
estaro

tenha
tenhas
tenha
tenhamos
tenhais
tenham

Futuro

Pretrito mais-que-perfeito
estivera
estiveras
estivera
estivramos
estivreis
estiveram

TER

Pretrito imperfeito

Pretrito perfeito
estive
estiveste
esteve
estivemos
estivestes
estiveram

SER

INDICATIVO

Pretrito imperfeito
estava
estavas
estava
estvamos
estveis
estavam

HAVER

pessoal
terei
ters
ter
teremos
tereis
tero

estar
estares
estar
estarmos
estardes
estarem

haver
haveres
haver
havermos
haverdes
haverem

ser
seres
ser
sermos
serdes
serem

ter
teres
ter
termos
terdes
terem

impessoal
estar

CONDICIONAL
estaria
estarias
estaria
estaramos
estareis
estariam

20

haveria
haverias
haveria
haveramos
havereis
haveriam

seria
serias
seria
seramos
sereis
seriam

haver

ser

ter

OUTRAS FORMAS
teria
terias
teria
teramos
tereis
teriam

Gerndio
estando

havendo

sendo

tendo

Particpio passado
estado

havido

sido

tido

__________________________________________________________________________________________________________

ESTAR

VERBOS IRREGULARES
VERBOS AUXILIARES

SENTIR

CRER

TRAZER

DIZER

DORMIR

FAZER

MODO INDICATIVO
Presente
sinto
sentes
sente
sentimos
sentis
sentem

creio
crs
cr
cremos
credes
crem

trago
trazes
traz
trazemos
trazeis
trazem

digo
dizes
diz
dizemos
dizeis
dizem

durmo
dormes
dorme
dormimos
dormis
dormem

fao
fazes
faz
fazemos
fazeis
fazem

dormia
dormias
dormia
dormamos
dormeis
dormiam

fazia
fazias
fazia
fazamos
fazeis
faziam

dormi
dormiste
dormiu
dormimos
dormistes
dormiram

fiz
fizeste
fez
fizemos
fizestes
fizeram

dormirei
dormirs
dormir
dormiremos
dormireis
dormiro

farei
fars
far
faremos
fareis
faro

Pretrito imperfeito
sentia
sentias
sentia
sentamos
senteis
sentiam

cria
crias
cria
cramos
creis
criam

trazia
trazias
trazia
trazamos
trazeis
traziam

dizia
dizias
dizia
dizamos
dizeis
diziam

Pretrito perfeito
senti
sentiste
sentiu
sentimos
sentistes
sentiram

cri
creste
creu
cremos
crestes
creram

trouxe
trouxeste
trouxe
trouxemos
trouxestes
trouxeram

disse
disseste
disse
dissemos
dissestes
disseram

Futuro
sentirei
sentirs
sentir
sentiremos
sentireis
sentiro

crerei
crers
crer
creremos
crereis
crero

trarei
trars
trar
traremos
trareis
traro

direi
dirs
dir
diremos
direis
diro

__________________________________________________________________________________________________________

OUTROS VERBOS IRREGULARES

21

VER

FUGIR

IR

LER

OUVIR

PEDIR

MODO INDICATIVO
Presente
vejo
vs
v
vemos
vedes
vem

fujo
foges
foge
fugimos
fugis
fogem

vou
vais
vai
vamos
ides
vo

leio
ls
l
lemos
ledes
lem

ouo
ouves
ouve
ouvimos
ouvis
ouvem

peo
pedes
pede
pedimos
pedis
pedem

ouvia
ouvias
ouvia
ouvamos
ouveis
ouviam

pedia
pedias
pedia
pedamos
pedeis
pediam

ouvi
ouviste
ouviu
ouvimos
ouvistes
ouviram

pedi
pediste
pediu
pedimos
pedistes
pediram

ouvirei
ouvirs
ouvir
ouviremos
ouvireis
ouviro

pedirei
pedirs
pedir
pediremos
pedireis
pediro

Pretrito imperfeito
via
vias
via
vamos
veis
viam

fugia
fugias
fugia
fugamos
fugeis
fugiam

ia
ias
ia
amos
eis
iam

lia
lias
lia
lamos
leis
liam

Pretrito perfeito
vi
viste
viu
vimos
vistes
viram

fugi
fugiste
fugiu
fugimos
fugistes
fugiram

fui
foste
foi
fomos
fostes
foram

li
leste
leu
lemos
lestes
leram

Futuro
fugirei
fugirs
fugir
fugiremos
fugireis
fugiro

irei
irs
ir
iremos
ireis
iro

lerei
lers
ler
leremos
lereis
lero

verei
vers
ver
veremos
vereis
vero

__________________________________________________________________________________________________________

OUTROS VERBOS IRREGULARES

22

PERDER

PODER

PR

QUERER

VIR

SABER

MODO INDICATIVO
Presente
perco
perdes
perde
perdemos
perdeis
perdem

posso
podes
pode
podemos
podeis
podem

ponho
pes
pe
pomos
pondes
pem

quero
queres
quer
queremos
quereis
querem

venho
vens
vem
vimos
vindes
vm

sei
sabes
sabe
sabemos
sabeis
sabem

vinha
vinhas
vinha
vnhamos
vnheis
vinham

sabia
sabias
sabia
sabamos
sabeis
sabiam

vim
vieste
veio
viemos
viestes
vieram

soube
soubeste
soube
soubemos
soubestes
souberam

virei
virs
vir
viremos
vireis
viro

saberei
sabers
saber
saberemos
sabereis
sabero

Pretrito imperfeito
perdia
perdias
perdia
perdamos
perdeis
perdiam

podia
podias
podia
podamos
podeis
podiam

punha
punhas
punha
pnhamos
pnheis
punham

queria
querias
queria
queramos
quereis
queriam

Pretrito perfeito
perdi
perdeste
perdeu
perdemos
perdestes
perderam

pude
pudeste
pde
pudemos
pudestes
puderam

pus
puseste
ps
pusemos
pusestes
puseram

quis
quiseste
quis
quisemos
quisestes
quiseram

Futuro
perderei
perders
perder
perderemos
perdereis
perdero

poderei
poders
poder
poderemos
podereis
podero

porei
pors
por
poremos
poreis
poro

quererei
querers
querer
quereremos
querereis
querero

__________________________________________________________________________________________________________

OUTROS VERBOS IRREGULARES

23

__________________________________________________________________________________________________________

Fichas de
Avaliao
Sumativa

Era isso...
Dona Francisca, mulher dum polcia, arrumava-me o
quarto todas as manhs, pouco depois de eu sair.
Ela tinha uma filha criana infernal!
Os meus sofrimentos comearam
quando certa noite, ao regressar, vi um dos
meus livros preferidos tombado na prateleira
mais baixa da estante. A capa do livro no merecera a aprovao da criana, que riscara nela dois sulcos de
esferogrfica, amplos como trajectrias de cometas.
Quem me conhece pode imaginar como se me eriaram os cabelos, como me doeu o corao. Queixei-me Dona Francisca, em termos speros, daquele atentado monstruoso. Ela escutou-me com espanto, de
queixo apoiado no cabo da vassoura, e argumentou de tal modo que quase me convenceu de que constitua
uma honra para mim o facto de a criana ter dedicado alguma da sua preciosa ateno a uma coisa to
corriqueira como um livro. Ainda se fosse uma camisa, umas pegas, um leno...
Que fazer?
Preocupado, pus nas prateleiras superiores da estante os volumes da minha preferncia, alinhando nas
mais baixas, os pobres livritos que no me inspiravam tanto interesse.
Certo dia ofereceram-me um exemplar ilustrado d O Principezinho, de Saint-Exupry, e coloquei-o
distraidamente numa das prateleiras inferiores. Voltando ao quarto, pasmei: o delicado volume estava intacto, se bem que lhe tivessem mexido, que o tivessem folheado!
Pus-lhe ao lado Os Trs Porquinhos. Ao regressar verifiquei que, exceptuando umas marcas de dedos
sujos, Os Trs Porquinhos estavam ptimos.
Juntei-lhes a Bela Adormecida. Horas depois vou ver e... Bela Adormecida s e salva!
Entusiasmado, enfileirei na mais acessvel das prateleiras O Gato das Botas, Ali-Bab e os Quarenta
Ladres, O Patinho Feio e outros livros do gnero, muito bem ilustrados, vistosamente coloridos.
Era isso...
Cada vez mais entusiasmado, continuei a desenvolver-lhe assim o gosto pela leitura. Passou a haver
entre ns um suave entendimento.
Qualquer dia tentaria convenc-la a lavar as mos antes de irromper no meu quarto, de bracitos
estendidos para a estante, sorrindo aos seus amiguinhos livros.
Altino do Tojal,
Os novos putos (adaptao)

__________________________________________________________________________________________________________

Ficha 1

25

Que pensava o narrador desta histria acerca dessa criana? Porqu?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
1.1. O procedimento da mida provocava nele...

irritao

tristeza

____________________________

__________________________

____________________________

__________________________

Transcreve do texto expresses comprovativas.

1.2. Nas palavras...
criana
infernal

orais
as vogais assinaladas so

tombado

nasais?

1.3. Nas palavras indicadas assinala com um

... os ditongos orais

ou

...

... os ditongos nasais

noite

comearam

baixa

corao

2. "Queixei-me Dona Francisca, em termos speros..."

Pontua convenientemente o dilogo travado entre o narrador e Dona Francisca, colocando os sinais nos
locais assinalados.

Dona Francisca a sua filha anda a estragar os meus livros

No lhe estragou camisas pegas ou lenos pois no Porque lhe hei-de ralhar
26

__________________________________________________________________________________________________________

1. "Dona Francisca... tinha uma filha..."

L o texto com ateno e responde, de forma completa e correcta, s questes que se seguem.

__________________________________________________________________________________________________________

2.1. Na tua opinio, que valor atribua Dona Francisca aos livros?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2.2. E para ti, o que representa um livro?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2.3. Para efeitos de translineao, divide as slabas das palavras abaixo e classifica-as, quanto ao nmero de
slabas.
N. de slabas
Uma

Classificao

Duas

Trs ou mais

corriqueiratalvassouraquase-

2.4. Repara na posio da slaba tnica e coloca uma cruz no local adequado.
Aguda

Grave

Esdrxula

speros
espanto
argumentou

3. "Preocupado, pus nas prateleiras superiores da estante os volumes da minha preferncia..."

A menina continuou, no entanto, a folhear livros... e conseguiu surpreender o narrador. Explica porqu.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3.1. Qual a razo da nova atitude da garota perante os livros?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

27

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3.3. Tu tambm gostas de ler, no verdade?
E com certeza conheces muitas palavras do campo lexical do livro. Ento, completa!
A. ______________________

A. O edifcio, a sala ou salas em que os livros so

sistematicamente guardados e arrumados.

B. ______________________

B. Aquele que tem a seu cargo o cuidado de alguma biblioteca.

C. ______________________

C. Livro em que se encontram, por ordem alfabtica, palavras

de uma lngua com o respectivo significado.

D. ______________________

D. Aquele que publica uma obra literria ou cientfica.

E. ______________________

E. Autor de obras literrias ou cientficas: aquele que escreve,

redige, narra por escrito.

F. ______________________

F. Mvel com prateleiras para livros.

G. ______________________

G. Estabelecimento de venda de livros.

4. No rectngulo da direita, encontras sinnimos ou antnimos para algumas palavras do texto. Copia-os,
colocando no local adequado.
Sinnimos

Antnimos

A. preferido ___________

D. spero _______________

B. espanto_____________

E. preocupado ___________

C. corriqueiro__________

F. ptimo _______________

vulgar
admirao
descontrado
suave
predilecto
pssimo

4.1. Ordena alfabeticamente as palavras do rectngulo da direita.

1. ________________

3. ________________

5. ________________

2. ________________

4. ________________

6. ________________

5. Os livros passaram a ser os grandes amiguinhos da menina...

Ela leu muitas histrias engraadas e maravilhosas.
Conta agora tu uma histria (verdadeira ou imaginada) em que nos fales dum episdio interessante,

passado contigo e no qual tenha tambm participado um ou mais dos teus amigos.

__________________________________________________________________________________________________________

3.2. Como contribuiu o narrador para despertar na menina o gosto pela leitura?

28

__________________________________________________________________________________________________________

Ficha 2
Prendas para o Pai Natal
Por momentos, o Pai Natal s conseguia ver papis de
embrulho amachucados e laos coloridos que muitos ps,
grandes e pequenos, de botifarras, sapatos de taco, de
atacadores e de pala, de pantufas e mesmo descalos, ou
apenas com meias, calcavam sem reparar.
Estava na sua casa do Plo Norte e seguia pela
televiso a cerimnia do desembrulhar das prendas em todas
as casas do mundo.
Que pena que isto me d! desabafou, enquanto uma
lagriminha, pequena como uma prola de fantasia, lhe
deslizava pela face vermelhusca e se lhe ia dependurar na barba comprida.
Com a mo espalmada, esmagou a lgrima maadora e disse:
Ai que infeliz que eu sou! Ningum d prendas ao Pai Natal!
Estava bem enganado. Ainda mal tinha acabado de soltar aquele
queixume, quando se ouviu bater porta:
Truz, truz, truz.
Quem vem l? perguntou o Pai Natal.
Sou eu, Pai Natal, a Menina do Capuchinho Vermelho.
O Pai Natal abriu a porta e a sua visita ofereceu-lhe uma bonita capa vermelha com capucho.
Ah, ah, ah, ah! riu o Pai Natal.
Onde est a graa? perguntou, com certa irritao na voz, a Menina do Capuchinho Vermelho.
que eu sou muito bem constitudo respondeu o Pai Natal, que acrescentou: Parece-me que esta
capa no me vai servir.
S para no desconsiderar aquela menina simptica, o Pai Natal tentou embrulhar-se na capa. Mas esta
mal lhe tapava os ombros, e no havia maneira de conseguir enfiar o capucho.
A Menina do Capuchinho Vermelho abanou a cabea e disse:
Pois olha, no era m ideia fazeres uma dieta. Podia ser a tua resoluo para o Ano Novo. Que achas?
Todo comprometido, o Pai Natal ofereceu uma bebida sua visita e dedicou-se a encerar o seu tren,
enquanto a Menina do Capuchinho Vermelho saboreava uma deliciosa chvena de chocolate quente com
natas receita tpica do Plo Norte.
Estava o Pai Natal a remendar o cobertor das suas renas quando ouviu uma voz melodiosa a chamar:
Pai Natal! Pai Nataaal!
Ana Saldanha,
Ningum d prendas ao Pai Natal (adaptao)

29

1. "Por momentos, o Pai Natal no conseguia ver papis de embrulho..."

Esta histria passa-se...
... uns dias antes do Natal.
... na noite de Natal.
... depois do Natal.

1.1. Transcreve do texto uma expresso que justifique a tua resposta.

__________________________________________________________________________________

2. Onde se encontrava o Pai Natal?

___________________________________________________________________________________

3. "Que pena que isto me d!" Indica o motivo da tristeza do Pai Natal.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3.1. Retira do texto duas expresses que mostrem o seu estado de esprito.
______________________________

________________________________

4. "Estava bem enganado."

Por que razo estava enganado?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4.1. Qual a primeira visita que recebeu?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4.2. Que prenda lhe ofereceu?
__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

L o texto com ateno e responde, de forma completa e correcta, s questes que se seguem.

30

Tipo

A- Quem vem l?

A.

B- Sou eu, Pai Natal.

B.

C- Abre-me a porta.

C.

D- Trago-te esta bela prenda!

D.

E- O Pai Natal riu-se.

E.

F- Onde est a graa?

F.

G- Esta capa no me vai servir.

G.

H- No era m ideia fazeres uma dieta!

H.

Forma

5. Procura no rectngulo da direita os sinnimos para as palavras do texto, ligando-as conforme o exemplo.

amachucado
calcar

caracterstico
lamentao

queixume

suave

resoluo

pisar

tpico
melodiosa

deciso
amarrotado

6. O que que a Menina do Capuchinho Vermelho sugeriu que o Pai Natal fizesse no Ano Novo?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
6.1. O Pai Natal no comentou a sugesto da Menina e delicadamente ofereceu-lhe uma bebida. Qual?
__________________________________________________________________________________
6.2. Enquanto a menina bebia, o que fazia o Pai Natal?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

4.3. Qual o tipo e a forma das frases?

31

Um dia
me

a Menina do Capuchinho Vermelho foi levar av um bolo muito saboroso feito pela

Ao atravessar a floresta

encontrou um lobo que lhe perguntou onde que ela ia

A pobre menina respondeu

Vou a casa da minha av

Mora muito longe a tua av perguntou-lhe ele

Mora

respondeu a Menina do Capuchinho Vermelho

Fica por detrs desse moinho

V aquele moinho l longe

7.1. Preenche o esquema que se segue com os substantivos do rectngulo da esquerda.

SUBSTANTIVOS
Menina do Capuchinho Vermelho

PRPRIOS

COMUNS

COLECTIVOS

av
floresta
lobo
casa

7.2. De entre os nomes colectivos do rectngulo, escolhe aqueles que correspondem a um conjunto de...

lobos ____________

casas _______________

ovelhas __________

pinheiros ____________

alcateia
casario
matilha
pinhal
rebanho
souto

32

__________________________________________________________________________________________________________

Pontua convenientemente o texto que se segue e obters o incio desse conhecido conto.

7. Conheces a histria da Menina do Capuchinho Vermelho?

Completa o esquema com palavras deste Campo Lexical.

___________________
_______________

______________________

NATAL

___________________

_________________
_______________________

9. "Pai Natal! Pai Nataaaaaaal"

O Pai Natal recebeu mais visitas. Entre elas, algumas das personagens das histrias que tu, certamente,
conheces...
Agora vais tu continuar o texto. Enriquece-o imaginando:
... um possvel dilogo entre essa personagem e o Pai Natal... a prenda que ele recebeu desta vez.
Tenta criar um texto divertido!
Estas ilustraes podem inspirar-te!

__________________________________________________________________________________________________________

8. Natal, tempo de magia e de tradies...

33

34