Verbos para A Elaboracao Dos Objetivos

VERBOS PARA A ELABORAO DOS OBJETIVOS
Na elaborao dos objetivos, sejam gerais, ou especficos, as escolhas adequadas

do verbo de crucial importncia. Ele o ponto chave para exprimir a inteno de um
educador.
Na formulao de objetivos especficos devemos evitar o emprego de verbos que
se prestem a muitas interpretaes.
Apresentamos, a seguir, uma lista de verbos para objetivos gerais e especficos,
nos domnios: psicomotor, afetivo, cognitivo e social.
VOCABULRIOS TEIS PARA EXPRESSAR OBJETIVO

Acentuar
Adicionar
Agrupar
Analisar
Andar
Anotar
Aplicar
Apresentar
Arbitrar
Argumentar
Armar
Arremessar
Assinalar
Atirar
Atribuir
Calcular
Cantar
Caracterizar
Circundar
Citar
Classificar
Colaborar
Colar
Coletar
Colorir
Combinar
Comentar
Comparar
Competir
Completar
Compor
Compor
Contar
Contribuir
Converter
Cooperar
Correr
Costurar
Criticar
Declamar
Decompor
Deduzir
Definir
Demonstrar
Descobrir
Descrever
Desenhar
Destacar
Determinar
Discriminar
Discutir
Dividir
Dramatizar
Elaborar
Encenar
Enlaar
Enumerar
Esboar
Escrever
Especificar
Esquematizar
Estabelecer
Estabel. Comparao
Executar
Formular Hiptese
Generalizar
Grafar
Grifar
Identificar
Ilustrar
Indicar
Interpretar
Interpretar
Inventar
Juntar
Justificar
Lanar
Ler
Listar
Localizar
Manipular
Marchar
Medir
Modelar
Montar
Multiplicar
Narrar
Nomear
Operar
Organizar
Participar
Pegar
Pintar
Planejar
Pontuar
Preparar
Realizar Experincia
Rebater
Receber
Reconhecer
Recortar
Redigir
Reduzir
Registrar
Relacionar
Relatar
Repartir
Repres. Graficamente
Reproduzir
Resolver
Responder
Responder
Resumir
Reunir
Riscar
Saltar
Saltitar
Separar
Simplificar
Sintetizar
Solucionar
Sublinhar
Subtrair
Sumariar
Tabular
Tocar
Tocar
Traar
Material elaborado atravs dos textos dos professores da UEL: Josy Ferraz Ramon e Edina Marinez Armacolo e dos professores da UNIPAR:
Nelson Luis Posseti e Leda Rossi Gonalves.
Disciplina de Didtica - Professora Lucyelena Amaral Picelli - Curso de Educao Fsica
Comunicar-Se
Concluir
Confeccionar
Construir
Construir
Construir
Executar Vocalmente
Exemplificar
Expressar
Extrair
Falar
Flexionar
Pronunciar
Propor
Provar
Pular
Racionalizar
Reagrupar
Traduzir
Transformar
Transformar
Usar
Verbalizar
Verificar
VERBOS QUE PRESTAM A MUITAS INTERPRETAES.

Abrandar
Absorver
Acrescentar
Adaptar
Adquirir
Aperfeioar
Apreciar
Aprender melhor
Aprimorar
Aproveitar
Capacitar
Carrear
Compreender
Conhecer
Conscientizar se
Cooperar
Depreender
Desenvolver
Desfrutar
Entender
Evidenciar
Facilitar
Familiarizar-se
Fixar
Jogar bem
Melhorar
Memorizar
Pensar
Perceber
Praticar bem
Saber
Sociabilizar
Ter idia de
Ter inclinao para
VERBOS QUE PRESTAM A POUCAS INTERPRETAES:

Abaixar-Se
Abrir
Acabar
Acampar
Acompanhar C/ Olhos
Adicionar
Adicionar
Agachar-Se
Agarrar
Agarrar
Agarrar-Se
Ajoelhar
Ajoelhar
Ajudar
Alternar
Analisar
Anotar
Apalpar
Aplicar
Apoiar
Apontar
Definir
Deitar-Se
Demonstrar
Derrubar
Derrubar
Descrever
Descrever
Deslizar
Deslizar
Deslocar-Se
Deslocar-Se
Desobrigar-Se
Diferenciar
Dirigir
Discutir
Distinguir
Dividir
Dizer
Dobrar
Dramatizar
Driblar
Ilustrar
Imitar
Imitar
Impulsionar
Impulsionar
Inclinar
Inclinar
Inclinar-Se
Inclinar-Se
Indicar
Iniciar
Inspirar
Integrar
Intercalar
Interpretar
Investigar
Ir
Jogar
Julgar
Juntar
Justificar
Puxar
Quadrupedear
Qualificar
Questionar
Quicar
Rastejar
Reagrupar
Receber Uma Bola
Recitar
Reconhecer
Redigir
Reformular
Relacionar
Relaxar
Remar
Repetir
Resolver
Responder
Rever
Revezar
Apresentar-Se
Argir
Arquear-Se
Arrastar-Se
Arrolar
Atar
Aumentar
Automatizar
Autorizar
Balanar
Bater
Bloquear
Boiar
Bola
Cabecear
Cair
Cantar
Chutar
Citar
Classificar
Colar
Colocar
Colorir
Combinar
Compara
Compartilhar
Competir
Completar
Compor
Computar
Concluir
Conduzir Uma
Construir
Contar
Contrastar
Converter
Correr
Cortar
Criar
Curvar
Dar
Defender
Elevar-Se
Empregar
Empurrar
Encestar
Encolher
Encolher-Se
Engatar
Engatinhar
Enumerar
Equilibrar-Se
Escorregar
Escrever
Escutar
Esgueirar-Se
Especificar
Esquematizar
Estender
Esticar
Esticar-Se
Examinar
Executar
Expirar
Explanar
Explicar
Explorar
Expor
Expor
Expressar
Falar
Fazer
Fechar
Flexionar
Flutuar
Formar
Frear
Galopar
Ganhar
Generalizar
Girar
Golpear
Grifar
Guardar
Identificar
Lanar
Lanar-Se
Ler
Liderar
Listar
Localizar
Manipular
Marcar
Marchar
Medir
Mergulhar
Modificar
Mover
Movimentar-Se
Mudar
Multiplicar
Nadar
Nivelar
Nomear
Numerar
Obedecer
Observar
Obter
Olhar
Ordenar
Organizar
Ouvir
Parar
Passear
Pedalar
Percorrer
Pesar
Pesquisar
Pintar
Planejar
Pr
Predizer
Prender
Preparar
Prestar
Produzir
Pular
Puxar
Rolar
Sacar
Saltar
Seguir
Seguir c/ os Olhos
Selecionar
Separar
Seriar
Serpentear
Sintetizar
Soletrar
Solucionar
Subdividir
Subir
Sublinhar
Submeter
Subtrair
Sugerir
Suportar
Suspender-Se
Sustentar
Tirar
Tocar
Tomar
Trabalhar
Tracionar
Traduzir
Transformar
Transpor
Trazer
Trepar
Unir
Unir
Usar
Usar
Utilizar
Utilizar
Valsar
Valsar
Verificar
Ziguezaguear
VERBOS ADEQUADOS PARA OBJETIVOS IMEDIATOS QUE TENDEM A

INDICAR DETERMINADOS DOMNIOS:
DOMINIO
PSICOMOTOR
Automatizar
Colocar
Correr
Cortar
Demonstrar
Deslocar-Se
Desempenhar
Dramatizar
Driblar
Equilibrar-Se
Explorar
Jogar
Quicar
Realizar
Percorrer
Saltar
DOMINIO
COGNITIVO
Analisar
Apontar
Aplicar
Avaliar
Citar
Combinar
Comparar
Classificar
Criar
Distinguir
Definir
Dizer
Explicar
Explorar
Enumerar
Indicar
Selecionar
Ordenar
Revisar
Identificar
Compor
DOMINIO
SOCIAL
Aceitar
Ajudar
Aplaudir
Compartilhar
Competir
Comunicar-Se
Cooperar
Contribuir
Convidar
Discutir
Elogiar
Escolher
Interagir
Permitir
Participar
Saudar
DOMINIO
AFETIVO
Agir Com
Desempenhar
Com
Demonstrar
CLASSIFICAO DOS OBJETIVOS GERAIS

1. GERAIS - COGNITIVOS:
Administrar
Aprimorar
Delegar
Afirmar
Avaliar
Demonstrar
Analisar
Calcular
Distinguir
Aprender
Compreender
Entender
Aplicar
Constar
Enumerar
Apreciar
Construir
Escrever
2. GERAIS - AFETIVOS
Aceitar
Cooperar
Acompanhar
Demonstrar
Apreciar
Elaborar
Completar
Escutar
3. GERAIS - PSICOMOTORES
Coser
Desenhar
Criar
Escrever
Demonstrar
Fazer
Formular
Identificar
Integrar
Interpretar
Propor
Recitar
Resolver
Saber
Transferir
Gostar
Manter
Mostrar
Obedecer
Oferecer
Participar
Reconhecer
Ter
Executar
Montar
Operar
Reparar
VERBOS ADEQUADOS PARA EXPRIMIR OBJETIVOS GERAIS:

1. DOMNIO COGNITIVO:
Analisar
Avaliar
Aprender
Compreender
Aplicar
Conhecer
Construir
Entender
Formular
Identificar
Interpretar
Propor
Resolver
Sintetizar
Transferir
2. DOMINIO AFETIVO:
Aceitar
Apreciar
Demonstrar
Gostar
Conscientizar
Valorizar
3. DOMINIO SOCIAL:
Aceitar
Cooperar
Demonstrar
Gostar
Participar
4. DOMINIO PSICOMOTOR:
Adquirir
Aperfeioar
Desenvolver
Demonstrar
OUTROS VERBOS PRPRIOS PARA EXPRIMIR OBJETIVOS GERAIS

Acreditar
Adquirir
Aperfeioar
Aprender melhor
Colaborar
Compreender
Conhecer
Cooperar
Crer
Desenvolver
Disputar
Entender
Julgar
Saber
CLASSIFICAO DOS OBJETIVOS ESPECFICOS

01. ESPECFICOS COGNITIVOS:
Aplicar
Autorizar
Avaliar
Calcular
Categorizar
Citar
Classificar
Combinar
Compilar
Comparar
Compor
Concluir
Confirmar
Contrastar
Converter
Criar
Criticar
Defender
Definir
Demonstrar
Descrever
Diferenciar
Discriminar
Distinguir
Dizer
Enumerar
Enunciar
Escolher
Esboar
Escrever
Especificar
Exemplificar
Explicar
Expressar-Se
Generalizar
Identificar
Ilustrar
Indicar
Inferir
Interferir
Interpretar
Inventar
Justificar
Listar
Manipular
Modificar
Mostrar
Obter
Operar
Organizar
Preparar
Prover
Produzir
Reconstruir
Redigir
Reescrever
Relacionar
Relatar
Reproduzir
Resolver
Resumir
Reorganizar
Rever
Selecionar
Separar
Se Capaz
Subdividir
Sublimar
Sumarizar
Utilizar
Felicitar
Formar
Generalizar
Identificar
Iniciar
Influenciar
Integrar
Justificar
Ler
Localizar
Manter
Militar
Modificar
Mostrar
Nomear
Ordenar
Organizar
Perguntar
Praticar
Preparar
Propor
Qualificar
Realizar
Recitar
Relacionar
Relatar
Repartir
Replicar
Resolver
Responder
Rever
Salientar
Seguir
Selecionar
Sintetizar
Trabalhar
Usar
Verificar
02. ESPECIFICOS AFETIVOS

Aderir
Ajudar
Alistar
Alterar
Apresentar
Arranjar
Assistir
Atuar
Combinar
Comparar
Completar
Conformar-Se
Convidar
Dar
Defender
Descrever
Diferenciar
Discriminar
Discutir
Dizer
Enumerar
Escolher
Escrever
Executar
Estudar
Explicar
03. ESPECIFICOS - PSICOMOTORES

Afiar
Aquecer
Calibrar
Colocar
Compor
Consertar
Construir
Criar
Desligar
Edificar
Emendar
Enroscar
Expressar-se
Fixar
Furar
Juntar
Ligar
Limpar
Manipular
Martelar
Misturar
Ouvir
Pesar
Prender
Pintar
Redigir
Seguir
Segurar
Serrar
Usar
Utilizar
VERBOS ADEQUADOS PARA EXPRIMIR OBJETIVOS ESPECIFICOS

COMPORTAMENTAIS E IMEDIATOS
1.Domnio Cognitivo:
Aplicar
Confirmar
Avaliar
Contrastar
Calcular
Converter
Categorizar
Criar
Citar
Criticar
Classificar
Defender
Combinar
Definir
Compilar
Descrever
Comparar
Diferenciar
Compor
Discriminar
concluir
distinguir
Enumerar
Enunciar
Escrever
Especificar
Exemplificar
Explicar
Expressar
Generalizar
Identificador
Ilustrar
Indicar
Inferir
Interpretar
Inventar
Justificar
Listar
Modificar
Organizar
Preparar
Produzir
Reconstruir
Redigir
Reescrever
Relacionar
Relatar
Reproduzir
Resolver
Resumir
Reorganizar
Selecionar
Separar
Subdividir
Utilizar
2. Domnio Afetivo:
Assumir
Alterar
Atuar
Conformar-se
apresentar
Defender
demonstrar
Escolher
Formar
Reconhecer
Prestar ateno
Manter
Modificar
mostrar
Organizar
Responder
Seguir
Trabalhar
Formar
Influenciar
Integrar
manter
Mostrar
Relacionar-se
Repartir
responder
Seguir
Juntar
Ligar
manipular
Prender
Segurar
trabalhar
Realizar
Usar
utilizar
3. Domnio Social:
Aderir
Convidar
Ajudar
Dar
Aplaudir
Escolher
Assumir
felicitar
atuar
4.Domnio Psicomotor:
Colocar
Executar
Demonstrar
Fixar
efetuar
iniciar
Trabalhar
VERBOS PRPRIOS PARA EXPRIMIR OBJETIVOS ESPECFICOS

Acentuar
Adicionar
Analisar
Anotar
Argumentar
Armar
Atribuir
Calcular
Cantar
Converter
Cooperar
Cooperar
Correr
Costurar
Criticar
Declamar
Deduzir
Definir
Esquematizar
Estabelecer
Executar
Experincia
Expressar
Extrair
Falar
Flexionar
Formular
Medir
Modelar
Montar
Multiplicar
Narrar
Nomear
Operar
Participar
Pegar
Relatar
Repartir
Reproduzir
Resolver
Responder
Resumir
Reunir
Riscar
Saltar
Caracterizar
Circular
Citar
Classificar
Colaborar
Colar
Coletar
Colorir
Comentar
Comparao
Comparar
Competir
Completar
Construir
Contribuir
Demonstrar
Descrever
Desenhar
Destacar
Destacar
Determinar
Discutir
Dividir
Dramatizar
Elaborar
Encenar
Enumerar
Esboar
Escrever
Especificar
Generalizar
Grafar
Grifar
Hiptese
Identificar
Ilustrar
Indicar
Inventar
Juntar
Justificar
Lanar
Ler
Listar
Localizar
Manipular
Pintar
Planejar
Pontuar
Preparar
Pronunciar
Propor
Reagrupar
Realizar
Rebater
Recordar
Recordar
Redigir
Reduzir
Relacionar
Saltitar
Separar
Simplificar
Sintetizar
Solucionar
Sublinhar
Tabular
Tocar
Traar
Traduzir
Transformar
Usar
Verbalizar
Verificar
OUTROS VERBOS DE AO:

Abrir
Acabar
Achar
Adicionar
Ajudar
Anotar
Apoiar
Apontar
Apontar
Arguir
Arrolar
Aumentar
Bater
Calcular
Chutar
Colar
Colocar
Combinar
Compartilhar
Completar
Compor
Computar
Construir
Construir
Contar
Criar
Dar
Definir
Demonstrar
Descrever
Desenhar
Dirigir
Discriminar
Dividir
Dizer
Dizer
Empregar
Empurrar
Envolver
Escolher
Escrever
Escutar
Especificar
Esquematizar
Estabelecer
Etc
Evidenciar
Examinar
Examinar
Expor
Fazer
Fixar
Ganhar
Guardar
Ilustrar
Indicar
Indicar
Investigar
Ir
Jogar
Juntar
Justificar
Ler
Liderar
Listar
Marcar
Marchar
Medir
Medir
Modificar
Mudar
Multiplicar
Nivelar
Nomear
Observar
Obter
Ordenar
Parar
Pesar
Pintar
Planejar
Por
Preencher
Preparar
Prestar
Produzir
Provar
Puxar
Questionar
Reagrupar
Recitar
Reconhecer
Recordar
Repetir
Resolver
Reunir
Saltar
Seguir
Selecionar
Soletrar
Somar
Suar
Sublinhar
Submeter
Subtrair
Suportar
Tirar
Tocar
Tomar
Traduzir
Transformar
Trazer
VERBOS QUE NO DEVEM: ser usados na formulao de objetivos, por no serem

verbos de ao, por conseguinte, imprprios:
Apreciar
Compreender
Conhecer
Conscientizar
Desenvolver Compreenso
Eficientemente
Entender
Familiarizar
Interessar
Levar
Perceber
Saber
Ter Inclinaes
Tornar Familiar
Trabalhar
Verbos inadequados para objetivos imediatos, por serem muito abrangentes ou vagos:
Adquirir
Aprender
Aperfeioar
Apreciar
Conhecer
Compreender
Desenvolver
Entender
Melhorar
Saber
Sociabilizar
Valorizar
FORMULAO OPERACIONAL DOS OBJETIVOS

1) Comear com um verbo de ao que descreva uma atividade ou um comportamento
especfico do educando
Exemplo: Confeccionar
2) Aps o verbo de ao, representar o contedo referente ao assunto em estudo.
Exemplo:
Confeccionar uma caixa de madeira
3) Terminar com o rendimento-padro em termos de avaliao.
Exemplo: Confeccionar uma caixa de madeira durante a aula de artes
OBJETIVOS IMEDIATOS
Na elaborao dos objetivos, antes transcrev-los pense sempre na frase. Os alunos
devero ser capazes de....................................................................................................
Procedendo desta forma, no correro o risco de colocarem o seu comportamento e sim o
do aluno.
EXEMPLOS DE OBJETIVOS GERAIS PARA AULAS DE EDUCAO

FSICA
Desenvolver o controle da respirao para uma boa resistncia cardio-respiratria.
Adquirir o hbito da prtica da atividade fsica.
Desenvolver as qualidades fsicas por meio da prtica de habilidades motoras
fundamentais, em atividades de iniciao aos desportos.
Contribuir para a aquisio e formao de hbitos higinicos.
Aceitar as solicitaes do professor e cumpri-las com espontaneidade.
Propor atividades corporais, estabelecendo relaes equilibradas e construtivas uns com
os outros.
Resolver problemas de ordem corporal em diferentes contextos
EXEMPLOS DE OBJETIVOS ESPECFICOS PARA AULAS DE

EDUCAO FSI CA
Realizar as atividades propostas rapidamente sempre atento nos diferentes comandos do
professor;
Identificar as cores conforme o comando do professor;
Agir com rapidez para recuperar a bolinha correspondente a sua cor durante os exerccios.
Dramatizar com o jornal, variados movimentos corporais e aes do dia conforme o
comando do professor;
Criar diversas formas e tipos de dobradura com o jornal explorando a coordenao
motora fina e grossa
Equilibrar-se em diferentes apoios, planos e sustentaes, tendo como base a linha da
quadra poliesportiva;
Demonstrar atravs dos comandos do professor as variadas maneiras na situao de
equilbrio
Deslocar-se em diversos sentidos obedecendo as regras e os obstculos desenhados no
cho;
Participar atentamente das atividades de agilidade durante os jogos propostos.
Memorizar um maior nmero de objetos sobre a mesa e depois discrimin-los;
Executar atravs de palmas e imitaes os exerccios propostos exigindo a ateno das
mesmas.
Ouvir e marcar corretamente os nomes ditados pelo professor;
Escrever nomes em cada quadro delimitado no jogo do bingo;
Identificar as peas do domin para completar o jogo
Ouvir e realizar as orientaes do professor conforme a regra proposta na atividade;
Identificar o local mais prximo para a execuo da atividade;
Participar dos jogos propostos respeitando as regras.
Manusear os arcos em diversas formas em diferentes planos na atividade proposta;
Executar os exerccios de competio com os arcos coordenando os movimentos

explicitados durante a aula.
Desenhar e recortar livremente seguindo as instrues do professor para a montagem do
quebra-cabea;
Ordenar e encaixar no local adequado as peas do quebra-cabea;
Identificar as peas do domin para completar o jogo
Relacionar atravs dos desenhos no cho os diferentes tipos de limites e fronteiras j
explicitados pelo professor regente;
Deslocar-se para os limites propostos conforme o comando do professor.
Confeccionar as petecas seguindo a seqncia de montagem conforme a explicao do
professor;
Executar um simples movimento de rebater a peteca fazendo um trajeto pelo ar e caindo
no cho;
Combinar movimentos rebatendo a peteca vrias vezes realizando assim um simples jogo
Equilibrar os saquinhos de areia em vrias partes do corpo nas atividades explicitadas
pela professora durante a aula;
Respeitar a ordem das colunas e os colegas enquanto as atividades estiverem sendo
realizadas;
Distinguir os diferentes tipos de equilbrio (externo e interno) conforme explicado pelo
professor no decorrer do exerccio.
Dobrar o jornal de vrias maneiras finalizando num barco e, por conseguinte uma
camiseta;
Cantar uma msica de acordo com a figura mostrada com o jornal pelo professor;
Identificar as peas do domin para completar o jogo.
Realizar os exerccios com os pregadores, palito de fsforo e sorvete, obedecendo
principalmente as regras propostas pelo professor;
Manter o esprito de competitividade sem que haja intrigas durante as atividades
propostas
Deslocar-se pela quadra com a bola, de forma espalhada sem aglomerao;
Executar as atividades com a bola atendendo os comandos propostos pelo professor
durante a aula.
Executar o circuito de maneira satisfatria passando por todas as estaes;
Prestar ateno no sinal do professor para a mudana das estaes no decorrer do circuito.
Saltar a corda realizando os diferentes tipos de saltos (apoios);
Combinar os diferentes tipos de saltos com o ritmo da corda;
Diferenciar tipos de saltos explicitados durante a aula.
Identificar as respectivas partes do corpo colando no local indicado;
Criar movimentos identificando a parte do corpo citada pelo professor no decorrer da
explicitao.
Pular o elstico diversificando os diversos tipos de saltos em diferentes apoios no
decorrer das atividades;
Deslocar-se pela quadra saltando os diversos tipos de apoio conforme o comando do
professor;
Distinguir os tipos de saltos durante a realizao dos exerccios.

Respirar compassadamente observando a respirao do professor e seus comandos;
Distinguir as fases da respirao (inspirar e expirar) conforme a seqncia dos exerccios
EXEMPLO DE PLANO DE AULA DE EDUCAO FSICA

ALUNO MESTRE: Lucyelena Amaral Picelli
ESTABELECIMENTO: Escola Municipal Leonor Maestri Held
GRAU: 1
SRIE: 2
TURMA: E
N DE ALUNOS: 34
SEXO: Fem. / Masc.
DATA: 04/06/1998 HORA: 16:20
LOCAL: Quadra
UNIDADE: Educao Fsica Escolar.
SUBUNIDADE: Saltos / Coordenao Motora.
MATERIAL: Elstico / Giz.
PROF. COOPERADOR: Dilza Maria R. Rezente.
ASSINATURA:
PROF. SUPERVISOR: Jeane Barcelos Soriano.
ASSINATURA:
OBJETIVOS:
pular o elstico diversificando nos diversos tipos de saltos em diferentes apoios no decorrer das
atividades;
deslocar-se pela quadra saltando nos diversos tipos de apoio conforme o comando do
professor;
distinguir os tipos de saltos durante a realizao dos exerccios.
1 Parte (Aquecimento) - Aproximadamente 5 Minutos
DESLOCAMENTO COM COMANDOS
Organizao: * Os alunos ficaro em fileiras na lateral da quadra;
Execuo:
* Os alunos realizaro diferentes tipos de saltos respeitando o comando do

professor. Um apito saltar com os ps unidos, 2 apitos saltar com os ps afastados, 3 apitos
saltar com um p s, um apito longo os alunos devero ora saltar com os ps unidos e ora com
os ps afastados (alternados).
2 Parte (Desenvolvimento) - Aproximadamente 35 Minutos

AMARELINHA
Organizao: * Os alunos formaro uma coluna em cada amarelinha desenhada no cho.
Esta amarelinha so quadrados dispostos de tal forma que os alunos saltam ora com um p ora
com os ps afastados;
Execuo:
* Os alunos executaro os passos da amarelinha e ao trmino iro para o final na
coluna.
ELSTICO
Organizao: * Os alunos formaro 4 colunas e em frente de cada coluna ficaro dois alunos
um de frente para o outro e um elstico sobre eles formando 2 paralelas;
Execuo:
* Os alunos exploraro os diferentes tipos de saltos pisando sobre o elstico ou
ente eles e assim sucessivamente.
3 Parte (Volta Calma) - Aproximadamente 10 minutos
CABELO, CARECA
Organizao: * Os alunos ficaro espalhados e sentados esperando o comando do professor;
Execuo:
* O professor dir dois comandos (careca e cabelo) e os alunos tero que fazer
os gestos. Careca - mo na cabea; Cabelo - mos para cima. Conforme for realizando a
atividade o professor falar os comandos mais rpido com uma seqncia diferenciada.
FORMA (S) DE AVALIAO:

atravs da observao notarei e corrigirei os alunos que tiverem dificuldade em realizar os
saltos.

Verbos para A Elaboracao Dos Objetivos

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VERBOS PARA A ELABORAO DOS OBJETIVOS

Na elaborao dos objetivos, sejam gerais, ou especficos, as escolhas adequadas

VOCABULRIOS TEIS PARA EXPRESSAR OBJETIVO

VERBOS QUE PRESTAM A MUITAS INTERPRETAES.

VERBOS QUE PRESTAM A POUCAS INTERPRETAES:

VERBOS ADEQUADOS PARA OBJETIVOS IMEDIATOS QUE TENDEM A

CLASSIFICAO DOS OBJETIVOS GERAIS

VERBOS ADEQUADOS PARA EXPRIMIR OBJETIVOS GERAIS:

OUTROS VERBOS PRPRIOS PARA EXPRIMIR OBJETIVOS GERAIS

CLASSIFICAO DOS OBJETIVOS ESPECFICOS

02. ESPECIFICOS AFETIVOS

03. ESPECIFICOS - PSICOMOTORES

VERBOS ADEQUADOS PARA EXPRIMIR OBJETIVOS ESPECIFICOS

VERBOS PRPRIOS PARA EXPRIMIR OBJETIVOS ESPECFICOS

OUTROS VERBOS DE AO:

VERBOS QUE NO DEVEM: ser usados na formulao de objetivos, por no serem

FORMULAO OPERACIONAL DOS OBJETIVOS

EXEMPLOS DE OBJETIVOS GERAIS PARA AULAS DE EDUCAO

EXEMPLOS DE OBJETIVOS ESPECFICOS PARA AULAS DE

Executar os exerccios de competio com os arcos coordenando os movimentos

Distinguir os tipos de saltos durante a realizao dos exerccios.

EXEMPLO DE PLANO DE AULA DE EDUCAO FSICA

* Os alunos realizaro diferentes tipos de saltos respeitando o comando do

2 Parte (Desenvolvimento) - Aproximadamente 35 Minutos

FORMA (S) DE AVALIAO:

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