GUIA DE RECURSOS DO PROFESSOR

Lngua Portuguesa
Componentes do projeto:

GUIA
DE RECURSOS
DO PROFESSOR
Ler e compreender
textos

Lngua
Portuguesa

Oficina
das palavras
Comunicao oral
Trabalhar
a memria visual
Conhecimento
Explcito da Lngua
Ortografia

EDUCATECA

Manual do aluno
Fichas de avaliao (oferta ao aluno)
Caderno Oficina de escrita criativa (oferta ao aluno)
Caderno de atividades
Livromdia

EDUCATECA

ano

ano

ano

EDUCATECA

Lngua Portuguesa

S para professores:
Livro do professor
EDUCATECA Guia de recursos do professor
Livromdia do professor
Editor para avaliao (em www.projetodesafios.com)
CD udio

www.projetodesafios.com

Conforme o novo

Acordo Or togrfico
da lngua portuguesa

353989 CAPA.indd 1

Todo o material deste

livro est disponvel
no Livromdia
do professor e em
www.projetodesafios.com

12/02/22 11:11

ndice
Apresentao do Projeto Desafios

Ler e compreender textos

17

Oficina das palavras

67

Comunicao oral

85

Trabalhar a memria visual

101

Conhecimento Explcito
da Lngua

125

Ortografia

177

5
6

Solues das adivinhas

200

3
353989 001-015.indd 3

12/02/09 11:04

LER E COMPREENDER TEXTOS

Nome:

Data:

PORTUGUS 3. ANO

Lengalengas
Ostextosaseguirsolengalengas.Primeiro,elasserolidaspelo
professor.Depois,tambmtupoderslerebrincarcomelas.

Trepei roseira,
parti um galho.
Ajuda-me, [nome da pessoa],
seno eu caio.

Um homem e uma mulher

bateram minha porta e eu abri.
Senhor e senhora
puseram as mos no cho.
Senhor e senhora
saltaram num p s.
Senhor e senhora,
deram uma voltinha
e foram sua vidinha!

Chove, chuva, chuvisquinho,

a tua saia tem um furinho.
Chove, chuva, chuvarada,
a tua saia est furada!
Maria Jos Nbrega e Rosane Pamplona,
Salada, saladinha, Moderna (adaptado)

18
353989 017-053.indd 18

MaterialfotocopivelSantillana-Constncia

12/02/09 11:08

Trava-lnguas (Diztrsvezes,sempararesemtropearnaspalavras.)
Agoravaisouviralgunstrava-lnguas.
Acompanhaaleituraedepoistentadizerostrava-lnguastrsvezes.

Bagre branco,
branco bagre.

Trs pratos de trigo

para trs tristes tigres.

To balalo cabea de co
cozida e assada no caldeiro.
To balalo cabea de co
orelhas de gato no tem corao.

Chega de cheiro
de cera suja!

Olha o sapo dentro do saco.

O saco com o sapo dentro.
O sapo batendo papo.
E o papo soltando vento.

A chave do chefe Chaves

est no chaveiro.

A fiandeira fia
a farda do filho
do feitor Felcio.

Aranha, ararinha,
ariranha, aranhinha.

Tacho sujo,
chuchu chocho.
Popular

MaterialfotocopivelSantillana-Constncia

353989 017-053.indd 19

19
12/02/09 11:08

Para compreender o texto

Um pouco de conversa
1. C
onversacomosteuscolegas.

1.1 Jalgumavezbrincastecomestaslengalengas?

1.2 Queoutraslengalengasconheces?

1.3 difcildizertrava-lnguas?Porqu?

1.4 Conhecesoutrostrava-lnguas?Quais?
Compreenso

Fic | $sa
Lengalengassoversosdivertidos,utilizadosparaescolher
quemcomeaumjogo,paraconfundirumamigoouapenaspara
fazerumabrincadeira.
Aslengalengasfazempartedatradiopopular,ouseja,
passamdegeraoemgerao.

2. R
elaprimeiralengalenga,quepodeusarparasaltar
corda.

Trepei roseira,
parti um galho.
Ajuda-me, [nome da pessoa],
seno eu caio.

2.1 Oquesignifica[nomedapessoa]?
Marcaum narespostacerta.

20
353989 017-053.indd 20

Nessemomento,quemestasaltarcordadevedizeroprprionome.
Nessemomento,quemestasaltarcordadevedizeronomedo

participanteseguinteparaestesaltarcorda.
Nessemomento,quemestasaltarcordadevelarg-la.
Nessemomento,quemestasaltarcordadeveatirar-separaocho

elargaracorda.
Nessemomento,quemestasaltarcordadeveparar.

MaterialfotocopivelSantillana-Constncia

12/02/09 11:08

3. C
opiaosversosdasegundalengalenga,dapgina18,correspondentessfiguras.

4. C
opiadaterceiralengalenga,dapgina18,aspalavrasquerimamcomestas.

chuvisquinho

chuvarada

Fic | $sa
Trava-lnguaumabrincadeiracompalavrasquetmsons
iguaisouparecidos.Aspalavrasdotrava-lnguadevemserditas
rapidamente.

5. L igaostrava-lnguasaossonsqueserepetemnassuaspalavras.

Bague branco, branco bagre.

ReNH

Aranha, ararinha,
ariranha, aranhinha.

CHeV

A chave do chefe Chaves

est no chaveiro.

B,BReGR

6. Completaostrava-lnguascomaspalavrasquefaltam.

a) Trs

detrigoparatrs

b) Aranha

,ariranha,

MaterialfotocopivelSantillana-Constncia

353989 017-053.indd 21

tigres.
.
21
12/02/09 11:08

OFICINA DAS PALAVRAS

Nome:

Data:

PORTUGUS 3. ANO

As formas de tratamento
1. Sublinha as palavras que indicam um tratamento formal.

Por favor, meu amigo,

senta-te aqui, fica comigo.
Estou triste, to sozinho...
Obrigado, companheirinho!
Giselda Bortoletto (adaptado)

2. Assinala as frases que demonstram gentileza.

Desculpe-me, eu esqueci-me de lhe ligar.
Av, a senhora fez aquele docinho to bom?
Me, o que h para comer?
3. Escreve o que o menino ou a menina podero estar a dizer em cada uma destas
situaes. Lembra-te de expressar gentileza.

68
353989 067-084.indd 68

Material fotocopivel Santillana-Constncia

12/02/09 11:14

COMUNICAO ORAL

Nome:

Data:

PORTUGUS 3. ANO

Recitar trava-lnguas
1. A turma vai realizar um concurso de trava-lnguas.
2. Repara bem nas regras do concurso.
1. Cada participante deve recitar o trava-lngua sem ler.
2. Cada participante deve recitar o mais rpido possvel, sem gaguejar
ou enrolar a lngua.
3. Todas as palavras devem ser pronunciadas claramente.
4. preciso recitar de forma que todos ouam.
5. Ganha quem fizer a melhor apresentao, de acordo com as regras.
6. A escolha do vencedor deve ser feita pela turma.
3. Escolhe um dos trava-lnguas abaixo para recitar.
3.1 Ensaia o teu trava-lngua quantas vezes precisares. Podes usar gestos para
tornar a tua rcita mais divertida.

Olha o sapo dentro do saco,

o saco com o sapo dentro,
o sapo batendo papo
e o papo soltando vento.

Num ninho de mafagafos

h cinco mafagafinhos.
Quem os desmafagafizar,
bom desmafagafizador ser.

O tempo perguntou ao tempo

quanto tempo o tempo tem.
O tempo respondeu ao tempo
que o tempo tem tanto tempo
quanto tempo o tempo tem.

AUTOAVALIAO
Prestei ateno pronncia das palavras durante os ensaios?
Gaguejei ou enrolei a lngua ao recitar o trava-lngua?
86
353989 085-100.indd 86

Material fotocopivel Santillana-Constncia

12/02/09 11:20

1
Nome:

MEMRIA VISUAL
Data:

PORTUGUS 3. ANO

Com $ esce?
1. Junta as fotografias ao grupo
de letras que h no nome do elemento
que as fotografias representam.
2. Escreve as palavras encontradas.

102
353989 101-111.indd 102

Material fotocopivel Santillana-Constncia

12/02/09 11:22

Material fotocopivel Santillana-Constncia

353989 101-111.indd 103

103
12/02/09 11:22

CONHECIMENTO EXPLCITO DA LNGUA

Nome:

Data:

PORTUGUS 3. ANO

O uso da vrgula
1. L estes versos.

E o que eu quero comprar,

no sei como pagar.
Azeite e farinha,
acar, toucinho,
pimenta, agrio,
batatas e po,
e o queijo, to raro,
tudo hoje to caro!
Friedrich Wilhelm Goell,
Cano esquisita, Um caldeiro de poemas,
Companhia das Letras

1.1 Circunda no poema a pontuao usada para separar os alimentos que o poeta
quer comprar.
1.2 Copia os alimentos mencionados no poema usando a mesma pontuao.

1.3 Agora, escreve uma lista de coisas que gostarias de comprar.

Fic | $sa
Uma das funes da vrgula separar os elementos de uma
lista, deixando-a mais organizada.
Exemplo: azeite, farinha, acar, toucinho.
Geralmente, antes do ltimo elemento da lista usa-se e em
vez da vrgula.
Exemplo: azeite, farinha, acar e toucinho.

Material fotocopivel Santillana-Constncia

353989 125-153.indd 133

133
12/02/09 11:26

ORTOGRAFIA

Nome:

Data:

PORTUGUS 3. ANO

As letras R e RR
1. Completa com r ou com rr e l as palavras.
io
mo

aduba
o

leito

gua

ocha

co

espi

molha

co

dor

imo

bebe
olo

co

ao

amo

pa

ada

fa

inha

ga

fa

ama

ar

gue

go

do

1.1 Agora, organiza essas palavras no quadro.

r inicial
(som forte)

rr
(som forte)

r no meio da palavra
(som fraco)

r final
(som fraco)

2. Preenche o quadro com palavras pesquisadas por ti. Pesquisa em revistas, jornais
e folhetos. No podes repetir palavras que apareceram nas atividades que j
fizeste.
r inicial
(som forte)

178
353989 177-200.indd 178

rr
(som forte)

r no meio da palavra
(som fraco)

r final
(som fraco)

Material fotocopivel Santillana-Constncia

12/02/09 11:28