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4. Reescreva a frase alterando o substantivo destacado por seu coletivo (ateno: alm do prprio
substantivo, necessrio alterar as palavras que o acompanham):
a) Eles correm para a praa, na perseguio de delicados, coloridos passarinhos.
b) O Japo composto por uma grande quantidade de ilhas.
c) Em toda cidade circulam por dia cerca de 5 milhes de veculos.
d) Os espectadores aguardavam ansiosamente pelo incio do concerto.
5. Leia com ateno o texto abaixo:
[...] Imagine que voc tenha ido a uma * a fim de conhecer algum, mas voc est nervoso. Quem so
essas * ? Como iniciar uma * ? Ainda bem que voc est conectado aos * essenciais para travar novos * :
voc possui um * que envia uma * de * aos * existentes na * rede ali por todos usada. Esses * enviam de
volta uma * do tipo: Vamos nos encontrar nesta *.
a) Vrias palavras foram retiradas do texto acima. Elas pertencem todas a uma mesma classe de
palavras. Com base nessas palavras, responda se possvel compreender o texto e quais indcios ajudam
a identificar a classe gramatical dessas palavras.
b) Reescreva o texto inserindo as palavras que faltam, dando ao texto um sentido.
7. (UFP-RS) Assinale a alternativa em que a palavra manifesto est funcionando como substantivo:
a) Essa atitude est em manifesto desacordo com os mais elementares princpios da tica.
b) Concluiu a carta dizendo: manifesto-lhes meus sentimentos de pesar.
c) Ao participarem daquele manifesto em praa pblica, reafirmaram toda a sua coerncia poltica.
d) Ao limparem praa, alunos e professores deram um manifesto apoio causa da preservao
ambiental.
e) Se me permitirem, manifesto-lhes em meu nome e no de meus colegas, nossa repulsa por tamanha
afronta.
8. O substantivo uma classe de palavras que, sozinhas, podem constituir o sujeito de uma frase.
Observe, ento, a seguinte relao de palavras:
1. Plido
3. Cansado
5. Velhice
7. Fraqueza
2. Palidez
4. Cansao
6. Velho
8. Fraco
9. Na relao entre verbos e substantivos, comum que os segundos derivem dos primeiros, como o
caso do verbo atrair , que produz o substantivo atrao . Usado esse modelo, aponte um substantivo
para:
a) conceder
b) possuir
c) mudar
d) isentar
que permite uma morte eficaz a quem no tem uma vida plena. Ou, no mnimo, perspectivas de uma
vida plena.
Joo Pereira Coutinho. Folha de S. Paulo.
d) Unio Sovitica
e) embarque
f) livros
14. Identifique em qual das opes a palavra foi usada como substantivo:
I. MAL
a) O mal com que o jovem se depara pode ser gravssimo.
b) Ele sempre conviveu mal com essa doena.
II. VELHO
a) Um velho foi atropelado naquela avenida.
b) Sempre presenteie os velhos amigos.
III. ESCURO
DESAFIO. Leia atentamente o trecho abaixo, retirado de uma matria mais ampla:
FANTASIA DE PATRIOTA
Ao ver a foto do grupo de flibusteiros -casacas de veludo azul e vermelho, cabelos empoados,
chapus de trs bicos e cada qual com um mosqueto, tudo com cara de brech-, pensei que fosse um
bloco de Carnaval. Mas no Idaho, um dos Estados mais caretas e sem graa dos EUA?
A legenda da foto explicou: era um grupo de "patriotas" americanos -um conclave de
organizaes com nomes como Amigos da Liberdade, Aliana pela Liberdade ou Defensores da
Liberdade. Na verdade, gente que est direita de George W. Bush e para quem Barack Obama o
bicho e precisa ser exterminado antes de instalar sua "tirania socialista". Por tal tirania entendam-se
medidas sociais, proteo a imigrantes e injees de dinheiro do Federal Reserve, o Banco Central
americano, para salvar a economia - custa, dizem eles, de suas economias.
Ruy Castro. Folha de S. Paulo.
a) Identifique os substantivos coletivos presentes no texto.
b) O que significam esses coletivos? Eles esto sendo usados adequadamente?
c) O uso de um desses substantivos coletivos deixa escapar a opinio do autor do texto. Explique essa
opinio evidenciada pelo substantivo citado.