ESCOLA

PROFESSORA: I SÉRIE: 1º ano __

ALUNO (A): _______________________________________________________

AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA-

1. “Todo abacate é verde. O incrível Hulk é verde. O incrível Hulk é um abacate.”

Todo argumento pode se tornar um sofisma: um raciocínio errado ou inadequado que nos
leva a conclusões falsas ou improcedentes.

O último parágrafo do texto é um exemplo de sofisma, considerando que, da constatação de

que todo abacate é verde, não se pode deduzir que só os abacates têm cor verde.

Esse é o tipo de sofisma que adota o seguinte procedimento:

a) Enumeração incorreta

b) Generalização indevida

c) Representação imprecisa

d) Exemplificação inconsistente

e) N.D.A

2) Analise as afirmações sobre trechos do texto e assinale a correta.

a) Em – Há alguns meses, troquei meu celular. –, o verbo haver indica tempo decorrido e
pode ser substituído, corretamente, por Fazem.

b) Em – Fotografava, fazia vídeos, recebia e-mails e até servia para telefonar. –, o termo em
destaque expressa a ideia de exclusão.

c) Em – Virou um labirinto de instruções! –, o termo em destaque foi empregado em sentido

figurado, indicando confusão, incompreensibilidade.

d) Em – Fiz o que toda pessoa minuciosa faria. –, o termo em destaque pode ser substituído,
corretamente e sem alteração do sentido do texto, por limitada.

e) Em – Mas não posso me alimentar só de pipoca! –, a conjunção em destaque expressa a

ideia de comparação.

3. Leia o texto

A essência da teoria democrática é a supressão de qualquer imposição de classe, fundada no

postulado ou na crença de que os conflitos e problemas humanos – econômicos, políticos, ou
sociais – são solucionáveis pela educação, isto é, pela cooperação voluntária, mobilizada pela
opinião pública esclarecida. Está claro que essa opinião pública terá de ser formada à luz dos
melhores conhecimentos existentes e, assim, a pesquisa científica nos campos das ciências
naturais e das chamadas ciências sociais deverá se fazer a mais ampla, a mais vigorosa, a
mais livre, e a difusão desses conhecimentos, a mais completa, a mais imparcial e em termos
que os tornem acessíveis a todos. (Anísio Teixeira, Educação é um direito. Adaptado.)
No trecho “chamadas ciências sociais”, o emprego do termo “chamadas” indica que o autor:

a) Vê, nas “ciências sociais”, uma panaceia, não uma análise crítica da sociedade.

b) Considera utópicos os objetivos dessas ciências.

c) Prefere a denominação “teoria social” à denominação “ciências sociais”.

d) Discorda dos pressupostos teóricos dessas ciências.

e) Utiliza com reserva a denominação “ciências sociais”.

4. Observe a tirinha:

A última fala da tirinha causa um estranhamento, porque assinala a ausência de um elemento

fundamental para a instalação de um tribunal: a existência de alguém que esteja sendo
acusado.

Essa fala sugere o seguinte ponto de vista do autor em relação aos usuários da internet:

a) Proferem vereditos fictícios sem que haja legitimidade do processo

b) Configuram julgamentos vazios ainda que existam crimes comprovados

c) Emitem juízos sobre os outros mas não se veem na posição de acusados

d) Apressam-se em opiniões superficiais mesmo que possuam dados concretos.

e) N.D.A

5. Observe a imagem:
Os textos publicitários são produzidos para cumprir determinadas funções comunicativas. Os
objetivos desse cartaz estão voltados para a conscientização dos brasileiros sobre a
necessidade de

a) As crianças frequentarem a escola regularmente.

b) A formação leitora começa na infância.

c) A alfabetização acontecer na idade certa.

d) A literatura tem o seu mercado consumidor ampliado.

e) As escolas desenvolvem campanhas a favor da leitura.

6. Leia o trecho de Quincas Borba, de Machado de Assis:

E enquanto uma chora, outra ri; é a lei do mundo, meu rico senhor; é a perfeição universal.
Tudo chorando seria monótono, tudo rindo cansativo; mas uma boa distribuição de lágrimas e
polcas1, soluços e sarabandas2, acaba por trazer à alma do mundo a variedade necessária, e
faz-se o equilíbrio da vida. (Quincas Borba, 1992.)

1 polca: tipo de dança.

2 sarabanda: tipo de dança.

De acordo com o narrador:

a) Os erros do passado não afetam o presente.

b) A existência é marcada por antagonismos.

c) A sabedoria está em perseguir a felicidade.

d) Cada instante vivido deve ser festejado.

e) Os momentos felizes são mais raros que os tristes.

7. Leia o trecho de Carlos Drummond de Andrade

(...) Da garrafa estilhaçada, no ladrilho já sereno escorre uma coisa espessa que é leite,
sangue... não sei. Por entre objetos confusos, mal redimidos da noite, duas cores se procuram,
suavemente se tocam, amorosamente se enlaçam, formando um terceiro tom a que chamamos
aurora. (Carlos Drummond de Andrade)

No fragmento anterior, Carlos Drummond de Andrade constrói, poeticamente, a aurora. O

que permite visualizar este momento do dia corresponde:

a) a objetos confusos mal redimidos da noite.

b) à garrafa estilhaçada e ao ladrilho sereno.

c) à aproximação suave de dois corpos.

d) ao enlace amoroso de duas cores.

e) ao fluir espesso do sangue sobre o ladrilho.

8. Leia o poema.

esta vida é uma viagem

pena eu estar

só de passagem

(Paulo Leminski, La Vie em close). 5a ed. S.Paulo: Brasiliense, 2000, p.134)

No poema de apenas três versos, o poeta lamenta-se;

a) da fugacidade da vida.

b) demonstra preferir a vida espiritual à terrena.

c) revolta-se contra o seu destino.

d) sugere que a vida não tem sentido.

e) abomina a agitação da vida.

9. Leia a tirinha
Quanto à tirinha acima, é correto afirmar:

a) A linguagem verbal isoladamente não consegue transmitir a mensagem pretendida.

b) Transmite que faz parte da infância pegar as coisas da mãe para brincar.

c) A frase do primeiro quadrinho não pertence à sequência.

d) A principal mensagem da tirinha é a inocência de Mafalda, que responde à mãe que pegou
“só” os cremes de beleza, querendo com isso dizer que não pegou outros tipos de cremes para
brincar, como de culinária, por exemplo.

e) A mãe está brava com Mafalda, por isso, a sua fala está com letras maiúsculas.

10. A palavra de Castro Alves seria, no contexto em que se inseriu, uma palavra aberta à
realidade da nação, indignando-se o poeta com o problema do escravo e entusiasmando-se
com o progresso e a técnica que já atingiam o meio rural. Esse último aspecto permite afirmar
que Castro Alves:

a) identifica-se aos poetas da segunda geração romântica no que se refere à concepção da

natureza como refúgio.

b) afasta-se, nesse sentido, de outros poetas, como Fagundes Varela, que consideram o campo
um antídoto para os males da cidade.

c) trata a natureza da mesma forma que o poeta árcade que o antecedeu.

d) antecipa o comportamento do poeta parnasiano que se entusiasma com a realidade exterior.

e) idealiza a natureza da pátria, buscando preservar a sua simplicidade e pureza, tal como
Gonçalves Dias.

“A educação é o grande motor do desenvolvimento pessoal. É através dela que a filha de um camponês se
torna médica, que o filho de um mineiro pode chegar a chefe de mina, que um filho de trabalhadores rurais
pode chegar a presidente de uma grande nação.” - Nelson Mandela