Caderno Resumos Xvii Ebel

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ISSN: 19834-25X
==== XVII EBEL ====

==== XVII Encontro Baiano dos Estudantes de Letras ====
==== O Jorge e os jorges: das Terras do Sem-Fim ao Territrio da Linguagem====
Gabriel Nascimento dos Santos Coordenador da Comisso Poltico-Acadmica

Comisso Poltico - Acadmica:
Ceclia Souza Santos Sobrinha
Laurenci Barros Esteves
Lorena Dantas Rodrigues
Renato Gonalves Peruzzo
Rita de Cssia Freire dos Santos
Tatiana da Silva Santos
Thase de Santana Santos
Greace Kelly Souza de Oliveira Coordenadora da Comisso de Finanas,
Financiamento, Patrocnio, Divulgao e Imprensa.
Comisso de Finanas, Financiamento, Patrocnio, Divulgao e Imprensa:
Danilo da Silva Santos
Emerson Viana Braga
Evelyn Santos Almeida
Las Maciel Silva
Lucas Rodrigues Almeida
Victor Leandro Aranha Pereira Coordenador da Comisso de Cultura
Comisso de Cultura:
Flvia Queiroz Menezes
Jadlla Cruz do Amparo
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Nahendi Almeida Mota Coordenadora da Comisso de Infraestrutura e

Operacionalizao
Comisso de Infraestrutura e Operacionalizao:
Allan Cabral Sousa
Denildes Evangelista Santos
Kamilla Souza Santana
Luiza Lima Nogueira
Thiago Henrique Rosrio Lima
Danillo Mota Lima Coordenador de Comisso Interna e Relaes Institucionais
==== XVII EBEL ====

COMIT TCNICO-CIENTFICO
Corpo cientfico
Andr Lus Mitidieri Pereira
Arlete Vieira da Silva
Cristiano Augusto da Silva Jutgla
Eduardo Lopes Piris
Franciane Conceio da Silva
Gessilene Silveira Kanthack
Inara de Oliveira Rodrigues
Isaas Francisco de Carvalho
Ives do Nascimento Ferreira
Josimare Francisco dos Santos
Laura de Almeida
Lenilza Teodoro dos Santos Mendes
Maria DAjuda Alomba Ribeiro
Maria das Graas Teixeira de Arajo Ges
Nadson Vincius dos Santos
Reheniglei Arajo Rehem
Corpo tcnico
Ceclia Souza Santos Sobrinha
Gabriel Nascimento dos Santos
Laurenci Barros Esteves
Lorena Dantas Rodrigues
Thase de Santana Santos
Organizadores do Caderno de Resumos

Gabriel Nascimento dos Santos
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SUMRIO
Programao geral
Sesses de Comunicao
Resumos
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PROGRAMAO GERAL
14/11/2013 (quinta-feira)
14h-22h Credenciamento (no haver caf-da-manh e almoo no primeiro dia);
18h-19h30 Jantar;
19h30-20h Apresentao de Jos Delmo;
20h-20h45 Cerimnia de abertura;
20h45-22h Mesa redonda Descrio e anlise lingustica: uma fotografia baiana de
mudanas sinttico-semnticas
Prof. Dra. Gessilene Silveira Kanthack (UESC) - O dativo e suas representaes em cartas
baianas: um retrato da mudana
Prof. Msc. Marcos Nazareno Patrcio - Representaes dos sujeitos pronominais EU e NS
em blogs baianos: mudana paramtrica
Prof. Msca. Carolina Oliveira Azevedo - O item j e sua multifuncionalidade em cartas
baianas: um caso de gramaticalizao?
23h Programao cultural;
15/11/2013 (sexta-feira)
06h-07h15 Caf da manh;
07h30-08h30 Conferncia de abertura- As literaturas africanas de lngua espanhola- Prof.
Dr. Amarino Queiroz (UFRN);
08h30-10h Mesa redonda Ensino de LE e Traduo: Representao e mltiplos olhares
Prof. Dra. Maria DAjuda Alomba Ribeiro (UESC) - A interface do ensino de PLE no novo
contexto mundial
Prof. Dra. lida Paulina Ferreira (UESC) - Linguagem e representao em Jacques Derrida
Prof. Dra. Laura de Almeida (UESC) - A Traduo sob o olhar da transculturalidade
10h-12h Sesses de comunicao;
11h45-13h30 Almoo;
13h45-16h45 Oficinas, Minicursos e Grupos de Discusso (GDs);
OFICINAS
Laboratrio da Crtica Cinematogrfica - Prof. Msc. Leonardo Campos
Compreenso de lngua estrangeira em situaes cotidianas contribuies da fontica e da
fonologia - Prof. Esp. Wellington dos Santos Vasconcelos
Africanidade e variao lingustica no ensino de lngua inglesa - Prof. Dra. Laura de
Almeida e discentes do PIBID
Cinema e semitica: a linguagem cinematogrfica na construo do signo lavoura arcaica Prof. Jocelma Silva Neres e Prof. Antonio Fernando Ges Santos Jnior
Oficina de produo de material didtico digital em lngua espanhola: atividades interativas
em aulas de ELE - Prof. Msca. Cristina Sacramento Cardoso de Freitas
MINICURSOS
Estgio e formao inicial - a escola, a universidade e a docncia - Prof. Msc. Arlete Vieira
da Silva
Paulo Freire o educador da leitura de mundo - Prof. Edna Serpa Ferreira Correia e Prof.
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Adolfo Ferreira Batista Neto

Cibercultura e tecnologias da informao aplicadas educao bsica: relato de
experincias do projeto letramento digital e escrita colaborativa em Lngua Portuguesa
(PIBID/CAPES/UESC/Letras -2009) - Prof. Dra. Reheniglei Rehem e Bolsistas do PIBID
A linguagem do silncio na tradio afro-brasileira - Prof. Msc. Marialda Jovita
Coerncia, coeso e o desenvolvimento da competncia textual - Prof. Msc. Osvaldo Barreto
Oliveira Jnior
Os gneros literrios nos livros didticos de ELE: anlise e elaborao de atividades - Prof.
Msc. Ludmila Scarano Coimbra
No somos o retrato, agora tiramos ns a nossa foto: literatura feminina afrobrasileira Prof. Franciane Conceio da Silva
El ingenioso hidalgo don quijote de lamancha: reendereamentos para o leitorcontemporneo
- Prof. Msc. Patrcia Vitria Mendes dos Santos Arajo
O parnaso despovoado: o testemunho no bojo da representao ocidental - Prof. Msc.
Nadson Vincius dos Santos
Ingls para fins especficos (ESP) e a avaliao, adaptao e elaborao de materiais
didticos - Prof. Msc. Jorge Onodera e Prof. Msc. Elaine Cristina Medeiros Frossard
Leitura e comentrios de obras literrias em lngua espanhola - Prof. Dra. Cludia Pauluno
de Lanis
GRUPOS DE DISCUSSO (GDs)
Democratizao da mdia e das comunicaes no Brasil: ouvir a voz do das minorias ouvir
o Brasil - Gabriel Nascimento
O papel do movimento estudantil na sociedade brasileira ontem e hoje - Thiago Fernandes
O papel do estudante de Letras no Brasil - Honrio Abreu
Estatuto da juventude e polticas da juventude - Hllade Guimares
*A programao especfica prev alterao, a qual ser notificada no dia, no ato de
credenciamento
16h45-17h45 Mesa redonda Literatura de testemunho e expresses culturais na narrativa
literria
Prof. Dr. Andr Lus Mitidieri Pereira (UESC) - Biografia, fbula, romance e histria
Prof. Dra. Inara de Oliveira Rodrigues (UESC) - A vida e a arte nas crnicas de Jos
Saramago
Prof. Dr. Cristiano Augusto da Silva Jutgla (UESC) - Poesia de resistncia Ditadura Militar:
impasses crtica literria contempornea
17h45-19h Jantar;
19h-19h20 Apresentao de Ballet (As obras de Jorge Amado);
19h20-21h Mesa redonda Jorge Amado e Estruturas Ps-coloniais na Literatura
Prof. Dr. Isaas Francisco de Carvalho (UESC) - Derek Walcott e Joo Ubaldo Ribeiro no
Caribe Estendido
Prof. Msc. Nadson Vincius dos Santos - A violncia segundo os mestres da suspeita
Prof. Mestranda Franciane Conceio da Silva - A influncia das obras de Jorge Amado nas
Literaturas africanas de lngua portuguesa
21h-22h Pea teatral (Dona Casmurra);
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16/11/2013 (sbado)
07h-08h Caf da manh;
08h-11h30 Minicursos, oficinas e GDs (continuao do dia anterior);
11h30-13h30- Almoo
13h30-15h30- Sesses de comunicao
15h30-17h30- Sesses de comunicao
17h30-18h30- Jantar
18h30-20h00 Mesa redonda Anlise do Discurso e questes de ensino
Prof Msc. Adriana Santos Batista (UNEB Campus X) - Imagens do professor na mdia e em
concursos pblicos
Prof. Dr. Eduardo Lopes Piris (UESC) - Para identificar, aceitar ou rechaar ideologias nos
textos: exemplos do alcance da anlise do discurso e sua importncia no currculo da
licenciatura em Letras
Prof. Dra. Rosa Helena Blanco Machado (UNEB Campus I) - Os dizeres sobre a formao do
profissional de letras: convergncias e pontos de atrito
20h-22h Conferncia de encerramento- A ambiguidade dos letrados e o ensino de lngua

materna no Brasil
Prof. Dr. Wanderley Geraldi (UNICAMP);
17/11/2013 (domingo)
07h-08h30min Caf da manh;
08h30-09h30 Palestra com Prof. Ruy do Carmos Pvoas;
09h30-11h Plenria Final;
11h -12h Entrega dos Certificados (aos chefes de delegao);
12h-13h Almoo;
14h Sada das delegaes.
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SESSES DE COMUNICAO
SEXTA-FEIRA (10-12h)
1. CONCEPES DE LINGUAGEM E ENSINO I

Ensino de lngua portuguesa na atualidade: repensando caminhos para o futuro educadorAdenilton da Silva Rocha, Amadeu Fernandes de Souza e Robson Dias da Silva.
Anlise das concepes de linguagem no livro didtico- Adriele dos Santos Santana e Bruna
Rafaelle de Oliveira Neves.
Concepes de linguagem: prticas no ensino de lngua portuguesa- Aline Kathelene Ferreira
Marinho e Karine Ramos Da Rocha
Compreendendo os erros: o aprendizado de Francs e as influncias da Lngua MaternaAngelo de Souza Sampaio e Risolandia Azevedo Silva
Anlise Lingustica e Gneros Textuais: abordagens das oraes subordinadas adjetivas e
adverbiais em Livros Didticos de Lngua Portuguesa do Ensino Mdio- Ceclia Souza Santos
Sobrinha
2. LINGUSTICA TERICA: DESCRIO E DISCURSO I
Anlise da interferncia dos fenmenos fonolgicos na escrita de alunos Amargosenses no
perodo do Ensino Fundamental I- Adriana Mendes Andrade e Joseni Silva Santos
O Rotacismo presente nos Falares dos moradores do P de Serra- Zona Rural de Mutupe/BaAmanda Almeida de Jesus, Andria Teixeira Mota, Paulo Srgio Cerqueira e Nogueira
Junior
Processos Fonolgicos em textos de alunos do Ensino Fundamental- Antonio Mauricio de
Andrade, Marilza Maia dos S. Oliveira e Nathalya Maia Sampaio Andrade
A dificuldade de utilizao dos Pronomes Oblquos tonos e Tnicos no Contexto da
Educao Bsica no Brasil: as razes histricas e fonticas- Auriclia Moreira Leite e
Emanuel Reis Gonalves
Os Topnimos de origem Indgena do Municpio de Marapanim-PA- rica Patrcia Barbosa
Costa e Tatiane Carmem Silva Rodrigues
3. LINGUSTICA TEXTUAL: DISCUSSO E ENSINO
Lingustica Textual: uma anlise do Fator de Coeso em Seis Textos produzidos por alunos
Amargosenses no perodo do Ensino Fundamental I- Adriana Mendes Andrade
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Anos Dourados: estudo do vocabulrio da moda em revistas dos anos 1950- Adriele Coutinho
de Oliveira
Anlise Argumentativa do Artigo do Deputado Jean Wyllis quanto a personagem novelstica
Flix" da Rede Globo- Adriano Ferreira Mota, Jucimara Lisboa Medeiros, Laurita Cristina
Santos de Sousa e Lvia Maria Costa Sousa
Os Gneros Textuais nas provas de Lngua Portuguesa do ENEM- Amanda Almeida de Jesus,
Andria Teixeira Mota e Elane de Jesus Santos
Gnero Propaganda: uma proposta didtica para Alunos do 9 ano do Ensino FundamentalAna Paula Oliveira da Silva e Julio Ferreira Neto
4. AQUISIO DE LNGUA MATERNA E MLTIPLAS LINGUAGENS

Ensino e Aprendizagem: leitura e escrita- Adriano da Costa Silva e Kamylla da Santa Cruz
Conceio
O Twitter e as possibilidades de interao jornalstica com outras redes sociais O Caso do
Myspace-Adson Vinicius Santos Santana
Linguagens alternativas como forma de estimulo para o Ensino-Aprendizagem da Lngua
Materna- Aline Kathelene Ferreira Marinho
Das Letras s Telas: a traduo intersemitica em O Morro dos Ventos Uivantes de
EmillyBront- Aline Kathiuce, Ismille Rocha e RayaraSampaio
Dtournement: recurso humorstico nas pginas do Facebook- Carolina dos Santos Rodrigues
5. CONCEPES DE LINGUAGEM E ENSINO: FOCO NO LIVRO DIDTICO

Uma Breve Anlise das Concepes Abordadas em Livros Didticos- Ariane de Cassia Costa
Miranda
Concepes de Linguagem: reflexes a partir de atividades propostas no Livro DidticoCaroline do Nascimento dos Santos e Maria Mrley Farias dos Santos
O desenvolvimento da competncia leitora nos Livros Didticos de Lngua Espanhola a partir
da prtica do gnero textual Historieta- Ceclia Souza Santos Sobrinha e Ramaiane Costa
Santos
A compreenso auditiva em um livro didtico de lngua inglesa- Dbora Cristina dos Santos e
Jamille Santos Andrade
Concepes de linguagem e anlise da atividade de leitura no Livro Didtico- Iza Macdo de
Almeida
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6. LINGUSTICA E ENSINO I
A importncia da fontica para a aprendizagem da oralidade dos alunos brasileiros aprendizes
de E/LE- Aline Kercia Sampaio Oliveira
O uso de estratgias de leitura para interpretao dos Textos do ENEM- Cleyton Vidal de
Oliveira e Mateus Mascarenhas Soares
Ensino da lngua materna: os saberes envolvidos novos saberes construdos- Cristielle Santos
de Sousa, Flaviane Gonalves Borges e Adilza dos Santos Braz
Verbos existenciais ter e haver: a contradio entre o que diz a gramtica normativa e o
uso- Daglcia dos Santos Pinto, Gislia Evangelista, Alessandra de Azevedo Costa, Josenilto
Andrade Reis e Priscila Reis Brito Bizerra
A variao lingustica em Sala de aula: a Prtica e o pensamento docente- Daiane de Oliveira
Silva e Gilce de Souza Almeida
7. LINGUSTICA TERICA: DESCRIO E DISCURSO II

Verbetes e definies relacionados a patologias nos primeiros dicionrios monolngues de
lngua portuguesa- Amanda Bastos Amorim de Amorim
Presena do BEV em estilos musicais de origem Afroamericana- Brbara Luiza Menezes
Lago e Ananda Evellen Lopes de Souza
Sncope das proparoxtonas em falantes do Municpio de Amargosa-BA- Antonio Mauricio de
Andrade Brito e Emanoela Sena dos Santos
A Concordncia Verbal em P4 e P6: uma anlise Sociolinguistica da Comunidade de Vitria
da Conquista-BA- Erivan Silva Barbosa, Josany Maria de Jesus Silva e Danilo da Silva
Santos
Marcadores de Recepo em Entrevista de Talk Show Programa do J- Gleid ngela dos
Anjos Costa
8. LINGUAGEM E CULTURA
A Questo Cultural no Ensino de Lngua Inglesa- Angleice Sousa Silva, Frederico Loiola
Viana, Samara Oliveira Silva e Tatiana G. N. Farias
Traduzir o intraduzvel: Haroldo de Campos e a poesia Verbivocovisual- Francisco Csar
Costa Lins e Cilene Moreira Evangelista
Estudos Culturais: um enfoque a Educao Multicultural- Laura Isabel Guimares de Souza,
Mikaella Souza de Lima e Waldileny de Oliveira Lima
BEV na msica Reggae: variao lingustica e questes Socioculturais- Marluzy Almeida dos
Santos e Tiago Calazans Simes
Linguagem e Identidade Cultural: uma nova concepo acerca da Linguagem Rural de
Sambaituba no municpio de Ilhus- Sara Rodrigues de Queiroz e Cludia Santos Soares
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9. ENSINO: (RE) CONSTRUES EPISTEMOLGICAS

O Nascimento de uma Resenha Acadmica- Anne Carolline Dias Rocha
Adeso de Universidades ao ENEM e seus efeitos sobre o conhecimento bsico de autores e
obras literrias regionais- Annie Carolynne Soares Mendes, Maria Anglica Lima Feitosa e
Maria Arajo de Sousa
O Papel do professor na Pr-Escola- Carla Valria de Souza Sales e Cristiane de Jesus Baeta
Desenvolvimento da maturidade pedaggica no contexto Escolar- avanos e impassesCarolina dos Santos Rodrigues
Uma Anlise Crtica e Reflexiva das Atividades de Leitura e Interpretao de Textos
Propostas pelo Livro Didtico- Brenda Emanuella Ferreira Pinho, Nyvea Cibelle Teixeira de
Souza e Rayssa Ariele Ferreira Melo
10. LINGUAGEM E TECNOLOGIA

As tecnologias da informao e Comunicao na Educao nas perspectivas de Freie e
Bakthin- Felipe Diego Silva Santos
Processos de Recategorizao do elemento No Verbal Curtir dentro da comunicao atravs
da rede social Facebook- Luiz Eleildo Pereira Alves, Ana Karine Souza
O Uso da Internet luz das pardias temticas-Luzinalva Silva de Oliveira e Jamile Teixeira
Santos
TICs e aquisio da LI - Mateus Mascarenhas Soares eCleyton Vidal de Oliveira
Mural intratextos- a criao de uma plataforma de Hipermdia no contexto acadmicoNicolas Vladimir Vieira Oliver
11. EXPRESSES CULTURAIS E ARTSTICAS II
Sustentabilidade no Cotidiano- Elis Souto Novaes
Os corpos que falam: um novo Gnero Discursivo do Sculo XXI- GeisaFres de Freitas
Expresso corporal: uma releitura da performance no samba de roda do bairro de Ponta da
Ilha- Gislane Rodrigues dos Santos, Flvio Henrique de Souza, Nerivaldo Alves Arajo e
Itamar Rocha da Cruz
Pardias e apropriaes na trilogia Shrek: marcas flmicas de uma releitura Ps-ModernaJnderson Bispo Santos e Paulo de Assis de Almeida Guerreiro
A intertextualidade na Msica Gospel- Jaqueline Lima dos Santos e Rosane Santos Olimpio
de Sena
12. LINGUAGEM E PRTICAS SOCIAIS III
A escrita na internet e as produes na Rede Social Facebook- Gleice Souza Santos
Biblioteca Viva: uma experincia de mediao em Leitura no Salobrinho- Gloria de Ftima
Lima dos Santos e Vanessa Santos Lisboa
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Os objetivos traados pelos PCNS para o ensino de Lngua Estrangeira e o material didtico
utilizado nas aulas de Espanhol em escolas de So Luis do Maranho- Gleiciane Alves
Moraes e Mailson Ferreira Rodrigues
O Ensino de Lngua Portuguesa a partir da perspectiva dos Gneros Textuais: o que dizem os
Parmetros Curriculares Nacionais?- Graciethe da Silva de Souza e Luciene Conceio dos
Santos
Cenografia e formaes discursivas na construo dos sentidos: anlise da sentena judicial
A crnica de um crime anunciado- Ingrid Bomfim Cerqueira
13. LINGUAGEM: DESCRIO E DISCURSO I
Nos Remos da Oralidade: narrativas orais como exemplo para a formao da Conduta
Ribeirinha- Itamar Rocha da Cruz, Nerivaldo Alves Arajo e Flvio Henrique de Souza
A turma do Xaxado e a Proposta de reflexo acerca do Preconceito Lingustico- Fernanda
Malheiros da Silva, Karine Mendes Gonalves e Vanessa Silva Cunha
Uso dos Marcadores Conversacionais no Discurso Oral de Indivduos Escolarizado- Ivoneide
Sales Leandro e Gredson dos Santos
Formao de Palavras: processos de Derivao Sufixal na Telenovela Saramandaia da Rede
Globo- Jares Gomes Lima
O uso da variante A Gente e o Ns na Lngua Portuguesa- Joscinara de Amorim Santana
14. LINGUAGEM E PRTICAS SOCIAIS IV
Psicologia da educao: processos de ensino aprendizagem- Charles Carlos da Silva e
Maria da Paz de Aquino Amorim
Um diferencial na interculturalidade - instrumentalizando o Ensino de Lngua InglesaClaudineide Reis de Santana
O papel das formaes imaginrias na construo da imagem da marca e do consumidor no
discurso publicitrio: anlise discursiva da campanha Coca Cola 125 anos- Deise Ferreira
Souza
Os saberes inerentes da Neurocincia para a Formao Docente de Licenciados em Pedagogia
na UFRB/CFP- Deisiane Conceio da Silva Santos
Msica na escola para Ensino de Lngua Portuguesa- Diana Souza Cruz, Priscila Coelho dos
Santos e Dbora de Souza
15. LEITURA E SUPORTE: MLTIPLAS LINGUAGENS
Enunciados de Caminho: a intencionalidade- Glucia Monteiro Pontes
A Referncia de arte em diversos espaos de venda em Feira de Santana/BA: o que arte para
os Feirenses?- Hudson Jos Soares da Silva e Carla Luzia Carneiro Borges
Arte e Cultura Amaznica: uma Reflexo Sobre o suplemento literrio arte literatura no A
folha do Norte- Igor Barbosa Marques
O Tratamento didtico da Leitura e da escrita em classes Multisseriadas: atravessando
fronteiras- Jailson Santos de Souza, Judite Araujo dos Santos e Graciethe da Silva de Souza
O Duplo Sentido na letra de Samba- Jamile de Jesus Santos, Carine Silva Souza e Rosane
Alves
16. LINGUAGEM: DESCRIO E DISCURSO II
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A Polmica sobre o lugar do Homossexual na sociedade: anlise: discursiva de entrevistas

concedidas TV por Silas Malafaia e por Jean Wyllys- Jaciara Caldas dos Santos
Pa, , uma reflexo sobre a identidade baiana- Jailma da Guarda Almeida e Helenoildes
de Souza Santiago
A Terminologia Bilngue (Portugus/Ingls) presentes nas patentes relacionadas ao Meio
Ambiente- Tamiles Silva de Oliveira
Gnero Discursivo Receita Culinria: uso didtico-Kettyelen Santos Bernardo e JhessyNaiane
Santos Silva
A gramtica tradicional a busca por novas perspectivas no Ensino Gramatical no Fundamental
II- Las Santos Lima
17. LINGUAGEM E PRTICA DOCENTE
A Metodologia de Ensino para alunos em fase de preparao para o vestibular: uma anlise
das concepes do enfoque comunicativo do E/LE em sala de aula- Jeanne Sousa da Silva,
Michelle Paula Passos da Silva, Dalvanira Neves Everton e Mailson Ferreira Rodrigues
LEITURA: prazer ou dever? Sob a perspectiva do livro de Luzia de Maria O clube do
Livro- Jessica Joanna Evangelista Marques
Obstculos da Aquisio da Escrita por Pessoas Surdas: uma Anlise da Natureza Gramatical
dos Problemas- Joyce Maria Sandes da Silva
O uso da Tecnologia nas aulas de Lngua Portuguesa- Jucimara Lisboa Medeiros
A Palavra na sala de aula: discusses e reflexes sobre a Prtica Docente- Juliet Aparecida de
Jesus Sousa
18. LINGUAGEM E PRTICAS SOCIAIS V
Cinema e Poltica: a subverso na obra de Glauber Rocha- Jeane da Silva Rosrio e Joabe
Souza Andrade
Uma breve discusso sobre identidade e alteridade no descobrimento da Amrica- Jos
Veranildo Lopes da Costa Junior, Anderson Nicacio Medeiros Almeida e Bruna
StefaniaSimplicio da Silva
Tragdia Grega: Compreenso Da Obra E Leitura De Imagens.- Luci Carla Soares Silva e
Josivania Brando Ferreira
Entre impresses e concepes: consideraes dos professores de E/LE em formao acerca
das representaes dos povos latino-americanos hispnicos nos filmes Crash e Territrio
Restrito- Luciana Vieira Mariano
O Dialogismo como metodologia de compreenso da comunicao mediada por
computadores: discusso sobre a literatura eletrnica- Vincius Vita Gorender
19. LINGUAGEM E INSERO SOCIAL I
Gneros Literrios em aulas de E/LE: uma prtica docente de ensino- Taciani do Socorro da
Silva Lima
Memorias e Reflexo: aulas de Portugus- Uoston Pereira Souza
Estado da arte em Lngua e identidade cultural: um mapeamento das produes Acadmicas
de 2002 2012 na Bahia- Viviane Silva dos Santos
Anlises das variantes do idioma Yorub no Discurso das Transexuais na Paraba- Walyson
Roberto Arajo de Lima e Clia Cristina Souza de Arajo
A interferncia da Fala na Escrita de alunos da Escola pblica e particular- Wanderleia Bispo
dos Santos, Elane de Jesus Santos e Geisa Borges da Costa
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20. LINGUAGEM E INSERO SOCIAL II

A fbula como gnero literrio em sala de aula- Wanderson Diego Gomes Ferreira e Maria
BetaniaIpolito Alves
Uma breve analise dos gneros textuais em atividades de livros didticos desenvolvidas para o
Ensino e Aprendizagem de Lngua Espanhola no Ensino Fundamental- Wanessa Ferreira dos
Santos
Compreenso de Lngua Estrangeira em situaes cotidianas contribuices da Fontica e da
Fonologia- Wellington dos Santos Vasconcelos
Gneros Textuais: letra de msica (Discurso Literrio)- Wildson Clayton Ferreira Santos
21. LITERATURA AMADIANA: FEMINISMO E REPRESENTAES DO
FEMININO
A Situao da Mulher em Cacau de Jorge Amado - Jerriana Silva Santos Santana e Elizelma
Gomes de Oliveira
Gabriela e seus dois amores: Jorge Amado e Dorival Caymmi - Najara Alves Pereira e Bruna
Lago Dourado
Cultura brasileira: presena do feminismo em Capites da Areia - Queilla Costa Santos e
Amanda Silva Cardoso
FLOR: a dona de dois maridos - Risolandia Azevedo Silva e Angelo de Souza Sampaio
Perfis das personagens femininas em Tieta de Jorge Amado - Thyale Coelho de Oliveira
22. LITERATURA AMADIANA: RELIGIO, RELIGIOSIDADES E QUESTES
IDENTITRIAS
Morada dos milagres, devoo e f, um grito de igualdade no discurso Amadiano AbinalioUbiratan
O Vocabulrio Religioso em Tereza Batista Cansada de Guerra - Adriele Coutinho de
Oliveira
Identidades, baianidades: representaes do corpo no romance Suor - Danilo Pereira Santos
A Relao do meio scio-Cultural na formao da identidade nos personagens em Capites da
Areia - Jessica Joanna Evangelista Marques
Um Olhar sobre Tenda Dos Milagres: subverso racial e religiosa na Bahia Amadiana Merice Rocha Barreto e Pablzia Silvestre
23. LITERATURA AMADIANA: QUESTES TNICAS E SOCIAIS
Jorge Amado e as facetas de Luta Social numa perspectiva linear temporal na Obra Capites
da Areia e suas mudanas caractersticas: de um livro a um filme - Emanuel Reis Gonalves e
Fabiana Gonalves de Lima
Capites da Areia: o Negro s margens da sociedade - Fbio Pereira dos Santos
A situao do jovem de rua abordada nas obras de Oliver Twist e Capites de Areia - Felipe
Diego Silva Santos
Traando o perfil sociolgico da personagem velha Luiza do Romance Jubiab - Flvia
Santana Santos
Becos e Vielas de Capites da Areia: discutindo a maioridade penal - Iago Gomes da Silva,
Maiara da Silva Lemos e Bruna Silva Santos
24. LITERATURA AMADIANA
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ISSN: 19834-25X
Jorge Amado em Terras do Sem-Fim, a prosa retratada no Modernismo Socialista - Eliseu

Ferreira da Silva
Quincas Berro Dgua e Macunama: as representaes do Malandro na Literatura Brasileira Jonathan Lucas Moreira Leite e Dalva Sales Carvalho Cunha
Capites da Areia: a atemporalidade e a Contemporaneidade da obra de Jorge Amado Priscila dos Santos Trindade e Victor Fiusa de Araujo
A Morte e A Morte de Quincas Berro Dgua, de Jorge Amado: o fantstico desdobrar da
Morte - Thala Moura Cabral e Itamara Pimentel Macedo
25. LINGUAGEM E PRTICAS SOCIAIS VIII
Gneros Digitais e suas interao em Sala de Aula- Masenildo Soares
O no dito em Os Simpsons e a posio de sujeito na anlise do Discurso assumida pelos
personagens.- Matheus Souza e Leia Passos Almeida
Resultados e influncias do PIBID nas aulas de Lngua Inglesa em escola de Ensino
Fundamental- Nahendi Almeida Mota
Influncias semnticas da cantiga de amor na msica contempornea- Naiara Pereira dos
Santos
Charge, subjetividade e ensino.- Natlia de Sousa Santos e Igor Barbosa Marques
SBADO (13:30-15:30h)
1. TRAOS LINGUSTICOS DA OBRA DE JORGE AMADO

Anlise da traduo cultural de Variaes Lingusticas que designam traio em TietaAryadne Bezerra de Arajo
A presena dos fatores de textualidade na obra Capites da Areia de Jorge Amado- Carla
Mariana Veras Cruz Amaral Rodrigues
Variaes Lingusticas para o vocbulo Morte na Obra de Tieta- Denildes Evangelista Santos
Capites da Areia, sob um Olhar intersemitico- Gleice Souza Santos
A Construo da Baianidade em Gabriela, Cravo e Canela de Jorge Amado-Hiasmin
Rodrigues, Priscila Cerqueira e Viviane Miranda
2. TEXTUALIZAO E PRTICAS SOCIAIS DA LINGUAGEM

Gestos de Autoria em produes textuais escritas no Ensino Mdio- Atauan Soares de
Queiroz
Linguagem Verbal e No Verbal: as Estratgias de Interpretao- Bruno Pacheco
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As prticas sociais de linguagem e o twitter: um estudo em dois jornais de Salvador-BACarla da Silva Ferreira e Dilclia Almeida Sampaio
A complexidade semntica: sinonmia e parfrase- Carlos Humberto Barbosa de Lira
Gneros textuais: uma atividade comunicativa- Caroline Cerqueira da Silva e Las da Silva
da Silva
3. EXPRESSES CULTURAIS
ORGANIZADA
MOVIMENTOS
DA
SOCIEDADE
Vnculos entre as ruas Ilheenses e As Transformaes Sociais- Bruna Araujo Cunha

Versos Escarrados- Camila Freire Santos
Grupos, manifestos e revistas- Diana Souza Cruz e Jessica Hellen da Silva Santos
Mur Muro- Juan Barreto, Isadora Lira e Edmarcos Flix
RUFUS: reflexes de um Fescenino- Juliane Candido da Silva
4. VARIAO LINGUSTICA, DESCRIO E ENSINO I

As Peripcias da Lngua Portuguesa, como us-la?:um estudo sobre o Ensino da Norma
Padro e As demais variantes- Camila de Jesus Borges, Daiane de Oliveira Silva
e Tatiane Santos da Silva
Usos do item At em Blogs baianos: indcios de mudanas- Geliane Fonseca Alves
O Portugus da Europa e O Portugus da Amrica Duas Lnguas com suas singularidades: o
olhar para uma perspectiva diacrnica da Lngua Portuguesa- Joo Henrique Silva Pinto,
Cristiane Namiuti e Jorge Viana Santos
A importncia do Estudo das Variaes Lingusticas na Educao Bsica- Evelyn Santos
Almeida
5. ENSINO DE LE E MLTIPLAS LINGUAGENS

Ingls X Meio Ambiente: uma parceria possvel- Caline Fonseca de Andrade
Ensino Aprendizagem da Lngua Inglesa atravs da Internet- Dbora Cristina dos Santos,
Manuela Evelyn e Petrnio Fernandes Silva
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ISSN: 19834-25X
O uso das tecnologias no ensino de lngua estrangeira- Gabrielle Bastos, Jamille Santos
Andrade e Maiana Alves dos Santos
A importncia da Teoria Lingustica e do Mtodo de Ensino para a aprendizagem de uma
Lngua Estrangeira- Gracilene Felix Medeiros eLucas Carlos de Souza Peixoto
A realidade do Ensino da Lngua Inglesa na escola pblica- Ivani da Silva Santos, Jeane dos
Santos e Juscineide de Jesus Nascimento
6. ANLISE DO DISCURSO
Anlise do Discurso na Percepo da Sistematizao da Assistncia de Enfermagem: - Sae: na
tica do Enfermeiro- Carlos Bruno dos Santos Vaz, Fadianne Soares de Almeida, Luiza
Picano Nunes, Roxeli Barros Cruz e Suelen Cristina da Silva Flexa
O Discurso Autoritrio sobre o Silenciamento da Mulher na sociedade Nordestina no CurtaMetragem Vida Maria- Elionai Mendes da Silva
O discurso pedaggico e as prticas homossexuais em O Ateneu- GleitonHamony Cndido,
Rosilene Moraes e KalinaCouto
Anlise do Discurso- breve histrico e conceitos fundamentais- Graa Santos
O Teatro Mgico sob a perspectiva da anlise do Discurso de linha Francesa- Leticia dos
Santos de Jesus e Marcela Antonia de Souza Dias
7. LINGUSTICA TEXTUAL: DESCRIO E PRTICAS SOCIAIS DA

LINGUAGEM
O universo religioso no Auto da Compadecida: um Estudo Lxico Semntico- Caroline
Cerqueira da Silva, Camila Deangelis Rocha de Souza, Thayane Sampaio de Souza Campos e
Las da Silva da Silva
Intertextualidade nas redes sociais: o uso do fenmeno Dtournement nas pginas de humor
do Facebook- Carolina dos Santos Rodrigues
Recortes do jornal impresso O Liberal: dona Onete Cantora e compositora Paraense- Caroline
do Socorro Silvestre Oliveira
O Gnero Textual carta do Leitor como viabilizador de Prticas Leitoras- Ctia Narcisa
Santos e Rita de Cssia Freire dos Santos
Os Enunciados por trs das Charges- Charles Carlos da Silva, Diego Dias de Queiroz e
Maria da Paz de Aquino Amorim
8. TEXTUALIZAO E PRTICAS SOCIAIS DA LINGUAGEM
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ISSN: 19834-25X
Modos de vender arte popular e Modos de vender moda: noes de referncia no Centro de
Abastecimento em Feira de Santana/BA- Celineide Cames, Hudson Jos Soares Da Silva e
Carla Luzia Carneiro Borges
Textos Publicitrios: uma Prtica para Ensino de E/LE- Daiane Rocha Passos Dias, Elisabete
Serafim de Melo Ramos e Las Ramos Lima
Ecolingustica e Polticas Lingusticas: heterogeneidade Lingustica- Daniel Ferreira Soares,
Smyra Keila Monteiro de Carvalho e NazioznioLacerda
Os Gneros Textuais Charge e Cartum como Objetos de Multiletramentos com Alunos do
Ensino Mdio- Dayane Veras dos Santos e Geisa Borges da Costa
A Didatizao dos Gneros Textuais no Ensino Mdio- Elane de Jesus Santos, Daimara de
Sousa Cruz, Wanderleia Bispo dos Santos e Geisa Borges da Costa
9. EXPRESSES CULTURAIS E ARTSTICAS I
Cuentacuentos um relato de experincia do desenvolvimento da competncia comunicativa
atravs do teatro- Daniela Rocha de Frana
As indumentrias das Comunidades Indgenas Patax: modos de vestir como elementos
culturais e Lingusticos- Daniely Ramos de Melo e Carla Luzia Carneiro Borges
A produo sem padres da gerao Beat- Deborah Sena da Costa
O surgimento de um novo movimento musical no Nordeste brasileiro: o matutatione suas
razes- Emanuel Reis Gonalves e Fabiana Gonalves de Lima
Rio Morto/ Rio Vivo- caro Souza Santos e Werlaine Miranda Oliveira
10. LINGUAGEM: DESCRIO E DISCURSO III
O Papel da durao voclica na Caracterizao das Vogais Mdias realizadas por
Conquistenses- Jssica Ribeiro de Oliveira e Jaciara Mota Silva
A importncia da Literatura de Cordel no Ensino da Lngua Portuguesa- Laura Isabel
Guimares de Souza e Cosme Edivaldo Santos Medeiros
A anfora associativa em dois gneros: a Crtica Jornalstica e a Crnica- Laurenci Barros
Esteves
O uso de elementos de Coerncia e Coeso na produo textual de aluno do Ensino
Fundamental II- Leila Maria Machado da Silva Souza, Luciene Pereira dos Santos e Helena
de Jesus Queirs
Abordagem da Variao Lingustica e preconceito Lingustico na Lngua Estrangeira- Luana
Isabel Silva de Assis
11. LINGUAGEM E PRTICAS SOCIAIS VI
Traduo como ferramenta de ensino/aprendizado de Lnguas- Jos Anderson Farias Arajo
PIBID: Vivncias e Expectativas no espao escolar- Las da Silva da Silva, Adriano da Costa
Silva e EdlaChalegre
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ISSN: 19834-25X
A compreenso textual como ferramenta para o desenvolvimento da criticidade do aluno do

Ensino Mdio- Taislane da Silva Rodrigues, Francisca Vernica Arajo Oliveira e Karinny
da Silva Rodrigues
Os usos Lingusticos Trabalhados na Traduo de Filmes- Luana Paula dos Santos Silva e
Antonio Fernandes de Lima Sobrinho
Variao Lingustica do Ingls: o Blues e a presena do Black English na msica- Luana
Santos Melo e Marcell Souza Seplveda
12. LINGUAGEM E PRTICAS SOCIAIS VII
(Re)Pensando a Leitura e a Produo Textual a Partir de Prticas Discursivas na sala aula:
um Olhar de Professores em Formao- Juliet Aparecida de Jesus Sousa, Joyce Maria Sandes
da Silva e Raiane Silva Souza
Representaes discursivas sobre o negro nas letras das msicas A nossa gente se misturou
e A cor de Deus.- Kate Rayanny dos Anjos Bomfim e Ana Beatriz dos Santos Almeida
A importncia da Teoria Lingustica e do Mtodo de Ensino para a aprendizagem de uma
Lngua Estrangeira- Lucas Carlos de Souza Peixoto
Gnero: Tirinha em Quadrinho uma proposta de Ensino Aprendizagem de Lngua Materna em
Sala de Aula- Mairla Bruna Lima do Nascimento e Nyvea Cibele Teixeira de Souza
Intrprete de Libras no Ensino regular e suas contribuies no Processo de Ensino e
Aprendizagem- Mailton Borges da Frana e Talita Pereira de Souza
13. LINGUAGEM E CULTURA
A ao de alhear presentes na sociedade brasileira: consideraes sobre Negros e Indgenas no
Livro Didtico- Las Fernanda de Jesus Silva
Passado angolano: a construo da identidade individual e coletiva- Laurita Cristina Santos
de Sousa e Valdilene de Assis Ferreira Gondim
O Pioneirismo dos coronis: surgimento de uma nova civilizao- Maitana de Cssia dos
Santos
Uma anlise discursiva das propagandas do instituto feminino Beleza Natural da Cidade do
Salvador- MaizaKeelly Barbosa dos Santos
Nossa vida parecida, e as nossas rimas tambm: um estudo comparativo entre o cordel
Brasileiro E O Portugus Do SculoXX- Manoel da Lapa Fonsca da Silva
14. LINGUAGEM: DESCRIO E DISCURSO IV
Contribuies para um ensino com foco na aprendizagem: construindo uma atividade em uma
perspectiva sociointeracionista- Luiz Eleildo Pereira Alves, Ana Karine Souza e
RochelleKilvia
Derivao Sufixal: funcionamento e sentidos do sufixo Dor na atualidade- Masa Carla dos
Santos Costa e Juliana Soledade Barbosa Coelho
O Ensino da Lngua Portuguesa nas Escolas: anlise sociolinguistica dos aspectos da Variao
Linguistica existentes na fala de alguns moradores da zona rural na cidade de Amargosa-BAMrcia dos Santos Santana e Jssica Maiana Ribeiro e Silvoneide Santos
Regncia dos verbos acarretar, agradar, agradecer, Aspirar, Atingir, chegar, implicar,
obedecer, responder e satisfazer: descrio e prescrio- Maria Eduarda Carvalho dos Reis,
Meryane Sousa Oliveira e Marcelo Alessandro Limeira dos Anjos
O Gnero msica no ensino das Classes Nominais- Maria Helena Cardoso
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ISSN: 19834-25X
15. MULHER, MULHERES: LITERATURA E HISTRIA

A mulher do sculo XXI e suas constantes lutas por Direitos em uma sociedade
majoritariamente Machista- Manoela de Jesus Santos e Ederson Lus da Silveira
Os Conceitos de Sujeito Feminino na Literatura Bisa Bia, Bisa Bel em diferentes geraesManuella Moura Miranda
A mulher na cantiga Lrica Trovadoresca- Mrgilla de Sousa Pimentel e Srgio Luis Costa de
Oliveira
A Revolta Feminina em Teresa Batista Cansada de Guerra- Maria Clara Carvalho Coimbra
de Melo e Aline Josy Ferreira
A representao das vrias Terezas, na obra de Jorge Amado: Tereza Batista Cansada de
Guerra- Maria Isnaia Lopes da Silva e Eugnia Mateus de Souza
16. LINGUAGEM: DESCRIO E DISCURSO V
A resistncia dos alunos e alunas na desconstruo de Ideologias Machistas nas oficinas com
a Temtica de Gnero em sala de aula: uma experincia do PIBID-UNEB- Maria Helena
Xavier
Levantamento de palavras cognatas em Xipaya e em Lnguas da Famlia Tupi-Guarani
(Tupi)- Maria Mrley Farias dos Santos e Carmen Lcia Reis Rodrigues
Texto e Contexto: os gneros que circulam na escola- Marlia Roberta da Silva Leite
Apagamento de /r/ final: reflexo da fala na escrita de alunos da zona rural e urbana- Marivan
de Souza Santos
O Poder do Discurso Literrio para a Formao das Subjetividades- Marviane Bispo Tito
17. LITERATURA E ENSINO
Leitura Literria da Obra Capites da Areia na Sala de aula: uma abordagem Humanstica
para o Ensino - Sheila dos Santos
Literatura e cultura regional como ferramenta no Ensino de Lngua Portuguesa Adriely
Susany Barbosa e Ingrid Miranda Alves
A Literatura Infantil na Escola: uma Anlise Multicultural - Alana Arajo Almeida Santos e
Silvana Aparecida de Almeida Miranda
Gnero filme e suas vantagens em sala de Aula um dos suportes da Literatura Infantil - Erica
Fernanda de Sousa Ribeiro
Conto: Uma ferramenta auxiliadora na superao dos Fatores que prejudica a Interao na
aula de Lngua Estrangeira - Fabola Lopes Amaro
18. LINGUAGEM E PRTICAS SOCIAIS IX
Qual a importncia da intertextualidade na construo da ideia de amor presente em Monte
Castelo? - Matheus Souza e Juliete Andrade.
A Metodologia de Ensino para alunos em Fase de preparao para o vestibular: uma anlise
das concepes do enfoque comunicativo do E/LE em sala de aula- Michelle Paula Passos da
Silva, Dalvanira Neves Everton e Mailson Ferreira Rodrigues
A importncia de trabalhar as normas da Abnt no Ensino Fundamental e Mdio- Nayanne
Saraiva Lira
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ISSN: 19834-25X
A Literatura Infanto-Juvenil na Prtica Pedaggica dos Professores de Lngua Portuguesa de

Santo Antnio de Jesus- Nelni Santos Andrade
Olhares sobre Jorge Amado:anlise de produes bibliogrficas realizadas por acadmicos do
campus XXII da Universidade do Estado da Bahia/UNEB- Osvaldo Alves de Jesus Jnior
19. LITERATURA E CINEMA
A relao do homem com a mquina em Tempos Modernos de Charles Chaplin e em
Metropolis de Fritz Lang - Camila de Jesus Borges
O filme O Diabo Veste Prada (The DevilWears Prada/2006) e o Ideal de Felicidade Celineide Cames, Daniely Ramos de Melo, Murilo Anjos e Tatiane Andrade
A intertextualidade entre o filme Cascalho de Tuna Espinheira e o livro Cascalho de Herberto
Sales - Fabiana Brito de Almeida Figueiredo e Gabriela Hermes Dourado Neves
Anlise Comparativa do conto popular Branca de Neve e Os Sete Anes adaptada para
verses flmicas - Flaviane Gonalves Borges, Adilza dos Santos Braz e Elisiane Nascimento
Oliveira
O filme a fera (Beastly/2011): em foco a intertextualidade - Hudson Jos Soares da Silva e
Carla Luzia Carneiro Borges
Auto da Compadecida de Ariano Suassuna: da Literatura ao Cinema - Jacson Santos Ribeiro
20. LITERATURAS AFRICANAS DE LNGUA PORTUGUESA: IDENTIDADE E

RESISTNCIA
Tradio e inovao no conto Chuva: a abensonhada de Mia Couto - Lvia Maria Costa
Sousa
A construo da identidade etnicorracial em A Cor da Ternura, de Geni Guimares - Viviane Silva
dos Santos
Um canto de So-Tomensidade em Histrias da Gravana, de Olinda Beja Thasede Santana
Santos
Identidade e resistncia no romance Cabo-VerdianoO Testamento do Sr. Napumoceno da
Silva Arajo,de Germano Almeida - Mariana Duarte Flix
Realidade e fantasia: a busca da tradio em Mia Couto - Ana Clara T. L. Almeida
Francisco Ferreira de Lima
21. AUTORITARISMO E LITERATURAS DE TESTEMUNHO
Uma abordagem literria sobre o Autoritarismo e o enorme domnio pessoal dos Coronis Iana Oliveira Silva e Jussara da Silva Santos
A mulher estereotipada pelo autoritarismo no sculo XIX a partir da obra O Cortio de
Alusio de Azevedo - Amanda Gomes dos Santos, Rafaela Stefanny dos Santos Rocha Barros
e Dbora Eduarda de Souza Chaves
Representao do Autoritarismo: violncia fsica e simblica para com os Capites da Areia Josiane Pires, Nelci Campos e ThaianeArujo
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ISSN: 19834-25X
O Gnero Testemunhal no Conto Porqueria Epifania, de Marta Traba - Kamilla Souza

Santana
O gnero Testemunho em narrativa Latinoamericana - Luana Isabel Silva de Assis
Tempos de Opresso em O Santo Inqurito, de Dias Gomes - Rosana Ramos Chaves
22. SEXUALIDADE E EROTISMO NA LITERATURA
A Condio do Corpo Homoafetivo na prosa literria brasileira - Witallo da Cruz Fontineles
Bocage: um poeta pr-romntico e ertico Victor Leandro Aranha Pereira
A abordagem do desejo sexual em O Vampiro de Curitiba de Dalton Trevisan - Maxwilliam
Domingues da Silva Lima e Aline da Silva Andrade
A analise do desejo no conto Uns Braos de Machado de Assis - Fabianne Ramos de Souza e
DarfanyTalyta Brito Santos
Sexualidade e outrizao produtiva em A Casa dos Budas Ditosos Danillo Mota Lima
23. LITERATURAS EM LNGUA INGLESA E OUTRAS LINGUAGENS
Os Arqutipos Shakespeareanos na Teledramaturgia Contempornea - Aldymary de Lima
Campos
A Dualidade razo/emoo na tragdia Otelo, O Mouro de Veneza - Brbara Albuquerque
Paixo
O transcendecialismo de Christopher Mccandless inspirado pela filosofia de Henry David
Thoreau - Bianca Alves do Nascimento
24. LITERATURA BRASILEIRA E OUTRAS LINGUAGENS
Anlise do Conto O Despertar da Primavera - Adriele dos Santos Santana, Bruna Rafaelle
de Oliveira Neves e Iza Macedo de Almeida
Chapeuzinho Vermelho: da palavra tela - Ana Carla Dias da Silva, Ana Caroline Gensio
Rodrigues eCntia de Cssia Gomes Regis
Perfomance dos personagens em Penalidade Mxima, de Flvio Carneiro - Ana Mrcia
Targino de Oliveira e Janana da Costa Barbosa
Composies de paisagens e identidades: um olhar sobre as (Re)configuraes dos
personagens Hatoumianos - Sandra Lcia Santana dos Santos Pimentel
A Construo da identidade Nordestina em algumas Canes de Luiz Gonzaga e Elomar
Figueira Tatiana Santos da Silva
25. REPRESENTAES DO FEMININO NA LITERATURA

O Papel da personagem Emlia nas obras Lobatianas - Valria Souza Nascimento
O feminino presente no livro Essa Terra de Antnio Torres - Carine Silva Souza, Jaira
Silvestre e Geisa Alves dos Santos
A imagem da mulher na sociedade e a representao do casamento por convenincia em
crnica de uma Muerte Anunciada - Luana Andria de Souza e Elaine Cristina dos Santos
Costa
A Construo da identidade feminina na obra As Dozes Cores do Vermelho, de Helena
Parente Cunha - Matheus Santos de Souza e Riziele dos Santos Lima
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ISSN: 19834-25X
Relaes de Gnero: a representao da Mulher Nordestina na obra A Hora da Estrela, de

Clarice Lispector -Joseni Silva Santos e Ismael Patrcio Costa
Clara dos Anjos: a realidade feminina em preto e branco Ramaiane Costa Santos
SBADO (15:30-17:30h)
1. LINGUAGEM E PRTICAS SOCIAIS II

Ensino da Escrita: correo, reescrita ou retextualizao?- Flvia Silene Santos Correia
A aula de Lngua Portuguesa entre o Ensino Tradicional e outras abordagens de ensino:
escrita, oralidade e gramtica.- Jobson Soares da Silva, Robson Silva Ribeiro e Francisco
Camilo Pereira Neto.
Produo Textual atravs do gnero Carto Postal: uma proposta de professores em formao
inicial de Lngua Inglesa- Flvia Coriolano Arajo Ribeiro e Sayonara Ramos de Oliveira
Chaves
Terminologia da Madeira: anlise de variantes- Francisca Imaculada Santos Oliveira e Davi
Pereira de Souza
A Construo da imagem do outro no gnero Entrevista: anlise do discurso do Jornal
Agora sobre os principais Candidatos s Eleies Municipais de 2012- Gabriella Lima
Ges
2. ESTUDOS LITERRIOS II
A Semana de Arte Moderna de 1922: gatilho e processo - Messias Bezerra Queiroz
A Mulher da Enxada - Vanessa Caroline Silva Santos
Gato Preto e a escrita com Dend - Gildisson dos S. Silva
A influncia da Cultura Cigana na poesia de Laurindo Rabello - Ins Dourado Arajo
Anlise/Estudo das caractersticas Barrocas nos Sermes de Padre Antnio Vieira - Lindiana
da Silva Oliveira
Um Lcus Emoldurado: o autor como narrador na Tessitura Autoficcional - Joelson Santiago
Santos
3. ESTUDOS LITERRIOS III

A Construo da Memria Latino-Americana na obra Del Amor y Otros Demonios de
Gabriel Garca Mrquez - Taciani do Socorro da Silva Lima e Erica Fernanda de Sousa
Ribeiro
Drummond e Belchior: medo numa miragem potica - Paulo Srgio Lima de Jesus
Anlise da teoria do texto narrativo do conto Diario de um Louco De Nicolai Gogol Michelle da Costa Ribeiro Torres
Machado de Assis e o Teatro do Sculo XIX - Josivania Brando ferreira e Efigenia
Nascimento de Jesus
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ISSN: 19834-25X
Conflitos familiares, transgresso e Revolta: elementos de uma lavoura destruda - Aline Nery
dos Santos
4. LITERATURA PORTUGUESA I
A intertextualidade a partir da poesia lrica de cames - Carla Santos da Costa
O Homem Europeu em contexto de mudana: uma anlise do Perodo Renascentista por meio
da obra Camoniana - Lasse Santana Pereira e Tase Santana Pereira
A influncia Clssica em Poemas de Nicolau Tolentino de Almeida - Danniele Silva do
Nascimento
Vises Alentejanas: A paisagem na obra Aldeia Nova de Manuel da Fonseca - Carla Santos
da Costa
A percepo da paisagem em contos escolhidos na obra Aldeia Nova de Manuel da Fonseca
Carla Santos da Costa
5. O REALISMO MARAVILHOSO E AS LITERATURAS DE LNGUA
ESPANHOLA
Fragmentos Realista-Maravilhosos no romance La Novela de Pron - Alessandra Santana do
Rosrio
Realismo Maravilhoso em Santa Evita, de Toms Eloy Martnez - Lorena Dantas Rodrigues
Estudos Literrios em Lngua Espanhola - Cntia Oliveira de Assis e Gabriella Monteiro de
Oliveira Santana
El Llano en Llanas de Juan Rulfo: Demonstrao de sofrimento e Pobreza da sociedade
Mexicana em 1950 - Erica Fernanda de Sousa Ribeiro
Solido, liberdade e compromisso na Potica de Pablo Neruda - Raimundo Conceio de
Araujo de Sousa
6. LITERATURA COMPARADA
Identidades e Interstcios: Vidas Secas, de Graciliano Ramos e OsMagros,de Euclides Neto Dbora Gouveia de Melo Mateus
Uma anlise comparativa do conto No Oyes Ladrar Los Perros de Juan Rulfo e o capitulo
Mudana do romance Vidas Secas de Graciliano Ramos - Fabrcia de Matos Mascarenhas
De Andrew Marvell a Gregrio de Matos: uma comparao e anlise entre To His
CoyMistress e sua mulher antes de casar - Ivani da Silva Santos
A loucura nos contos: La Banca del Parque de Ivngez e La Casa Muda de Dimas
Lidio Pitty - Maria Jos Souza Lima
Ironia e Crueldade: leitura dos contos Pai Contra Me, de Machado de Assis e Filho Contra
Pai, de Carlos Gildemar Pontes Railma da Silva Anunciao eElvyaShyrlei Ribeiro Pereira
7. VARIAO LINGUSTICA, DESCRIO E ENSINO II
Forma, funo ou sentido? Uma reflexo sobre a Classificao dos vocbulos formais nas
Gramticas Normativas- Pedro Felipe de Lima Henrique
O Ensino de Lngua Portuguesa e o Conflito com o uso da Gramtica- Pricila Pereira Dos
Santos
O Caso da vogal aberta /E/: a investigao da relao entre variao meldica e sinal acsticoPolliana Teixeira Alves e Alcione Santos
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ISSN: 19834-25X
Um olhar sobre a fala Capixaba: a concordncia verbal- Samine de Almeida Benfica

Dificuldades na escrita: interferncia da oralidade- Sandra Pierre de Almeida
8. ENSINO DE LNGUAS: MATERIAIS E MTODOS
As Teorias de aquisio da Linguagem e o Ensino do Portugus- Paloma dos Santos Costa
O Gnero textual msica na aula de Portugus: uma abordagem intercultural- Pedro Paulo de
Deus Lima
Critrios de Textualidade do gnero grfico: a Interdisciplinaridade como fator para a
compreenso Textual- Priscila Cruz de Sousa
Explorao do conto breve como ferramenta do aprendiz de LE (Lngua Estrangeira)- Rafael
Chagas Gonalves
Relatrio Experincias Do Estgio Supervisionado III- ReinandaQueise Bispo da Silva
9. ENSINO DE LNGUAS E INSERO CULTURAL I
Anlise do Discurso Machista- ReinandaQueise, Ravena de oliveira e Fernanda Santos
Renato Gonalves Peruzzo e Jadlla Cruz do Amparo- Estudo das ocorrncias de Black
EnglishVernacular em composies contemporneas
A Insero das Culturas e Identidades Hispnicas na Formao dos Professores de E/LE nos
cursos de EAD- Ricardo Paulo Costa dos Anjos e Ricardo Gustavo Fernndez
Oficina: Histrias em Quadrinhos na Sala de Aula: porque e como analisar- Romario Pires de
Novaes
A influncia das lnguas africanas no processo de formao do portugus brasileiro.- Rosane
Alves Rodrigues
10. ENSINO DE LNGUAS E INSERO CULTURAL II
O papel intercultural do Curta-Metragem como Ferramenta do Aprendiz de LE (Lngua
Estrangeira)- Rafael Chagas Gonalves
Anglicismos em nvel Morfolgico- Raian Cardoso Oliveira
A escrita como prtica mediadora das relaes administrativas da Prog UEMA- Sergio Lus
Costa de Oliveira
O uso da Literatura em Lngua Inglesa como suporte para o Ensino de Lnguas: aspectos
socioculturais- Srgio Machado de Arajo
Anlise das Produes de Tpico com Retomada Pronominal em posio de Sujeito- Sheltom
Delano Oliveira de Arago
11. LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS: PESQUISA E INSERO SOCIAL
Mos que Falam: a importncia da Libras para a Educao Inclusiva- Talita Pereira de Souza,
Mailton Borges da Frana e Sidnei Carvalho de Oliveira
Intrprete de Libras no Ensino regular e suas contribuies no processo de Ensino e
aprendizagem- Talita Pereira de Souza e Mailton Borges da Frana
A capacitao em Lngua Brasileira de Sinais: o ensino da lngua inglesa para surdosTmison Pedro Ribeiro da Nbrega e Rogrio da Silva Marques
Anlise dos parmetros Fonolgicos da Libras: realizao de quatro sinais por um aluno do
Curso Letras/Libras/Lngua Estrangeira de Amargosa\BA- Joseni Silva Santos e Adriana
Mendes Andrade
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ISSN: 19834-25X
Libras: mltiplas linguagens distncia- Larissa Rodrigues Paes Costa e Luzia Grandini
Cabreira
12. LITERATURA PORTUGUESA II
Releitura Crtica do Imaginrio Portugus em As Naus -Ctia Narcisa Santos e Jaciara
Caldas Santos
Fernando Pessoa: Ortnimo Multifacetado - Elijersse dos Santos, Danilo Mota Lima e Flvia
Queiroz Menezes
Paisagem, cultura e simbolismo em contos de Miguel Torga - Floriano Esteves da Silva Neto
O Leitor Burgus e O Leitor Honesto, entre aspas, de Ea de Queirs - Joo Daniel
Guimares Oliveira
A Pardia na Construo do Discurso Literrio: Anlise Dialgica do Romance As Naus,
de Lobo Antunes - Josenilda Jose da Costa
O amor corts de Dirceu com Marlia - Jeane dos Santos, Joelma Sena Gomes e Silvana dos
Santos Vilas Boas Braz
Fernando Pessoa: o criador de poetas, o multipicador de Eus - Raiana da Silva Santos,
Valria Costa Menezes e Edineia de Barros Santos
13. LITERATURA DE AUTORIA FEMININA
Experincia e narrao em estado de memria - Vitalina Rosa de Arajo
Smbolos Cristos e Figuras de linguagem na crnica: a Repartio dos Pes de Clarice
Lispector - Robson Bastos Amorim
O Veio Autobiogrfico de Carolina Maria de Jesus - Tatiane Santos da Silva
Entre tempos: as memrias problematizadas na fico de Tununa Mercado - Maria Cristina
Sales dos Santos
Poema Morena, pena de Amor de Ceclia Meireles e a imagem da Mulher Mulata - Kelliany
Lima Gomes
14. LITERATURA BRASILEIRA I
Intertextualidade e Processos Ficcionais em Terra Papagalli - Ceclia Santos Pereira,
Fernanda Castro Duarte e Letcia Ferreira Ribeiro
O Casamento Suspeitoso: riso e comicidade na construo da obra de Ariano Suassuna CharellysRianne da Silva Souza
Quadrinizao em Dom Casmurro: as mltiplas manifestaes de Linguagem - Fbio Pereira
dos Santos
A arquitetura como cenrio das mazelas sociais em O Cortio de Alusio Azevedo - Fernanda
Malheiros da Silva e Karine Mendes Gonalves
O Amor: alma versus aparncia em A Pata da Gazela - Fernanda Malheiros da Silva e Karine
Mendes Gonalves Franco
15. LITERATURA BRASILEIRA II
A Funo Dessacralizante da Poesia de Solano Trindade - Fernando Reis de Sena
O Canto do ndio de Gonalves Dias e o Programa Romntico Brasileiro RaeltomSantos
Munizo e Lase Gonalves Arajo - Raeltom Santos Munizo e Lase Gonalves Arajo
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ISSN: 19834-25X
A Loucura na obra de Lima Barreto - Francielle Silva Santos e Marcos Aurlio de Souza - Ramon
de Santana Borges de Amorim
Orfeu da Conceio: a intertextualidade Com o Mito de Orfeu na obra de Vinicius De
Morais. - Francisca Tuane da Silva, Kathyany Lima de Oliveira e Vitor Alves Bonfim
A Triste Sina de um Gauche: tenses poticas na obra de Torquato Neto - Francisca Vernica
Arajo Oliveira e Taislane da Silva Rodrigues
16. LITERATURA BRASILEIRA III

Representao da subservincia do Negro no sc. XIX: anlise da personagem Raimundo, na
obra O Mulato, de Aluisio de Azevedo
A Potica de Manoel de Barros: dissonncia e anormalidade - Jos Rosa dos Santos Jnior
Inditos e Esparsos na Histria da Literatura brasileira - Patrcia Vitria Mendes dos Santos
Arajo
A escrita da Aids em Os Drages no conhecem o paraso, de Caio Fernando AbreuRamon
de Santana Borges de Amorim
Estudo/ Anlise do Amor e O Pecado das Personagens Juca e Frederico Pacincia - Lindiana
da Silva Oliveira
17. REPRESENTAES IDENTITRIAS NA LITERATURA BRASILEIRA
Smbolos Identitrios: a representao do Brasil em poemas Oswaldianos -Flaviane
Gonalves Borges
A configurao da sociedade oitocentista em Memrias Pstumas de Brs Cubas - Greace Kelly
Souza de Oliveira
Cultura Quilombola e Literatura: histria de luta e identidade na resistncia - Geisiane Alves
Santos
Como Vivo e Vibro de nsia Brasileira: regionalismo e nacionalismo na Correspondncia
de Mrio de Andrade e Cmara Cascudo- Juliana Lopes Lameira, Walessa Luzia Machado
dos Reis, Sylvia Maria Trusen e Mayara Ribeiro Guimares
A Afrobrasilidade presente no poema A Orgia dos Duendes - Meila Oliveira Souza Lima
18. LITERATURA SUL-BAIANA E OUTROS DILOGOS
O olhar potico de Cyro de Matos para o ambiente fsico do Rio Cachoeira - Evanilda Dias e
Um dilogo possvel entre o poema Bahia de Camillo de Jesus Lima e o livro Mar Morto, de
Jorge Amado - Luciane Aparecida Silva Soares
Nas margens das narrativas: a oralidade como representao da Memria Cultural Ribeirinha de
Xique-Xique - Flvio Henrique de Souza e Gislane Rodrigues dos Santos
Bahia, desprovida de Pudor - Pricila Pereira dos Santos
O encantado Nh Guimares em O Desterro dos Mortos - Pollyana Correia Lima
19. LITERATURA E CULTURA
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ISSN: 19834-25X
A Personificao dos Bichos nos Folhetos de Cordel - Caroline Sandrise dos Santos Maia e
Wanderson Diego Gomes Ferreira
Baleia: um personagem metamorfoseado em Vidas Secas de Graciliano Ramos - Jobson
Soares da Silva,Cilene Moreira Evangelistas eFrancisco Camilo Pereira Neto
Abrindo Janelas para o Serto Nordestino atravs de leituras interdisciplinares os poemas de
Patativa do Assare: uma experincia formativa no Curso de Letras- Parfor- Serrinha - Jusceli
Maria O. deC.Cardoso, Marilene Mendona Pereira, Maria Cremilda Lima Santos e Rita de
Cssia Santos de Oliveira
Do riso a Crtica Social nas histrias de Pedro Malasartes - Maria Jos Lopes Pedra
Rito de Passagem: Voz o Corpo Via - Maria Cristhiane Alves Estevo
Preconceito no existe: A Construo discursiva do escrnio em Senhora dos AbsurdosMateus Oliveira Lima e Vanessa Caroline Silva Santos
20. ESTUDOS LINGUSTICOS I

Uma Anlise Crtica e Reflexiva das Atividades de Leitura e Interpretao de Textos
Propostas pelo Livro Didtico- Brenda Emanuella Ferreira Pinho, NyveaCibelle Teixeira de
Souza e RayssaAriele Ferreira Melo
Paronomsias de Waly Salomo: um estudo semntico-Lexical- Carla Sousa Ferreira, Paulo
Lima de Jesus e Edna Solange Bispo Silva
Um Auto de Defloramento atravs do Olhar Filolgico: edio Semidiplomtica e anlise de
abreviaturas- Elizelma Gomes de Oliveira e Mnica Simes da Silva
Concepes de linguagem e anlise da atividade de leitura no Livro Didtico- Iza Macdo de
Almeida
Anlise da traduo para a lngua inglesa da obra Dona Flor e seus dois Maridos- Idyara
Machado
O Servo e O Senhor: a construo do Ethos no Discurso do Papa Francisco em Entrevista
Rede Globo- Joo Benvindo de Moura
21. ESTUDOS LINGUSTICOS I I

O processo de ensino-aprendizagem da lngua materna em sries do fundamental: gnero HQKarine Ramos da Rocha
Regncia dos verbos acarretar, agradar, agradecer, Aspirar, Atingir, chegar, implicar,
obedecer, responder e satisfazer: descrio e prescrio- Maria Eduarda Carvalho dos Reis,
Meryane Sousa Oliveira e Marcelo Alessandro Limeira dos Anjos
A lenda do Ro Amazonas no processo de compreenso leitora e produo escrita em E/LE
para EJA.- Maria Jos Souza Lima
A capacitao em Lngua Brasileira de Sinais: o ensino da lngua inglesa para surdosTmison Pedro Ribeiro da Nbrega e Rogrio da Silva Marques
Lngua e Literatura: as inovaes lexicais no romance Terra Sonmbula- Thairane de Jesus
Nascimento
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22. FEMINISMO E REPRESENTAES DO FEMININO NA LITERATURA E

NO CINEMA
Um olhar feminista para o Proletrio - Jeane da Silva Rosrio e Joabe Souza Andrade
Mercedes e a (Des)Construo da identidade feminina em Div - Daiane de Oliveira Silva
Lenita, smbolo da Mulher Transgressora na sociedade Machista do SculoXIX - Rosane
Alves Rodrigues
A Epistolografia Feminna na Literatura Portuguesa - Thas Pires do Carmo Santana
A Representao da Mulher Negra: leitura da personagem Maria da F, em Viva o povo
brasileiro - Telma de Oliveira Santana
23. ESTUDOS LITERRIOS I

A recepo crtica de Jos de Alencar em a literatura no Brasil, de Afrnio Coutinho: modelos
tericos e pressupostos culturais- Camilly Machado Oliveira, Raimunda dos Santos Manaia e
Adetalo Manoel Pinho
O Desejo Humanstico do Perodo Renascentista - Ceclia Santos Pereira, Fernanda Castro
Duarte e Letcia Ferreira Ribeiro
O gnero poema sob a tica Baktiniana - Rassa da Silva Miranda
Poesia Modernista: estudo/ anlise de uma nova Potica a partir de 1922 - Lindiana da Silva
Oliveira, Raiana da Silva Santos e Valria Costa Menezes
A contribuio vanguardista de Mrio Faustino na Literatura - Karinny da Silva Rodrigues,
Taislane da Silva Rodrigues e Francisca Vernica Arajo Oliveira
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A INTERFERNCIA DA FALA NA ESCRITA DE ALUNOS DA ESCOLA PBLICA

E PARTICULAR
Wanderleia Bispo dos Santos (UFRB)
Elane de Jesus Santos (UFRB)
Geisa Borges da Costa (UFRB)1
1- Lingustica Geral
Resumo: Este estudo objetiva apresentar alguns fenmenos fonticos que podem interferir na
escrita de estudantes do 4 ano do ensino fundamental. Para isso, foi feita uma pesquisa em
uma turma de escola pblica e outra privada da cidade de Mutupe-BA, em que se aplicou uma
atividade de produo textual, para a coleta de dados. Assim, procurou-se identificar alguns
fenmenos fonticos mais frequentes na escrita de alunos de uma instituio de ensino pblica
e outra privada, observando tambm se a presena dos fenmenos estudados varia de acordo
com faixa etria, sexo e escola. Para a fundamentao terica desse trabalho, foram utilizados
textos de alguns autores como Bagno (2007), Bortoni(2004), que contriburam para a discusso
da temtica que de grande valia para ns. Desta forma, almeja-se, por meio deste trabalho,
defender a ideia de que a variao lingustica presente na fala dos alunos pode ser transposta
para seus textos escritos, pois a lngua no homognea e imutvel, podendo-se prever a
variao e, dessa forma, auxiliar o aluno na aquisio da norma padro.
Palavras-chave: Instituio de ensino; Variao Lingstica; Fenmenos Fonticos.
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A COMPLEXIDADE SEMNTICA: SINONMIA E PARFRASE

Carlos Humberto Barbosa de Lira (UEPB)
Josefa Adriana Gregrio de Souza2
1- Lingustica Geral
Resumo: O presente trabalho tem por objetivo discutir os processos semnticos da sinonmia
e da parfrase atravs de uma anlise comparativa entre o conto Branca de Neve, de Jacob
Grimm, e a produo cinematogrfica Espelho, Espelho Meu lanado no ano de 2012.
Nosso intuito perceber como tais fenmenos semnticos esto presentes no conto e no filme,
uma vez que o segundo foi uma adaptao do texto de Jacob Grimm. Ancorados no aporte
terico de autores como Lyons (1981) que num estudo da lngua (gem) busca evidenciar os
processos envoltos nas suas mltiplas vertentes, uma delas, a semntica; Mussalim & Bentes
(2006) que expe as vrias concepes acerca do estudo do significado apresentando trs
concepes semnticas, a saber: Semntica lexical ou formal, Semntica da enunciao e
Semntica cognitiva e, por fim Canado (2006) apresentando uma anlise embasada nos
estudos de Ilari evidenciando de modo mais restrito a semntica e suas propriedades. Deste
modo, buscamos refletir sobre a complexidade em estabelecer limites fronteirios no campo
1
Trabalho orientado pela Prof. M Geisa Borges da Costa

Professora do componente curricular Semntica e Pragmtica na Universidade Estadual da Paraba (UEPB)
Campus VI Monteiro/PB.
2
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semntico, se possvel propondo uma investigao acerca do significado e de suas nuances

juntamente s propriedades da sinonmia e da parfrase que permeiam a lngua (gem).
Palavras-chave: Semntica; Sinonmia; Parfrase.
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A CONCORDNCIA VERBAL EM P4 E P6: UMA ANLISE SOCIOLINGUSTICA

DA COMUNIDADE DE VITRIA DA CONQUISTA-BA
Erivan Silva Barbosa (UNEB)
Josany Maria de Jesus Silva (UNEB)
Danilo da Silva Santos (PPGLing/UESB /UNEB)
1- Lingustica Geral
Resumo: Sabe-se que a linguagem oral muito complexa e que a diversidade lingustica, ou
heterogeneidade dentro do sistema, constitui um aspecto natural da linguagem humana. No
estudo da variao, a falta de concordncia entre sujeito e verbo no uso da primeira e terceira
pessoas do plural, constitui um fenmeno que h muito tempo vem chamando a ateno de
estudiosos que buscam compreender como o aparente caos da heterogeneidade estrutura-se
dentro do sistema lingustico. Em continuidade pesquisa de Danilo Santos (SANTOS,
2013), sobre a concordncia verbal na terceira pessoa do plural, ou p6, realizado no centro
urbano da cidade de Vitria da Conquista- BA, pela constituio do corpus de fala intitulado
PPUVC: Portugus Popular Urbano de Vitria da Conquista, este trabalho visa ampliar a
anlise sociolingustica do fenmeno lingustico Concordncia Verbal, no portugus
popular do Brasil, contemplando a concordncia verbal na primeira pessoa do plural ou P4, na
comunidade de fala por ns analisada. Nesse trabalho, apresentamos dados da anlise
quantitativa de P6, realizada por Santos (2013), limitando-nos nesta fase inicial a 06
informantes do corpus do PPUVC, bem como nossa proposta de ampliao pela anlise das
ocorrncias de P4, trabalho ainda indito. Para entender quais os fatores lingusticos e
extralingusticos estariam motivando a variao lingustica em P6 e P4, as ocorrncias foram
transcritas seguindo a chave de transcrio cedida pelo Projeto Vertentes (LUCCHESI, 2012),
para serem analisadas pelo programa estatstico Goldvarb, que uma verso para ambiente
Windows do pacote de programas VarbRul, utilizado para acomodar dados de variao
sociolingustica. Como referencial terico, foram consultadas as pesquisas realizadas por
SCHERRE (1998), NARO (1996), GUY (1981; 1989), NARO E SCHERRE (1993; 2000),
SILVA (2001; 2009), SANTOS (2013), dentre outros trabalhos voltados questo da
Concordncia Verbal no portugus brasileiro.
Palavras-chave: concordncia verbal; variao; terceira pessoa do plural; primeira pessoa do
plural.
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A IMPORTNCIA DA FONTICA PARA A APRENDIZAGEM DA ORALIDADE

DOS ALUNOS BRASILEIROS APRENDIZES DE E/LE
Aline Kercia Sampaio Oliveira (UNEB/Campus V)
Thasa Brando (Orientadora)
1- Lingustica Geral
Resumo: Este trabalho tem como objetivo mostrar a importncia da fontica para o processo
de aprendizagem da oralidade dos alunos brasileiros aprendizes de E/LE, com o propsito de
ressaltar a relevncia desta disciplina para o ensino da pronuncia, diante da importncia que a
habilidade oral tem em um curso para a formao de professores de lngua estrangeira. Uma
vez que a pronncia o suporte da lngua oral. A produo oral constitui um dos maiores
desafios para o estudante, porque h distintas dificuldades que se interpem no processo de
aprendizagem que limita a competncia comunicativa. O ensino da fontica traz
conhecimentos imprescindveis e indispensveis para o aprendiz, auxiliando na produo e
percepo dos sons dos elementos segmentais e suprassegmentais da lngua, alm do que,
para a produo dos sons o ser humano utiliza um conjunto de rgos do corpo humano
denominado de Aparelho Fonador, que fazem parte do sistema articulatrio e respiratrio, o
qual o estudante precisa ter um conhecimento bem detalhado para ajudar no modo e lugar de
articulao para a reproduo dos sons. Todos os alunos aprendizes de uma lngua estrangeira
precisam dominar as destrezas das habilidades orais, deste modo, como o idioma portugus
e espanhol possui uma grande variedade lingustica, necessrio uma analise contrastiva dos
dois idiomas desde a perspectiva fontica para que os alunos possam identificar as diferenas
e obter uma melhor compreenso dos sons da lngua alvo dirimindo assim as possveis
distores e interferncias na comunicao.
Palavras-Chave: Fontica, oralidade, espanhol e aprendizagem.
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ANLISE DOS PARMETROS FONOLGICOS DA LIBRAS: REALIZAO DE

QUATRO SINAIS POR UM ALUNO DO CURSO LETRAS/LIBRAS/LNGUA
ESTRANGEIRA DE AMARGOSA\BA
Joseni Silva Santos (UFRB/CFP)
Adriana Mendes Andrade (UFRB/CFP)
Emmanuelle Flix (Orientadora)
1- Lingustica Geral
Resumo: Partindo do pressuposto de que usurio da Lngua Brasileira de Sinais em

Amargosa no fazem uso correto dos Parmetros Fonolgicos da Libras, que o presente
estudo buscara analisar a marcao desses Parmetros, a partir da realizao de quatro sinais
(palavras) por um aluno do III semestre do curso Letras/Libras/Lngua Estrangeira de
Amargosa. Porque se faz necessrio como futuras docentes de Libras, ter conhecimento da
importncia da realizao correta dos Parmetros, pois a marcao inadequada dos sinais
muda-se todo o significado da palavra, assim acaba comprometendo a informao ou a
comunicao do sujeito surdo. Os sinais foram analisados segundo a perspectiva dos estudos
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realizados por Quadros, (2004.p. 47) quando diz que a tarefa da fonologia para as lnguas de
sinais determinar quais so as unidades mnimas que formam os sinais, e estabelecer quais
so os padres possveis de combinao entre essas unidades, e tambm sobre as
contribuies de Capovilla, quando ambos propem um estudo especfico sobre os
Parmetros Fonolgicos da Libras, bem como: a configurao de mo, movimento, orientao
de mo, ponto de articulao e expresso no-manual. A partir disso, alcanaram-se o
seguinte resultado: A maioria dos sinais realizados, no contemplam corretamente todos
Parmetros Fonolgicos que compe a sinalizao de certas palavras. Acredita-se que tal
dificuldade se d pelo fato do discente ter pouco conhecimento da estrutura da Libras, visto
que os estudos na rea ainda so recentes e na cidade de Amargosa no existe uma
comunidade grande usuria dessa lngua. Alm disso, falta nos ambientes escolares
implantao do Componente Libras como meio de garantir o conhecimento da mesma. O que
deixa evidente a grande necessidade que existe de estudos Lingusticos da Libras, como meio
de garantir a eficincia no uso dessa lngua, visto que assim como as Lnguas orais possuem
uma estrutura, a Libras como Lngua espao-visual, tambm possui sua estrutura lingustica
prpria, constituindo assim, uma lngua auto-suficiente capaz de transmitir qualquer
informao e conhecimento.
Palavras-chave: Parmetros Fonolgicos; Anlise dos Sinais; Lngua Brasileira de Sinais.
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ANLISE DA INTERFERNCIA DOS FENMENOS FONOLGICOS NA

ESCRITA DE ALUNOS AMARGOSENSES NO PERODO DO ENSINO
FUNDAMENTAL I
Geisa Borges Costa (Orientadora)
1- Lingustica Geral
Resumo: Partindo do pressuposto de que durante as sries iniciais muitos alunos apresentam
grande dificuldade na realizao da escrita e que dentre outros fatores estaria questo pela
quais muitos alunos fazem uma transcrio fontica da prpria fala, o aluno escreve i em vez
de e, porque fala [i] e no [e], por exemplo: dici, fomi, tristi etc. que o presente trabalho tem
por objetivo verificar a influnciadosfenmenos fonolgicos na escrita dos alunos nas sries
iniciais observando tambm os fenmenosmais frequentes. Desse modo, analisamos seis
textos produzidos por alunos do quarto ano do Projeto Acelera de uma Escola Pblica do
Municpio de Amargosa\BA. Os textos foram analisados segundo a perspectiva de Simes e
Costa quando afirmam que justamente na infncia que os alunos costumam fazer uma
transcrio fontica da prpria fala, e isso ocorre pelo fato deles utilizarem o reconhecimento
entre a unidade sonora e a grfica para darem os primeiros passos na busca da escrita. A
anlise foi feita com um corpus de seis textos produzidos em sala de aula, mediante estudos
realizados sobre a fbula: a cigarra e a formiga. Analisaram-se tais produes textuais e, a
partir disso, alcanaram-se os seguintes resultados: Os alunos fazem uso de muitos fenmenos
fonolgicos, porm os mais encontrados foram a Supresso do Gerndio, Supresso medial
do \r\, Supresso final do \r\, e a Hipercorreo. Desse modo, como aponta Simes e Costa os
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usos frequentes dos trs primeirosfenmenos fonolgicos se explicam pelo fato destes serem
recorrentes na fala e a criana transferir para a escrita. Eo da hipercorreo demostra que o
aluno j tem certo conhecimento da ortografia e a partir disso, comea a levantar hipteses,
isto , generaliza as palavras em sua forma escrita.
Palavras-chave: fenmenos fonolgicos; interferncia da fala; produotextual
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ANLISE DAS PRODUES DE TPICO COM RETOMADA PRONOMINAL EM

POSIO DE SUJEITO
Sheltom Delano Oliveira de Arago (bolsista IC/PIBIC - UFBA)
Edivalda Arajo (UFBA) (Orientadora)
1- Lingustica Geral
Resumo: Os estudos sintticos sobre o Portugus do Brasil (PB) tm revelado resultados

importantes para o estudo mais aprofundado desta lngua. A fim de contribuir para essa rea
de estudos, buscamos analisar as construes de tpico com retomada pronominal em posio
de sujeito na cidade de Salvador, a exemplo de i) A Casa do Universitrio, ela bem
acomodvel e limpinha (NURC-70 - Inf. 089) e ii) A empresa, ela te d uma ferramenta para
o trabalho (2013 - V21 01:57). O estudo compara a produtividade destas ocorrncias na
dcada de 70, com base no NURC-70 Salvador, e no ano de 2013, sendo o corpus constitudo
por vdeos de telejornais locais disponibilizados na internet, contendo entrevistas com pessoas
de nvel superior, para haver equiparao com os dados do NURC. Do primeiro corpus, foram
analisados 10 inquritos, totalizando pouco mais de 7 horas. Para a constituio do segundo,
foram analisados 43 vdeos entre 4 e 10 minutos, atingindo um total de, aproximadamente, 4
horas. A desproporcionalidade proposital evidencia a discrepncia entre os perodos
estudados. O trabalho resultado da pesquisa de iniciao cientfica no perodo 2012- 2013 e
tem como aporte terico Pontes (1987); Galves (1996, 1998, 2001); e Arajo (2006). Os
resultados alcanados demonstram que, em todos os contextos analisados, a produtividade de
2013 foi amplamente superior da dcada de 70 do sculo XX, o que revela uma tendncia
do PB para este tipo de construes. Alm disso, os dados reforam a hiptese de Galves
(1996), de que a ocorrncia desses pronomes resulta da perda do trao de pessoa no verbo.
Nessa perspectiva, o pronome funciona como a realizao do trao de pessoa, fora do verbo,
sendo, portanto, um elemento de concordncia.
Palavras-chave: Sintaxe; Portugus Brasileiro; tpico pendente; concordncia.
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ANGLICISMOS EM NVEL MORFOLGICO

Raian Cardoso Oliveira (UEFS)3
3
Graduando em Letras com Lngua Inglesa pela Universidade Estadual de Feira de Santana UEFS.
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Adriana dos Santos Reis4

1- Lingustica Geral
Resumo: O Estrangeirismo a colocao de vocbulos oriundos de outras lnguas, ou seja, a

insero de palavras ou expresses estrangeiras no portugus. Existem vrios tipos de
estrangeirismo, tais como castelhanismos, italianismos, germanismos, os estrangeirismos de
lngua inglesa so denominados anglicismos. O presente trabalho intitulado Anglicismos em
nvel morfolgico tem por objetivo fazer uma breve anlise morfolgica dos anglicismos na
lngua portuguesa. Diante da grande quantidade de vocbulos oriundos da lngua inglesa que
so usados nos falares de outras lnguas, atentamo-nos para os que adentraram aos falares do
portugus brasileiro. Anglicismos so termos ou expresses de lngua inglesa introduzidas em
outras lnguas com o objetivo de designar objetos ou fenmenos novos para os quais no
existe designao adequada na lngua receptora; podem ocorrer quando se tem uma
dificuldade de traduo, quando fazemos uso de objetos tecnolgicos oriundos do pas em que
foi produzido ou at mesmo nos atos de falas informais. Ao serem aceitos na lngua, muitos
vocbulos sofrem o aportuguesamento e esse processo passa pelo nvel fonolgico quanto
pelo nvel morfolgico. Os anglicismos podem se instalar na lngua de duas maneiras: com o
aportuguesamento (a grafia e pronuncia da palavra so adaptadas para o portugus), ou sem
aportuguesamento (conserva-se a forma original das palavras). Nossa inteno verificar
como se d todo este processo e, atravs dos estudos da Morfologia, esclarecer a origem de
algumas novas palavras da lngua portuguesa que no obedecem aos critrios etimolgicos
estabelecidos a partir do latim ou do grego, to recorrentes em nosso idioma.
Palavras-Chave: Estrangeirismos, anglicismos, anlises morfolgicas.
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A CAPACITAO EM LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS:

O ENSINO DA LNGUA INGLESA PARA SURDOS
Tmison Pedro Ribeiro da Nbrega (UEPB)
Rogrio da Silva Marques (UFU/FACIP)
2 Lingustica Aplicada
Resumo: A capacitao dos futuros profissionais da educao em Lngua Brasileira de Sinais

- Libras, tem por objetivo geral proporcionar a estes discentes o conhecimento dos aspectos
histricos, culturais e identitrios da comunidade Surda, assim como o embasamento tericoprtico da Libras. Tendo por finalidade secundria, que cada ouvinte dentro de sua rea
profissional, possa ser um facilitador para a incluso educacional, bem como promover a
valorizao do indivduo Surdo como agente de sua prpria histria, possibilitando que em
momentos de conversao haja uma comunicao eficiente entre o Surdo e o professor
ouvinte que tem domnio da Libras. Para que tal comunicao se efetive, torna-se necessrio
que os acadmicos tenham em vista a necessidade de aprender esta Lngua que fornecida na
sua grade curricular da graduao, pois, qualquer profissional da rea da educao pode vir a
ter um aluno surdo usurio da Libras, e ser necessrio se comunicar com tal aluno. Partindo
4
Professora Orientadora
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do fato de que esta comunicao ocorrer na Lngua natural dos surdos que a Libras, o uso
da Lngua de sinais se torna primordial, pois atravs dela que o surdo poder alcanar o
pleno desenvolvimento educacional, cognitivo e social. Por isso, segundo o Decreto N 5.626,
de 22 de Dezembro de 2005, de fundamental importncia para a formao dos alunos a
incluso da disciplina de Libras na grade curricular das universidades. Incluso essa que deve
ser feita de acordo com sua rea de atuao. No caso do curso de Letras Ingls deve-se
possibilitar aos discentes uma formao que esteja atenta a sua necessidade profissional no
ensino de uma Lngua que se configura enquanto terceiro idioma (L3) apreendido por este
aluno, visto que a Libras Lngua Natural (L1), Lngua Portuguesa a segunda Lngua (L2) e
o Ingls se configura como terceira Lngua (L3). Possibilitar a este graduando a capacitao
em Libras no tem o intuito de formar um profissional que domine plenamente esta Lngua,
pois no possvel aprender um idioma em uma carga horria to restrita e nem este o
objetivo da mesma. Objetiva-se incentivar a busca contnua destes acadmicos por novos
mtodos de ensino, utilizando as particularidades existentes entre os alunos Surdos usurios
da Libras para enriquecer o cotidiano educacional com uma formao cidad, inclusiva e
humana.
Palavras-chave: capacitao; lngua inglesa; libras; incluso.
==== XVII EBEL ====
A INFLUNCIA DAS LNGUAS AFRICANAS NO PROCESSO DE FORMAO DO

PORTUGUS BRASILEIRO
Rosane Alves Rodrigues5
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de mostrar as influncias, caractersticas e todo o

processo de formao e transformao da Lngua Portuguesa no Brasil, principalmente em
relao s transformaes obtidas por influencias das lnguas africanas. De meados do sculo
XVI a meados do sculo XIX foi intensa a imigrao de africanos no Brasil para serem
escravizados, pois, a tentativa de escravizar os indgenas falhou. Os africanos que vieram
eram oriundos da Guin, Congo, Angola, Costa do Marfim, Costa da Mina, So Tom, Benim
entre outros. Em sua grande maioria foram traficados de Angola e Moambique. Com a
quantidade populacional muito maior que a populao Portuguesa ou Europeia no Brasil essa
superioridade foi um dos fatores que influenciou o processo de africanismo no Portugus do
Brasil, pois, nas senzalas comeavam-se as mudanas, ainda que, os escravos fossem
separados de modo que no ficassem juntos nem por etnias, lnguas e ate mesmo as famlias
eram separadas para impedir revoltas. Em quatro sculos em que houve o contato direto com
o Portugus do Brasil a lngua se afastou completamente do Portugus de Portugal. O
Portugus tambm sofreu mudanas e influencias das lnguas dos povos indgenas j
existentes no Brasil antes da chegada dos Portugueses. As lnguas africanas influenciaram de
forma consistente na lngua portuguesa no Brasil, as mudanas so possveis de ser
Graduanda do curso de Letras Vernculas na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Email:
rosane_alves90@hotmail.com.
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ISSN: 19834-25X
observadas no: Lxico, na prosdia, na sintaxe, na semntica e ainda de maneira mais

explicita evidencia-se a influncia africana na lngua falada.
Palavras-chave: Lnguas africanas; Escravos; Lngua Portuguesa.
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A LENDA DO RIO AMAZONAS NO PROCESSO DE COMPREENSO LEITORA E

PRODUO ESCRITA EM E/LE PARA EJA.
Maria Jos Souza Lima (UFPA)6
Resumo: O objetivo de investigao deste trabalho, a proposta da aplicao da lenda do Rio

Amazonas, como elemento que promove o desenvolvimento e o progresso no processo de
compreenso leitora e prtica escrita em espanhol como lngua estrangeira (E/LE),
especificamente para alunos da educao de jovens e adultos (EJA). Esse trabalho est
embasado e direcionado segundo as concepes tericas de compreenso leitora de Acquaroni
(2004), a de prtica/ produo escrita de Cassany (2004), os parmetros curriculares nacionais
(PCNs) e as leis de diretrizes e bases para a educao (LDB) de jovens e adultos (EJA).
Palavras-chave: Lenda. Rio Amazonas. Compreenso leitora. Prtica escrita.
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ANLISES DAS VARIANTES DO IDIOMA YORUB NO DISCURSO DAS

TRANSEXUAIS NA PARABA
Walyson Roberto Arajo de Lima (UFPB)
Clia Cristina Souza de Arajo (UFPB)
Resumo: A partir de um estudo descritivo desenvolvido em projeto de pesquisa PIBIC (Cota

2010-2011/UFPB/CNPQ) e concomitante ao reconhecimento das variantes lingusticas no
discurso de pessoas trans e/ou travestis. Em virtude de tal estudo percebeu-se a influncia de
algumas palavras e expresses que no so comuns da lngua portuguesa, levando em
considerao a matriz europeia do idioma e da maneira cujo mesmo transmitido pela
famlia, escola e instituies formais da sociedade. Em face de tal contexto sociolingustico
que se encontram as transexuais e travestis das cidades de Rio Tinto e Mamanguape do estado
da Paraba, identificamos um forte preconceito sofrido por estas pessoas que utilizam grias,
variantes lingusticas, oriundas do idioma: Yorub e Nag, cuja manifestao ocorre em
comunidades de terreiros de cultural Afro-brasileira. Estes locais so frequentados pelas
pessoas Transexuais e travestis que associam palavras e expresses do idioma africano com a
6
Discente do curso de Letras/Espaol da Universidade Federal do Par, Campus Universitario de Castanhal. email: maryjosephp@hotmail.com
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lngua portuguesa. Resultando em um duplo preconceito, primeiro em virtude da orientao

sexual e de gnero, e em segundo o preconceito lingustico de demanda cultural por causa do
uso do idioma africano, mesclado na lngua portuguesa e resistente h sculos ao mar de
preconceitos e averses por parte da sociedade branca e machista.
Palavras-chaves: Bajub; resistncia; variao lingustica; lngua portuguesa.
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A REFERNCIA DE ARTE EM DIVERSOS ESPAOS DE VENDA EM FEIRA DE

SANTANA/BA: O QUE ARTE PARA OS FEIRENSES?
Hudson Jos Soares da Silva (UEFS/PROBIC)

Carla Luzia Carneiro Borges (UEFS/LINSP)7
Resumo: Este trabalho faz parte da pesquisa Modos de vender arte popular em Feira de
Santana, sob a orientao da profa. Dra. Carla Luzia Carneiro Borges, iniciada em 2011 e
financiada pelo rgo interno de fomento pesquisa Programa Institucional de Bolsas de
Iniciao Cientfica (PROBIC/UEFS), tem, como uma de suas demandas/objetivo principal,
investigar o que propagado acerca do objeto de discurso arte pelos feirenses em diversos
espaos de venda, como, por exemplo: nas feiras livres, no shopping Boulevard (nico
shopping de grande porte da cidade em questo), em fachadas de lojas, nas pizzarias, nas
lanchonetes, nos restaurantes, nas padarias. Enfim, qual o conceito de arte concebido pelos
moradores de Feira de Santana e o que difundido em relao a este assunto em espaos
escolares e no escolares. Sendo assim, fotografei inmeros lugares da cidade em foco que
tinham/tm o nome arte (ou alguma referncia) como ttulo dos estabelecimentos de venda
para analisar as fachadas como gneros textuais e discutir as ideologias pregadas em cada
lugar. Utilizei a metodologia qualitativa (MINAYO, 1999). Para discutir ideologia, usei Chau
(1983; 2000); acerca da teoria de referncia, Mondada (2005); sobre letramento em espaos
no escolares, utilizei Rojo (2009); sobre gneros textuais, Koch (2005) e Portela (1999);
sobre fotografia enquanto texto/elemento discursivo, usei Portela (2013) e sobre arte (histria
e teoria), Azevedo (2003), Amaral (1984), e Janson (1988).
Palavras chave: Modos de vender; Arte popular; Ideologia; Fotografia; Feira de
Santana/Ba.
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A TERMINOLOGIA BILNGUE (PORTUGUS/INGLS) PRESENTES NAS

PATENTES RELACIONADAS AO MEIO AMBIENTE
Professora adjunta da UEFS. lder do grupo de pesquisa LINSP: Linguagem, Sociedade e Produo de
Conhecimento. E-mail:
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Tamiles Silva de Oliveira. (UESC/ CNPq)

Prof Dr Laura de Almeida
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de apresentar algumas aes realizadas no projeto
intitulado A terminologia bilngue (portugus/ingls) presente nas patentes relacionadas ao
desenvolvimento sustentvel", que foi desenvolvido na iniciao cientfica da UESC na
modalidade PIBIT e tendo como agncia financiadora o CNPq. O projeto, em pauta, tem por
propsito auxiliar as pessoas que necessitam elaborar ou pesquisar patentes em ingls ligadas
sustentabilidade. Dentre nossos objetivos, propomos a elaborao de um glossrio
terminolgico bilngue, com termos tcnicos extrados de patentes ligadas rea da
reciclagem de vesturio, rea onde se centraram os estudos, buscando dessa forma, atender s
necessidades de pesquisadores na rea de patentes, j que essa uma das grandes deficincias
dessa rea, alm de estar contribuindo para a formao de cidados por meio da
conscientizao ambiental. O embasamento terico se sustentou em estudos realizados em
torno da problemtica do meio ambiente, patentes e de termos tcnicos, tendo autores como
Cilene Chaves (2011) de referncia e de base para os estudos assim como Guattari (1990) e
Reigota (1994). Foram adotados como mtodo, trs fases denominadas interveno reflexiva,
que so identificadas no decorrer do projeto. Estar sendo apresentados ento, os resultados
alcanados na pesquisa assim como o glossrio que foi confeccionado com os termos tcnicos
compilados da patente escolhida para anlise.
Palavras-chave: Problemas ambientais; Patentes; Glossrio bilngue; Termos tcnicos.
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ANLISE DAS CONCEPES DE LINGUAGEM NO LIVRO DIDTICO

Adriele dos Santos Santana8
Bruna Rafaelle de Oliveira Neves9
Dr Mrcia Cristina Greco Ohuschi10
Resumo: Nesta pesquisa, realizamos uma atividade na qual abordamos as trs concepes de
linguagem. A primeira a linguagem como expresso do pensamento. Segundo Travaglia
(1996), para essa concepo, o indivduo que no consegue se expressar bem, no pensa. A
segunda concepo concebe a linguagem como instrumento de comunicao, nesta a lngua
tratada como um cdigo que se utiliza apenas para transmitir uma mensagem. Na terceira
concepo a linguagem vista como forma de interao, por isso concebe a lngua pelo vis
dinmico, leva em considerao a interao verbal e social, entre os interlocutores. O nosso
8
Graduanda do curso de Letras Habilitao em Lngua Portuguesa na Universidade Federal do Par, Campus
Castanhal.
9
Castanhal.
10
Professora D da Universidade Federal do Par, Campus Castanhal.
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objetivo neste trabalho analisar um exerccio contido no livro didtico, para refletir sobre as
concepes de linguagem que so utilizadas nele e de que forma elas influenciam no processo
de ensino-aprendizagem. Para tanto, utilizamos os pressupostos tericos de Bakhtin/
Volochinov (2010) e outros tericos que seguem a mesma vertente. Analisamos o livro
Portugus para todos de Ernani Terra e Floriana Cavallete, o qual destinado 8 srie,
dividido Gem 12 captulos e 3 unidades. Dentre estas optamos por trabalhar com a unidade 2,
na qual avaliamos um exerccio situado no tpico Conhecimentos gramaticais do capitulo 6,
intitulado Trabalhadores. A partir da observao do referido exerccio e da anlise das 5
questes, percebemos que ele est pautado no ensino de gramtica de forma
descontextualizada e prevalece nas questes a 1 concepo de linguagem.
Palavras-chave: Concepes de linguagem. Anlise crtica. Livro didtico.
==== XVII EBEL ====
ANOS DOURADOS: ESTUDO DO VOCABULRIO DA MODA EM REVISTAS DOS

ANOS 1950
Adriele Coutinho de Oliveira (FAPESB/UEFS)
Rita de Cssia Ribeiro de Queiroz (Orientadora)11
Resumo: O lxico a identidade de um povo e, sendo assim, representa o patrimnio

vocabular das lnguas. Seu estudo de fundamental importncia para explicar o
comportamento de uma dada sociedade. Deste modo, o lxico pode ser compreendido como o
conjunto de palavras de uma lngua utilizado por uma determinada comunidade. O estudo que
se pretende efetivar sobre o vocabulrio da moda constante nas revistas da dcada de 1950
ser embasado no campo da lexicologia, atravs dos postulados realizados por Eugenio
Coseriu ([1977]1986) quanto ao campo lexical da moda, para o qual sero levantadas as lexias
referentes s peas do vesturios, aos tecidos, acessrios, cosmticos (estes subdivididos em
maquiagem, produtos para o corpo e para o rosto, e produtos para o cabelo). Sendo a
lexicologia a base da anlise, sero tomados autores como Coseriu ([1977] 1986), Biderman
(1981, 1998, 2001), dentre outros que se faam pertinentes. A pesquisa que se visa
empreender faz-se relevante porque a moda tambm funciona como meio de se conhecer o
homem e seu posicionamento na sociedade em que est vinculado, haja vista ser a moda uma
forma de expresso na qual culminam as preferncias pessoais, o histrico de geraes
anteriores e a mutabilidade das criaes. Atravs da moda, o homem marca seu lugar em dada
poca, confirmando se as invenes podem firmar-se ou no. E isso tudo se torna visvel
atravs do lxico, o patrimnio das lnguas que de todos os seus utentes.
Palavras Chaves: Lxico; Vocabulrio; Moda; Revistas O Cruzeiro e Manchete.
==== XVII EBEL ====

11
Professora Pleno da Universidade Estadual de Feira de Santana UEFS, com Doutorado em Filologia e
Lngua Portuguesa pela Universidade de So Paulo USP.
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ISSN: 19834-25X
AS TEORIAS DE AQUISIO DA LINGUAGEM E O ENSINO DO PORTUGUS

Paloma dos Santos Costa (UECE)
Resumo: O presente trabalho tem por objetivo refletir sobre como as teorias de aquisio da
linguagem influenciam na postura metodolgica dos professores, ou seja, como o modo como
ensinamos reflete as concepes acerca do que e como adquirimos a linguagem. Com base
em Santos (2002), abordaremos as principais teorias de aquisio da linguagem e
levantaremos consideraes sobre o que ensinar de acordo com cada teoria. Em seguida,
traaremos uma breve descrio dos mtodos tradicionais brasileiros de ensino da leitura e da
escrita, suas vantagens e desvantagens, refletindo sobre a postura dos educadores em sala de
aula que contribuem para o sucesso ou fracasso dos educandos. Tomando por base as
propostas construtivistas e interacionistas para o ensino, consideramos importante ns, como
educadores, adotarmos a postura de mediadores e facilitadores da aprendizagem e no
detentores de todo o conhecimento, como comum observarmos nas salas de aula do Brasil.
Atravs da observao do processo de aquisio da lngua materna, podemos compreender o
nosso papel no processo de aprendizagem e aprender a no subestimar a capacidade cognitiva
das crianas, que no so e nem chegam a nossas mos como recipientes vazios nos quais
depositaremos conhecimentos. Na verdade, o estudo sobre a aquisio da linguagem nos
revela que se elas so capazes de aprender uma lngua em to pouco tempo, certamente so
capazes de aprender outros sistemas de comunicao, como a escrita, com sucesso. Neste
sentido, este trabalho prope uma reflexo sobre a postura dos professores de Lngua
Portuguesa.
Palavras-chave: Aquisio da Linguagem; Ensino; Escrita; Leitura.
==== XVII EBEL ====
A PALAVRA NA SALA DE AULA: DISCUSSES E REFLEXES SOBRE A

PRTICA DOCENTE
Juliet Aparecida de Jesus Sousa (DELL - UESB)
Profa. Dra. Fernanda de Castro Batista Coelho (DELL/ PPGCEL - UESB) (Orientadora)
Resumo: Neste trabalho, investigamos o modo como a palavra agenciada pelo docente e
como esses usos afetam o engajamento dos alunos no texto oral coconstrudo sob gerncia do
professor de que a aula resultado (MATENCIO, 2001). Para isso, ancoramo-nos no conceito
dialgico interacionista de Bakhtin (1999), o qual trata a palavra como lcus de acesso ao
outro. A abordagem da pesquisa de cunho etnogrfico (PEIRANO, 1992; GREEN; DIXON;
ZAHARLICK, 2005) e qualitativa (FLICK, 2005) orientam a pesquisa em campo, h seis
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ISSN: 19834-25X
meses em curso, em uma escola pblica da rede estadual do municpio de Vitria da

Conquista. Dentre os instrumentos de pesquisa geradores de dados, esto a gravao e
transcrio de aulas e o trabalho com questionrios. Os dados analisados tm certificado a
relevncia de se investigar o gerenciamento da palavra como o recurso didtico primordial e
constitutivo do professor (COELHO, 2011; 2012) tendo em vistas a construo das
subjetividades e identidades daqueles que na escola desempenham as funes
sociointeracionais de alunos e professor. As investigaes realizadas apontam para a
necessidade de se refletir sobre um saber constitutivo relativo a uma espcie de fazer docente
na sala de aula que carece e merece ser ressignificado a partir de pesquisas que mapeiem o
que o professor faz ou deixa de fazer por meio da palavra.
Palavras-chave: Dialogismo; sala de aula; palavra.
==== XVII EBEL ====
A IMPORTNCIA DA TEORIA LINGUSTICA E DO MTODO DE ENSINO PARA

A APRENDIZAGEM DE UMA LNGUA ESTRANGEIRA
Lucas Carlos de Souza Peixoto (UFPB)

Resumo: O uso da Lngua Estrangeira tornou-se um elemento essencial para o cotidiano da

populao de nosso mundo globalizado. Logo, entendemos que para aqueles que precisam
conhecer uma ou mais Lnguas Estrangeiras, o interesse transforma-se em uma obrigao.
Essa situao bastante peculiar hoje em dia, principalmente, na formao de profissionais
que trabalharo com o pblico estrangeiro. Por isso, propomo-nos analisar a formao dos
alunos do 1 ano do curso de Hotelaria de uma Escola da rede pblica de ensino, a qual
trabalha com o ensino mdio regular e com o curso tcnico, com o objetivo de observar e
analisar as teorias e os mtodos adotados pelos professores de Lngua Estrangeira dessa
instituio. Buscamos compreender as habilidades lingusticas necessrias para profisso
desses e se eles esto sendo atendidos naquilo que primordial para um profissional da rea.
Para isso, aplicamos questionrios com o intuito de identificarmos qual a concepo de lngua
dos professores de LE da escola em questo, assim como, as teorias, estratgias e mtodos
usados por esses. Pretendemos com essa pesquisa, demonstrar que como outras escolas
pblicas, essa tambm ensina a Lngua Estrangeira pelo mtodo de gramtica-traduo e
segue a teoria behaviorista. No entanto, a escola em estudo precisa de uma nova teoria
lingustica e de um mtodo mais adequado finalidade a que essa se prope, pois, os alunos
sero profissionais que usaro a Lngua Estrangeira. Por isso, procuramos apresentar aos
professores de francs e ingls desse estabelecimento de ensino a teoria sociocognitivista,
baseando-nos em Lakoff e Jhonson, e o mtodo da Abordagem Comunicativa, de acordo com
os estudos de Richards e Rodgers, pois, esses alunos ao sarem dessa escola entraro no
mercado de trabalho e necessitaro do aspecto cognitivo, social e interacional da Lngua
Estrangeira para sua realizao profissional.
Palavras-chave: Teoria Lingustica; Mtodo de Ensino; Lngua Estrangeira; Curso Tcnico.
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ISSN: 19834-25X
==== XVII EBEL ====
A METODOLOGIA DE ENSINO PARA ALUNOS EM FASE DE PREPARAO

PARA O VESTIBULAR: UMA ANLISE DAS CONCEPES DO ENFOQUE
COMUNICATIVO DO E/LE EM SALA DE AULA
Jeanne Sousa da Silva (UEMA) (Orientadora)
Michelle Paula Passos da Silva (UEMA)
Dalvanira Neves Everton (UEMA)
Mailson Ferreira Rodrigues (UEMA)
Resumo: Considerando a importncia do ensino-aprendizagem de uma lngua estrangeira,

regida pelas normas da Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (Brasil), da qual
garante a obrigatoriedade do ensino de uma lngua estrangeira a partir do 6 ano do ensino
fundamental, identificamos a dificuldade de aprendizagem da mesma presente nas escolas de
ensino pblico, sendo assim, houve a necessidade de verificar as ferramentas utilizadas pelos
docentes durante a aula como uma forma facilitadora para a apreenso do contedo de Lngua
Espanhola. Tal pesquisa visa um estudo comparativo da abordagem metodolgica feita
durante o processo de ensino e da teoria pedaggica aplicada pelo educador. Para esse estudo,
utilizamos a abordagem que consideramos como a mais ampla no ensino de lnguas
estrangeiras na atualidade, o enfoque comunicativo, com o intuito de indiretamente sugerir
inovaes no processo ensino-aprendizagem, de modo a promover maior utilidade prtica e
eficcia para seus aprendizes. O enfoque comunicativo um processo concreto, um modelo
didtico de capacitao do aluno para uma comunicao real de Lngua Estrangeira. Dessa
forma ressaltamos que, segundo Gargallo (1999, p. 74), el enfoque comunicativo es una
orientacin metodolgica aplicada a la enseanza de lenguas extranjeras []. Para isso,
realizamos a observao e registro da metodologia utilizada por professores da rea, para a
preparao do alunado frequente no 3 ano do ensino mdio que objetiva entrar em uma
universidade. Questionrios foram aplicados a alunos do ensino pblico da cidade de So
Lus, Maranho, para que assim houvesse o registro e anlise do conhecimento e da
preparao que tais educandos recebem para sua insero em uma universidade. Atravs das
entrevistas pode-se depreender a dificuldade encontrada pelos alunos na utilizao e
interpretao da Lngua Espanhola, visto que os mesmos no tiveram contato com a lngua
antes do ensino mdio, no tem contato com algum nativo falante da lngua e to pouco os
professores ministram a aula totalmente em espanhol, confirmando assim o dficit no ensinoaprendizagem nas escolas pblicas de ensino mdio de So Lus.
Palavras chave: Concepes. Ensino Mdio. Lngua Espanhola.
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ANLISE DA TRADUO PARA A LNGUA INGLESA DA OBRA DONA FLOR E

SEUS DOIS MARIDOS
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ISSN: 19834-25X
Idyara Machado (UESC/ ICB)

Prof Dr. Laura de Almeida
Resumo: O presente trabalho tem o objetivo de abordar a traduo da cultura baiana para
outra cultura, neste caso para a cultura da lngua inglesa. Para tanto, nossa proposta analisar
a questo da traduo cultural extradas da obra Dona Flor e Seus Dois Maridos, de autoria do
saudoso autor baiano Jorge Amado, traduzido por Harriet de Ons para o ingls americano
como Dona Flor and Her two Husbands. Tomamos por base terica os estudos sobre a
impossibilidade da traduo abordada por MOUNIN (1963) e discutidas por RONI (1976),
O presente estudo tambm se apia na traduo cultural de AUBERT (1995). A metodologia
do trabalho quantitativa e qualitativa utilizando na anlise dos dados coletados os
procedimentos tcnicos da traduo categorizados por VINAY e DARBELNET (1977).
Considerando as opes apresentadas pelos tradutores mencionados, examinaremos suas
recorrncias em colocaes para observar se os tradutores utilizaram diferentes estratgias
facilitadoras ao traduzirem, por meio de uma estrutura menos complexa, alm disso,
mensuraremos o grau de dificuldade tradutria de uma narrativa com enfoque regional,
apresentando propostas concretas de solues dos problemas, como por exemplo, alternativas
para termos que no representem a cultura traduzida de forma satisfatria. Todo o trabalho
ser exposto atravs de uma anlise descritiva e comparativa entre original e traduo para o
ingls da obra selecionada.
Palavras-chave: Problemas tradutrios; Traduo Cultural; Intraduzibilidade.
==== XVII EBEL ====
AS PERIPCIAS DA LNGUA PORTUGUESA, COMO US-LA?: UM ESTUDO

SOBRE O ENSINO DA NORMA PADRO E AS DEMAIS VARIANTES
Camila de Jesus Borges12
Daiane de Oliveira Silva
Tatiane Santos da Silva
Resumo: Sabe-se que a linguagem faz parte do desenvolvimento humano, por meio dela
que acontece o ato comunicativo e a interao entre as pessoas. Ela sofre constantemente
alteraes por causa de influencias histricas e socioculturais, em se tratando da lngua
portuguesa, a nossa lngua materna, e de como ela ensinada na escola, possvel observar
que esta se distingue da linguagem que o alunado traz do seu contexto social e por conta disso
leva-os a acreditar que no sabem o Portugus, sendo comum ouvir comentrio do tipo:
uma das lnguas mais difceis, se no a mais difcil. Porm, a fala assim como a escrita so
modalidades da lngua que se complementam, cada qual com sua especificidade. Sendo assim,
uma no pode ser considerada superior a outra. Acontece que o ensino da Lngua Portuguesa
sempre evidenciou a modalidade padro escrita, desconsiderando assim o aspecto da
12
Graduandas do Curso de Licenciatura em Letras Vernculas da Universidade do Estado da Bahia UNEB

Campus - V. Emails: daianeoliveira_saj@hotmail.com, camilajesus18@gmail.com, tati.santos07@gmail.com.
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ISSN: 19834-25X
oralidade. Embora se saiba que numa lngua no existe o certo e o errado, mas uma
diversidade lingustica, a sociedade ainda insiste em discriminar aqueles que cometem
deslizes no uso da norma padro em situaes de comunicaes. O objetivo desse estudo foi
desenvolver reflexes sobre quais as dificuldades encontradas no ensino de Lngua
Portuguesa e como estabelecer a aplicao de metodologias nas quais os alunos sejam
apresentados importncia do domnio da prpria lngua para saber adequ-la a cada situao
comunicativa. Assim sendo, diversas so as situaes que abarcam a lngua Portuguesa,
assuntos como a variao lingustica, ambiguidades, as marcas da oralidade que so
transferidas para a escrita e o privilegio de uma forma de linguagem em detrimento de outra
so pontos que devem ser abordados e trabalhados no mbito escolar.
Palavras-chave: Ensino; Lngua Portuguesa; Diversidade lingustica.
==== XVII EBEL ====
ANLISE DA TRADUO CULTURAL DE VARIAES LINGUSTICAS QUE

DESIGNAM TRAIO EM TIETA
Aryadne Bezerra de Arajo (UESC)
Prof. Dr. Laura de Almeida
Resumo: O objetivo principal desse artigo foi tecer uma anlise contrastiva das variaes
lingusticas que designam traio no romance Tieta de Jorge Amado, na sua verso original e
na traduo para o ingls. A presente abordagem teve como inquietao propulsora o
questionamento acerca da existncia de equivalentes na lngua de chegada para tais variaes,
uma vez que compreendem signos que apresentam fortes traos culturais da comunidade que
fazem uso deles, dentre os quais destacam-se os termos corno e chifre. Objetivando
buscar respostas a tal questionamento, fez-se, em primeiro plano, um levantamento dessas
variaes no romance em questo, na verso em portugus e na verso em ingls. Em seguida,
foram levantadas as definies, em dicionrios monolngues de ingls, das expresses
utilizadas para traduzir as variaes culturais em portugus. Por conseguinte, foi possvel
executar uma anlise contrastiva dos termos na lngua de partida e daqueles empregados na
traduo para a lngua de chegada. Em sequncia, analisamos os procedimentos tcnicos
aplicados no processo de traduo, elaborados pelos tericos Vinay e Darbelnet e acrescidos
das contribuies de Vasquez Ayora. Como consequncia dessa investigao, pde-se
observar uma incidncia de tradues literais cujos resultados no se apresentaram como
suficientes para garantir a compreenso dos enunciados na lngua meta.
Palavras-chave: traduo cultural; variaes lingusticas; anlise contrastiva.
==== XVII EBEL ====
A GRAMTICA TRADICIONAL E A BUSCA POR NOVAS PERSPECTIVAS NO

ENSINO GRAMATICAL NO FUNDAMENTAL II
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ISSN: 19834-25X
Las Santos Lima (UNEB- Campus XXI)13

Resumo: O presente trabalho traz discusses tericas iniciais da pesquisa, que no momento se
encontra em processo de andamento, na produo do trabalho de concluso de curso. O
objetivo geral deste compreender a necessidade de inovao no uso da gramtica
tradicional, e de novas perspectivas no campo da linguagem que contribuam para o
conhecimento dos discentes do ensino fundamental II, e em sua formao como sujeito.
Tomou-se como ponto de partida a problemtica de Perini (2009), em que segundo ele, as
gramticas normativas definem funes e classes de maneira totalmente vaga e confusa,
apontando o crescente desinteresse dos alunos por este campo, principalmente no ensino de
primeiro e segundo grau. Com isso, os estudos de gramtica portuguesa esto seriamente
defasados. Outro ponto o processo de formao continuada do professor, quando utilizam a
gramtica no contexto escolar baseando-se apenas na aplicao de regras gramaticais. Diante
desta real defasagem do ensino de Lngua Portuguesa, percebe-se a necessidade da elaborao
de gramticas mais adequadas e avanadas, e que os rgos Competentes voltados para
educao como o curso de Letras, por exemplo, reveja suas diretrizes, de modo que capacite o
educador dentro dessas novas concepes de uma gramtica repensada e inovada,
possibilitando ao aluno o seu melhor uso principalmente na questo da compreenso textual.
Como metodologia, inicialmente ser realizada estudo bibliogrfico destacando-se autores
com reconhecida contribuio no que se refere temtica da pesquisa, como Antunes (2003),
Bechara (2002), Geraldi (1999), Neves (2002), Perini (2009), Possenti (1996) Travaglia
(2009) entre outros. Posteriormente ser feita uma pesquisa de campo de carter qualitativo
no Colgio Paulo Souto na cidade de Ibirataia Bahia, com questionamentos a professores de
lngua portuguesa de turmas do 9 ano acerca da importncia do ensino de gramtica. A partir
do Projeto poltico pedaggico da instituio, pretende-se verificar se o mesmo possui um
trabalho de linguagem voltado para as novas concepes no ensino de gramtica que
contemple a lngua materna, adequando a realidade desse aluno, para que se possa alcanar o
conhecimento de lngua materna, possibilitando uma prtica interdisciplinar e a formao
continuada do professor.
Palavras - chave: Gramtica/ensino; Tradicionalismo; Novas perspectivas.
==== XVII EBEL ====
A ESCRITA NA INTERNET E AS PRODUES NA REDE SOCIAL FACEBOOK

Gleice Souza Santos (UNEB)
3- Lingustica Textual e ensino
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de analisar os modos de produo escrita dos
adolescentes no facebook e o que eles apresentam de si. E como especficos; Investigar o
processo de evoluo da escrita, a fim de compreender os aspectos que contriburam para esta
13
lais-santoslima@hotmail.com
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ISSN: 19834-25X
evoluo e de que maneira influenciaram na evoluo dos seus suportes; discutir as

caractersticas da escrita nos suportes digitais e sua relao com o computador e a internet;
caracterizar a escrita dos adolescentes, a partir de suas publicaes na rede social facebook;
verificar a imagem que os alunos fazem de si mesmos. O presente trabalho intitulado A
escrita na internet e as produes na rede social facebook traz as discusses da pesquisa que
est em andamento para produo do trabalho de concluso de curso e constitui a primeira
sesso do texto monogrfico, sob o tema A escrita: breve histrico no qual abordaremos a
evoluo da escrita e dos seus suportes. Para o alcance do objetivo proposto, foi realizada uma
pesquisa bibliogrfica para aprofundamento dos estudos desenvolvidos nesta rea. Para isso,
recorremos aos seguintes tericos: Chartier (2002), Bezerra (2006), Queiroz (2000), Ribeiro
(2007), Matias (2011), Santaella (2008), Thompson (2011), Trindade (2003), Marcushi &
Xavier (2004), entre outros, porm com a mesma importncia dos supracitados tericos.
Palavras-chave: Evoluo da escrita; Suportes de escrita; Escrita digital.
==== XVII EBEL ====
A FBULA COMO GNERO LITERRIO EM SALA DE AULA.

Wanderson Diego Gomes Ferreira (UFPB)
Maria Betania Ipolito Alves (UFPB)
Dr. Zlia Monteiro Bora (UFPB)
Resumo: O presente trabalho objetiva um estudo sobre a importncia da fabula em sala de

aula. Compreendendo que a fbula une a interao entre a ideia de oralidade e o imaginrio
objetivando um fim educativo atravs de acontecimentos didticos. Como um gnero
narrativo a fbula encontra-se caracterizada pela sua didticidade, cujas funes motivam o
desenvolvimento cognitivo emocional ideolgico da criana. Este trabalho baseado nos estudo
de Elma Jane Santos (2012), Lus Carlos Silva, Vilma Cunha (2012) e Renan Lima, Lcia
Regina Rosa (2012) onde todos abordam a temas semelhantes com a da pesquisa dando assim
nfase nas pesquisas que abordam gneros narrativos. Este trabalho tem como recurso
metodolgico a reviso bibliogrfica de artigos, alm dos supracitados, que fundamentem um
panorama sobre o uso da fbula como ferramenta pedaggica. Partindo desse pressuposto o
projeto aplicou esta ferramenta em sala de aula e este trabalho tem o intuito ser um relato
dos resultados alcanados. Os resultados parciais desta pesquisa compreendem que o ensino
da literatura com auxilio do gnero fbula pode e deve ser considerado com um importante
subsidio pedaggico no processo introdutrio dos estudantes, pois as fbulas que muitas vezes
recorrem a ludicidade para o desenvolvimento e passagem dos ensinamentos e morais
podem chegar mais facilmente aos alunos em sala de aula.
Palavras-chave: Ensino; Gnero textual; Fbula.
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ISSN: 19834-25X
AS TECNOLOGIAS DA INFORMAO E COMUNICAO NA EDUCAO NAS

PERSPECTIVAS DE FREIRE E BAKTHIN
Felipe Diego Silva Santos14 (UESPI)
Prof. Esp. Mrio Eduardo Pinheiro (Orientador UESPI)
Resumo: O uso das tecnologias de informao e comunicao na educao um tema

recorrente h algum tempo na sociedade contempornea. Assim, de grande valia uma
anlise das mesmas a partir das concepes de linguagem, interao, interatividade e
dialogismo de Freire (1993) e Bakhtin (1986). O argumento central que h a necessidade de
questionar os recursos tecnolgicos como meios de informao e comunicao que veiculam
contedos pedaggicos. Segundo Freire (1993), o educador libertador tem que estar atento
para o fato de que a transformao no somente uma questo de mtodos e tcnicas. Nesse
contexto, encontra-se uma grande dificuldade para os educadores, pois, tanto presencialmente
quanto distncia, o educador encontra-se numa situao de liderana, onde se constitui
obstculos ao dilogo entre os sujeitos da aprendizagem. De acordo com Bakhtin (1986), a
palavra deve ser vista como signo e, como tal, deve ser percebida originria da relao social.
Portanto os signos mediam a relao do homem com a sua realidade. E por fim observar como
os novos processos de aprendizagem que oferecem possibilidades de renovar ou mesmo
romper com a concepo do modelo tradicional da educao, instaurando uma outra prxis
comunicacional.
Palavras-chave: Tecnologias da Informao e Comunicao na educao, Paulo Freire,
Mikhail Bakthin.
==== XVII EBEL ====
ANLISE LINGUSTICA E GNEROS TEXTUAIS: ABORDAGENS DAS

ORAES SUBORDINADAS ADJETIVAS E ADVERBIAIS EM LIVROS
DIDTICOS DE LNGUA PORTUGUESA DO ENSINO MDIO
Ceclia Souza Santos Sobrinha (UESC)
Professora Msc. Marialda Jovita Silveira
Resumo: Este trabalho tem como objetivo discutir como livros didticos de Lngua
Portuguesa (LP) do Ensino Mdio abordam as oraes subordinadas adjetivas e adverbiais,
numa perspectiva que corresponde prtica da Anlise Lingustica e do trabalho com os
Gneros Textuais, defendidos pela Lingustica Aplicada e em consonncia com as orientaes
advindas dos Parmetros Curriculares Nacionais para o ensino de Lngua Portuguesa. Nesse
sentido, ser analisado como esses livros discutem os fenmenos sintticos atrelados
reflexo sobre as funes sociais da linguagem, a partir da redefinio do objeto de ensinoaprendizagem de Lngua Portuguesa. Desse modo, o trabalho incide sobre a anlise dos
seguintes contedos: Perodo composto por subordinao: orao subordinada adjetiva,
14
felipediegoss@hotmail.com
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ISSN: 19834-25X
presente na seo Lngua e reflexo do livro didtico Linguagem e Interao (FARACO;

MOURA; MARUXO Jr., 2011) e Perodo composto por subordinao: as oraes
subordinadas adverbiais, presente no captulo 3 Lngua: uso e reflexo do livro didtico
Portugus Linguagens 3 (CEREJA; MAGALHES, 2010). Na perspectiva da linguagem
como interao, a abordagem das oraes subordinadas adjetivas e adverbiais, permitir que a
sua aplicao seja, na prtica escolar, compreendida no mbito do uso real da lngua atravs
de textos. Dessa forma, o estudo proposto visa destacar a necessidade de um trabalho
significativo de produo e interpretao de textos, de anlise e reflexo sobre os recursos
lingusticos utilizados nos mais diversos gneros textuais. No que se refere Anlise
Lingustica, o estudo pode ainda contribuir para que a abordagem de fenmenos sintticos
esteja imbuda de sentido, a partir da reflexo sobre as funes sociais da lngua.
Palavras- chave: Livro didtico; Anlise Lingustica; Gneros Textuais.
==== XVII EBEL ====
AS PRTICAS SOCIAIS DE LINGUAGEM E O TWITTER: UM ESTUDO EM DOIS

JORNAIS DE SALVADOR-BA
Carla da Silva Ferreira (UNEB)
Dilclia Almeida Sampaio (UNEB)
Resumo: Este trabalho busca investigar, atravs de uma pesquisa exploratria e descritiva, o
uso do Twitter por dois jornais da cidade Salvador-Ba, com o intuito de revelar as
caractersticas do gnero notcia e se h uma correspondncia entre as notcias de destaque na
primeira pgina dos jornais impressos e seus tweets, ou seja, se os perfis desses jornais
funcionam como uma ferramenta de informao aos leitores, ou como uma rplica das
notcias veiculadas por meio impresso. Analisando as copublicaes, os nmeros retratam as
correspondncias entre as notcias principais que esto na primeira pgina, e que foram
apresentadas nos perfis dos jornais, isto , os fatos que vinham nas capas dos jornais e que
eram tambm relatados nas suas verses online. A reviso bibliogrfica contempla os textos
de autores que tratam dessa temtica, dentre eles, encontram-se Castells (2007), Koch (2006),
Marcuschi (2006), Lvy (1998) e Bakhtin (1992). A partir da leitura dos autores citados e da
anlise dos dados, verifica-se que h uma desconexo entre as notcias do jornal impresso e
aquelas veiculadas no Twitter, influenciada por fatores como o propsito do gnero, o suporte
e o pblico a quem se destinam. Outro resultado que o Twitter, por suas especificidades,
pode realizar o percurso do local ao global.
Palavras-chave: Prticas sociais; Gneros textuais; Twitter; Notcia.
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ISSN: 19834-25X
ABRINDO JANELAS PARA O SERTO NORDESTINO ATRAVES DE LEITURAS

INTERDISCIPLINARES DOS POEMAS DE PATATIVA DO ASSARE: UMA
EXPERINCIA FORMATIVA NO CURSO DE LETRAS - PARFOR- SERRINHA
Jusceli Maria O. de C.Cardoso (UNEB)
Marilene Mendona Pereira
Maria Cremilda Lima Santos
Rita de Cssia Santos de Oliveira15
Resumo: O presente trabalho tem como objetivo divulgar o conhecimento construdo de

modo colaborativo a partir de uma experincia pedaggica vivenciada junto aos alunos do
curso de Letras da PARFOR- Programa de Formao de Professores, no CAMPUS XIUNEB, na cidade de Serrinha.A experincia foi desenhada e efetivada durante o percurso
formativo consolidado no Componente Curricular Teoria da Literatura II,na qual elaboramos
experincias, estudos, debates e a construo coletiva do Projeto formativo Relendo os
Sertes pelas janelas da poesia de Patativa do Assar. O objetivo principal do projeto
efetivado foi articular os conhecimentos tericos discutidos em sala de aula com
possibilidades prticas de analise literria, pondo em pratica conhecimentos tericos da
anlise de poemas, evidenciando as relaes e conexes possveis entre a Literatura e outras
disciplinas, como Histria e Geografia mediados pela leitura reflexiva da obra Patativiana.
Alm do mais, foi intento do Projeto, abrir tempos e espaos singulares para debater e
conhecer com mais propriedade o serto nordestino, territrio onde estamos inseridos
geogrfica e historicamente como cidado e atores sociais.Como metodologia optamos pela
realizao de Oficinas Pedaggicas, como espao singular de aprendizagens, onde a
participao ativa e colaborativa se destacam como ferramentas geradoras da aprendizagem
significativa. A atividade se mostrou bastante frtil, no sentido que conseguimos agregar
conhecimentos tericos estudados a partir de referencias da Teoria da Literatura com um
movimento prtico onde a turma envolvendo-se no projeto conseguiu edificar a analise
literria da poesia de Patativa do Assar, aclamado pela turma como voz viva, referncia
encarnada e autorizada a cantar as coisas do Serto. Ao final do projeto, acadmicos
construram, alem de leituras, releituras da obra Patativiana, assim como, tivemos
oportunidade de abrirmos janelas para a pluralidade das coisas do serto desconstruindo a
viso preconceituosa recorrente, de que serto apenas sinnimo de seca, pobreza e penria.
Palavras-chave: Poesia, Serto, Literatura, Educao.
==== XVII EBEL ====
A INTERTEXTUALIDADE A PARTIR DA POESIA LRICA DE CAMES

Carla Santos da Costa (UEFS)
15
Alunos do Curso de Letras do PARFOR- Programa de Formao de Professores- UNEB-CAMPUS XI
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ISSN: 19834-25X
Resumo: Partindo da importncia da intertextualidade no contexto da Lingustica Textual,

ancorada na inovadora concepo de texto a partir das contribuies da Pragmtica, a noo
de heterogeneidade na produo e interpretao textual foi afirmada. O fenmeno que se
caracteriza como um importante fator que promove a coerncia textual permite, nos mais
diferentes contextos, o dilogo entre os mais variados textos. Lus Vaz de Cames, um
importante autor renascentista da Literatura Portuguesa, autor de uma obra riqussima
percebeu a importncia da utilizao da intertextualidade nas suas construes. Os sonetos
escolhidos demonstram a ocorrncia do fenmeno, estabelecendo relao com passagens da
Bblia Sagrada. Esse trabalho teve tambm como motivao a prtica em sala de aula, ou seja,
uma maior aproximao do texto potico como ponto de partida para subsequentes estudos
lingusticos. A noo de intertexto relevante para a identificao do fenmeno e para uma
consequente localizao do texto prvio utilizado na efetivao da intertextualidade.
Percebendo a intertextualidade enquanto um processo utilizado intencionalmente pelo autor e
sendo percebido de forma implcita ou explicita pelo leitor\receptor o aspecto fundamental
nessas conexes so as possibilidades de dilogo entre discursos em diversas situaes
sociocomunicativas.
Palavras-chave: intertextualidade; Cames; Bblia.
==== XVII EBEL ====
A DIDATIZAO DOS GNEROS TEXTUAIS NO ENSINO MDIO

Daimara de Sousa Cruz (FAZAG)
Wanderleia Bispo dos Santos (UFRB)
Geisa Borges da Costa (UFRB)
Resumo: A forma como o professor realiza suas atividades em sala de aula de suma
importncia para a apreenso do conhecimento por parte dos alunos, pois sabemos que para
que o aluno tenha uma aprendizagem significativa, necessrio que os professores de Lngua
Portuguesa trabalhem com prticas didticas diversificadas e que no centralizem suas
atividades em sala de aula em apenas estudar os tipos textuais. Surge, ento, a inquietao de
investigar como tem sido trabalhado os gneros textuais na sala de aula. A fundamentao
terica do trabalho ser baseada em autores que discutem os gneros textuais no contexto
escolar como: Marcuschi (2007), Koch (2004), dentre outros. Para tanto, ser feita
observaes em sala de aula, a fim de identificar as dificuldades dos alunos na produo e no
reconhecimento dos gneros trabalhados, bem como analisar as metodologias utilizadas pelo
professor nas atividades com os gneros textuais em sala de aula, visto que os gneros no
devem ser trabalhados com a finalidade de apenas analisar as questes gramaticais. O que se
nota que h mais gneros sugeridos para atividade de compreenso do que para atividade de
produo, MARCUSCHI (2008). O estudo dos gneros textuais torna-se imprescindvel no
contexto escolar, uma vez que eles fazem parte da nossa vida, pois apresentam caractersticas
scio-comunicativas utilizadas nas diversas esferas da comunicao humana. Dessa forma,
pode-se perceber que a forma como o professor trabalha os gneros textuais em sala de aula
precisa ser mais dinmico, algo para alm da sala de aula, pois os discentes sentem a
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ISSN: 19834-25X
necessidade de que as atividades realizadas na escola possam estar em consonncia com as

suas prticas dirias de comunicao oral e escrita.
Palavras-chave: Gneros; Ensino; Docncia.
==== XVII EBEL ====
A ANFORA ASSOCIATIVA EM DOIS GNEROS: A CRTICA JORNALSTICA E

A CRNICA
Laurenci Barros Esteves16 (UESC)
Prof. Msc. Marileide dos Santos de Oliveira17 (UESC/DLA)
Resumo: Este trabalho teve como objetivo verificar em qual dos gneros, se na crtica
jornalstica ou na crnica, mais recorrente a presena da anfora associativa. Nessa
perspectiva, a pesquisa visou anlise e quantificao das anforas associativas por meio da
identificao dos sintagmas nominais definidos mediante as pesquisas desenvolvidas por
tericos como Halliday e Hasan (1976), Charolles (1991), Oliveira (2001) e outros
pesquisadores da Lingustica Textual. Assim, verificou-se uma maior presena das anforas
associativas no gnero crnica, sobretudo nas de autoria feminina, e, alm disso, buscou-se
contribuir para a valorizao da utilizao das anforas associativas como elementos textuais
coesivos em sala de aula por meio da utilizao dos gneros textuais, o que coaduna com a
ideia de que o ensino da lngua portuguesa deve ser promovido de forma contextualizada e
no atravs da anlise de estruturas separadas do texto em seu todo significativo - vis que diz
respeito a uma perspectiva essencialmente estruturalista e ultrapassada.
Palavras-chave: Crtica jornalstica; Crnica; Anfora associativa; Lingustica textual.
==== XVII EBEL ====
A MULHER DA ENXADA: A ARTE E O SOCIAL

Vanessa Caroline Silva Santos18 (UESB/CNPq)
Prof. Dr. Raimundo Lopes Matos19
16
Graduado em Letras com Lngua Inglesa pela UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz e membro do
ProEDA Programa de Divulgao dos Estudos sobre Discurso e Argumentao.
17
Professora do Departamento de Letras e Artes da Universidade Estadual de Santa Cruz e Mestre em Letras
pela UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais.
18
Graduanda em Letras Vernculas pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia e bolsista de Iniciao
Cientfica pelo CNPq. Email: Vanessa.caroline7@gmail.com
19
Professor pleno do DCHL, UESB/Jequi. Doutor em Mestrado em Comunicao e Semitica - Pontifcia
Universidade Catlica de So Paulo PUC-SP, com dissertao defendida em 1992, em Processo de Criao em
Mrio de Andrade; Doutorado em Comunicao e Semitica - Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo
PUC-S. Email: Raimundo.mato@yahoo.com.br
Pgina 53
ISSN: 19834-25X
4- Teorias do discurso
Resumo: Trata-se de uma leitura prospectiva do romance A Enxada, com nfase em

Albertina, de autoria do escritor baiano Euclides Neto, abordando os aspectos artsticos e
sociais, cuja pesquisa norteada pelo projeto A Mulher da Enxada: a Arte e o Social, em
andamento no Departamento de Cincias Humanas e Letras- DCHL da Universidade Estadual
do Sudoeste da Bahia UESB. A escolha do tema foi motivada por ser Albertina - a
protagonista da obra - uma mulher simples e desfavorecida em termos econmicos e
financeiros; ser socialmente animalizada, me de vrios filhos, e sem marido, mesmo assim,
conseguir, com uma velha enxada, coragem, determinao e trabalho, inverter toda a situao;
ela no desistiu, nem se apequenou diante das dificuldades de ter que trabalhar e cuidar dos
filhos. Porm, transps barreiras temporais, espaciais, ideolgicas e mudou seu prprio
destino, mesmo quando fatores tnicos, sociais e de gnero determinam o ser e estar no
mundo contemporneo. Quanto aos objetivos, pretende-se identificar e ressaltar os traos
dessa mulher camponesa diante dos desafios que a ela se apresentam, motivando luta e a ser
uma mulher vencedora. O trabalho se respalda e se estrutura terica e metodologicamente
pela semitica, intertextualidade e por textos tericos sobre o romance modernistas; com esse
embasamento, a obra lida e analisada; seguir-se-o os procedimentos indutivo/dedutivo e
dedutivo/indutivo, simultaneamente. A investigao pretende ser um contributo s pesquisas
nos domnios esttico e social.
Palavras-chave: Semitica; Intertextualidade; Modernidade; Ideologia.
==== XVII EBEL ====
A PRESENA DOS FATORES DE TEXTUALIDADE NA OBRA CAPITES DA

AREIA DE JORGE AMADO.
Carla Mariana Veras Cruz Amaral Rodrigues20 (UFPI)
Camila Silva Cortez21 (UFPI)
Joo Benvindo de Moura22 (UFPI)
Resumo: O presente trabalho pretende analisar a obra de Capites da Areia ds autoria de

Jorge Amado. O estudo busca definir o processo de enunciao contido no livro, identificando
os fatores que fazem da escrita literria um texto em constante construo. Texto este que
permanece atual, ainda que publicado em constante 1937, pois trata da realidade de crianas
de ruas abandonadas e as mazelas em que vivem. Com a metodologia de cunho bibliogrfico,
partimos da ideia de formao textual, suas caractersticas, seu conceito e seus elementos
constitudos essenciais. O critrio adotado foi o de identificao dos fatores de textualidade
dentro da obra como um todo, bem como a diviso entra vrios enunciadores fictcios com
suas distintas funes e peculiaridades. Estabelecemos como itens relevante no somente os
fatores cotextuais como tambm os fatores contextuais inseridos direta ou indiretamente no
discurso. No decorrer da anlise, foi possvel constatar que mesmo com autor se utilizando de
20
Graduanda de licenciatura em letras portuguesas pela UFPI.

Bacharel em direito pelo Centro de Ensino Unificado de Teresina - CEUT e graduanda em licenciatura em
letras portuguesas pela UFPI.
22
Professor mestre da UFPI doutorando pela UFMG.
21
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vocabulrio regional, no abre mo de fatores cotextuais como: coeso, coerncia,

situcionalidade, informatividade, intencionalidade e aceitabilidade.
Palavras-chave: literatura, Jorge Amado, texto, discurso.
==== XVII EBEL ====
ANLISE DO DISCURSO NA PERCEPO DA SISTEMATIZAO DA

ASSISTNCIA DE ENFERMAGEM: - SAE: NA TICA DO ENFERMEIRO.
Carlos Bruno dos Santos Vaz (UNIFAP)
Fadianne Soares de Almeida (UNIFAP)
Luiza Picano Nunes (UNIFAP)
Roxeli Barros Cruz (UNIFAP)
Suelen Cristina da Silva Flexa (UNIFAP)
Carlos Rinaldo Nogueira Martins23
Resumo: Este trabalho tem o objetivo geral o de investigar o discurso do profissional de

enfermagem (enfermeiro) sobre a sistematizao da assistncia de enfermagem. Como
objetivos especficos busca entender a articulao entre forma e sentido, em prticas
sistematizadas e concretas, compreender que as escolhas lingusticas feitas pelo enfermeiro
no so neutras e esto a servio do que ele quer enunciar e dos efeitos discursivos a elas
relacionados e contribuir para o melhor entendimento acerca dos possveis sentidos causados
pelo objeto de estudo (SAE). A enfermagem ao longo dos tempos tem institudo tcnicas e
parmetros para organizar sua forma de trabalho. Florence Nightgale, por exemplo, instituiu
tcnicas de higienizaro das mos como procedimento padro antes e aps a manipulao dos
doentes que estavam sendo tratados. A busca por tcnicas e mtodos que garantissem uma
melhor organizao do processo de enfermagem continuou, e foram surgindo modelos
sistematizados da organizao do trabalho, dentre os quais temos a chamada Sistematizao
da Assistncia de Enfermagem (SAE). A necessidade da realizao desta pesquisa foi
detectada nas dificuldades encontradas na implantao do Processo de Enfermagem, nos
estgios e aulas prticas a maior parte dos estudantes encontra dificuldade em desenvolv-la
na assistncia prestada, praticamente no so utilizados modelos ou teorias de enfermagem
para guiar o servio e que os enfermeiros atuantes nos servios tambm demonstram
semelhantes limitaes. O enfermeiro enfrenta vrias dificuldades, tanto no mbito
profissional quanto ambiental. As dificuldades para implementao da SAE esto
relacionadas ao quantitativo de recursos humanos existentes nas instituies de sade para
executar todas as atividades requeridas por essa metodologia, que exige tempo para registro e
anlise dos dados. (NEVES 2010). O presente estudo do tipo descritivo, possuindo carter
qualitativo com corte transversal. Os dados foram coletados na Universidade Federal do
Amap (UNIFAP). O perodo de coleta deu-se de 01 de Maro 01 de Abril de 2013. As
pessoas entrevistadas nesta pesquisa foram quatro professores/enfermeiros do curso de
Licenciatura e Bacharelado em Enfermagem da UNIFAP. A anlise ser feita por meio da
anlise de contedo. De acordo com que Minayo (2006) refere descrevendo como aquela que
23
Professor Me Carlos Rinaldo Nogueira Martins do curso de graduao em Enfermagem da Universidade

Federal do Amap, e-mail:carlosrinaldorinaldonmartins@gmail.com
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ISSN: 19834-25X
diz respeito tcnica de pesquisa que permite tornar replicveis e vlidas inferncias sobre
dados de um determinado contexto por meio de procedimentos especficos e cientficos.
Palavras-chave: SAE, Enfermagem, Anlise do Discurso
==== XVII EBEL ====
A CONSTRUO DA IMAGEM DO OUTRO NO GNERO ENTREVISTA:

ANLISE DO DISCURSO DO JORNAL AGORA SOBRE OS PRINCIPAIS
CANDIDATOS S ELEIES MUNICIPAIS DE 2012
Gabriella Lima Ges24
Resumo: O objetivo desta comunicao apresentar um recorte de nossa pesquisa de

Iniciao Cientfica que trata de investigar as relaes interdiscursivas entre o discurso
jornalstico e o discurso poltico, por meio do exame dos mecanismos discursivos de
construo da imagem do poltico por meio da mdia. A pesquisa fundamenta-se nos
pressupostos tericos da Anlise do Discurso de orientao francesa, recorrendo aos trabalhos
de Pcheux, Maingueneau e Gregolin. Neste momento, iremos apresentar a parte do corpus da
pesquisa que concerne a esta comunicao e seus critrios de seleo, bem como uma anlise
do discurso do jornal impresso Agora sobre as eleies municipais da cidade de Itabuna
ocorridas no ano de 2012. A anlise focaliza a construo da imagem dos candidatos Capito
Azevedo (DEM) e Claudevane Leite (PRB) pelo discurso do jornal, examinando as
entrevistas concedidas ao referido jornal, especificamente elementos reveladores como a
manchete, a apresentao da personalidade entrevistada, o jogo de perguntas e respostas.
Palavras-chave: Discurso. Entrevista. Jornal. Eleies.
==== XVII EBEL ====
A MULHER DO SCULO XXI E SUAS CONSTANTES LUTAS POR DIREITOS EM

UMA SOCIEDADE MAJORITARIAMENTE MACHISTA.
Manoela de Jesus Santos 25
Coautor: Ederson Lus da Silveira26
Dsc. Adriana Maria de Abreu Barbosa27
24
Graduanda em Letras pela Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC) e bolsista FAPESB de Iniciao
Cientfica, sob a orientao do Prof. Dr. Eduardo Lopes Piris.
25
Graduada em Letras Vernculas pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB, e atualmente
professora substituta de Lngua Portuguesa e Redao no Centro Estadual de Educao Profissional Rgis
Pacheco, Unidade Escolar na Rede Pblica Estadual de Ensino. Email: manuelarose@gmail.com
26
Graduando em Letras - Portugus na Universidade Federal do Rio Grande- FURG, membro do Grupo de
Estudos em Anlise do Discurso (GEAD/FURG). E-mail: ediliteratus@gmail.com
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ISSN: 19834-25X
Resumo: Lugar de mulher dentro de casa: lavando, passando, cozinhando e depois

satisfazer as necessidades sexuais do seu marido, ou este poder procurar na rua o que no
acha em casa, ser mesmo verdade isso? A partir desse ponto discursivo, este artigo objetiva
discutir e analisar algumas postagens de pginas tipicamente machistas bem como os reflexos
que os mesmos ocasionam no comportamento daqueles que propagam tais discursos. Em
relao ao corpus de materialidade de anlise, podemos dizer que se trata de postagens
veiculadas via Facebook e que reproduziam (e reproduzem) efeitos de sentido associados
violncia contra a mulher. O presente trabalho procura se inscrever na linha de estudos
discursivos em uma abordagem que proporcione o dilogo entre a Anlise do Discurso de
Linha Francesa (que chamaremos ADLF) e os Estudos Culturais, somando-nos s vozes de
Eni Orlandi (2003), Silveira; Duarte (2012) e Stuart Hall (1998).
Palavras-chave: Machismo; Mulher; Mdias; Sociedade; Redes Sociais; Discurso.
==== XVII EBEL ====
A POLMICA SOBRE O LUGAR DO HOMOSSEXUAL NA SOCIEDADE:

ANLISE DISCURSIVA DE ENTREVISTAS CONCEDIDAS TV POR SILAS
MALAFAIA E POR JEAN WYLLYS28
Jaciara Caldas dos Santos (UESC)
Prof. Dr. Eduardo Lopes Piris
Resumo: O presente trabalho tem como objetivo analisar os discursos de Silas Malafaia e
Jean Wyllys quando ambos, em entrevista a televiso, se posicionam ideologicamente sobre
homofobia e homossexualidade. O deputado federal pelo PSOL-RJ e defensor dos direitos
dos LGBTs, ao responder as consideraes do pastor evanglico Silas Malafaia gera grande
polmica, deixando em evidncia sua indignao. Com a finalidade de analisar a relao
polmica entre esses discursos, estudamos a respeito do gnero entrevista televisiva,
pesquisamos sobre os conceitos de interdiscursividade, heterogeneidade discursiva, polmica
discursiva e discurso citado e por fim, aprendemos sobre as formaes discursivas
conservadoras e progressistas no mbito da formao ideolgica a respeito da
homossexualidade. De tal modo, partindo do conhecimento que temos a respeito desses
indivduos, atravs dos diversos meios de comunicao, e do papel que eles desenvolvem na
sociedade, verificamos sobre quais discursos eles se amparam para situar seus
respectivos posicionamentos ideolgicos. Corroboramos que o discurso de Silas Malafaia
fundamentado nas interpretaes evanglicas de algumas passagens bblicas. E que, o
27
Doutora em Semiologia pela UFRJ. Professora Adjunta da UESB - Campus de Jequi. Pesquisadora na rea de
Teorias do discurso com nfase em produo textual e identidade de gnero e coordenadora do Subprojeto de
Letras "O Processo Formativo do Professor de Lngua Portuguesa na Microrrede Ensino-AprendizagemFormao" vinculado ao PIBID/UESB e financiado pela Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel
Superior CAPES. Email: amabarbosa@yahoo.com.br
28
Trabalho desenvolvido durante a disciplina Prtica de Pesquisa em Lngua Portuguesa e Literatura,
ministrada pelo Prof. Dr. Eduardo Lopes Piris em 2013.1, no curso de Licenciatura em Letras da UESC.
Pgina 57
ISSN: 19834-25X
discurso de Jean Wyllys, por sua vez, alm de servir como um discurso para a prpria defesa,
j que ele assumidamente homossexual, est pautado nas leis, que regem os direitos e
deveres dos homossexuais.
Palavras-chave: Formao
Homossexualidade;
Discursiva;
Formao
ideolgica;
Gnero
entrevista;
==== XVII EBEL ====
ANLISE DO DISCURSO MACHISTA

Reinanda Queise UNEB
Ravena de Oliveira UNEB
Fernanda Santos - UNEB29
Fbio Arajo (Orientador)
Resumo: Este artigo tem como objetivo analisar as questes relativas formao discursiva
sobre o machismo em alguns textos, piadas e enunciaes que circulam no ambiente social em
que vivemos. A compreenso que sugerimos pretende demonstrar as possveis formas de
leitura atreladas ao discurso e que demonstram outros sentidos para a compreenso da
essncia do prprio discurso machista. Com o intuito de que se obtenha um conhecimento de
como as ideologias so empregadas em diversos discursos, ora afirmando e fechando em si a
temtica, ora expandindo-a a outras reas com a finalidade de reforar tal ideia, foi feita uma
anlise do pensamento e prticas machistas.
Palavras- chave: Formao discursiva; Ideologia; Machismo.
==== XVII EBEL ====
A RESISTNCIA DOS ALUNOS E ALUNAS NA DESCONSTRUO DE

IDEOLOGIAS MACHISTAS NAS OFICINAS COM A TEMTICA DE GNERO EM
SALA DE AULA: UMA EXPERINCIA DO PIBID-UNEB
Maria Helena Xavier (PIBID/UNEB)
Ms. Clebemilton Nascimento (UNEB)
Resumo: O presente trabalho pretende refletir sobre a emergncia das discusses e demandas
relacionadas s questes de gnero no espao escolar a partir das experincias em oficinas de
Leitura crtica de imagens, realizadas com turmas do ensino mdio em aulas de Lngua
Portuguesa em uma escola estadual do municpio de Seabra-BA no subprojeto Lendo
criticamente imagens na contemporaneidade, integrante do PIBID-UNEB. O presente
29
nanda_queise@hotmail.com ; ravy_1989@hotmail.com ; fs_flaviaa@hotmail.com
Pgina 58
ISSN: 19834-25X
estudo tem como objetivo analisar os discursos de alunos e alunas sobre as diferenas de
gnero nos processos de mediao das referidas oficinas. Observa-se que os alunos, muitas
vezes, adotam posturas machistas em seus discursos, tanto orais quanto escritos, quando so
interpelados a se posicionarem sobre algum fato relacionado discusso de gnero, em seus
aspectos gerais, nas aulas. Estas posturas so demonstradas, principalmente, por atitudes
homofbicas e de averso igualdade de direitos entre homens e mulheres. Verifica-se, a
partir uma anlise mais aprofundada, que esta resistncia ocorre por conta do enraizamento de
valores machistas nos alunos e alunas durante suas experincias anteriores tanto na escola
quanto em casa. Essa constatao reveladora da amplitude do papel da escola que contribui,
de uma forma ou de outra, para sustentar estas ideologias, mas que precisa investir pesado na
desconstruo das mesmas tendo em vista os problemas sociais que geram. Dessa forma, este
artigo contribui para o trabalho com as questes de gnero em geral e, especificamente, no
espao escolar. Para tanto, utilizou-se, basicamente, dos pressupostos tericos da Anlise do
Discurso Crtica e dos Estudos de gnero.
Palavras-chave: Ideologias; Machismo; Escola; Gnero.
==== XVII EBEL ====
ANLISE ARGUMENTATIVA DO ARTIGO DO DEPUTADO JEAN WYLLIS

QUANTO A PERSONAGEM NOVELSTICA FLIX" DA REDE GLOBO
Adriano Ferreira Mota (UNEB)
Jucimara Lisboa Medeiros (UNEB)
Laurita Cristina Santos de Sousa (UNEB)
Lvia Maria Costa Sousa (UNEB)
Joo Antnio de Santana Neto (UNEB/PPGEL) 30
Resumo: O presente trabalho tem o objetivo de identificar e refletir os tipos de argumentos

utilizados, o tipo de auditrio e o ethos do jornalista presente no texto publicado no
Colunista(s) da IG (colunistas.ig.com.br) intitulado de Em nome do pai Pra no dizer que
no falei de Flix , escrito pelo Deputado federal, jornalista, professor, Jean Wyllys. Para
isso, faremos uso dos vrios tipos de argumentos (os quase lgicos, os baseados na estrutura
do real e os que fundamentam a estrutura do real), mtodos possveis atravs da anlise
argumentativa. O texto em anlise trata de uma crtica feita pelo Jornalista Jean Wyllys
quanto ao desenho do personagem-protagonista, Flix, um vilo, homossexual recalcado,
engendrado pelo escritor Walcyr Carrasco na novela das nove Amor vida. O deputado usa
em seu discurso argumentos de tipos diversos como: pragmtico, por contradio e
incompatibilidade, por autoridade, de modelo e antimodelo, por reciprocidade, por
comparao, buscando, obviamente, a concordncia e persuaso junto ao leitor do seu artigo,
com a finalidade de convencer o auditrio de que seus argumentos so coerentes e que seus
anseios so pertinentes quanto ao tema proposto. Com isso, desperta o interesse do leitor para
repensar a imagem contraditria que a mdia constri do homossexual e, por meio da
competncia discursiva do deputado, evidenciado no texto sua posio enquanto indivduo
30
Doutor em Letras pela Universidade de So Paulo. Ps-Doutor na Universidade Nova de Lisboa.
Pgina 59
ISSN: 19834-25X
que se obsta questo caricaturada da homossexualidade, que no revela, de maneira genuna,

os efeitos negativos de uma homossexualidade recalcada.
Palavras-chave: semitica; argumentao; homossexualidade.
==== XVII EBEL ====
AUTO DA COMPADECIDA DE ARIANO SUASSUNA: DA LITERATURA AO

CINEMA31
Jacson Santos Ribeiro32
Resumo: Este trabalho o resultado de estudos sobre interseces estticas e estruturais, do
ponto de vista intersemitico nas obras Auto da compadecida de Ariano Suassuna e O Auto
da Compadecida (2001) de Guel Arraes. A presente pesquisa se prope trilhar o caminho do
texto escrito literatura Auto da Compadecida, do escritor Ariano Suassuna para a adaptao
cinematogrfica O Auto da Compadecida, de Guel Arraes. Pretende-se comparar as
caractersticas gerais de cada uma delas em relao a elementos semiticos, observando as
trocas de cdigos de um texto escrito para um texto cinematogrfico, a construo do olhar na
montagem cinematogrfica e do ponto de vista que domina uma narrao. O Auto da
Compadecida uma pea clssica do teatro brasileiro, escrita em 1955 e publicada em 1957.
Literatura e cinema ora se complementam, ora se distanciam, depender-se- da forma e
contexto em que so trabalhadas e apresentadas, ambas de suma importncia para o
desenvolvimento cultural de uma sociedade. Assim o objetivo desse trabalho compreender
quais foram os caminhos percorridos do ponto de vista intersemitico para chegar o texto
dramtico a modalidade flmica. Os encaminhamentos metodolgicos baseiam-se em uma
metodologia bibliogrfica, com nfase em autores como SOUZA, PEIRCE, CRUZ,
COUTINHO, BOSI, ROSSO e JAKOBSON.
Palavras-chave: Literatura, Cinema e Intersemitica.
==== XVII EBEL ====
ANLISE DO DISCURSO- BREVE HISTRICO E CONCEITOS FUNDAMENTAIS

Graa Santos (UNEB)
Resumo: Este trabalho tem por objetivo enfatizar a anlise discursiva por meio da anlise e
memria discursiva da AD (Anlise do Discurso), em decorrncia disto, pretendemos levantar
questionamentos e direcionar nossa pesquisa a cerca da Anlise do Discurso de linha francesa,
sabendo que no auge dos anos 60, a Anlise do Discurso (AD) se estabelece como disciplina,
31
Trabalho apresentado ao Seminrio Interdisciplinar de Pesquisa na Universidade do Estado da Bahia UNEB

campus XXI, orientado pela docente Tereza Cristina Damsio Cerqueira.
32
Discente do VII Semestre Noturno.
Pgina 60
ISSN: 19834-25X
a partir da publicao do livro Anlise Automtica do Discurso (1969), de Michel Pcheux.

De base interdisciplinar, por ser preocupao no s de linguistas, mas de um
entrecruzamento de diferentes campos disciplinares, os seus estudos foram evoluindo, e
surgiu a necessidade de desviar o enfoque do produto final para enfatizar as condies do
processo de produo. Primeiramente, podemos ter em mente que discurso, enquanto objeto
principal da Anlise do Discurso no se restringe apenas em textos e nem fala, portanto, o
discurso automaticamente torna-se exterior lngua e vai ao encontro do meio social. Para
este estudo seguimos o mtodo bibliogrfico, que tem por objetivo discutir os conceitos
fundamentais da Anlise do Discurso de linha francesa, relacionando as condies de
produo com as formaes discursivas, contudo, recorremos aos tericos: Michel Pcheux
(1996), Dominique Maingueneau (1997), Mussalim e Bentes (2006), Eni Orlandi (2003),
Helena Brando (2004), dentre outros.
Palavras-chave: Anlise do Discurso; Condies de Produo; Formaes Discursivas.
==== XVII EBEL ====
A IMPORTNCIA DO ESTUDO DAS VARIAES LINGUSTICAS NA

EDUCAO BSICA
Evelyn Santos Almeida (UESC)
Prof Dr Laura de Almeida
5- Sociolingustica e dialetologia: implicaes para o ensino
Resumo: Este trabalho tem por objetivo mostrar a importncia de estudar e trabalhar as
diversas variaes lingusticas dentro da sala de aula, baseando-se nos Parmetros
Curriculares Nacionais PCNs de Lngua Portuguesa (1998). Partindo do pressuposto de que
lngua, identidade e cultura so elementos correlacionados, visamos apresentar a temtica ao
alunado com vias a faz-los a aceitar a existncia dessas variaes, mudando assim a
abordagem do estudo da linguagem. Dessa forma, comea a diminuir o preconceito
lingustico existente entre pessoas de classes sociais, sexo, profisso, idade, que usam termos
diferenciados do aceito como padro, tendo assim dificuldades de socializao entre os
falantes da lngua, pois o que se diz, s tem significao dentro do grupo social ao qual o
indivduo pertence. Essa linha demonstra conceitos e definies sobre os tipos de variaes
lingusticas existentes e preconceito lingustico, e como utiliz-las melhor dentro de cada
contexto. Fazendo assim, com que os alunos compreendam melhor sua lngua materna, suas
variantes e as discrepncias da linguagem. Para isso, sero utilizados como referencial terico
Bagno (2002) e Tarallo (1997). A concluso a que se pretende chegar com esse estudo a
melhor compreenso da sociolingustica no ambiente da Educao Bsica e desmistificar a
equivocada ideia de unidade e reconhecer a diversidade lingustica do portugus no Brasil.
Esta pesquisa apenas de cunho bibliogrfico, mas, aps um aprofundamento maior,
pretende-se aplic-la em escolas do ensino bsico.
Palavras-chave: Variao Lingustica; Preconceito Lingustico; PCNs; Linguagem;
Educao Bsica.
Pgina 61
ISSN: 19834-25X
==== XVII EBEL ====
A TURMA DO XAXADO E A PROPOSTA DE REFLEXO ACERCA DO

PRECONCEITO LINGSTICO
Fernanda Malheiros da Silva (UEMA)
Karine Mendes Gonalves (UEMA)
Vanessa Silva Cunha (UEMA)
Prof Priscila Vigas da Conceio
Resumo: O presente trabalho tem o objetivo de discutir a relevncia do contedo das histrias
em quadrinhos A turma do Xaxado, de Antonio Luiz Ramos Cedraz, como proposta de
reflexo acerca das variedades lingusticas, representadas por personagens tipicamente
brasileiros e de classes sociais distintas convivendo em um mesmo espao social, porm de
forma pacfica, trazendo tona um tema j bastante discutido no meio acadmico, o
preconceito lingstico, mas que ainda representa grande preocupao justamente por ser uma
forma de excluso social ainda presente na sociedade brasileira, a comear pelo ambiente
escolar, devido inaceitvel realidade das peculiaridades do falar brasileiro e tendo como
apoio os meios de comunicao de massa e o prprio ensino de gramtica normativa nas
escolas que insistem na poltica do certo e do errado, criando mitos que desfavorece a
heterogeneidade da lngua nacional e, portanto, ferindo a nossa identidade lingstica que
diversificada, como bem aborda Marcos Bagno em sua importante obra Preconceito
Lingustico ao desmitificar a afirmao de que A lngua portuguesa falada no Brasil
apresenta uma unidade surpreendente argumentando que no existe uma nica lngua comum
a todos os brasileiros devido a diferentes fatores sociais inerentes a cada populao, e que a
insistncia nessa ideia de unidade lingustica s inviabiliza uma efetiva poltica de ao junto
populao amplamente marginalizada.
Palavras-chave: Lngua; Diversidade; Preconceito.
==== XVII EBEL ====
A VARIAO LINGUSTICA EM SALA DE AULA: A PRTICA E O

PENSAMENTO DOCENTE
Daiane de Oliveira Silva (UNEB)
Gilce de Souza Almeida (UNEB)33
Resumo: A lngua portuguesa uma entidade viva e, por assim ser, ela sofre constantemente
alteraes devido a influencias histricas e socioculturais. A lngua , portanto, elemento de
identificao social de uma determinada comunidade de falantes. Diante disso, a escola no
pode deixar de legitimar essa realidade lingustica e perpetuar um ensino pautado em
conceitos que associam a lngua homogeneidade e invarincia. a partir dessas ideias que,
neste trabalho, investiga-se como ocorre o ensino de lngua portuguesa frente
33
Trabalho orientado pela professora mestra da Universidade do Estado da Bahia UNEB- Campus V.
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ISSN: 19834-25X
heterogeneidade lingustica no ensino fundamental II de Santo Antnio de Jesus, partindo-se

do enfoque particular da comparao entre o discurso apregoado pelos docentes e o que se faz
na prtica escolar. Os dados foram coletados a partir da observao das aulas de quatro
docentes e da aplicao de um questionrio. A anlise dos resultados obtidos aponta para a
manuteno de um currculo escolar pautado na estrutura definida pela gramtica tradicional,
o que evidencia, de forma geral, o reduzido enfoque s discusses em torno da diversidade
lingustica. Dentre os resultados, percebeu-se tambm que a ideia de lngua homognea ainda
se faz presente nas salas de aula, sendo sustentada pelos ideais da cultura dominante, que
apontam a norma considerada padro como superior s demais variantes. Porm notou-se que
h, em alguns momentos, ainda que de forma tmida, a abertura de espao para um ensino de
lngua portuguesa que leva em conta a diversidade de opes que a lngua pe disposio do
falante. Assim concluiu-se que o cenrio educacional deve ser modificado, fazendo com que o
ensino de lngua deixe de partir de um padro ideal e passe a considerar o padro de uso real.
Palavras-chave: Lngua Portuguesa; Ensino; Variao; Norma lingustica.
==== XVII EBEL ====
APAGAMENTO DE /r/ FINAL: REFLEXO DA FALA NA ESCRITA DE ALUNOS

DA ZONA RURAL E URBANA
Marivan de Souza Santos (UFRB)34
Geisa Borges da Costa (UFRB)35
Resumo: Este trabalho tem o intuito de investigar a influncia da lngua falada na escrita de
estudantes do quarto ano do ensino fundamental pertencentes a duas escolas: uma situada na
zona rural e outra localizada na rea urbana da cidade de Amargosa BA. O estudo buscou
verificar o fenmeno do apagamento do /r/ final em textos escritos pelos alunos destas duas
instituies da rede pblica de ensino. Para isso, aplicou-se uma atividade em que os alunos
das duas escolas deveriam escrever uma narrativa a partir de uma imagem. Os textos foram
analisados com a finalidade detectar os nveis de apagamento do /r/ final na escrita dos
estudantes da rea urbana e rural. Os resultados revelaram que os estudantes da zona rural
fizeram a supresso do /r/ em final de palavras com uma frequncia maior do que os alunos da
escola situada na rea urbana.
Palavras-chave: Lngua Falada; Escrita; Variao.
==== XVII EBEL ====
34
Graduanda do 4 semestre do Curso de Licenciatura em Letras/LIBRAS/Lngua Estrangeira da Universidade

Federal do Recncavo da Bahia UFRB
35
Sob orientao da Professora-Mestre Geisa Borges da Costa.
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ISSN: 19834-25X
ABORDAGEM DA VARIAO LINGUSTICA E PRECONCEITO LINGUSTICO

NA LNGUA ESTRANGEIRA
Luana Isabel Silva de Assis (UESC)
Prof Dra. Laura de Almeida (UESC)
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de relatar como foi realizado o ensino sobre a temtica
variao lingustica e preconceito lingustico nas aulas de lngua estrangeira atravs da
msica, especificamente na lngua inglesa e como esta abordagem oportunizou o trabalho com
histria e cultura afro. Foram selecionadas msicas de cinco estilos musicais: Blues, Jazz, Hip
Hop, Rock e Reggae que apresentassem em sua letra o Black English, que uma variante do
Ingls norte-americano, assim aplicamos atividades, trabalhos e eventos escolares com alunos
de 7 e 8 sries do ensino fundamental II. Estes estilos alm de apresentarem em diversas
msicas o Black English, possibilitou expor para os alunos a presena do negro em sua
origem e histria. O aporte terico foi fundamentado nos conceitos de BAGNO (1999) sobre
o preconceito lingustico e como a sociedade enxerga as variaes, e os estudos sobre a
relao entre lngua e sociedade de LABOV (1972) e TARALLO (1985). Com esta
abordagem os alunos obtiveram a aprendizagem sobre a lngua inglesa de forma diferenciada
e abrangente, est prtica de ensino foi tambm uma forma de aplicar a lei 10.639/03 que
torna obrigatrio o ensino da histria e cultura afro-brasileira e africana na escola. Este
trabalho foi realizado atravs do PIBID Programa Institucional de Bolsa de Iniciao a
Docncia, financiado pela CAPES.
Palavras-chave: Variao lingustica; Preconceito lingustico; Black English; Msica.
==== XVII EBEL ====
A CONSTRUO DA MEMRIA LATINO-AMERICANA NA OBRA DEL AMOR

Y OTROS DEMONIOS DE GABRIEL GARCA MRQUEZ
Taciani do Socorro da Silva Lima36
6- Amrica Latina: Leituras e representaes
Resumo: A narrativa-testemunho surge a partir de um processo de recuperao da memria e

afirma um compromisso tico com a comunidade que representa. O objetivo deste trabalho
apontar os temas histricos presentes na obra Del amor y otros demonios de Gabriel Garca
Mrquez de modo a retratar o passado histrico da Amrica Latina, que se insere na linha
temtica do que contemporneo, em que o autor recria o passado por meio de um filtro
pardico. Segundo a concepo de Seymour Menton, a obra enquadra-se na classificao de
''Novo romance histrico latino-americano'', aborda temas sobre a prpria histria da
Amrica, marcada pelos seus inmeros dilemas, seus ditadores, a igreja hipcrita, a natureza
prolfica, entre outros Com efeito, a Igreja e os princpios cristos do passado colonial so
alvos de crticas corrosivas, trata-se de um exorcismo simblico da Amrica, possuda
enquanto colnia, explorada e castigada pela hipocrisia que afeta a personagem ''Marquesita''
36
Graduanda do curso de Letras Lngua Espanhola na Universidade Federal do Par (UFPA) Campus Castanhal
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ISSN: 19834-25X
no romance. A histria latino-americana em suas primeiras crnicas era contada pelos

colonizadores que revelam uma perspectiva eurocntrica, que marginaliza a cultura de outros
povos, bem como silenciando sua verso histrica dos fatos. Nesta narrativa patente ver,
trechos de nossa histria como a inquisio e seus processos resultantes, como a condenao
daqueles acusados de heresia, que vem atravs da demonstrao dos costumes africanos
tomados pela marquesinha, a ligao do governo com a igreja, a perseguio judaica, etc.
Como frisa De Marco (2004), a crtica literria em observncia literatura testemunho na
America Latina ressalta a existncia de significaes diferentes de seu conceito, no entanto,
aponta para um eixo comum que segundo ele est voltado a uma afirmao entre produo
literria e resgate da cultura contempornea. Portanto, este gnero torna-se relevante
recuperao histrica e cultural da memria latina, pois pertinente que se leve em
considerao o passado histrico, para compreender suas transformaes na construo do
presente, que atravs desta obra vem como uma evocao do passado colonial, revelandonos uma vez mais os vrios temas que abarcam a Amrica.
Palavras chave: Narrativa-testemunho; Amrica Latina; Memria.
==== XVII EBEL ====
ANLISE COMPARATIVA DO CONTO POPULAR BRANCA DE NEVE E OS SETE

ANES ADAPTADA PARA VERSES FLMICAS
Flaviane Gonalves Borges37 (UNEB)
Adilza dos Santos Braz38 (UNEB)
Elisiane Nascimento Oliveira39 (UNEB)
Prof. Me. Ana Carolina
Resumo: Incluso no universo das linguagens h as diversas formas de apreenso dos

contedos. Essas possibilidades configuram o dinmico e amplo campo no que se refere ao
estudo da lngua. Exemplo pertinente que pode ser atribudo literatura, pois essa expresso
artstica representa a realidade em forma de dramatizao, sendo responsvel pela reproduo
imagtica do cotidiano. Nessa perspectiva, esse trabalho parte de alguns questionamentos
referentes ao processo da adaptao de uma obra literria para o cinema. Sendo, entretanto, a
adaptao uma forma de recontar atravs da intertextualidade uma histria que j existe,
pode-se dizer que uma obra pode dialogar com outras artes. Partindo desse pressuposto, este
artigo se debrua em analisar o conto popular Branca de Neve e os Sete Anes em suas
recriaes flmicas nas verses Deu a louca em Branca de Neve e Branca de Neve e o
Caador, estabelecendo uma anlise comparativa em seu aspecto intertextual ancorada
principalmente na obra terica de Marinyze Prates de Oliveira (2004), que aborda literatura e
o cinema na perspectiva da recriao. Para tanto, adotou-se como procedimentos
metodolgicos a reviso bibliogrfica, o levantamento dos aspectos principais dos filmes com
posterior construo de fichamentos e resenhas. Alm disso, tambm fez- se necessrio
37
flavi_ane16@hotmail.com
adilza_braz@hotmail.com
39
elisiane-l@hotmail.com
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ISSN: 19834-25X
sistematizar as informaes, realizando um dilogo com a literatura consultada a fim de

contribuir para reflexo sobre o papel da literatura nessa referida perspectiva de recriao.
Palavras-chave: Literatura; Cinema; Mltiplas Linguagens.
==== XVII EBEL ====
A AO DE ALHEAR PRESENTES NA SOCIEDADE BRASILEIRA:

CONSIDERAES SOBRE NEGROS E INDGENAS NO LIVRO DIDTICO
Las Fernanda de Jesus Silva (UNEB)
Prof. Me. Ira Kastrup Schlaepfer40
Resumo: Este trabalho visa trazer algumas reflexes acerca de processos educativos que
esto diretamente relacionados aos negros e indgenas, em concordncia com a lei 11.645 de
10 de Maro de 2008, a qual determina sobre o ensino de histria e cultura indgena e afrobrasileira, desde o ensino fundamental at o ensino mdio, lei esta, que reconhece a
diversidade existente no pas. O objetivo deste estudo apresentar a professores, graduandos
em licenciaturas, alunos e demais interessados neste assunto que apesar de encontrar-se difuso
no cenrio nacional, situa-se oculto e subjugado em um contexto que se ope s necessidades
educacionais contemporneas, que visam formar cidados conscientes no que tange s
diversidades culturais. A variedade tnica que caracteriza o Brasil e a diversidade do espao
geogrfico no qual este se encontra, propiciam, mas no justificam o esquecimento da
incluso tanto do indgena como do negro na formao identitria. Desta forma, se busca
abordar em contextos relevantes e constituintes da sociedade- tratados de forma errnea nos
meios de veiculao escolar- uma anlise crtica desenvolvida por meio de leituras e estudos
de autores que discorrem sobre o respectivo tema. Sero aqui expostas, ainda, algumas
consideraes sobre os elementos culturais de indgenas e negros no contexto dos livros
didticos utilizados na sala de aula, cujo enfoque principal est em discorrer a respeito das
relaes que promovem o surgimento de vises estereotipadas, preconceituosas, e simplrias
nas identidades culturais, no contexto de ensino e aprendizagem.
Palavras-chave: Identidade cultural; os indgenas e os negros; livros didticos.
==== XVII EBEL ====
40
Possui mestrado em Lngua Espanhola e Respectivas Literaturas (2007- USP), ps-graduao lato sensu em
Traduo de Portugus-Espanhol e Espanhol-Portugus (2010- UGF) ps-graduao em Lngua espanhola e
Respectivas literaturas (1991-USP) e Bacharelado em Letras Portugus Espanhol pela Universidade de So
Paulo (1990). Possui experincia como docente na rea de Letras, com nfase em Literatura Espanhola, Hispanoamericana e Brasileira. Na rea de Comunicao, em cinema. Autora do projeto patrocinado pela Secretaria da
Cultura "A rota afro-bero-americana: uma zona mal iluminada". Atualmente professora na UNEB de
Literatura em Lngua Espanhola, Teoria Literria e Literatura Comparada e Coordenadora do Curso de
Pedagogia do Plo de Elsio Medrado (PARFOR). Disponvel em < http://lattes.cnpq.br/1594806120218322 >.
Acesso em: 20 de Julho de 2013.
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A IMAGEM DA MULHER NA SOCIEDADE E A REPRESENTACO DO

CASAMENTO POR CONVENINCIA EM CRONICA DE UMA MORTE
ANUNCIADA
Luana Andria de Souza41
Elaine Cristina dos Santos42
Patrcio Nunes Barreiros43
Resumo: Este trabalho tem por finalidade tratar e analisar a imagem da mulher no livro
Crnica de uma morte anunciada de Gabriel Garca Marquez, visto que a histria gira em
torno do assassinato de Santiago Nasar que acusado de ter tirado a honra de ngela Vicario.
uma morte anunciada, pois muita gente sabia do que ia ocorrer, mas por descrena e por
achar correto tirar a vida de algum que age dessa forma nada fizeram. Essa obra foi
publicada em 1981, entretanto esse episdio ocorreu durante a juventude do autor, um caso
prximo da sua vida que ele retrata muito bem nessa crnica, como muitas de suas obras essa
tambm tem um carter realista. Como se sabe por muito tempo a mulher foi estigmatizada
pela sociedade, tendo funes apenas secundrias e insignificantes tambm sendo obrigada a
aceitar o casamento por convenincia, ou seja, no amando o homem que lhe foi destinada a
casar, a virgindade tinha grande relevncia, pois se tratava de uma poca em que as pessoas
era muito apegadas as normas ticas de uma sociedade matriarcal. Na crnica Gabriel Garca
Marquez trabalha detalhadamente esses aspectos, a imagem da mulher dentro de um
casamento contra sua vontade, tendo que ser ainda virgem para conseguir casar e prestar sua
obrigaes que era respeitar seu marido e cuidar do lar, sem participaes na sociedade e
justamente sobre tais aspectos que este trabalho tratar. A morte de Santiago Nasar
anunciada logo no incio do texto justamente por isso que a crnica recebe este ttulo porque
de fato sua morte foi anunciada, sendo os responsveis os gmeos Pedro e Pablo Vicario os
irmos de ngela.
Palavras-chave: Mulher; Casamento; Virgindade.
==== XVII EBEL ====
A LITERATURA INFANTIL NA ESCOLA: UMA ANLISE MULTICULTURAL

Alana Arajo Almeida Santos (UESC)
Silvana Aparecida de Almeida Miranda (UESC)
Mra. Eliuse Silva (UESC)
Resumo: A literatura um cone possibilitador da formao de leitores/escritores eficientes,

suscita caminhos para o desenvolvimento do ldico, imaginao, emoes, sentimentos,
criticidade e prazer pela leitura. Assim, Nelly Coelho (2000), afirma que a literatura, em
41
Autora
Coautora
43
Orientador
42
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especial a literatura infantil haver de cumprir tarefa fundamental na sociedade em

transformao: a de servir como agente de formao. Partindo desse pressuposto, ainda se
percebe no ambiente escolar deficincia de material que compreenda a heterogeneidade
cultural ao mesmo tempo a tentativa de neutralizar as diferenas com a propagao de
paradidticos multiestereotipados. Nesse nterim, o trabalho delineou como objetivo
apresentar a anlise realizada no campo escolar, especificamente no contexto da educao
infantil no tocante ao trabalho realizado com a literatura, observando o quantitativo e o
qualitativo dos recursos literrios no que tange o respeito pela diversidade de culturas, os
smbolos, imagens, linguagens e tendncias impressas nos livros, bem como as discusses e
inclinaes a partir da veiculao dos livros. Para a efetivao do estudo, buscou-se um
dilogo entre autores como Zilberman (2004); Coelho (2000); Arajo (2006) McLaren (1997)
Oliveira (2005), Naiditch (2009), dentre outros. Nessa direo, optou-se pela abordagem
metodolgica de cunho qualitativo e quantitativo. O cenrio investigado foi o segmento da
educao infantil e os sujeitos, educadores e discentes envolvidos no processo. A pesquisa
utilizou como instrumento de coleta de dados, a observao e questionrio aplicado aos
docentes, j a anlise dos dados coletados, realizou-se atravs de anlise textual discursiva
com o aporte dos tericos supracitados e os dados quantitativos mostrados atravs de grficos.
Assim, foi possvel concluir que a literatura deve cumprir a funo de viabilizar a valorizao
e identidade dos sujeitos, os considerando nico, mas inseridos num contexto plural, pois
como to bem afirma Arajo (2006), Numa oficina de leitura, ser possvel partilhar vrios
sentimentos singulares, sem perder de vista que a leitura do mundo somente ser possvel com
a leitura de ns mesmos e de que o livro ainda a melhor companhia, aquela que nos faz
afirmar a existncia humana sobre a terra como um bem maior.
Palavras-chave: Literatura Infantil; diversidade cultural; Leitura; Identidade.
==== XVII EBEL ====
A INTERTEXTUALIDADE ENTRE O FILME CASCALHO DE TUNA ESPINHEIRA

E O LIVRO CASCALHO DE HERBERTO SALES
Fabiana Brito de Almeida Figueiredo44 (UNEB)
Gabriela Hermes Dourado Neves45 (UNEB)
Joabson Lima Figueiredo46 (UNEB)
7- Literatura comparada
Resumo: Este estudo tem por objetivo, analisar, de maneira crtica, a intertextualidade entre o
filme Cascalho (2005) de Tuna Espinheira e o romance Cascalho (1944) de Herberto Sales. O
filme genuinamente baiano foi o primeiro longa-metragem do diretor Tuna Espinheira. No
que tange ao romance, pode-se ressaltar que a obra de estreia do referido autor o consagrou
como um dos mestres da prosa brasileira por abordar o regionalismo da dcada de 30 do
44
Graduanda em Letras Lngua Portuguesa e suas Literaturas pela Universidade do Estado da Bahia UNEB
Campus XVI, monitora na disciplina de LIBRAS na UNEB.
45
Graduanda em Letras Lngua Portuguesa e suas Literaturas pela Universidade do Estado da Bahia UNEB
Campus XVI, pesquisadora da FAPESB na pesquisa intitulada: A representao da baianidade nos romances de
Herberto Sales.
46
Professor mestre efetivo na Universidade do Estado da Bahia UNEB Campus XVI, orientador da presente
pesquisa.
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sculo passado, tendo como referncia os escritores Graciliano Ramos, Jorge Amado, dentre
outros que inauguram este momento, acresce ainda que o mesmo por duas vezes foi adaptado
ao cinema. Sendo assim, este estudo visa cotejar as obras citadas e suas interfaces discursivas
e linguagens distintas, que dialogam e reforam o compromisso artstico de ambas, a
representao de uma sociedade e denncia social que ser a guisa de vrias obras do sculo
XX. Para tanto, como metodologia para o estudo, far-se- uma pesquisa bibliogrfica na
perspectiva dos estudos da Literatura Comparada, a cotejar tericos basilares com a proposta.
Observa-se ainda, que o filme assim como o romance aborda realidade dos garimpeiros
das Lavras Diamantinas de Andara na Bahia, utilizar-se- um aporte terico que reflita
temtica e esttica dos objetos analisados, tais como: NITRINI (1996), AUMONT (1995),
COUTINHO (2003), ARAJO (2008), ASSIS BRASIL (2002), VILMA (2004) e BAKHTIN
(2006) et alli.
Palavras-chave: Intertextualidade; Herberto Sales; Tuna Espinheira; Cascalho; Literatura
comparada.
==== XVII EBEL ====
A PAIXO EM SALOM
Laila Rayssa de Oliveira Costa (UFC)
Cid Ottoni Bylaardt47
Resumo: Salom um livro no to conhecido do autor modernista Menotti Del Picchia,

mais conhecido pela obra Juca Mulato. No livro Salom, observamos um trao bem marcante:
a paixo. Esta envolve toda a trama descrita no livro. Almejamos, por meio dessa pesquisa,
fazer um estudo sobre como o sentimento passional se desenvolve dentro desse texto literrio
e como ela faz com que a narrativa se configure. Faremos tambm uma breve anlise sobre a
femme fatale Salom, que a personagem principal, e como suas atitudes se movem at
chegarmos ao desfecho da histria. Durante as anlises, relacionaremos com outras obras,
como Banquete, de Plato, e Fragmentos de um Discurso Amoroso, de Roland Barthes. Alm
disso, utilizaremos, como auxlio para o desenvolvimento de uma linha terica, um livro que
congrega diversos textos sobre o tema: Os Sentidos da Paixo, este livro fala sobre diversos
tipos de paixes, porm nos reteremos amorosa. A importncia desse trabalho se d ao
analisarmos e chegarmos concluso do fim trgico que a paixo leva os personagens.
Palavras-chave: Paixo; Salom; Amor; Complicao
==== XVII EBEL ====
A RELAO DO MEIO SCIO-CULTURAL NA FORMAO DA IDENTIDADE

NOS PERSONAGENS EM CAPITES DA AREIA.
47
Doutor em Literatura Comparada e Professor Adjunto de Literatura Brasileira da Universidade Federal do

Cear
Pgina 69
ISSN: 19834-25X
Jessica Joanna Evangelista Marques (UEPB)

Resumo: Este trabalho tem o objetivo de atentar para influencia do meio social na construo
da identidade do indivduo enquanto sujeito participativo de uma sociedade que se caracteriza
pelas suas mltiplas realidades; realidades estas, que se relacionam intrnsecas ou
paralelamente contribuindo de forma negativa segregando alguns dos seus cidados, os
excluindo-os do direito de uma vida digna conforme o que se espera que seja feito pelo
Estado, tendo como resultado dessa excluso o exemplo da vida clandestina e desafiadora
vivida dia aps dia pelas crianas do grupo de Pedro Bala, crianas que mais parecem adultos,
lutando pela sua sobrevivncia, tornando os mesmos fugitivos dos padres e regras
estipuladas pelos que no participam da dura realidade marginal, marginalizando-os,
culpando-os por algo que eles no foram os autores, sendo ela (a sociedade) a grande
detentora da responsabilidade de propiciar subsdios para um estigma onde esto situados os
personagens existentes no romance de Jorge Amado, Capites da Areia (2009) e adaptao
flmica homnima (2011) de Ceclia Amado. Levantando indagaes pertinentes ao modo
como as contribuies do meio social so relevantes para idealizao desses personagens
nestas obras. Seguindo a, a possibilidade de compreendermos como esses fatores sociais
acrescentam e definem as diferentes caractersticas que cada personagem tem e/ou desenvolve
nestas narrativas, faremos esta anlise em uma perspectiva mais geral, sem nos determos a um
personagem especfico.
Palavras-chave: Indivduo; Formao; Sociedade; Identidade.
==== XVII EBEL ====
A SITUAO DO JOVEM DE RUA ABORDADA NAS OBRAS DE OLIVER TWIST

E CAPITES DE AREIA
Felipe Diego Silva Santos48 (UESPI)
Prof. Msc. Lina Maria Santana Fernandes (Orientadora UESPI)
Resumo: A viso do jovem de rua, observada e detalhada em duas obras de autores

diferentes, de uma poca e localizao diferente, mas que abordam essa delicada situao.
Caracterizada atravs do ambiente onde se d toda a histria, as obras so ricas em detalhes,
descrevendo situaes comuns entre os que vivem margem da sociedade. Oliver Twist
uma consagrada obra de Charles Dickens, autor ingls do sculo XVII, com um trao realista
contribuiu em grande parte para a introduo da crtica social na literatura de fico inglesa, a
obra citada acima relata as aventuras e desventuras de um rapaz rfo. um dos romances
onde o autor trata do fenmeno da delinquncia provocada pelas condies precrias da
sociedade inglesa da poca. Capites de Areia uma importante obra de Jorge Amado,
consagrado autor brasileiro, publicado em 55 pases e traduzido em 49 idiomas, ainda fez
parte da Academia Brasileira de Letras, utilizando uma linguagem acessvel e simples, retrata
48
felipediegoss@hotmail.com
Pgina 70
ISSN: 19834-25X
em suas obras a sociedade e fatos comuns, a obra Capites de Areia, ambientado na cidade
de Salvador dos anos 30. O grupo de menores abandonados que recebe o nome de Capites de
Areia traz em comum a pobreza, a vida insalubre, uma vaga revolta contra o mundo hostil, a
liberdade que encontra nas ruas, a lealdade grupal e certa maturidade prematura que, contudo,
cede lugar a rasgos de deslumbramento infantil ou falta de uma me. Assim, o trabalho
serve de comparao de dois olhares distintos e atemporais, porm se mesclam e descrevem a
mesma situao.
Palavras-chave: Oliver Twist, Capites de Areia, situao do jovem de rua.
==== XVII EBEL ====
A DUALIDADE RAZO/EMOO NA TRAGDIA OTELO, O MOURO DE VENEZA

Brbara Albuquerque Paixo (UESC/CNPQ)
Prof. Dr. Isaas Francisco Carvalho (UESC/CNPQ)
Resumo: Os feitos histricos relevantes, enfocados no perodo em que a pea Otelo, o mouro
de Veneza foi escrita e encenada, entre 1603 e 1604, estavam afastados de uma poca em que
as tragdias e epopeias serviam de modelos educacionais sobre a elevao das aes humanas.
O perodo elisabetano, alm de outros aspectos de mudanas econmicas e sociais na
Inglaterra e na Europa, corresponde ao pice da renascena inglesa na qual se viu florescer e
estabelecer a lngua inglesa como instrumento literrio e potico. Porm, nas obras de
Shakespeare, no comparece mais aquela ideia clssica que representava a elevao, a saber,
aquilo que o humano deveria ser. Pelo contrrio, suas tragdias representam o que o
humano: a lstima moral, a justia, a cobia, a paixo, a ira, a loucura, a traio e outros
sentimentos que afloram da natureza humana. Em Otelo, o mouro de Veneza, so as variaes
da natureza humana postas em evidncia e, como tal, movidas principalmente pela dualidade
razo/emoo. Dessa maneira, o presente trabalho tem como objetivo abordar tal dualidade do
heri e de seu antagonista, a saber: Otelo e Iago. Os enfoques tericos que nortearo essa
inteno baseiam-se em Harold Bloom (1998), nas obras Shakespeare, the invention of the
human e O cnone ocidental, em Erich Auerbach (1953), sob o ponto de vista do heri
enquanto personagem psicolgico em Mimesis: the representation of reality in Western
literature, em Lesky (2006), sobre as perspectivas do heri enquanto ser trgico, presentes no
estudo A tragdia grega, e em Aristteles (384?-322 a. C.), em sua Potica, enquanto
abordagem mimtica dos parmetros sobre a tragdia.
Palavras-chave: Elevao; Natureza humana; Dualidade; Razo e Emoo.
==== XVII EBEL ====
A RELAO DO HOMEM COM A MQUINA EM TEMPOS MODERNOS DE

CHARLES CHAPLIN E EM METROPOLIS DE FRITZ LANG
Pgina 71
ISSN: 19834-25X
Camila de Jesus Borges (UNEB)49

Paulo de Assis de Almeida Guerreiro(UNEB)50
Resumo: No presente trabalho, a inteno foi realizar um mapeamento de nveis de

representao do homem e sua relao com as mquinas, respectivamente em duas obrasprimas do cinema: Tempos Modernos de Charles Chaplin e Metropolis de Fritz Lang.
Para dar conta dessa pesquisa, fez-se necessrio o auxlio de uma base terica capaz de trazer
consistncia para a problemtica da pesquisa. Por isso, a contribuio de determinados
elementos da ideia de alienao conforme o marxismo, alm de certas informaes sobre o
que vem a ser cinema enquanto traduo de um dado momento histrico, foram de
fundamental importncia para se entender os problemas que o homem enfrenta enquanto
objeto de um sistema que o embrutece, e que a arte representa a partir das marcas de um
comportamento mecanizado. Desse modo, a presente pesquisa exigiu que fosse selecionado
um conjunto de sequncias de cenas, nas quais o fenmeno da alienao estivesse bem
descrito. Por conseguinte, a estrutura do TCC compe-se de trs etapas: um primeiro captulo
que se refere a teorias das reas cinematogrfica, filosfica, lingustica e psicolgica que, de
uma forma ou de outra, debruaram-se sobre o fenmeno da alienao; um segundo que
consiste num exerccio interpretativo das cenas tanto de Tempos Modernos, como de
Metropolis; e, finalmente, um terceiro que diz respeito busca de cenas em que esteja
evidente, de algum modo, a ideia de desalienao nos dois filmes, ou seja, de que o homem,
apesar do sistema, ainda preserva alguma coisa de sujeito e no s de objeto.
Palavras-chave: Homem-mquina; Alienao; Tempos Modernos; Metropolis.
==== XVII EBEL ====
A LOUCURA NOS CONTOS: LA BANCA DEL PARQUE DE IVN GEZ E LA

CASA MUDA DE DIMAS LIDIO PITTY.
Maria Jos Souza Lima (UFPA)51
Resumo: O presente trabalho trs os autores Ivn guez e Dima Lidio Pitty, a fim de expor
um aspecto em comum presente em seus contos: a loucura, que aparece de forma gradativa e
sutil nas obras La banca del parque (1996) de Ivn guez, que conta a ida de um homem a
um parque, onde o mesmo tem a recordao de um encontro entre ele e a personagem
principal, e em meio a essa recordao a presena perceptvel de uma turbulncia emocional
(loucura) com a recordao que nos mostra supostamente a morte da mesma neste banco, e
o conto La casa muda de Dima Ldio Pitty, que conta a tentativa de um vendedor em vender
49
Graduanda do Curso de Licenciatura em Letras- Lngua Portuguesa e Literaturas da Universidade do Estado

da Bahia UNEB Campus - V, Email: camilajesus18@gmail.com
50
Orientador - Professor atuante na rea de Literatura, da UNEB Campus V. Possui graduao em Letras pela
Universidade Federal do Amazonas (1987), mestrado em Comunicao e Semitica pela Pontifcia Universidade
Catlica de So Paulo (1997) e doutorado em Comunicao e Semitica pela Pontifcia Universidade Catlica de
So Paulo (2003). Email: paa_guerreiro_am@yahoo.com.br
51
Discente do curso de Letras/Espaol da Universidade Federal do Par, Campus Universitario de Castanhal.
e-mail: maryjosephp@hotmail.com
Pgina 72
ISSN: 19834-25X
seus produtos (cosmticos e detergentes) que est diante de um novo lar, um novo cliente e
que com o passar do tempo e das tentativas, vai perdendo gradativamente a pacincia, a
esperana e a lucidez, e por estar extremamente irritado no se d conta de que est diante de
sua prpria casa. Esse trabalho tem como objetivo especfico o de abordar em linhas gerais
esse aspecto temtico (loucura) presente nos contos j citados, com o fim de possibilitar um
breve estudo literrio comparado com os respectivos contos.
Palavras-chave: Conto. Loucura. Comparao.
==== XVII EBEL ====
A PERCEPO DA PAISAGEM EM CONTOS ESCOLHIDOS NA OBRA ALDEIA

NOVA DE MANUEL DA FONSECA
Carla Santos da Costa
Resumo: As diversas representaes da paisagem na literatura se apresentam para quem
pretende estud-las como um fenmeno complexo e repleto de significaes. Concebida como
uma imposio ambiental, ou em contra partida como uma construo social, ora observada
com tamanho distanciamento, ora tendo o homem como parte integrante, a paisagem quando
questionada, colocada na posio de objeto de reflexo, alcana infinitas significaes ligadas
existncia humana. Partindo desse vis torna-se visvel a importncia do estudo temtico da
paisagem para os estudos literrios. Um olhar mais apurado sobre a significao da paisagem
na contemporaneidade revela muito da histria das sociedades, o que se observou foi diversas
percepes da significao do espao, sendo reconstrudas ao longo do tempo, contando com
contribuies de diversas reas do conhecimento o que resultou numa paisagem
desnaturalizada e observada como reflexo das inter-relaes entre linguagem, esttica e
discursos ticos. Sendo assim, a percepo da paisagem ultrapassou a dimenso de processos
naturais, sendo percebida na contemporaneidade como uma construo social, refletindo os
valores do grupo que a construiu. Manuel da Fonseca, escritor portugus do neo-realismo, de
forma consistente atribui representaes a paisagem rural vivenciada por suas personagens,
consequentemente por fazer parte de um movimento que elegeu como locus privilegiado o
campo. O livro Aldeia Nova, objeto de estudo no vigente trabalho, evidencia uma paisagem
simblica reveladora da dinmica social e da ntima relao entre os espaos e a subjetividade
humana.
Palavras-chave: Literatura, Paisagem, Contos.
==== XVII EBEL ====
A CONDIO DO CORPO HOMOAFETIVO NA PROSA LITERRIA

BRASILEIRA
Witallo da Cruz Fontineles (UFC)
Francisco Honrio de Abreu Neto (UFC)
Pgina 73
ISSN: 19834-25X
8- Configuraes da violncia e autoritarismo na literatura brasileira: sculos XIX a XXI
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de analisar textos literrios que retratam corpos
homoerticos masculinos. Esses textos normalmente produzem uma representao binria dos
mesmos, dando nfase a uma condio masculina ou feminina do corpo; de outro modo,
representam corpos andrgenos, fragmentados e at mesmo monstruosos. Durante o sculo
XIX, o fracasso, a excluso social e at mesmo a morte foram aspectos vistos como
consequncia da falta de adequao fsica das personagens ao modelo ideal de corpo. A
imposio do padro socialmente aceito era revelada como violncia simblica que resultava
em doenas, disfunes e outros tipos de sofrimentos fsicos e psicolgicos. Mas na segunda
metade do sculo XX, escritores como Caio Fernando Abreu, Joo Gilberto Noll e Nelson
Luiz de Carvalho, dentre outros, abriram espao para uma nova forma de ver o corpo
homoertico na literatura, no mais de forma dupla, mas sim, livre de esteretipos e de
estigmas que estavam (e ainda continuam) arraigadas na mentalidade da sociedade brasileira,
fruto de uma herana patriarcal, machista e heteronormativa. Observamos tambm que no s
os no heterossexuais sofrem com essa poltica de represso de minorias to difundida dentro
das sociedades falocntricas, mas tambm as mulheres, crianas e idosos. A partir dessas
reflexes, objetivamos analisar, neste trabalho, questes associadas ao homoerotismo,
sociedade e cultura.
Palavras-chave: Homoerotismo; Sociedade; Cultura; Represso; Heteronormatividade
==== XVII EBEL ====
A MULHER ESTEREOTIPADA PELO AUTORITARISMO NO SCULO XIX

A PARTIR DA OBRA O CORTIO DE ALUSIO DE AZEVEDO
Amanda Gomes dos Santos52 (UFPB)
Rafaela Stefanny dos Santos Rocha Barros53 (UFPB)
Dbora Eduarda de Souza Chaves54 (UFPB)
Resumo: O presente trabalho tem como objetivo analisar a personagem Rita Baiana, do
romance O Cortio, considerando que esta sujeito- objeto na obra. Atravs da anlise
estrutural da personagem Rita Baiana, proposta por Antnio Candido, e a condio do
esteretipo de mulata, mulher malevel, submissa, que vive a partir da filosofia carpe
diem, no possui laos afetivos que a possam prender e que rompe com a estrutura patriarcal
da sociedade da poca. Tais caractersticas se fazem intensamente presentes na personagem,
denotando a singularidade e as transgresses vividas por ela, expondo-a como sujeito que
constri a sua natureza independente se contrapondo ordem do social. Levantaremos a
anlise propondo um exame da natureza da personagem que imposta de maneira autoritria
a tais submisses acabando por diferenciar a personagem, transformando-a em sujeito.
Consideremos, tambm, a dualidade da natureza de Rita, visto que ela condicionada a objeto
atravs dos mecanismos do autoritarismo. Para a demonstrao da construo de tal
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Graduanda em Letras- Portugus , Universidade Federal da Paraba

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ISSN: 19834-25X
esteretipo, recorreremos ao livro Preconceito de cor e a mulata na literatura brasileira, de

Tefilo Queiroz. Esta anlise busca compreender a transformao dos fatores sociais, bem
como a permanncia das formas de representaes sociais das mulheres, valores ideolgicos
difundidos por concepes deterministas atravs do autoritarismo.
Palavras-chave: Rita Baiana; Esteretipo; Autoritarismo.
==== XVII EBEL ====
ANLISE DO CONTO O DESPERTAR DA PRIMAVERA

Adriele dos Santos Santana55(UFPA)
Bruna Rafaelle de Oliveira Neves56(UFPA)
Iza Macedo de Almeida57(UFPA)
Srgio Afonso Gonalves Alves58 (Orientador)
Resumo: Este trabalho fruto da disciplina Literatura brasileira contempornea I, na qual

estudamos a respeito do Modernismo e seus desdobramentos. Estudamos tambm os
escritores que mais se descaram nesse perodo desde a Semana da Arte Moderna at os dias
atuais. Sendo assim, realizamos uma anlise literria do conto O despertar da primavera de
Luis Fernando Emediato, no qual observamos os elementos estruturais que constituem uma
narrativa literria (narrador, linguagem, tempo, espao) e procuramos relacionar esses
elementos com os aspectos sociais intrnsecos ao conto. Desta forma, o propsito deste
trabalho analisar as caractersticas do Modernismo, bem como a perspectiva literria da
dcada de 30 a 70. Trabalhamos mais especificamente esta ltima dcada, pois, o conto O
despertar da primavera, enquadra-se dentro dela. Para tanto, utilizamos os pressupostos
tericos de Benjamim Abdala Junior (1989), Benedito Nunes, Carlos Reis (1995), Salvatore
DOnfrio (1995) e outros. Com a anlise do conto pretendemos levar o leitor a compreender
que a literatura vai muito alm do nvel da fico. Ela notcia, crtica social, um meio de
questionar a realidade. Atravs dela, o literato trabalha os problemas que atingem diretamente
a sociedade. Ressaltamos que os conhecimentos desenvolvidos na disciplina foram de
fundamental importncia para esta anlise, pois depreendemos de forma mais abrangente as
caractersticas do Movimento Modernista e quais as implicaes e desdobramentos desse
movimento no Brasil.
Palavras-chave: Modernismo; Anlise; Conto.
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Castanhal.
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Castanhal.
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Castanhal.
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Professor Dr da Universidade Federal do Par, Campus Castanhal.
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ISSN: 19834-25X
A CONFIGURAO DA SOCIEDADE OITOCENTISTA EM MEMRIAS

PSTUMAS DE BRS CUBAS
Greace Kelly Souza de Oliveira (UESC)
Resumo: O artigo apresenta uma discusso sobre como era configurada a sociedade do sculo
XIX, atravs do livro Memrias Pstumas de Brs Cubas, do escritor Machado de Assis.
Nesse romance, Machado de Assis procurou mostrar o verdadeiro ntimo da sociedade
brasileira, criticando severamente a sociedade conservadora; abordar a fragilidade do homem
diante dos seus interesses pessoais; e denunciar a verdadeira situao dos negros, a forma
como eles eram tratados pela classe dominante, incluindo suas crianas. Desse modo, a
burguesia tentava mostrar ser algo que no era e seus subordinados seguiriam o mesmo
exemplo de preconceito e altivez. Assim, Memrias Pstumas de Brs Cubas aborda a mais
pura realidade vivida pela sociedade escravista brasileira e como suas atitudes influenciaro o
comportamento das geraes posteriores, mostrando atravs de um autor-defunto a verdadeira
essncia do carter humano, sempre baseado em egosmo e hipocrisia da parte de todos, at
mesmo de crianas. Essas anlises foram realizadas a partir dos seguintes referenciais
tericos: Pereira (1957), Bosi (1982), Schwarz (1987), Romero (1992), Candido (1995),
Facioli (2002), Coelho (2004), Guimares (2004) e Ribeiro (2008). Dessa forma, Memrias
Pstumas de Brs Cubas desmascara a sociedade da poca, ou seja, uma sociedade opressora,
oportunista, ambiciosa e preconceituosa, e identifica claramente os objetivos e as intenes
por detrs de cada ao do ser humano.
Palavras-chave: Sociedade; Classe dominante; Escravos; Preconceito.
==== XVII EBEL ====
A AFROBRASILIDADE PRESENTE NO POEMA A ORGIA DOS DUENDES

Meila Oliveira Souza Lima (UEFS)
Adetalo Manoel Pinho 59 (UEFS)
Resumo: Este artigo visa anlise da afrobrasilidade presente no poema A Orgia dos
Duendes, do poeta e romancista Bernardo Guimares, que fez parte da segunda gerao do
Romantismo brasileiro. Bernardo Guimares foi influenciado pelos poetas do Mal do
Sculo, como Lord Byron. Alm de Bernardo Guimares, outros poetas como lvares de
Azevedo, formaram um grupo chamado Sociedade Epicuria, na cidade de So Paulo, onde
eram realizados rituais satnicos, regados a bebidas, com objetos de velrio, ossos humanos,
animais e outros objetos. Esses rituais inspiraram o poema a ser analisado, onde o autor
descreve rituais macabros. Em Orgia dos Duendes, Guimares utiliza personagens exticos da
cultura popular brasileira, como lobisomem, animais assustadores, como crocodilo, usa
tambm animais que so utilizados em rituais de candombl como sapo e galinha preta, alm
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Professor doutor, departamento de letras e artes
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ISSN: 19834-25X
de esqueletos, raparigas e instrumentos que provavelmente so de origem africana, como

marimbau e cumbuca. Alm desses elementos, h outro de extrema importncia na
composio do poema: a pipoca, que utilizada para purificao em rituais de candombl. O
poeta tambm usa personagens da igreja catlica, como o frade e o abade. Ele mostra a
negao dessa cultura pela sociedade no sculo XIX, principalmente pela igreja. A base
terica ser composta atravs de Histrias da Literatura, crticos como Antnio Candido e
pesquisas do orientador Adetalo Manoel Pinho.
Palavras-chave: Cultura; Afrobrasilidade; Romantismo; Bernardo Guimares; Poema Orgia
dos Duendes.
==== XVII EBEL ====
A INFLUNCIA DA CULTURA CIGANA NA POESIA DE LAURINDO RABELLO

Ins Dourado Arajo (UEFS-FAPESB)
Adetalo Manoel Pinho 60
9-Estudos culturais e Literaturas de Lngua Portuguesa
Resumo: Laurindo Rabello faz parte de um dos mais diversos poetas da gerao Romntica
Brasileira do sculo XIX. Sua origem atestada para muitos estudiosos como cigana,
influenciou sua escrita de tal forma que perpassa desde a literatura at a histria da msica
popular brasileira. Por ser um mestio em sua poca, teve bastante dificuldade em ascender no
meio social burgus e mostrar o seu talento literrio e musical. A origem cigana do poeta
Laurindo Rabello foi um grande suporte para o desenvolvimento de sua potica influenciando
a sua escrita, bem como sua grande afinidade de composio de modinhas e lundus. A
temtica em que se refere a cultura cigana,era bem comum no perodo do Romantismo como
um todo, porm era tratado de forma depreciativa por diversos autores. O poeta veio com sua
prpria identidade e bagagem multicultural quebrando assim diversas divergncias no meio
acadmico. Tendo em vista uma grande necessidade de discusso de uma temtica cultural na
atualidade, para tal foi utilizado a pesquisa bibliogrfica, onde procurou-se buscar vrios
tericos da literatura como Edward Said e Afrnio Coutinho.Em cada momento do estudo
que se encontra em construo, as vrias temticas na potica de Laurindo Rabello,esto
sendo reveladas uma a uma e sua prpria biografia tambm um fator relevante para
contribuio e valorizao da cultura brasileira.
Palavras-chave: Literatura; Romantismo; Lundu
==== XVII EBEL ====
A ABORDAGEM DO DESEJO SEXUAL EM O VAMPIRO DE CURITIBA DE

DALTON TREVISAN
60
Prof. Adjunto de Literatura Brasileira da Universidade Estadual de Feira de Santana

Coordenador do Programa de Ps-Graduao em Literatura e Diversidade Cultural 2012/2014
Coordenador Executivo do Centro de Pesquisa em Literatura e Diversidade Cultural/PPGLDC.
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ISSN: 19834-25X
Maxwilliam Domingues da Silva Lima (UEPB)

Aline da Silva Andrade (UEPB)
Ms. Joo Paulo Fernandes
Resumo: O presente trabalho tem por objetivo analisar na obra O vampiro de Curitiba de
Dalton Trevisan, o contexto de degradao humana, algo bem pertinente aos dias de hoje sob
as vestes do cafajeste brasileiro, onde o autor coloca em seus personagens caractersticas
psicolgicas, perversas e imagsticas. Abordando o narrador personagem que se mostra
bastante evidente na obra, compreendendo uma intertextualidade bblica existente na mesma e
fazendo a correlao da obra com a vida de Dalton, um dos melhores contistas brasileiros
contemporneos, que reproduz suas obras em uma linguagem direta e popular atingindo em
sua narrativa uma viso dramtica e moderna, porm essencial para o entendimento do caro
leitor. Compreende-se que em suas obras h evidncia predominante do sentimento de
desejo de cobia e de posse. Autor de contos literrios, como: Novelas nada exemplares
(1959) Morte na praa (1964) Cemitrio de elefantes (1964) e o Vampiro de Curitiba (1965) o
livro mais conhecido de Dalton. Para tanto nos fundamentaremos em Brait (2006) Leite
(1988) entre outros que corroboram com a categoria analisada. Concernente a isso esperamos
a parti do dialogo entre obra e discurso terico, compreender de forma clara na obra analisada
o sujeito vampiro em pele de cafajeste em torno do personagem Nelsinho e desvendar essa
atmosfera de mistrio em torno da vida do autor.
Palavras-chave: Dalton Trevisan; desejo; vampiro; cafajeste; degradao.
==== XVII EBEL ====
A ANLISE DO DESEJO NO CONTO UNS BRAOS DE MACHADO DE ASSIS

Fabianne Ramos de Souza (UFPB)
Darfany Talyta Brito Santos (UFPB)
9- Estudos culturais e Literaturas de Lngua Portuguesa
Resumo: O presente trabalho pretende analisar o conto Uns braos, de Machado de Assis,
criado em 1896, ressaltando o desejo por parte do personagem Incio que demonstra uma
atrao por sua patroa dona Severina. Vale salientar que o enredo tem semelhana com outro
conto de Machado, Missa do Galo, que narra a histria de Nogueira, um jovem rapaz que vai
estudar no Rio de Janeiro na casa do escrivo Meneses, vivo de uma prima sua, que agora
casado com Conceio. O que destaca o conto tambm o teor ertico que ocorre numa
conversa entre Nogueira e Conceio em uma noite de vspera de natal. No dia seguinte,
Conceio age como se nada tivesse acontecido, similar ao comportamento de dona Severina.
No se pode negar a analogia dos contos j citados na questo do desejo secreto entre duas
personagens que apresenta uma mulher madura com um jovem. Porm, existe uma diferena
econmica na relao entre dona Severina e o jovem Incio, que subalterno a ela. O que
difere e torna importante o conto a ser analisado a forma peculiar como o personagem
Incio exerce sua paixo e um forte desejo fsico para com dona Severina, existente em vrios
trechos da narrativa. Para embasarmos esse trabalho, utilizaremos A Santidade, o erotismo e
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ISSN: 19834-25X
a solido, de Georges Bataille; Laos do desejo, de Marilena Chaui; O conceito de

paixo, de Grard Lebrun.
Palavra-chave: Sexualidade; Desejo; Paixo; Uns Braos; Machado de Assis.
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A CONSTRUO DA IDENTIDADE FEMININA NA OBRA AS DOZES CORES DO

VERMELHO, DE HELENA PARENTE CUNHA
Matheus Santos de Souza (UNEB)
Riziele dos Santos Lima (UNEB)
Resumo: O presente trabalho tem por objetivo analisar a construo da identidade feminina
na obra As Dozes Cores do Vermelho, de Helena Parente Cunha, e sua relevncia para o
contexto social. A obra possui caractersticas que so nicas em sua composio, como a
ausncia de vrgulas, que abre uma infinidade de interpretaes. O contexto histrico em que
o livro foi escrito traz alguns questionamentos, visto que foi nessa poca que o movimento
feminista repercutiu em todo o mundo, e a mulher tinha a necessidade de libertar-se de prises
em sua vida. Uma obra em que a narradora descreve sua vida em ngulos diferentes, pocas
diferentes de sua vida, e d a possibilidade de diferentes formas de leitura, diferentes formas
de entender a mensagem que deve ser transmitida, como a crtica ao preconceito, ao
machismo e a opresso que era imposta s mulheres. Por fim, o livro uma crtica ao modelo
de vida que existe at hoje, onde questiona-se o conceito de identidade atravs da vida de
mulheres que so criadas para atender uma sociedade patriarcal e que desejam romper com
esse estilo de vida, estilo esse que caracterstica de muitas mulheres nordestinas que
identificam-se claramente com a obra. Para tal anlise, utilizou-se conceitos de tericos, como
Stuart Hall e Ligia Chiappini Moraes Leite, que analisam a identidade do sujeito e que sero
de grande importncia para o claro entendimento da obra.
Palavras-chave: Mulher, identidade, contestao.
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A PERSONIFICAO DOS BICHOS NOS FOLHETOS DE CORDEL

Caroline Sandrise dos Santos Maia (UFPB)
Wanderson Diego Gomes Ferreira (UFPB)
Resumo: Este
Lagartixa, de
escrever sobre
atribuindo-lhes
trabalho tem o objetivo de analisar o cordel Casamento e divrcio da

Leandro Gomes de Barros, ressaltando o gosto dos poetas de cordel em
os animais. Sabe-se que o gosto do homem em escrever sobre os bichos,
qualidades e defeitos, to antiga quanto a prpria humanidade. Desta
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ISSN: 19834-25X
maneira, fabulistas como Esopo, Fedro e La Fontaine so conhecidos at hoje por escreverem
sobre os animais, transferindo para eles a alma humana, os sofrimentos, virtudes, paixes e
vcios. Essa admirao pelos bichos, presente nas fbulas, tambm aparece na literatura de
cordel, visto que os poetas populares, assim como os escritores da antiguidade clssica, da
Idade Mdia e da atualidade cannica, tambm tem apreo em escrever sobre os animais,
humanizando-os, colocando-os para viver experincias do cotidiano do povo nordestino. No
folheto Casamento e divrcio da Lagartixa, uma famlia de lagartos sofre os pesares de um
casamento malogrado. O paraibano Leandro Gomes de Barros, conhecido como rei dos
poetas, tem em suas criaes um grande nmero de histrias sobre bichos, por isso,
escolhemos um de seus folhetos como corpus desta anlise. Para embasarmos esse trabalho,
utilizaremos os escritos de estudiosos da literatura de cordel como Mrcia Abreu, Renato
Carneiro Campos, Cmara Cascudo, entre outros.
Palavras-chave: Folheto de Cordel; Animais; Leandro Gomes de Barros.
==== XVII EBEL ====
A RECEPO CRITICA DE JOS DE ALENCAR EM A LITERATURA NO

BRASIL, DE AFRNIO COUTINHO: MODELOS TERICOS E PRESSUPOSTOS
CULTURAIS
Camilly Machado Oliveira (UEFS)
Raimunda dos Santos Manaia (UEFS)
Adetalo Manoel Pinho (UEFS)
Resumo: O romancista Jos de Alencar queria formar uma literatura Brasileira, no apenas
no contedo mas tambm na forma; Fazendo assim, uma anlise no desenvolvimento
histrico, e das obras literrias clssicas. Dividiu a obra em 3 partes: 1) as lendas, mitos da
terra selvagem; 2) A invaso dos portugueses no Brasil terminando na independncia; 3) A
independncia poltica. Fez uma obra que contivesse aspectos fundamentais da vida brasileira.
O crtico e historiador da literatura Afrnio Coutinho, ao organizar a grande obra A Literatura
no Brasil, contemplou os considerados grandes autores brasileiros. Entre eles est Jos de
Alencar. Este trabalho busca compreender os modelos tericos e objetivos culturais que
levaram o historiador baiano a pensar, arquitetar e produzir a grande e, segundo alguns
pesquisadores atuais, revolucionria histria da literatura. Para tanto, so utilizadas
as seguintes fundamentaes tericas: Hans Robert Jauss, Regina Zilberman, Adetalo
Manoel Pinho e outros.
Palavras-chave: Jos de Alencar, Afrnio Coutinho, Romantismo no Brasil, A Literatura no
Brasil, Estudos Culturais.
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ANLISE/ESTUDO DAS CARACTERSTICAS BARROCAS NOS SERMES DE

PADRE ANTNIO VIEIRA.
Lindiana da Silva Oliveira
Resumo: Considerando o barroco uma sntese de tentativa de unir o homem renascentista

com a tradio religiosa medieval. O barroco foi um estilo artstico que representou uma
reao contra o equilbrio artstico e majestoso da arte clssica e por isso o homem barroco
tinha a dualidade resultante da fuso desses contrastes. Ao rigor das regras da harmonia
formal contrape o barroco a expresso das emoes atravs dos fortes contrastes de forma e
cor. Padre Antnio Vieira era um homem barroco com caractersticas de sua poca. Pretendo
aqui analisar / estudar seus sermes. a partir de uma metodologia qualitativa buscar em suas
obras possveis caractersticas do Barroco Portugus. O presente trabalho tem como objetivo
geral analise/estudo das caractersticas do movimento literrio barroco nos sermes de Padre
Antonio Vieira. E para comear necessrio fazer uma sntese das caractersticas
fundamentais da esttica barroca. O barroco procurou conciliar numa sntese ideal o esprito
medieval, considerado de base teocntrica, e o esprito clssico, renascentista, de essncia
pag, terrena e antropocntrica. Na fuso entre orientaes to opostas e a primeira vista
mutuamente repulsivas, haveria uma inevitvel troca de posies, de forma que se operaria a
espiritualizao da carne e a correspondente canalizao do esprito. Em resumo, era a luta
por conciliar o claro e o escuro, a matria e o esprito, a luz e a sombra, no esforo de anular
pela unificao a dualidade bsica do homem.
Palavras-chave: Barroco Literatura Renascimento- padre Antonio Vieira
==== XVII EBEL ====
ARTE E CULTURA AMAZNICA: UMA REFLEXO SOBRE O SUPLEMENTO

LITERRIO ARTE LITERATURA NO A FOLHA DO NORTE
Igor Barbosa Marques61 (UFPA)
Dr. Sylvia Maria Trusen (UFPA)
Resumo: Este trabalho tem como objetivo abordar a relevncia da arte, cultura e literatura
amaznica presente nas compilaes de Cmara Cascudo encontradas no suplemento literrio
Arte Literatura do jornal A Folha do Norte no perodo de 1946 - 1951, fomentando conceitos
de mito (amaznicos ou no), lendas, folclore e cultura popular. Considerando que a arte e
cultura contemplam as diversidades raciais, tnicas, religiosas, sociais e de gneros, alm de
traar um olhar mais abrangente sobre outras formas de organizao cultural,
harmonizando/organizando pensamentos atravessados pela interdisciplinaridade, na
concepo de arte enquanto elemento da Cultura (CAUQUELIN,2005). Voltados para este
eixo temtico, tomamos como referncia a Lei 5.692/71 que aborda o ensino da arte e cultura
como parte da rea de linguagens, denominada de Comunicao e Expresso, adequando-se
61
sr.marques91@yahoo.com.br
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ISSN: 19834-25X
ao eixo das Linguagens, Cdigos e suas Tecnologias. Levamos tambm em considerao a

fruio/percepo/interpretao no processo de codificao/decodificao desses textos
literrios encontrados no suplemento dominical Arte Literatura do jornal A Folha do Norte,
relevando a grande importncia desse instrumento para a formao crtica e sensvel do
cidado-aluno-criador amaznico na poca, despertando um senso reflexivo, que
consequentemente, desperta uma percepo artstica, tornando a arte, cultura e literatura
amaznica um fomento primordial, eficiente e didtico para o ensino-aprendizagem de
literatura, arte e suas culturas dentro e fora de sala de aula.
Palavras-chave: Cmara Cascudo; O A Folha do Norte; Arte - Cultura Amaznica.
==== XVII EBEL ====
ADESO DE UNIVERSIDADES AO ENEM E SEUS EFEITOS SOBRE O

CONHECIMENTO BSICO DE AUTORES E OBRAS LITERRIAS REGIONAIS
Annie Carolynne Soares Mendes (UFPI)
Maria Anglica Lima Feitosa(UFPI)
Maria Arajo de Sousa (UFPI)
Airton Sampaio de Arajo 62
Resumo: Este trabalho tem como objetivo mostrar como a literatura pode, com a implantao
do ENEM, ter sofrido modificaes de abordagem. Apoia-se o trabalho na circunstncia de
como as obras literrias regionais deixaram de ser leituras recomendadas na nova seleo, que
praticamente no traz questes atinentes a autores importantes, porm margem do cnone
literrio nacional. No antigo PSIU (Programa Seriado de Ingresso Universidade), realizado
at 2010 pela Universidade Federal do Piau (UFPI), os candidatos eram incentivados a ler,
alm de obras nacionais, as produzidas por autores regionais. Com a adeso da UFPI ao
ENEM, essa recomendao desapareceu, trazendo preocupao com um possvel aumento do
desconhecimento dessa literatura. A abordagem feita se vale de documentos, entrevistas e
questionrios, os dois ltimos aplicados a vestibulandos, universitrios e professores, cujo
contedo se tenta analisar. A amostra das sondagens se compe de 100 alunos (50 que
fizeram as provas do ENEM em 2011 ou 2012 e 50 que realizaram o PSIU antes de 2011) e
de 10 professores de literatura brasileira do ensino mdio. Os documentos mencionados so
os editais dos processos seletivos da UFPI e de outras universidades nordestinas (UFC,
UFAL, UESCBA, UFBA, UNEB-BA, etc). J os questionrios aplicados buscaram captar
conhecimentos bsicos dos discentes sobre obras e autores piauienses, sendo-lhes
apresentadas questes historiogrficas e estilsticas de poca que o ENEM no mais
privilegia. Discutem-se, assim, as diferenas no grau de conhecimento sobre autores e obras
piauienses pelos que prestaram vestibulares tradicionais e os que realiza(ra)m o Enem,
tentando fazer generalizaes acerca de outras literaturas regionais, como a cearense, a baiana
e a maranhense, e propor solues pertinentes. A hiptese da qual se parte a de que aqueles
que fizeram vestibulares como o PSIU tenham mais informaes sobre a literatura de autores
piauienses que os que se prepara(ra)m para o ENEM, que se orienta, basicamente, por
enfoques interpretativos e no historiogrficos ou estilsticos. Como o ensino mdio
62
Professor no curso de Letras da Ufpi. Especialista em Lngua Portuguesa. Mestre em Educao.
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ISSN: 19834-25X
brasileiro talvez seja mesmo influenciado por esses exames de acesso a cursos superiores, a
no indicao de leitura de autores regionais no consagrados pode levar a um menor
conhecimento das realidades especificas existentes num pas continental, como o Brasil.
Palavras-chave: ENEM;PSIU; Literatura; Nordeste; Piau.
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AS INDUMENTRIAS DAS COMUNIDADES INDGENAS PATAX: MODOS DE

VESTIR COMO ELEMENTOS CULTURAIS E LINGUSTICOS
Daniely Ramos de Melo (UEFS)
Resumo: Atravs das experincias vividas em uma expedio didtica pedaggica

intercultural, realizada em novembro e dezembro de 2011, pela PIBID/CAPES/UEFS, s
cidades de Pau Brasil e Porto Seguro, ambas no sul da Bahia, o presente artigo pretende
abordar a linguagem simblica presente na indumentria indgena, das comunidades Pataxs,
do sul da Bahia. Em 500 anos de contato com o homem branco, os pataxs foram roubados
em muitos aspectos, a comear pela terra. Quando os portugueses desembarcaram em Porto
Seguro, em 1500, encontraram os ndios tupis. Mas em toda a regio, desde o norte do
Esprito Santo at a altura de Ilhus, na Bahia, viviam tambm os ancestrais dos Pataxs.
Hoje, os Tupis esto extintos. Os Pataxs ainda lutam por seu espao. Contudo, para a
compreenso e preservao de uma cultura indgena to rica em significados, que vm se
perdendo atravs dos sculos, a arte da indumentria um aspecto importante, sendo que cada
grupo possui suas caractersticas particulares e tradies. Para as comunidades indgenas
Pataxs existem algumas peculiaridades, nos modos de vestir, que os representam e so essas
particularidades, que, em parte, j que no seria possvel mostr-las por completo, por conta
de sua grandeza cultural incalculvel, devem ser apresentadas atravs deste trabalho, tendo
como base as leituras de referenciais acerca dos estudos culturais como: (BARNARD, 2003) e
(LARAIA, 2006) e atravs do contato com peridicos escritos por moradores das
comunidades Pataxs.
Palavras-chave: Indumentria; Linguagem; Identidade tnica; Indgena; Patax.
==== XVII EBEL ====
A POTICA DE MANOEL DE BARROS: DISSONNCIA E ANORMALIDADE

Jos Rosa dos Santos Jnior (UFBA)64
63
Professora adjunta da Universidade Estadual de Feira de Santana. Lder do grupo de pesquisa LINSP:
Linguagem, Sociedade e Produo de Conhecimento.
Pgina 83
ISSN: 19834-25X
Dr. Lgia Guimares Telles (UFBA)65

Resumo: A comunicao que se segue objetiva refletir acerca da poesia de Manoel de Barros
enquanto produtora de dissonncia e anormalidade. A linguagem e as imagens, na obra
potica de Manoel de Barros, no se restringem s fontes sancionadas pela tradio potica
moderna, centrada na urbe. Podemos notar nessa potica que a partir de um lugar deslocado
que Manoel de Barros ergue seu mundo. Tal deslocamento manifesta-se semntica e
geograficamente e, principalmente, na forma em que o poeta utiliza a linguagem. H tambm
no bojo dessa poesia um tipo de inocncia criativa, que longe de ser meramente ingnua
traz em si, de forma muito prpria, o esprito crtico, que o que permite chamar seu autor de
vanguardista. A poesia de Manoel de Barros se insere na grande tradio da poesia
ocidental, sobretudo pelo seu carter metapotico que a universaliza. Sem isso, associado ao
poder de sua imagtica, ele seria um regionalista provinciano, ou um saudosista inveterado.
Na prtica, sua metapoesia e seu esprito crtico em toda sua extenso manifesta(m)-se sob a
forma de poemas- manifesto. Sua poesia uma espcie de movimento vanguardista de um
membro s. Ora, todo vanguardista tem um trao maldito, uma vez que maldio e inocncia
sempre se conjugaram em artistas representativos de todas as pocas. A maldio de Manoel
de Barros a maldio do que poderamos chamar de um anjo bom: ele no agride
frontalmente o mundo burgus industrializado e utilitarista. Ao afirmar a gratuidade da
existncia, a desutilidade de tudo, seu gesto , paradoxalmente, positivo. Sua afirmao
uma negao. Sua negao , antes de tudo, uma afirmao. Vale aqui ressaltar a atualidade
da poesia de Manoel de Barros, justamente p engendrar uma poesia fragmentria,
repositrio de destroos e inutilidades, runas. Na obra potica em questo, esse
fragmentarismo se reflete, no plano da linguagem (versos e imagens isolados pelo recurso do
ponto, despreocupados da inteno engenhosa de composio); os prprios versos isolados se
parecem com destroos e inutilidades, mas precisamente como antdoto contra um mundo
utilitrio, fragmentrio e esvaziado. Alm disso, a metapoesia, to frequente em Manoel de
Barros, uma forma de utilizao da razo (reflexo crtica) a favor da poesia e contra a razo
instrumentalizadora e discriminadora do mundo contemporneo. por tudo isso, que
podemos afirmar que a poesia de Manoel de Barros ergue, no bojo da contemporaneidade,
uma poesia que se quer dissonante e anormal.
Palavras-chave: Potica; Dissonncia; Anormalidade.
==== XVII EBEL ====
A IMPORTNCIA DA LITERATURA DE CORDEL NO ENSINO DA LINGUA

PORTUGUESA
Laura Isabel Guimares de Souza (UEPB)
Cosme Edivaldo Santos Medeiros (UEPB)
64
Licenciado em Letras pela Universidade Estadual de Santa Cruz UESC, Mestre em Literatura e Diversidade
Cultural pela Universidade Estadual de Feira de Santana UEFS. Atualmente Doutorando em Literatura e
Cultura pela Universidade Federal da Bahia UFBA.
65
Orientadora
Pgina 84
ISSN: 19834-25X
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de incentivar o estudo da literatura de cordel no ensino
das literaturas portuguesas na sala de aula, como tambm, divulgar essa cultura popular.
Considerando essa manifestao artstica popular como uma forma de representao de uma
realidade social que precisa ser abordada de forma direta e crtica. Propomos o trabalho como
uma maneira de despertar o senso crtico do aluno, bem como sua capacidade de observar a
realidade social, histrica, poltica e econmica, principalmente na regio Nordeste, na qual,
essa expresso artstica marcante. Como abrange um elenco de manifestaes que fazem
parte do cotidiano do povo e os seus valores expressivos, buscamos despertar a criatividade
dos alunos, estimulando a leitura e o estudo s literaturas. Para este momentos nos portamos a
tericos como Bakhtin, Vygotsky, e outros, que enfatizam cada um de modo particular, a
necessidade de se trabalhar a literatura numa interdependncia entre o contexto sciohistrico e a arte, a fim de despertar o interesse do aluno pela condio social, histrica,
poltica e econmica daqueles que produzem e leem cordel. Justamente por refletir os
costumes de poca, as crenas, os hbitos, as tradies de um determinado povo, a Literatura
de Cordel nos fornece material necessrio para a abordagem s caractersticas culturais em
sala de aula, sempre tomando por base as ideias dos tericos acerca das temticas: fome,
amor, dio, traio, saudade, mulher, entre outros.
Palavras-chave: Literatura de Cordel; Ensino; Cultura.
==== XVII EBEL ====
A LOUCURA NA OBRA DE LIMA BARRETO

Francielle Silva Santos (UNEB)
Marcos Aurlio de Souza
Resumo: Este trabalho tem como objetivo examinar o tema da loucura no romance inacabado
O cemitrio dos Vivos de Lima Barreto que abrange ainda o dirio do escritor, intitulado
Dirio do Hospcio. Uma obra frtil para o campo de investigao de afinidades e diferenas
na abordagem do tema locura e suas relaes com o controle social e o controle do corpo, a
noo de sujeito e a relao com as instituies sociais. Lima Barreto, nasceu em 1881, sete
anos antes da abolio da escravatura no Brasil e diante disso teve toda a sua histria de vida
e escrita relacionada a fatos sociais e raciais. O seu romance inacabado O cemitrio dos vivos,
foi fruto da experincia referente a segunda internao do escritor no Hospital de Alienado no
Rio de Janeiro, entre 25 de dezembro de 1919 a 02 de fevereiro de 1920, na desprivilgiada
condio de paciente psiquitrico. A sua obra tem um fundo questionador e denunciador de
homem que estava alm do seu tempo na escrita, no pensamento e nos atos. Em O cemitrio
dos vivos ele trs as reflexes de um interno totalmente lcido de suas limitaes impostas
pela cincia e do poder das instituies psiquitricas sobre o corpo e discurso. As suas
anotaes nos possibilitaram um questionamento sobre o conturbado saber dos homens de
cincia da poca, que se julgavam capazes de compreender cientificamente os loucos. Bem
mais que abordar o tema loucura nos seus escritos, Lima Barreto realiza uma revoluo social
Pgina 85
ISSN: 19834-25X
em pleno sculo XIX com questionamentos que denunciam a verdade cientfica da poca. A
identidade do louco passa pelo processo de desconstruo nas mos desse autor.
Palavras-chave: Loucura; Lima Barreto; Cientificismo; Racismo.
==== XVII EBEL ====
A FUNO DESSACRALIZANTE DA POESIA DE SOLANO TRINDADE

Fernando Reis de Sena (UNEB)
Prof. Me. Karina Lima Sales
Resumo: A literatura tem papel indispensvel na construo e consolidao da identidade

nacional de um pas. No Brasil, desde o Romantismo, as narrativas literrias se encarregaram
de sacralizar e dessacralizar raas, etnias, gnero, religies e culturas relacionadas aos grupos
marginalizados como negros, mulheres, homossexuais e pobres. Entre os autores que
contriburam para a construo identitria brasileira e reafirmao do pas como nao
destacam-se Jos de Alencar, Lima Barreto, Jorge Amado, Euclides da Cunha, entre outros.
parte, encontram-se a figura e obra de Solano Trindade, rotulado como poeta do povo pelo
engajamento poltico-social em prol do negro e dos desfavorecidos. Este estudo visa, portanto,
analisar um conjunto de poemas do referido autor, nos quais os sujeitos poticos mostram-se
inconformados com a deteriorao da cultura e identidade afro-brasileira, especialmente as
manifestaes religiosas de terreiro. Tendo em vista que os terreiros de candombl
contriburam para a reterritorializao dos negros africanos trazidos durante a dispora, o
estudo aponta que a deformao cultural destes sujeitos baseia-se na teoria do branqueamento
que defende a inferioridade do negro e a degenerao do ser humano a partir do convvio com
este. Justifica-se, uma vez que essa discusso traz conceitos e impasses que ajudam a perceber
e entender o processo de formao da identidade mestia brasileira e por colaborar com mais
uma leitura crtica da obra de Solano Trindade. O estudo considera que a obra de Trindade
dessacraliza o discurso hegemnico mantido pela tradio literria de discutir identidade
nacional sem levar em considerao o conceito de alteridade. Alm disso, percebe-se que a
figura do negro representa a coletividade minoritria e sua busca incessante da identidade
negada pela sociedade, o discurso literrio critica o sincretismo afro-catlico que, segundo o
eu-lrico, deforma a memria cultural dos adeptos das religies dos orixs. Para tanto, usou-se
dos pressupostos terico-metodolgicos de identidade nacional de Zil Bernd, Darcy Ribeiro
e Renato Ortiz; a representao do negro na literatura brasileira de Suely Castilho e
Conceio Evaristo, entre outros.
Palavras-chave: Identidade nacional, sacralizao e dessacralizao, Solano Trindade.
==== XVII EBEL ====
A SEMANA DE ARTE MODERNA DE 1922: GATILHO E PROCESSO
Pgina 86
ISSN: 19834-25X
Messias Bezerra Queiroz (UEFS)

Prof. Dra. Flvia Aninger de Barros Rocha (UEFS)
Resumo: Este trabalho tem como objetivo realizar uma anlise do evento da Semana de Arte
Moderna de 1922, destacando sua importncia para a evoluo da Literatura Brasileira, como
um dos marcos iniciais do Modernismo no Brasil. O foco principal desta abordagem ser a
poesia, observando-se as mudanas provocadas nas produes deste gnero aps as
manifestaes culturais modernistas. Neste sentido, o presente trabalho reflete sobre o carter
nacionalista dos organizadores da Semana de 22, na busca por uma arte autenticamente
brasileira. Aliado luta pela identidade nacional, a Semana de 22 nasceu da insatisfao de
jovens artistas, que desejavam a quebra de padres estticos e do rigor imposto pela
academia. Assim, as expresses modernistas que comeavam a provocar reaes do pblico,
culminaram na apresentao de conferncias, mostras de pinturas e recitais, que
escandalizaram o pblico, acostumado com o formalismo da era parnasiana. Deve-se lembrar
ainda, que todo movimento denominado modernista, eclodiu num contexto de intensa
ebulio social, em que uma pequena parcela da populao comeava a questionar os valores
pregados pela elite cafeicultora e os rumos polticos tomados pela Repblica Velha. Dessa
forma, os parmetros artsticos tambm tendiam a se fragmentar, medida que sofriam os
efeitos dos problemas que agitavam o pas no centenrio da independncia. As novas
manifestaes artsticas aconteceram no Teatro Municipal de So Paulo, com destaque para a
balbrdia gerada aps a leitura de um poema de Manuel Bandeira, intitulado Os sapos. Esta
obra, em tom humorstico, marcou o movimento, posto que a sua apresentao, naquele
contexto, serviu como fronteira de uma nova era para a poesia brasileira.
Palavras-chave: Semana de 1922; Arte moderna; Poesia Brasileira.
==== XVII EBEL ====
A LITERATURA INFANTO-JUVENIL NA PRTICA PEDAGGICA DOS

PROFESSORES DE LNGUA PORTUGUESA DE SANTO ANTNIO DE JESUS
Nelni Santos Andrade (UNEB)
Prof.. Ms. Ana Carolina Cruz de Souza
Resumo: Este trabalho tem como objetivo investigar de que forma os professores trabalham
com a Literatura Infanto-Juvenil na sala de aula, alm de avaliar de que forma o seu trabalho
contribui para a formao do leitor. Nos ltimos anos vm sendo frequentes as discusses em
relao a importncia da Literatura Infanto Juvenil no contexto escolar, devido a este gnero
literrio contribuir para a construo do conhecimento e estimular o hbito pela leitura. Nesse
sentido, vale ressaltar que, durante muito tempo, no foi dada muita importncia infncia,
sendo esta vista apenas como uma etapa a ser rapidamente ultrapassada. Porm, nos dias
atuais, esse quadro foi mudado e a infncia passou a ser vista como uma das etapas mais
importantes e significativas do desenvolvimento do indivduo. Dessa forma, aps essa
mudana, vale analisar de que forma os professores de Lngua Portuguesa utilizam a
Pgina 87
ISSN: 19834-25X
Literatura Infanto Juvenil e em que medida a metodologia adotada contribui na formao de

leitores crticos-reflexivos. Para a realizao desta pesquisa, sero realizados dois
procedimentos metodolgicos: a pesquisa bibliogrfica e a pesquisa de campo. A pesquisa de
campo ser realizada em duas escolas pblicas (uma da rede municipal e outra da rede
estadual) e uma escola privada de Santo Antonio de Jesus, observando-se aulas (no 6 ano) do
Ensino Fundamental II. Para tanto, sero feitas visitas exploratrias nas quais sero utilizados
os seguintes instrumentos: roteiro de observao e questionrios. De posse dos dados
coletados, ser realizado o estudo comparativo e reflexivo. Este trabalho tem como aporte
terico os estudos realizados pelos autores: Regina Zilberman (1985, 2005), Coelho (2000),
Alice Farias (2008), Marisa Lajolo (2000), entre outros.
Palavras-chave: Literatura Infanto-Juvenil; prtica pedaggica; formao do leitor.
==== XVII EBEL ====
A CONTRIBUIO VANGUARDISTA DE MRIO FAUSTINO NA LITERATURA

Karinny da Silva Rodrigues (UESPI)66
Taislane da Silva Rodrigues (UESPI)67
Francisca Vernica Arajo Oliveira (UESPI)68
Resumo: Nesse trabalho o objetivo analisar o perodo de ps quarenta e cinco, que ficou
conhecido como terceira gerao modernista, pois um perodo marcado pela dinamicidade,
tendo a contribuio do poeta Mrio Faustino, abrindo um espao para reflexo e com isso,
mostrando uma fase voltada aos questionamentos da linguagem tendo como subsidio as
poesias dentro da literatura de Vanguarda, observando algumas poesias desde a juventude at
suas ultimas produes como critico que tanto causaram polmicas na metade do sculo XX
no Suplemento Dominical do Jornal Brasil em sua pgina poesia Experincia. Ao analisar seu
percurso dentro das manifestaes vanguardistas e na Gerao Modernista revelando assim
peculiaridades existentes em um poeta. O estudo realizado mostrar, no entanto relaes
estreitas entre o poeta e as tendncias vanguardistas no Brasil, pois viveu em uma poca de
maior intensidade do movimento. Mostrando como Faustino se comportava diante de suas
concepes literrias. Para melhor compreender essa poca de transformaes e
peculiaridades fez-se necessrio estudar a obra e o poeta Mrio Faustino, apesar de uma vida
curta, mas com uma carreira intensa e engajada, no apenas na Literatura, mas como critico
66
Graduada em Licenciatura plena em Letras/Portugus pela Universidade Estadual do Piau UESPI, psgraduada em Metodologia da Lngua Portuguesa pelo Centro de capacitao e treinamento de pessoas CCTP, e
atualmente integra o corpo docente da Universidade Estadual do Piau UESPI, como professora substituta do
curso de Letras/Portugus. (karinny_phb2008@hotmail.com)
67
Graduanda em Licenciatura plena em Letras/Portugus pela Universidade Estadual do Piau UESPI, psgraduanda em Metodologia do ensino de lngua portuguesa e literatura, pela Faculdade Internacional do Delta
FID/INTA e professora substituta da rede pblica de ensino do Governo Estadual do Piau.
(taisphb@hotmail.com)
68
Graduanda em Licenciatura plena em Letras/Portugus pela Universidade Estadual do Piau UESPI, psgraduanda em Metodologia do ensino de lngua portuguesa e literatura, pela Faculdade Internacional do Delta
FID/INTA e professora substituta da rede pblica de ensino do Governo Estadual do Piau.
(fran.ve.ro.ni.ca@hotmail.com)
Pgina 88
ISSN: 19834-25X
literrio e jornalista. Conhecido como o poeta da tradio da imagem e de poesias recheadas

de alegorias metafricas, com apelos futuristas e implicaes subjetivas. Estudar, no entanto a
obra Faustiniana, buscar conhecer um autor que contribuiu, no apenas com a Literatura,
mas que transcendeu as fronteiras e conseguindo compartilhar, em suas poesias, aspectos
experimentais do sculo XX. Observa-se tambm o comprometimento no apenas com o
histrico e social, mas com a poesia e o poeta. Buscando analisar as poesias com concepes
formais voltadas ao experimentalismo, inovao e a manifestao de uma esttica vanguardomodernista engajado no desejo de mudar a sociedade. notvel, portanto, que as poesias de
Mrio Faustino assumem uma posio critica e peculiar em relao aos demais poetas do
perodo, especialmente no concretismo.
Palavras-chave: Faustino; Poesia; Vanguarda.
==== XVII EBEL ====
A ESCRITA DA AIDS EM OS DRAGES NO CONHECEM O PARASO, DE

CAIO FERNANDO ABREU
Ramon de Santana Borges de Amorim (UCSAL EGRESSO, UFBA)
Resumo: A reviravolta pela qual o mundo passou na dcada de 1980, proveniente da

epidemia de AIDS, causou mudanas profundas na sociedade. Os grupos (como os
homossexuais) que comeavam a emergir de um processo histrico de marginalizao, e que
ganhavam cada vez mais espao graas revoluo de costumes que se estabelecia na poca e
que teve inicio com a revoluo sexual feminina, as batalhas de Stonewall e o movimento
Hippie, sofreram um tremendo baque, principalmente ao serem diretamente associados
doena fatal, e at ento desconhecida. Poucos autores brasileiros souberam trabalhar a
temtica da AIDS de forma contundente e literria, fugindo da viso falsamente cientfica
que acompanha o tema. Entre esses autores, que se viram no olho desse furaco, talvez, o que
melhor tenha sabido lidar com essa nova realidade tenha sido Caio Fernando Abreu. O
escritor, a partir da introspeco que os tempos pediam, soube transpor para a literatura o
sentimento de um grupo que foi covardemente acossado. Alguns contos (quase todos, na
verdade) da obra Os drages no conhecem o paraso formam o corpus desse trabalho que
pretende analisar de que maneira se configura a temtica da AIDS na literatura a escrita da
AIDS- a partir textos do autor gacho.
Palavras-chave: Escrita da AIDS; Caio Fernando Abreu; Os drages no conhecem o
paraso; homossexualidade; homoerotismo.
==== XVII EBEL ====
A PRODUO SEM PADRES DA GERAO BEAT
Pgina 89
ISSN: 19834-25X
Deborah Sena da Costa69

Resumo: Os Estados Unidos viram estrear na dcada de cinquenta um grupo de poetas,

prosadores, quadrinistas e compositores que marcariam como nenhuma outra, as geraes
futuras. A gerao beat tirou a poesia e a prosa dos gabinetes sisudos e botaram-na na rua,
tornando-a viva, para os vivos, novamente. Em tempos de conformismo, prosperidade
econmica, caa aos comunistas, racismo e pobreza espiritual, representados pelo
consumismo desenfreado do American Way of Life eles promoveram com sua literatura uma
mudana em todo esse cenrio, quebrando com dogmas pr-estabelecidos e a partir da dando
o pontap inicial num movimento ainda maior e mais incerto: a Contracultura. Este trabalho
destrincha esse movimento literrio que influenciou e permanece influenciando as artes e
modo de vida como um todo. Usa para isso o conhecimento de Cludio Willer sobre o
movimento beat, as impresses de Ken Goffman e Dan Joy sobre a evoluo da Contracultura
e a anlise dos livros On the Road e Howl, destaques no apogeu do movimento literrio e
recentemente reeditadas e adaptadas para o cinema e graphic novel, delimitando as
caractersticas da gerao beat como suas ideologias, seus comportamentos suas influencias e
de seus principais expoentes como, Allen Ginsberg, William Burroughs e o principal
promotor: Jack Kerouac.
==== XVII EBEL ====
A REPRESENTAO DA MULHER NEGRA: LEITURA DA PERSONAGEM

MARIA DA F, EM VIVA O POVO BRASILEIRO
Telma de Oliveira Santana/ Mestranda (UEFS)
Resumo: Este trabalho tem como objetivo dentro da perspectiva de reconstruo da

identidade negra feminina, fazer uma leitura de alguns aspectos da personagem Maria da F,
do romance Viva o Povo Brasileiro (1984), tendo como fio condutor a reescrita
desconstrutora do discurso literrio, no tocante s representaes da mulher negra na
literatura. A obra Viva o Povo Brasileiro, segundo Zil Bernd, remissiva a todo o processo
de formao cultural do povo brasileiro. Este processo remissrio de que se vale Joo Ubaldo
Ribeiro se constitui uma continua reescritutra. A abordagem dessa produo literria leva em
considerao temas que carecem de uma melhor investigao, tais como: explorao de
trabalhadores, condio de vida precria, revolta contra a sociedade autoritria e esperana
revolucionria. A personagem Maria da F objeto da leitura ser observada do nascimento at
a sada da Ilha de Itaparica. Para tal intento, utilizar-se- os arcabouos tericos de Zil Bernd
(2006), Olivieri-Godet (2009), Homi Bhabha (2004) e outros tericos da literatura. Neste
recorte sero enfatizadas as caractersticas e a valorizao dada pelo autor mulher negra de
resistncia, que na histria vence barreiras e desafia os poderosos em nome de uma sociedade
justa e igualitria.
69
Graduanda do curso de Letras com Ingls da Universidade do Estado da Bahia, Departamento de Cincias
Humanas, Campus V, Santo Antonio de Jesus. deborahsenadacosta@hotmail.com
Pgina 90
ISSN: 19834-25X
Palavras-chave: Mulher negra; Literatura; Maria da F; Joo Ubaldo Ribeiro.
==== XVII EBEL ====
A CONSTRUO DA IDENTIDADE NORDESTINA EM ALGUMAS CANES DE

LUIZ GONZAGA E ELOMAR FIGUEIRA
Tatiane Santos da Silva- (UNEB)70
Rosemere Ferreira da Silva- UNEB)71
Resumo: O presente trabalho consiste em uma anlise da forma como Luiz Gonzaga e
Elomar Figueira constroem um perfil de identidade nordestina nas letras de suas canes. De
que maneira eles revelam os aspectos culturais do nordeste, e quais suas contribuies para a
expanso e o por tornar conhecida a cultura regional popular, especialmente do povo
nordestino. Estes artistas despontam no cenrio brasileiro em pocas bem distintas Gonzaga
na dcada de 40 e Elomar na dcada de 70, porm ambos os cantores almejam o mesmo
objetivo, representar a regio nordestina por meio de suas msicas transmitindo a maneira de
viver desses povos a todo o Brasil. Para analisar as canes, optei por trs categorias: a seca, o
retirante e a religiosidade, elementos estes que configuram o que vem a significar o ser
nordestino, isto , a construo histrica que produziu no consciente coletivo nacional um
conjunto uniforme denominado de nordeste. A elaborao se deu por meio de pesquisa
bibliogrfica. Entre muitas fontes esto, livros, internet, discografias, textos, vdeos, dentre
outras relacionadas ao trabalho proposto. Alm disso, o estudo est dividido em trs captulos:
No Tramite das Identidades, Nacional, Brasileira e Regional; Desenhando os perfis
biogrficos dos cantores Luiz Gonzaga e Elomar Figueira e por fim, Algumas Canes
Gonzagueana e Elomariana: uma leitura da formao identitria nordestina. O resultado
alcanado neste trabalho mostra que as canes interpretadas pelos msicos so bastante
pertinentes para entender a identidade regional.
Palavras-chave: Identidade; Cultura; Luiz Gonzaga; Elomar Figueira; Nordeste.
==== XVII EBEL ====
A TRISTE SINA DE UM GAUCHE: TENSES POTICAS NA OBRA DE

TORQUATO NETO
Francisca Vernica Arajo Oliveira (UESPI)72
70
Graduada em Letras- Lngua Portuguesa e Literaturas pela Universidade do Estado da Bahia, Campus V.
Email: tati.santos07@gmail.com.
71
Orientadora- Professora Dr adjunta do curso de Letras da Universidade do Estado da Bahia- Campus- V.
Pgina 91
ISSN: 19834-25X
Taislane da Silva Rodrigues (UESPI)73

Karinny da Silva Rodrigues (UESPI)74
Resumo: O trabalho em foco tem por objetivo analisar as tenses poticas na obra do poeta
Torquato Neto, bem como as caractersticas de sua subjetividade, e as marcas temporais
presentes nos escritos, visto que pertenceu a um perodo de grande efervescncia cultural,
entre anos de 1960 e 1970. O anjo torto da tropiclia comps os mais diversos espaos da
linguagem: poesia, msica, cinema, jornal, e sua genialidade no que se refere ao uso da
palavra, reflete um artista capaz de inovar, rompendo com as formaes discursivas, seus
textos na maioria das vezes complexos, apresentam dilogos entre os desencantos do mundo,
a vida e a morte. Dessa forma, o objeto de estudo do trabalho supracitado so os textos que
circunscrevem os livros O fato e a coisa e Juvenlias, ponderando os principais traos da
potica torquatiana, bem como as temticas de maior abrangncia, principalmente o
tratamento dado a morte. A palavra nesse caso no ser tomada como mero vocbulo de
sentido cristalizado, mas como mediador das relaes entre o homem, sua histria e a sua
subjetividade, uma vez que preciso irromper, visto que as possibilidades de significao se
materializam e so renovadas atravs do novo. Como aparato terico a pesquisa utilizou-se
das concepes de discurso apresentados por Maingueneau (2008), Foucault (1996), alm dos
conceitos de subjetividade propostos por Deleuze (1992), Guattari (1977), dentre outros.
Palavras-chave: Tenses poticas; subjetividade; Torquato Neto; Linguagem.
==== XVII EBEL ====
A MORTE E A MORTE DE QUINCAS BERRO DGUA, DE JORGE AMADO:

O FANTSTICO DESDOBRAR DA MORTE
Thala Moura Cabral (UNEB)
Itamara Pimentel Macedo (UNEB)
72
Graduanda em Licenciatura plena em Letras/Portugus, pela Universidade Estadual do Piau UESPI, turma
2013.2, ps-graduanda em Metodologia do Ensino de Lngua Portuguesa e literatura, pela Faculdade
Internacional do Delta FID/INTA, membro do grupo de pesquisa Cidadania, educao e violncia, cadastrado
no CNPq, professora substituta na rede pblica de ensino do Governo do Estado do Piau.
(fran.ve.ro.ni.ca@hotmail.com)
73
Graduanda em Licenciatura plena em Letras/Portugus, pela Universidade Estadual do Piau UESPI, turma
2013.2, ps-graduanda em Metodologia do Ensino de Lngua Portuguesa e literatura, pela Faculdade
Internacional do Delta FID/INTA, professora substituta na rede pblica de ensino do Governo do Estado do
Piau. (taisphb@hotmail.com)
74
Graduada em Licenciatura plena em Letras/Portugus pela Universidade Estadual do Piau UESPI, psgraduada em Metodologia da Lngua Portuguesa pelo Centro de capacitao e treinamento de pessoas CCTP, e
atualmente integra o corpo docente da Universidade Estadual do Piau UESPI, como professora substituta do
curso de Letras/Portugus. (bellakarinny@hotmail.com)
Pgina 92
ISSN: 19834-25X
Dr. Andra do Nascimento Mascarenhas Silva (UNEB)75

10- Jorge Amado e contemporaneidade
Resumo: Com este estudo, por meio da interseo do fantstico com o real, propusemo-nos a
ilustrar alguns recursos que a narrativa literria possibilita ao autor, quanto a representao de
tipos humanos, comumente vistos nos meios sociais. Para tanto, traamos um esboo sobre a
construo do personagem principal (Joaquim Soares da Cunha, vulgo Berro Dgua), da obra
A morte e a morte de Quincas Berro Dgua, do escritor baiano Jorge Amado. O referido
personagem funciona como uma espcie de elemento espelho de indivduos que figuram a
sociedade mascarada de preconceitos, falsos costumes e afeies familiares. Quincas, nesse
contexto, rompe com o costumeiro e padronizado modo de viver, dito digno em uma cultura
civilizada. Para a fundamentao terica do estudo, lanamos mo das contribuies de
Tzvetan Todorov, sobre Literatura Fantstica (1980) e de Ana Maria Machado, sobre a leitura
das obras de Jorge Amado (2006). Quanto escrita literria e a biografia de Amado,
recolhemos informaes em relatos de Zlia Gattai, Joo Jorge Amado e Paloma Jorge
Amado (2002). O processo metodolgico de construo do trabalho se deu por meio de
pesquisa bibliogrfica (obras tericas supra citadas e o livro chave de nosso estudo, A morte e
a morte de Quincas Berros Dgua). O estudo nos fez refletir sobre o domnio literrio
magistral expresso em palavras por Jorge Amado na conduo da narrativa, que oscila entre
fantstico e real, na medida que traz aspectos crticos da sociedade com leveza e riso.
Palavras-chave: Literatura Baiana; Jorge Amado; Literatura fantstica; Morte; Sociedade.
==== XVII EBEL ====
A SITUAO DA MULHER EM CACAU DE JORGE AMADO

Jerriana Silva Santos Santana (UNEB)
Elizelma Gomes de Oliveira (UNEB)
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de anlise da obra de Jorge Amado Cacau, na qual
mostra a sangrenta histria da regio cacaueira da Bahia, a vida das mulheres defloradas e a
explorao dos trabalhadores expondo a situao de penria da classe desafortunada.
Explorando bem ao estilo coronelstico os seus trabalhadores, os bares do cacau faziam
fortuna em territrio baiano, sempre custa de nordestinos miserveis, muitos dos quais, em
fuga de sua terra natal pelos mais diversos motivos. O romancista elegeu como campo de
observao uma tpica e possivelmente imaginria fazenda de Pirangi. Conforme se vai
inteirando das condies de trabalho na Fazenda Fraternidade, que assim ela se chama, o
leitor se d conta do tom irnico. O romancista por meio de um narrador-personagem relata
acontecimentos da vida dos trabalhadores e dos fatos sociais relacionados ao meio, no qual
75
Doutora em Comunicao e Semitica pela PUC-SP. docente Universidade do Estado da Bahia (da
Graduao em Letras Vernculas e da Especializao em Literatura Baiana), na qual Coordenadora da rea de
Literatura e tambm lidera o Grupo de Pesquisa Literatura e Diversidade Cultural: imaginrio, linguagens e
imagens
(Cadastrado
no
V
Diretrio
de
Grupos
do
CNPq).
Disponvel
em:
<
http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4329909E0>. Acesso em 23 nov. 2012.
Pgina 93
ISSN: 19834-25X
neste trabalho tratamos especificamente da situao da mulher no contexto social e histrico

representada em Cacau. As moas que Jorge amado refere-se em sua obra so as moas
defloradas pelos coronis ou por homens ricos e que depois de terem suas vidas
desgraadas so obrigadas a residirem na Rua da lama na qual so obrigadas a servirem a
toda a espcie de homens que por l passam sejam ricos ou miserveis empregados das
fazendas de cacau.
Palavras-chave: Mulher; Situao; Cacau.
==== XVII EBEL ====
A CONSTRUO DA BAIANIDADE EM GABRIELA, CRAVO E CANELA DE

JORGE AMADO
Hiasmin Rodrigues
Priscila Cerqueira
Viviane Miranda 76
Resumo: O presente trabalho tem como objetivo analisar o aspecto da formao da identidade
cultural baiana e conhecimentos sobre a baianidade, uma forma de identidade que chama a
ateno e gera discurses. Podemos considerar que a baianidade seria um todo complexo de
contornos relativamente definidos, e por outro lado, suficientemente flexveis para permitir
reparos e reformulaes. (MOURA, 2001, p.165). Jorge Amado, na literatura, considerado
um dos responsveis por essa noo de baianidade, aquele que divulgou esse modo de ser
dos baianos, temos como objetivo mostrar a construo dessa Baianidade utilizando a obra
Gabriela Cravo e Canela no recorte que coloca Gabriela como modelo perfeito na
representao da nacionalidade. Essas discusses em sua maioria tambm destacam os
estudos do nacionalismo e o papel da cultura e da comunicao como instrumentos na
formao das identidades nacionais. A discusso que pretendemos realizar aqui se utilizar
dos elementos de formao da identidade nacional para compreender o pertencimento da
baianidade, muitas vezes idealizada por Jorge Amado, centrado na cidade de Salvador e no
interior.
Palavras-chave: Baianidade; Identidade Nacional; Gabriela; Jorge Amado.
==== XVII EBEL ====
76
Este trabalho fruto de estudos realizados pelas alunas Hiasmin Rodrigues (graduanda do 5 semestre de
Letras Vernculas da UNEB campus IV); Priscila Cerqueira (graduanda do 5 semestre de Letras Vernculas da
UNEB campus IV); e Viviane Miranda (graduanda do 5 semestre de Letras Vernculas da UNEB campus IV)
orientado pela Prof. Dr. Elizabeth Gonzaga de Lima, em funo da apresentao no EBEL (Encontro Baiano de
Estudantes de Letras).
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ISSN: 19834-25X
A REPRESENTAO DAS VRIAS TEREZAS, NA OBRA DE JORGE AMADO:

TEREZA BATISTA CANSADA DE GUERRA
Maria Isnaia Lopes da Silva (UNEB)
Eugnia Mateus de Souza77
Resumo: Este trabalho tem como objetivo analisar a representao feminina na obra literria
Tereza Batista Cansada de Guerra, (1972) de Jorge Amado, verificando a inveno da
mulher nas vrias faces de Tereza Batista, no decorrer do romance. Percebendo assim, a
importncia de Tereza Batista na representao das mulheres brasileiras atravs dos
sofrimentos e luta por valores ticos, morais e independncia na vida pessoal.
Palavras-chave: Representao feminina; Faces de Tereza Batista; Jorge Amado.
==== XVII EBEL ====
A REVOLTA FEMININA EM TERESA BATISTA CANSADA DE GUERRA

Maria Clara Carvalho Coimbra de Melo (UEMA)
Aline Josy Ferreira (UEMA)
Prof. Me. Iran de Jesus Rodrigues dos Passos
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de apresentar a passagem da mulher, objeto

manipulado pelo homem, a sujeito de seu prprio destino. Esta passagem muito bem
assumida pela personagem Teresa Batista (Jorge Amado), que, de menina precocemente
amadurecida, torna-se uma mulher valente e determinada. A revolta feminina, que o ponto
chave deste trabalho, tem como meta a conquista da igualdade de direitos entre homens e
mulheres, isto , garantir a participao da mulher na sociedade de forma equivalente dos
homens. Tereza Batista encarna essa revolta feminina, negando uma condio de fragilidade,
recusando-se a ser um objeto e buscando sua autonomia dentro da sociedade brasileira. O
trabalho, em um primeiro momento, retrata a impotncia do momento em que Teresa Batista
vendida ao Capito e obrigada a ser objeto sexual dele, caracterizando a mulher antes de
adquirir seus direitos. Em um segundo momento, tem-se a descoberta. Depois de se libertar
do seu carrasco, descobrindo tanto a liberdade quanto o prazer, tem-se uma mulher com sede
de independncia. E em um terceiro momento, em que h o movimento das prostitutas da
Bahia (a conhecida greve do Balaio Fechado), v-se retratado a prpria luta das mulheres pela
igualdade de direitos.
Palavras-chave: Feminismo; Igualdade; Liberdade; Fragilidade.
==== XVII EBEL ====

77
Professora da disciplina Estudos da Produo Literria Baiana do VII semestre turma de Letras com
Habilitao em Lngua Portuguesa e Literatura Licenciatura. UNEB campus XIV.
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ISSN: 19834-25X
A REALIDADE DO ENSINO DA LNGUA INGLESA NA ESCOLA PBLICA

Ivani da Silva Santos (UNEB Campus V)
Jeane dos Santos
Juscineide de Jesus Nascimento
Marla do Vale
11- Estgio Supervisionado e Formao de professores
Resumo: O professor de Lngua estrangeira na escola pblica encontra muitas dificuldades

em ensin-la, a falta de material didtico, que as entidades no disponibilizam em quantidades
suficientes para atender ao nmero de alunos. Como tambm a falta de empenho da parte dos
alunos em aprender o idioma. Assim, este artigo foi realizado a partir da observao das aulas
de ingls do ensino Fundamental e Mdio. Nele so relatadas as prticas da docente em
relao ao ensino da lngua estrangeira, em particular o ingls. Alm de ressaltar as
dificuldades apresentadas pelos estudantes na aquisio da lngua e as dificuldades destacadas
pela educadora em ensin-la. No entanto, a lngua inglesa desempenha uma funo de suma
importncia no preenchimento do currculo escolar, deve ser ministrada com proficincia
adequada, para que dessa forma se obtenha o resultado desejado pelos alunos e pelo professor.
Por conseguinte, deve estar de acordo com os objetivos norteadores dos PCNs (Parmetros
Curriculares Nacionais) e as Leis de Diretrizes e Bases.
Palavras-chave: Ingls; Professor; Aluno; Dificuldades; Importncia.
==== XVII EBEL ====
A AULA DE LNGUA PORTUGUESA ENTRE O ENSINO TRADICIONAL E

OUTRAS ABORDAGENS DE ENSINO: ESCRITA, ORALIDADE E GRAMTICA
Jobson Soares da Silva (UEPB)
Robson Silva Ribeiro (UEPB)
Francisco Camilo Pereira Neto (UEPB)
Resumo: Apesar dos vrios estudos afirmarem o fracasso do ensino tradicional que privilegia
a gramtica, a escrita, uma viso homognea da lngua e a reproduo, e a decoreba. Apesar
dos PCNs que orientam novas possibilidades de ensino de Lngua Portuguesa, apesar da
tecnologia dentro e fora da escola promover a informao. Com tudo isso muitos professores
ainda insistem em usar do mtodo tradicional acima citado. O que pretendemos mostrar so
novas abordagens de ensino visando a escrita, oralidade e a gramtica. No ensino de Lngua
portuguesa, os professores e suas abordagens precisam sofrer mudanas no sentido de que
possam sofrer influencias de novos mecanismos de aprendizagens. Para que acontea uma
participao maior dos alunos em sala de aula precisa partir de trs eixos na viso de Antunes.
A escrita, leitura, oralidade, com novas modalidades de como trabalhar a gramatica.
Buscaremos apoio terico em Geraldi (2003) e Antunes (2006). Objetivamos novos mtodos
inovando no ensino de LP a propor com gneros textuais facilitar a aprendizagem do aluno.
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ISSN: 19834-25X
Para que isso acontea se faz necessrio que o professor de Portugus no enfatize na sala de
aula o trabalho com regras de memorizao que sero apenas decoradas para a prova. Ao
contrrio, um novo ensino, pautado no texto, na leitura, produo e anlise metalingustica
deve oferecer aos jovens e crianas, atravs das letras e do dilogo, um universo de
esperanas, percebendo que a construo do saber pode ser alcanada atravs das relaes
interpessoais estabelecidas na sala de aula. Ao escrever o aluno ir ver contextualizao nos
textos, encontrar sentidos deixando de ser uma coisa vazia. Na leitura ele no ir apenas ler
mais vai saber interpretar, buscar significaes a elaborar hipteses e acima de tudo ser um
cidado crtico.
Palavras-chave: Ensino tradicional; Novas abordagens de ensino; Escolas pblicas.
==== XVII EBEL ====
A INSERO DAS CULTURAS E IDENTIDADES HISPNICAS NA FORMAO

DOS PROFESSORES DE E/LE NOS CURSOS DE EAD
Ricardo Paulo Costa dos Anjos (UNEB)
Ricardo Gustavo Fernndez (UNEB)
Resumo: O contexto da lngua espanhola na contemporaneidade, bem como sua expanso e o

fortalecimento do E/LE no contexto nacional, estadual e local, a publicao da resoluo
173/2011 do Conselho Estadual de Educao da Bahia e a publicao da resoluo que
normatiza a oferta da lngua espanhola na rede municipal de Santo Antnio de Jesus na Bahia,
apontam a necessidade de que os professores de E/LE estejam preparados para assumir o
ensino/aprendizagem dessa disciplina. Desta forma, e considerando o aumento na oferta de
cursos de formao de professores de espanhol na modalidade EaD, surgiu o problema de
nossa investigao: Que espao destinado cultura na formao dos professores de espanhol
na modalidade EAD? O objetivo geral dessa pesquisa foi observar se a cultura dos povos de
lngua alvo tem um espao privilegiado nos cursos de formao de professores de E/LE na
modalidade EaD e seus objetivos especficos foram realizar uma pesquisa bibliogrfica acerca
das categorias dessa pesquisa (formao de professores de E/LE, culturas dos povos
hispnicos, currculo) e realizar a anlise dos currculos e observar que espao destinado s
culturas dos povos hispnicos na formao de professores de E/LE dessas instituies. Para
tanto nos utilizamos de uma pesquisa bibliogrfica e documental. Esse estudo se fundamentou
em ALMEIDA FILHO (2007), GIOLO (2009), MARIANO (2010), MENDES (2008),
MOTA (2004) e PARAQUETT (2009). O resultado dessa investigao demonstrou que as
culturas e identidades hispnicas no possuem um lugar privilegiado na formao de
professores nos cursos analisados.
Palavras-chave: Formao de Professores de E/LE; Identidades Hispnicas; Culturas
Hispnicas; Educao a distncia.
==== XVII EBEL ====
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ISSN: 19834-25X
A DIFICULDADE DE UTILIZAO DOS PRONOMES OBLQUOS TONOS E

TNICOS NO CONTEXTO DA EDUCAO BSICA NO BRASIL: AS RAZES
HISTRICAS E FONTICAS
Auriclia Moreira Leite (UFPB)
Emanuel Reis Gonalves (UFPB)
Resumo: H muito tempo o problema da utilizao dos pronomes oblquos na escrita de
alunos da educao bsica vem sendo observado por estudiosos de todo o Brasil, dada a
importncia que levantar esse objeto. Os pronomes pessoais do caso oblquo possuem uma
particularidade: so usados como complemento de um verbo. Nossa viso est sendo voltada
ao uso popular e no norma culta diretamente. O objetivo do trabalho a seguir demonstrar
o problema da classificao e do entendimento de alguns pronomes oblquos tonos e tnicos
ao longo de sentenas dativas. Ao que nos parece, a educao bsica no Brasil vem passando
por certas dificuldades, como bem figura o ttulo, no que tange ao entendimento fontico
pronominal, nesse caso, o retro citado. Para tratar sobre o tema, usaremos como referencial
terico Evanildo Bechara, na sua gramtica moderna (de ordem normativa). Como aparato
geral foi usado, alm do autor anterior, Ismael de Lima Coutinho, com a sua Gramtica
Histrica da Lngua Portuguesa, na perspectiva de raiz histrica. Os problemas, como bem
sabemos, so apresentados com frequncia nos pronomes "mim/me" e "ti/te", em frases
contextualizadas em uma espcie de dativo na lngua portuguesa, como fora falado
anteriormente. Para explicitar esse empecilho e saber a causa, a priori, foi utilizado um
questionrio aplicado a algumas turmas diversas do ensino fundamental I e II contendo
perguntas acerca da utilizao e da caracterizao desses pronomes nessas frases. O
questionrio colocou-se como forma de comprovao do dficit e instrumento de anlise do
trabalho. Dessa forma, poderemos desenvolver alguns pormenores e galgar uma soluo,
como intento principal, somando assim para o aprendizado de lngua de uma forma
competente e ntegra.
Palavras-chave: Pronome oblquo; Educao bsica; Fontica.
==== XVII EBEL ====
A EPISTOLOGRAFIA FEMINNA NA LITERATURA PORTUGUESA

Thas Pires do Carmo Santana
Prof Ms. Zilda de Oliveira Freitas (UESB)
Resumo: O estudo da literatura foi direcionado a imagem da mulher portuguesa no gnero
epistolar. A princpio a imagem feminina apresentada em duas perspectivas: a primeira, a
mulher santa, mulher me, mulher esposa, caracterizada pelos trovadores medievais e
tambm na Bblia representada pela Virgem Maria. J na segunda perspectiva,
diferentemente da primeira apresenta a figura da mulher pecadora, Eva, que induziu o home,
Ado, ao erro, ao pecado, que tem sua imagem representada no s em textos bblicos, mas
tambm nas diversas prosas e poesias desde do Medievalismo at a contemporaneidade.
Partindo dessas perspectivas os enfoques da discusso ser a gnese do feminino na Bblia,
a mulher e a epistolografia em Portugal e por fim a mulher na Era Medieval.
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ISSN: 19834-25X
Palavras-chave: Mulher; Cartas; Dualidade; Cantigas medievais.
==== XVII EBEL ====
A ESCRITA COMO PRTICA MEDIADORA DAS RELAES

ADMINISTRATIVAS DA PROG - UEMA
Sergio Lus Costa de Oliveira (Bolsista Fapema)
Fabola de Jesus Soares Santana (Orientador)78
Resumo: Este trabalho tem como objetivo investigar a produo de gneros escritos como
prticas mediadoras das relaes interativas administrativas realizadas pelas comunicaes
oficiais internas na Pr-Reitoria de Graduao da Universidade Estadual do Maranho. Este
projeto parte integrante de um projeto de pesquisa mais amplo elaborado pela prof dr
Fabola de Jesus Soares Santana (orientadora) que tem como objetivo investigar os
documentos escritos como prticas mediadoras das relaes interpessoais na UEMA.
Pretende-se descrever o script administrativo da Pr-Reitoria de Graduao da UEMA, os
principais gneros organizadores de suas atividades, descrever o sistema de gneros e o
sistema de atividades da Prog - Uema. A vertente terico-metodolgica adotada a anlise
retrica de gnero de linha americana que trata os gneros textuais como pontos pragmticos,
relacionados s cincias sociais e ao sistema de vida cotidiano. Os procedimentos
metodolgicos utilizados sero: descrio e anlise das situaes administrativas,
identificao dos gneros textuais e anlise dos padres lingusticos recorrentes assim como
os apelos a audincia que tratam estes gneros. Os resultados esperados devero apontar para
o modo como essas relaes se realizam e qual a funcionalidade do conjunto de gneros e do
sistema de gneros no processo interativo do cotidiano administrativo de cada setor e de cada
evento da PROG.
Palavras-chave: gnero; retrica; interao.
==== XVII EBEL ====
A MULHER NA CANTIGA LRICA TROVADORESCA

Mrgilla de Sousa Pimentel (UEMA)
Srgio Luis Costa de Oliveira (UEMA)
Resumo: Este trabalho tem por objetivo analisar a relevncia das mulheres nas cantigas
lricas trovadorescas, assim, como a relevncia da participao da mulher e as principais
diferenas destas abordagens relacionadas ao universo feminino trovadoresco. Porm
estabelecendo um paralelo entre as semelhanas e diferenas abordadas em cada cantiga.
Ressalta-se que no contexto das cantigas trovadorescas temos na verdade uma voz lrica
78
UEMA, Departamento de Letras, Curso de Letras.
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ISSN: 19834-25X
feminina, pois em suma, os trovadores eram homens. Por trs da figura da mulher nestas
cantigas h uma srie de incgnitas que precisam ser analisadas para melhor compreenso do
que realmente representava a mulher na era medieval. Fazendo o cotejo das cantigas de amigo
e de amor, um vez que possuem origens distintas, pode-se perceber as distintas vises da
mulher em cada uma delas. Sabe-se que as cantigas de amigo se definem pelo fato de que em
algumas delas h uma voz feminina em algumas cobras (estrofes), o fulcro do poema
representado pelo sofrimento amoroso da mulher pertencente s camadas populares cuja moa
humilde e ingnua do campo que tem o desgosto de amar e ser abandonada em razo da
guerra ou de outra mulher. J nas cantigas de amor a voz masculina que fala em primeira
cobra, em que ocorre em ambientes palacianos, o ideal amoroso o amor cortes cuja parte do
principio de que o amante ideal aquele que vive em constante sofrimento amoroso, pois no
correspondido.
Palavras-chave: Mulher; Trovadorismo; Cantigas
==== XVII EBEL ====
A QUESTO CULTURAL NO ENSINO DE LNGUA INGLESA

Angleice Sousa Silva (UNEB CAMPUS X)
Frederico Loiola Viana (UNEB CAMPUS X)
Samara Oliveira Silva (UNEB CAMPUS X)
Tatiana G. N. Farias (UNEB CAMPUS X)79
Prof Me. Cleideni Alves do Nascimento (UNEB CAMPUS X)80
Resumo: A proposta deste trabalho foi analisar como est ocorrendo introduo dos
aspectos culturais no currculo de Lngua Estrangeira (LE), com nfase na lngua inglesa.
Tendo como objetivo investigar a importncia dos aspectos culturais no ensino da LE, pois
em se tratando do ensino de lngua inglesa as questes culturais e identitrias no esto na
maioria das vezes sendo abordadas corretamente, uma vez que, no so ensinados os aspectos
culturais da lngua. Ao analisar conceitos de Cultura, Identidade Cultural, Globalizao e
Multiculturalismo, obteve-se como resultado que ensinar a lngua inglesa implica no
desenvolvimento de competncia gramatical, comunicativa e proficincia na lngua, alm da
mudana de comportamento e postura com relao sua cultura e a outras culturas.
Compreende-se que no se pode ensinar ingls sem dar ao aprendiz uma viso dos universos
culturais onde este idioma est inserido. Diante disso, Professores de lngua inglesa mais
capacitados, melhores estruturas nas escolas, polticas pblicas que incentivem a questo
cultural dentro do ensino de lngua inglesa poderiam minimizar os problemas relacionados ao
ensino das questes culturais em sala de aula. Para a elaborao desse trabalho nos ancoramos
em: Hall (2003 2004); Lima (2009) Gimenez (2010).
79
Graduandos do Terceiro Perodo em Licenciatura em Letras Ingls pela Universidade do Estado da Bahia.
Emails: angleicesousa@hotmail.com ; fredyloy@hotmail.com ; mara_oliveira_09@hotmail.com ;
tatianagnovaes@yahoo.com.br
80
Orientadora do Artigo / cleideni_nascimento@yahoo.com.br
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Palavras-chave: cultura; identidade cultural; ensino de ingls; lngua franca.
==== XVII EBEL ====
A IMPORTNCIA DE TRABALHAR AS NORMAS DA ABNT NO ENSINO

FUNDAMENTAL E MDIO.
Nayanne Saraiva Lira81
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de mostrar a importncia da normalizao de
trabalhos acadmicos no ensino fundamental e mdio, visando melhorar a qualidade de
ensino e assim compreender e utilizar as normas de documentao da Associao
Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT). Sabemos que de grande importncia a disciplina
Metodologia Cientifica nas universidades, porque ao longo do curso somos estimulados a
desenvolver trabalhos cientficos, pois faz parte da avaliao acadmica. Sabendo disso,
porque no trabalhar a normalizao de trabalhos acadmicos nas escolas de ensino
fundamental e mdio? Percebe-se que a maioria dos universitrios tem dificuldades em
normalizar trabalhos acadmicos corretamente. Foi pensando nisso que elaborei esse
projeto, trabalhando com os alunos de ensino fundamental com a inteno de orienta-los a
utilizar as normas da ABNT, para quando chegarem Universidade no ter tantas
dificuldades em normalizar um trabalho. Portanto os alunos veem-se diante de muitas
dificuldades para cumprir essas normas da ABNT, isso por falta de uma formao
deficiente na formao bsica. Ento por isso de suma importncia questionar de que
forma a disciplina Metodologia Cientifica pode ser trabalhada no ensino bsico.
Palavras-chave: ABNT; Metodologia Cientfica; Ensino Fundamental e Mdio.
==== XVII EBEL ====
ANLISE DA TEORIA DO TEXTO NARRATIVO DO CONTO DIARIO DE UM

LOUCO DE NICOLAI GOGOL
Michelle da Costa Ribeiro Torres82 (UFPA)
Resumo: Este trabalho surgiu atravs da disciplina Teoria do texto narrativo, com objetivo de
analisarmos diversos textos, contos e romances para a investigao aprofundada e melhor
entendimento do enredo abordado pelo autor. Com base nesta vertente, tomamos como
instrumento de anlise o conto O dirio de um louco, de Nicolai Gogol, que se trata de um
monlogo complexo de um funcionrio pblico, Aksenti Ivannovitch, que insatisfeito com
seu trabalho e sem perspectiva de ascenso, enlouqueceu. No sculo XIX, ele relata em seu
dirio suas experincias de vida realizadas na Rssia, expondo sua rotina conturbada em meio
81
Acadmica do curso de Letras, Universidade Estadual do Maranho UEMA; Centro de Estudos Superiores
de Santa Ins CESSIN
82
torres.ramos03@gmail.com
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ISSN: 19834-25X
a uma repartio pblica, fazenda uma aluso a corte espanhola, mostrando uma caracterstica
especifica de sua loucura. Assim, o foco narrativo, espao, tempo e outras caractersticas
estruturais da narrativa tornam-se confusas junto s peripcias de nosso personagem que vive
situaes adversas no decorrer da narrativa. Logo, a anlise deste conto (que j foi traduzido
em diversas lnguas do mundo e tambm adaptado para o teatro) de suma importncia para
ilustrar as ricas informaes de um grande escritor, que na sua poca revolucionou, no s a
literatura, mas a psiquiatria, ampliando novas discusses sobre a loucura humana.
Palavras-chave: Analise; Narrativa; Loucura humana.
==== XVII EBEL ====
A INFLUNCIA CLSSICA EM POEMAS DE NICOLAU TOLENTINO DE

ALMEIDA
Danniele Silva do Nascimento (UFPB)
Resumo: O presente trabalho visa analisar lingustica e literariamente trs poemas do poeta
rcade portugus Nicolau Tolentino de Almeida, evidenciando neles as referncias clssicas
utilizadas para a construo do poema, bem como a sua funo no mesmo. Nicolau Tolentino
pertence a Arcdia Lusitana, assim como Cames e Manuel Maria do Bocage, e ficou
conhecido por seus sonetos, odes, memoriais e stiras.
Palavras-chave: Arcadismo, Classicismo, Poesia.
==== XVII EBEL ====
A CONSTRUO DA IDENTIDADE ETNICORRACIAL EM A COR DA TERNURA,

DE GENI GUIMARES 83
Viviane Silva dos Santos 84
Resumo: Diante das discusses acerca da identidade negra na literatura brasileira, torna-se
visvel as consideraes pertinentes ao assunto na obra de Geni Guimares, A cor da Ternura.
Um romance narrado em primeira pessoa que conta, de maneira autntica e clara, a vida da
autora num enredo destinado ao pblico infanto-juvenil. Trata-se de uma obra, que levanta
questionamentos importantes referentes negritude no campo das artes literrias mediante a
relao entre negro, sociedade e preconceito. A cor da ternura uma referncia para embasar
reflexes sobre a identidade afrobrasileira em seu carter literrio. O eu uma marca muito
forte nesse romance narrado por uma personagem negra que, ingenuamente, mostra o auto
preconceito em decorrncia do contexto discriminatrio em que vive. Expresses pejorativas
como cabelo de bom-bril e boneca de piche so contados pela pequena Geni que desde
muito cedo aprende a lidar com os conflitos por conta da sua cor. A partir da, reflete-se sobre
83
Trabalho apresentado como proposta para o XVII Encontro Baiano dos Estudantes de Letras.
Acadmica do sexto semestre, de graduao em Letras Vernculas, Campus V- DCHT- Santo Antnio de
Jesus. vivianessantos02@hotmail.com
84
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ISSN: 19834-25X
o ser negro numa sociedade que mesmo depois da Abolio da Escravatura e da Lei Federal
10. 639/2003 ainda respira ares de preconceito e indiferena. Mais alm, o livro discute-se
tambm a representao do negro na literatura enquanto autor, personagem e percussor da
temtica em questo.
Palavras-chave: Literatura; Negra; Identidade.
==== XVII EBEL ====
A PARDIA NA CONSTRUO DO DISCURSO LITERRIO: ANLISE

DIALGICA DO ROMANCE AS NAUS, DE LOBO ANTUNES.
Josenilda Jose da Costa (UESC)
Resumo: O romance, As naus, publicado em 1988, nos leva a reflexo para compreender e
entender o dialogismo existente na construo das personagens e tambm poder identificar
como foram parodiados. Uma vez que, o autor em sua narrativa traz para o sculo XX
personagens importantes da poca das grandes conquistas martimas portuguesas. No entanto,
analisaremos a construo de uma personagem em destaque, sempre referido no romance
como o homem de nome Lus. Para tanto se fez necessrio o estudo do discurso da
personagem. Uma vez que, o escritor, em sua obra faz uma releitura do ilustre cnone, Lus
Vaz de Cames, autor de Os Lusadas. Agora em um papel inverso, mas, com uma
representao do literrio no discurso literrio.
==== XVII EBEL ====
A ARQUITETURA COMO CENRIO DAS MAZELAS SOCIAIS EM O CORTIO

DE ALUSIO AZEVEDO
Karine Mendes Gonalves (UEMA)
Resumo: O Ensaio O Progresso Antigamente de Roberto Schwarz, crtico literrio e,
sobretudo social, traz a baila a ousadia desse que adentra com bastante propriedade na
arquitetura e tece comentrios a seu respeito. Neste sentido, pulula o nosso imaginrio quanto
a relao arquitetura e literatura. Essa associao vai sendo desmistificada a partir da leitura
de Josep Maria Montaner, a crtica prope, simultaneamente, as operaes de interpretao e
de contextualizao, devemos conceder que perfeitamente possvel imaginar que tais
operaes possam ocorrer a partir de documentos textuais. No entanto satisfatoriamente
esclarecida com as asseres de Grard Genette: A nossa linguagem tecida de espao, as
preposies para, sobre e sob, por exemplo, designam relaes e posies espaciais.
Dessa forma, o espao resumi com preciso o ponto comum da literatura e arquitetura. luz
dessas teses, O Cortio um romance Naturalista de autoria de Alusio Azevedo
Maranhense. Onde os personagens principais so os moradores de um cortio no bairro do
Botafogo no Rio de Janeiro, precursor dos problemas sociais que enfrentamos hoje na
sociedade, com crescimento desordenado das favelas, onde moram legies de
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ISSN: 19834-25X
excludos,cheios de vcios. Alusio Azevedo destaca o que h de mais srdido no ser humano.
Isso no feito a partir de dramas pessoais, mas pelo estabelecimento de um enredo que
parece uma pintura panormica, em que cada cena compe um todo de dor existencial, gerado
pela atmosfera conspurcada do cortio.
Palavras-chave: Espao; Critica; Literatura; Cena;
==== XVII EBEL ====
BEV NA MSICA REGGAE: VARIAO LINGUSTICA E QUESTES

SOCIOCULTURAIS
Marluzy Almeida dos Santos (UESC/PIBID/CAPES)
Tiago Calazans Simes (UESC/PIBID/CAPES)
Laura de Almeida85 (UESC) (UESC/PIBID/CAPES)
Resumo: O presente trabalho visa apresentar o projeto PIBID/CAPES subprojeto Letras/

Ingls e as dinmicas que esto sendo desenvolvidas em uma escola pblica em Ilhus. O
projeto constitudo de uma professora coordenadora, uma professora supervisora e dez
bolsistas graduandos da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC). Esse subprojeto, alm
inserir o graduando no contexto escolar, tem como objetivo principal trabalhar a variao
lingustica do ingls atravs de estilos musicais variados. Nesta dinmica, foi selecionado o
estilo musical Reggae para analisar as ocorrncias da variante lingustica do Black English
Vernacular (BEV). Alm disso, como forma de atender a orientao da Lei 10.639/03 que
estabelece o ensino de matrizes africanas no currculo escolar, o projeto visa conscientizar o
aluno das condies e contribuies dos negros nas questes socioculturais. E esse estilo por
ter origem afro, aborda temticas que falam sobre preconceito, poltica, discriminao e
desigualdade social e cultural. Esse trabalho tem como pressupostos tericos, os estudos de
Labov (1972) e dos PCNs (2012). Sendo assim, como forma de demonstrar ao aluno a
existncia dessa variante lingustica e dessas temticas, as msicas selecionadas desse estilo
procuram atender a essas questes. Essas msicas tm a finalidade de despertar no aluno no
s o interesse pelas aulas de ingls, mas tambm, que ele possa em sala de aula, discutir e
refletir criticamente sobre essas questes levantadas.
Palavras-chave: Sociolingustica; Variao Lingustica; Questes Socioculturais.
==== XVII EBEL ====
BAHIA, DESPROVIDA DE PUDOR

Pricila Pereira dos Santos (UNEB)86
85
Professora da UESC e Orientadora do Projeto PIBID/CAPES
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ISSN: 19834-25X
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de analisar as representaes identitrias em algumas

composies musicais de grupos de pagode da Bahia. As transformaes ocorridas ao longo
do tempo tem proporcionado uma abertura no comportamento humano social; o espao social
tornou-se um arsenal de guerra ideolgica, toda a produo de msica vista como um
produto para ser comercializado. Diante disso, questiona-se se a cultura divulgada pela
linguagem musical dos grupos de pagode baiano, repleta de termos associados a sexualidade
proporciona uma imagem de um espao com perdas de valores morais? Da, supomos que a
ps-modernidade trouxe um novo modelo de cultura, causando o conflito dos valores das
produes sociais. De acordo com Giddens (2002) o processo de globalizao gerou o
conflito na constituio do eu e a crise tornou-se normal, ela proporcionou a dvida nas
escolhas dos indivduos e uma diversidade de situaes problemticas. A sociedade e seus
valores contriburam para a atual perturbao do eu em reconhecer a si e ao outro. A cultura
divulgada por essas msicas caracterizam um povo possuidor de prticas rebuscadas de
libertinagem, chamando a ateno para um comportamento desprovido de decncia, at o
ritmo sonoro ocasiona uma dana ousada e sem pudor. Para desenvolvermos nosso estudo, foi
necessrio a pesquisa qualitativa de abordagem hipottico-dedutivo, de cunho bibliogrfica,
com as tcnicas de leituras de livros, artigos, anlises e produo textual. Assim as
contribuies de Hall (2004), Canclini (1997), Laraia (1997) e outros que discutem as
formaes identitrias foram imprecindivis.
==== XVII EBEL ====
BECOS E VIELAS DE CAPITES DE AREIA: DISCUTINDO A MAIORIDADE

PENAL
Iago Gomes da Silva
Maiara da Silva Lemos (UEFS)
Bruna Silva Santos (UEFS)
Resumo: Uma das grandes discusses sociais que envolve o plano nacional atualmente a
reduo da Maioridade Penal, uma medida governamental colocada como plano de solucionar
ou reduzir a violncia cometida direta ou indiretamente por jovens infratores em nosso pas. A
medida j adotada em outros pases revela-se ainda, aqui no Brasil, como uma grande
polmica ligada a fatores polticos, sociais e culturais e que sustenta uma camada que a
defende e outra que se ope a ela. No presente trabalho, ser realizado um aprofundamento da
leitura do livro de Jorge Amado, escritor baiano e natural de Itabuna, Capites de Areia, que
faz uma abordagem literria sobre a vida dos meninos de rua da cidade de Salvador, para
levantar pontos cruciais que podem ser relacionados com questes que rodeiam a reduo da
Maioridade Penal, visto que o contexto ao qual muitos adolescentes so expostos no que se
refere a condies familiares, ao pensamento da sociedade, a ao das competncias humanas
86
Graduada em Letras Vernculas (UNEB), especialista em Lngua Portuguesa (UESB), professora de Lngua
Portuguesa; prizila08@hotmail.com
Pgina 105
ISSN: 19834-25X
sobre esses indivduos e, sobretudo, os caminhos e escolhas desses menores. Exploraremos

com isso o conhecimento e o desenvolvimento do romance, como forma de despertar a
ateno e a reflexo dos leitores para uma questo social, mostrando tambm um carter
positivo da Literatura que a ligao da realidade com a fico literria.
Palavras-chave: Literatura Brasileira; Maioridade Penal; Jorge Amado.
==== XVII EBEL ====
BOCAGE: UM POETA PR-ROMNTICO E ERTICO

Victor Leandro Aranha Pereira (UESC)
Prof. Dr. Claudio do Carmo Gonalves
Resumo: O artigo discute como os poemas de Bocage apresentam traos do pr-romantismo

e do erotismo, sendo que o poeta integra o movimento do Arcadismo/Neoclassicismo. No
sculo XVIII surgiu o Iluminismo, um movimento que os cientistas e filsofos acreditavam
que a razo a nica fonte de conhecimento, com isso a Igreja vista como instrumento de
tirania e colocada de lado, perdendo seu poder. Em Portugal, o Iluminismo iniciou em
1755 e teve como percussor Marqus de Pombal, que desenvolveu uma administrao estatal
para ser mais eficaz a intromisso do Estado na economia e estimulou a atividade
manufatureira. Nesse contexto histrico que surge o Arcadismo/Neoclassicismo que em
Portugal teve incio em 1756 com a fundao da Arcdia Lusitana, sendo extinta em 1776.
Mas, em 1790 renasce a Nova Arcdia, a qual tinha como um de seus membros o poeta
Bocage, conhecido por ser um poeta pr-romntico, bomio, satrico, ertico e depravado.
Esses estudos foram realizados a partir dos seguintes referenciais tericos: Abdala (1990),
Lobo (2007), Mouro (1998). Dessa forma, foram analisados dois poemas de Bocage, um
mostrando o lado pr-romntico e outro o lado ertico do poeta.
Palavras-chave: Iluminismo/Arcadismo/Neoclassicismo/Bocage.
==== XVII EBEL ====
BALEIA: UM PERSONAGEM METAMORFOSEADO EM VIDAS SECAS DE

GRACILIANO RAMOS
Jobson Soares da Silva (UEPB)
Cilene Moreira Evangelistas (UEPB)
Francisco Camilo Pereira Neto (UEPB)
Resumo: Graciliano Ramos pertence segunda fase do Modernismo literrio brasileiro, no

qual ganha destaque pelas obras publicadas, a exemplo de Vidas secas. Pensar o autor e suas
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ISSN: 19834-25X
obras remete-nos, aparentemente, ideia do regionalismo literrio, uma vez que o

apontamento temtico conduz representao de situaes regionais brasileiras,
especificamente ao Nordeste. No entanto, a obra literria compreendida pela unidade de sua
forma e contedo, indissociveis, observamos novas possibilidades de entendimento, a
exemplo da metfora que personifica a personagem Baleia. Nessa perspectiva, objetivamos
explicitar questes que remetam personagem Baleia e as metforas que a conduz
humanizao e voz na construo da narrativa. Para tanto, faz-se necessrio um aporte terico
que dialogue com a proposta apresentada, fundamentamos assim, a partir das consideraes
de Antnio Cndido (2010), Gancho (2006), entre outros que corroborem diretamente com a
categoria analisada. Tais especificaes evidenciam nos personagens de Vidas secas
metamorfoses nos sentimentos, onde o narrador, usando do discurso indireto livre constri
identidades, principalmente envolta de Baleia, personagem relevante narrativa, que assume
pelas metforas uma humanizao capaz de emocionar, bem como refletir situaes que
seriam prprias do ser humano. Concernente a essa propositura, esperamos a partir dos
dilogos estabelecidos entre o texto literrio e terico, compreender na obra analisada os
elementos metaforizados que (re)constroem e (res)significam o animal personagem.
Palavras-chave: Graciliano Ramos; Vidas secas; Personagem.
==== XVII EBEL ====
BIBLIOTECA VIVA: UMA EXPERINCIA DE MEDIAO EM LEITURA NO

SALOBRINHO
Gloria de Ftima Lima dos Santos87
Vanessa Santos Lisboa88
Resumo: Este artigo apresenta o projeto de extenso Biblioteca Viva, focalizando sua ao
extensionista no Salobrinho. O projeto tem atuao em escolas de ensino regular das cidades
na regio de atuao do PROLER local, com o fim de aproximar o leitor do livro e da leitura,
desenvolvendo habilidades e prticas leitoras. A metodologia interativa e sua
operacionalizao no rgida. O que se mantm a cada presena na escola a interao, a
dialogia. Trata-se de uma ao de mediao em prol do exerccio de ler como uma prtica
pragmtica, social e educacional; para isto, os bolsistas e estagirios que atuam no projeto
estudam e aprimoram sua atuao na relao mediador/leitor, visando a insero do aluno no
universo leitor e sua projeo na ao contnua de leitura. A seleo das atividades observa a
faixa etria, srie e desempenho das turmas, enfatizando a interao de prticas leitoras, o
acesso a livros, autores e textos literrios diversos e a produo de registros das leituras. Os
resultados apontam uma desmistificao do ato de ler, aproximando o pequeno leitor do texto,
de forma ldica e prazerosa. Alguns indcios revelam uma melhoria na competncia leitora,
na socializao de leituras, e, consequentemente, na formao de neoleitores.
Palavras-chave: Mediao. Leitura. Cultura. Formao de leitores
87
Mestre em Letras e coordenadora do comit PROLER-UESC e do Projeto Biblioteca Viva. E-mail:

gloriadefatima@hotmail.com
88
Acadmica do curso de Letras da Universidade Estadual de Santa Cruz e bolsista PROBEX do Projeto
Biblioteca Viva, vinculado ao PROLER Programa Nacional de Incentivo Leitura. E-mail:
vanessa_lis15@hotmail.com
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ISSN: 19834-25X
==== XVII EBEL ====
COMPREENDENDO OS ERROS: O APRENDIZADO DE FRANCS E AS

INFLUNCIAS DA LNGUA MATERNA
Angelo de Souza Sampaio (UEFS)89
Risolandia Azevedo Silva (UEFS)90
Prof Ms. Fernando de Freitas Franco (UEFS)91
Resumo: O presente trabalho foi desenvolvido atravs da prtica de monitoria voluntria

exercida, pelo autor, na disciplina LET 170 Estudos de Lngua Francesa I, do curso de
Licenciatura em Letras com Lngua Francesa, da Universidade Estadual de Feira de Santana,
durante os semestres letivos de 2010.1, 2010.2 e 2011.2. Ao longo das atividades de
monitoria, foi percebido que os erros cometidos pelos alunos de primeiro semestre, ao
escrever em francs, eram recorrentes e similares. A partir da hiptese de que durante o
processo inicial de aquisio do FLE (Francs Lngua Estrangeira) a lngua materna exera
grande influncia sobre o aprendiz, conduzindo-o a erros de cunho morfossinttico e lexical,
foi feita uma anlise comparativa que teve como corpus lingustico um dos relatrios finais
produzido por um dos estudantes do semestre 2011.2. Este relatrio fruto de todas as
produes escritas em FLE, pelos alunos, ao longo do semestre e uma das formas de
avaliao aplicada pelo professor da disciplina, orientador deste trabalho. Com base nas
gramticas tradicionais de lngua francesa e lngua portuguesa, espera-se tentar identificar e
compreender a recorrncia e a similitude dos erros, buscando reconhecer qual a real influncia
exercida pela lngua materna no processo de aquisio da lngua estrangeira, para ento
corrigi-los.
Palavras-Chave: Ensino; Aprendizagem; Francs; Lngua Estrangeira.
==== XVII EBEL ====
CUENTA CUENTOS UM RELATO DE EXPERINCIA DO

DESENVOLVIMENTO DA COMPETNCIA COMUNICATIVA ATRAVS DO
TEATRO.
Daniela Rocha de Frana (UEFS)
Orientador: Ma. Iranildes Almeida de Oliveira Lima (UEFS)
89
Graduado em Lincenciatura em Letras com Lngua Francesa pela Universidade Estadual de Feira de Santana
(UEFS) e autor do presente trabalho. Endereo eletrnico: angelogst@yahoo.com.br
90
Acadmica em Licenciatura em Letras com Lngua Francesa pela Universidade Estadual de Feira de Santana
(UEFS) e coautora do presente trabalho. Endereo eletrnico: risolandiaa@gmail.com
91
Professor assistente da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS). Mestre em Msc en Communication
pela Universit de Montral. Orientador do presente trabalho. Endereo eletrnico: fffbahia@hotmail.com
Pgina 108
ISSN: 19834-25X
Resumo: As atividades de extenso possibilitam aos estudantes uma experincia prtica com
sua rea de atuao profissional, permitindo aos mesmos perceberem a importncia do
desenvolvimento de um trabalho consciente, tico, e que lhe dar suportes para enfrentar e
entender as dinmicas da vida laboral. Nesse contexto, o Programa Portal:
ensino/aprendizagem de lnguas modernas para a cidadania, incluso social e o dilogo muiti
e intercultural tem contribudo intensamente para a formao de estudantes de graduao,
tendo como objetivo subsidiar os participantes do Programa na sistematizao do
conhecimento e favorecer a troca de experincia. Este relato de experincia prope explanar e
reflexionar sobre uma das atividades de extenso que acontecem no Programa Portal
denominada "Cuenta Cuentos". A proposta de aplicao desse curso surge como uma
demanda dos estudantes beneficirios das aes do Programa Portal que instrumentaliza
indivduos em nvel bsico em lnguas estrangeiras, o curso prope essa formao em trs
semestres e ao fim dos mesmos o aluno alcanaria seu propsito. Ao fim desse perodo alguns
alunos de Lngua Espanhola questionaram sobre a possibilidade de continuao do curso e foi
assim, em linhas gerais, que surge a proposta do Cuenta Cuentos. Trabalho que prope por
meio de metodologias do teatro e do desenvolvimento da competncia comunicativa auxiliar
aos alunos no avano de seus nveis de competncia em Lngua Espanhola. Fazendo usos de
diversos gneros textuais sobretudo o conto para atingir esse fim. Para a construo desse
trabalho foi feita uma reviso bibliogrfica em relao s estratgias de desenvolvimento da
competncia comunicativa e de como o teatro pode subsidiar esse desenvolvimento por meio
de suas atividades, as pesquisas relacionadas arte-educao foram fundamentais nesse
processo. Em seguida foi feito um levantamento de autores contemporneos dos pases
hispnicos e dentro desse levantamento foram escolhidos quatro autores para serem
trabalhados nas classes do Cuenta Cuentos, um dos critrios de escolha desses autores foi a
prpria produo de contos dos mesmos.
Palavras-chave: Gneros textuais; Extenso; Teatro; Competncia Comunicativa.
==== XVII EBEL ====
CONCEPES DE LINGUAGEM E ANLISE DA ATIVIDADE DE LEITURA NO

LIVRO DIDTICO
Iza Macdo de Almeida92 (UFPA)
Prof. Dr. Mrcia Cristine Greco Ohuschi93 (Orientadora)
Resumo: Por entender a importncia de desenvolver as habilidades de leitura do sujeito que

este artigo tem o objetivo de mostrar em que concepes de linguagem as atividades de leitura
92
Iza Macdo de Almeida (izamacedo82@hotmail.com) graduanda do Curso de Letras Licenciatura em

Lngua Portuguesa pela UFPA de Castanhal.
93
Prof. Dr. Mrcia Cristine Greco Ohuschi (Orientadora) da Universidade Federal do Par, Campus de
Castanhal.
Pgina 109
ISSN: 19834-25X
esto sendo contempladas no livro didtico de 5 srie do Ensino Fundamental e qual

predomina. Para isso, o artigo apresenta embasamentos tericos de Bakhtin/Volochinov
(1992) sobre as orientaes filosficas e concepes de linguagem, alm de discorrer sobre
outros tericos que, tambm abordam as concepes de linguagem como expresso do
pensamento, instrumento de comunicao e interao verbal, e o ensino de Lngua
Portuguesa. Assim, essa pesquisa se desenvolveu, primeiramente, pela escolha da atividade
de compreenso e interpretao do texto O menino e o cedro do livro Entre palavras
presente na 3 unidade. Em seguida, foi possvel observar e fazer comparaes entre a
atividade e as caractersticas das concepes, com isso, perceber qual delas predomina nesses
exerccios. Os resultados obtidos, durante a pesquisa, mostram que o livro didtico Entre
palavras contempla exerccios mecnicos, que exigem as respostas prontas encontradas no
texto e que trabalha frases isoladas. Por isso, conclui-se que predomina a concepo de
linguagem como instrumento de comunicao, em que est voltada para a decodificao
textual e o estruturalismo. Segundo Fregonezi (apud PERFEITO, 2005. p. 39) so exerccios
que prescindem de reflexo.
Palavras-chave: Concepes de Linguagem. Livro didtico. Atividade de leitura.
==== XVII EBEL ====
CONCEPES DE LINGUAGEM: REFLEXES A PARTIR DE EXERCCIOS

PROPOSTOS NO LIVRO DIDTICO
Caroline do Nascimento dos Santos (UFPA)
Maria Mrley Farias dos Santos (UFPA)
Mrcia Cristina Greco Ohuschi94 (UFPA)
Resumo: Este trabalho tem por objetivo fazer uma reflexo sobre as concepes de
linguagem presentes no livro didtico. O referido trabalho surgiu no mbito da disciplina
Ensino e Aprendizagem do Portugus I. Optamos pelo livro didtico intitulado, Portugus:
literatura, gramtica e produo de texto, que tem como autores: Sarmento e Tufano, e
abrange os trs anos do Ensino Mdio. Deste, escolhemos para analisar o Captulo 25 que
corresponde a contedos e atividades gramaticais, neste captulo o assunto abordado a
Estrutura e formao das Palavras. As atividades escolhidas para o estudo esto inseridas em
uma seo, cujo nome Aplicando, a seo compe-se de 7 questes e est localizada na
pgina 197. Para a realizao desta anlise no livro didtico, pautamo-nos nos pressupostos de
Bakhtin/ Volochinov (2004), bem como, em autores Brasileiros, Travaglia (1996), Zanini
(1999), Geraldi (1997), Fuza et al (2011) e Perfeito (2005) . Deste modo, o embasamento
terico implicar no diagnstico das concepes de linguagem presentes nos exerccios
inseridos no livro de Lngua Portuguesa. As concepes de linguagem segundo Geraldi
(1997), definem-se como: a linguagem como expresso do pensamento; a linguagem como
instrumento de comunicao; a linguagem como uma forma de interao, e a partir destes
conceitos foi efetuada a anlise. Os resultados encontrados apontam que os autores do livro
94
Mrcia Cristina Greco Ohuschi coautora e orientadora / Docente da Faculdade de Letras da Universidade
Federal do Par.
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ISSN: 19834-25X
analisado ainda priorizam a questo do ensino de gramtica seguindo as concepes

tradicionalistas. Nos sete exerccios escolhidos para a reflexo, observa-se a predominncia da
1 Concepo de Linguagem, nenhum destes exerccios instiga o aluno reflexo da
linguagem e no promove interao entre professor/aluno e aluno/aluno, o que prejudicial
ao ensino/aprendizagem da Lngua Materna.
Palavras-chave: Concepes de linguagem; Ensino e aprendizagem; Livro didtico.
==== XVII EBEL ====
CONCEPES DE LINGUAGEM: PRTICAS NO ENSINO DE LNGUA

PORTUGUESA
Aline Kathelene Ferreira Marinho (UFPA)
Karine Ramos Da Rocha (UFPA)
Prof. Dr. Mrcia Cristina Greco Ohuschi95 (UFPA)
Resumo: O presente trabalho faz uma abordagem sobre concepes de linguagem e suas
prticas metodolgicas no ensino aprendizagem de Lngua Portuguesa. A perspectiva deste
estudo visa compreender e avaliar a utilizao das concepes de linguagem diante das
prticas de ensinoaprendizagem da lngua materna a partir da anlise de um livro didtico de
lngua portuguesa. Logo, utilizamos para a pesquisa o LD Portugus-Leitura,
Produo,Gramtica do 9ano do Ensino Fundamental /8srie. Em seguida selecionamos
apenas a Unidade IV do Captulo 2. Por fim, para a nossa anlise selecionamos a Seo 6,cujo
assunto trabalhado, GramticaLinguagem/Crase. Avaliamos de forma pertinente quais
atividades esto sendo trabalhadas e como possvel utilizar o LD para o ensino de lngua
materna.Apesar das tentativas de se inserir a terceira concepo nas atividades do LD levando
o aluno a maior compreenso e reflexo do texto,observamos a permanncia ao
tradicionalismo em algumas atividades analisadas(primeira e segunda concepo),
prevalecendo a segunda concepo de linguagem nestas atividades. Assim,observamos que a
proposta de se trabalhar textos diversificados como forma interacionista no ensino de Lngua
portuguesa abrange as seguintes competncias; gramatical /lingustica e a textual,porm
muitas atividades ainda esto sendo trabalhados de forma convencional sem levar em
considerao capacidade crtica do aluno na abordagem de cada um.
Palavras-chave: Concepes de Linguagem; Livro Didtico; Tradicionalismo.
==== XVII EBEL ====
CONTO: UMA FERRAMENTA AUXILIADORA NA SUPERAO DOS FATORES

QUE PREJUDICA A INTERAO NA AULA DE LNGUA ESTRANGEIRA
95
Orientadora/Docente de Licenciatura em Letras Lngua Portuguesa, UFPA (Campus Castanhal)
Pgina 111
ISSN: 19834-25X
Fabola Lopes Amaro (UEPB)

Roberta Rosa Portugal (UEPB)
Resumo: Este trabalho tem como objetivo apresentar as dificuldades existentes na interao
entre os trs elementos que compe a sala de aula: professor e aluno, aluno e a lngua
espanhola observada durante as aulas de espanhol realizadas em uma escola da rede pblica
estadual. Queremos destacar o papel fundamental do professor, especialmente metodologia,
objetivos de ensino, e quanto seu posicionamento como um facilitador do processo de ensinoaprendizagem. Temos visto nas salas de aula de lngua estrangeira, muitos exerccios de
traduo, gramtica e muito pouco de aspetos culturais, artsticos e quase nada de
conversao. Neste sentido, enfatizamos que consideramos uma aprendizagem eficaz aquela
que ajuda aos alunos a desenvolver sua prpria capacidade intelectual, pois segundo Libneo
(1994, p. 177), na aula se criam, se desenvolvem e se transformam as condies necessrias
para que os alunos assimilem o conhecimento, habilidades, atitudes e convices e, assim
desenvolver suas capacidades cognitivas, partindo dessa afirmativa devemos entender a sala
de aula como o conjunto de meios e condies pelo quais o professor dirige e estimula o
processo de ensino em funo da atividade prpria do aluno durante o processo de
aprendizagem. Por outro lado interessante ressalta que nas escolas pblicas em que j se tem
o ensino da lngua espanhola, em sua maioria utilizam o livro Sntesis, de Ivan Martn.
Segundo Martn (2010.p.7) sua obra parte de ideias Vygostskyanas y bahktinianas sobre a
natureza dialgica do pensamento humano, assim sua concepo, em relao ao processo de
aprendizagem ocorre por meio de experincia social, de interao pela linguagem e pela
ao. Por fim, tambm considerando que existe outro fator que dificulta a interao entre o
professor e o aluno e que prejudica a aprendizagem a prpria desmotivao dos alunos, pois
no tm prazer em aprender a lngua estrangeira, s vezes por acreditarem que no conhecer
bem nem mesmo sua prpria lngua materna, e em outros casos por estarem cansados de
aprender s gramtica e serem aulas desagradveis. Nesse sentido, consideramos que o
processo de aquisio de uma lngua estrangeira se constitui mais que o domnio dos signos
de seu sistema, dos termos de unidades fonolgicas, tpicos gramaticais e lxicas, assim se
prope para superao de algumas dessas dificuldades que prejudica a interao na sala de
aula o uso do conto, pois se constitui como uma boa ferramenta em que podemos trabalhar
todos os aspectos tanto social como lingstico da lngua espanhola.
Palavras-chave: Interao; Ensino-aprendizagem; Professor; Aluno.
==== XVII EBEL ====
CONTRIBUIES PARA UM ENSINO COM FOCO NA APRENDIZAGEM:

CONSTRUINDO UMA ATIVIDADE EM UMA PERSPECTIVA
SOCIOINTERACIONISTA
Luiz Eleildo Pereira Alves (UECE)
Ana Karine Souza (UECE)
Rochelle Kilvia (UECE)
Pgina 112
ISSN: 19834-25X
Resumo: No presente trabalho, apresentamos uma experincia vivenciada no curso de Letras

da Universidade Estadual do Cear, que resultou na construo da atividade para o ensino de
Lngua Portuguesa A moda consumir. Nosso intuito demonstrar como os estudos
sociocognitivistas da linguagem podem fundamentar uma proposta de ensino diversa da
tradicional noo de repasse de contedo. O processo envolveu a reelaborao contnua e
situada da atividade, cujo pblico-alvo so os alunos do 9 ano do Ensino Fundamental. O
texto que utilizamos como suporte para a construo da atividade uma cano do grupo
Engenheiros do Hawaii intitulada 3 do plural. Com as questes, procuramos direcionar a
ateno do aluno para as relaes entre a superfcie textual e determinados efeitos de sentido
(a ambiguidade e a metfora, por exemplo). A atividade proporciona uma abordagem
integrada dos contedos lingustico e temtico, de modo que os aspectos relacionados ao
gnero so contemplados sob ponto de vista da funcionalidade, no da forma. Foi por ns
produzido, ainda, um caderno de apoio ao professor, que traz comentrios e algumas
orientaes metodolgicas que visam a auxiliar o docente. Valemo-nos do referencial terico
visto na disciplina, ancorado nos estudos de gneros como prtica social (BAZERMAN,
2005); texto como evento (BEAUGRANDE, 1997) e ensino com foco na aprendizagem
(COSTA, 2010). Como resultado apontamos, ento, uma atividade que consideramos
condizente com uma viso dialgica de ensino. As questes elaboradas instigam o aluno a
mergulhar no texto discutindo ideologias e negociando significados. O caderno do professor,
por sua vez, subsdio fundamental para a elaborao e realizao da aula. Conclumos assim
que nossa experincia permite situar o estudo do texto dentro de uma perspectiva dialgica,
com vistas ao ensino com foco na aprendizagem.
Palavras-chave: Ensino de Lngua Portuguesa; Dialogismo; Sociocognio.
==== XVII EBEL ====
CHARGE, SUBJETIVIDADE E ENSINO

Natlia de Sousa Santos (UFPA)
Igor Barbosa Marques (UFPA)96
Prof. Ms. Mrcia Greco Ohuchi (UFPA)
Resumo: Esta pesquisa tem finalidade de abordar a importncia da charge para o ensino de
lngua portuguesa como uma forma interativa de desenvolver o trabalho com a lngua,
proporcionando uma relao mais dinmica entre professor (interlocutor) e aluno (receptor).
Visando informaes que circulam de inmeras formas como um elo de comunicao,
consideramos que a charge um gnero discursivo que possibilita a integrao entre prtica e
reflexo, cujas caractersticas permitem uma anlise mais crtica-social por parte do leitor.
Voltados para esta pesquisa, tomamos como referncias alguns autores que nos ajudaram a
esclarecer a importncia da charge, como Freud-Lacan que analisa a linguagem no-verbal
como uma forma de estimular o despertar para a crtica, sensibilidade, e para a subjetividade
96
Graduandos em Licenciatura Plena em Letras-Habilitao em Lngua Portuguesa, na Universidade Federal do

Par- UFPA campus de Castanhal, turma 2011. Emails: n_letras@yahoo.com ; sr.marques91@yahoo.com.br
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ISSN: 19834-25X
do receptor, e Vilches reafirma essa ideia analisando a questo da conotao da imagem

atravs de outro projeto de semitica que estabelece o plano da expresso visual que defina as
relaes existentes na imagem. Alm da linguagem no-verbal, a charge tem uma
caracterstica bem peculiar que o humor exacerbado em suas tiras, onde Bakhtin retrata a
forma que os enunciados so expostos (orais ou escritos), onde cada enunciado reflete
(conotativamente ou denotativamente) a (s) finalidade (s) referida(s). A charge reflete
conhecimentos de diversos assuntos abordados, atuais ou no, que geralmente so polmicos
e complexos. Assim, o uso das charges em sala de aula pode proporcionar um auxlio
grandioso para a leitura e para diversificao de conhecimentos do aluno, tambm
contribuindo de uma forma surpreendente e dinmica para o ensino e aprendizagem da lngua
portuguesa fora ou dentro de sala de aula.
Palavras-chave: Lingustica. Ensino-aprendizagem. Semitica.
==== XVII EBEL ====
CRITRIOS DE TEXTUALIDADE DO GNERO GRFICO: A

INTERDISCIPLINARIDADE COMO FATOR PARA A COMPREENSO TEXTUAL
Priscila Cruz de Sousa (PIBIC/UFPI)
Maria Anglica Freire de Carvalho (Orientadora/UFPI)
Resumo: O artigo em questo analisa os grficos a partir da sua presena ou ausncia em

atividades dos livros didticos de ensino fundamental de 3 e 5 anos compreendendo as
seguintes disciplinas escolares: Cincias, Geografia, Histria, Lngua Portuguesa e
Matemtica. Valendo-nos de uma concepo interacional e dialgica da lngua (BAKHTIN,
2003), pretendemos oferecer subsdios para o que postulamos: o grfico como um texto e
ferramenta interdisciplinar que articula as diversas reas do saber e que, ainda, devido a sua
circulao ampla em diferentes suportes, pode ser comum no dia a dia dos alunos. Para o
desenvolver deste trabalho, partimos da observao de que a conduo para as atividades
propostas em livros didticos ineficiente para o desenvolvimento de uma compreenso
leitora crtica, a maioria, se no todas propem atividades sob o ponto de vista da literalidade.
Palavras-chave: Compreenso leitora; Interdisciplinaridade; Gnero textual; Grficos; Livro
Didtico.
==== XVII EBEL ====
CENOGRAFIA E FORMAES DISCURSIVAS NA CONSTRUO DOS

SENTIDOS: ANLISE DA SENTENA JUDICIAL A CRNICA DE UM CRIME
ANUNCIADO
Pgina 114
ISSN: 19834-25X
Ingrid Bomfim Cerqueira97

Resumo: Nesta comunicao, nosso objetivo apresentar uma anlise da sentena judicial
intitulada A crnica de um crime anunciado, proferida pelo Dr. Gerivaldo Alves Neiva, na
Comarca de Conceio do Coit, Bahia, em 07 de agosto de 2008. Assumimos os
pressupostos terico-metodolgicos da Anlise do Discurso de linha francesa, recorrendo aos
postulados de Michel Pcheux, Jean-Jacques Courtine e Dominique Maingueneau. Do ponto
de vista terico, este trabalho pretende refletir sobre a produtividade da relao entre os
conceitos de formao discursiva e de cenografia para a anlise do discurso. Do ponto de vista
da anlise, buscaremos identificar as formaes discursivas que atravessam e constituem o
discurso jurdico em tela, compreendendo como esses outros discursos projetam a cenografia
que legitima a enunciao dessa sentena. Desse modo, apresentaremos algumas sequncias
discursivas, procurando demonstrar como as formaes discursivas contribuem para a
construo da cenografia e dos sentidos da sentena judicial. Os resultados parciais indicam
que a presena das formaes discursivas jornalstica e crist revela que a legitimao da
sentena que absolve o ru ocorre com base na filiao a discursos de outras prticas
(jornalstica e religiosa, no caso), embora seja um gnero controlado pelas regras da
instituio jurdica.
Palavras-chave: Anlise do Discurso. Sentena Judicial. Formaes Discursivas. Cenografia.
==== XVII EBEL ====
CAPITES DA AREIA: A ATEMPORALIDADE E A CONTEMPORANEIDADE DA

OBRA DE JORGE AMADO.
Priscila dos Santos Trindade (UEFS)
Victor Fiusa de Araujo (UEFS)
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de colocar em anlise a atemporalidade da obra

Capites da Areia, de Jorge Amado, mostrando o quanto a sua temtica adequada aos dias
de hoje, embora o livro tenha sido publicado em 1937, focando em sua representao
audiovisual homnima, lanada nos cinemas no ano de 2011. A situao social descrita no
filme e no livro nos d a impresso de que o enredo poderia ser desenrolado exatamente
agora, pois observamos que seus elementos bsicos, como: a capoeira, a pobreza e a prtica
da Umbanda, ainda continuam presentes nas ruas de Salvador. Essas expresses culturais so
fortes traos caractersticos da cidade de Salvador. A Capoeira e as famosas Baianas so
reconhecidas como Patrimnio Cultural Brasileiros, e podemos observar que as suas prticas
permanecem praticamente inalteradas da dcada de 1940 at os dias de hoje. A desigualdade
social pode ter se maquiado ou se travestido nestes ltimos 76 anos, mas a sua essncia
permanece, e, embora pregado aos quatro ventos que A Bahia terra de todos ns e O
97
Graduanda em Letras pela Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC) e bolsista IC de Iniciao Cientfica,
sob a orientao do Prof. Dr. Eduardo Lopes Piris
Pgina 115
ISSN: 19834-25X
Governo faz mais por quem mais precisa, a misria s tem se espalhado. Pedro Bala e sua
gangue eram vtimas dessa desigualdade e a refletiam em seus atos, quando roubavam
dinheiro e jias para ter o que comer, caracterizando um Robin-Hood suburbano. Outros
Pedros e outras Doras sofrem ainda hoje com essa mesma desigualdade, e esto nas ruas
merc da prpria sorte para sobreviverem. Jorge Amado descreveu naquela poca uma
situao complexa que at hoje aparenta ser insolvel, e a perpetuao de sua obra em uma
representao cinematogrfica expandiu sua crtica social para alm de suas pginas.
Palavras-chave: Desigualdade Social; Expresses Culturais; Atemporalidade
==== XVII EBEL ====
CAPITES DA AREIA, SOB UM OLHAR INTERSEMITICO

Gleice Souza Santos (UNEB)
Graa do Amparo Souza Santos (UNEB)
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de analisar como se d a transcodificao da linguagem

literria para a linguagem cinematogrfica. Dentre as vrias possibilidades de leituras
optamos pela Traduo Intersemitica, como forma de transposio do verbal para o icnico.
Na perspectiva de se desenvolver trabalho de comparao entre a Literatura e Outras Artes,
neste caso entre a obra literria Capites da Areia publicado em 1937 do autor Jorge Amado
(1912-2001) e a produo cinematogrfica exibido em 2011 Capites da Areia da diretora
Ceclia Amado. A partir do contexto de leitura ser focado as principais conotaes do texto
literrio e a forma que a nova linguagem (traduo) d ao texto. O nosso trabalho intitulado
Capites da Areia, sob um olhar Intersemitico, foi dividido em trs subsees na qual
analisaremos a obra literria, como se da o processo de Traduo Intersemitica e a releitura
do texto literrio a partir da produo cinematogrfica. Entre todos os mtodos utilizados para
elaborao deste artigo, destacamos os seguintes: escolha de uma obra literria brasileira,
escolha do tema, e seleo de suporte terico para auxiliar nas anlises. Para a elaborao do
presente trabalho recorremos aos seguintes tericos com o intuito de obtermos maior
conhecimento e apropriao do tema, a saber: Julio Plaza (2010), Bernadette Lyra (1995),
Walter Benjamim (1979), Laurent Jullier (2009) entre outros, porm com a mesma
importncia dos supracitados tericos.
Palavras-chave: Literatura; Capites da Areia; Cinema; Traduo.
==== XVII EBEL ====
COMPOSIES DE PAISAGENS E IDENTIDADES: UM OLHAR SOBRE AS

(RE)CONFIGURAES DOS PERSONAGENS HATOUMIANOS
Sandra Lcia Santana dos Santos Pimentel (PROGEL UEFS)
Dr. Francisco Ferreira Lima
Pgina 116
ISSN: 19834-25X
Resumo: Este artigo tem como objetivo analisar a relao entre a percepo da paisagem
manauara e as configuraes das identidades dos personagens Yaqub, Omar e Nael, do
romance Dois Irmos de Milton Hatoum. Yaqub, personagem errante, busca nas
reminiscncias o seu local de infncia marcado por saudosas lembranas; Omar, entre a
superproteo da me e a sensao de forte pertencimento cidade natal, torna-se um sujeito
preso a Manaus; e Nael, o narrador do romance, realiza uma travessia pelo tempo, trazendo
a memria de toda uma vivncia na cidade de Manaus e de seus processos de transformao.
No romance, percebe-se que a paisagem no se constitui somente como pano de fundo para os
acontecimentos da narrativa, mas sim traz experincias que nos conduz a reflexes sobre a
relao entre o homem e seu espao de pertencimento. Para tal anlise buscou-se uma
vertente crtica-terica pautada principalmente em tericos que discutem a questo identitria
e a paisagem na concepo fenomenolgica. Dessa forma, os estudiosos que fundamentam
este artigo so: Anthony Giddens, o qual nos traz uma concepo de identidade que dialoga
com este trabalho; Stuart Hall, terico que relativiza os antigos conceitos de identidade;
Zygmunt Bauman, tambm estudioso da identidade e da modernidade lquida; Michel
Collot, que defende a ideia de concepo da paisagem, enquanto percepo de um
determinado olhar; e Milton Santos, enquanto terico da relao homem - paisagem. Este
artigo, embasado nessas discusses tericas, pauta-se em um olhar arguto sobre a obra
literria hatoumiana e as relaes de (re) construes de identidades dos referidos
personagens, propiciadas pela percepo da paisagem.
Palavras-chave: Personagens; Paisagens; Identidades; Pertencimento.
==== XVII EBEL ====
COMO VIVO E VIBRO DE NSIA BRASILEIRA: REGIONALISMO E

NACIONALISMO NA CORRESPONDNCIA DE MRIO DE ANDRADE E
CMARA CASCUDO
Juliana Lopes Lameira (UFPA)
Walessa Luzia Machado dos Reis (UFPA)
Sylvia Maria Trusen (UFPA)
Mayara Ribeiro Guimares (UFPA)
Resumo: O presente trabalho tem por objetivo observar a relao entre regionalismo e
nacionalismo, destacada por Mrio de Andrade em cartas trocadas com seu amigo-irmo Lus
da Cmara Cascudo, bem como dialogar com a opnio do folclorista potiguar dentro da
correspondncia e de suas publicaes no Suplemento Arte e Literatura, do Jornal A Folha do
Norte. Para a realizao desta pesquisa, buscu-se analisar a construo literria de Poema
acreano, de Mrio de Andrade, publicado no livro Cl do Jabuti, e o texto Uso e Abuso do
Folk-Lore, de Cmara Cascudo, presente no suplemento Arte e Literatura, do Jornal A Folha
do Norte. O artigo consiste no recorte do projeto de pesquisa Traduo, memria e arquivo:
um estudo da participao de Mario de Andrade no A Folha do Norte e de sua
Pgina 117
ISSN: 19834-25X
correspondncia com Cmara Cascudo, coordenado pela professora Dra. Sylvia Maria
Trusen. A anlise de Poema acreano busca marcas da viso lanada por Mrio de Andrade na
correspondncia com o amigo potiguar, da mesma forma que o estudo do texto Uso e Abuso
do Folk-Lore, busca a opinio de Cmara Cascudo a respeito do assunto, ao tentar definir o
conceito de folclore. Paralelos que apontam para uma possvel influncia do poeta paulista
em relao ao folclorista Lus da Cmara Cascudo.
Palavras-chave: Arquivo; Folclore; Nacionalismo; Regionalismo.
==== XVII EBEL ====
CULTURA QUILOMBOLA E LITERATURA:

HISTRIA DE LUTA E IDENTIDADE NA RESISTNCIA
Jaqueline Santana (UNEB)98
Geisiane Alves Santos (UNEB)99
Resumo: O presente trabalho traz dados parciais da pesquisa de iniciao cientfica

pertencente ao Grupo de Pesquisa Histria e Historiografia da Educao, na Linha de
Pesquisa Educao Quilombola e Linguagens, realizados no Campus VI da Universidade
do Estado da Bahia. Tem por objetivo discutir rumos e caminhos para implementao da Lei
10639/03 e das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao das Relaes tnico raciais
no mbito das escolas quilombolas de Ensino Fundamental I do Estado da Bahia, por meio da
sistematizao de dados relativos histria e cultura dessas comunidades e de seu registro
literrio. Para tanto, utiliza-se, como mtodo, o estudo de caso, e como campo, a comunidade
quilombola Curral das Vacas, localizada no municpio de Guanambi, Alto Serto da Bahia.
Prope-se, assim, uma releitura da histria e da cultura afro-brasileira, atravs da
ressignificao de fatos e valores, principalmente em relao ao papel dos negros e negras,
expatriados e escravizados pelo colonizador portugus e destitudos totalmente de quaisquer
direitos sociais, culturais e econmicos. Nesse sentido, a reescrita da histria pela via literria
uma alternativa no s vivel como recomendvel, pois sobre a maioria dos quilombos
existentes no Pas, praticamente no h registros. Nesse sentido, a valorizao de tais aspectos
so de grande valia para a afirmao de identidades e fortalecimento do patrimnio histrico e
imaterial de cada povo. Assim, essa pesquisa pretende realizar, alm de seu papel acadmico,
sua funo poltica para transformar realidades e reparar danos histricos e seculares
produzidos pelo Estado Brasileiro.
Palavras-chave: Estudos culturais; Educao do Campo; Educao Quilombola; Literatura
Afro-brasileira.
98
Pedagoga, Especialista em Gesto Governamental e Mestra em Administrao Estratgica. Docente auxiliar na

Universidade do Estado da Bahia (Uneb) e convidada na Universidade Federal do Recncavo da Bahia (UFRB).
E-mail: jaquelinechrystal@yahoo.com.br.
99
Graduanda do curso de Letras Vernculas, pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Campus VI,
Caetit. E-mail: geisy_gbi@hotmail.com.
Pgina 118
ISSN: 19834-25X
==== XVII EBEL ====
CAPITES DA AREIA: O NEGRO S MARGENS DA SOCIEDADE

Fbio Pereira dos Santos (UNEB)
Resumo: O negro sempre comps a estrutura da sociedade brasileira, como um objeto

lucrativo, para mo de obra escrava, trabalhista, sempre ocupando um papel de coadjuvante.
Aps o perodo de abolio da escravatura, o negro foi marginalizado pela sociedade dita
branca, e assim, estigmatizado. O fato de no conseguir trabalho s atenuou sua condio
social, pois os senhores se recusavam a empregar e pagar seus antigos escravos. Deste modo,
muitos dos negros criaram comunidades perifricas, favelas e foram se aglutinando e
formando suas prprias leis, regras e polticas. Sabemos que a populao negra carrega as
marcas de uma histria e de um presente de desumanizao, sendo continuamente
desqualificados por suas culturas, caractersticas, o pr-conceito ou estereotipao vai para
alm dos dizeres populares, dos diferentes olhares, ele perceptvel tambm nas obras
literrias, onde incorporados em personagens os negros assumem papeis limitados, banais,
fruto de uma realidade marcada por conflitos de cor, de poder. Entendemos que toda obra
artstica, literria dotada de engajamento e, por conseguinte tambm de realidade, ou seja, o
social representado no romance por meio da fico e vice versa. Assim, elegemos o romance
Capites da Areia de Jorge Amado mostrando que sim, o negro representado no na obra
vive s margens da sociedade, mas precisamente da Bahia apresentado na literatura ficcional.
Palavras-chave: Literatura; o negro; representatividade; margens da sociedade.
==== XVII EBEL ====
CULTURA BRASILEIRA: PRESENA DO FEMINISMO EM CAPITES DA AREIA

Queilla Costa Santos (UESB)
Amanda Silva Cardoso (UESB)
Resumo: Desde as ltimas dcadas, no faltam teorias de estudiosas feministas que se

propem a estudar a cerca da evoluo da mulher em nosso contexto histrico. Partindo desse
pressuposto, este ensaio tem como objetivo analisar a figura da personagem feminina Dora no
captulo Dora, Irm e noiva, da obra Capites da Areia, do saudoso escritor baiano Jorge
Amado. Para a construo do trabalho, utilizamos tericos que discutem a presena do
feminismo na construo da sociedade. Dentre eles, Adriana Barbosa, que em sua obra
Fices do Feminino fala sobre a mulher que competitiva e apresenta caractersticas
masculinas, mas ao mesmo tempo transborda sensualidade e sexualidade feminina e Guacira
Louro, afirma que as mulheres so capazes de realizarem as mesmas atividades desenvolvidas
anteriormente s por homens. Sabemos que necessrio discutir a presena feminina na
sociedade baiana da dcada de oitenta, perodo que os homens da sociedade tinham toda a
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ISSN: 19834-25X
responsabilidade e direito para tomar as grandes decises e realizar as mudanas, enquanto as

mulheres s participavam ouvindo e acatando as mudanas sociais nas mais diversas reas.
Hoje no s a sociedade brasileira como mundial, contam com grandes mulheres, fazendo
toda a diferena na sociedade, afinal a mulher tem direito de estar em quase todos os setores
sociais, mais ainda h algum espaos que restringem a participao feminina, como o caso
de algumas religies, onde mulheres no participam de cargos importantes. Por esse motivo
acreditamos que necessrio continuar refletindo o papel da mulher na sociedade atual.
Palavras-chave: feminismo; mulher; sociedade.
==== XVII EBEL ====
CLARA DOS ANJOS: A REALIDADE FEMININA EM PRETO E BRANCO

Ramaiane Costa Santos (UESC)
Resumo: Este trabalho pretende analisar a condio feminina negra na sociedade patriarcal e
eurocntrica brasileira durante o perodo dos sculos XIX-XX, a partir da obra Clara dos
Anjos, do escritor carioca Lima Barreto, observando de que forma a personagem Clara, por
ser afro-descendente, excluda do projeto de desenvolvimento social brasileiro. O autor
procurou escrever uma histria da escravido e das raas reinantes no pas no momento da I
Repblica. No discurso de Lima Barreto a etnia negra na sociedade foi o que mereceu
destaque. Concludo em 1922, o texto uma denncia ao preconceito social e racial sofrido
pelos negros, mesmo depois da abolio no Brasil. Para a realizao dessa pesquisa, de cunho
bibliogrfico, utilizou-se como aporte terico os seguintes autores: Arajo (2001); Barros
(2009); Dincao (2001); Quintaneiro (1996) entre outros. Lima Barreto mostra a mulher negra
como objeto de desejo e, de certa forma, condicionada ao poder do homem branco.Clara dos
Anjos faz parte de uma famlia que luta para inserir-se num padro de vida de um
determinado grupo social que no o seu. As personagens femininas na obra, em especial
Clara e sua me Engrcia, denotam pessoas que absorvem as ideias dos brancos e burgueses,
sem condies de se defenderem numa sociedade excludente. Com isso, o sistema patriarcal
legitimado ao longo da histria pela religio crist, responsvel em grande medida, pelas
prticas sociais que naturalizaram o papel da mulher restrito ao espao da casa/quintal,
favorecendo o exerccio do poder masculino em detrimento do feminino. Uma das principais
crticas feitas pelo autor est relacionada educao domstica recebida por Clara que
contribuiu para sua seduo por Cassi. Dona Engrcia no educava sua filha de maneira que
mostrasse sua realidade, no reforava seu carter e no alertava dos perigos existentes para o
sexo feminino. Clara s percebe sua real condio social quando descobre que est grvida e
procura a me de seu corruptor que a destrata, insinuando que aquela culpada por ter sido
enganada. S assim, percebe sua condio de mulher negra que deveria ter sido valorizada ao
longo de sua vida por seus pais.
Palavras-chave: I Repblica; Eurocentrismo; Afrodescendente; Mulher; Excluso social.
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ISSN: 19834-25X
CONFLITOS FAMILIARES, TRANSGRESSO E REVOLTA: ELEMENTOS DE

UMA LAVOURA DESTRUDA
Aline Nery dos Santos100
Prof Dr Jorge de Souza Arajo101
Resumo: O romance Lavoura Arcaica, de Raduan Nassar, uma narrativa que traz tona as
relaes familiares e os conflitos que inicialmente parecem comuns a qualquer famlia, mas
que no decorrer da trama vai se intensificando at chegar ao limiar de uma tragdia. A famlia
aparentemente vive em harmonia. O pai, com sua figura austera, simboliza o
conservadorismo, ao contrrio da me, que representa a afetividade. Os filhos vivem a rotina
dos afazeres da lavoura, sendo que cada um desempenha uma funo, com exceo de Andr,
que tem um comportamento ocioso e aptico. Com base nesses aspectos da narrativa, este
trabalho objetiva analisar as questes morais, ticas e filosficas no romance Lavoura
Arcaica, relacionando-as com a identidade do protagonista, sua relao com a famlia e ao seu
discurso aps o incesto com sua irm Ana, j que na obra destacado um patriarcalismo
exacerbado que gera toda a revolta do protagonista, caracterizando sua crise identitria e o seu
desejo de mudana e desconstruo da famlia. A questo moral analisada a partir da
subverso dos valores de Andr aps o incesto, destacando a amplitude do discurso
persuasivo do mesmo diante da realizao do ato com sua irm Ana. Para a discusso terica
acerca dos aspectos citados, foram utilizadas as seguintes obras e autores: Esttica da Criao
verbal, Mikhail Bakthin, A ordem do discurso e Microfsica do poder de Michel Foucault, O
demnio da Teoria de Antonie de Compagnon, Nas Malhas da Letra de Silviano Santiago, A
assustadora Histria da Maldade de Olivier Thompson, Alm do bem e do mal, O nascimento
da Tragdia e Viso Dionisaca do mundo de Friedrich Nietzsche, A era do Vazio de Gilles
Lipovetsky.
Palavras-chave: Discurso; Incesto; Moral; Famlia.
==== XVII EBEL ====
CINEMA E POLTICA: A SUBVERSO NA OBRA DE GLAUBER ROCHA.

Jeane da Silva Rosrio102 (UESB)
Joabe Souza Andrade103 (UESB)
Queiciane dos Santos Arajo104 (UESB)
100
Mestranda em Literatura e Diversidade Cultural do Programa de Ps-Graduao em Literatura e Diversidade

Cultural (PPGLDC) da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS). E-mail: neryline@hotmail.com.
101
Orientador do trabalho, Professor Doutor do Programa de Ps-Graduao em Literatura e Diversidade
Cultural (PPGLDC) da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS). E-mail: velhomaroto@bol.com.br
102
Graduanda em Letras Vernculas pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia- UESB, Campus de
Jequi.
103
Graduando em Letras Vernculas pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia- UESB, Campus de
Jequi, email: joabejim@hotmail.com.
Pgina 121
ISSN: 19834-25X
Resumo: Esse estudo tem como finalidade analisar a influncia exercida pelos movimentos
de Contracultura na obra do Cineasta Baiano Glauber Rocha, mais especificamente em
se
longa metragem O drago da Maldade contra o Santo Guerreiro (1969), que narra os
conflitos entre o povo sofrido do serto nordestino e os poderosos Coronis donos das
terras. Glauber foi um artista controverso e rebelde, sempre preocupado com a imensa
desigualdade social existente em nosso pas, suas produes possuam um forte carter
contestador e subversivo, contendo uma forte crtica ao modelo poltico vigente no Brasil
durante o Regime Militar. Atravs do estudo da pelcula citada, vamos discutir a respeito do
trabalho de conscientizao exercido pelo diretor, durante os mais de vinte anos em que ele
foi uma das principais figuras do cinema nacional, liderando o chamado Cinema Novo,
movimento que revolucionou o cenrio cinematogrfico
brasileiro. Para alcanarmos
nossos objetivos sero realizadas: Uma minuciosa anlise dos discursos presentes nas falas
dos personagens criados por Glauber Rocha, e uma discusso acerca dos recursos utilizados
pelo polmico diretor para tentar driblar a rigorosa censura exercida por um Governo
autoritrio durante o perodo da Ditadura Militar. Para realizarmos um estudo preciso e
relevante, foram utilizados como referenciais tericos os seguintes textos: Glauber Ptria
Rocha Livre (2001), do escrito Gilberto Felisberto Vasconcelos, Discurso e mdia: A
cultura do espetculo (2003) de Maria do Rosrio Gregorim e Linguagem e ideologia
(1990) de Jos Luiz Fiorin.
Palavras-chave: Influncia; subversivo; Cinema Nacional.
==== XVII EBEL ====
CHAPEUZINHO VERMELHO: DA PALAVRA TELA

Ana Carla Dias da Silva (UEPB)
Ana Caroline Gensio Rodrigues (UEPB)
Cntia de Cssia Gomes Regis (UEPB)
Resumo: O presente trabalho tem como objetivo analisar a personagem principal

Chapeuzinho Vermelho, na histria Chapeuzinho Vermelho, dos irmos Grimm, junto com o
filme Chapeuzinho Vermelho no sculo XXI, do diretor Randal Kliser. Para tanto nossa
inteno mostrar os novos elementos que foram acrescentados personagem com a adaptao
da mesma para o filme e discutir acerca do comportamento da Chapeuzinho, j que ela
julgada uma figura inocente na histria. As hipteses norteadoras desta pesquisa so: Em que
ponto o acrscimo de novos elementos poder interferir no contexto dos fatos? Ser mesmo
que a Chapeuzinho essa personagem inocente que todos acreditam que ela seja? Quais as
diferenas da adaptao entre uma arte e outra? Esta pesquisa nos ajudar a ter uma nova
viso, sem desconstruir a anterior, acrescentando o que ainda no era notrio na nossa
104
Graduanda em Letras Vernculas pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia- UESB, Campus de
Jequi, email: queice@yahoo.com.br.
Pgina 122
ISSN: 19834-25X
interpretao e no fim chegaremos concluso de que ela era ou no a menina inocente

descrita na narrativa. Para tal pesquisa tomaremos como suporte terico Maria Antonieta
Antunes Cunha, Marisa Lajolo, Regina Zilberman e entre outros que no decorrer da pesquisa
sero citados.
Palavras-chave: Chapeuzinho Vermelho; Irmos Grimm; Adolescncia.
==== XVII EBEL ====
DERIVAO SUFIXAL: FUNCIONAMENTO E SENTIDOS DO SUFIXO DOR NA

ATUALIDADE.
Masa Carla dos Santos Costa (UFBA)
Juliana Soledade Barbosa Coelho
1- Lingustica Geral
Resumo: O presente trabalho objetiva apresentar um estudo de formas derivadas a partir do

sufixo dor, em corpus constitudo a partir de dados levantados de dois jornais online e
populares de Salvador: Correio da Bahia e Jornal da Metrpole, publicados a partir do ms
de abril de 2013. Esse estudo pretende observar o funcionamento do sufixo em questo e,
sobretudo, os sentidos com que participa do processo de formao de palavras na atualidade.
O interesse por esse sufixo, surgiu a partir de observaes feitas em uma pesquisa anterior
dedicada ao portugus arcaico (P.A.) cujo objetivo era analisar os sentidos e funcionamento
do sufixo dor nos sculos XV e XVI, ao analisar os dados da pesquisa citada se observou
que o sufixo dor com valor agentivo [ humano] no foi encontrado nos dados analisados,
por sua vez, no portugus contemporneo, esse sentido bastante produtivo, como se pode
verificar nas lexias a seguir: condicionador, babador, etc. Coelho (2005) acerca do sufixo em
questo menciona, em sua tese de doutoramento, a existncia do sufixo dor e dor.
Segundo a referida autora, dor1 um substantivador deverbal muito produtivo no portugus
arcaico e pode apresentar traos semnticos: 1) [+ agente ativo humano]; 2) [+ agente
passivo] ou [+ experienciador]. No portugus atual, a polissemia de dor1 ainda acrescida da
possibilidade de 3) [+ agente ativo no-humano]. O sufixo dor2seria formador de
substantivos a partir de bases verbais com a noo locativo. Atualmente se pode observar
que o sufixo dor apresenta em torno de pelo menos nove desdobramentos de teias
polissmicas, a saber: 1) agente [+humano +ativo +profissional], exemplo: cobrador; 2)
agente [+humano +ativo +frequentativo],exemplo, pensador; 3) agente [+humano +passivo
+experenciador], exemplo: morador; 4) agente [+/-humano +qualificativo], exemplo:
comprometedor;5) agente [-humano +ativo +independente], exemplo: computador; 6) agente
[-humano +ativo +dependente] condicionador;7) agente [-humano +passivo +recipiente]
babador; 8) agente [-humano +passivo +instrumental] bebedor; 9) agente [-humano +passivo
+locativo] locadora. Essa anlise preliminar pode incorporar refinamentos solicitando a
insero de outros traos smicos que dem conta da diversidade de sentidos que esse sufixo
to produtivo assumiu ao longo da histria da lngua, uma vez que se partirmos do PA,
percebemos que palavras com noo de agentivo [-humano] no eram, ao menos,
produtivasnesse perodo, contrariamente ao que se verifica, hoje, no portugus
contemporneo.
Pgina 123
ISSN: 19834-25X
Palavras-chave: Diacronia; Morfologia; Sufixo dor.
==== XVII EBEL ====
DIFICULDADES NA ESCRITA: INTERFERNCIA DA ORALIDADE

Sandra Pierre de Almeida (UNEB)
1- Lingustica Geral
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de analisar as dificuldades na escrita decorrentes da

arbitrariedade da conveno ortogrfica bem como da no correspondncia fala e escrita, e
busca despertar um olhar mais crtico sobre os erros ortogrficos que muitas vezes so
confundidos com erros de portugus, devido ao apego exclusivo gramtica normativa,
como afirma Bagno (2001). A relevncia de saber escrever nas distintas situaes do
cotidiano uma verdade incontestvel, mesmo assim, avaliaes externas e internas escola
demonstram o alto grau de dificuldade apresentado pelos alunos perante a conveno
ortogrfica. Sendo assim, eles buscam transpor fielmente a fala para a escrita, o que implica
aos discentes um olhar preconceituoso por meio da sociedade, que a partir da os consideram
pouco competentes lingusticamente. Essa transposio fonema-grafema traz consigo,
principalmente, o contexto lingustico em que esses alunos esto inseridos. Para fazer esse
estudo necessrio que se recorra aos conceitos de duas cincias relacionadas aos sons da
linguagem: a Fontica e a Fonologia, sabendo-se que, a primeira tem como objeto de estudo o
ato da fala, descrevendo os sons pronunciados pelos falantes, e a segunda centra-se na lngua
e descreve um sistema que compartilhado por todos. Ambas as cincias contribuem para a
deteco de erros ortogrficos, influenciados pela oralidade, que se evidenciam nos processos
fonolgicos que inserem, apagam, transpem ou substituem fonemas em uma palavra. Para tal
estudo utilizou-se conceitos de tericos como Bagno (2001), Callou (1994), Lemle (1995),
Castro (2008), entre outros.
Palavras-chave: Escrita; Oralidade; Processos fonolgicos.
==== XVII EBEL ====
DTOURNEMENT: RECURSO HUMORSTICO NAS PGINAS DO FACEBOOK

Carolina dos Santos Rodrigues (UEFS)
Snia Moreira Coutinho Santos (UEFS)105
Resumo: Este trabalho tem por objetivo comprovar como o fenmeno dtournement
utilizado na rede social facebook. Visto que a intertextualidade hoje um tema bastante
105
Orientadora do trabalho e Professora da Universidade Estadual de Feira de Santana.
Pgina 124
ISSN: 19834-25X
discutido em reas diversas da linguagem. Sendo possvel a atuao, tanto do campo

lingustico quanto do campo literrio, de forma complementar no estudo de textos. Assim
como a importncia do facebook como impulsionador do surgimento de novos gneros
textuais que trouxeram consigo uma gama de intertextualidade implcita, dentre eles o
dtournement que atua neste contexto resultando em ampla aceitao por parte dos usurios
desta rede social, sendo utilizado como mecanismo humorstico. Baseado nos estudos sobre a
intertextualidade abordados por Baktin, Kristeva, foi utilizada como base terica sobre
Intertextualidade, a obra de Koch, Bentes e Cavalcante (2007). O corpus da pesquisa foi
coletado nas pginas de humor intituladas: Universidade Capenga, Co Dorgado, Dorotia
Beata, Seu Lunga, Depsito de Tirinhas, Joo Grilo e Chapolin Sincero. Os resultados
demonstram que o uso do dtounement nas pginas resulta em muitos compartilhamentos na
rede social, o que indica que esta forma de intertextualidade usada para fins de
popularizao, agradando a diversos pblicos, e abrangendo assuntos diversos, os quais
podem ser mania momentnea, provrbios ou frases clichs. Em todas as publicaes, o
dtournement usado como forma de gerar sentidos opostos o que resulta em textos de
humor.
Palavras-chave: Intertextualidade; Dtournement; Facebook; Humor.
==== XVII EBEL ====
DAS LETRAS S TELAS: A TRADUO INTERSEMITICA EM O MORRO DOS

VENTOS UIVANTES DE EMILY BRONT
Aline Kathiuce
Ismille Rocha
Rayara Sampaio (UNEB) 106
Adilma Nunes107
Resumo: Nosso trabalho prope uma anlise aprofundada da obra O Morro dos Ventos
Uivantes, de Emily Bront considerando como se d a traduo intersemitica entre a obra
literria e a adaptao flmica de 1992, isto , a transformao deste para um novo cdigo: o
cinema. Ressaltando, a necessidade que se tem na contemporaneidade em transformar uma
obra de dado cdigo para outro, neste caso, um verbal para um misto, a saber, audiovisual.
Tornando-o mais atrativo para um pblico cada vez mais dinmico e visual, o chamado leitor
contemporneo. Para tanto p presente trabalho divide-se em trs partes, intituladas
respectivamente: I. Da autora Obra: II. De um cdigo a outro: O processo de Traduo
Intersemitica e III. Das Letras s Telas: A traduo intersemitica em O Morro dos Ventos
Uivantes. Para tal propsito, recorreremos a alguns tericos, a saber: Donofrio (1995), Plazza
(2008), Wellek E Warren (1998), Pellegrini (2003) dentre outros, com finalidade de subsidiar
e embasar nossos argumentos.
106
Discentes, da Universidade do Estado da Bahia UNEB, Campus XXI, VIII semestre vespertino.
Professora Ms. Adilma Nunes, do componente curricular Literatura e outras Artes, do Curso de Letras
Vernculas da Universidade do Estado da Bahia UNEB, Campus XXI.
107
Pgina 125
ISSN: 19834-25X
Palavras-chave: Traduo intersemitica; Obra literria; Cinema; O Morro dos Ventos

Uivantes.
==== XVII EBEL ====
DE ANDREW MARVELL A GREGRIO DE MATOS: UMA COMPARAO E

ANLISE ENTRE TO HIS COY MISTRESS E SUA MULHER ANTES DE CASAR
Ivani da Silva Santos (UNEB campus V)

Bencio Filho
Resumo: A presente pesquisa tem como objetivo analisar as semelhanas existentes entre o
poeta ingls Andrew Marvell e o brasileiro Gregrio de Matos, para isto, ser analisado os
poemas To His Coy Mistress de Marvell e Sua Mulher Antes de Casar autoria de Gregrio
de Matos. No entanto, vrios fatores sero levados em considerao, como observar o
contexto histrico de suas respectivas pocas, salientando a escola Literria Barroco, cujas
caractersticas so bem expressivas. A Europa do sculo XVII passa por uma efervescncia
intelectual, onde teocentrismo d lugar ao antropocentrismo, e a dualidade de pensar surge
levando o homem a questionamentos, e a comparar os extremos, como a vida e a morte
juventude e velhice dentre outros. O Barroco possui caractersticas marcantes, h uma
necessidade do homem em fugir da realidade, um pessimismo presente nos textos desta poca.
Muitos pensadores vm no Carpe Diem uma nova forma filosfica de viver a vida agora e no
deixando-a para mais tarde. Para a realizao desta pesquisa foi utilizada como metodologia a
pesquisa bibliogrfica e documental, observando os recursos utilizados por ambos os autores,
percebendo que h sim semelhanas entre os poemas, no entanto, estas semelhanas ocorrem
devido ao fato deles pertencerem a mesma poca literria, fazendo com isso o uso das
caractersticas barrocas para expor seu pensamento e ao mesmo tempo em que critica a forma
conservadora da sociedade da poca, por isso, que eles utilizaram muito destes artifcios nas
suas obras.
Palavras-chave: Europa; Carpe Diem; Barroco. Poema; Andrew Marvell; Gregrio de
Matos.
==== XVII EBEL ====
DRUMMOND E BELCHIOR: MEDO NUMA MIRAGEM POTICA

Paulo Srgio Lima de Jesus (UESB)
Prof. Dr. Raimundo Lopes Matos (UESB)
Pgina 126
ISSN: 19834-25X
Resumo: Trata-se de uma abordagem do medo pelo vis potico de Carlos Drummond de
Andrade e musical de Antnio Carlos Belchior. A relevncia do trabalho se d pela ampla
divulgao do medo em textos artsticos dos expoentes citados durante momentos marcantes
da histria mundial e nacional; considerando que o medo tem sido uma constante na vida do
homem moderno e, em especial, do homem ps-moderno. Quanto ao objetivo, pretende-se
traar um paralelo entre os dois artistas no que se refere a obras especficas. Um, tratando do
medo pela viso literria e o outro pela viso musical. O trabalho traz como embasamento
terico leituras sobre semitica, intertextualidade, psicologia, psicanlise, filosofia e estudos
de poesia em Santaella (1989), Paulino (1995), Teles (1985), entre outros. Sobre a
metodologia, parte-se da leitura analtica de poemas do poeta Drummond, contidos nos livros:
Sentimento do mundo, de 1940 e A rosa do povo, de 1945; e letras de canes do cantor e
compositor Belchior, gravadas nos lbuns: Corao Selvagem, de 1977 e Todos os Sentidos,
de 1978; a fim de compar-las luz do embasamento terico citado, e observar suas
semelhanas e diferenas contextuais, e possveis dilogos. Espera-se que este trabalho seja
contributivo s pesquisas nesse domnio artstico.
Palavras-chave: Poesia; Msica Popular Brasileira; Medo; Intertextualidade.
==== XVII EBEL ====
DO RISO A CRTICA SOCIAL NAS HISTRIAS DE PEDRO MALASARTES.

Maria Jos Lopes Pedra (UNEB)
Joo Evangelista do Nascimento Neto (UFRG)108
Resumo: No presente trabalho aborda-se a construo da imagem do anti-heri Pedro

Malasarte a partir da obra Malasaventuras safadezas do Malasarte, de Pedro Bandeira,
quando o personagem utiliza-se da esperteza e da astcia para se vingar das injustias sociais.
O personagem de fico surgiu a partir de denncias de poder social, sendo construdo no
intuito de mostrar os esteretipos entre as diferentes sociedades. Nas histrias Malasartes o
responsvel pelos risos apresentados sendo que cristalizado em sua prpria figura o cmico.
Pedro Malasartes considerado um dos maiores personagens cmicos do folclore popular.
Suas caractersticas remetem realidade da gente simples, que sonha com uma vida melhor.
Seu sucesso com o pblico infanto-juvenil parte das aes do personagem que esto
imbricadas a histria para que este chegue at seu objetivo. Tais atitudes so perceptveis nas
artimanhas e malandragens, j que Malasartes no tem poder econmico e muito menos
cultura valorizada. Desse modo, as suas aventuras so permeadas, concomitantemente, de
humor e de crtica. Partindo desta constatao, fez-se necessria uma pesquisa bibliogrfica,
pautando-se nas teorias de Cascudo (2000), DaMatta (1986-1997), entre outros a fim de
fundamentar as reflexes apresentadas neste artigo. De posse dessa informao, verificou-se
que a representao simblica do personagem no imaginrio social uma alternativa para
evidenciar a figura do caipira nos diversos contextos histricos da humanidade.
Palavras chave: Cultura popular; anti-herosmo; malandragem; injustia social.
108
Orientador.
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ISSN: 19834-25X
==== XVII EBEL ====
DESENVOLVIMENTO DA MATURIDADE PEDAGGICA NO CONTEXTO

ESCOLAR- AVANOS E IMPASSES.
Carolina dos Santos Rodrigues (PIBID-UEFS)
Cristiane Rocha Conceio (PIBID-UEFS)
Snia Moreira Coutinho Santos (UEFS) 109
Resumo: Este trabalho resultado das intervenes realizadas no Colgio Estadual Jos
Ferreira Pinto via o PIBID-UEFS (Programa Institucional de Bolsas de Iniciao Docncia)
em que os bolsistas do subprojeto de Letras Vernculas tm por prtica incentivar a leitura e
produo de textos, assim como criar e ou amadurecer sua atuao docente. O presente
trabalho tem como objetivo expor nossas experincias com o projeto PIBID: Leitura e escrita
na escola: aes e implicaes a favor de uma formao cidad e crtica, a fim de explorar e
as intervenes realizadas em sala de aula no perodo de quatro de setembro do ano de 2012
10 de maio do ano de 2013. Tendo por metodologia a anlise de saberes que auxiliam em
nossa formao profissional enquanto estudantes de Licenciatura. Para tanto utilizamos como
referencial terico o texto da Prof. Dr. Selma Garrido Pimenta intitulado Os Saberes da
Docncia. Neste relato sero explicitadas as etapas pelas quais o projeto passou at o
momento das intervenes relatando como estas contriburam para a nossa formao enquanto
docentes. Buscando uma maior reflexo sobre os trabalhos realizados at ento e o que esto
sendo planejados. Os resultados obtidos at o momento foi relativo nossa formao, a qual
pudemos notar grandes avanos relacionados maturidade pedaggica.
Palavras-chave: Experincias; Intervenes; Reflexes; Formao docente.
==== XVII EBEL ====
ENSINO DE LNGUA PORTUGUESA NA ATUALIDADE: REPENSANDO

CAMINHOS PARA O FUTURO EDUCADOR
Adenilton da Silva Rocha110 (UNEB)
Amadeu Fernandes de Souza (UNEB)
Robson Dias da Silva (UNEB)
109
Orientadora do trabalho. Coordenadora do PIBID Letras Vernculas e Professora da Universidade Estadual

de Feira de Santana.
110
Discentes do II semestre do Curso Letras: Lngua Portuguesa e Literaturas do DEDC Campus X, UNEB.
Trabalho orientado na disciplina Prticas Pedaggicas, pela professora Msc. Juciene Silva de Souza.
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ISSN: 19834-25X
1- Lingustica Geral
Resumo: Este trabalho intitulado Ensino de lngua portuguesa na atualidade: repensando

caminhos para o futuro educador aborda as questes acerca do ensino de lngua portuguesa
na prtica escolar, com relao ao meio social em que vivem os alunos. Tem como objetivo
geral, analisar o ensino de lngua portuguesa como fator social, e especficos, identificar o
papel da lngua na sociedade, registrar o ensino de lngua portuguesa nas escolas pblicas,
tratando das questes de variao lingustica, e desmitificar o preconceito lingstico do
certo e do errado.Os estudos foram baseados em Antunes (2003), Bagno (2002) e Cagliari
(1995). O trabalho reuniu dados sobre as vises encontradas no ensino da lngua portuguesa
nas escolas pblicas, reconhecendo que o ensino deve contemplar as variaes da lngua no
processo de formao do sujeito.
Palavras-chave: Ensino de lngua portuguesa; Variao Lnguistica; Formao do sujeito.
==== XVII EBEL ====
ENSINO E APRENDIZAGEM DA LNGUA INGLESA ATRAVS DA INTERNET

Dbora Cristina dos Santos (UNEB)
Manuela Evelyn (UNEB)
Petrnio Fernandes Silva (UNEB)
Resumo: Este trabalho tem como objetivo auxiliar o aprendiz de lngua inglesa atravs da
internet. Com o advento da internet surgiu uma nova forma de se aprender uma lngua
estrangeira. A internet uma ferramenta fundamental para o ensino e aprendizagem da lngua
inglesa, pois atravs dela o aprendiz tem inmeras fontes de pesquisa, como sites gratuitos
para a aprendizagem de uma lngua estrangeira. Podemos considerar a internet como o
principal recurso tecnolgico que pode ser usado a favor do aprendiz de lngua inglesa, isso
porque esto disponveis diversos recursos e ferramentas para auxiliar o estudante. Atravs da
internet o aprendiz se torna autnomo escolhendo a forma mais adequada para poder aprender
de forma efetiva a lngua inglesa. Esto disponveis na internet diversos textos em lngua
inglesa que ajudar o aprendiz a desenvolver a compreenso da leitura atravs de textos
autnticos. Alm de diversas letras de msicas e udio de msica que permitira o aprendiz a
desenvolver a compreenso auditiva e tambm melhorar a pronuncia. Nas aulas de lngua
inglesa sempre necessrio contar com a criatividade e dinamicidade nisso as novas
tecnologias tem ajudado e muito. Alm da internet existem muitos outros programas que
podem ajudar nas aulas e no aprendizado do idioma. Muitos destes programas podem ser
baixados na prpria internet, mas utilizados independente dela sendo muito fcil de adquirir e
instalar em um computador pessoal.
Palavras-chave: lngua inglesa; internet; aprendizagem.
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ISSN: 19834-25X
==== XVII EBEL ====
ENSINO DA ESCRITA: CORREO, REESCRITA OU RETEXTUALIZAO?

Flvia Silene Santos Correia (Bolsista UESB/ PIBID/ CAPES)
Ester Maria de Figueiredo Souza (Orientadora UESB/ PIBID/CAPES)
Resumo: A anlise da ao pedaggica do ensino da escrita nas aulas de lngua portuguesa

revela prticas de ensino de correo lingustica, reescrita textual e retextualizao. Aponta-se
que uns dos entraves para a escrita de textos a atitude dos alunos que esto acostumados a
escrever textos para ser corrigidos, implicando uma construo por parte destes de que
escrever o lanamento de ideias sobre uma folha em branco, no desenvolvendo, portanto,
uma reflexo acerca do que se diz e do como se diz, muito menos se conscientizam da
importncia no uso dos aspectos lingustico-semnticos a coeso e a coerncia e dos
aspectos pragmticos a intencionalidade, a aceitabilidade, a situacionalidade, a
informatividade e a intertextualidade no texto. Outro fator problemtico que observvel na
ao pedaggica a atribuio de valores quantitativos s produes escritas dos alunos
condizentes a uma correo limitada superfcie do texto, novamente no so evocados os
aspectos discursivos e sociocomunicativos do texto. Cientes de que o ensino de Lngua
Portuguesa centraliza a prtica de leitura, prtica escrita e prtica de anlise lingustica na sala
de aula, defendemos a reescrita e a retextualizao, objetos do nosso estudo, compreendendoos como uma ao pedaggica de transposio didtica que utiliza como recurso o
conhecimento lingustico e discursivo do aluno, promovendo a criatividade deste no uso da
lngua(gem), a reflexo do mesmo referente seu prprio texto. O objetivo deste trabalho ,
portanto, com base na perspectiva sociointeracional da lngua(gem), analisar textos escolares
do ensino fundamental da rede pblica, afim de potencializar a reescrita. Esta proposta
resultado da pesquisa j em desenvolvimento do Programa institucional de Bolsa de Iniciao
Docncia, do subprojeto Letras UESB, ANOS 2012/2013.
Palavras-chave: Reescrita; Retextualizao; Transposio Didtica.
==== XVII EBEL ====
ECOLINGUSTICA E POLTICAS LINGUSTICAS: HETEROGENEIDADE

LINGUSTICA
Daniel Ferreira Soares (UFPI)
Smyra Keila Monteiro de Carvalho (UFPI)
Nazioznio Lacerda (UFPI)
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ISSN: 19834-25X
Resumo: Este trabalho tem por finalidade explanar a respeito das Politicas Lingusticas a
partir do que se entende por Ecolingustica. Ecolinguistica considerada o estudo das relaes
entre lngua e meio ambiente relacionando-se pelo menos trs meios ambientes: social, mental
e natural o que considerado uma super cincia que estuda tudo. O nosso objetivo
considerar uma plataforma, expondo as variaes no contexto de diferenciao da lngua e
no apenas um paradigma, mostrar que podemos estudar qualquer fenmeno lingustico
ecolinguisticamente, buscando vrios outros pontos de vista. Isso se torna importante quando
o linguista tambm responsvel nos dias de hoje por destruir varias fontes lingusticas na
terra. Essa uma nova concepo de lngua que no vista como to nova assim, e que
tambm de difcil aceitao. Implica-se em uma mudana de postura no paradigma
ecolgico. A lingustica de ecossistema uma forma de se olhar para os fenmenos da
linguagem com uma nova viso de mundo, exigem-se mudanas em nossas crenas
lingusticas embora isso no esteja comprovado, mais fcil uma vaca entrar por um buraco
de uma agulha do que mudar as crenas das pessoas. Aplicando-se tudo isso sobre a
linguagem, iremos ver que o conjunto a interao da comunicao que fica na prpria
ecologia da interao. Existe uma mudana na estrutura do pensamento nos termos do
processo confirmando as prioridades da interao comunicativa sobre o sistema.
Palavras-chave: Polticas Lingusticas; Ecolinguistica; Variaes da lngua; Linguagem.
==== XVII EBEL ====
ENSINO DA LNGUA MATERNA: OS SABERES ENVOLVIDOS NOVOS SABERES

CONTRUDOS
Cristielle Santos de Sousa (UNEB)

Flaviane Gonalves Borges (UNEB)
Adilza dos Santos Braz (UNEB)
Prof. Me Gilce Almeida
Resumo: Este trabalho resultado de uma discusso das aulas de Prtica Pedaggica acerca
dos saberes que devem ser contemplados nas escolas no que diz respeito ao ensino da lngua
materna. Como se sabe, no mais bem aceitvel que se ensine a lngua fomentada em
mtodos tradicionais de ensino, por isso o professor deve ser o centro dessa reflexo, com o
intuito de diagnosticar possveis erros em sua prtica e buscar demostrar aos seus educandos
as diferentes modalidades da lngua. Para isso, necessrio que o docente tenha conhecimento
dos objetivos do ensino da lngua portuguesa assim como o seu funcionamento tendo em vista
a eficaz apreenso dos seus alunos. A fim de levar a essas reflexes, os estudos para esta
pesquisa foi fomentada em alguns autores Perini (1997), Travlagia (2003), Barbosa (in Vieira
2009), que trazem como ponto fundamental algumas questes de como tem sido as aulas de
lngua portuguesa e quais conhecimentos so considerados na sala de aula. Da mesma forma
que direcionam a posies que devem ser tomadas no ensino da lngua e se levam em conta o
conhecimento emprico do educando enquanto sujeito do processo educacional, teve-se
tambm como base os PCNs de Lngua Portuguesa (1997). Como possvel resposta as novas
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ISSN: 19834-25X
propostas de ensino pde-se, no entanto, destacar que o aprendizado efetivo acontece devido a
um conjunto de saberes e no se restringe apenas ao ensino prescritivo, mas em um estilo que
se possa pensar e evidenciar um ensino consideravelmente produtivo, e assim conceber a
linguagem como uma forma de interao social do indivduo/sujeito.
Palavras-chave: Lngua materna; ensino; interao.
==== XVII EBEL ====
ENSINO E APREDIZAGEM: LEITURA E ESCRITA

Adriano da Costa Silva (UEFS)
Kamylla da Santa cruz Conceio (UEFS)
Mariana Fagundes de Oliveira (UEFS)
Resumo: Este trabalho discute a prtica da leitura e da escrita no Ensino Fundamental e no

Ensino Mdio, tendo em vista a ampliao da competncia comunicativa dos alunos. Ele
aborda pluridialetalismo do portugus brasileiro, discutindo sobre um ensino mais condizente
com a realidade lingustica do pas. Combate o preconceito que existe contra as normas
populares, sobretudo de zonas rurais, e defende que sejam trabalhados, em sala de aula, textos
tanto de literatura erudita como de literatura popular, em diferentes linguagens. Defende que
os textos lidos em sala de aula sejam de diferentes gneros e que as diferenas entre fala e
escrita sejam tratadas no numa perspectiva dicotmica, mas na perspectiva de prottipos e
continuum, apontando gneros prototpicos da fala, gneros prototpicos da escrita e gneros
mistos. No ensino de lngua portuguesa nas escolas, os alunos devem ser inseridos em
contextos de prtica de leitura e de escrita, desenvolvendo habilidades comunicativas em
diferentes gneros e normas lingusticas, movimentando-se, desta forma, com mais facilidade,
na sociedade e tendo mais qualidade de vida. O ensino de leitura e de escrita nas escolas deve
ser revisto como tm apontado diversos estudiosos, bem como o ensino de lngua-padro. Os
alunos no passam a dominar o dialeto de prestgio, lendo gramticas normativas; essa no se
tem mostrado uma boa estratgia. O ensino da lngua-padro, por meio de atividades de
retextualizao, como a reescrita, por outro lado, bastante produtivo, como pesquisas o
demonstram. Foram observadas aulas de portugus em escolas pblicas de Feira de Santana,
com o objetivo de avaliar o ensino de leitura e de escrita e as dificuldades apresentadas pelos
alunos nas prticas de leitura e de escrita. A partir da descrio das observaes feitas, o
presente trabalho discute sobre estratgias de ensino de lngua portuguesa, focalizando a
leitura e a escrita, tomando como texto fundamental os Parmetros Curriculares Nacionais de
Lngua Portuguesa.
Palavras-chave: Lngua Portuguesa; Leitura e Escrita; Normas Lingusticas; EnsinoAprendizagem.
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ISSN: 19834-25X
EXPLORAO DO CONTO BREVE COMO FERRAMENTA DO APRENDIZ DE

LE (LINGUA EXTRANGEIRA)
Rafael Chagas Gonalves (UFPA)
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de direcionar nosso olhar ao que nos cerca, nossos
posicionamentos enquanto falante/aprendizes de uma LE (Lngua Estrangeira), inseridos em
atmosfera discursivo/interpretativa e receptveis dos conhecimentos provenientes dessa
compreenso, tomando como alvo direto a problemtica em demonstrar que o contedo
sociocultural e lingustico/pragmtico referentes LE presentes no gnero Conto Breve, faz
dele prenhe de investigaes e reflexes. A partir da premissa de que o contato com
fenmenos da lngua e procedimentos prticos de leitura e interpretao reforam a ideia de
que a aprendizagem possui verdadeira amplitude, o aprendiz adquire uma srie de vantagens
em busca de maiores entendimentos sobre a lngua meta, absorvendo novas concepes de
linguagem a refletir, tambm, no aperfeioamento de destrezas (leitura, escrita, audio e
oralidade) em suas devidas abordagens, cujas vias efetivas de utilizao se comprovam em
imerso na competncia comunicativa, com suas formas de expresso concernentes ao
ambiente contextual e no comportamento proativo do aprendiz em seu processo autnomo de
estudo e criao. Em busca desse constructo e/ou dos elementos que nos ofeream ganhos
relevantes nessa tomada de informaes, tambm nos vm mostra evidncias comuns de
escrita (estilo) do autor, dados estes, como afirma Ivan Egez (1996), conferem-se na
composio e uso particular da lngua e demais apanhados, tais como histricos ou espaciais,
enfim, tudo a se converter em referncias para uma leitura efetiva sobre a narrativa/conto
breve. Cabedal este, que nos serve, sobretudo, para deixar aclarada a carga de informaes
que acompanha o amplo e complexo corpo da linguagem estrangeira, ao incursionarmos em
concluses a seu respeito, levando em considerao nossas crenas s multifaces do
desenvolvimento cognitivo do qual nos alimentamos. Por fim, o presente resumo traz consigo
o significado de confluncia, ou seja, recai em si um ponto de vista associado a outros, um
aprofundamento do que est explcito, ou no, no conto, abordagens que nos levam a outras
tantas, inferindo a novas buscas no patamar intertextual, vertentes e variantes lingusticas ou a
diversas fontes que nos deem suportes suficientes para interpretarmos com maior abrangncia
uma obra literria, culminando em seu carter integrador y miscigenador.
Palavras-chave: Conto-breve; Lngua; Estrangeira; Sociocultural; Autonomia.
==== XVII EBEL ====
ESTUDO DAS OCORRNCIAS DE BLACK ENGLISH VERNACULAR EM

COMPOSIES CONTEMPORNEAS
Renato Gonalves Peruzzo (UESC/PIBID/CAPES)
Jadlla Cruz do Amparo (UESC/PIBID/CAPES)
Prof Dr Laura de Almeida (UESC/PIBID/CAPES)
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ISSN: 19834-25X
Resumo: O presente estudo est inserido no Programa Institucional de Bolsa de Iniciao

Docncia (PIBID) da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC) e visa apresentar os
resultados de pesquisas realizadas na rea de sociolingustica. O subprojeto de Letras/Ingls
tem por objetivo abordar a presena da variante lingustica do Black English Vernacular
(BEV) em estilos musicais que tenham origem ou influncia africana e evidenciar que
variaes lingusticas sofrem preconceito visto que so formas verbais e escritas diferentes do
padro imposto pela Gramtica Normativa. O uso do BEV como expresso dos negros surgiu
da necessidade de comunicao e por no conhecerem o ingls gramaticalmente correto na
poca da escravido, poca que foram levados para os Estados Unidos. A metodologia
adotada baseou-se em uma anlise quantitativa de ocorrncias do BEV no lbum Femme
Fatale de Britney Spears. Como fundamentao terica partiu-se dos pressupostos da
sociolingustica de TARALLO (1985), LABOV (1972) E BAGNO (1999). Alm disso,
seguiu-se as orientaes presentes nos Parmetros Curriculares Nacionais (PCN) de Lngua
Estrangeira, os quais sugerem que os professores trabalhem a questo das variaes
lingusticas nas aulas de Ingls da Educao Bsica. Com a presente pesquisa pretendemos
constatar que a presena de ocorrncias do BEV no est restrita apenas as comunidades
negras norte-americanas, mas abrangem tambm outros estilos musicais que no possuem a
africanidade em sua origem.
Palavras-chave: Black English Vernacular; Sociolingustica; Variao lingustica;
Preconceito lingustico.
==== XVII EBEL ====
EL LLANO EN LLANAS DE JUAN RULFO: DEMONSTRAO DE

SOFRIMENTO E POBREZA DA SOCIEDADE MEXICANA EM 1950
Erica Fernanda de Sousa Ribeiro
Taciani do Socorro da Silva Lima111
Resumo: Tendo em vista os verdadeiros sentimentos que surgem de uma aproximao entre
os seres humanos e de como esses sentimentos podem ficar perdidos ou no ao longo do
caminho, dependendo de sua intensidade, fazendo com que transformaes importantes
apaream, e modifique vidas e contextos. Este trabalho tem o objetivo de mostrar a relao de
pobreza e sofrimento da sociedade mexicana no ano de 1950 onde os contratempos e
experincias dos peregrinos ressaltam a luta armada revolucionria entre os federais e o
movimento rebelde, que alm de bem escrito tem a capacidade de transportar o leitor para a
sociedade retratada no conto, histria essa transmitida por um dos narradores que acaba preso
por desordem e descumprimento de regras sociais como: roubar mulheres para os rebeldes e
pensamentos esquerdistas. Alm, de fazer uma breve comparao com o nordeste brasileiro
onde situaes parecidas (Guerra dos Canudos, Guerra dos Farrapos, Tratado de Tordesilhas,
fome, misria etc.) ocorreram e modificaram vidas existentes, impondo as a um clima tenso
no s propriamente dito, mas tambm a sentimentos que permanecem entre os lares e que
abrangem no s uma parte do estado, mais o pas em si, levando toda uma populao a
relao de dependncia econmica, emocional, politica e principalmente abalo cultural
111
Graduandas do curso de letras lngua espanhola na Universidade Federal do Par (UFPA) Campus Castanhal
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ISSN: 19834-25X
diversificado e reconstrudo dcada aps dcada.

Palavras-chave: pobreza; Sofrimento; Luta armada revolucionaria.
==== XVII EBEL ====
ESTUDOS LITERRIOS EM LNGUA ESPANHOLA

Cntia Oliveira de Assis (UESC)
Gabriella Monteiro de Oliveira Santana (UESC)
Cludia de Lanis Paulino Patrcio
Resumo: O trabalho que ora sugerimos para o XVII Encontro Baiano dos Estudantes de
Letras prope a apresentao de dois Projetos realizados na UESC, que tem como ttulo (Re)
Encontros literrios: ensino e aprendizagem de Literaturas de Lngua Espanhola e Oficina
Literria: leitura, anlise e criao artstica em espanhol, com a finalidade de criar e recriar a
realidade transmitida por um autor atravs de sua obra na literatura. Ademais, realizar leituras
de obras literrias, debates sobre seus temas e autores, bem como anlises de alguns
elementos constituintes da obra e debates sobre seus temas e autores bem como anlises de
alguns elementos constituintes da obra. Abordaremos temas como, a composio de uma obra
literria como tambm o seu contedo, que podem estimular no leitor, a produo de
habilidades criativas e discursivas que proporcionam a transformao de seu processo de
escrita. E tambm o processo de acompanhamento de estudos voltados para a Lngua e
Literatura e Lngua Estrangeira. Almejamos, com a realizao deste trabalho, expor o
processo de ensino-aprendizagem na rea de literaturas de lngua espanhola, alm de ampliar
as habilidades vinculadas atividade da docncia. Dessa forma, estabeleceremos relaes
entre a produo literria, a realidade histrica e social, possibilitando o pensamento crtico
acerca do processo de criao artstica oferecidas pelos Projetos.
Palavras-chave: Literatura; Espanhol; Estudos; Produo.
==== XVII EBEL ====
EXPERINCIA E NARRAO EM ESTADO DE MEMRIA

Vitalina Rosa de Arajo UESC112
Cludio do Carmo113
112
113
Mestranda em Letras: linguagens e representaes - Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC)

Prof. Dr. - Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC) - Departamento de Letras e Artes.
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ISSN: 19834-25X
Resumo: O objetivo deste trabalho est centrado na escrita do texto Em estado de memria da
escritora Argentina Tununa Mercado que narra relatos de sua experincia no exlio, e para
isso, move entre as estratgias da auto representao da memria, a experincia traumtica do
exlio e suas consequentes perdas. A pesquisa busca compreender a experincia do passado
presentificados atravs do rememorar, e da ressignificao da memria alheia. Utilizaremos
para essa anlise, tericos como: Benjamin (2006), Gagnebin (2011) Sarlo (2007), Ricoeur
(2000), Hirsch (1993). A partir da rememorao possvel que memria estabelea a
identidade de uma coletividade e tambm a do indivduo, uma ao que permite construir ou
desconstruir padres e valores identitrios. E neste caso, a reminiscncia possibilita ao
passado uma valorao capaz de dar uma coerncia a prpria experincia e um novo sentido a
um presente fragmentado, com promessas de um futuro. O universo ficcional de Mercado
oferece um discurso sobre o real, carregado de memrias que sero transformadas,
posteriormente, em relatos/fico na medida em que, na sua condio transitria da
recordao, as memrias sempre deixam transparecer. Estudaremos as possveis
representaes no texto marcadas pelas lembranas furtivas do passado, rememoradas no
tempo presente pela autora, capaz de transcender os limites da prpria linguagem. Objetiva-se
assim instituir no presente a partir de uma arte especifica de narrar e de lembrar o passado
ditatorial.
Palavras-chave: Experincia; Memria; Ps-Memria; Narrao.
==== XVII EBEL ====
ENTRE IMPRESSES E CONCEPES: CONSIDERAES DOS PROFESSORES

DE E/LE EM FORMAO ACERCA DAS REPRESENTAES DOS POVOS
LATINO-AMERICANOS HISPNICOS NOS FILMES CRASH E TERRITRIO
RESTRITO
Luciana Vieira Mariano (UNEB)
Resumo: Ao iniciar o meu curso de mestrado em Educao e Contemporaneidade considerei

a possibilidade de analisar como os filmes poderiam contribuir para o ensino/aprendizagem de
Espanhol como Lngua Estrangeira (E/LE) em uma abordagem multicultural. Contudo, o fato
de que, muitas vezes, os filmes hollywoodianos representam de forma estereotipada as
identidades latino-americanas hispnicas e eu esses filmes esto presentes no cotidiano dos
professores em formao me conduziram a uma nova temtica de estudo e seguinte pergunta
de partida: Como os professores de espanhol em formao se manifestam em referncia s
diversas identidades latino-americanas hispnicas apresentadas nos filmes Crash e Territrio
Restrito? Como indica a prpria pergunta de partida, o objetivo geral deste estudo foi
investigar as concepes e reaes desses professores diante das representaes das
identidades latino-americanas hispnicas apresentadas nesses filmes. Para tanto, realizamos
um Grupo Focal que teve como populao amostra dez professores em formao do Campus
V da Universidade do Estado da Bahia em Santo Antnio de Jesus e adotamos para o estudo
dos dados o mtodo quali-quantitativo e a anlise de contedo. O resultado desta pesquisa
demonstrou que os professores em formao mantm uma postura etnocntrica frente maior
parte das identidades hispnicas latino-americanas e que as representaes flmicas destes
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ISSN: 19834-25X
povos nos filmes hollywoodianos reforam os as representaes flmicas destes povos nos
filmes hollywoodianos reforam os esteretipos negativos presentes no imaginrio destes
futuros professores.
Palavras-chave: Formao de Professores de E/LE; Identidades Hispnicas; Filmes
hollywoodianos.
==== XVII EBEL ====
ESTUDOS CULTURAIS: UM ENFOQUE A EDUCAO MULTICULTURAL

Laura Isabel Guimares de Souza114
Mikaella Souza de Lima115
Waldileny de Oliveira Lima116
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de estabelecer algumas reflexes sobre os estudos
culturais no processo de ensino da literatura nas aulas de portugus, como tambm, explorar o
conhecimento pluralidade cultural, atravs da educao multicultural. Dessa forma,
apresentar abordagens a cerca da educao no contexto social brasileiro, e compreender as
relaes existentes nas diferenas culturais da cada povo, cada etnia, permitir o individuo ir
alm da gramtica ou vocabulrio aplicado em sala, facilita ao conhecimento da arte,
gastronomia, os detalhes do cotidiano de um povo, e sua prpria cultura. Nesta perspectiva,
essa produo bibliogrfica tem o intuito de incentivar o ensino da educao multicultural,
considerando os Parmetros Curriculares Nacionais de forma positiva em prtica escolar, a
fim de relacionar as diferenas e igualdades. Refletir sobre os valores que formaram a atual
populao, permitindo reconhecer a identidade local que se formou ao longo do tempo, como
a lngua (fala), os hbitos, os costumes, as crenas, as tradies, as religies, a histria local, e
as festas. Sabe-se, que foi a partir do resultado da intensa miscigenao dos povos, que se
formaram as varias culturas, denominada hoje Diversidade Cultural. Assim, o acesso s
informaes culturas e grupos sociais, propicia ao adolescente ter um novo olhar diferenciado
diante dos novos conhecimentos, voltado valorizao da pluralidade cultural e a construo
do saber, o direito diferena. Alm, da formao do ser como individuo na convivncia da
sociedade, e sua participao cidad na coletividade das expresses culturais, fatores
fundamentais para a promoo cultura da paz, respeito e dignidade. Esse estudo em tela
baseou-se em referencias bibliogrficas, utilizando-se de abordagem descritiva e reflexiva,
focada nas literaturas e teorias dos autores. Para assim, entender as diferentes formas de
expresso da cultura, e o papel do educando na construo do saber, sendo capazes de formar
cidados de senso crtico mais humano diante da sociedade globalizada.
Palavras-chave: Cultura; Literatura; Lngua Portuguesa; Educao Multicultural.
114
Bacharel em Turismo (FACISA), Especialista em Lngua e Literatura Espanhola (UEPB) .Licenciando em

Letras Espanhol (UEPB).
115
Licenciando em Letras - Espanhol (UEPB).
116
Licenciando em Letras - Espanhol (UEPB).
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ISSN: 19834-25X
==== XVII EBEL ====
ESTUDO/ ANLISE DO AMOR E O PECADO DAS PERSONAGENS JUCA E

FREDERICO PACINCIA
Lindiana da Silva Oliveira (UESB)
Resumo: Nunca se discutiu e questionou tanto as diferentes identidades sexuais e de gnero

como neste incio do sculo XXI. Por esse motivo, houve a necessidade de nos aprofundamos
mais sobre essas questes, pois se apresentam como imprescindveis para imergirmos em
mundos novos e para aquisio de novos saberes, muitos deles abandonados ou ignorados
pela maioria das pessoas. Pretendemos analisar mais especificamente alguns aspectos da
homoafetividade presentes no conto Frederico Pacincia, de Mrio de Andrade. A partir de
uma metodologia qualitativa, buscaremos aplicar as teorias de Stuart Hall (2004) sobre
identidade e descentralizao do sujeito para compreender as personagens principais da obra.
Partindo do conceito de ps-modernidade, refletiremos sobre o pecado e a transgresso das
personagens Juca e Frederico. Por meio da anlise do texto e do referencial terico,
possivelmente chegaremos concluso de que, apesar de se tratar de uma obra do incio do
modernismo, j possvel notar aspectos presentes posteriormente nos textos ps-modernos.
Sabendo que os sentimentos homoerticos foram reprimidos, pelo menos o autor introduziu o
motivo do desprendimento, usando o amor como certa expresso de espontaneidade para uma
abordagem alternativa sociedade patriarcal. A elaborao da relao homoertica entre o
amor e a amizade foi o recurso usado por Mrio de Andrade para representar em fico a
pauta tica e poltica anti-patriarcal.
Palavras chave: Homo afetividade; Identidade; Modernismo
==== XVII EBEL ====
EXPRESSO CORPORAL: UMA RELEITURA DA PERFORMANCE NO SAMBA

DE RODA DO BAIRRO DE PONTA DA ILHA
Gislane Rodrigues dos Santos (UNEB)
Flvio Henrique de Souza (UNEB)
Prof. Me. Nerivaldo Alves Arajo (UNEB)
Itamar Rocha da Cruz (UNEB)
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de apresentar o resultado do estudo sobre a

performance desenvolvida no Samba de roda do bairro de Ponta da Ilha, uma comunidade
formada por ribeirinhos, situada s margens do Rio So Francisco no municpio de Xiquexique no Estado da Bahia, fazendo uma releitura desta performance, compreendendo o papel
desempenhado pela corporeidade expressada por meio da dana, analisando as marcaes
rtmicas, assim como o jeito e as formas de se apresentarem, tecendo paralelos com a cultura
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ISSN: 19834-25X
afro-brasileira, identificando as marcas dessa cultura presentes no Samba de roda da devida

localidade, a partir de uma pesquisa bibliogrfica, qualitativa, documental e de cunho
etnogrfico, na qual se procurou desenvolver uma relao estabelecida no processo de
construo de sentidos, em que os pesquisadores e demais participantes esto envolvidos,
alm de estabelecer um dilogo entre literatura e identidades. Para tanto, fizeram-se
necessrios observaes na referida localidade, a fim de conhecer um pouco sobre a
performance dessa manifestao cultural e de suas origens, o que possibilitou no registro de
como est sendo desenvolvido a mesma e como est sendo performatizada, favorecendo ao
processo constante de autoconstruo identitria, em busca de um reconhecimento cultural.
Para tais consideraes tecidas, foram fundamentais os pressupostos de tericos como Hall
(2005) Sodr (1998), Zumthor (2007, 2010), Castro (2001), Foucault, (1997) entre outros.
==== XVII EBEL ====
ENTRE TEMPOS: AS MEMRIAS PROBLEMATIZADAS NA FICO DE

TUNUNA MERCADO
Maria Cristina Sales dos Santos (UESC)
Resumo: Essa pesquisa se prope a problematizar a obra da escritora argentina Tununa
Mercado, sob a perspectiva da memria, que acreditamos ser o material essencial no
tratamento do relato Em estado de memria. Para tanto, investigamos as possibilidades
assumidas pela memria e como esta age sobre a narrativa, seja do ponto de vista interno de
construo literria, seja na negociao com aspectos externos que informam o texto. Neste
sentido, este estudo se pautar, sobretudo em tericos como Jacques Le Goff, Ecla Bosi e
Beatriz Sarlo.
Palavras-chave: Memrias, Tempo, Tununa Mercado.
==== XVII EBEL ====
ENUNCIADOS DE CAMINHO: a intencionalidade (UEMA)

Glucia Monteiro Pontes117
Profa. Dra. Maria Auxiliadora Gonalves Cunha (Orientadora)118
Resumo: Pesquisa intitulada Enunciados de caminho: a intencionalidade. A proposta
desenvolvida tem como objetivo o estudo dos enunciados, para identificar a intencionalidade
do uso dos enunciados de caminho e analisar o sentido produzido pelos enunciados de
caminho. Os enunciados de para-choques de caminho podem ser interpretados mediante a
aplicao de um mtodo analtico, para tanto a Anlise de Discurso imprescindvel para
compreender o discurso desses enunciados, que so fatos sociais da lngua, produto de sua
117
Acadmica do Curso de Letras Portugus, UEMA. Bolsista de Iniciao Cientfica PIBIC

UEMA/FAPEMA. E-mail: glaucia-pontes10@bol.com.br
118
Profa. Dra. em Lingustica e Lngua Portuguesa do Departamento de Letras e Pr-Reitora de Graduao da
Universidade Estadual do Maranho - UEMA. E-mail: auxiliadora@uol.com.br
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ISSN: 19834-25X
interao com os mais diversos sujeitos e contextos socioculturais. A escolha do gnero

Enunciados de caminho, como os demais gneros, determinada pela comunicao
discursiva do homem. O estudo foi feito por meio da pesquisa bibliogrfica para
fundamentao terica. Foram feitas pesquisas de campo tendo em vista compreender a
intencionalidade do uso dos enunciados nos para-choques de caminho. Para isso, foram
usados, como metodologia de trabalho: a conversao com os caminhoneiros para
compreenso do seu universo lingustico; entrevistas com os usurios dos enunciados de parachoque de caminho, visando obter informaes sobre a intencionalidade de uso;
questionrios para avaliar a compreenso dos caminhoneiros sobre os enunciados adotados e a
anlise dos dados obtidos.
Palavras-chave: Enunciados; Intencionalidade; Gnero.
==== XVII EBEL ====
ESTADO DA ARTE EM LNGUA E IDENTIDADE CULTURAL: UM

MAPEAMENTO DAS PRODUES ACADMICAS DE 2002 2012 NA BAHIA119
Viviane Silva dos Santos 120
RESUMO
Como veculo de comunicao, a lngua define-se como forte elemento na interao social.
atravs dela que se viabiliza a comunicao e interao interpessoais realizadas por meio da
fala na qual ela se materializa dando condies para a identificao do grupo ao qual pertence
o falante. A partir desse fato, observa-se que no uso da lngua que so apresentados os traos
tpicos que indicam o carter cultural de uma comunidade. Seja pela fala ou por registros
escritos, a lngua constitui um elemento representante da cultura de uma comunidade. No
obstante est a cultura como conjunto de traos identitrios de uma comunidade. na cultura
que so apresentadas as propriedades marcadas pela linguagem autntica e dinmica.
Linguagens como a dana, a msica, registros escritos ou as artes plsticas, fazem referncia
prpria lngua por esta viabilizar o funcionamento do sistema social e no ser de domnio
pessoal, mas sim, de um determinado grupo que dispem do acervo lingustico que lhe
oferecido. A identidade, por sua vez, se constitui da lngua e da cultura sendo estes elementos
que traam o perfil de uma determinada comunidade. Por intermdio das manifestaes
culturais e lingusticas, o indivduo detm de um perfil prprio que possibilita se identificar
diante de culturas distintas, como o caso de um falante de lngua portuguesa, nascido no
Brasil. Essas caractersticas esto no plano da lngua (portuguesa) e da cultura (brasileira) que
determinaro a identidade que o diferenciar dos outros carteres culturais.
Palavras-chave: Lngua; Cultura; Identidade.
==== XVII EBEL ====
119
Trabalho apresentado no Congresso Baiano de Pesquisadores Negros, no GT Literatura, Artes e Performances

Negras.
120
Acadmica do quinto semestre, de graduao em Letras Vernculas, Campus V- DCHT- Santo Antnio de
Jesus. vivianessantos02@hotmail.com
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FORMA, FUNO OU SENTIDO? UMA REFLEXO SOBRE A CLASSIFICAO

DOS VOCBULOS FORMAIS NAS GRAMTICAS NORMATIVAS
Pedro Felipe de Lima Henrique (UFPB)
1- Lingustica Geral
Resumo: A classificao das palavras pelas gramticas normativas, por vezes, no baseada
em critrios claros e uniformes. Algumas, ora tomam por base o carter mrfico, ora o carter
funcional do vocbulo no sintagma para classific-lo. Essa confuso pode dificultar a
aprendizagem dos alunos sobre a estrutura da lngua, alm no descrever/prescrever, de forma
coerente, uma norma padro. Destarte, este trabalho tem o intuito de analisar que critrios so
utilizados na gramtica de Evanildo Bechara (Nova Gramtica Portuguesa) e na de Celso
Cunha (Nova Gramtica do Portugus Contemporneo) para classificar as palavras, a partir
dos critrios apontados por Macambira (1978), no captulo Forma, Funo e Sentido, do livro
A estrutura morfo-sinttica do Portugus, e por Mattoso Cmara (1970), no captulo A
classificao dos vocbulos formais, do livro A estrutura da Lngua Portuguesa. Ao trmino
das anlises dos conceitos das classes de vocbulos formais apontados pelas gramticas
normativas tradicionais, percebemos que no estabelecida uma clara hierarquia quanto aos
critrios de classificao, que ora pode ser o mrfico, ora o semntico, e ora o funcional.
Desta forma, algumas incoerncias e confuses podem surgir no pensamento dos alunos
durante a aprendizagem quando, por exemplo, se deparam com a classificao dos advrbios
como nominais e pronominais, ou quando se deparam com a classificao dos pronomes
como substantivos e adjetivos.
Palavras-chave: Classificao; Vocbulos formais; Gramtica normativa.
==== XVII EBEL ====
FORMAO DE PALAVRAS: PROCESSOS DE DERIVAO SUFIXAL NA

TELENOVELA SARAMANDAIA DA REDE GLOBO
Jares Gomes Lima - UNEB121
1- Lingustica Geral
Resumo: Este trabalho apresenta um breve estudo acerca dos neologismos e sua formao a
fim de apontar provveis ocorrncias neolgicas na telenovela Saramandaia (2013), uma
adaptao da novela de Dias Gomes apresentada em 1976, por Ricardo Linhares e reexibida
na Rede Globo de Televiso. Objetiva-se, pois selecionar para anlise palavras que sejam
consideradas invenes lexicais. O estudo da formao de palavras no portugus possibilita
entender o processo de criao delas, cuja produtividade garante a construo de sentidos
diversos, a depender do autor. Deste modo, torna-se necessrio investigar os processos de
121
Graduando em Letras Portugus pela Universidade do Estado da Bahia UNEB, Departamento de Educao
Campus X, em Teixeira de Freitas. E-mail: jareslima@hotmail.com.
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formao de palavras no portugus brasileiro para melhor compreender a constituio e

estabelecimento de seu lxico, j que no cotidiano fazem-se redues de palavras, criam-se
grias, acrescentam e subtraem-se prefixos ou sufixos, dentre outras aes. Os neologismos
so criaes lexicais inerentes a cada lngua (FERRAZ, 2007), pois a lngua em evoluo
tanto deixa de usar palavras arcaicas quanto utiliza de suas possibilidades morfossintticas
para criar novos vocbulos. No objeto selecionado percebe-se um apelo bastante significativo
quanto funo da expressividade na formao de novas palavras, sendo assim verificou-se o
fato de que aconteciam regularidades em se tratando da criao das novas palavras. Havia,
ento, um aspecto a ser privilegiado dentro dos processos de formao de palavras no
portugus. Decidiu-se por abordar a derivao sufixal, pois aparece bastante na fala das
personagens na telenovela, sendo utilizada principalmente, para formar adjetivos, advrbios e
substantivos atravs de sufixos como - ento, - mento, - ncia. Quanto aos procedimentos
metodolgicos este estudo atenta-se para: i) levantamento das palavras consideradas
neologismos formados por derivao sufixal; ii) descrio e classificao das criaes
neolgicas, assim como anlise das funes que a palavra assumiu na fala das personagens.
Como suporte terico o estudo se ampara nos postulados de Alves (2004) e Carvalho (1984),
acerca dos neologismos; Baslio (1987), Kehdi (1992) e Rocha (2003), quanto aos conceitos
sobre as estruturas morfolgicas do portugus.
Palavras-chave: Lxico; Saramandaia; Neologismos.
==== XVII EBEL ====
FRAGMENTOS REALISTA-MARAVILHOSOS NO ROMANCE LA NOVELA DE

PRON
Alessandra Santana do Rosrio (UESC)
Orientador: Prof. Dr. Andr Lus Mitidieri (UESC)
Resumo: O presente artigo tem por objetivo examinar os fragmentos inslitos presentes no
romance La Novela de Pern (MARTNEZ, 1985) ao vis da modalidade do realismomaravilhoso. Compreende-se que o referido romance de cunho histrico- literrio como
ponto de contato ao conjunto da obra de Toms Eloy Martnez, assinalada pelas interfaces
entre o espao biogrfico, histria, literatura e memria. Buscaremos entender o recurso do
realismo maravilhoso, empregado nessa obra literria, como tentativa de contraposio aos
valores hierarquizados, homogneos, monolticos e /ou unitrios da sociedade nela
representada: a Argentina entre as dcadas de 1930 e 1950, desconstruindo, por meio das
lacunas silenciadas dos discursos polticos que edificaram, a figura mitolgica de Pern.
Desse modo, pretende-se desenvolver uma investigao qualitativa de carter bibliogrfico,
visando destacar os fragmentos inslitos realista- maravilhosos em um obra pertencente ao
mundo hispano-americano, por meio dos aspectos que vo da narrativa, ao posicionamento
dos personagens e viso do leitor.
Palavras-chave: Inslito; Fragmentos; Realismo-Maravilhoso; La Novela de Pern
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ISSN: 19834-25X
==== XVII EBEL ====
FERNANDO PESSOA: ORTNIMO MULTIFACETADO

Elijersse dos Santos (UESC)
Danilo Mota Lima (UESC)
Flvia Queiroz Menezes (UESC)
Resumo: Esta investigao partiu da literatura especfica dos estudos literrios da potica
Pessoana. Pessoa se caracteriza, a priori, pela sua multiplicidade. Buscar-se- entender a
complexidade de suas poesias definidas por questes internas e externas a elas, como
condicionantes a construo de seus heternimos e de suas publicaes ortnimas. Sendo
assim, essa pesquisa centra-se em sua produo ortnima, considerando-a mais um de seus
heternimos. Em especfico, quanto ao estudo da potica ortnima, justifica-se a sua
relevncia para um maior entendimento e esclarecimento da igualdade entre ortnimo e
heternimo. Os fenmenos apontados acima localizam a importncia terico-prtica de uma
pesquisa que focalize o apagamento da diferenciao dos processos de heteronmia e
ortonmia. Do ponto de vista prtico, esta proposta se realiza com a anlise de dois poemas
ortnimos; so eles: Chuva Oblqua e Ela Canta, Pobre Ceifeira. No primeiro poema, nos
deteremos a analisar sua principal caracterstica: o interseccionismo. Sobre o segundo, podese dizer que as temticas principais consistem na identidade perdida, conscincia do absurdo
da existncia, tenso entre sinceridade e fingimento, conscincia e inconscincia, sonho e
realidade, solido, angstia, frustrao, oposio entre sentir e pensar, esperana e desiluso.
A pesquisa utilizou, como arcabouo terico, os estudos de Seabra(1991), Pessoa(1996),
Machado(2001) e Moiss(1998).
Palavras-chave: Fernando Pessoa; Processo de Ortonimia; Literatura Portuguesa.
==== XVII EBEL ====
FERNANDO PESSOA: O CRIADOR DE POETAS, O MULTIPICADOR DE EUS

Raiana da Silva Santos (UESB)
Valria Costa Menezes (UESB)
Edineia de Barros Santos (UESB)
Prof. Dr. Zilda de Oliveira Freitas (UESB)
Resumo: O presente artigo tem como objetivo analisar a multiplicidade e as inmeras faces
do poeta Fernando Pessoa. Numa tentativa de representar artisticamente a pluralidade e a
fragmentao do homem da poca, Fernando Antnio Nogueira Pessoa desdobra-se criando
outros poetas, como Alberto Caeiro, Ricardo Reis e lvaro de Campos, mais do que nomes
para suas poesias so personalidades criadas no mundo fictcio da literatura. Os mesmos
foram os principais poetas de sua vida. Pessoa, um dos mais importantes escritores e poetas
da literatura portuguesa, ao lado de Cames e Jos Saramago foi um marco na histria de
Portugal. A partir da criou inmeras faces. Aos seis anos de idade concebeu seu primeiro
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heternimo, ficou conhecido por suas mltiplas personalidades, que eram e so at hoje objeto
da maior parte dos estudos sobre sua vida e suas obras, porm no foi o primeiro, e nem ser o
ltimo a escrever usando outros nomes. Como embasamento terico, recorre-se aos autores,
crticos das obras de Fernando Pessoa, Fernando Segolin (1922) e Massaud Moiss (1997),
autores das respectivas obras Fernando Pessoa: poesia transgresso, utopia e A literatura
portuguesa, alm dos textos de heternimos de Pessoa. Deste modo, pretende-se discutir,
ento, algumas das metamorfoses assumidas pelo poeta, a partir da viso dos crticos
supracitados.
Palavras-chave: Fernando Pessoa; Heternimos; Pluralidade.
==== XVII EBEL ====
FLOR: A DONA DE DOIS MARIDOS

Risolandia Azevedo Silva (UEFS)122
Angelo de Souza Sampaio (UEFS)123
Resumo: O presente trabalho tem como objetivo principal fazer um paralelo da sociedade
moderna e a dcada de quarenta, apresentando como base a vida da personagem Florpedes
Paiva (Dona Flor) da obra Dona Flor e seus dois maridos do escritor Jorge Amado. Este
romance narra a histria da personagem Flor que teve a oportunidade de conhecer duas
facetas do amor, a paixo enlouquecedora, instvel e ertica com o seu primeiro marido o
bomio Vadinho. J com o segundo marido, o tranquilo farmacutico Teodoro, ela conhece a
calma de um lar, a instabilidade financeira e a segurana. No entanto, Vadinho reaparece
como um fantasma, fazendo com que a personagem misture desejo e fantasia, mantendo
relaes sexuais com seu ex-marido, mesmo j sendo casada e ele estando morto. Um dos
aspectos fulcrais desta trama a presena do cenrio baiano atravs das comidas tpicas,
cassinos, cabars, sesses de candombl e festas de carnavais que fazem parte da vida das trs
figuras trabalhadas: Flor, Vadinho e Teodoro. Desta forma, o trabalho se desenvolver
fundamentado no romance e no filme, tendo como ponto de analise fundamental a
comparao do cotidiano e o passado da vida baiana com a sociedade atual, traando as
semelhanas entre a vida de Flor e a contemporaneidade.
Palavras-chave: Dona Flor; Cenrio Baiano; Contemporaneidade.
==== XVII EBEL ====
GNERO FILME E SUAS VANTAGENS EM SALA DE AULA UM DOS SUPORTES

DA LITERATURA INFANTIL
122
123
Acadmica de Licenciatura em Letras com Lngua Francesa (UEFS) e autora do presente trabalho.
Graduado em Licenciatura em Letras com Lngua Francesa (UEFS) e coautor do presente trabalho.
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Erica Fernanda de Sousa Ribeiro124

Resumo: Atualmente os professores se deparam com o auxilio da tecnologia (internet, blog,

vdeo aula, filme etc.) como suporte em disciplinas que antes mantinham uma barreira de
aceitao por parte do aluno, ou seja, eram vistas como um aprendizado necessrio apenas
para a aprovao anual. Partindo dessa viso, este trabalho tem o objetivo de mostrar uma
breve discusso sobre as vantagens do gnero filme como forma de despertar o desejo aps o
ensino fundamental do aluno, mostrando para o mesmo a importncia da literatura. Torna-se
necessrio uma relao nas relaes estabelecidas entre professor e aluno, atravs de processo
contnuo e sistemtico de aes conjuntas, afim de que o uso de multimeios na literatura
infantil seja visto como uma forma prazerosa de se envolver com o enredo da histria.como
metodologia para este trabalho inserido e discutido brevemente o filme La vida es bella
(1998), de Roberto Benigni. Excelente e emotiva ferramenta que apela para a construo da
paz, da tolerncia, e da valentia para defender as idias e a responsabilidade diante de uma
tarefa para que os alunos possam desenvolver de maneira harmoniosa o projeto de Literatura
Infantil , contribuindo assim para a formao de futuros leitores e escritores que aprendem
contedos de forma clara e prazerosa alem de utilizar essa tecnologia para beneficio prprio.
Palavras-chave: Gnero filme; Literatura; Importncia.
==== XVII EBEL ====
GNERO: TIRINHA EM QUADRINHO

UMA PROPOSTA DE ENSINO APRENDIZAGEM DE LINGUA MATERNA EM
SALA DE AULA
Mairla Bruna Lima do Nascimento (UFPA)
Nyvea Cibele Teixeira de Souza (UFPA)
Resumo: Este trabalho tem como objetivo principal incentivar a leitura e produo de textos,
utilizando linguagem verbal e no verbal atravs de tirinhas em quadrinho, os quais esto em
constate interao e garantem que a mensagem transmitida por elas seja facilmente entendida,
pois, possui uma linguagem leve e prazerosa. Com o intuito de possibilitar o envolvimento do
aluno com informaes necessrias de forma descontrada e ldica, principalmente porque
trata de fatos comuns que compem a vida em sociedade e temas de cunho poltico,
econmico e cultural, desenvolvendo no estudante a capacidade de argumentao acerca
destes temas. As atividades propostas neste trabalho buscam auxiliar o professor de Lngua
Portuguesa do ensino fundamental na tarefa de tornar seus alunos competentes leitores e
produtores de texto. Esta produo acadmica fruto de pesquisas feitas sobre as definies
de gneros discursivos, o seu funcionamento num processo dialgico em diferentes esferas de
comunicao, usando como metodologia as teorias apresentadas por Bakhtin, que conceitua
os gneros do discurso como os tipos relativamente estveis de enunciados que se elaboram
124
Graduanda do curso de letras lngua espanhola na Universidade Federal do Par (UFPA) Campus Castanhal
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no interior de cada esfera da atividade humana. Neste sentido, destacaremos o tema, estilo e
estrutura, para que haja a apropriao e o desenvolvimento da escrita e como consequncia da
reescrita dos alunos.
Palavras-chave: Gnero; Leitura; Metodologia; Desenvolvimento.
==== XVII EBEL ====
GNEROS LITERRIOS EM AULAS DE E/LE: UMA PRTICA DOCENTE

DE ENSINO
Taciani do Socorro da Silva Lima
Erica Fernanda de Sousa Ribeiro 125
Resumo: Este artigo prope-se a discutir a pertinncia do uso de materiais de cunho literrio
em aulas de espanhol como lngua estrangeira, no cabendo dvidas que estes materiais
configurados aqui como fragmentos de textos ou obras literrias completas usadas para fins
didticos, suscitaram discusses calorosas quanto a sua aplicabilidade. O antigo mtodo
empregado, e at de forma tradicional por muitos docentes hoje no ensino de lnguas, tinha
como base o mtodo da gramtica e traduo que imperou de forma mais assdua at a
chegada do Estruturalismo, e que seguramente propunha somente que o aluno aprendesse
mecanicamente estruturas gramaticais com a finalidade de realizar tradues de textos
cannicos para a sua lngua materna, como se a nica finalidade desses textos fossem um uso
como um modelo de lngua, prestigioso, sendo que quase sempre seu lxico e construes
sintticas utilizadas na linguagem literria no eram percebidos, com isso tnhamos a
impresso de que o uso lingstico do cotidiano ou coloquial se sobrepunha a linguagem
literria. Podemos afirmar ento, que essa razo dentre muitas outras marginalizou ao uso
vivel desses textos, no queremos dizer aqui que esta seja a nica ferramenta de ensino, mas
que tambm deve ser priorizada, claro que a travs de uma metodologia diferente daquela
tradicionalmente proposta. Um dos principais argumentos para o abandono do uso deste
gnero aponta para a artificialidade do discurso seguido de uma possvel falta de
comunicao. certo que no costuma ter uma linguagem atada a interaes cotidianas como
prticas sociais, porm pode apresentar-se como um discurso amplo capaz de albergar outros
discursos de natureza no literria. Outro ponto importante na utilizao deste mtodo que
alm de cumprir finalidades ldicas, possibilita uma maior formao do aluno em valor
cultural e sociolingstico, alm do desenvolvimento da leitura e ampliao do domnio lxico
em decorrncia de diversos registros lingsticos, ademais de viabilizar um debate
significativo, que propicia a habilidade oral. Todo isso nos permite ver e ressaltar as
peculiaridades deste gnero de forma a ser tratado como elemento de prtica discursiva
indispensvel a ser trabalhada em aulas de lngua estrangeira.
Palavras- chave: Gneros literrios; Espanhol/lngua estrangeira; Habilidades.
125
Graduandas do curso de Letras Lngua Espanhola na Universidade Federal do Par (UFPA) Campus
Castanhal
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ISSN: 19834-25X
==== XVII EBEL ====
GNEROS DIGITAIS E SUAS INTERAO EM SALA DE AULA

Masenildo Soares
Resumo: Os educadores se encontram diante do desafio do mundo contemporneo em se
sintonizar com as novas tecnologias de informao, em especial, o computador e as formas de
comunicao baseadas em rede. Com isso, surge as necessidades em ter em sua formao a
oportunidade de explorar as vrias possibilidades oferecidas por essas novas tecnologias para
a interao social e educativa, com base nisso, este trabalho prope discutir algumas
transformaes que a internet trouxe e trs para a relao leitura-escrita e como os gneros
digitais poderiam ser utilizados visando um ensino de leitura mais crtico e uma produo de
texto mais contextualizada, este buscando promover uma articulao entre as prticas de
leitura e de escrita escolares e as novas tecnologias disponibilizadas na internet, com o intuito
de possibilitar um repensar e uma redefinio das prticas de letramento com as quais a escola
ainda opera, na tentativa de explorar esse potencial de interatividade entre as prticas
escolares e o mundo virtual, Para tal, enfatiza-se a importncia do desenvolvimento de um
letramento digital que capacite professores e alunos na utilizao dessas ferramentas
miditicas de forma que estas possam ser um instrumento interativo de escrita-leitura, bem
como um instrumento de atitude exploratria que favorea o desenvolvimento e a ampliao
da competncia discursiva dos alunos. Propomos a realizao de analisar os gneros
discursivos que ao mesmo tempo, so construdos pelos gneros digitais da Internet.
Palavras-chaves: Gneros digitais; Educao; Leitura; Internet.
==== XVII EBEL ====
GNERO PROPAGANDA: UMA PROPOSTA DIDTICA PARA ALUNOS DO 9

ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Ana Paula Oliveira da Silva (UFPA)
Julio Ferreira Neto (UFPA)
Mrcia Cristina Greco Ohuschi (Orientadora-UFPA)126
Resumo: Este trabalho tem como objetivo refletir sobre o ensino de lngua materna, como ele
vem sendo visto nos dias atuais, e contribuir para sua melhoria, a partir dos modelos didticopedaggicos elaborados em concomitncia com os gneros discursivos. Para realizarmos este
trabalho, ancoramo-nos principalmente nos pressupostos tericos de Bakhtin/Volochinov
(1992) e Bakhtin (2003), sobretudo em sua viso scio-histrica da linguagem e na
perspectiva dos gneros discursivos. Tambm utilizamos seguidores da mesma vertente, como
Rojo (2005), Faraco (2009), Dolz.; Schneuwly (2004), Lopes Rossi (2002), dentre outros.
126
Professora Doutora da Universidade Federal do Par, campus Castanhal.
Pgina 147
ISSN: 19834-25X
Sendo assim, fizemos uma pesquisa sobre o gnero escolhido, no caso, a propaganda e
preparamos uma Sequncia Didtica, a fim de auxiliar o professor no trabalho em sala de aula
e para que, posteriormente, conseguisse desenvolv-lo com os alunos. Desse modo, aps as
concluses de todas as anlises, percebemos que o ensino, a partir do trabalho com o gnero
propaganda, faz-se bastante eficaz, pois propicia ao aluno um estudo de forma
contextualizada, abrangendo as prticas lingusticas: leitura, escrita e anlise lingustica,
fazendo com que o educando possa internalizar, alm de conhecimentos lingusticos e
extralingusticos, um olhar crtico-reflexivo. Esperamos que esta pesquisa contribua para um
ensino de lngua contextualizado, visto que, conseguimos desenvolver um trabalho til e
tambm pudemos, atravs de exerccios, explorar ao mximo a capacidade leitora e discursiva
dos educandos.
Palavras-chave: Ensino e aprendizagem; Gnero discursivo propaganda; Proposta didtica;
Sequncia didtica.
==== XVII EBEL ====
GNEROS TEXTUAIS: UMA ATIVIDADE COMUNICATIVA

Caroline Cerqueira da Silva127 (UEFS)
Coautora: Las da Silva da Silva128 (UEFS)
Prof Dr Palmira Heine (UEFS)
Resumo: Este trabalho tem por objetivo explanar algumas caractersticas sobre os gneros
textuais. Os estudos sobre gneros existem desde os tempos de Plato. Atualmente, o
pensamento sobre os gneros de uma atividade scio-discursiva voltada para a ao social
em situaes comunicativas. So caracterizados por sua funo comunicativa, cognitiva e suas
particularidades estruturais e lingusticas. Os gneros tem sua funo, sua estrutura, seu uso,
seu quadro comunicativo estabelecido, atravs da competncia metagenrica possvel
reconhecer um gnero textual por suas caractersticas. Com o processo evolutivo da escrita e
com a intensidade do uso das novas tecnologias nas atividades de comunio houve uma
exploso de novos gneros. Com o grande nmero de gneros possvel confundi-los com os
tipos textuais, enquanto o primeiro so realizaes lingusticas por propriedade sciocomunicativa o segundo so construtores tericos baseados nas propriedades lingusticas. Os
gneros podem ser aprendidos sem nenhuma formalidade, no dia-a-dia com o hbito
comunicativo enquanto os tipos seguem um padro, uma forma estabelecida. Como os
gneros so de propriedades comunicativas possvel encontrar uma hibridizao ou a
intertextualidade intergneros que ocorre quando um gnero assume a forma de outra sem
perder sua funcionalidade, na hibridizao o gnero tem a forma do outro gnero sem perder
sua principal funo comunicativa. A partir desse imenso campo de gneros tem se o intuito
de diferenciar e apresentar alguns dos gneros que participam das atividades comunicativas,
atravs das leituras e de exemplos de alguns importantes estudiosos sobre o tema como
Marcuschi (2008), Koch (2006) Elias (2006) entre outros.
127
128
caroline.ccsilva@hotmail.com
laisaniele@hotmail.com
Pgina 148
ISSN: 19834-25X
Palavras-chave: gneros textuais; tipos textuais; atividades comunicativas.
==== XVII EBEL ====
GESTOS DE AUTORIA EM PRODUES TEXTUAIS ESCRITAS NO ENSINO

MDIO
Atauan Soares de Queiroz (IFBA/UFBA)
Resumo: O presente trabalho focaliza a prtica pedaggica do professor de Lngua

Portuguesa do ensino mdio, no que diz respeito ao trabalho com a produo de texto,
especificamente com o gnero textual artigo de opinio. O objetivo deste trabalho analisar
como as prticas pedaggicas, voltadas para a produo de texto, no ensino de Lngua
Portuguesa, contribuem para que o discente assuma a funo sujeito-autor nos textos que
produz. Esta investigao justifica-se pela necessidade de se promover um debate sobre um
tema ainda pouco discutido no espao da escola, o estudo do texto e sua relao com a
autoria, bem como sobre as prticas pedaggicas que orientam a produo escrita no contexto
tcnico-profissionalizante. Esta pesquisa de campo, de natureza qualitativa, operacionalizada
atravs de observao de aula e anlise de documento, est subsidiada por autores como
Bakhtin (1997), Foucault (1996; 1997), Kleiman (1999), Orlandi (1987; 2012), Possenti
(2001; 2002), inserindo-se, assim, nos domnios da Lingustica de Texto, Anlise do Discurso
de Linha Francesa e Formao Docente. O locus de coleta de dados o Instituto Federal de
Educao, Cincia e Tecnologia da Bahia IFBA, campus Barreiras, e os participantes do
estudo so os professores de Lngua Portuguesa que atuam no ensino mdio integrado e os
alunos regularmente matriculados em turmas de 3 e 4 sries dos cursos tcnicos integrados
de Alimentos e Bebidas e Edificaes.
Palavras-chave: Gneros textuais; Produo textual; Autoria; Prtica pedaggica.
==== XVII EBEL ====
GNERO DISCURSIVO RECEITA CULINRIA: USO DIDTICO

Kettyelen Santos Bernardo UFPA129
Jhessy Naiane Santos Silva UFPA130
Mrcia Cristina Greco Ohuschi131
129
Estudante de graduao em Letras Lngua Portuguesa pela Universidade Federal do Par e aluna do projeto
de pesquisa Formao Docente e Ensino /Aprendizagem.
130
Estudante de graduao em Letras Lngua Portuguesa pela Universidade Federal do Par.
131
Prof. Dr. na instituio de ensino Universidade Federal do Par.
Pgina 149
ISSN: 19834-25X
Resumo: O objetivo central deste artigo trabalhar os gneros discursivos de forma didtica
para auxiliar professores e alunos no processo de ensino e aprendizagem. Algo que pudesse
despertar no aluno o interesse pelo estudo dos gneros discursivos sem parecer exaustivo ou
de poucos atrativos. Para este processo fizemos uso da teoria Bakhtiniana dos gneros
discursivos, realizando uma pesquisa sobre os gneros, centrando-nos em um gnero para
melhor estudo. Alm do terico Bakthin (2004) tambm utilizamos como base para o
referente trabalho autores que fizeram estudos mais detalhados sobre o tema, como, Dolz,
Noverraz e Schneuwly (2004), Roxane Rojo (2005), Faraco (2009) e outros pesquisadores.
Este estudo de suma importncia para adicionar diferentes modos de ensino na rotina de
aprendizagem dos alunos, eliminando, ou ao menos tentando diminuir, as limitaes por parte
dos educadores. O gnero escolhido foi a receita culinria algo comum e de fcil acesso entre
os alunos, pesquisamos sobre suas origens e caractersticas, produzindo, posteriormente, uma
sequncia didtica para o uso em sala de aula. Iniciamos este trabalho com uma reflexo
terica sobre o tema, depois partimos para uma anlise de textos escolhidos, por fim temos a
apresentao de uma sequncia didtica elaborada para uso em sala de aula.
Palavras-chave: Gnero discursivo; Receita culinria; Anlise e proposta de interveno.
==== XVII EBEL ====
GNEROS TEXTUAIS: LETRA DE MSICA (DISCURSO LITERRIO)

Wildson Clayton Ferreira Santos132
Resumo: O objetivo deste trabalho mostrar o uso dos gneros em nosso cotidiano, fazer o
espectador saber que em tudo que falamos, ouvimos e vemos, existe um gnero discursivo
implcito e que no percebemos quando os usamos. De uma propaganda de TV a uma bula de
remdio; da embalagem de um produto qualquer que sua me compra no supermercado ao
livro que voc l; da propaganda poltica ao brinquedo que os pais compram aos seus filhos,
tudo tem um gnero discursivo. O estudo dos gneros tarefa infinita para linguistas,
pesquisadores, estudantes de letras e a quem possa ter afinidades com o cotidiano da leitura,
pois, a cada dia, um gnero novo criado. Embora os gneros sejam milhares assim
catalogados no dicionrio de gneros (Costa, Srgio Roberto, Dicionrio de gneros textuais2009), a tnica de nosso trabalho consiste em resumir seu conceito, suas caractersticas e suas
aplicaes, para depois usarmos apenas um gnero como exemplo. O Gnero em questo seria
a Letra de msica, que est inserida em um discurso Literrio. Sob a forma de msica escrita e
cantada, atravs da Trupe do Teatro Mgico, com a msica Zaluzejo mostraremos esse
fenmeno. A msica mostra a viso de uma mulher chamada J sobre o mundo. O autor nos
mostra as crenas populares existentes e a falta de oportunidade de J que nordestina tem, em adquirir educao e as coloca com alegria em forma de homenagem. O autor
denuncia na msica o preconceito contra as pessoas que so semi-analfabetas e mostra o lado
mais puro e honesto nas pessoas humildes quando elas se referem ao mundo que vivemos. No
estudo dos gneros, atentamos ao fato de que todo gnero tem sua funo informativa nas
132
Graduando de Letras Licenciatura em lngua Alem na Universidade Federal do Par (UFPA)
Pgina 150
ISSN: 19834-25X
suas diversas formas: crtica, acusativa, em forma de denuncia, educativa e assim por diante.
Os gneros nos rodeiam a todo o momento, atravs do nosso trabalho - que tambm um
gnero textual esperamos chamar a ateno do pblico que nos assiste para este fato.
Palavras-chave: gneros; cotidiano; msica; preconceito.
==== XVII EBEL ====
GATO PRETO E A ESCRITA COM DEND

Gildisson dos S. Silva133
Resumo: Este trabalho visa pesquisar a escrita marginal do escritor baiano Gato Preto,
Posidnio de Altino de Jesus Sacramento, com intuito de identificar a escrita literria como
arma de denncia social e luta popular, um escritor e compositor de hip hop que nasceu e
cresceu na cidade de Ilhus, mas que atualmente mora na favela de Jaqueline na cidade de So
Paulo e convive e escreve o dia a dia das pessoas que esto margem da sociedade.
Palavras-chave: Marginal, resistncia, Social, Cultura e Literatura.
==== XVII EBEL ====
GABRIELA E SEUS DOIS AMORES: JORGE AMADO E DORIVAL CAYMMI

Najara Alves pereira (UNEB)134
Bruna Lago Dourado (UNEB)135
Marielson Carvalho136
Resumo: Este artigo prope um estudo sobre a personagem Gabriela, no romance Gabriela,
Cravo e Canela, de Jorge Amado e na cano Modinha para Gabriela de Dorival Caymmi. A
partir desses dois gneros textuais, busca-se analisar essa figura feminina, atravs de
elementos como a sensualidade, ingenuidade, simplicidade, desapego ao status social e bens
materiais, liberdade sexual e afirmao de identidade. Procura-se compreender quem essa
personagem e como essas caractersticas a fizeram smbolo da mulher baiana no imaginrio
popular.
Palavras-chave: Gabriela; Jorge Amado; Dorival Caymmi.

133
Graduando do curso de letras vernculas UNEB-DCH Campus I Salvador-BA.

Graduanda do curso de Letras na UNEB - Universidade do Estado da Bahia/ DCHT- Departamento de
Cincias Humanas e Tecnologias Campus XVI
135
Graduada em Letras pela UNEB Universidade do Estado da Bahia/ DCHT - Departamento de Cincias
Humanas e Tecnologias Campus XVI
136
Orientador Ms. Marielson Carvalho UNEB Universidade do Estado da Bahia/ DCHT- Departamento de
Cincias Humanas e Tecnologias Campus XVI
134
Pgina 151
ISSN: 19834-25X
==== XVII EBEL ====
GRUPOS, MANIFESTOS E REVISTAS.

Diana Souza Cruz (UESB)
Jessica Hellen da Silva Santos (UESB)
Resumo: O atual trabalho objetiva tratar das ideias e caractersticas centrais dos grupos,
manifestos e revistas do modernismo brasileiro, Considera-se a semana de Arte Moderna,
realizada em So Paulo, em 1922, como ponto de partida do modernismo no Brasil o
movimento modernista foi essencialmente destruidor, a primeira fase do modernismo foi
caracterizada pela tentativa de definir e marcar posies, sendo ela rica em manifestos e
revistas de circulao efmera. fazendo assim um paralelo com a segunda semana de arte
moderna realizada pelos estudantes do IV semestre do Curso de Letras da UESB, tendo por
tema a frase de Mario de Andrade, citada por Ruy Espinheira: Arte feita com carne,
sangue, esprito e tumulto de amor. O evento teve como objetivo atualizar acontecimentos da
Semana de Arte Moderna de 1922, valorizando produes artstico-literrias de hoje na
regio. Durante a semana, houve debates, seminrios, apresentaes teatrais, recitais de poesia
e msica, shows musicais, exposies de livros, motos e outros objetos modernos. Sendo
que sero utilizados como fundamentos tericos livros didticos e literrios de literatura
brasileira: Vanguardas Europeias de Gilberto Teles; Lngua e Literatura de Carlos
Faraco e Francisco Moura, e Estudo Dirigido de Portugus de J. Milton Benemam e Lus
Agostinho Cadore. Foram utilizados ainda como fonte de pesquisa site.
Palavras-chave: Modernismo; Manifestos; Revistas.
==== XVII EBEL ====
INTRPRETE DE LIBRAS NO ENSINO REGULAR E SUAS CONTRIBUIES NO

PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM137
Talita Pereira de Souza (UNEB)
Mailton Borges da Frana (UNEB)138
Lbia Gertrudes Mello 139
138
Graduandos do Curso de Letras Vernculas, oferecido pela Universidade do Estado da Bahia, UNEB Campus
XXIV Xique-Xique BA.
139
Professora Orientadora
Pgina 152
ISSN: 19834-25X
Resumo: Este trabalho tem como objeto de estudo o intrprete de Libras no ensino regular e
suas contribuies para o processo de ensino e aprendizagem. Tendo como principal objetivo
a reflexo sobre o termo surdez que vem sempre acompanhado de questes como o
preconceito, e com base nisso analisar o que geram tais preconceitos, discutiremos ainda
sobre a importncia de um intrprete em sala de aula, que emita por meio dos sinais a lngua
natural dos surdos, com suas prprias estruturas sintticas, alm de promover a relao
professor/aluno e aluno/aluno. Para embasar nossa pesquisa utilizaremos os textos de tericos
como Ronice Mller de Quadros (2004) e Ana Paula Santana (2007), que refletem sobre o
preconceito e a valorizao do intrprete de Libras.
Palavras-chave: LIBRAS; Intrprete; Relaes; Preconceitos.
==== XVII EBEL ====
INGLS X MEIO AMBIENTE: UMA PARCERIA POSSVEL

Caline Fonseca de Andrade (UESC) 140
Prof Dr Laura de Almeida (UESC) 141
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de atender s necessidades de aprendizagem da lngua

inglesa dos alunos da escola pblica, bem como da comunidade externa, a partir da
problematizao da crise ambiental enfrentada no mundo, j que a Poltica Nacional de Meio
Ambiente (Lei 6.938/81), busca trabalhar a partir das diretrizes dos Parmetros Curriculares
Nacionais (PCNs) as discusses socioambientais em suas matrizes de ensino. A presente
comunicao visa apresentar parte das atividades que vem sendo desenvolvidas no projeto
Prodocncia/UESC e nosso objetivo geral se tornar um profissional de lngua inglesa
capacitado para intervir na realidade educacional na regio de abrangncia da UESC, visando
preservao dos recursos naturais na perspectiva do desenvolvimento sustentvel. A
metodologia utilizada foi a da pesquisa-ao com participao efetiva da escola e da
comunidade envolvida. A abordagem utilizada partiu da nfase na habilidade comunicativa,
embora todas as habilidades esto sendo trabalhadas (speaking, listening, writing, reading).
Dentre os vrios estudos realizados sobre educao ambiental, o nosso fio condutor percorre
as discusses por uma srie de pesquisadores como GUATTARI (1990) que registra a
existncia de trs ecologias: a do ambiente, a das relaes sociais e a da subjetividade
humana; REIGOTA (1994) ao salientar que a educao ambiental como perspectiva educativa
pode estar presente em todas as disciplinas; Dias (1998) que diferencia ecologia de educao
ambiental e sugere atividades para a prtica da educao ambiental; CHAVES (2011) a qual
apresenta a experincia sobre a problemtica ambiental vivida em uma escola pblica em
Itanham (BA) entre outros. O projeto est em andamento, mas por meio dele esperamos que
o aluno desenvolva a competncia leitora, escritora e de anlise textual sobre assuntos
referentes ao desenvolvimento sustentvel, bem como que adquira conhecimento sobre a
problemtica ambiental, atuando de forma consciente na sociedade.
140
Graduanda em Letras-Ingls pela Universidade Estadual de Santa Cruz UESC e Bolsista no Projeto
Prodocncia/UESC Trabalhando o desenvolvimento sustentvel no ensino de Lngua Inglesa. E-mail:
calineandrade@ig.com.br
141
Professora Dr do curso de Letras da UESC
Pgina 153
ISSN: 19834-25X
Palavras-chave: Desenvolvimento sustentvel; Ensino; Lngua estrangeira Ingls.
==== XVII EBEL ====
INDITOS E ESPARSOS NA HISTRIA DA LITERATURA BRASILEIRA

Patrcia Vitria Mendes dos Santos Arajo-UESC142
Andr Lus Mitidieri-UESC143
Resumo: A historiografia literria tradicional, seguindo protocolos positivistas, apreciou

criticamente e selecionou autores e obras para comporem o cnone nacional, deixando outros
autores de fora a partir de critrios muitas vezes questionveis. Por conta disso, muitos
autores e suas obras literrias ficam margem do conhecimento no s dos estudiosos da
literatura, como do pblico leitor em geral. o que ocorre, por exemplo, com o escritor sulrio-grandense, Mario Quintana e sua obra Inditos e esparsos. Assim, este trabalho tem o
objetivo de fazer um levantamento de autores e obras que fazem aluso ao poeta,
possibilitando, ainda, rever e expandir a obra do referido autor, num panorama em que muitos
estudiosos da literatura brasileira no o incluem em seus livros de historiografia literria e
aqueles que o mencionam no pontuam todo o conjunto de sua obra. Vamos encontrar
referncia na biobibliografia e na historiografia literria regional. Assim, dos vinte e cinco
trabalhos de historiografia literria brasileira que ora consultamos, apenas onze mencionam
Mario Quintana entre os escritores brasileiros do sculo XX. Alm de Manuel Bandeira
(1960), tal o caso de Afrnio Coutinho (2004; 1976), Alceu Amoroso Lima (1959), Alfredo
Bosi (1997), Raimundo de Menezes (1978), Jos Paulo Paes e Massaud Moiss (1980),
Amauri Sanches (1982), Massaud Moiss (1984), Flvio Aguiar (1988) e Carlos Nejar
(2007).
Palavras-chave: Inditos e esparsos; Mario Quintana; Histria; Literatura Brasileira.
==== XVII EBEL ====
IRONIA E CRUELDADE: LEITURA DOS CONTOS PAI CONTRA ME, DE

MACHADO DE ASSIS E FILHO CONTRA PAI, DE CARLOS GILDEMAR
PONTES.144
Railma da Silva Anunciao145 (UEFS)
Elvya Shyrlei Ribeiro Pereira146 (UEFS)
142
Mestranda em Letras: linguagens e representaes - Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC)

pathyvitoria@yahoo.com.br
143
Prof. Dr. - Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC) - Departamento de Letras e Artes
144
Este trabalho foi submetido como avaliao da disciplina Tpicos da teoria e crtica literria do Programa de
Ps graduao, tendo como professora da disciplina a professora Rosana Maria Ribeiro Patrcio
145
Mestranda do Programa de Ps-graduao em Estudos Literrios (Bolsista FAPESB)
Pgina 154
ISSN: 19834-25X
Resumo: A partir da leitura dos contos Pai contra me, de Machado de Assis (1906) e
Filho contra pai, de Carlos Gildemar Pontes (2008), foi realizada uma anlise comparativa
entre ambos os textos, tendo como base os temas ironia e crueldade, atravs do ponto de vista
do narrador. Na medida em que os contos forem analisados sero utilizados os aportes
tericos, que elucidaro os conceitos de ironia, crueldade e narrador, elementos de
fundamental importncia para no desenrolar da narrativa. Vale salientar que em 2008 foram
realizadas as comemoraes dos cem anos de morte de Machado de Assis. No intuito de
homenagear este grande escritor foi organizado, por Rinaldo de Fernandes, um livro contendo
os dez melhores contos de Machado, que foram reescritos por contistas diversos, dentre eles
Carlos Gildemar Pontes. O objetivo central da anlise comparativa visualizar o papel do
filho, colocando em evidncia a sua posio, que vai de criana, desprovida ainda do uso da
fala a adulto, com todas as condies de ser o porta-voz do seu discurso. Neste sentido,
decisiva a postura dos narradores (que so distintos) em cada texto: no primeiro o narrador
irnico e volta-se ao pai; no segundo, ele tambm irnico, mas direciona sua ateno
figura do filho.
Palavras-chave: ironia; crueldade; narrador; Machado de Assis; Carlos Gildemar Pontes.
==== XVII EBEL ====
INTERTEXTUALIDADE E PROCESSOS FICCIONAIS EM TERRA PAPAGALLI

Ceclia Santos Pereira (UESB)
Fernanda Castro Duarte (UESB)
Letcia Ferreira Ribeiro (UESB)147
Valria Lessa Mota148
Resumo: Este trabalho tem como objetivo analisar a obra Terra Papagalli, romance escrito
por Jos Roberto Torero e Marcus Aurelius Pimenta. Nela abordado o processo de
construo a partir dos gneros textuais, intertextualidade e processo ficcional da obra. A
narrativa no apresenta estrutura fixa, se constituindo em forma de carta; relato de viagem;
dicionrio e dirio de navegao. Ela baseada em registros oficiais do descobrimento do
Brasil e faz uma aluso crtica histria oficial brasileira de uma maneira cmica. A pardia
o principal processo intertextual da narrativa, de acordo com SANTANNA, 2007, p. 12, ela
uma ode que perverte o sentido de outra ode, ou seja, a pardia um texto que subverte o
sentido de outro, mudando totalmente o sentido do texto original. Na verdade, Terra
Papagalli, a obra como um todo, j considerada uma pardia Carta de Caminha, j que
ambas fazem relato de viagem e descrevem o que h no novo mundo e seus acontecimentos.
Um aspecto importante a ser considerado nesta narrativa o seu processo ficcional. Para
146
Professora efetiva da instituio e Orientadora

Estudantes do IV semestre do Curso de Letras UESB/campus de Jequi.
148
Mestra em Literatura e Diversidade Cultural pela UEFS
147
Pgina 155
ISSN: 19834-25X
ISER, 2002, fico significa atos de fingir, simular, de forma convincente numa obra. Este
princpio se aplica a Terra Papalli, uma vez que a histria narrada deixa de ser real. Assim,
evidenciaremos, a partir das ideias dos autores supracitados no presente resumo, a
intertextualidade e os processos ficcionais na obra analisada.
Palavras-chave: Intertextualidade; Processos ficcionais; Narrativa.
==== XVII EBEL ====
INFLUNCIAS SEMNTICAS DA CANTIGA DE AMOR NA MSICA

CONTEMPORNEA
Naiara Pereira dos Santos. (UESC)
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de analisar influncias da cantiga de amor medieval na
msica contempornea. Para isso foi selecionado a cantiga de amor Como morreu quen
nunca Ben,de Paio Soares de Taveirs j que essa simboliza toda cortesia do eu-lrico
masculino que vive em constante coita, ou seja, o sofrimento amoroso, e a msica
contempornea de Tom Jobim Luiza que trata da alta valorizao da mulher amada, um
amor idealizado, alm da vassalagem amorosa.Para o desenvolvimento do trabalho foi feito
um breve percurso histrico da lngua portuguesa para interpretarmos o uso da lngua falada e
escrita em sua veiculao em obras literrias nas quais fazem parte do cotidiano das
pessoas,alm de identificar as caractersticas da vassalagem humilde e paciente.A partir
da,seguiu-se ento para a analise da msica Luiza afim de identificar caractersticas
trovadoresca presentes na composio da letra,buscando dessa forma explicar os elementos da
cantiga de amor presentes na mesma.Como referencial terico,teve-se como base para os
estudos autores como Massaud (2008) e Correa (1978) j que ambos abordam de forma clara
e objetiva sobre as cantigas trovadorescas especificamente a Cantiga de Amor.Portanto
espera-se mostrar na presente comunicao que as marcas do trovadorismo ultrapassaram
geraes e permanecem presentes na atualidade.
Palavras-chave: Cantiga de Amor; Msica Contempornea; Idealizao da mulher.
==== XVII EBEL ====
IDENTIDADE E RESISTNCIA NO ROMANCE CABO-VERDIANO

O TESTAMENTO DO Sr. NAPUMOCENO DA SILVA ARAJO,
DE GERMANO ALMEIDA
Mariana Duarte Flix (UESC/FAPESB)149
Inara de Oliveira Rodrigues(UESC)150
149
Graduanda em Letras, bolsista FAPESB no projeto de Iniciao Cientfica Literaturas Africanas de Lngua
Portuguesa: Memria, Identidade e Resistncia, coordenado pela ProfDrInara de Oliveira Rodrigues (UESC).
Email: mariana.dfelix@hootmail.com
Pgina 156
ISSN: 19834-25X
Resumo: Apresenta-se neste trabalho uma anlise do romance O Testamento do Sr.

Napumoceno da Silva Arajo (1989), do escritor cabo-verdiano Germano Almeida, com o
objetivo de reconhecer nessa narrativa como so representados os sentidos de identidade,
resistncia e memria. Para tanto, a pesquisa est ancorada nos referenciais tericos de
Hamilton (1999), nos conceitos de identidade formulados por Hall (2004) e Bauman (2005).
Justifica-se pelo fato de propiciar estudos literrios ligados aos Pases Africanos de Lngua
Portuguesa (PALOP), com os quais o Brasil possui laos culturais de grande relevncia.
Utilizando-se da ironia e do humor, Germano Almeida desmascara, nessa sua obra, a
hipocrisia reinante na vida pblica e privada da sociedade cabo-verdiana, narrando a histria
da personagem central, que d nome ao ttulo, a partir da prpria histria que o protagonista
escreveu em trezentas e oitenta e sete laudas guardadas num envelope lacrado, dez anos antes
da sua morte. Ele conseguiu enriquecer vendendo dez mil guarda-chuvas numa terra cujo
principal problema a seca permanente. Esse mesmo homem antes fora um menino de ps
descalos que foi para So Vicente em busca de melhores oportunidades e apesar de algumas
conquistas passa a vida no limbo das classes sociais, sem reconhecer sua origem no menino
pobre oriundo de So Nicolau e sem ser aceito pela elite local nos clubes aristocrticos.
Assim, entender a literatura cabo-verdiana, significa entender a construo e reconstruo de
aspectos histricos, culturais e polticos que atingem um povo em busca da formao de sua
prpria identidade.
Palavras-chave: Identidade; Resistncia; Literatura Cabo-verdiana; Narrativa.
==== XVII EBEL ====
IDENTIDADES, BAIANIDADES: REPRESENTAES DO CORPO

NO ROMANCE SUOR
Danilo Pereira Santos (UESB) 151
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de investigar o modo pelo qual os corpos so
concebidos no romance Suor, de Jorge Amado. Considerado um romance
proletrio/social/documental, o enredo retoma e prossegue a discusso sobre as condies
precrias de trabalho, moradia e servios sociais do povo soteropolitano, problemas
evidenciados j em O pas do Carnaval (1931) e Cacau (1933). Ao tecer sua crtica sobre o
capitalismo e suas influncias nos arranjos das massas, o escritor a faz inserindo o corpo num
contexto por vezes controverso, tratando-o ora como objeto/instrumento, ora como
indivduo/sujeito. na condio e status social do corpo que Jorge Amado consegue projetar
suas personagens. Partindo da premissa de que todo corpo quer ser mais do que determinam
150
Orientadora: Professora Dra. do Departamento de Letras e Artes (DLA) da Universidade Estadual de Santa Cruz
(UESC), professora pesquisadora e coordenadora do Programa de MestradoemLetras Linguagens e Representaes
(UESC). Email: inarabr@uol.com.br
151
Graduado em Letras Vernculas pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. E-mail:
danpereirasan@gmail.com
Pgina 157
ISSN: 19834-25X
as normais sociais, analisa-se a construo dos esteretipos, no mago da sociedade baiana,

nos anos 30, dcada de publicao da obra, e como esses corpos se comportam enquanto fora
de trabalho e potncia sexual. Problematizam-se, sobretudo, as representaes dos corpos de
personagens femininas e homossexuais, categorias presentes na literatura amadiana,
organizadas sob uma concepo carnavalizada muitas vezes. Por fim, questiona-se a
persistncia de algumas dessas representaes e as novas configuraes que algumas delas
sofreram no decorrer dos anos at o sculo XXI.
Palavras-chave: Corpo; Esteretipo; Literatura e Representao.
==== XVII EBEL ====
JORGE AMADO E AS FACETAS DE LUTA SOCIAL NUMA PERSPECTIVA

LINEAR TEMPORAL NA OBRA CAPITES DA AREIA E SUAS MUDANAS
CARACTERSTICAS: DE UM LIVRO A UM FILME
Emanuel Reis Gonalves(UFPB)
Fabiana Gonalves de Lima(UFPB)
Resumo: A vasta obra do renomado escritor Jorge Amado tem um carter muito expressivo
em seu enredo: a crtica social e a demonstrao de valores daquela poca. Escolhemos, no
entanto, uma obra que em particular mexe com a histria da Bahia, por ser um escrito
trabalhado em cima do contexto da infncia, por ser determinada em uma lgica de auge do
capital e dos bons valores. Tratamos no sentido de desenvolver uma linearidade, como
proposto no tema, de como essas mudanas so observadas ao longo do livro, at chegar ao
filme, passando por diversos aspectos fsicos, sociais e culturais. Como embasamento terico,
concordamos em levar tona, Mikhailovich Bakhtin e a sua esttica da criao verbal, para
que observssemos as ligaes entre autor x personagem e o dialogismo que h dentro das
categorias narrativas, em um trabalho de apreciao primeira do corpus, levantando questes
acerca da estrutura de espao, tempo e meio. A seguir, entraremos com um vis sociolgico,
para evidenciar as crticas de carter de meio que o prprio autor faz sociedade da poca,
como a feita pelo filme, uma corroborando para a anlise da outra. O objetivo que se pretende
chegar nesse apanhado de caractersticas sobre esse autor e seu mundo a constatao dos
espaos de lugar, tempo e meio, como dito antes. Uma linha do ontem para o hoje; do comeo
aos dias atuais.
Palavras-chave: Jorge Amado; Aspectos sociais; Literatura popular; Cinema.
==== XVII EBEL ====
JORGE AMADO EM TERRAS DO SEM-FIM, A PROSA RETRATADA NO

MODERNISMO SOCIALISTA
Pgina 158
ISSN: 19834-25X
Eliseu Ferreira da Silva (UEFS)152

Resumo: Este trabalho tem a inteno de mostrar que passada uma fase mais polmica e
agressiva do modernismo, a literatura brasileira entraria num perodo de construo, de
amadurecimento, sobretudo em relao estreia de grandes autores que revelariam em suas
obras uma grande preocupao com os problemas sociais do seu tempo, ou seja, a segunda
gerao modernista, situada didaticamente entre 1930 e 1945. Dentre esses autores destacamse no chamado Romance Social Nordestino: Jorge Amado, Jos Lins do Rego, Jos Amrico
de Almeida, Raquel de Queiroz, Graciliano Ramos e outros. Jorge Amado escreve em Terras
do sem-fim, um dos seus mais importantes romances por se constituir de francas denncias
sociais e que pertencem tambm ao perodo em que o autor tinha intensa participao poltica
devido a sua filiao ao Partido Comunista Brasileiro (PCB). Considerado um dos melhores
romances de Jorge Amado, a obra Terras do sem-fim trata da fixao e expanso das fazendas
de cacau, em So Jorge dos Ilhus na Bahia, onde a cobia e o desejo de enriquecimento
levam dois fazendeiros a se confrontar, o coronel Horcio da Silva e Juca Badar, da famlia
Badar, uma das mais ricas da regio. O quadro social, econmico e poltico que se verificava
no Brasil e no mundo devido aos reflexos da crise da Bolsa de Nova York, a crise cafeeira, a
Revoluo de 30, a Intentona Comunista em 1935, o Estado Novo (1937-1945), dentre outros
aspectos exigia dos artistas e intelectuais uma nova posio, mais ideolgica, que resultasse
numa arte mais engajada, de clara militncia poltica, como veremos em muitos dos romances
de Jorge Amado e, sobretudo, em Terras do sem-fim.
Palavras-Chave: Jorge Amado, Terras do sem-fim, Socialismo, Segunda Gerao
Modernista.
==== XVII EBEL ====
LEVANTAMENTO DE PALAVRAS COGNATAS EM XIPAYA E EM LNGUAS DA

FAMLIA TUPI-GUARANI (TUPI)
Carmen Lcia Reis Rodrigues (UFPA)153
Maria Mrley Farias dos Santos (UFPA)
1- Lingustica Geral
Resumo: Levantamento de termos cognatos em Xipaya e em Lnguas da famlia TupiGuarani (Tupi). uma pesquisa que teve por finalidade realizar uma investigao de termos
cognatos (palavras parecidas que apresentam o mesmo significado), termos esses que podem
ser encontrados ao compararmos dados de lnguas aparentadas. Esta pesquisa est vinculada
ao Projeto de Pesquisa que visa reconstruo do sistema consonantal da lngua Xipaya. No
decorrer desta pesquisa, realizou-se o levantamento do material bibliogrfico e a organizao
dos dados de quatro lnguas Tupi-Guarani: Arawet (SOLANO, 2009), Sater-maw (SILVA,
2010), Parakan (SOUZA, 1999) e Guarani Mby (MARTINS, 2003); bem como, uma
152
Aluno do Curso de Especializao em Estudos Literrios

Carmen Lcia Reis Rodrigues coautora e orientadora / Docente da Faculdade de Letras da Universidade
Federal do Par.
153
Pgina 159
ISSN: 19834-25X
listagem de termos cognatos identificados nessas quatro lnguas em contraste com itens
lexicais do xipaya. Por meio das anlises realizadas nos foi possvel identificar e descrever
diferenas consonantais entre os cognatos listados, bem como seu ambiente de ocorrncia.
Palavras-chave: Cognatos; Consoantes; lngua Xipaya;lnguas Tupi-Guarani.
==== XVII EBEL ====
LNGUA E LITERATURA: AS INOVAES LEXICAIS NO ROMANCE TERRA

SONMBULA
Thairane Nascimento154 (UEFS)
1- Lingustica Geral
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de identificar e analisar os neologismos presentes no

romance Terra Sonmbula, do escritor moambicano Mia Couto. Esta obra foi selecionada
no apenas pelo seu valor literrio, reconhecido j internacionalmente, mas tambm pelo
modo inovador com que a linguagem nela trabalhada. Por isso justifica-se a realizao de
um estudo lingustico desse texto, para tornar evidentes os mecanismos de que lanou mo o
seu escritor, dentre os quais destaca-se principalmente a presena de muitas inovaes
lexicais. Para a realizao desse trabalho, foram selecionadas tanto palavras at ento
inexistentes em lngua portuguesa, quanto palavras pr-existentes cujo sentido foi alterado de
alguma forma na obra, assim como casos em que ocorreu apenas uma mudana de classe
gramatical. Pretende-se com isso levantar os principais processos de formao de palavras
utilizados pelo autor do romance em questo e discutir a sua produtividade na lngua
portuguesa. Pelo fato de o corpus utilizado tratar-se de uma obra literria, pretende-se discutir
tambm o efeito estilstico resultante da utilizao recorrente de neologismos. Sustentaram as
anlises desse trabalho os estudos desenvolvidos nos ltimos anos nas reas da Neologia, da
Morfologia e da Filologia. Esta ltima cincia contribuiu principalmente com os mtodos
utilizados no registro das entradas lexicais.
Palavras-chave: Lingustica; Neologismos; Terra Sonmbula.
==== XVII EBEL ====
LINGUAGEM VERBAL E NO VERBAL: AS ESTRATGIAS DE

INTERPRETAO
Bruno Pacheco (UESB)
154
Graduanda em Letras Vernculas na Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), bolsista de Iniciao
Cientfica pelo PIBIC-AF sob orientao da professora Dr. Rita de Cssia Ribeiro Queiroz.
Pgina 160
ISSN: 19834-25X
Resumo: Nossas discusses tm como objetivo articular princpios e abordagens para o

ensino de lnguas materna (portugus) a aspectos intra e interculturais, bem como relativos
aos multiletramentos. Ora em diante surge a ideia de que a linguagem no apenas verbal,
sendo assim o no verbal tambm tem um escopo grande no ato de interao. O que importa
que ela esteja em concrdia com a outra, ou seja, a linguagem verbal e no-verbal, de maneira
que a sua utilizao seja clara e coerente em todos os momentos. Neste trabalho,
apresentamos propostas didticas diversas para o trabalho com as mltiplas linguagens em
sala de aula, onde se situa o nosso campo de pesquisa. Para isso, partimos das noes de dito
e no-dito em interface com as noes de conveno social e cultura, e linguagem verbal e
no verbal tomando como bases os princpios da Lingustica Aplicada. Isso nos permitir
fazer reflexes sobre o que a lngua(gem) e texto verbal ou no verbal em termos de traos
inter e intraculturais. Dados preliminares sugerem a produtividade de se trabalhar em sala de
aula com uma noo mais rarefeita de palavra (COELHO; SOUZA, 2012) que se atrele tanto
ao que (no) se diz por meio da lngua como atravs de imagens, gestos, olhares e posturas, o
que certamente traz efeitos para os modos como se pensa tanto o currculo como as prticas
pedaggicas em contextos formais de ensino.
Palavras-chave: Ensino; Lngua; Linguagem; Imagem.
==== XVII EBEL ====
LINGUAGEM E IDENTIDADE CULTURAL: UMA NOVA CONCEPO ACERCA

DA LINGUAGEM RURAL DE SAMBAITUBA NO MUNICPIO DE ILHUS
Sara Rodrigues de Queiroz (UESC)
Cludia Santos Soares (UESC)
Profa. Tiane Cla (UESC)
Resumo: Esta pesquisa tem como objetivo apontar as variaes dialetais no distrito de
Sambaituba, tendo como foco, a relao existente entre a linguagem e a identidade cultural
dentro de tal localidade. Assim, procuramos analisar e confrontar (aps longas observaes)
as entrevistas feitas com pessoas deste distrito, recolhendo os seus falares, que,
constantemente, so visto como erros por no atenderem plenamente gramtica normativa.
A finalidade tambm conscientizar e melhorar o trabalho dos educadores que tendem a
privilegiar apenas a norma culta, mesmo conhecendo as variedades da lngua. A variao que
iremos abordar so as dialetais, ou seja, falantes de uma mesma lngua que apresentam
diferenas nos seus modos de falar, de acordo com o lugar em que esto (variao diatpica).
Nesse tipo de variao as diferenas mais comuns so as que encontramos no plano fontico
(pronncia, entonao) e no plano lexical (uso de palavras distintas para designar o mesmo
referente). Para essa anlise nos baseamos nos estudos de Willian Labov (1972), Fernando
Tarallo e Marcos Bagno (2008), os quais propem, de forma ampla, um estudo sobre a
utilizao da lngua em sociedade, esclarecendo que a norma culta se faz necessria em
situaes formais e dentro da escrita, mas que existe tambm a mutabilidade da lngua que
permite expandir, mudar e suprimir aquilo que se deseja dizer. Isso prova que no existe erro
no falar, existem variaes e os preconceitos contra as mesmas. Realizamos nossa pesquisa
em uma das localidades das zonas rurais de Ilhus (Sambaituba), onde procuramos observar a
variao dialetal para anlise do comportamento lingustico dentro dessa comunidade.
Observando que as escolhas das palavras, estruturas e formas fonticas no acontecem apenas
Pgina 161
ISSN: 19834-25X
por opo do falante, mas so regidas pelas regras variveis, que abordam a co-variao entre
elementos do ambiente lingustico e do contexto social. A comunicao no acontece de um
mesmo modo com todos os falantes, ou seja, a lngua no homognea. O uso de uma lngua
varia seguindo a linha do tempo, regio, classes sociais, etc. No podemos afirmar que o uso
seja uniforme, nem individual. Ao depender da situao, uma mesma pessoa pode utilizar
diferentes variedades de uma nica forma da lngua.
Palavras-chave: Identidade cultural; Linguagem; Variaes dialetais; Sambaituba.
==== XVII EBEL ====
LEITURA LITERRIA DA OBRA CAPITES DA AREIA NA SALA DE AULA:

UMA ABORDAGEM HUMANISTICA PARA O ENSINO
Sheila dos Santos (UESB PIBID Letras)
Ester Maria de Figueiredo Souza (Orientadora UESB)
Resumo: Esse trabalho seleciona para anlise o livro Capites de Areia do escritor baiano
Jorge Amado com o propsito de discorrer sobre a leitura literria na escola. A referida obra
situa questes da atualidade, preservando a temporalidade da escrita e a atemporalidade
literria ao questionar cenrios de excluso social ainda atual em nossa realidade. A literatura
possui significados que perpassam diversas reas do conhecimento, tais como: filosofia,
sociologia, conhecimento scio-histrico. Logo, a leitura de um livro como, por exemplo,
Capites da Areia, pode acarretar em discusses sobre aspectos atuais vigentes em nossa
sociedade capitalista Os livros literrios vm sofrendo cada vez mais uma reduo de sua
leitura por parte dos discentes. Um dos motivos desse abandono seria a falta motivacional
para conhecer tais obras e a no contextualizao da obra trabalhada em sala com o mundo do
aluno. Logo, a associao que se faz entre literatura e contemporaneidade um dos aspectos
que deve ser trabalhado em sala de aula. Esse um paradigma que precisa ser mudado e, para
isso, o docente necessita de novas estratgias de ensino e de um novo olhar no que diz
respeito literatura e seu carter humanizador. O livro literrio possui uma gama
interdisciplinar gigantesca que no utilizada por falta de conhecimento do mesmo.Devido a
isso o educador passa a utilizar tal objeto sobre uma perspectiva rasa e pouco qualitativa.
Relata-se a abordagem do livro a partir da experincia de uma atividade de ensino
denominado jri simulado, expondo pontos de vista do autor e do leitor da obra, na condio
de estudantes participantes dessa atividade de ensino.
Palavras-chave: Leitura litetrria. Contemporaneidade. Jorge Amado.
==== XVII EBEL ====
LENITA, SMBOLO DA MULHER TRANSGRESSORA NA SOCIEDADE

MACHISTA DO SECULO XIX.
Pgina 162
ISSN: 19834-25X
Rosane Alves Rodrigues155 (UESB)

Resumo: Este trabalho tem o objetivo de demonstrar como a personagem Lenita, A carne
(1888), chocou a sociedade machista da poca, cuja mulher tinha claramente o nico papel, o
de se casar muito jovem; criar os filhos e cuidar de seu marido. Lenita o oposto desse
esteretipo, uma mulher da cincia, como Lilia Moritz Schawarcz fala em seu livro
Espetculo das Raas, Lenita descrita como um Herbert Spencer de saias. Todo esse choque
em relao Lenita se deu pelo fato de ser mulher e ter muito conhecimento cientifico
referente a todas as reas e dominando-as melhor do que a maioria dos homens e invadindo
um territrio completamente restrito aos homens cientistas e brancos da alta sociedade. A
carne de Jlio Ribeiro, conta a historia de Lenita, cujo pai a criou sozinho, pois sua me
morrera no parto. Seu pai fez questo de ensinar-lhe sobre todas as cincias possveis,
diferentemente das outras garotas que eram criadas apenas para o casamento. Lenita passa a
recusar todos os casamentos arranjados por seu pai. Fica muito abalada com morte do pai
decide ento morar na fazenda do Coronel Barbosa, homem que criou seu pai, Lenita conhece
Manoel, filho de Barbosa, tornam-se grandes amigos conforme o tempo passava surgia uma
paixo avassaladora. Lenita grvida de Manoel encontra cartas de outras mulheres, por esse
motivo decide casar com outro homem j Manoel tem uma morte trgica ao se envenenar.
Portanto, Lenita um personagem de suma importncia na literatura do sculo XIX, pois
mostrou que a mulher poderia ocupar diferentes espaos na sociedade.
Palavras-chave: Lenita; machismo; transgresso.
==== XVII EBEL ====
LITERATURA E IDENTIDADE: A REPRESENTAO DO BRASIL NA POESIA DE

OSWALD DE ANDRADE
Flaviane Gonalves Borges156 (UNEB)
Prof. Dr. Paulo de Assis de Almeida Guerreiro
Prof. Me. Ana Cludia Pacheco de Andrade
Resumo: Desde muitos tempos intelectuais se debruaram na interpretao da formao do

Brasil como forma de conhecer mais a identidade do pas, o que significa estudar o percurso
da construo histrica desta nao, a qual foi formada pela juno de inmeros povos devido
ao perodo colonial. A herana deixada por essa transposio cultural resultou na multiidentidade do pas, em que as raas, povos e culturas principalmente dos portugueses,
indgenas e africanos se fundiram em uma mesma nao. E, usando a literatura como uma
das maneiras de representar a realidade social e poltica, fez-se necessrio recortar um perodo
literrio para fazer o estudo de como se deu a construo da identidade nacional. Tendo em
155
Graduanda do curso de Letras Vernculas na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Email:
rosane_alves90@hotmail.com.
156
flavi_ane16@hotmail.com
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ISSN: 19834-25X
vista que o perodo histrico que sucedeu o Modernismo o mais vivel para concretizar esse
projeto, pois os intelectuais brasileiros, como Oswald de Andrade, buscaram construir um
novo projeto esttico e ideolgico para a literatura brasileira voltado para o
abrasileiramento do pas. O poeta, Oswald de Andrade, tem sua escrita pautada por seu
manifesto de antropofagia, que conscientizar a populao deglutir a cultura estrangeira e a
abrasileir-la. Para a execuo desse projeto foram escolhidos 11 poemas desse autor para
analis-los e interpret-los, identificando os smbolos que representam a identidade brasileira.
Esses smbolos podero ser classificados pelos termos: endgenos (nacionais) ou exgenos
(estrangeiros), sendo que esses eixos se misturam, isto , o endgeno assimila o exgeno e o
abrasileira. A concretizao dessa identificao ser pautada no embasamento de tericos
como: Srgio Buarque de Holanda (1985 e 1995), Renato Ortiz (2006), Werneck Sodr
(1982), Roberto DaMatta (2001) e artigos de do livro Antropofagia Hoje? (2011), os quais
discutem sobre as temticas em voga.
Palavras-chave: Identidade brasileira; poemas Oswaldianos; smbolos; assimilao.
==== XVII EBEL ====
LITERATURA E CULTURA REGIONAL COMO FERRAMENTA NO ENSINO DE

LINGUA PORTUGUESA
Adriely Susany Barbosa157
Ingrid Miranda Alves158
Nayara Arajo Duarte( Orientadora)159
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de analisar as vantagens da utilizao da literatura

local, o cordel, para o ensino da lngua portuguesa no mbito da sociolingustica. Discusses
acerca do ensino de lngua portuguesa mostram cada vez mais a necessidade de considerar a
realidade particular dos indivduos envolvidos com o processo de aprendizagem. Dessa forma,
o professor deve considerar a grande diversidade cultural que nosso pas comporta, podendo,
portanto, utilizar-se de elementos prprios da cultura local, Neste contexto, Esta pesquisa
direcionou-se a um tipo de expresso literria em especfico, as literaturas de cordel, que so
muito comum nas regies Norte e Nordeste de nosso pas. Esta por sua vez, pode ser utilizada
como ferramenta de grande valia, pois retrata grandes retalhos da cultura regional por meio de
estrias e histrias, como tambm trazem depoimentos e documentrios de costumes locais.
Alm disso, entendemos que a literatura de cordel um trabalho de fcil acesso e est inserida
na vida social da maioria dos moradores dessa regio. Para tanto, tomamos como alvo de
nossa observao uma sala de aula do ensino infantil na cidade de Campina Grande PB,
onde desenvolvemos trabalhos atrelando ensino de lngua portuguesa com a leitura de cordel.
O referencial terico do estudo est constitudo pelas contribuies oriundas da descrio dos
padres sociolingusticos do portugus brasileiro, associadas s reflexes sobre o ensino de
lngua e literatura (PINHEIRO, 2007). Nossos resultados parciais nos mostram que possvel
157
Licenciando Letras- Espanhol (UEPB)

Licenciando Letras- Espanhol (UEPB)
159
Mestre em Linguagem e Ensino. Professora da Educao Bsica na rede estadual de ensino e professora
substituta na Universidade Estadual da Paraba (UEPB)
158
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ISSN: 19834-25X
e, relativamente, fcil trabalhar o conhecimento da lngua atravs do que nos palpvel, como
tambm contribuir no reconhecimento cultural dos alunos em formao de maneira prtica e
interativa.
Palavras-chave: Regionalismo; Literatura de cordel; Lngua portuguesa; Ensino.
==== XVII EBEL ====
LEITURA: PRAZER OU DEVER? SOB A PERSPECTIVA DO LIVRO DE LUZIA DE

MARIA O CLUBE DO LIVRO
Jssica Paula de Freitas e Silva (IESAP)160
Resumo: Este trabalho tem por objetivo fomentar a importncia da leitura dentro e fora da
sala de aula, e assim desmistificar que os alunos leem apenas por obrigao. Baseando-se no
livro de Luzia de Maria intitulado O Clube do Livro, onde a autora expe seu trabalho feito
em algumas turmas na Escola Estadual Nilo Peanha em 1982 em Niteri. A autora inovou e
levou uma nova metodologia de leitura para dentro da sala de aula, onde cada aluno escolhia o
livro que queria ler, independentemente do gnero textual, pois o objetivo da autora era que os
alunos adquirissem o hbito da leitura e a partir do momento que os alunos comearam a ler
por prazer, e no mais por obrigao, Luzia de Maria comeou a apresentar as obras literrias
machadianas, que at ento eram tidas pelos alunos como uma leitura de difcil compreenso,
para que assim se tornassem mais seletivos na hora de escolher o que eles iriam ler e para que
percebessem que a leitura vai alm da sala de aula. E para comprovar que a leitura quando
no imposta aos alunos, eles conservam esse hbito, Luzia de Maria foi atrs desses alunos
em 2002 e pode constatar que de fato tornaram-se adultos leitores e, na sua maioria, bem
sucedidos profissionalmente. E pela efetivao da metodologia utilizada pela autora
inevitvel afirmamos que uma ideia vlida para ser levada para dentro da sala de aula para
atiar o conhecimento do aluno e para que eles tambm adquiram o habito da leitura para uma
melhor produo acadmica e profissional.
Palavras-chave: O Clube do Livro; leitura; metodologia.
==== XVII EBEL ====
LINGUSTICA TEXTUAL: UMA ANLISE DO FATOR DE COESO EM SEIS

TEXTOS PRODUZIDOS POR ALUNOS AMARGOSENSES NO PERODO DO
ENSINO FUNDAMENTAL I
Gredson dos Santos
160
Aluna do 6 semestre do curso de Licenciatura Plena em Letras com habilitao em Portugus Ingls pelo
Instituto superior do Amap. Email: paula_silva_ap@hotmail.com
Pgina 165
ISSN: 19834-25X
Resumo: Partindo do pressuposto de que os alunos no perodo de aquisio da escrita, j

fazem uso de certos elementos de coeso sequencial, o presente artigo buscar analisar tais
elementos, a partir de seis textos produzidos por alunos do quarto ano do Projeto Acelera de
uma Escola Pblica do Municpio de Amargosa. Os textos foram analisados Sob a tica da
lingustica textual, mas precisamente o que diz Ingredore Koch que um texto um todo
significativo dotado de fatores de textualidade como: Coerncia, Situacionalidade,
Aceitabilidade, Intencionalidade, Informatividade, intertextualidade e entre eles est coeso
dereferenciao e sequenciao como fator de suma importncia paraque o texto no seja um
amontoado de frases.A anlise foi feita com um corpus de seis textos produzidos em sala de
aula, mediante estudos realizados sobre a fbula: a cigarra e a formiga. Analisaram-se tais
produes textuais e, a partir disso, alcanaram-se os seguintes resultados: Os alunos fazem
uso das duas modalidades de coeso, a referencial e a sequencial, porm os mais encontrados
foram os elementos de sequenciao, visto que esse tem por objetivo garantir a tessitura do
texto.Alm disso, verificou-se que os elementos de sequenciao mais encontrados foram os
mecanismos de conexo (a, ento). Acredita-se que os usos frequentes desses conectivos se
explicam pelo fato de serem esses recorrentes na fala, visto que a criana no perodo da
aquisio da escrita tem uma grande facilidade de realizarem uma transcrio fontica da
prpria fala, pois, no so capazes ainda de distinguir a fala da escrita. E tambm por ser
elementos de coeso sequencial mais simples, acessvel criana e marcar com clareza as
sequncias dos fatos. Desse modo, verifica-se que apesar dos textos apresentarem alguns
problemas, e serem de alunos no perodo da alfabetizao, esses apresentam elementos de
coeso e coerncia e at mesmo outros fatores de textualidade que garantem a tessitura e o
sentido do texto.
Palavras-chave: anlise textual; recursos coesivos; aquisio da escrita; coeso sequencial.
==== XVII EBEL ====
LINGUAGENS ALTERNATIVAS COMO FORMA DE ESTIMULO PARA O

ENSINO-APRENDIZAGEM DA LNGUA MATERNA.
Aline Kathelene Ferreira Marinho (UFPA) 161
Resumo: Este resumo tem como objetivo mostrar as metodologias de leitura que nos levam a
constatar que um estudante com um maior exerccio da leitura e escrita torna-se mais
produtivo no uso da lngua materna. Assim desenvolvendo prticas comunicativas,
expressivas e interpretativas em diversos contextos. Por outro lado um aluno que pouco seja
motivado a prticas de produo de leitura e escrita ter uma menor capacidade de manuseio
da linguagem, podendo, nas diversas situaes de comunicao que a vida lhe apresente,
mostrar-se como um analfabeto funcional. Para proporcionar situaes motivadoras de
161
Graduanda em Licenciatura Plena em Letras-Habilitao em Lngua Portuguesa, na Universidade Federal do

Par- UFPA campus de Castanhal, turma 2011.
Pgina 166
ISSN: 19834-25X
prticas de leitura e escrita, uma questo importante despertar nos estudantes de todos os
nveis de ensino a vontade de ler, escrever e, consequentemente, a capacidade de produzir
uma heterogeneidade de significados a partir do que foi lido e escrito. Este trabalho tem como
idia propor a utilizao de distintos meios de acesso leitura e escrita, promovendo prticas
de leituras de diferentes linguagens verbal ou no verbal (grfica plstica e outros recursos).
Atravs da experincia com uma turma do 5 ano, utilizando imagens e tirinhas em
quadrinhos como prtica de leitura e avaliao, pode ser observado que tal atividade
possibilitou aos alunos a produo de sentidos e seu senso critico tornando as aulas mais
interativas tanto do aluno pra com a matria como para com o professor. A utilizao das
linguagens alternativas ter a inteno de despertar no estudante o interesse pela leitura e seu
senso comunicativo, mostrando assim a importncia de ler e escrever para a organizao,
estruturao de pensamentos e um melhor desempenho no uso da lngua em diversos
ambientes.
Palavras-chave: Leitura; Ensino de linguagem; Recursos didticos.
==== XVII EBEL ====
LIBRAS: MLTIPLAS LINGUAGENS DISTNCIA

Larissa Rodrigues Paes Costa162 (UNEB)
Luzia Grandini Cabreira163 (UNEB)
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de analisar a oferta de LIBRAS no ensino distncia
pela Universidade do Estado da Bahia Uneb desde o ano de 2010. No sentido de concretizar
esse objetivo, recorremos aos pressupostos da pesquisa qualitativa, utilizando a pesquisa
bibliogrfica e documental para reunir as informaes que consideramos relevantes para essa
trajetria de pesquisa. Para construir o processo de anlise dos dados coletados utilizamos a
anlise de contedo, definida por Bardin (1979). O ensino da Lngua Brasileira de SinaisLIBRAS tornou-se obrigatrio desde o ano de 2005 com o Decreto federal 5.626, porm h
uma carncia de profissionais proficientes neste idioma na Bahia. Por isso, esta disciplina tem
sido ofertada 80% distncia e 20% presencial pela Uneb que conta com uma equipe
especializada no Campus de Salvador e um professor tutor que acompanha as turmas dos
cursos de licenciatura em cada campus. Entendemos as contingncias que motivaram a Uneb
a recorrer ao ensino distncia para garantir a oferta de LIBRAS aos cursos de licenciatura e
fonoaudiologia. No entanto, preciso trazer para nossa reflexo, enquanto pesquisadores, que
o Decreto Federal n5626, desde 2005 j trazia em seu texto a obrigatoriedade do ensino de
LIBRAS. Com isso, observamos que no houve uma preocupao, no mbito do ensino
superior, em formar o professor de LIBRAS para atuar em diferentes nveis de ensino, por
isso, hoje enfrentamos uma carncia generalizada desse profissional na educao. De fato,
nossas consideraes no esto direcionadas ao fato de LIBRAS distncia representar uma
distncia do idioma em si, mas antes, dizem respeito a uma educao que no est sendo
162
Graduanda do curso de Licenciatura em Lngua Portuguesa com Habilitao em Literatura Portuguesa IV

semestre - UNEB Campus XVIII - Eunpolis - E-mail: rodrigues_paes@hotmail.com
163
Professora Orientadora Mestre em educao UNEB - Campus XVIII Eunpolis E-mail:
luziateixeira2011@hotmail.com
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ISSN: 19834-25X
organizada para garantir ensino, funciona mais no sentido de garantir as determinaes legais,
ainda que no efetive um ensino de qualidade.
Palavras-chave: LIBRAS distncia; Ensino de LIBRAS; Formao de Professores.
==== XVII EBEL ====
MODOS DE VENDER ARTE POPULAR E MODOS DE VENDER MODA: NOES

DE REFERNCIA NO CENTRO DE ABASTECIMENTO EM FEIRA DE
SANTANA/BA
Celineide Cames (UEFS/PROBIC)
Resumo: Vender um ato no qual a linguagem oral e corporal tem um papel de grande
importncia. Para os vendedores de arte popular e de moda (algo que est ainda sendo
discutido e questionado), no Centro de Abastecimento, o desafio ainda maior, j que
comprar arte popular e acessrios da moda, numa cidade, que nasceu de feiras livres, mas
que est cada vez mais globalizada, uma resistncia. Sabendo que vender algo alicerado
nos eventos de letramentos mais prestigiados, seja em textos escritos ou orais, o vendedor de
arte no deixaria de usar o letramento. Estas pesquisas, que esto sob a orientao pela
professora Dra. Carla Luzia Carneiro Borges, Modos de vender arte popular dos ambulantes
no Centro de Abastecimento em Feira de Santana (renovao da pesquisa financiada pelo
rgo de fomento Programa Institucional de Bolsas de Iniciao Cientfica/PROBIC,
desenvolvida por Hudson Jos Soares da Silva, Modos de vender arte popular em Feira de
Santana iniciada em 2011 e est em vigor) e A venda de moda em Feira de Santana: modos
de referenciar a cultura pelo corpo (pesquisa aprovada neste ano de 2013) tm como objetivo
principal investigar os modos de vender a cultura da cidade de Feira Santana em diversos
espaos de venda, alm de buscar o conceito, bem como a referncia, de arte popular e de o
que moda no Centro de Abastecimento da cidade supracitada. J os objetivos especficos
foram/so: entender (e explicar), com mais profundidade, as maneiras como ocorre a
produo de conhecimento em espaos no escolares e descrever os mecanismos lingusticos
usados pelos vendedores para convencer o cliente a fazer a compra. A abordagem
metodolgica qualitativa (MINAYO, 1999). A teoria adotada a de referncia (KOCH,
2005). So feitas visitas peridicas ao Centro de Abastecimento a fim de observar e perceber
o cotidiano daqueles vendedores. A partir dessas visitas, conversas informais so mantidas
com os vendedores. Estas pesquisas se justificam pela possibilidade de ampliar o
conhecimento sobre arte popular e de moda nos espaos das feiras de Feira de Santana, e por
contribuir para a valorizao dos modos de vender na Cidade. O referencial terico usado :
(BORGES, 2007), (CHAU, 1983; 2000), (KOCH, 2005), (POPPINO, 1968) e
(LIPOVETSKY, 2009).
164
Professora adjunta da Universidade Estadual de Feira de Santana UEFS. Lder do grupo de pesquisa LINSP:
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ISSN: 19834-25X
Palavras-chave: Teoria de referncia; Modos de vender; Arte popular; Moda; Letramento.
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MOS QUE FALAM: A IMPORTNCIA DA LIBRAS PARA A EDUCAO

INCLUSIVA
Talita Pereira de Souza (UNEB)165
Mailton Borges da Frana
Sidnei Carvalho de Oliveira
Resumo: Neste trabalho, permite promover a sociabilizao de deficiente auditivo atravs da

lngua de sinais, em uma sociedade dominante, a qual se encontra educadores no
qualificados nesta rea de ensino e ambiente inadequado para o entendimento necessrio do
aluno surdo, revelando as maiores dificuldades dos professores, e quais as influncias no
processo ensino-aprendizagem que envolve os pais. O tempo e a histria imprimem mudanas
no olhar e no pensar as coisas e seus conceitos. O conceito de surdez no ficou alheio a essas
transformaes e atualmente esse conceito est se redefinindo. No decorrer deste estudo,
discutiremos sobre o espao educativo/inclusivo dos alunos surdos que vem aumentando em
decorrncia das diversas leis j existentes, mas que ainda no o bastante, pois pouco se pode
esperar dos profissionais no preparados para essa educao especial, visto que muitos
professores no so qualificados e no sabem como lhe dar com certas situaes.
Discutiremos tambm sobre o papel da LIBRAS, como fator primordial para uma escola
inclusiva. Idealizamos elaborar o presente estudo, para que este sirva no s educao
especfica de uma comunidade surda, mas tambm a sociedade em geral, em especial as
famlias de alunos surdos, que em sua grande maioria so desconhecedores da importncia do
ensino da LIBRAS logo nos primeiros anos de vida.
Palavras-chave: Libras; Educao; Incluso.
==== XVII EBEL ====
MUR MURO
Juan Barreto
Isadora Lira
Edmarcos Flix (UFPB)
165
Graduandos do 3 semestre noturno do Curso de Letras Vernculas, oferecido pela Universidade do Estado da
Bahia, UNEB Campus XXVI Xique-Xique Ba.
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ISSN: 19834-25X
Resumo: A proposta desse estudo consiste em analisar o processo evolutivo do ato de se

contar histrias sem utilizar palavras, mas apenas o meio de comunicao impressa mais
antigo do mundo: A parede. O ttulo vem das junes das palavras muro em francs e
portugus respectivamente, e tem como intuito discutir de que maneira o homem pr-histrico
que no sabia falar nada, muito menos mamute, mas que sabia desenhar um nas rochas
conseguiu fazer todos do seu grupo enxergar naquele storyboard rstico feito de riscos e
manchas uma narrativa (fictcia ou no), e como esse homem evoluiu pra esse ser atual que
ainda usa as paredes urbanas de forma consciente/ inconsciente / inconsequente como o seu
mural de recados, sua ata de reunio (fulano passou por aqui! ), sua cpsula do tempo, sua
tela em branco, seu muro das lamentaes. No seria a internet uma enorme parede? Um
enorme flanelgrafo? Uma enorme metfora para a caverna de Plato que projetava em sua
parede a realidade onde Por que ser que mesmo o homem atual estando envolto em
ferramentas tecnolgicas cada vez mais modernas e imediatas no que diz respeito ao
compartilhamento de informaes em tempo real, j que seus pensamentos esto online em
tempo integral, e ainda por cima sem sair de casa, mesmo assim no consegue resistir a
tentao de ir ao meio da rua interagir, interferir paisana com a paisagem urbana? como se
ele quisesse matar dez milhes de coelhos com uma grafitada s, estampando com
criatividade suas indignaes, seu lirismo e seu humor sarcstico, expondo seu auto deboche a
opinio pblica. Tatuando seu territorialismo nas superfcies lisas como um cachorro que
urina tinta nos quatro cantos do bairro e nos postes do quarteiro delimitando suas reas.
Exercitando seu lado publicitrio em out-doors informais, escrachando em galerias
improvisadas seus posicionamentos religiosos /polticos/ polmicos de gramtica errada, mas
por linhas certas ou simplesmente escrevendo com giz ou com gesso um Eu te amo no
asfalto pra quem quiser ouvir.
Palavras-chave: Parede; Grafite; Rupestre; Comunicao; Arte.
==== XVII EBEL ====
MARCADORES DE RECEPO EM ENTREVISTA DE TALK SHOW PROGRAMA

DO J
Gleid ngela dos Anjos Costa (UESC-BA)
Maria DAjuda Alomba Ribeiro
Resumo: O presente artigo tem por objetivo analisar os marcadores de recepo presentes na
entrevista de Talk Show Programa do J a fim de evidenciar a intencionalidade,
representatividade e propor possveis mecanismos para distino entre os marcadores e as
interjeies. Procuramos responder problemtica: Quais so as possveis intenes dos
marcadores de recepo no Talk show programa do J?. Para o corpus usaremos uma
transcrio da entrevista com o ator, redator e humorista de standup comedy Fabio Porchat em
23/08/ 2011. Para tanto, a anlise realizar-se- a partir de autores como Ingedore G. Villaa
Koch (2001), Jos Portols (1998), Luz Antonio Marcuschi (1986); Manuel Mart Snchez
(2008), Nancy Veiga Vasquez (2003). Geralmente encontramos esses marcadores do discurso
nossa volta, contudo, na maioria das vezes, passamos despercebidos por eles e, alm disso, a
sociedade est convencionada a valorar a atividade do falante e no se observa por parte da
Pgina 170
ISSN: 19834-25X
mesma uma preocupao na atividade do ouvinte. Diante disso, compreende-se que todo
emissor depende de um receptor assim como as interjeies podem ganhar outra conotao a
depender do contexto e da funcionalidade dentro do discurso. Deste modo, esta proposta
auxilia na discusso e nas pesquisas lingustica-pragmtica at mesmo no ensino,
contribuindo para abrir leques de possibilidade a fim de incentivar e intensificar os estudos
acerca da atividade de escuta a qual marginalizada.
Palavras-chave: Marcadores de recepo; interjeio; Talk Show.
==== XVII EBEL ====
MORADA DOS MILAGRES, DEVOO E F, UM GRITO DE IGUALDADE NO

DISCURSO AMADIANO
Abinalio Ubiratan (UNEB)
Resumo: Este trabalho tem como objetivo refletir acerca da crtica social presente no discurso
amadiano, em sua obra Tenda dos Milagres, em um recorte que evidncia o preconceito para
com as religies de matrizes africanas, suas ramificaes e as consequentes perseguies aos
devotos dos Orixs e aos que professam a f nessas doutrinas, a exemplo da personagem de
Pedro Archanjo, que em resistncia as perseguies ao seu povo, busca o caminho da
igualdade tnica, racial e cultural. A obra retrata o preconceito vigente no sculo passado, mas
que se estendem aos dias de hoje. Essas religies que se disseminaram em territrio brasileiro,
e que tm a maior concentrao e representao na cidade de Salvador, que se torna palco
para trama de Jorge Amado. Atravs da representao, do efeito mimtico Jorge Amado, traz
os reflexos da desigualdade e preconceito religioso na sociedade soteropolitana, os fatos so
expostos a partir de uma tipologia textual, uma vez que todo enunciado se realiza por meio de
um gnero discursivo literrio, e conclui que a literatura pode manifestar-se como um
instrumento poderoso capaz de expressar discursos ideolgicos seja ele nas entrelinhas, de
maneira velada ou uma verdade escancarada de forma direta, o texto ele argumenta, mesmo
que exista algum poder com a inteno de silenci-lo.
Palavras-chave: Preconceito religioso; Gnero do discurso; Literatura; Jorge Amado.
==== XVII EBEL ====
MSICA NA ESCOLA PARA ENSINO DE LNGUA PORTUGUESA

Diana Souza Cruz - UESB
Priscila Coelho dos Santos - UESB
Dbora de Souza
Pgina 171
ISSN: 19834-25X
Resumo: Este trabalho tem como objetivo principal tratar da variao lingustica em sala de
aula e de como se trabalhar com a msica no ensino de Lngua Portuguesa, utilizando as
msicas Cuitelinho dos cantores Pena Branca e Xavantinho e a msica Abc do Preguioso do
cantor e compositor Xangai. A partir desse artigo ser possvel perceber que msicas como
estas podem ser usadas como uma maneira ldica de ensinar assuntos da norma padro como
a ortografia, concordncia nominal e verbal, luz da Sociolingustica. Mostrando tambm que
a msica revela um dialeto falado por vrias pessoas. Alm disso, ser discutido sobre as
marcas da oralidade, apresentando diferentes prticas para se trabalhar com a msica em sala
de aula. de fundamental importncia levar os professores a repesarem suas prticas de
ensino e fazer com que os fenmenos de variao e mudana lingustica ganhem espao na
sala de aula. Pois a escola deve deixar de ser reprodutora dos preconceitos lingusticos. Vale
ressaltar que foram usados como embasamento terico os textos A escola, a gramtica e a
norma e Gramtica, variao e norma de Myriam Barbosa da Silva e Dinah Callou
respectivamente e Educao em lngua materna a sociolingustica na sala de aula de Stella
Maris Bortoni-Ricardo.
Palavras-chave: Ensino; Sociolingustica; Lngua Portuguesa.
==== XVII EBEL ====
MURAL INTRATEXTOS- A CRIAO DE UMA PLATAFORMA DE HIPERMDIA

NO CONTEXTO ACADMICO
Nicolas Vladimir Vieira Oliver (DCH UNEB SALVADOR)
Resumo: Demonstrando pequenos experimentos pessoais com a tentativa de implementao

de um projeto de hipermdia e economia alternativa, o autor deste tenta apresentar um novo
modelo de compartilhamento de materiais de mdia, no interior dom ambiente acadmico.
Atravs do uso de mesas fixas, redes sociais e interao programada, o projeto, intitulado
Mural Intratextos, busca criar uma forma de publicao social no qual todos so ao mesmo
tempo publicadores, meio de mdia e pblico ao mesmo tempo, numa experincia conjunta
que rene aspectos da ciberntica, da criao literria e da economia solidria ao mesmo
tempo. O projeto, prevendo no inicia espaos de compartilhamento em alguns locais
especficos, e posteriormente a criao de grupos de criao de fanzines e outros materiais
para publicao nos mesmos, criaria assim a ponte entre rede social e espao de criao,
criando uma nova camada na realidade, entre a virtual e real, possibilitando a emergncia de
um espao diferenciado de vivncias sociais.
Palavras-chave: Hipermdia;
Compartilhamento.
Publicaes;
Economia
==== XVII EBEL ====
Alternativa;
Redes
Sociais;
Pgina 172
ISSN: 19834-25X
MACHADO DE ASSIS E O TEATRO DO SCULO XIX

Josivania Brando ferreira (UEFS)
Efigenia Nascimento de Jesus (UEFS)
Flavia Aniger (UEFS)
Resumo: O presente estudo tem por objetivo reavivar e fortalecer a importncia que Machado
de Assis trouxe para o teatro brasileiro. Sua busca por uma identidade e realeza nos palcos do
sculo XIX comeou com criticas fortes e destemidas, como forma de trazer a sociedade uma
viso de encenao, mas realista que romntica. Ele, integrado ao novo movimento que se
iniciava no Brasil a partir de 1855(tendo como percussor Joo Caetano), usou um dos seus
aprimorados dons, a escrita, para alertar a sociedade e elevar o teatro brasileiro a categoria de
arte nacional. Citando suas obras teatrais e suas cartas trocadas com grandes nomes da
literatura e tambm dos palcos, como Jos de Alencar e Quintino Bocaiuva, retrataremos de
forma dinmica o lado teatral de Machado e sua busca por mudanas positivas e construtivas
em uma sociedade que se encontrava no perodo sobre influencias culturais do estrangeiro.
Atualmente suas obras literrias so bastante estudadas desde o ensino mdio, porm sua
relao com o teatro menos usada como material de estudo inicial pela pouca produo que
ele construiu na rea e as criticas negativas a elas atribudas. Abordando algumas de suas
obras teatrais como hoje avental amanh luva (1860), o protocolo (1863), dentre outras e
aprofundando a decorrente pesquisa com referencias em Histria do Teatro Brasileiro:
Volume I, de J. Guinsburg e outras relacionadas ao tema. Discorreremos o tema tendo como
ponto principal mostrar a ironia machadiana textualizada em criticas e peas teatrais trazendo
a realidade de vida de um povo brasileiro de maneira leve e realista nos palcos de 1900.
Palavras-chave: Machado de Assis; teatro brasileiro; realismo; Sc. XIX.
==== XVII EBEL ====
MERCEDES E A (DES)CONSTRUO DA IDENTIDADE FEMININA EM DIV

Daiane de Oliveira Silva (UNEB)
Resumo: Com o objetivo de discutir as relaes existentes entre a mulher e a literatura, este
artigo apresenta uma anlise da obra literria Div, da autora gacha Martha Medeiros, com o
intuito de demonstrar como a identidade feminina se (des)constri na sociedade
contempornea subvertendo os valores patriarcais. Para isso, buscou-se estabelecer um breve
panorama de como a figura feminina representada pela literatura de autoria masculina, a
qual estabeleceu uma espcie de padres de comportamento para as mulheres e deixou
silenciada a voz feminina na expresso desse tipo de arte. Alm disso, demonstrou-se
brevemente, como as mulheres pouco pouco foram conseguindo seu espao na literatura
propondo uma escrita que d voz ao que foi silenciado pela histria, assumindo uma
caracterstica peculiar como forma de afirmar a sua identidade atravs de um olhar feminino.
nesse contexto que se apresenta o livro Div, a mulher representada, neste livro, portadora
Pgina 173
ISSN: 19834-25X
de mltiplas identidades, ao mesmo tempo e acima de tudo decidida e sujeita de si. Assim
Mercedes, protagonista da narrativa analisada, se revela um ser feminino ps-moderno em
suas variadas facetas, que lida com questes de sexualidade, afetividade e que traa para si
diversas identidades. Portanto, Martha Medeiros consegue romper com os parmetros
patriarcais, dando espao a voz feminina.
Palavras-chave: Identidade feminina. Literatura. Div.
==== XVII EBEL ====
MEMORIAS E REFLEXO: AULAS DE PORTUGUS

Uoston Pereira Souza (UFRB)166
Deisiane Conceio da Silva Santos (UFRB)167
Resumo: Este trabalho busca fazer uma reflexo sobre as aulas de portugus que tivemos
durante o ensino bsico, partindo da analise dos memoriais escritos pelos pesquisadores, aps
se indagarem com alguns questionamentos ocorridos numa aula de portugus. Este trabalho
tem como objetivo analisar as praticas retratadas nestes memoriais com base nos escritos de
ANTUNES (1937). Partindo das analises destes memoriais percebemos que os professores de
portugus por muito tempo estavam preocupados em nos ensinar o estudo da palavra e da
frase descontextualizada, deixando de lado a leitura por diversos motivos. Esse ensinamento
de conceitos e frases soltas por muitas vezes terminou por inibir os alunos acarretando numa
evaso por desestimulao, deixando a margem do discurso da sociedade que se voc no
consegue interpretar um texto no conseguira ser bem sucedido em nenhuma disciplina.
evidente que existem outras causas para que este aluno abandone a escola, mas que a
sociedade prefere se abster. Esta pesquisa caracteriza-se por ser de carter predominantemente
qualitativo, pois na pesquisa qualitativa, o cientista ao mesmo tempo o sujeito e o objeto de
suas pesquisas. O conhecimento do pesquisador parcial e limitado. O objetivo da amostra
de produzir informaes aprofundadas e ilustrativas: seja ela pequena ou grande, o que
importa que ela seja capaz de produzir novas informaes (DESLAURIERS, 1991, p. 58).
Informaes essas que almejamos que possibilite mudanas em nossas aulas de portugus a
fim de aprimorarmos os nossos conhecimentos quanto docentes.
Palavras-chave: Praticas pedaggica; Formao docente; Evaso escolar
==== XVII EBEL ====
NOS REMOS DA ORALIDADE: NARRATIVAS ORAIS COMO EXEMPLO

PARA A FORMAO DA CONDUTA RIBEIRINHA.
166
Graduando em Licenciatura em Letras e Lnguas Estrangeiras da Universidade Federal do Recncavo da

Bahia- Centro de Formao de Professores
167
Graduanda em Licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal do Recncavo da Bahia- Centro de
Formao de Professores
Pgina 174
ISSN: 19834-25X
Itamar Rocha da Cruz (UNEB)168

Prof Me. Nerivaldo Alves Aruajo (UNEB)
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de discutir, na narrativa A Serpente da Ilha do

Miradouro, a castidade de Mari, personagem principal deste gnero que faz parte da potica
oral ribeirinha das margens do Velho Chico, na regio de Xique-Xique, no estado da Bahia. A
partir desta personagem, busca-se refletir sobre o lugar das moas virgens vistas aos olhos
da sociedade e da igreja, a partir do sculo XVII, que, atravs de um discurso moralista,
determinava as normas sociais e a conduta a ser seguida pelas mulheres. O mergulho para
dentro da narrativa conduz o leitor a uma viagem, por meio da qual, se pode conhecer e
valorizar a cultura de um povo que mantm, em memria viva, uma histria, a qual veleja nos
barcos junto aos pescadores ao longo do Rio So Francisco. Dessa forma, pretende-se aqui,
ainda, questionar o espao atribudo s jovens castas, fazendo-se uma reflexo sobre a
histria, os conceitos e as caractersticas que deram embasamento para tais pensamentos nesta
narrativa ribeirinha, transmitida de gerao a gerao at os dias de hoje, atravs da oralidade
e de suas prticas performticas. So problematizados, ao mesmo tempo, no s o papel de
Mari, a me desnaturada que joga sua filha ngua, mas a lio que recebe, como o exemplo
desta prpria personagem, a qual manteve relacionamento sexual antes do casamento, pariu
uma cria e se transformou numa serpente. No entanto, como de conhecimento da histria,
desde a chegada da igreja, durante a colonizao da regio, que a mesma se utilizava de
narrativas de exemplo, como uma forma de lio da moral e dos bons costumes, e no caso
especfico, desta, com intuito de as moas no perderem a virgindade antes do casamento e
no se tornarem mais uma das prostitutas do perau, uma espcie de barranco da beira do rio,
onde possua vrios prostbulos nas imediaes da Ilha do Miradouro, existindo por muitos
anos, embora hoje j no exista mais. A pesquisa desenvolvida para tal estudo, ampara-se,
teoricamente, em Araujo (2010, 2011, 2012), Larrosa (1994), Foucault (1987), Ferreira
(2004), Barbosa (2007), dentre outros, sendo que, toma-se ainda como material de estudo, as
narrativas sobre a serpente, colhidas em trabalhos e documentos publicados, tambm atravs
de entrevistas informais e despadronizadas aos ribeirinhos.
Palavras-chave: Oralidade. Narrativas. Conduta ribeirinha.
==== XVII EBEL ====
NAS MARGENS DAS NARRATIVAS: A ORALIDADE COMO REPRESENTAO

DA MEMRIA CULTURAL RIBEIRINHA DE XIQUE-XIQUE.
Gislane Rodrigues dos Santos (UNEB)
Prof. Ms. Nerivaldo Alves Arajo (UNEB)
168
Graduando do curso de Letras Vernculas da Universidade do Estado da Bahia UNEB, DCHT XXIV,
Campus Universitrio Professor Gedival Sousa Andrade, Xique-Xique.
Pgina 175
ISSN: 19834-25X
Josimara Santos Couto (UNEB)

Resumo: Este trabalho tem o objetivo de apresentar o resultado do estudo sobre as narrativas
orais dos povos ribeirinhos de Ponta da Ilha, comunidade situada s margens do Rio So
Francisco, na cidade de Xique-xique, Bahia. Estudo este, baseado em investigaes sobre a
constituio da identidade cultural a partir da anlise de suas narrativas orais, buscando
destacar o papel dessas narrativas na consolidao da memria cultural, as suas formas de
transmisso e de recepo, ressaltando as suas principais marcas culturais. Nele, procura-se
discutir a identidade cultural a partir de uma viso centrada nas vivncias dos indivduos da
comunidade para formar a tessitura da memria coletiva do bairro. Trata-se de uma pesquisa
bibliogrfica, qualitativa, documental e de cunho etnogrfico, na qual se procurou
desenvolver uma relao entre o individual e o coletivo, com base nas narrativas coletadas, de
modo que a oralidade pode ser uma relevante fonte de dados necessrios para preservar e
valorizar as marcas culturais desta comunidade. Ser feita uma retomada de informaes
acerca dessa tradio, observando como as narrativas orais atuam na formao identitria
desse povo. Para tais consideraes tecidas, foram fundamentais os pressupostos de tericos
como Zumthor (1990), Laraia (2006), Ramos (1935), Hall (2005) entre outros. A anlise
empreendida sobre as narrativas orais revelou uma identidade cultural ribeirinha em estado de
constantes mudanas e que apresenta marcas das principais matrizes culturais brasileiras.
==== XVII EBEL ====
NOSSA VIDA PARECIDA, E AS NOSSAS RIMAS TAMBM: UM ESTUDO

COMPARATIVO ENTRE O CORDEL BRASILEIRO E O PORTUGUS DO
SCULO XX
Manoel da Lapa Fonsca da Silva (UNEB)
Resumo: Este trabalho objetiva mostrar um estudo comparativo entre a Poesia Popular
Brasileira e a Portuguesa do sculo XX a partir de uma anlise estrutural e temtica de obras
de Patativa do Assar e Antonio Aleixo a fim de identificar, principalmente, as semelhanas
existentes entre as duas. A poesia popular , pelo menos em parte, a extenso da tradio
literria portuguesa, mas tambm uma representao do desenvolvimento e evoluo da
tradio oral j existente no Brasil h muito tempo. Estudos afirmam que foram os
portugueses que trouxeram o cordel para o Brasil desde o incio da colonizao. No entanto,
com o passar dos sculos, tanto a poesia portuguesa quanto a brasileira, percorreram caminhos
diferentes, adquiriram formas particulares, mas mesmo assim, mantiveram muito da tradio
original desta arte. A Literatura de Cordel um tipo de poesia espontnea com um forte teor
de musicalidade. Foi em Portugal que esse tipo de poesia recebeu o nome de Cordel, nome
que permaneceu no Brasil, devido comercializao dos folhetos nas feiras. As produes
eram expostas abertas ao meio, penduradas em cordo ou em cordis com formato de varal.
Essa literatura o retrato da alma do poeta popular, nela esto explcitos todos seus desejos e
inquietaes. O cordelista utiliza a sua obra muitas vezes como uma forma de purificar a alma
Pgina 176
ISSN: 19834-25X
ou reclamar daquilo que lhe incomoda. Nesse sentido, pretende-se com essa anlise entender
as construes poticas populares do sculo XX, do Brasil e de Portugal, considerando a
hiptese de que o Cordel Brasileiro um legado da tradio portuguesa desde a poca da
colonizao. Entendendo que mesmo essa tradio tendo seguido novas tendncias em seus
respectivos pases, os poetas em estudo trazem em suas construes traos comuns que as
mantm semelhantes mesmo depois de longo perodo de tempo. Para tanto, foi realizada uma
pesquisa de carter qualitativo, fundamentada em referncias bibliogrficas, respaldada nos
seguintes autores: Adorno (1983); Cndido (1996); Cascudo (1976); Carvalhal (1991);
Chau(1980); Dourado(2008); Feitosa(2005); Filho (2007); Guerreiro (1986); Jnior (1973);
Lemos (2004); Luyten(1992). O estudo das produes dos poetas populares Patativa do
Assar e Antonio Aleixo permitiu compreender a plenitude que a poesia popular exerce sobre
o leitor, bem como o conhecimento de questes relacionadas cultura, sociedade, poltica,
fazendo despertar a conscincia coletiva a respeito de questes que geralmente so notadas
apenas pela alma sensvel dos autores.
Palavras-chave: Estrutura; Cordel, Literatura Popular; Brasil; Portugal.
==== XVII EBEL ====
NOITE DE ALMIRANTE: O MISTRIO E A DECEPO DO ENCANTO

Urandi Rosa Novais (UEFS)169
Rosana Maria Patrcio Ribeiro (UEFS)170
Resumo: Este trabalho tem por objetivo apresentar uma anlise comparativa entre o conto
Noite de Almirante de Machado de Assis e o reconto dele, intitulado Dia do Marinheiro
de Joo Anzanello Carrascoza, ambos esto presentes na antologia Capitu Mandou Flores:
contos para Machado de Assis nos cem anos de sua morte, antologia organizada por Rinaldo
de Fernandes. Esse estudo teve como base as discusses realizadas durante as aulas da
disciplina Tpicos de Teoria e Crtica Literria as quais subsidiaram o estudo sobre os
assuntos aqui discutidos: ironia, fingimento, metforas e as caractersticas dos narradores
clssicos presentes nos contos. As ideias aqui apresentadas esto embasadas nos referenciais
tericos de Walter Benjamin, Antoine Compagnon, Umberto Eco e Muecke, buscando
estabelecer semelhanas e diferenas entre esses dois contos que, embora tenham sido escritos
em pocas distintas, abordam a mesma temtica: uma sonhada e almejada noite de almirante
cercada de muitos mistrios, alm disso, eles servem para a abordagem de questes sociais
como, por exemplo, o papel da mulher na sociedade e o questionamento acerca de certas
atitudes masculinas que nas obras analisadas so colocadas prova de novas reflexes. Desta
169
Mestrando do programa de Ps-graduao em Estudos Literrios (PROGEL) da Universidade Estadual de

Feira de Santana UEFS. Ps- graduando do Curso de Especializao em Educao Linguagens e Tecnologias
do Ciberespao ELTC, do DCHT Campus XVI, NUPEX da Universidade do Estado da Bahia UNEB;
Especialista em Gesto Educacional pela Faculdade Joo Calvino FJC; Licenciado em Letras: Portugus/Ingls
pela Faculdade de Tecnologia e Cincias - FTC.
170
Professora Doutora do programa de Ps-graduao em Estudos Literrios (PROGEL) da Universidade
Estadual de Feira de Santana UEFS. Orientadora do respectivo trabalho para a disciplina de Tpicos de Teoria
e Crtica Literria.
Pgina 177
ISSN: 19834-25X
forma, ao refletirmos sobre o uso desses elementos estilsticos na produo literria,

percebemos o quanto eles contribuem para as possveis especulaes levantadas durante o
trabalho com o texto literrio.
Palavras - chave: Narrador; Ironia; Fingimento; Mar.
==== XVII EBEL ====
O DUPLO SENTIDO NA LETRA DE SAMBA

Jamile de Jesus Santos (UESB)
Carine Silva Souza (UESB)
Rosane Alves (UESB)
1- Lingustica Geral
Resumo: Este trabalho tem como objetivo discutir como o duplo sentido est presente na letra
de msica de alguns sambas, mas focando especificamente no samba engraado como o da
msica A vaca da minha sogra de autoria do cantor Dicr. A msica uma manifestao
artstica que permite ao homem transmitir diferentes mensagens, sejam elas informativas,
apaixonadas, irreverentes ou ideolgicas. Ela tambm pode servir de instrumento para
lembrarmos coisas significativas para nossas vidas. No entanto, apesar de ser uma maneira de
construir e representar um mundo (lngua) a partir do som e a respeito dele (paisagem
audvel), a msica possui seus subterrneos nos quais rigor e beleza aliam-se ao conhecimento
e viso de mundo adquirida pelo homem em sociedade, portanto, ela vive em constante
mutao. No samba engraado em geral, esse fenmeno lingustico advm de uma bemsucedida seleo vocabular que torna o texto expressivo, atraente e engraado, causando uma
imediata simpatia no receptor, haja vista a disposio do brasileiro para a irreverncia. A
identificao dos sujeitos com esse gnero proveniente do encontro que ocorre nesses textos
com o modo brasileiro de ser, especialmente quando se trata de samba, quase sempre o
homem retratado como o bom malandro, esteretipo que surgiu na primeira metade do
sculo XX, carregado de um certo romantismo que foi principalmente imortalizado pelas
letras de samba.
Palavras-chave: samba; engraado; linguistica.
==== XVII EBEL ====
O PORTUGUS DA EUROPA E O PORTUGUS DA AMRICA DUAS LNGUAS

COM SUAS SINGULARIDADES: O OLHAR PARA UMA PERSPECTIVA
DIACRNICA DA LNGUA PORTUGUESA
Joo Henrique Silva Pinto (UESB)
Cristiane Namiuti (UESB)
Jorge Viana Santos (UESB)
Pgina 178
ISSN: 19834-25X
1- Lingustica Geral
Resumo: Este trabalho investiga fenmenos relacionados s alteraes voclicas e

hipossegmentao envolvendo clticos pronominais em textos portugueses seiscentistas e
setecentistas e brasileiros oitocentistas. Trabalhou-se com as cartas de denncia (Mos Inbeis
(MI)) disponveis no Corpus Tycho Brahe que so parte integrante dos arquivos da Inquisio
Portuguesa e possuem um potencial valor lingustico. Transcreveu-se cartas de alforria
brasileiras pertencentes ao corpus DOVIC (Documentos Oitocentistas de Vitria da Conquista
e Regio), e ainda teve-se acesso s Cartas dos Mercadores (CM), j editadas digitalmente
por Barbosa (2001). Aps a transcrio das cartas do corpus DOVIC, levantou-se os dados de
alternncias voclicas e hipossegmentao envolvendo clticos pronominais, opondo a
variao encontrada nos textos portugueses encontrada nos textos brasileiros. Em seguida,
descreveu-se os dados brevemente de acordo cada fenmeno encontrado. Extraiu-se as
frequncias para a elaborao de grficos. Em se tratando de vogais, percebeu-se que as
alteraes, envolvendo /a/ e /e/ em contexto pretnico, esto presentes nos dados do corpus
MI, praticamente inexistente no corpus DOVIC e com algumas ocorrncias nas Cartas dos
Mercadores. As alteraes de /a/ e /e/ em contexto pretnico, na grafia dos documentos
portugueses, podem evidenciar uma diferena na pronncia portuguesa e brasileira captada na
escrita, pois se sabe que o ritmo do Portugus Europeu (PE) atual caracterizado pela drstica
reduo das vogais pretnicas, enquanto o ritmo do Portugus Brasileiro (PB) possui as
slabas com seus centros voclicos bem pronunciados. A hipossegmentao cltica pronominal
est presente nos trs corpora. Nos dados portugueses, o cltico apresenta-se sempre, quando
amalgamado, ao lado direito do verbo (em nclise). No DOVIC, o cltico apresenta-se sempre,
quando amalgamado, ao lado esquerdo do verbo ou de outra palavra (em prclise). J os
dados catalogados do corpus CM apresentam os clticos amalgamados tanto esquerda
quanto direita. Adicionalmente, este resultado pode dar pistas sobre diferenas prosdicas
importantes das variantes e de como o ritmo afeta o uso das estruturas sintticas pelos
estrangeiros portugueses que viviam no Brasil.
Palavras-chave: Alternncia Voclica; Hipossegmentao; Clticos Pronominais.
==== XVII EBEL ====
O CASO DA VOGAL ABERTA /E/: A INVESTIGAO DA RELAO ENTRE

VARIAO MELDICA E SINAL ACSTICO
Polliana Teixeira Alves (UESB)
Alcione Santos (UESB)
Vera Pacheco (Dell/ UESB)
Marian Oliveira (Dell/ UESB)
1- Lingustica Geral
Resumo: Fatos importantes da linguagem so tipicamente expressos pelos elementos

prosdicos. A variao meldica, ou entoao da fala, desempenha papel significativo no que
tange distino sinttica de frases. com base nessa evidencia da relao da prosdia com
funes gramaticais da lngua, que se coloca a seguinte pergunta: Qual seria o efeito
Pgina 179
ISSN: 19834-25X
produzido pela variao meldica no que se refere qualidade dos sons voclicos, classes de
sons da fala que constituem os ncleos silbicos de palavras inseridas em tipos de sentenas?
Considerando, pois que as vogais possuem caractersticas acsticas que esto diretamente
relacionadas aos seus aspectos articulatrios que, por sua vez, esto relacionados aos valores
das frequncias formnticas, F1, F2 e F3, partimos da hiptese de que a variao meldica,
fenmeno que caracteriza o contorno de tipos de sentenas, modifica o padro formntico das
vogais que compem as frases. Dessa forma, embasada nesse pressuposto, esta pesquisa tem
por objetivo investigar a qualidade acstica da vogal mdia aberta /E/ em frases afirmativas,
exclamativas e interrogativas. Tendo em vista esse objetivo, quer se demonstrar com esse
trabalho, a presena da prosdia na fala, bem como a sua relao com os segmentos.
Palavras-chave: prosdia; padro formntico; variao meldica
==== XVII EBEL ====
OBSTCULOS DA AQUISIO DA ESCRITA POR PESSOAS SURDAS:

UMA ANLISE DA NATUREZA GRAMATICAL DOS PROBLEMAS
Joyce Maria Sandes da Silva (UESB)
Adriana Stella Cardoso Lessa-de-Oliveira (UESB) (Orientadora)
1- Lingustica Geral
Resumo: Esse trabalho tem por objetivo investigar o processo de aquisio da escrita do
portugus por pessoas surdas e pontuar os possveis obstculos desse processo. A aquisio da
lngua portuguesa por surdos, na grande maioria dos casos, ocorre como aquisio da
modalidade escrita apenas, uma vez que as pessoas surdas no tm acesso ao input acstico da
lngua oral, o que as impede de adquiri-la. Segundo Kato (2005), assim como ocorre com a
aquisio de uma segunda lngua (L2), a aquisio da escrita se d mediante acesso indireto
Gramtica Universal (GU), intermediado pela modalidade falada dessa lngua. Tal fenmeno
perdura at que o individuo se aproprie dos valores paramtricos da L2. Todavia, a
apropriao da escrita do portugus por pessoas surdas tem se mostrado extremamente difcil,
uma vez que tal processo diz respeito aquisio da modalidade escrita de uma lngua oroauditiva e os surdos no tm a modalidade falada dessa lngua para servir de base. A partir da
anlise de dados de escrita do portugus fornecidos por um sujeito-informante surdo, filho de
pais surdos, com a idade de 15 anos, cursando o 1 ano do Ensino Mdio na rede regular de
ensino, investigamos a natureza dos problemas gramaticais encontrados, com base no quadro
terico gerativista (Chomsky, 1981, 1995). Os resultados indicam que cerca de 90% dos
problemas encontrados so de grau profundo, atingindo a composio da estrutura
argumental, no que diz respeito seleo semntica, seleo categorial e ao nmero de
argumentos. Conclumos que, a agramaticalidade das sentenas analisadas de natureza
semntica e categorial, tendo, portanto, uma razo muito mais profunda que problemas de
flexo verbal ou falta de artigos e conectivos, como pode parecer a priori. Este grau de
profundidade da agramaticalidade motivado, provavelmente, pela falta da modalidade falada
do portugus que devia servir de ponte de acesso GU, o que confirma a hiptese de Kato
(2005) a respeito do processo de aquisio da escrita.
Pgina 180
ISSN: 19834-25X
Palavras-chave: Aquisio de Segunda Lngua; Estrutura Argumental; Inatismo; Portugus

Escrito; Surdo.
==== XVII EBEL ====
O GNERO MSICA NO ENSINO DAS CLASSES NOMINAIS

Maria Helena Cardoso (UEPB)
Resumo: Pela variedade de culturas, crenas e costumes que constroem a Lngua Portugesa, o
estudo do lxico est cada vez mais presente no nosso cotidiano e diante os diversos gneros
que premeam a escrita e a oralidade, percebemos que ele torna-se um passaporte de
interligao entre esses dois mundos o mundo da escola e o mundo alm dos muros
escolares. Nesse sentido, as dificuldades de entender e interpretar parece acompanhar o
educando por toda a vida estudantil, j que a maioria dos jovens chega, hoje, ao Ensino Mdio
e at mesmo Universidade com srias dificuldades a esse respeito, importante que a escola
como rgo responsvel pela insero do individuo na sociedade e o educador como eixo
fundamental dessa insero, interajam de forma dinmica, atendendo necessidades de idias
novas, peneirando-as para a adoo e aplicando-as para o melhor aprendizado e
desenvolvimento dos alunos, preparando-os para conviver, pensar, refletir, analisar e
desenvolver valores essenciais ao ser humano. Assim, as aulas de linguagem interligadas aos
manifestos artsticos, a exemplo da msica, possam fazer da lngua um facilitador para o
desenvolvimento da leitura e da escrita; estimulando a cooperao; a sociabilidade; a
solidariedade; o respeito; a integrao; o esprito de equipe; imaginao; domnio de si mesmo
etc. propiciando a interpretao da vida cotidiana, dos hbitos das pessoas, do vocabulrio
usado em diferentes pocas a partir de um objeto de estudo que no novo pra eles, mas que
permite uma viso particular. Desta forma, as aulas se tornam muito mais proveitosas e o
aluno passa a enxergar que portugus no difcil, que possvel sim, compreend-lo e que a
gramtica apenas um elo entre o individuo e a comunidade, interagindo na permutao de
saberes, de pensamentos e de culturas onde a msica integra um universo de possibilidades
entre o real e o imaginrio, a razo e a emoo. Neste artigo, alm de termos como objeto de
anlise o gnero msica, temos por objetivo mostrar a eficcia do estudo gramatical para as
diversas situaes dodia-a-dia, buscar a integrao entre a vivncia do educando na escola e
para com a sociedade e promover a interdisciplinaridade, uma vez que, a msica tambm
um movimento artstico; ela a manifestao da prpria lngua acontecendo de forma
reflexiva, interativa e dialogada.
Palavras-chave: Gramtica; Msica; Oralidade.
==== XVII EBEL ====
O ROTACISMO PRESENTE NOS FALARES DOS MORADORES DO P DE

SERRA- ZONA RURAL DE MUTUPE/BA
Amanda Almeida de Jesus (UFRB)
Pgina 181
ISSN: 19834-25X
Andria Teixeira Mota (UFRB)

Paulo Srgio Cerqueira Nogueira Junior (UFRB)
Geisa Borges da Costa171
1- Lingustica Geral
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de estudar um fenmeno fontico bastante

estigmatizado socialmente: o rotacismo, troca do l- pelo r- ou vice-versa em palavras como
planta, bloco, cloro, presente na lngua falada por moradores do povoado P de Serra,
que est situado na Zona Rural de Mutupe, cidade do interior da Bahia. Sabendo que a
heterogeneidade lingustica fato notvel em qualquer lngua natural falada, o que permite
que o falante possa realizar de vrias maneiras um mesmo enunciado, dando a lngua
caractersticas prprias, falar em homogeneidade lingustica algo que foge realidade da
lngua. Essa variabilidade lingustica no impede que a comunicao se efetive entre os
membros da comunidade, pois, ainda que a variabilidade possa resultar em mudanas, essas
nunca afetam o todo do sistema lingstico, ou seja, apesar das particularidades que cada
falante agrega a lngua, ela continua sendo a mesma. A possibilidade de diversas realizaes
para um mesmo contexto lingustico se d em vrios nveis da lngua: morfossinttico,
pragmtico-discursivo, fontico-fonolgico, lexical. Todos esses nveis de variao servem de
base para diferentes estudos acerca da lngua. Para alcanar os objetivos do trabalho, foram
entrevistadas quatro pessoas, sendo dois homens e duas mulheres, com baixa escolaridade,
pertencendo a faixas etrias diferentes. O trabalho tem como base a teoria sociolingustica
proposta por William Labov (1972), que pressupe a variao como um princpio natural a
todas as lnguas, estando correlacionada a fatores de ordem estrutural ou lingustica e social
ou extralingustica. Para a sociolingustica, a variao lingstica no deve ser desmerecida
nem desrespeitada, nem deve considerada como erro, uma vez que essas construes
lingusticas podem ser explicadas cientificamente, levando-se em considerao fatores
diatpicos, diastrticos e diafsicos. Desse modo, o estudo das variaes lingsticas usadas
por moradores da comunidade de P de Serra, demonstrou que as variaes lingusticas
presentes na fala da comunidade de moradores de tal regio podem ser atrelados a fatores
socioculturais como escolaridade e idade, uma vez que os moradores daquele local pertencem
a uma classe social desfavorecida, e possuem um baixo ndice de escolaridade. Constatou-se
ainda, que os mais jovens, que convivem diariamente com falares de outras reas, por
freqentarem a escola da zona urbana ou trabalharem fora da comunidade, utilizam menos as
variaes mais estigmatizadas da lngua.
Palavras-chave: Fala; Variao; Rotacismo.
==== XVII EBEL ====
OS TOPNIMOS DE ORIGEM INDGENA DO MUNICPIO DE MARAPANIM-PA

rica Patrcia Barbosa Costa (UFPA)
Tatiane Carmem Silva Rodrigues (UFPA)
Dra. Carmen Lcia Reis Rodrigues (UFPA)
1- Lingustica Geral
171
Orientadora, Professora Me. da Universidade Federal do Recncavo da Bahia - UFRB
Pgina 182
ISSN: 19834-25X
Resumo: O signo toponmico difere-se do signo lingustico por seu carter motivacional e
tambm por sua funcionalidade, quando a toponmia os transforma em seu objeto de estudo.
Sendo assim, a partir do estudo do topnimo, possvel desvendar os mistrios que se
escondem no lxico-toponmico de uma lngua e evidenciar as motivaes que impulsionaram
o denominador a escolher determinado designativo, demonstrando que esta escolha no
arbitrria. Este trabalho surgiu da necessidade de pesquisar a respeito do lxico toponmico de
origem indgena do municpio de Marapanim PA, situado na mesorregio do nordeste
paraense e na microrregio do salgado. Trabalhos dessa natureza se fazem de grande
importncia, pois se percebe a carncia de pesquisas neste mbito no Estado do Par, que
to propcio a tais investigaes. Para tanto, ancoramo-nos nos pressupostos tericos de Dick
(1975), Andrade (2010), Isquerdo (2008), alm de outros tericos que tambm seguem a
vertente dos estudos onomsticos. Nesse sentido, o objetivo deste trabalho apresentar a
pesquisa toponmica que est sendo realizada no municpio de Marapanim - PA, levando-se
em considerao, a anlise preliminar dos designativos que nomeiam as agrovilas do
municpio. Com este trabalho, pde-se perceber a riqueza de topnimos de origem indgena
na localidade, visto que um dos motivos da origem destes topnimos o fato de o estado ter
um passado scio-histrico com grande influncia indgena. Dessa forma, observa-se que o
estudo da nomeao de um lugar corporifica uma srie de motivaes que moldam a escolha
do designativo pelo denominador, bem como, tais designaes refletem a situao lingustica
e scio-histrica de uma determinada comunidade, em um determinado tempo e espao.
Palavras-chave: Lxico; Motivao; Topnimo de origem indgena; Marapanim - PA.
==== XVII EBEL ====
O USO DA LITERATURA EM LNGUA INGLESA COMO SUPORTE PARA O

ENSINO DE LNGUAS: ASPECTOS SOCIOCULTURAIS
Srgio Machado de Arajo172 (UESC)
Resumo: O estudo de literatura tem um papel fundamental no desenvolvimento sciohistrico do indivduo. Atravs dela o aluno tem a oportunidade de compreender a relao
autor/texto/leitor e perceber a proximidade com seu cotidiano. Por certo, temos conscincia
que os alunos no tm motivao e nem interesse pela leitura literria, principalmente nas
aulas de lngua inglesa. Talvez, essa realidade se d porque essa ferramenta metodolgica
usada sem fundamentos significativos ou por que essa disciplina visa, geralmente, uma
avaliao final como resultado da aprendizagem, na maioria das vezes, uma prova escrita, ao
invs de oportunizar uma interligao que poder partir do ponto de vista crtico do aluno
sua integrao e modificao no texto. O aluno tem prazer de ler o que lhe atrai, aquilo que
ele consegue dialogar consigo mesmo, pois a partir do seu conhecimento prvio que ele
conseguir desenvolver habilidades para interpretar textos literrios em lngua inglesa. A
literatura de lngua inglesa pode ser suporte ou uma ferramenta para o aprendizado da lngua172
Professor de Lngua Inglesa na rede Municipal do municpio de Mascote, Bahia. Discente do curso de
Lnguas Estrangeiras Modernas-Ingls (PARFOR). E-mail: sergiouesc@hotmail.com
Pgina 183
ISSN: 19834-25X
alvo, o que depende de como o professor conduz esse processo e de que forma os textos
literrios so usados em suas aulas. Com isso, compreendemos que a aprendizagem ser fruto
no apenas do material didtico, mas da forma que ele transmitido para o aluno. Assim, o
presente trabalho faz uma anlise sobre o uso da literatura de lngua inglesa como suporte
complementar para o ensino da prpria lngua inglesa, assim como o gnero textual presente
nesse contexto de ensino-aprendizagem. No foi o nosso objetivo apontar os principais
gneros textuais a serem usados para o melhor desenvolvimento em aulas de lnguas
estrangeiras, mas trazer uma reflexo sobre a prtica pedaggica e metodologias para
motivarem os alunos a serem bons leitores. Para tal, a fundamentao terica deste trabalho
inclui Ausubel (1980), Holden (2009), Marcuschi (2005) e Bloom (2000), entre outros.
Compreende-se que a funo da literatura de lngua inglesa na sala de aula no apenas de
traduo e decodificao de signos, mas a de trazer para a realidade o poder ldico das letras
para a transformao social.
Palavras-chave: Cultura; Leitura; Professor; Gnero textual; Literatura.
==== XVII EBEL ====
O ENSINO DE LNGUA PORTUGUESA E O CONFLITO COM O USO DA

GRAMTICA173
Pricila Pereira Dos Santos174
Resumo: O ensino de Lngua Portuguesa foi marcado por muitos anos pelo processo arcaco
e mecnico de ensino-aprendizagem; a histria educativa brasileira faz denncia de um ensino
severo e arbitrrio, constitudo pela imposio e autoritarismo. A presente pesquisa um
estudo a cerca da lngua portuguesa e uso obrigatrio da gramtica, para avaliao da
aprendizagem da lngua; objetiva-se investigar o processo de ensino-aprendizagem de Lngua
Portuguesa pautado na utilizao da gramtica, como tambm discutir a relao do
conhecimento da gramtica e o conhecimento da lngua. Para tanto seguimos os seguintes
passos: leituras, pesquisas em sites, fichamentos de livros e produo de texto, assim foi feita
uma pesquisa de cunho bibliogrfico, que tivemos como suporte os seguintes autores Bagno
(2004), Travaglia (2001), Possenti (1996) e outros que discutem o ensino de Lngua
Portuguesa e o uso da gramtica em sala de aula. A prtica pedaggica de sala de aula e o
aprendizado da lngua devem ser revistos e discutidos, com a inteno de melhorar cada vez
mais o mecanismo de ensino-aprendizagem de Lngua Portuguesa, em que o discente possa se
sentir sujeito ativo de sua lngua. Travaglia (2004) defende o uso da lngua com a gramtica,
quando se busca um ensino para a vida, um ensino que no fique restrito a sala de aula, mas
que o discente aprenda um conhecimento lingustico, que seja til em sua vivncia e
ultrapasse o espao escolar, o falante ter noo de que o aprendizado da lngua junto com a
gramtica necessrio, mas no por imposio e sim, por interesse. Com isso, espera-se que o
professor de portugus possua uma postura crtica em meio ao uso da gramtica, indo alm do
ensino tradicional, explorando seu conhecimento para a produo e compreenso de textos,
173
174
Artigo apresentado para concluso do curso de ps-graduao em Lngua Portuguesa (UESB);

Ps-graduada em Lngua Portugresa(UESB), turma 2011
Pgina 184
ISSN: 19834-25X
como tambm uma melhor integrao entre oralidade e escrita dentro da competncia
comunicativa.
Palavras-chave: Ensino; Lngua Portuguesa; Gramtica;
==== XVII EBEL ====
O VOCABULRIO RELIGIOSO EM TEREZA BATISTA CANSADA DE GUERRA

Adriele Coutinho de Oliveira (UEFS)
Resumo: O lxico carrega em si as caractersticas de seus utentes. Por meio do lxico

possvel compreender os costumes e hbitos de um povo. No Brasil, a escravido de africanos
perdurou por toda sua extenso territorial, disseminando a cultura e religio principalmente
em regies onde a explorao aconteceu de maneira mais intensa, como na Bahia. As lnguas
africanas contriburam significativamente para a formao do portugus brasileiro, diversas
lexias permanecem e fazem parte indissolvel da identidade baiana. Esses traos to
marcantes na cultura podem ser percebidos em obras do autor Jorge Amado, entre elas, em
Tereza Batista cansada de guerra. O presente estudo possui como objetivo evidenciar o
legado de religies africanas no lxico brasileiro. Como fonte terica ser utilizado os
postulados de Coseriu ([1977] 1986) em relao aos campos lexicais, sendo trabalhado sob a
perspectiva de macrocampo a religio e microcampo os Orixs. Sero apresentadas lexias
representativas religio afro-brasileira. Como corpus ser utilizado a obra Tereza Batista
cansada de guerra. Atravs das palavras, o indivduo se torna pertencente a dada
comunidade; a miscigenao entre naes permite o conhecimento de culturas diversificadas,
entre elas, as africanas. Jorge Amado conseguiu por meio das palavras, valorizar e imortalizar
a cultura de povos marginalizados e perseguidos.
Palavras-chave: Vocabulrio; Cultura; Bahia.
==== XVII EBEL ====
OS OBJETIVOS TRAADOS PELOS PCNs PARA O ENSINO DE LNGUA

ESTRANGEIRA E O MATERIAL DIDTICO UTILIZADO NAS AULAS DE
ESPANHOL EM ESCOLAS DE SO LUIS DO MARANHO.
Gleiciane Alves Moraes175 (UEMA)
Mailson Ferreira Rodrigues176 (UEMA)
175
Universidade Estadual do Maranho (UEMA). Departamento de Letras. Graduanda em Letras com

habilitao em Lngua Espanhola. E-mail: gleiciane.moraes@hotmail.com
176
Universidade Estadual do Maranho (UEMA). Departamento de Letras. Graduando em Letras com
habilitao em Lngua Espanhola. E-mail: mailsonrodriguez@gmail.com
Pgina 185
ISSN: 19834-25X
Resumo: Os Parmetros Curriculares Nacionais (PCNs) constituem um documento que

pretende contemplar os princpios indispensveis ao processo de ensino-aprendizagem das
disciplinas por ele abrangidas. Entre as reas do conhecimento que tm nos PCNs as
orientaes que norteiam sua prtica pedaggica se encontra a de Lngua Estrangeira, para a
qual, dentre vrios se prescrevem os objetivos de abarcar em sua docncia a abordagem de
alguns temas como diversidade, valores e igualdade. A partir da considerao destes objetivos
e do prvio conhecimento da situao dos materiais didticos utilizados nas aulas de Lngua
Espanhola em So Luis, foi que desenvolvemos o questionamento a respeito da possibilidade
ou no de se alcanarem estes propsitos, tendo em vista que, o material empregado no ensino
de uma disciplina parte fundamental e de grande interferncia em sua absoro. Assim,
iniciou-se uma pesquisa que visava verificar se este elemento educacional referido inclua em
seu contedo, os alvos traados pelo documento que direciona a educao no pas, e se,
levando em conta teorias lingsticas e a realidade vigente, em caso de constatao do no
atendimento das proposies estabelecidas nas orientaes, seria possvel alcan-los. Pois, a
iniciao do indivduo em uma nova lngua deve levar em considerao o meio em que vivem
com suas respectivas particularidades (SOARES, 2004), o que no torna descartveis os
valores transversais como igualdade e justia (BRASIL, 2006). Porm, respeitando-se certos
ajustes ao contexto imediato e s prioridades lingsticas. Para alcanar objetivos, a pesquisa
segue a etapa de consulta bibliogrfica quanto educao pblica no Brasil e a concepo de
lngua estrangeira em voga nas escolas, tanto por partes dos alunos quanto de professores, e
em seguida a pesquisa de campo, na qual se analisam os livros adotados na aula de Espanhol.
Com base no material j analisado at o momento o resultado tende para o no cumprimento
do que se prope nos PCNs, dado que os recursos didticos priorizam a linguagem como
estrutura, enfatizando regras e conceitos, porm, no indo em direo ao conjunto de
disposies elaboradas para um ensino de lngua estrangeira completa.
Palavras-chave: PCNs; Espanhol; Material Didtico.
==== XVII EBEL ====

OS USOS LUINGUISTICOS TRABALHADOS NA TRADUO DE FILMES177
Luana Paula dos Santos Silva
Antonio Fernandes de Lima Sobrinho178
Resumo: Este trabalho tem como objetivo mostrar as divergncias entre legendas e dilogos
no cinema Brasileiro, traduzido para a Lngua Inglesa buscando traar as provveis causas
desses desencontros, a abordagem desse estudo incluir comparaes entre a traduo na
lngua Inglesa com os dilogos apresentados por um filme Brasileiro. Observamos no filme O
auto da Compadecida, dirigido por Guel Arraes, lanado em 2000. Que existem determinadas
cenas em que h termos regionais que no condizem com a traduo em Ingls. Segundo
Octavio (1971) todo texto nico e , ao mesmo tempo, a traduo de outro texto. Nenhum
177
Professora orientadora: Fernanda Kecia de Almeida

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEAR UECE; FACULDADE DE FILOSOFIA DOM AURELIANO
MATOS FAFIDAM
178
Pgina 186
ISSN: 19834-25X
texto completamente original porque a prpria lngua, em sua essncia, j uma traduo:
em primeiro lugar, do mundo no-verbal e, em segundo, porque todo signo e de outra frase. O
filme tem como temtica trabalhar o racismo, desigualdade social, preconceito social e racial,
pobreza, adultrio, solido, corrupo, ambio e morte, o filme de carter regionalista, com
narrativas nordestinas e de contexto religioso, ele se apropria de certos elementos lingusticos
que dificultam a sua traduo para a lngua Inglesa. Percebemos essas divergncias atravs de
uma analise critica udio visual, que nos possibilitou a percepo e compreenso destes
termos aparentemente irrelevantes, mas que so de fundamental importncia para a realizao
de um trabalho de traduo que traga qualidade em seu contedo. Portanto faz-se necessrio
ressaltar que, os filmes tem sido uma das principais fontes utilizadas por varias pessoas para
que de maneira informal realize um contato com outros idiomas deferentes da sua lngua
nativa. O estudo acerca do filme levou a perceber que no tem como haver uma traduo
totalmente ao p da letra, devido haver termos que no existem na lngua Inglesa. Os
resultados levaram a aspectos importantes para a compreenso no estudo da lngua Inglesa
atravs de filmes e a percepo de que h termos que no existem na lngua Inglesa e ento
preciso adaptar.
Palavras-chave: Legendas; Dilogos; Filme.
==== XVII EBEL ====
O USO DA TECNOLOGIA NAS AULAS DE LNGUA PORTUGUESA

Jucimara Lisboa Medeiros179 (UNEB)180
Resumo: Este trabalho apresenta um esboo de pesquisa que est sendo desenvolvida para a
elaborao do TCC (trabalho de concluso de curso) que tem como tema: O uso da tecnologia
nas aulas de lngua portuguesa. Considerando que a escola mais tradicional que inovadora,
que os saberes tecnolgicos movimentam a sociedade e se constituem em fator primordial no
moderno processo de ensino-aprendizagem de escolas pblicas e particulares do pas,
formando novos valores e auxiliando as pessoas no seu desenvolvimento scio-educacional,
investigando at que ponto a tecnologia est presente nas aulas de lngua portuguesa,
destacando-se, neste estudo, uma amostra do ensino em Salvador. Os adventos tecnolgicos
guiam a sociedade atual, sendo a internet e o computador ferramentas fundamentais na
produo e constituio de informaes em diversas reas do conhecimento. Em virtude
disso, as situaes didticas devem comportar as novas formas de linguagem que foram
construdas a partir do desenvolvimento tecnolgico que mudou, de forma significativa, a
forma de as pessoas se relacionarem no seu meio social e com o mundo. Sendo a escola a
instituio mediadora de conhecimentos, de conscincia crtica e de incluso social,
necessrio que ela esteja preparada para lidar com essa realidade do mundo atual.
Palavras-chave: Tecnologia e educao; Ensino de Lngua Portuguesa; Professor e Aluno.
179
180
Aluna do curso de Letras Vernculas- UNEB. E-mail: marajuci@yahoo.com.br

UNEB- Universidade do Estado da Bahia/ Campus I/ Salvador/ DCH
Pgina 187
ISSN: 19834-25X
==== XVII EBEL ====
O TWITTER E AS POSSIBILIDADES DE INTERAO JORNALSTICA COM

OUTRAS REDES SOCIAIS O CASO DO MYSPACE181
Adson Vinicius Santos Santana/UFS182
Lilian Cristina Monteiro Frana/UFS183
Resumo: O objetivo deste trabalho apresentar os resultados finais do projeto O Twitter e as

possibilidades de interao jornalstica com outras redes sociais O MySpace". A pesquisa
foi realizada entre agosto de 2012 e julho de 2013. O objeto central de anlise foi o microblog
Twitter e a conta que o MySpace possui na mdia social (@myspace). Buscou se, tambm,
evidenciar a trajetria da Web e as suas conquistas o que gerou uma mudana significativa na
produo dos contedos jornalsticos, assim como nas rotinas jornalsticas. Tambm
destacou-se a origem do microblog Twitter e da rede MySpace, assim como o entrelaamento
que possuem na difuso de material jornalstico. Para mais, utilizou-se de maneira primordial
a reviso bibliogrfica de modo que fornecesse o substrato terico para uma anlise crtica do
objeto de estudo. Alm disso, houve uma anlise sobre os dados coletados da conta no Twitter
do MySpace por meio de uma tabela que contm 40 tweets, selecionados intencionalmente
durante quatro meses. Por fim, debruado no meio em questo fundamentou uma anlise para
que se pudesse concluir o trabalho. Os resultados tambm podero ser utilizados como
materiais didticos nas disciplinas e originar novos produtos e meios de interao dos grupos
de pesquisa na Universidade.
Palavras-chave: MySpace, mdia social, jornalismo online.
==== XVII EBEL ====
O GNERO POEMA SOB A TICA BAKTINIANA

Rassa da Silva Miranda184
Prof. Msc Mrcia Cristina Greco Ohushi (Orientadora)185
181
Tema proposto para apresentao oral para a Temtica Lingustica Aplicada (Ensino/Aprendizagem de
Lnguas, Usos sociais da linguagem para fins especficos, Lingustica de corpus, Traduo, Terminologia e
nterfaces tericas) no XVII Encontro Baiano dos Estudantes e Letras.
182
Aluno de Graduao 5 semestre do Curso de Comunicao Social Habilitao em Jornalismo da
Universidade Federal de Sergipe, email: adsonsantana20@gmail.com.
183
Orientador do trabalho. Professor de Curso de Comunicao Social Habilitao em Jornalismo da
Universidade Federal de Sergipe, email: liliancmfranca@uol.com.br.
184
Graduanda em letras (Hab. )Lngua portuguesa pela UFPA Campus de Castanhal. E-mail:
raimiranda17@hotmail.com.
185
Professora efetiva da UFPA campus de Castanhal.
Pgina 188
ISSN: 19834-25X
Resumo: Este trabalho se iniciou a partir da constatao de que, em muitos lugares, por conta
da m formao e atualizao dos professores, o ensino de lngua materna se d, ainda, de
forma arcaica e mecnica, no estimulando o desenvolvimento das habilidades crticas e
reflexivas, o que torna o ensino cansativo e, muitas vezes, ineficaz. Tem como objetivo
principal refletir as questes que envolvem os diversos gneros que circulam, diariamente, em
nossa sociedade. Tm-se tambm outros mais especficos, tais como: i) explicitar as diferentes
releituras das heranas bakhtinianas sobre os gneros; ii) analisar um gnero escolhido, sob a
tica bakhtiniana e iii) sugerir atividades com o gnero analisado, com o propsito de
possibilitar ao aluno uma anlise gradativa dos aspectos pertencentes ao gnero e, para fixar o
aprendizado sobre gnero e garantir um ensino mais eficaz, elaborou-se, ao final deste
trabalho, uma sequncia didtica segundo as orientaes de Dolz e Scheneuwly ao qual se
considera mais uma sugesto de atividade que visa otimizar o ensino-aprendizagem de lngua
materna. Para tanto, realizou-se um levantamento bibliogrfico. Dessa forma, constatou-se a
grande diversidade de gneros existentes em nossa sociedade, dos mais simples aos mais
formais. Assim, acredita-se que este trabalho seja um agente colaborador para as pesquisas
nas reas de ensino-aprendizagem de lngua portuguesa, pois apresenta propostas bem
fundamentadas para que professores e futuros professores possam aplicar, na prtica, o ensino
democrtico que tanto se busca.
Palavras-chave: Anlise; Gnero poema; tica bakhtiniana.
==== XVII EBEL ====
O DESENVOLVIMENTO DA COMPETNCIA LEITORA NOS LIVROS

DIDTICOS DE LNGUA ESPANHOLA A PARTIR DA PRTICA DO GNERO
TEXTUAL HISTORIETA
Ceclia Souza Santos Sobrinha (UESC)
Ramaiane Costa Santos (UESC)
Professora Dra. Claudia Lanis
Resumo: Este trabalho tem como objetivo discutir como as atividades propostas nos livros
didticos de Lngua Espanhola desenvolvem a competncia leitora dos alunos a partir da
prtica do gnero textual historieta. Desse modo, a pesquisa incide sobre a anlise dos
seguintes livros didticos: As me gusta 1 (2003), Club Prisma (2007) e Planeta E/LE (1998),
e sua elaborao se justifica pelo fato de propiciar, no mbito acadmico, uma discusso
acerca da relevncia e pertinncia do gnero textual historieta para o desenvolvimento da
leitura e da interpretao textual no ensino-aprendizagem de uma lngua estrangeira, a partir
das atividades elaboradas pelos referidos livros didticos. Nesse sentido, a pesquisa est
ancorada, principalmente, nos Parmetros Curriculares Nacionais (1997), no Marco de
Referncia Europeu (2001) e no Plano Curricular do Instituto Cervantes (2002), a fim de
abordar como o gnero historieta pode pressupor importantes atividades para a prtica de
leitura nas aulas de E/LE, uma vez que os materiais didticos devem permitir que os
exerccios propostas desenvolvam e ampliem as habilidades lingusticas dos alunos. Sendo
Pgina 189
ISSN: 19834-25X
assim, a prtica do gnero textual, nos livros didticos, no pode ser considerado um pretexto
para se aprender contedos estruturais de uma determinada lngua, mas um elemento que
contribua para o reconhecimento das caractersticas formais dos tipos e dos gneros textuais
que circulam na sociedade, bem como para o desenvolvimento integral das habilidades
lingusticas no processo de ensino- aprendizagem de uma lngua estrangeira.
Palavras-chave: Compreenso leitora; Gnero Textual; Livros Didticos
==== XVII EBEL ====
O PAPEL INTERCULTURAL DO CURTA-METRAGEM COMO FERRAMENTA

DO APRENDIZ DE LE (LNGUA ESTRANGEIRA)
Rafael Chagas Gonalves (UFPA)
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de apresentar o curta-metragem como uma

ferramenta de ensino de lngua estrangeira (LE), o que pode parecer primeira vista uma
tarefa descomplicada e cmoda de se empenhar pelo educador. Porm, o exerccio se despe
desse conceito bsico e se engendra em outro, um tanto mais complexo. O foco no carter
mdia visual como um modelo a mais no leque de saberes que podemos experimentar na
aprendizagem de uma LE traz consigo informaes valiosas no intuito de provocar o interesse
dos alunos no s pelo gnero e/ou suporte artstico vinculados ao tema, como tambm
corroborar essa prtica atravs da imerso sociocultural condizente lngua, aproximando-nos
do comportamento sociolingustico do falante nativo, ressaltando o potencial da
interculturalidade como mote para as mais diversas investigaes enquanto costumes,
hbitos, construes idiomticas, enfim, todo um cabedal de informaes capazes de nos
aproximar gradualmente de concepes discursivas mais amplas sobre o objeto estudado, ou
seja, o curta-metragem. Ao se proporem em desenvolver tal atividade, educador e aprendiz
entram num processo que abrange o local onde ser exibido; escolha de acervo e assunto foco;
discusses antes e ps-filme; ficha tcnica, composio e compreenso artstica at um
referencial de carter mais especfico da lngua, como a destreza comunicativa e seu contedo
prtico/terico, tudo isso a se transformar em acervo para compor o contedo a ser abordado,
o que faz da apresentao do curta-metragem mais que uma tarefa complementar, e sim,
inferncia de motivao, necessria para o processo de concepo lingustica dos aprendizes.
Palavras-chave: Curta-metragem; Lngua; Estrangeira; Mdia-visual;
==== XVII EBEL ====
O USO DA INTERNET LUZ DAS PARDIAS TEMTICAS

Luzinalva Silva de Oliveira (UESC)
Jamile Teixeira Santos (UESC)
Reheniglei Rehem(UESC)
Pgina 190
ISSN: 19834-25X
Resumo: Apresenta-se, neste trabalho, um relato de experincia sobre a oficina "Pardias

temticas", aplicada no dia 28 de novembro de 2011, no Colgio Modelo Lus Eduardo
Magalhes de Itabuna - BA, para os alunos do 1, 2 e 3 anos vespertino, pelas bolsistas
discentes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciao Docncia- PIBID/CAPES/UESCLetras, atividade relativa ao projeto Letramento Digital e Escrita Colaborativa em Lngua
Portuguesa, coordenado e orientado pela professora Reheniglei Rehem, com a superviso
da bolsista supervisora, professora Joelma Andrade. A oficina pautou-se na importncia de
desenvolver o senso crtico nos alunos por meio dos gneros textuais, no nosso caso, a
pardia. Neste sentido, buscou-se como mecanismo de discusso um tema recorrente no
universo virtual: os prejuzos que podem ser originados com o mau uso da internet, assim
como os benefcios conferidos por tal prtica. Com metodologia de cunho interveno
interativa, os alunos foram estimulados a realizar uma reflexo do tema em foco, a partir da
discusso e leitura de textos referenciais, a exemplo de artigos de jornais e revistas
especializadas. Tal experincia possibilitou que o aluno tivesse um contato mais amplo com
diversos gneros textuais e suas funcionalidades (pardia, teatro, vdeos, blogs, sites etc.), em
ambiente informatizado, fomentando tambm a escrita colaborativa. Ademais, impulsionou
uma interao positiva entre os agentes, alunos, professores e bolsistas do PIBID- Letras da
UESC, neste contexto de iniciao docncia. Pretende-se contribuir com as discusses sobre
o ensino de lngua portuguesa, bem como a formao do professor de lngua materna.
Palavras-chave: Gneros Textuais: PIBID: Internet: Letramento Digital.
==== XVII EBEL ====
O FILME O DIABO VESTE PRADA (THE DEVIL WEARS PRADA/2006) E O

IDEAL DE FELICIDADE
Celineide Cames (UEFS/PROBIC)
Daniely Ramos de Melo (UEFS)
Murilo Anjos (UEFS/CNPQ)
Tatiane Andrade (UEFS)
Carla Luzia Carneiro Borges (UEFS/LINSP)
Resumo: Ampliando o conceito de texto (KOCH, 2005), pode-se afirmar que um texto tudo
aquilo que comunica e que estabelece interao com o leitor. Sendo assim, os filmes tambm
so textos em movimento e esto em ascenso no sculo XXI. Trabalhando com este
conceito, pensamos que os vrios tipos de textos e os vrios tipos de gneros textuais que
esto no cotidiano devem ser levados para a escola nas aulas de Lngua Portuguesa no Ensino
Fundamental I e II como tambm no Ensino Mdio, fazendo assim uma relao
escola/mundo, j que o professor contemporneo deve fazer sempre um dilogo com a
sociedade e escola, pois esta faz parte daquela. Para Kleiman, pode-se afirmar que a escola, a
Pgina 191
ISSN: 19834-25X
mais importante das agncias de letramento, preocupa-se no com o letramento, prtica social,
mas com apenas um tipo de prtica de letramento, qual seja, a alfabetizao... (KLEIMAN,
p. 20, 1995). Por conta desse privilgio dado alfabetizao em detrimento dos letramentos
mltiplos (ROJO, 2009) que circulam no nosso cotidiano que se justifica este relato de
experincia. Somos monitores voluntrios de Letramento no Programa Mais Educao na
rede Estadual de Feira de Santana/BA e levamos inmeros filmes para trabalhar as questes
ideolgicas (CHAU, 1983; 2000) presentes na sociedade. Em foco est aqui o filme O
DIABO VESTE PRADA (THE DEVIL WEARS PRADA/2006). Com este relato, queremos
socializar as discusses acerca da felicidade tida pelos estudantes que assistiram/leram o
filme, bem como relatar outras situaes pertinentes observadas nos textos escritos
produzidos pelos alunos antes e depois da discusso do filme. O objetivo deste trabalho
disseminar esta metodologia de trabalho que se baseia pelo vis ldico.
Palavras-chave: Letramento; Cinema; Texto; Educao.
==== XVII EBEL ====
O FILME A FERA (BEASTLY/2011): EM FOCO A INTERTEXTUALIDADE

Hudson Jos Soares da Silva (UEFS)
Resumo: Sobre texto pode-se afirmar que este tem sete fatores: coeso, coerncia,
intertextualidade, informatividade, intencionabilidade, aceitabilidade, situcionalidade
(PORTELA, 2010). Querendo discutir sobre o gnero textual conto maravilhoso, nas oficinas
de Letramento do Programa Mais Educao, na cidade de Feira de Santana, eu, monitor,
levei tanto o texto escrito original de A bela e a Fera, quanto um filme ambientado na cidade
de Nova York com mesma temtica. Trata-se de uma releitura. Ou seja, estamos diante de um
texto que faz referncia a outro de forma explcita. Dessa maneira, podemos classificar este
filme como intertextual. Fazendo esta abordagem, pretendi fazer com que os
oficineiros/estudantes entendessem e compreendessem que todo texto intertextual para que
estes pudessem interpretar e compreender no s textos, mas o mundo sua volta. Os gneros
textuais so definidos mais por sua funo social do que pela forma e estilo, ao contrrio dos
tipos textuais. Como se sabe, os gneros textuais so muitos, enquanto os tipos so limitados
em termos de nmeros. O gnero textual que proponho discutir e analisar a texto flmico
que, como todo gnero textual, tem uma funo social estabelecida: propagar ideias e vender,
tanto produtos quanto ideologias. Neste relato de experincia, eu monitor/voluntrio do
programa Federal supracitado, pretendo expor a metodologia ldica e como trabalhar questes
ideolgicas em sala de aula, bem como fazer sempre uma ligao escola/mundo, pois isto
uma necessidade do professor contemporneo. A discusso aqui sobre o que leitura e o
que texto, bem como seus fatores, usando, para isso, a teoria de referncia. Estou embasado
por Koch (2005), Portela (2010), Rojo (2009) e Borges (2007).
186
Professora adjunta da Universidade Estadual de Feira de Santana UEFS. Lder do grupo de pesquisa LINSP:
Pgina 192
ISSN: 19834-25X
Palavras-chave: Letramento; Texto flmico; Ideologia; Leitura; Escrita.
==== XVII EBEL ====
O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA LNGUA MATERNA EM

SRIES DO FUNDAMENTAL:GNERO HQ
Karine Ramos Da Rocha (UFPA)
Prof. Dr. Mrcia Cristina Greco Ohuschi(UFPA)187
Resumo: O presente artigo resalta a utilizao do gnero Discursivo Histria em Quadrinhos

como uma maneira de reforar o processo de ensino aprendizagem da Lngua materna em sala
de aula. A expectativa deste estudo terico-prtico visa compreender e relacionar a linguagem
na leitura do Gnero Histrias em Quadrinhos, tanto em seu aspecto verbal quanto visual (ou
no verbal). A pesquisa se desenvolve seguindo perspectivas tericas de Bakhtin (2003) e
outros autores expositores da mesma vertente. Logo, realizaremos a anlise de uma Histria
em Quadrinhos da turma da Mnica,Cujo autor Mauricio de Souza, elaborando uma didtica
para se trabalhar em series do fundamental baseando-se em metodologia proposta pelos
tericos Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004). Para se trabalhar com gneros discursivos em
sala de aula a principio deve-se fazer um reconhecimento do gnero escolhido Professor
/Aluno,o que em nosso caso o gnero HQ. Em seguida apresentar os benefcios deste gnero
para que eles se sintam estimulados ao aprendizado. Aps uma breve abordagem sobre
reconhecimento do gnero de nossa pesquisa, propomos a leitura seguida pela anlise desta
HQ e por questes didticas, separamos as questes pelos elementos que constituem os
gneros (contexto de produo, contedo temtico, construo composicional, estilo), alm
das questes de leitura (compreenso e interpretao do texto). Nossa proposta que atravs
desta atividade o aluno possa explorar suas ideias,estimular a prtica de anlise lingustica,
aguar a opinio, criatividade, humor, ou seriedade, abordando assuntos diversificados;
poltico, ambiental, religioso,entre outros.Os resultados demonstram que o gnero em questo
possibilita a realizao de um trabalho positivo com os alunos tornando-os mais eficientes e
mais crticos tanto na leitura quanto na escrita.
Palavras-chave: Gneros do discurso. Histrias em Quadrinhos. Metodologia de Ensino.
==== XVII EBEL ====
O USO DE ESTRATGIAS DE LEITURA PARA INTERPRETAO DOS TEXTOS

DO ENEM
Cleyton Vidal de Oliveira (UEFS)
Mateus Mascarenhas Soares (UEFS)
187
(Orientadora)Docente de Lngua Portuguesa- Letras(Campus Castanhal)
Pgina 193
ISSN: 19834-25X
Resumo: Este trabalho tem por objetivo divulgar as aes desenvolvidas pelo Programa
Institucional de Bolsas de Iniciao a Docncia PIBID da Universidade Estadual de Feira de
Santana - UEFS, mais especificamente as aes do subprojeto de Licenciatura em Letras com
Lngua Inglesa, Projeto ALICE Aprendizagem da Lngua Inglesa nos Colgios Estaduais,
desenvolvido no Colgio Estadual de Feira de Santana, e suas contribuies aos aprendizes
assistidos pelo programa no que diz respeito ao ensino e letramento em Lngua Inglesa, nas
turmas de 2 e 3 ano do Ensino Mdio no perodo de setembro a dezembro de 2012. Discutese o ensino-aprendizagem de leitura das provas do ENEM atravs do uso das Estratgias de
Leitura, tal qual propem Silveira (2005) e Grellet (1981), como ferramentas para o
letramento dos leitores nas aulas de Ingls. As consideraes tm como suporte terico das
propostas de leitura, ensino e letramento de Soares (2012) e Mortatti (2004), em que se
dialoga com saberes e prticas docentes na formao de leitores na lngua estrangeira com
maior eficincia na interpretao de textos. No decorrer das atividades foi possvel perceber
que os aprendizes demonstraram grande interesse pelas atividades apresentadas, pois estas
traziam novas abordagens em relao interpretao dos textos em lngua inglesa, diferentes
daquelas as quais estavam acostumados em sala de aula. Durante a resoluo das atividades
propostas, os aprendizes adquiriram novas formas de contato com a lngua-alvo, o que
propiciou uma melhor compreenso dos textos escritos atravs da utilizao das tcnicas de
leitura.
Palavras-chave: Leitura e Interpretao; Lngua Inglesa; Letramento; Estratgias de Leitura;
ENEM.
==== XVII EBEL ====
OS GNEROS TEXTUAIS NAS PROVAS DE LNGUA PORTUGUESA DO ENEM

Amanda Almeida de Jesus (UFRB)
Andria Teixeira Mota (UFRB)
Geisa Borges da Costa188
Resumo: Os gneros textuais so de suma relevncia para a vida em sociedade, uma vez que
esto inseridos em toda forma de comunicao. Segundo Marcuschi (2002), os gneros so
concebidos como fenmenos histricos profundamente ligados vida social e cultural dos
sujeitos. Dessa forma, a comunicao social s se d por meio dos gneros. Bakhtin (1979),
precussor da base terica utilizada por Marcuschi, define gnero textual como um tipo
relativamente estvel de enunciado e aborda suas esferas de contedo, forma e estilo. Na sala
de aula, os gneros textuais deixam de ser ferramentas que possibilitam a comunicao,
passando a ser objetos de estudo, assumindo assim uma funo meramente didtica. Partindo
desse princpio, o presente trabalho tem por objetivo identificar os gneros textuais presentes
na prova de lngua portuguesa do ENEM, o Exame Nacional do Ensino Mdio, bem como
188
Professora Me. da Universidade Federal do Recncavo da Bahia
Pgina 194
ISSN: 19834-25X
analisar como esses gneros so trabalhados em sala de aula, para que assim seja possvel
traar um paralelo entre o que estudado e o que cobrado pela prova. Para tanto, foram
analisadas as provas do ENEM dos anos de 2011 e 2012, alm de realizar entrevistas com
professores de lngua portuguesa do ensino mdio. Aps esses processos metodolgicos,
chegou-se a concluso de que existe um longo distanciamento entre o que se estuda em sala
de aula, e o que cobrado na prova do ENEM, uma vez que, os professores da educao
bsica, ao trabalhar um gnero textual novo, como a charge por exemplo, costumam deixar de
lado todo o seu contexto, observando apenas a parte gramatical, ou seja, apenas alguns
aspectos que interessam naquele momento nico. Dessa forma, faz-se necessrio uma
reestruturao dos mtodos de ensino, para que dessa forma, consigam utilizar os gneros de
forma contextualizada, trabalhando os gneros como forma de comunicao, atendendo
assim, as demandas do ENEM.
Palavras-chave: ENEM; GNEROS TEXTUAIS; ENSINO.
==== XVII EBEL ====
O USO DE ELEMENTOS DE COERNCIA E COESO NA PRODUO TEXTUAL

DE ALUNO DO ENSINO FUNDAMENTAL II
Leila Maria Machado da Silva Souza (UESC)
Luciene Pereira dos Santos (UESC)
Helena de Jesus Queirs (UESC)
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de analisar produes textuais de alunos do 6 ano do
ensino fundamental II no intuito de perceber como e se estes aplicam os elementos de coeso
e coerncia textual devidamente. O embasamento terico desta pesquisa se fundamenta nos
estudos da Lingustica Textual cujo objeto de estudo o texto e que defende os fatores da
textualidade e sua relevncia para construo semntica da produo textual. Compreende-se
por textualidade um conjunto de caractersticas que fazem com que um texto seja considerado
como tal, e no como um amontoado de palavras. atravs dela que o interlocutor, baseado
em seus prvios conhecimentos estruturais e funcionais de texto, considerando vrios fatores
realiza a textualizao de uma mensagem em determinada situao comunicativa. Dentre
estes fatores de textualidade, sero consideradas a coeso e a coerncia textual, responsveis
pelo estabelecimento de relaes que formam a tessitura do texto para que esse todo no seja
um amontoado de frases desconexas. Como pressuposto terico sero levadas em
considerao as contribuies de Koch (1999), Fvero (2002 e 2003), Travaglia (1995), Viana
(1998), dentre outros que discutem a respeito da coerncia e coeso textual, bem como da
importncia da Lingustica Textual para a produo d texto.
Palavras-chave: Produo textual, coeso, coerncia, texto e textualidade.
==== XVII EBEL ====
Pgina 195
ISSN: 19834-25X
O NASCIMENTO DE UMA RESENHA ACADMICA

Anne Carolline Dias Rocha (UESB/FAPESB)
Mrcia Helena de Melo Pereira (Orientadora- UESB)
Resumo: O propsito deste trabalho analisar um gnero muito comum no meio

universitrio, a resenha acadmica, mas do ponto de vista de sua criao. Como nasce uma
resenha? Esta uma de nossas questes. Trabalharemos com dados do processo de construo
de uma resenha produzida por uma dupla de estudantes do curso de Letras de uma instituio
baiana de ensino superior com o propsito de verificarmos a relao que o estilo individual
mantm com o estilo do gnero textual. O terico russo Mikhail Bakhtin postulou um um
vnculo indissolvel, orgnico entre estilo e gnero. Para o autor, no se deve estudar o estilo
sem levar em considerao o conceito de enunciado e de gnero. Este estilo coletivo, pois
sempre tomamos por base um gnero marcado pela histria para enunciar, e ao mesmo tempo
individual, tendo um carter singular por ser produzido por indivduos. Portanto, h a
possibilidade de um sujeito imprimir seu estilo individual no gnero, o que no significa a
criao de gneros novos. Bakhtin postula que h gneros que no permitem muitas
inovaes, como o caso de um requerimento, por exemplo, que apresenta elementos
constitutivos mais rgidos, tornando-o mais estvel; mas, h outros mais acomodatcios a
entradas subjetivas, como o caso dos gneros literrios. Em relao ao gnero resenha,
nosso foco de anlise, perguntamo-nos: ser ele um gnero mais padronizado, que no
permite a manifestao do sujeito, ou ele d margem para que o sujeito aparea? Como temos
dados do processo de construo do texto que analisaremos, podemos penetrar em sua origem
e lanar mo de descries processuais, alm das descries de categorias descritivas das
estruturas, globais ou locais, de um produto. Atividades reflexivas sobre a gnese e a variao
textual mostram o lado operoso de ajustamento da escrita, tendo o gnero um papel
importante nesse trabalho. Acreditamos que estas prticas de produo de escrita, que
evidenciam o processo de construo, podem acrescentar novas luzes para o entendimento da
relao do sujeito com a linguagem. O texto foi escrito conjuntamente com o propsito de
registrar a conversa mantida entre os sujeitos a respeito do texto que estavam produzindo.
Essa conversa, juntamente com uma entrevista posterior que fizemos com a dupla,
acrescentou dados valiosos sobre a apreenso desse gnero do discurso, constituindo nossos
dados processuais.
Palavras-chave: gnero textual; estilo; processo textual.
==== XVII EBEL ====
OS GNEROS TEXTUAIS CHARGE E CARTUM COMO OBJETOS DE

MULTILETRAMENTOS COM ALUNOS DO ENSINO MDIO
Dayane Veras dos Santos (UFRB/PIBID)189
Geisa Borges da Costa (UFRB/PIBID)190
189
Dayaneveras@yahoo.com.br
Pgina 196
ISSN: 19834-25X
Resumo: O subprojeto de Lngua Portuguesa do PIBID, pertencente ao curso de licenciatura

em Letras/Libras/Lngua Estrangeira da UFRB, parte do principio de que o ensino da Lngua
Portuguesa deve ser repensado sob a perspectiva da educao lingustica, buscando-se novas
maneiras de reflexo e ao sobre a linguagem. Sendo assim, o presente trabalho traz o relato
de uma interveno didtica com os gneros textuais charge e cartum. Esta experincia teve
como objetivo principal construir prticas pedaggicas que favoream o letramento dos
alunos do ensino mdio, buscando desenvolver a competncia crtica em leitura e escrita por
meio dos gneros multimodais charge e cartum. O presente trabalho foi uma pesquisa-ao
realizada atravs de oficinas propostas com sequncia didtica abordando os gneros em
questo com seis turmas de 1 ao 4 ano do ensino mdio no Centro Territorial de Educao
Profissional do Vale do Jiquiri. O espao escolhido justifica-se pelo fato de a referida escola
ser uma instituio educacional parceira do subprojeto de Lngua Portuguesa do PIBID.
Inicialmente, foi perguntado oralmente aos alunos se eles sabiam o que eram charge e cartum.
A maioria dos alunos apresentou dificuldades, pois no sabiam distinguir charge e cartum, os
mesmos falavam as caractersticas aleatoriamente, mas sem certeza da definio de cada
gnero. Aps a exposio sobre os gneros, os alunos demonstraram que compreenderam a
distino fazendo leituras crticas a partir de exemplos expostos em folhas de ofcios e em
Datashow. Para finalizar, eles construram dois cartazes elencando as caractersticas de cada
gnero, alm de tirarem suas dvidas sobre o funcionamento dos textos. De acordo com a
avaliao dos alunos, respondidas atravs de um questionrio no final das oficinas, as mesmas
foram proveitosas, pois contriburam significativamente para a ampliao dos conhecimentos
textuais e de mundo, alm de permitir que eles se posicionassem, discutissem e confrontassem
os discursos. Desse modo, podemos afirmar que alcanamos os nossos objetivos, uma vez que
foi perceptvel a construo de sentidos do texto imagtico, por meio de uma postura
reflexiva, dialgica e critica dos alunos.
Palavras-chave: PIBID; Gnero textual; Charge; Cartum; Multiletramentos.
==== XVII EBEL ====
O GNERO TEXTUALCARTA DO LEITOR COMO VIABILIZADOR

DE PRTICAS LEITORAS
Ctia Narcisa Santos (UESC)
Rita de Cssia Freire dos Santos (UESC)
Eliuse Sousa Silva191
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de analisar o gnero textual Carta do Leitor como
viabilizador das prticas de leitura. Diante das dificuldades encontradas pelo professor de
Lngua Portuguesa no Ensino Fundamental para desenvolver atividades que envolvam leituras
190
191
Geicosta@ufrb.edu.br
Orientadora e docente do Departamento de Letras e Artes da Universidade Estadual de Santa Cruz
Pgina 197
ISSN: 19834-25X
e suas compreenses, entendeu-se que a escolha do gnero aqui mencionado tornaria

pertinente. O gnero discursivo Carta do Leitor, dinmico, trata sobre variados assuntos e
circula em diversos veculos de comunicao, alm de ter uma importante funo que a de
proporcionar a interao autor/ leitor gerando novas discusses, tendo o leitor de deixar nesse
espao sua opinio registrada. Para desenvolver a presente pesquisa nos apoiamos em
Marcuschi (2002), que nos favoreceu com algumas teorias sobre gnero textual. Antunes
(2003) ofereceu suporte no que diz respeito s questes de leituras e interpretao textual.
Britto (1997) nos embasou sobre estratgias de leitura. Geraldi (1997) nos direcionou sobre a
interatividade entre autor/leitor e Lopes- Rossi (2002) ampliou nossa compreenso sobre
gneros discursivos. Nesse trabalho tambm foi acatado as sugestes das propostas dos
Parmetros Curriculares Nacionais da Lngua Portuguesa, doravante PCNsLP (2000), no
sentido de abordar textos originais e variados em sala de aula. importante ressaltar que
nosso foco de estudo restringe-se apenas ao gnero textual Carta do Leitor veiculado em
revistas de forma impressa.
Palavras-chave: Gnero Textual; Leitura; Carta do Leitor.
==== XVII EBEL ====
O ENSINO DE LNGUA PORTUGUESA A PARTIR DA PERSPECTIVA DOS

GNEROS TEXTUAIS: O QUE DIZEM OS PARMETROS CURRICULARES
NACIONAIS?
Graciethe da Silva de Souza (UFRB/PIBID)
Luciene Conceio dos Santos (UFRB/ PIBID)
Resumo: O ensino de lngua portuguesa, tradicionalmente, esteve pautado em aspectos

internos linguagem, atravs de uma orientao estritamente gramatical. Desde a dcada de
setenta, as cincias lingusticas tm buscado uma nova perspectiva para o estudo da lngua
materna, considerando para isso no s as estruturas internas da lngua, mas uma gama de
fatores externos a ela, como os aspectos sociais e culturais que esto intimamente ligados
linguagem que o falante utiliza em suas prticas comunicativas dirias. Diante disso, alguns
avanos j foram conquistados, como a publicao dos Parmetros Curriculares de Lngua
Portuguesa na dcada de 1990. Este documento, que foi distribudo para todas as escolas
pblicas pelo Ministrio da Educao, constitui-se em um referencial para a prtica
pedaggica do professor de lngua portuguesa, enfatizando o trabalho com os gneros textuais
como a base do ensino de lngua materna. Os gneros so modelos correspondentes a formas
sociais reconhecveis nas situaes de comunicao em que ocorrem (Marcuschi, 2008, p.
84). Alm de existirem em nmero relativamente amplo, os gneros, como prticas
sociocomunicativas, so dinmicos e sofrem variaes na sua constituio, que resultam,
muitas vezes, em novos gneros (Koch, 2010, p. 101). Ressalte-se, ainda, que geralmente as
escolas priorizam o trabalho com os gneros escritos apenas, e atribui seu uso somente para
pensar as questes gramaticais e no problematiza a formao e funo da diversidade de
gneros textuais nas prticas comunicativas cotidianas. Os objetivos da pesquisa so,
portanto, analisar de que modo os Parmetros Curriculares Nacionais (PCN) abordam a teoria
dos gneros textuais e como o tratamento didtico dos gneros recomendado no referido
Pgina 198
ISSN: 19834-25X
documento, analisando-se, dessa forma, a contribuio dos parmetros para o ensino de lngua
portuguesa, em especial, no ensino mdio. Para tanto, tem-se como material da pesquisa os
parmetros curriculares nacionais de lngua portuguesa do ensino mdio que ser norteado
pelas discusses acerca da conceituao de gneros textuais, conforme apresenta Marcuschi
(2008), Koch (2010) e Travaglia (2007). As questes so postas, uma vez que, apesar de os
PCNs de lngua portuguesa defenderem o trabalho com os gneros textuais, na prtica da sala
de aula, os professores ainda possuem muitas dificuldades para concretizar este intento, j que
o documento no oferece propostas de sequncias didticas para serem aplicadas em sala de
aula. Sendo assim, o estudo em pauta destaca a necessidade de se pensarem em aes mais
concretas para efetivar o trabalho com os gneros textuais na sala de aula.
Palavras-chave: PCNs; Gneros textuais; Ensino.
==== XVII EBEL ====
OFICINA: HISTRIAS EM QUADRINHOS NA SALA DE AULA: PORQUE E

COMO ANALISAR
Romario Pires de Novaes192
Resumo: Esta oficina intitulada Histrias em Quadrinhos na Sala de Aula: Porque e como
analisar, pretende discutir a prtica dos professores em relao ao trabalho com as Histrias
em Quadrinhos, mostrando como deve ser realizada a sua prtica, devido aos grandes
impasses enfrentados por estas, que so muitas vezes vista de forma preconceituosa, como um
elemento textual que no garante o desenvolvimento do cognitivo dos alunos por ser
simplesmente um instrumento de lazer. Porm, percebendo que este gnero textual est
carregado de signos interpretativos (cor, forma, expresses) que muita das vezes esto
passando despercebidos pelos alunos, devido ao fato do professor no estar utilizando esta
ferramenta com um embasamento terico adequado, fazendo com que os alunos no
obtenham um desenvolvimento maior do seu cognitivo. Desta forma, tem-se como objetivo
discutir, luz da semitica Peirciana, o uso dos quadrinhos pelos professores e a
receptividade destas pelos alunos, mostrando que as Histrias em Quadrinhos no devem ser
somente utilizadas como forma inusitada de texto verbal, e sim, com todos os elementos no
verbais, como nova forma de desenvolver o cognitivo dos alunos, alm de possibilitar aos
educandos o desenvolvimento tanto leitura verbal, quanto imagtica. Tendo como suporte
terico: Peirce (2003) que discuti a formao do signo e sua interpretao, Neto & Silva
(2011) e Vergueiro (2009), que discutem a prtica do trabalho com os quadrinhos em sala de
aula.
Palavras-chave: Histrias em Quadrinhos; Professores; Sala de Aula; Semitica.
==== XVII EBEL ====

192
Graduado em Letras Vernculas pela Universidade do Estado da Bahia- UNEB-Campus XXI- Ipia-BA e
Professor no Colgio Estadual de Ubat. E-mail: novaes_romario@hotmail.com.
Pgina 199
ISSN: 19834-25X
OS ENUNCIADOS POR TRS DAS CHARGES

Charles Carlos da SILVA (UERN)
Diego Dias de QUEIROZ (UERN)
Maria da Paz de Aquino AMORIM (UERN)
Resumo: O presente trabalho fundamentado em estudos a cerca da disciplina de Anlise do

discurso, consiste em uma breve anlise luz de tericos da Anlise do discurso de linha
Francesa, com objetivo de identificar os discursos produzidos em charges dos jornais bem
como, as formaes discursivas de cunho poltico e religioso. As charges possuem em seus
enunciados formaes discursivas que possibilita uma anlise a cerca do que buscamos
investigar. A pesquisa caracteriza-se por seu carter interpretativista. Para a construo do
nosso trabalho utilizamos trs charges retiradas do Jornal A Folha de So Paulo, publicadas
na edio de Fevereiro de 2013. O estudo tomou por base s teorias de autores como
MUSSALIN (2003), BRANDO (2004), FOUCAULT (1996) e MACCHADO (2005). Os
resultados de nossa pesquisa nos possibilitou maior entendimento cerca das teorias da
Anlise do discurso, bem como, contribuiu para melhor esclarecimento sobre as formaes
ideolgicas contidas nos enunciados das charges.
Palavras-chave: Charge; Discurso; Formaes discursivas.
==== XVII EBEL ====
O PAPEL DAS FORMAES IMAGINRIAS NA CONSTRUO DA IMAGEM DA

MARCA E DO CONSUMIDOR NO DISCURSO PUBLICITRIO: ANLISE
DISCURSIVA DA CAMPANHA COCA COLA 125 ANOS
Deise Ferreira Souza193
Resumo: Esta comunicao uma apresentao de nossa pesquisa de Iniciao Cientfica

cujo objetivo analisar o discurso da Coca-Cola em sua campanha publicitria de 125 anos
que tem como anncio: Razes para acreditar. Os bons so maioria, veiculada no ano de
2011, focalizando a o papel das formaes imaginrias na construo da imagem da marca e
de seu consumidor. Para tanto, a pesquisa apoia-se nos pressupostos terico-metodolgicos
da Anlise do Discurso de linha francesa, recorrendo aos trabalhos de Michel Pcheux, de Eni
Orlandi, de Ana Zandwais, de Freda Indursky e de Ana Lcia Toscano. Nosso objetivo
apresentar as anlises do comercial de 60 segundos, o mesmo foi criado para comemorar os
125 anos de existncia da Coca-cola. No nicio do vdeo aparecem crianas cantando ao som
da msica Whateaver da banda Oasis, a letra da msica fala de liberdade, reforando a ideia
193
Graduanda em Letras pela UESC e bolsista ICB de Iniciao Cientfica, sob orientao do Prof. Dr. Eduardo
Lopes Piris
Pgina 200
ISSN: 19834-25X
preconizada pela marca, razes para acreditar. Ao longo do vdeo possvel perceber a
valorizao da cultura local, um dos cones mais importantes da marca. Nesse vdeo eles
contrapem as coisas boas e as ruins. Para construir a mensagem de otimismo, a Coca-Cola
utilizou como base levantamentos que mostraram como comportamentos e sentimentos
positivos so mais abundantes do que os negativos. Na primeira frase aparece: Enquanto o
meio ambiente ainda sofre, aparecem imagens que representam a destruio da natureza,
sendo representada pela poluio do ar, queimadas e a revolta das guas, mostrando o lado
ruim da vida. Em seguida completada por: 98% das latinhas de alumnio j so recicladas
no Brasil, essa frase acompanhada por imagens que mostram a reciclagem, e ao que parece
de latinhas de Coca-Cola, representando o lado bom da vida. A campanha publicitria tem
ainda uma mensagem exclusiva sobre a sustentabilidade, destacando o comprometimento dos
brasileiros com a reciclagem. De modo que a Coca-cola comea a passar a mensagem de
responsabilidade ecolgica. Isso de grande importncia para que o consumidor aceite a
mensagem, visto que h uma preocupao muito grande com questes ambientais, nos dias
atuais. Esses estudos revelam de que modo tais formaes atuam como ideia de circulao de
sentidos construdos entre o consumidor e a marca.
Palavras-chave: Anlise do Discurso; Formaes Imaginrias; Discurso publicitrio; CocaCola.
==== XVII EBEL ====
O NO DITO EM OS SIMPSONS E A POSIO DE SUJEITO NA ANLISE DO

DISCURSO ASSUMIDA PELOS PERSONAGENS.
Matheus Souza(UNEB)
Leia Passos Almeida(UNEB)
Resumo: Este trabalho tem por objetivo analisar o desenho animado Os Simpsons. Vrios
programas de televiso agradam a populao, em especial os desenhos animados, que so uma
forma de entretenimento para as pessoas. Entre esses desenhos, est a srie americana
bastante conhecida, que surgiu no ano de 1989, intitulada Os Simpsons, e que faz sucesso at
os dias atuais. Porm, a srie mostra uma viso satrica e irnica da sociedade contempornea,
sendo a nica que conseguiu ficar tantos anos no horrio nobre, voltando-se para um pblico
mais maduro. Conseguiu levantar a ira de presidentes, senadores, colunistas e escritores
devido aos seus episdios polmicos, entre estes a sua viagem ao Brasil, que destaca um pas
pobre, violento, sem segurana e selvagem. Sendo assim, o presente trabalho tem por objetivo
analisar as crticas que esto implcitas nos diversos episdios desta srie. Utilizando
elementos da Anlise do Discurso, exploraremos o comportamento social da famlia Simpson,
composta por um pai individualista, preocupado apenas consigo mesmo, uma me preocupada
em resolver as besteiras que so feitas por seu marido e o seu filho rebelde, uma filha
inteligente, um smbolo de luta por seus direitos e princpios, e um beb que representa o ser
mais inteligente da famlia. A partir desses conceitos, ser possvel comprovar que Os
Simpsons retrata o modo de vida da sociedade atual, e assim poderemos entender o que est
implcito nas crticas desta srie to famosa.
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ISSN: 19834-25X
Palavras-chave: Simpsons, crtica, Anlise do Discurso.
==== XVII EBEL ====
OS CONCEITOS DE SUJEITO FEMININO NA LITERATURA BISA BIA, BISA BEL

EM DIFERENTES GERAES.
Manuella Moura Miranda (UESB)194
Adriana Maria de Abreu Barbosa (UESB)195
Resumo: A partir dos anos 70, no Brasil, a literatura infantil e juvenil ganhou lugar de
destaque pelo surgimento de escritores interessados cada vez mais pelas questes relacionadas
a gnero. Esse foi um dos fatores que contriburam para que o feminismo ganhasse importante
papel social dentro de grande parte das literaturas, percebemos em muitos autores (as) essa
conscincia de gnero e espao para tratar das representaes de identidade e sujeito to
presentes em nossa atualidade. Encontramos em Bisa Bia, Bisa Bel, literatura infantil e
juvenil, representaes de sujeitos femininos que vivem em tempos diferentes e os conflitos
que os mesmos geram quando convivem. Isabel, protagonista do livro, uma pr-adolescente
e mantm dilogos interiores com a bisav, bisa Bia, e posteriormente com sua prpria neta a
Beta, ambas vivendo em geraes distintas, com vises de mundo totalmente diferentes,
revelando de forma natural seus posicionamentos poltico-sociais e suas ideologias, estas
reflexo de suas pocas. Este trabalho prope uma anlise crtica da obra, buscando identificar
os sujeitos ai presentes, quais so suas formaes discursivas e o papel que tiveram na histria
e na formao feminina at os tempos atuais. Para tanto, utilizaremos os conceitos de
Formao Discursiva (Mussalin, 2006) e discusses de gnero (Barbosa, 2011).
Palavras-chave: feminismo; literatura; infantil e juvenil.
==== XVII EBEL ====
OS CORPOS QUE FALAM: UM NOVO GNERO DISCURSIVO DO SCULO XXI.

Geisa Fres de Freitas (UFBA)196
194
Graduanda em Letras Vernculas pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Campus de
Jequi, pesquisadora voluntria no GETED(Grupo de estudos em Teorias do Discurso)
195
Orientadora. Doutora em Semiologia pela UFRJ. Professora Adjunta no curso de Letras da UESB.
Coordenadora do GETED(Grupo de estudos em Teorias do Discurso)
196
Aluna Especial do Doutorado do Programa de Ps-Graduao em Lngua e Cultura pela Universidade Federal
da Bahia e professora efetiva do Instituto Federal da Bahia.
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ISSN: 19834-25X
Resumo: Presenciamos no sculo XXI, um novo espao discursivo: os corpos femininos tm

sido uma forma de mdia, que representa um combate emancipao feminina e feminista,
igualdade e, sobretudo, ao respeito e integridade. Elas escrevem literalmente em seus corpos
para manifestar e protestar, e esses discursos tm sido difundidos pela internet de forma
acentuada. Desse modo, reconhecemos que este fenmeno pode ser um novo gnero
discursivo, isto , o lugar e, ao mesmo tempo, o instrumento de combate circulado na web. De
acordo com Paveau (2013), esses escritos correspondem a um novo gnero, e sua circulao
considerada um fenmeno tecno- ou corpodiscursivo. Desse modo, objetivamos neste
trabalho, analisar os corpos que falam, a partir de textos circulados nas redes sociais, inscritos
no quadro terico da Anlise do Discurso francesa, sobretudo nas pesquisas desenvolvidas
por Marie-Anne Paveau.
Palavras-chave: Discurso; Corpo; Gnero Discursivo; Web.
==== XVII EBEL ====
O DIALOGISMO COMO METODOLOGIA DE COMPREENSO DA

COMUNICAO MEDIADA POR COMPUTADORES: DISCUSSO SOBRE A
LITERATURA ELETRNICA
Vincius Vita Gorender(FTC-Itabuna)
Resumo: O objetivo desse trabalho propor o dialogismo como base metodolgica para
estudos da comunicao mediada por computadores por meio de softwares existentes no
ciberespao, ou ainda comunicao ps-massiva. O ciberespao ser tratado como um
universo a parte que se apropria da virtualidade, e cria um mundo informacional. Esse
universo controlado por diversos softwares que simulam interao como as redes sociais,
bibliotecas, sites de e-mails. Entre as formas de comunicao est a Literatura, e em sua
vertente ps-massiva est a Literatura Eletrnica (LE) que um formato de literatura
produzido eletronicamente para ser executado eletronicamente. A Literatura Eletrnica, que
tambm criada e executada atravs de softwares, tem como um dos pilares a busca pela
interatividade. A interatividade considerada um paradigma de toda a comunicao psmassiva, significando que emissor e receptor passam a ser papis assumidos, o receptor pode
em determinado momento ser o criador de contedo assim como o emissor pode ocupar o
papel de receptor de contedo. Observa-se assim que o prprio formato da tecnologia que
propicia a interatividade dialgico, permitindo que as obras possam ser construdas atravs
dessa interao entre o eu emissor e o outro que recebe ativamente e responde se
tornando um outro eu emissor. Assim as obras de LE, construdas atravs do ciberespao,
so dialgicas no sentido de que todo enunciado dialoga com outros enunciados e tambm na
possibilidade de que o eu e o outro, emissor e receptor, podem estar em dilogo durante
todo o processo criativo.
Palavras-chave: Dialogismo; Comunicao Ps-Massiva; Ciberespao; Literatura Eletrnica;
Bakhtin.
Pgina 203
ISSN: 19834-25X
==== XVII EBEL ====
O SERVO E O SENHOR: A CONSTRUO DO ETHOS NO DISCURSO DO PAPA

FRANCISCO EM ENTREVISTA REDE GLOBO
Joo Benvindo de Moura197 (UFPI)
Resumo: O objetivo deste artigo analisar o discurso do Papa Francisco em entrevista

exclusiva Rede Globo de Televiso, verificando a construo de imagens de si (ethos) como
estratgias enunciativas de persuaso. Definimos, portanto, como corpus, um vdeo da
referida entrevista concedida ao programa Fantstico exibido pela Rede Globo por ocasio
da visita do Papa ao Brasil, em julho de 2013. Trata-se de uma pesquisa exploratria e
qualitativa. Para tanto, utilizamos o instrumental terico a respeito do ethos como construo
da imagem do orador a partir de Aristteles e da Anlise do Discurso Francesa, explorando
tericos como Amossy (2006); Maingueneau (2008) e Charaudeau (2006). Esse ltimo
estabelece uma classificao que agrupa as imagens em eth de credibilidade aquelas que
so o resultado da construo de uma identidade discursiva pelo sujeito falante, realizada de
forma tal que o auditrio seja conduzido a julg-lo digno de crdito, e eth de identificao
resultado de uma juno de traos pessoais de carter, de corporalidade, de comportamentos,
de declaraes verbais, ambos relacionados s expectativas vagas do auditrio por meio de
imaginrios que atribuem valores positivos e negativos a essas maneiras de ser. Dentro do
discurso religioso analisado, verificamos uma oscilao entre a imagem de servo, construda a
partir dos exemplos de humildade e simplicidade presentes na fala do Sumo Pontfice, e a
imagem de senhor corporificada atravs de expresses que denotam a funo de chefe da
Igreja Catlica, exercida pelo Papa. Tais imagens se fundem, no entanto, produzindo um
efeito de sentido que enaltece a figura do pai idealizado: aquele que severo e firme, porm,
ao mesmo tempo, terno e simples. Conclumos que o discurso do Papa Francisco, no corpus
analisado, pretende imprimir uma nova marca Igreja Catlica, aproximando-a dos seus fiis
e fazendo-a voltar-se para a humildade e a simplicidade, caractersticas mais comuns ao
cristianismo.
Palavras-chave: Discurso; ethos; mdia; religio; Papa Francisco.
==== XVII EBEL ====
O ENSINO DA LNGUA PORTUGUESA NAS ESCOLAS: ANLISE

SOCIOLINGUISTICA DOS ASPECTOS DA VARIAO LINGUISTICA
EXISTENTES NA FALA DE ALGUNS MORADORES DA ZONA RURAL NA
CIDADE DE AMARGOSA-BA
Mrcia dos Santos Santana (UFRB)
Jssica Maiana Ribeiro (UFRB)
197
Joo Benvindo de Moura doutor em Lingustica pela UFMG e professor do Departamento de Letras da
UFPI.
Pgina 204
ISSN: 19834-25X
Silvoneide Santos (UFRB)

Resumo: A lngua portuguesa no Brasil vem sendo divulgada como nica, deixando-nos a
idia de que o portugus falado nas cidades brasileiras tem como base exclusiva as regras da
gramtica normativa, ignorando as muitas diferenas existentes na lngua. O ensino da lngua
materna determina o estudo de inmeras questes como ortografia e sintaxe, o que, muitas
vezes, no contribui para o entendimento da realidade lingustica do Portugus do Brasil. Este
trabalho resultado da anlise de dados de fala colhidos atravs de realizao de entrevista
sociolingustica com moradores da zona rural da cidade de Amargosa - BA, a fim de
identificar aspectos da variao lingstica existentes na fala de alguns indivduos desta
cidade. Pretende-se, desse modo, refletir acerca de questes sobre o ensino da lngua
portuguesa nas escolas, bem como os diversos preconceitos lingsticos, buscando-se
desconstruir a idia de certo e errado e desmistificar a imagem de que no Brasil s se fala
uma lngua: o portugus padro.
Palavras-chave: Escola; Lngua Portuguesa; Variao Lingustica.
==== XVII EBEL ====
O GNERO TESTEMUNHO EM NARRATIVA LATINOAMERICANA

Luana Isabel Silva de Assis (UESC/FAPESB)
Prof Claudia Lanis (UESC)
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de apresentar as leituras iniciais relacionadas ao plano
de trabalho, Testemunho e memria na obra Conversacin al Sur de Marta Traba, este projeto
faz parte do programa de iniciao cientifica da Universidade de Santa Cruz e tem o fomento
da FAPESB Fundao de Amparo Pesquisa do Estado da Bahia. Marta Traba foi critca de
arte e escritora oriunda da Argentina (Buenos Aires, janeiro 25 de 1930 - Madrid-Barajas,
novembro 27 de 1983). Durante os anos de 1960-1970 pases latino-americanos passaram por
momentos de violncia devido luta de poder, o que resulto em injustias sociais e polticas e
a violao da paz e dos direitos humanos, a morte, o desaparecimento, a tortura e golpes
foram fatos que marcaram a poca. Marta Traba faz parte do grupo de escritores que durante
as dcadas de 60, 70 e 80 escreviam sobre as injustias sociais, dando voz a aqueles que eram
perseguidos e sofriam, foi o chamado romance testemunhal que relatou sobre fatos da histria
que os regimes autoritrios abafavam. As caractersticas citadas inserem as produes da
autora no gnero testemunho que possui enfoque documental e marcado pela comunicao
de contedos, problemticas sociais e da excluso cultural, social e histrica vividas pelas
classes subalternas. Portanto, tem-se por objetivo ler e analisar os elementos do gnero
testemunho na obra de Marta Traba.
Palavras-chave: Gnero testemunho; Histria; Amrica Latina.
Pgina 205
ISSN: 19834-25X
==== XVII EBEL ====
O GNERO TESTEMUNHAL NO CONTO PORQUERIA EPIFANIA, DE MARTA

TRABA
Kamilla Souza Santana (UESC/ICB)
Prof. Dra. Claudia Lanis
Resumo: A partir da dcada de 1990, a expresso literatura de testemunho apareceu de

forma mais constante nos meios literrios e na imprensa. Apesar de essa expresso nos
remeter, com frequncia, a uma relao entre literatura e violncia, algumas vezes, seu
significado impreciso. Na Amrica Latina, a literatura de testemunho ganha impulso a partir
dos relatos de sobreviventes de processos de sociedades ps ditatoriais que abordam outros
tipos de questes como a violao de direitos humanos, da justia e da responsabilidade
coletiva. Trabalhamos com a hiptese de que os relatos produzidos nesse perodo propem
completar os espaos deixados pela historiografia oficial, instituindo um contar a partir da
margem, do no autorizado, e dessa forma tentam resgatar a histria e reconstruir uma
memria fragmentada pelo trauma. A literatura de testemunho um gnero recente. Originouse da necessidade de relatar vivencias de impacto que mudaram a vida e a perspectiva de uma
pessoa. Geralmente se documenta e expe aspectos da realidade social e histrica de um pas.
O testemunho se reconhece como literatura de denncia, poltica, ideolgica, e se caracteriza
por tratar do coletivo e do scio-histrico, utilizando, para atingir esse fim, um narrador
testemunha ou protagonista. O testemunho um gnero que os jornalistas esto utilizando
cada vez mais na Amrica Latina. O escopo principal desta proposta de pesquisa consiste em
investigar e analisar a tessitura de Marta Traba, neste primeiro momento observando o conto
Porqueria Epifania, do livro Pas as, da autora supracitada. . Entende-se, assim, que a
relevncia desta proposta de pesquisa consiste em propiciar o aprofundamento do quadro
terico mais atual da literatura hispnica, alm de buscar a definio deste novo gnero.
Palavras-chave: Literatura testemunhal; Literatura latino-americana; Marta Traba; Porqueria
Epifania.
==== XVII EBEL ====
O AMOR: ALMA VERSUS APARNCIA EM A PATA DA GAZELA

Karine Mendes Gonalves Franco(UEMA)
Resumo: A pata da gazela (1870) um romance de Jos de Alencar, narrado em terceira
pessoa. Aborda, entre outras temticas, o amor por aparncia - materialista e exterior - e o
amor alma - imaterialista e interior -, protagonizado respectivamente por Horcio e
Leopoldo. O curioso que uma mesma mulher (Amlia) possa despertar amores to distintos.
A partir dessa oposio, podemos perceber claramente no desfecho do romance esse divisor
de guas, a pureza do amor de Horcio que pode chegar ao sublime e a fixao de Leopoldo
Pgina 206
ISSN: 19834-25X
por uma parte do corpo de Amlia, parte essa que ele faz questo de cultuar ou at mesmo
endeusar. Tomando por base o Banquete de Plato, obra que rene os mais belos e sbios
discursos em exaltao ao amor, mais precisamente os discursos de Fedro e Pausnias, e
partindo desse recorte, teceremos consideraes que clarificam ou at mesmo justificam tais
amores, no que compete a sua validade e recompensa.
Palavras-chave: Amor; Aparncia; Alma; Banquete.
==== XVII EBEL ====
O OLHAR POTICO DE CYRO DE MATOS PARA O AMBIENTE FSICO DO RIO

CACHOEIRA
Evanilda Dias (UESC)
Rita de Cssia Freire dos Santos (UESC)
Reheniglei Arajo Rehem (Orientadora)198
Resumo: O presente trabalho tem como objetivo analisar o poema O Rio Cachoeira de
Cyro de Mattos, esclarecemos que ele tem como referente um rio da Regio Sul da Bahia.
Nessa anlise, observaremos a criao artstica do espao rio e sua localizao a partir das
sensaes do eu lrico, baseando-se nos pontos de Octvio Paz, em sua obra El arco Y la
lira, em que ele define conceitos de poema, poesia, entre outros, e de Yu-Fu-Tuan, em seu
livro Topofilia, em que trata e define ideias relevantes sobre o amor pelo ambiente. Ser
levado em considerao as questes relativas a memria, as imagens e a liricidade do eu lrico
de Cyro de Mattos, segundo consideraes em Paz(1956) ao afirmar que o poeta se adapta e
imita a poca em que vive e ao estilo do seu tempo, porm transforma todo esse material e
realiza uma nica obra. A anlise se estender com Tuan (1980) escrevendo sob a perspectiva
homem meio ambiente, onde conclui que cada pessoa interpreta a natureza a partir de suas
experincias pessoais, da forma como ver o mundo e esses conceitos muda com o passar dos
anos, j que cada vez mais o homem valoriza menos a natureza. Quando a questo estrutural
do poema utiliza-se conceitos de Goldstein (2008) sons, rimas e versos.
Palavras-chave: Literatura; Memria; Poesia; Topofilia
==== XVII EBEL ====
O TRANSCENDECIALISMO DE CHRISTOPHER MCCANDLESS INSPIRADO

PELA FILOSOFIA DE HENRY DAVID THOREAU
Bianca Alves do Nascimento (UEPB)
Prof. Dra. Rosngela Neres Arajo da Silva (UEPB)
198
Professora do Departamento de Letras e Artes da Universidade Estadual de Santa Cruz
Pgina 207
ISSN: 19834-25X
Resumo: Christopher Johnson McCandless era dono de um esprito aventureiro e ao mesmo

tempo dotado de ceticismo o que possivelmente foi aguado com veemncia aps suas
leituras, dentre elas obras de Henry David Thoreau. A partir das ideologias expostas por este
autor, Chris adotou um novo nome, Alexander Supertramp, um novo estilo de vida e seguiu
perseverante sua caminhada em busca da consolidao dos valores pessoais nos quais
depositava sua f. Diante deste personagem espelhado nos relatos do prprio Christopher, e da
eficiente escrita Thoreauniana, ser desenvolvido este trabalho o qual tambm traz discusses
acerca de rtulos como autobiografia e cinebiografia, os quais so encontrados quando se
menciona a obra Walden de Thoreau e o filme Into the Wild que aqui se fazem alicerces
para a realizao desse estudo. Olhar esse personagem, e uma das escritas que lhe inspiraram,
proporciona uma vasta reflexo do quanto o homem pode e precisa enaltecer seu lado
emprico, ainda que, para isso, ele tenha que ultrapassar o mundo que o circunda e buscar
muito alm do que v.
Palavras-chave: Thoreau. Sociedade. Christopher McCandless. Liberdade.
==== XVII EBEL ====
OS ARQUTIPOS SHAKESPEAREANOS NA TELEDRAMATURGIA

CONTEPORNEA
Aldymary de Lima Campos (UFPB)199
Resumo: Vrios autores de filmes e novelas inspiram-se nas obras de Shakespeare para a
elaborao de suas histrias gerando o que so chamados de arqutipos literrios (enredos
e/ou personagens cujas construes baseiam-se em resqucios das caractersticas de obras
anteriormente criadas), entre os quais, podemos citar O Cravo e a Rosa (2001) e Dez Coisas
que eu Odeio em Voc (1999) que so arqutipos de A Megera Domada (1596) de
Shakespeare; O Rei Leo (1994) e O Astro (2011) que so arqutipos de Hamlet (escrita entre
1599 e 1601); e Suave Veneno (1999) que arqutipo de Rei Lear (1606). A proposta desse
trabalho colocar em evidencia a presena das caractersticas das obras de Shakespeare na
teledramaturgia contempornea, ainda que implcita, estabelecendo possveis relaes entre
elas com o intuito de proporcionar um melhor entendimento dos enredos desses filmes e
novelas os quais chamamos de Arqutipos Shakespeareanos.
Palavras-chave: Shakespeare, Arqutipos, personagens, obras, Teledramaturgia.
==== XVII EBEL ====
O CANTO DO NDIO DE GONALVES DIAS E O PROGRAMA ROMNTICO

BRASILEIRO
199
Autor
Pgina 208
ISSN: 19834-25X
Raeltom Santos Munizo (UESB)

Lase Gonalves Arajo (UESB)
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de analisar o poema O canto do ndio, de Gonalves
Dias, cujo tema foge aos postulados do Romantismo Indianista do sculo XIX, tendo em vista
que aborgene que figura nas demais poesias desse autor representava uma figura heroica e
nativa da nao brasileira, enquanto que, em O canto do ndio ele tratado como um ser
submisso aos encantos sentimentais, a tal ponto de romper a conduta de fidelidade com o seu
povo. O nativo foi concebido pelo Romantismo brasileiro, cujas matrizes literrias e
socioculturais, como se sabe, so europeias, como um indivduo que se define a partir do
ponto de vista do homem civilizado. Como heri primordial, a figura do ndio tende, portanto,
a ser construda com base numa imagem potica que Gonalves Dias, bem como os demais
romnticos engajados no primeiro programa cultural do romantismo brasileiro, julgava ser
decisiva para a constituio do ideal nativista. Com base na analise do poema, nota-se que o
eu-lrico nutre um sentimento intenso, porm, proibido por uma Virgem dos Cristos;
paixo essa que o levou ideia de submisso aos inimigos brancos. Esse aborgene no
decorrer do canto potico vai expressando o quo grande seu interesse pela bela mulher
branca que ele v se banhado durante o pr do sol; alis, o cenrio verdejante e tropical
aplicado como plano de fundo do poema uma caracterstica fundamental do Romantismo
Indianista. Pretende-se, portanto, contrapor a construo ficcional do indgena de O canto do
ndio quela que comumente associada ao romantismo indianista brasileiro.
Palavras-chave: Gonalves Dias; Romantismo; matriz literria; aborgene.
==== XVII EBEL ====
O ENCANTADO NH GUIMARES EM O DESTERRO DOS MORTOS

Pollyana Correia Lima (UNEB)200
Joabson Lima Figueiredo201
Resumo: O presente trabalho tem o intuito de discorrer em torno do conto Nh Guimares da

obra O desterro dos mortos do autor Aleilton Santana da Fonseca, publicada em 2001 pela
editora Relume Dumar, ao ponderar a referncia feita ao encantado Guimares Rosa,
enfatiza-se a importncia do ato de narrar e do gnero textual conto. A obra composta por
13 contos, na respectiva ordem, Nh Guimares, O sorriso da estrela, O av e o rio, O
pescador, Para sempre, O vo dos anjos, O sabor das nuvens, O casal vizinho, Amigos,
200
Discente do 9 semestre de Letras da UNEB Campus XVI. Escritora, com publicaes: obra Coisa de
Adolescente em 2009 (Editora Biblioteca 24x7 - So Paulo). Obra A Outra Face em 2010 (Editora Barana So Paulo). Publicao do conto O amante atravs do I Concurso Literrio Nadja Nunes (pela Editora da
UNEB- EDUNEB) em 2013. Obra Enlaces & Desenlaces em 2013 (All Print Editora So Paulo).
201
Orientador Ms. Joabson Lima Figueiredo UNEB Universidade do Estado da Bahia/ DCHT- Departamento
de Cincias Humanas e Tecnologias Campus XVI
Pgina 209
ISSN: 19834-25X
amigos, In memoriam, O desterro dos mortos e Ja dos Bois. O estudo feito embasa-se em
pesquisas bibliogrfica as teorias de Ndia Batella Gotilib e Ricardo Piglia, unida a escrita de
Walter Benjamin Silviano Santiago para serem suportes de compreenso e anlise a escrita de
Aleilton Fonseca em seus textos carregados de um tom que o terico Silviano Santiago
defende como narrador ps moderno. H um fio condutor que os entrelaam ambos os
contos e trazem em seu enredo o propicio ato de desterrar, regastar, essa relao do no-terra.
Nessa perspectiva, o eterno e o encantado se perpetuam na memria, sendo esta o enlace da
trama, nela onde todas as lembranas so guardadas, e tambm atravs desta que os
mortos ressurgem.
Palavras-chave: Guimares Rosa; encanto; desterrar.
==== XVII EBEL ====
ORFEU DA CONCEIO: A INTERTEXTUALIDADE COM O MITO DE ORFEU

NA OBRA DE VINICIUS DE MORAIS.
Francisca Tuane da Silva (UFPI)
Kathyany Lima de Oliveira (UFPI)
Vitor Alves Bonfim (UFPI)
Zuleide Maria Cruz Freitas202
Luizir de Oliveira203
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de propor uma anlise intertextual entre a obra de
Vinicius de Morais, Orfeu da Conceio, com a simbologia do mito de Orfeu. O enfoque de
que partimos centra-se numa discusso acerca dos conflitos da alma apresentados na verso
grega para, posteriormente, apontar seus desdobramentos na releitura viniciana. Orfeu
personagem da obra de Vinicius de Morais, que remete ao personagem grego de mesmo
nome, foi um homem que violou o interdito e ousou olhar o invisvel. Ele simboliza o
homem/mulher que no consegue se desprender do passado e fazer a transio para o futuro.
Elegem-se os conceitos de Catbase, Anagnse e Anbase a fim de encontrar uma chave de
leitura que permita desvelar o processo de despertamento para a realidade por que passa a
personagem principal. Mostramos ainda a relao entre o masculino e o feminino que
constitui o ponto focal da proposta viniciana. Oferecem-se tambm alguns aportes acerca do
simbolismo das proibies nas religies de mistrio do mundo grego a fim de esclarecer as
relaes apontadas anteriormente. Por fim apresenta-se o modo como Vinicius de Morais
captou essa peculiaridade dos conflitos da alma e trouxe em sua obra traos das favelas do
Rio de Janeiro comparadas com a realidade clssica do mito grego.
Palavras-chave: Orfeu; Intertextualidade; Simbologia; Orfismo.
202
Professora Mestra em Literatura do Departamento de Letras da Universidade Federal do Piau, Campus

Ministro Petrnio Portella.
203
Professor Doutor em Filosofia do Departamento de Filosofia e do Programa de Ps-Graduao em tica e
Epistemologia da Universidade Federal do Piau, Campus Ministro Petrnio Portella.
Pgina 210
ISSN: 19834-25X
==== XVII EBEL ====
O FEMININO PRESENTE NO LIVRO ESSA TERRA DE ANTNIO TORRES

Carine Silva Souza (UESB)
Jaira Silvestre (UESB)
Geisa Alves dos Santos (UESB)
Resumo: Este trabalho tem como objetivo analisar e demonstrar atravs da literatura como
fora retratada o feminino dentro da obra Essa Terra do autor Antnio Torres. A obra
Torresiana apresenta-se dividida em quatro partes: Essa terra me chama, Essa terra me
enxota, Essa terra me enlouquece e Essa terra me ama, onde o autor aborda a situao do
sertanejo em seu lugar de origem, denuncia os motivos de sua migrao para os grandes
centros urbanos, como no sudeste do Brasil em especial So Paulo que tida como el
dourado, mas em meio as temticas geradas na obra est o feminino, que o foco deste
estudo, onde procura-se identificar como a mulher representada no romance. Por muito
tempo a mulher sempre foi vista como um adorno, e seu corpo quase sempre mais
privilegiado do que o intelecto, a mulher tida como a dona-de-casa, rainha do lar, termos
carregados de preconceito e excluso, dominao e ainda alienao. Baseando-se neste ponto
de vista percebe-se que as mulheres presentes neste estudo apresentam tais virtudes, porm
tambm lhe so atribudos inmeros defeitos e vrios insultos so feitos a elas que na
maioria das vezes so excludas por no estarem dentro dos padres sociais, ou apenas
serem mulheres.
Palavras-chave: feminino; sertanejo; terra.
==== XVII EBEL ====
O DISCURSO PEDAGGICO E AS PRTICAS HOMOSSEXUAIS

EM O ATENEU
Gleiton Hamony Cndido(UEPB)
Rosilene Moraes(UEPB)
Couto Kalina(UEPB)
Resumo: Objetiva-se desenvolver neste trabalho uma anlise das relaes de poder em O
Ateneu, de Raul Pompia. Para tanto, parte-se da perspectiva de que em O Ateneu, o espao
escolar retratado na obra um microcosmo, em que tais relaes so estabelecidas atravs de
discursos criadores de verdades, que alimentam a lgica do poder, observando as prticas
que se desenvolvem em torno das discriminaes, especificamente, do homoerotismo
masculino. Assim tambm como o tema est sendo tratado por professores em contato direto
com tais prticas. Visto ser a escola um ambiente disciplinador, onde pode ser percebida a
presena de um conceito de identidade fixa, que alimenta os ideais de hegemonia e procura
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ISSN: 19834-25X
sufocar as diferenas, a diversidade e o carter de identidade mvel dos sujeitos. Acredita-se

que, a partir da, ser possvel contribuir para o debate crtico sobre a discriminao, o
preconceito, a hierarquia sexual e a intolerncia, visando encontrar caminhos que apontem
para a superao de tais temticas na escola.
Palavras-chave: Escola; Discurso Pedaggico; Homossexualismo.
==== XVII EBEL ====
O DISCURSO AUTORITRIO SOBRE O SILENCIAMENTO DA MULHER NA

SOCIEDADADE NORDESTINA NO CURTA-METRAGEM VIDA MARIA
Elionai Mendes da Silva (UESC/Fapesb)
Resumo: Este trabalho fruto do projeto de Iniciao Cientfica cujo objetivo identificar
os discursos que atravessam o filme Vida Maria. A anlise volta-se para a
interdiscursividade no curta-metragem, buscando identificar na materialidade discursiva que, segundo Maingueneau, intersemitica tanto o discurso hegemnico, quanto o
discurso de resistncia sobre a condio de vida da mulher no serto nordestino,
representado no curta como uma vida maria. Para tanto, a pesquisa apia-se nos
pressupostos tericos da Anlise do Discurso, especificamente nos trabalhos de Michel
Pcheux e de Dominique Maingueneau. O trabalho apresenta parte do curta metragem
expostos em fotogramas por ordem de apario, os quais constituem o corpus de nossa
pesquisa, destacando algumas passagens do curta, na busca por identificar seqncias
discursivas que reproduzem o discurso autoritrio (hegemnico) e o discurso de resistncia,
identificando tambm alguns mecanismos de silenciamentos pelo qual passa esse discurso
que resiste ao autoritarismo e que cerceia o lugar da mulher na sociedade nordestina
cearense.
Palavras-chave: Interdiscursividade. Ideologia. Corpus. Curta-metragem.
==== XVII EBEL ====
PA, , UMA REFELXO SOBRE A IDENTIDADE BAIANA.

Jailma da Guarda Almeida204 (UFRB)
Helenoildes de Souza Santiago205 (UFRB)
Resumo: O presente trabalho tem como finalidade fazer uma reflexo sobrea imagem do
baiano no filme PA, . O filme tem como cenrio a cidade de Salvador, no Pelourinho.
Seu enredo problematiza vrias questes que esto no imaginrio coletivo, dentre elas se
204
205
jailmaalmeida2@hptmail.com
helenoildessouza@hotmail.com
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ISSN: 19834-25X
destacam o turismo sexual, a sensualidade negra, o carnaval, a intolerncia religiosa, o

homossexualismo entre outras. Tem-se como linha de pesquisa os estudos culturais a qual se
prope a analisar a literatura no apenas no seu aspecto textual mas toda forma de
manifestao sociocultural como produo ideolgica de um determinado grupo. A anlise
faz referncia tantos aos aspectos imagticos quanto sonoros, principalmente as letras de
msicas que trazem abordagens sobre o que esse modo de vida do povo da Bahia trazendo
um trao cultural distinto em relao aos outros estados. A nvel de sntese foram coletadas
duas msicas: Dxum, e a msica Protexto do Olodum as quais contrastam-se, pois a
primeira reafirma mitos fundantes sobre os ares baiano e a segunda traz a tona as mazelas
vividas pelo povo baiano. Albergaria, autor que discute baianidade, evidencia que existem
duas correntes tericas que permeiam essa discusso: a endgena, acredita que existe um
ethos baiano formado pelo contato dos povos portugueses, escravos, ndios etc. - a outra,
afirma que tudo no passa de um mito referente a identidade. Tem-se um filme carregado de
esteretipos construdos historicamente, hora reafirmando-os outras vezes ressignificando-os,
a comear do seu ttulo, , Pa, , o qual utiliza-se o dialeto do povo baiano visto como
algo desprestigiado pois no est em conformidade com a lngua padro. Mas, apesar de
naturalizar alguns mitos fundantes o filme traz crticas srias sobre as questes sociais vividas
pelo baiano, vistas como de atraso social.
Palavras-chave: Esteretipo, baianidade, cultura.
==== XVII EBEL ====
O CASAMENTO SUSPEITOSO: RISO E COMICIDADE NA CONSTRUO DA

OBRA DE ARIANO SUASSUNA.
Charellys Rianne da Silva Souza(UEFS)
Cludio Cledson Novaes
Resumo: A seguinte comunicao tratar da anlise da pea do escritor Ariano Suassuna

sendo ela, O Casamento Suspeitoso, utilizando para isso uma abordagem sobre o conceito de
riso e comicidade baseada em teorias filosficas acerca do assunto. Ariano Suassuna autor
nordestino nascido em 1927 escreveu a pea O Casamento Suspeitoso em 1961. A pea conta
a histria de um casamento baseado em interesses, que desfeito por duas personagens
cmicas, Gaspar e Canco. Suassuna utiliza tcnicas de produo do texto cmico para
mostrar as transgresses morais dos seres humanos, sua pea moralista. Portanto, o objetivo
maior desse trabalho, busca-se analisar como foi estruturado o cmico por Ariano Suassuna
na obra, atravs da compreenso de recursos prprios para criar o efeito cmico como os tipos
de formas, movimento, ditos espirituosos e caracteres cmicos, o uso de figuras de linguagem
como a hiprbole, a mentira que desperta a comicidade entre outros recursos que sero
apresentados e explicados nesta comunicao. A partir de diversas leituras, como resultado da
pesquisa percebe-se que Ariano Suassuna faz uso de elementos cmicos na sua obra,
principalmente na construo das personagens, para criticar a sua sociedade e a degradao de
valores existente nela.
Palavras-chave: Comicidade; O Casamento Suspeitoso; Ariano Suassuna.
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ISSN: 19834-25X
==== XVII EBEL ====
O AMOR CORTS DE DIRCEU COM MARLIA.

Jeane dos Santos (UNEB Campus V)
Joelma Sena Gomes
Silvana dos Santos Vilas Boas Braz
Resumo: Poucos sentimentos so to exaltados atravs dos tempos como o amor. Seu
conceito mais popular envolve, de modo geral, a formao de um vnculo emocional com
algum. Esse tema abundante, tido por muitos como a maior de todas as conquistas do ser,
apresenta diversas formaes discursivas, dentre elas o amor corts, que surgiu com o
trovadorismo, estilo literrio do sc. XII marcado por um perodo em que a vida do homem
era totalmente norteada pelos valores religiosos e para a salvao da alma. Nesse contexto, a
elevao da mulher a um plano quase inacessvel, o distanciamento amoroso e a submisso
absoluta dama eram particularidades predominantes no discurso do amor corts que, em sua
essncia, um conjunto de atitudes, mitos e etiqueta para enaltecer o amor. Posterior a esse
perodo, houve um estilo que contrastava as ideias do trovadorismo e surgiu, sc. XVIII, na
tentativa de valorizar a razo e impedir o homem de entregar-se aos caprichos do corao e da
fantasia, o arcadismo, que se opunha aos conceitos religiosos, que eram considerados
retrgrados. Para tanto, o presente estudo busca averiguar como Toms Antnio Gonzaga
apresenta em Marlia de Dirceu, obra potica de um contexto histrico que contrapem os
ideais da Igreja e preza pela razo, o amor corts, que uma particularidade coeva do
trovadorismo.
Palavras-chave: Amor Corts. Arcadismo. Trovadorismo
==== XVII EBEL ====
O DESEJO HUMANSTICO DO PERODO RENASCENTISTA

Ceclia Santos Pereira (UESB)
Fernanda Castro Duarte (UESB)
Letcia Ferreira Ribeiro (UESB)206
Zilda de Oliveira Freitas207
Resumo: Este trabalho tem como objetivo demonstrar o pensamento humanstico do perodo
renascentista e seu anseio incessante na busca pelo novo, utilizando como acervo literrio
206
207
Estudantes do IV semestre do Curso de Letras UESB/campus de Jequi.

Doutora em Literatura Comparada, pela Universidade Francesa de Limoges, em convnio com a ULBRA.
Pgina 214
ISSN: 19834-25X
principalmente o soneto de Lus de Cames Busque amor novas artes, novo engenho. O
perodo renascentista , sobretudo, qualificado pelo contexto de mudana que se revela na arte
e na perspectiva de mundo. De acordo com SCHIMIDT, 2005, p. 135, (...) os pensadores
renascentistas se identificavam com o chamado humanismo, que eram defensores da viso
antropocntrica. O homem torna-se o centro e sujeito histrico de sua vivncia. A razo e
explicao dos acontecimentos so atribudas cincia (cientificismo). A partir da anlise do
soneto supramencionado, mostraremos a necessidade expressa pelo eu-lrico de uma nova
maneira de amar, maneira esta que no lhe roube o que ainda lhe resta: a esperana, que lhe
sustenta e lhe impulsiona a continuar a caminhada em busca do amor correspondido,
suportando os desprezos e averses que sobreviro, caso isto no acontea. Portanto, o soneto
camoniano, de forma lrica, define-se por renascentista no que tange o anseio constante pela
novidade de vida revelando, por meio do eu-lrico, tanto a angstia, caracterstica marcante na
personalidade do homem europeu deste perodo, quanto a esperana.
Palavras-chave: Renascimento; Dualidade; Cames.
==== XVII EBEL ====
O LEITOR BURGUS E O LEITOR HONESTO,

ENTRE ASPAS, DE EA DE QUEIRS
Joo Daniel Guimares Oliveira (UEFS)
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de apresentar uma anlise do romance O primo Baslio
(1878), obra do escritor portugus Ea de Queirs que tece crticas sociedade burguesa de
sua poca. Apresentando uma numerosa galeria de personagens burgueses tpicos, muitos dos
quais em tons caricaturais (pois, segundo Massaud Moiss, a caricatura a forma mais eficaz
de denncia), Ea se prope a desmascarar o que ele via como a hipocrisia desta classe. O seu
processo de denncia, porm, no se resume apenas exposio desses arqutipos a situaes
de ridicularizao, desmoralizao ou indignidade, para, da, o leitor ser contemplado com a
denncia e, por conseguinte, persuadido; Ea explora, tambm, o prprio iderio do seu leitor,
pois, ao manipular de maneira razoavelmente ambgua as intrigas da trama, ele acaba por
classificar o prprio leitor, onde aquele educado pelos valores burgueses chegar a um
juzo de valor sobre os tipos expostos, e o(s) outro(s) leitor(es) chegar(o), ainda que
sombra da hegemonia do pensamento burgus vigente, a uma outra interpretao, qui mais
transparente. Da o adjetivo honesto, com a ressalva de ser utilizado entre aspas: o
honesto, aqui, no sinnimo de honra, dignidade, carter ou tica, ainda que possa conter
tais elementos (o que seria um acaso), mas apenas o contrrio ao leitor burgus, onde a
burguesia, sim, desonesta, no sentido crtico da palavra, vista dessa forma por Ea e seus
colegas da gerao de 70.
Palavras-chave: Ea de Queirs; O primo Baslio; Sociedade; Burguesia.
==== XVII EBEL ====
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ISSN: 19834-25X
O SURGIMENTO DE UM NOVO MOVIMENTO MUSICAL NO NORDESTE

BRASILEIRO: O MATUTATION E SUAS RAZES
Emanuel Reis Gonalves(UFPB)
Fabiana Gonalves de Lima(UFPB)
Resumo: O presente trabalho tem como objetivo expor uma nova tendncia crescente no
interior do Nordeste brasileiro: o matutation. Com a globalizao, o mundo encontra-se ligado
por questes intertextuais e razes de poderio. Com a msica popular no foi diferente. No
comeo do sculo XXI, a msica popular nordestina/sertaneja tornou-se mais global, em
alguns casos, bilngue, passando agora a descrever anseios e no apenas o prprio lugar onde
est contida, transformando assim o cenrio em que difundida e influenciando de maneira
diferente a vida das pessoas que nela esto presentes. Com a veiculao da informao pela
internet, esse ramo musical expandiu-se, facilitando a comunicao entre os autores e seus
receptores. Em um panorama estadunidense e com as vistas voltadas para o estrangeiro, a
msica sertaneja do nordeste cada dia mais caminha direto para o vis da importao, sem
perder o seu carter ingnuo e romntico. A pesquisa toma dois rumos distintos: a forma
fsica, passando pela esttica da criao verbal, Bakhtin (1979); a forma potica, baseando-se
pela famigerada obra de Aristteles. Destacaremos, ao longo da caminhada, os pontos
principais da tendncia, utilizando um questionrio simples, sobre criao, a alguns autores da
categoria. As questes objetivam a descoberta da histria desse novo caminho musical, as
perspectivas a serem seguidas e as novas histrias aglutinadas ao longo do processo.
Palavras-chave: Matutation; Potica; Msica popular
==== XVII EBEL ====
O PODER DO DISCURSO LITERRIO PARA A FORMAO DAS

SUBJETIVIDADES
Marviane Bispo Tito (UFRB)
ngela Vilma Bispo208
Resumo: Em favor da literatura enquanto produo artstica autnoma e potencialmente

atuante na formao dos sujeitos, este trabalho busca discutir a importncia do discurso
literrio enquanto ferramenta para a formao humana, e investiga em que medida este
discurso ameaa a manuteno do status quo na sociedade. Suscitar essas questes a respeito
da literatura se torna importante, pois nos induz a refletir sobre de que maneira o saber
literrio e os discursos esto dispostos na sociedade. A frao do conhecimento acessvel s
classes sociais populares, no que diz respeito ao saber literrio, quase sempre estruturalista
clssica, ou seja, privilegiam os aspectos histricos, analticos e crticos da obra literria, em
208
Doutora em Teoria da Literatura e professora adjunta 1 da Universidade Federal do Recncavo da Bahia
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ISSN: 19834-25X
detrimento do vis artstico do texto, dessa maneira, a abordagem puramente estrutural

distancia o Homem do que a literatura pode nos oferecer de mais precioso, o contato com o
outro e com um mundo imaginrio, que diz muito sobre este mundo real. Considerando que a
falta de acesso arte literria pode distorcer o seu sentido e valor diante da vida, muitas
pessoas no conseguem perceber a relao entre o texto literrio e a formao subjetiva dos
sujeitos, at mesmo porque esta relao encontra seu cerne no plano ideolgico, conforme
explica Orlandi, a ideologia a condio para a constituio dos sujeitos e dos
sentidos(1998 p.46). Entretanto, a literatura se mostra intrinsecamente ligada ao processo de
construo da subjetividade, medida que, numa relao simblica, coloca os sujeitos em
contato direto com a experincia do outro e com um mundo externo a si, muito contraditrio e
conflitante, que se apresenta como terreno no qual a construo de valores e da prpria
identidade sofre influncias diversas de uma sociedade que declina, muito aceleradamente,
para o cultivo do vazio, e este encontra sua ambincia, onde negado o direito
informao, leitura e ludicidade, nas camadas sociais que inconscientemente fazem
prosperar estes modos de vida estreis de reflexo, comoo e contemplao da arte. Portanto
essa chance de refletir sobre questes sociais e existenciais atravs da experincia do outro
nos convida a repensar nossa maneira de agir e de estar no mundo, e esta a grande proposta
da literatura que deveria ser priorizada e valorizada primordialmente e acima de tudo.
Palavras-chave: Discurso Literrio; ideologia; subjetividade; Formao Humana.
==== XVII EBEL ====
O PAPEL DA PERSONAGEM EMLIA NAS OBRAS LOBATIANAS

Valria Souza Nascimento (UNEB)
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de abordar as obras de Monteiro Lobato, em especial
as histrias infantis passadas no Stio do Pica Pau Amarelo, enfatizando a boneca Emlia. Os
textos de Monteiro Lobato so repletos de significaes e de simbolismos, as figuras
fantsticas presentes em sua obra infantil fazem a ligao entre o mundo real e o imaginrio
da criana. Sua literatura, ainda que destinada s crianas, apresenta um carter libertrio,
uma vez que seu objetivo enquanto autor foi sempre o de formar cidados aptos aos desafios
da vida cotidiana, para tanto, mesmo que de maneira ldica e infantil, Lobato cumpria funo
social abrindo os olhos dos seus leitores, sobre os problemas sociais existentes na sociedade
em seu contexto histrico. As vrias personagens que so retratadas em seus textos, por
diversas vezes fazem aluses de maneira explcita ou implcita a questes reais vividas pela
sociedade em que Monteiro Lobato estava inserido, sendo que tais temticas podem ser
consideradas bem atuais, por se tratarem de problemas cotidianos da sociedade do sculo
XXI. A personagem Emlia tida como uma representao do prprio Monteiro Lobato,
realizando de maneira muito ldica e divertida crticas sociedade da poca. A bonequinha de
pano no tinha farpas na lngua e possua a liberdade de falar, ainda que em linguagem
infantil, tudo o que vinha mente. Compreender como essa personagem especificamente
marcou a literatura infantil Lobatiana, representando o pensamento do prprio Monteiro
Lobato sobre as questes cotidianas e sociais da dcada em que os textos foram escritos o
alvo de tal pesquisa sinalizando como essa personagem ganhou vida prpria, perpassando
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ISSN: 19834-25X
pelo prprio stio do pica pau amarelo. perceptvel como Emlia desenha as histrias do
Stio do Pica-Pau Amarelo, ela a pea chave do universo Lobatiano. As questes ideolgicas
da histria perpassam por ela, estando presentes em sua fala e em suas atitudes. Compreender
o papel de Emlia nas obras de Monteiro Lobato de grande importncia para a compreenso
crtica da mesma.
Palavras-chave: Monteiro Lobato; Emlia; Crtica Social; Literatura Infantil.
==== XVII EBEL ====
O VEIO AUTOBIOGRFICO DE CAROLINA MARIA DE JESUS

Tatiane Santos da Silva209
Resumo: O presente artigo tem o objetivo de apresentar como a escritora Carolina Maria de
Jesus, autora do livro Quarto de Despejo - dirio de uma favelada, enquanto mulher, negra,
pobre e semi- analfabeta vem mudar o panorama da literatura nacional brasileira, atravs da
sua escrita autobiogrfica, gnero literrio que por tanto tempo foi considerado menor com
relao aos outros. Sua obra evidentemente muito importante, pois nos mostra um
testemunho da vida sociocultural brasileira. Ela nos revela de forma mpar e singular a
realidade de muitos brasileiros, dando voz aos marginalizados e aos excludos.
Palavras-chave: Literatura Feminina. Quarto de Despejo. Autobiografia.
==== XVII EBEL ====
O HOMEM EUROPEU EM CONTEXTO DE MUDANA:

UMA ANLISE DO PERODO RENASCENTISTA POR MEIO DA OBRA
CAMONIANA
Lasse Santana Pereira (UESB)
Tase Santana Pereira (UESB)
Zilda Oliveira Freitas210
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de apresentar as inquietudes do homem europeu

renascentista, por meio da anlise do soneto Mudam-se os tempos, mudam-se as vontades de
Luiz de Cames. O Renascimento trouxe grandes transformaes para a sociedade europeia
209
Graduada em Letras- Lngua Portuguesa e Literaturas pela Universidade do Estado da Bahia, Campus V.
Email: tati.santos07@gmail.com.
210
- Professora Doutora de Literaturas da Lngua Portuguesa na UESB-DCHL.
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ISSN: 19834-25X
do sculo XVI, transformaes essas que ficaram impressa nas representaes artsticas,
principalmente na literatura. Esse contexto de mudana foi o precursor da caracterizao do
homem como o centro do mundo que valoriza mais o conhecimento cientfico do que o
conhecimento religioso. Essa perspectiva antropocntrica em detrimento da teocntrica o
principal predicado do soneto analisado. Inicialmente, encontraremos a imagem da renovao
bastante explicita e o eu lrico se deliciando com a nova perspectiva de mundo. Em sequncia,
observaremos a transio da Idade Media para o Renascimento, marcando o primeiro perodo
como uma era de magoas e aflio. Avanando na anlise perceberemos que o sentimento de
contentamento vai aos poucos se esvaindo, convertendo as expectativas em frustraes. Por
fim, o eu lrico se incomoda com a quantidade de mudanas trazidas pelo Renascimento e
imprime no texto angustia e saudosismo. Aps uma observao minuciosa de cada estrofe,
ser possvel perceber os dois quartetos em oposio aos dois tercetos. De forma que,
inicialmente, o eu-lrico se mostre otimista em relao s mudanas promovidas por esse
perodo e, em seguida, expresse uma viso pessimista, angustiada e saudosista. Deste modo,
comprovaremos que essa dualidade a exteriorizao da aflio do homem renascentista,
tornando o eu-lrico tanto um smbolo de esperana quanto um smbolo de amargura.
Palavras-chave: Cames; Antropocentrismo; Renascimento e Dualidade.
==== XVII EBEL ====
O PIONEIRISMO DOS CORONIS: SURGIMENTO DE UMA NOVA

CIVILIZAO
Maitana de Cssia dos Santos (UESC)
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de apresentar a obra de Jorge Amado de forma
complementar o nosso conhecimento sobre seus celebres livros, nossa principal temtica : O
Pioneirismo dos coronis: contribuio para uma nova civilizao. Em seu romance terras do
sem fim, ele nos mostra a sangrenta disputa entre duas foras - a famlia Badar e o
latifundirio Horcio da Silveira - pelas terras de Sequeiro Grande, com o fim de expandir
suas plantaes de cacau. Com intrigas polticas, tocaias, adultrio e muitas reviravoltas, o
romance foi publicado em 1943. O amor de Jorge Amado terra do cacau evidencia-se nesta
obra que mescla lirismo potico com denncia social. Nessa obra, o escritor criou 191
personagens que vivem uma variedade de situaes, Jorge Amado construiu uma galeria de
tipos populares e os tornou inesquecveis, a exemplo do fazendeiro poderoso, o capanga, o
advogado corrupto, as comadres faladeiras, a prostituta, o padre pedinte, o tropeiro, o
trabalhador da roa e o jogador de cartas, que marcaram de forma definitiva toda a sua obra.
O romance visto, hoje, como fruto da consolidao do amadurecimento do autor e o seu
encontro com uma apurada tcnica de construo de textos, que alia elementos da tragdia
clssica com as razes da literatura popular nordestina. A influncia do cordel, com sua
exaltao triunfal, e do dinamismo das narrativas do folhetim, com o excesso de aes e
personagens, administrada por Jorge Amado de forma sublime e competente.
Palavras-chave: Jorge Amado; Terras do sem fim; Os personagens; Os coronis.
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ISSN: 19834-25X
==== XVII EBEL ====
OLHARES SOBRE JORGE AMADO: ANLISE DE PRODUES

BIBLIOGRFICAS REALIZADAS POR ACADMICOS DO CAMPUS XXII DA
UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA/UNEB
Osvaldo Alves de Jesus Jnior(UNEB)211
Resumo: O presente ensaio empreende reflexes acerca da importncia de Jorge Amado para
as literaturas baiano/brasileira, fazendo, para isso, uma anlise de produes bibliogrficas
construdas por acadmicos da Universidade do Estado da Bahia/UNEB, no campus XXII,
sito cidade de Euclides da Cunha. Faz-se uma exegese sobre as comunicaes apresentadas
no decurso das Semanas de Letras realizadas nos anos de 2009, 2010, 2012 e 2013, bem como
inquiries em torno dos Trabalhos de Concluso de Curso (TCC) intitulados A condio
feminina em Gabriela e Sinha Vitria, Literatura de combate: a denncia social atravs de
Pedro Bala, de Capites da areia, A representao das mulheres negras na obra Jubiab
(1935), de Jorge Amado, Um mundo na periferia e a periferia no mundo em Jubiab: luta,
resistncia e liberdade e do artigo Nem o dio, nem a bondade: Jorge Amado e a luta
proletria no romance Capites da areia, da professora doutoranda em Literatura e Cultura
pela Universidade Federal da Bahia, La Costa Santana Dias, uma das ganhadoras do Prmio
Literrio Valdeck Almeida de Jesus em Homenagem ao Centenrio de Nascimento do escritor
Jorge Amado (1912-2012).
Palavras-chave: Olhares; Jorge Amado; Anlise; Produes bibliogrficas; UNEB.
==== XVII EBEL ====
OS SABERES INERENTES DA NEUROCINCIA PARA A FORMAO DOCENTE

DE LICENCIADOS EM PEDAGOGIA NA UFRB/CFP
Deisiane Conceio da Silva Santos 212(UFRB/CAPES/PIBID)
Rosana Cardoso Barreto Almassy 213
Resumo: Os estudos em Neurocincia podem contribuir para a educao de forma

significativa esclarecendo os mecanismos pelos quais o crebro pode aprender e tambm no
entendimento e compreenso dos distrbios e transtornos fisiolgicos relacionados
211
graduando (6 perodo) em Licenciatura Plena em Letras Vernculas e Respectivas Literaturas pela

Universidade do Estado da Bahia/UNEB, campus XXII, Euclides da Cunha. Endereo eletrnico:
osvaldointelectual@hotmail.com.
212
daysianes.santos@yahoo.com.br
213
Professora assistente da Universidade Federal do Recncavo da Bahia-UFRB. rosana@ufrb.edu.br
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ISSN: 19834-25X
aprendizagem. Assim este trabalho tem o objetivo de investigar a importncia de se

compreender as contribuies da Neurocincia para educao como auxilio a prtica
docente. Esta pesquisa caracteriza-se por ser de carter predominantemente qualitativo, ou
seja, de enfatizar as especificidades de um fenmeno em termos de suas origens e de sua
razo de ser (Haguette, 1992). Esta autora afirma que a pesquisa qualitativa permite uma
compreenso aprofundada de certos fenmenos sociais apoiados no pressuposto da maior
importncia do aspecto subjetivo da ao social em face de configurao das caractersticas
das estruturas sociais. A pesquisa toma como ponto de partida a anlise do PPC- Projeto
Pedaggico do Curso de Pedagogia lotado no Centro de Formao de Professores. A partir
dessa anlise tentaremos descobrir se existe alguma componente curricular como optativa ou
obrigatria que se aproxime da vasta discusso que permeia a Neurocincia e educao. Em
outro momento da pesquisa foi encaminhado ao colegiado do curso de Pedagogia um
requerimento solicitando os e-mails de alunos egressos do curso, no perodo de 2009 a 2012,
os quais recebero uma carta convite para participao da pesquisa como tambm um
questionrio que servira como seleo para escolha da amostragem dos sujeitos da pesquisa.
Este instrumento ter perguntas chaves para escolha desses sujeitos como, por exemplo, se
esto trabalhando em ambientes formais de ensino e em Amargosa, entendendo que
precisaremos que estes sujeitos estejam na localidade deste municpio para a realizao da
terceira parte da pesquisa que a aplicao de uma oficina a fim de que eles compreendam
ainda, mais sobre as contribuies da Neurocincia para a sua formao. Subsequente a esta
etapa ser apresentado aos sujeitos envolvidos outro questionrio para tentarmos compreender
se ocorreu alguma mudana aps a oficina ofertada durante a pesquisa. Neste sentido
possvel compreender que os licenciados podem adquirir subsdios de extrema relevncia
para a sua prxis docente quando adquirem conhecimento sobre: bases biolgicas da cognio
e aprendizagem humana; lateralizao, especializao e plasticidade cerebral; teorias e
modelos sobre a memria; desenvolvimento da linguagem, o crebro e a interveno
pedaggica dentro dos principais distrbios fisiolgicos da aprendizagem.
Palavras-chave: Neurocincia; Formao docente; Prxis docente
==== XVII EBEL ====

O PAPEL DO PROFESSOR NA PR-ESCOLA214
Carla Valria de Souza Sales215 (UESB/UESC)
Cristiane de Jesus Baeta216 (UNEB/UESC)
Cndida Maria Santos Daltro Alves217 (UESC)
Resumo: Este trabalho fruto de uma monografia intitulada como: O Papel do professor na
pr-escola. Trata-se de uma pesquisa, que busca averiguar a funo da docente na pr-escola,
214
Este artigo faz parte do trabalho de concluso de curso realizado para o Curso de Especializao em Educao
Infantil, oferecido pelo Departamento de Cincias da Educao (DCIE) da Universidade Estadual de Santa Cruz
(UESC).
215
Aluna do Curso de Especializao em Educao Infantil da UESC. prettycarlavaleria@hotmail.com
216
Aluna do Curso de Especializao em Educao Infantil da UESC. tianebaeta@hotmail.com
217
Professora Doutora em Educao do DCIE, orientadora das alunas no Curso de Especializao em Educao
Infantil da UESC. candida_alves@yahoo.com.br
Pgina 221
ISSN: 19834-25X
analisando a especificidade da docncia e como ela tratada no mbito dos documentos que
abordam a qualificao dos professores, o reconhecimento da funo docente e sua real
condio perante a construo de uma educao de qualidade. Tem como objetivo,
especificamente, relatar o aparecimento e consolidao da funo da docente da pr-escola,
suas especificidades frente nova sociedade, que exige um novo perfil de profissional.
Durante o levantamento bibliogrfico, selecionaremos estudos de autores como: Faria (1995),
Kramer (1989), Campos (1987), entre outros, alm de propostas pedaggicas e curriculares
para a educao infantil, bem como documentos do MEC, a exemplo do Referencial
Curricular Nacional para a Educao Infantil, Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educao Infantil, Subsdios para credenciamento e funcionamento de instituies de
educao infantil, alm de peridicos da rea que tratem da temtica em questo, que possam
trazer contribuies na questo da funo do docente na educao infantil. Pretendemos
responder as seguintes questes: Qual a funo do professor/ professora na pr-escola? Que
professor/professora esse(a) que no d aulas? A escolha desta pesquisa est diretamente
relacionada tentativa de melhor entender o objeto a ser investigado, o papel do professor na
pr-escola e no a adequao e a conformao a verdades absolutas e a uma nica forma de
conhecer. Ao definir a funo do docente da pr-escola haver um avano na construo de
uma identidade profissional. Reconhecendo a especificidade do trabalho educacional
destinados a crianas de 4 e 5 anos.
Palavras-chave: Docncia; Pr-Escola; Infncias; Polticas Pblicas.
==== XVII EBEL ====
O UNIVERSO RELIGIOSO NO AUTO DA COMPADECIDA: UM ESTUDO

LXICO - SEMNTICO.
Caroline Cerqueira da Silva
Camila Deangelis Rocha de Souza
Las da Silva da Silva
Thayane Sampaio de Souza Campos218
Prof Dr Rita de Cssia Ribeiro Queiroz219
Resumo: Este trabalho tem objetivo de apresentar o estudo do lxico religioso no livro Auto
da Compadecida de Ariano Suassuna. Sabe-se que o lxico o conjunto de palavras
utilizadas na lngua e, consequentemente, na fala e escrita de determinada lngua. Cabe
lexicologia identificar e descrever as unidades lexicais, ou seja, estudar o lxico de
determinado idioma em todas as suas relaes lingusticas. A metodologia utilizada para a
produo desse artigo foi fundamentada na leitura da obra, observando o contexto e, em
seguida , selecionando as palavras que contm cunho religioso. Partindo para a anlise dessas
palavras, que possuem como macrocampo a Religio o subdividimos em microcampos, a
saber: dos Templos, dos Membros Religiosos, das Figuras Celestes, das Designaes s
Figuras Religiosas, das Aes Divinas, dos Eventos Religiosos, entre outros. Como aporte
218
E-mails: caroline.ccsilva@hotmail.com ; miladeangelis@hotmail.com ; laisaniele@hotmail.com ;

thayanesampaiocampos@hotmail.com
219
Trabalho desenvolvido na disciplina Filologia Romnica II sob orientao da Professora Doutora Rita de
Cssia Ribeiro de Queiroz e as mestrandas Daianna Quelle da Silva Santos da Silva e Josenilce Rodrigues de
Oliveira Barreto.
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ISSN: 19834-25X
terico foram utilizadas as literaturas de Abadde (2011), Amaral (2008), Ilari (2011), Oliveira
e Isquerdo (1998), dentre outros estudiosos. Comprovamos com essa pesquisa a importncia
do estudo do lxico em obras literrias, uma vez que, possvel identificar o contexto no qual
essas palavras e, consequentemente, a obra esto inseridas.
Palavras-chave: Auto da Compadecida; Religio; Lxico.
==== XVII EBEL ====
O TRATAMENTO DIDTICO DA LEITURA E DA ESCRITA EM CLASSES

MULTISSERIADAS: ATRAVESSANDO FRONTEIRAS
Jailson Santos de Souza (UFRB);
Judite Araujo dos Santos (UFRB);
Graciethe da Silva de Souza (UFRB);
Luciene Conceio dos Santos220 (UFRB).
Resumo: O presente estudo fruto de uma pesquisa realizada no mbito do Programa
Institucional de Bolsa de Iniciao Docncia (PIBID), Subprojeto Fsica Interdisciplinar /
Classes Multisseriadas nas Escolas do Campo. Consiste em uma pesquisa emprica e de
carter documental, cujo objetivo problematizar a relao da leitura-escrita de alunos do
campo; mais especificamente busca-se investigar o processo de ensino-aprendizagem da
leitura e escrita nas sries iniciais de classes multisseriadas. Desse modo, analisar-se- os
recursos didticos que so utilizados nesse processo, a prtica pedaggica que o professor
desenvolve e o processo de aprendizagem por parte dos alunos, ao que diz respeito a essas
duas modalidades da lngua. O estudo tem como lcus trs escolas do campo que possuem
classes multisseriadas em comunidades oriundas do municpio de Amargosa-Ba. Justifica-se,
portanto, pelo fato de que se observou nessas escolas a partir do PIBID que o ensino e
aprendizagem de leitura e escrita efetiva-se como desafios/barreiras a serem rompidas.
Palavras-chave: Leitura; Escrita; Prtica Pedaggica; Classes Multisseriadas.
==== XVII EBEL ====
O GNRO TEXTUAL MSICA NA AULA DE PORTUGUS: UMA ABORDAGEM

INTERCULTURAL
Pedro Paulo de Deus Lima221 (Bolsista PIBID/CAPES)
220
Os autores so graduandos do 6 semestre do Curso de Licenciatura em Letras/LIBRAS/Lngua Estrangeira

da Universidade Federal do Recncavo da Bahia UFRB, campus de Amargosa e alunos-bolsistas do Programa
Institucional de Bolsa de Iniciao a Docncia PIBID/CAPES/UFRB (Edital 01/2011), Subprojeto Fsica /
Interdisciplinar - Classes Multisseriadas nas Escolas do Campo.
221
Graduandos em Letras Vernculas pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) campus Vitria
da Conquista. Proposta de trabalho vinculada ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciao Docncia
(PIBID), Ncleo Linguagens, desenvolvido sob orientao da Prof. Dr. Ester Maria de Figueiredo Souza
(Bolsista PIBID/CAPES). Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Programa de Ps-Graduao
Cultura, Educao e Linguagem (PPCEL). emfsouza@gmail.com
Pgina 223
ISSN: 19834-25X
Ester Maria de Figueiredo Souza (Orientadora UESB / PIBID/CAPES)

Resumo: Este trabalho, tendo em vista o nosso interesse sobre aspectos interculturais para o
ensino de portugus, tematiza o gnero textual msica no ambiente escolar. Partido de estudos
sobre a docncia no Programa de Bolsa de Iniciao Docncia PIBID Letras UESB que
tematiza o trabalho com diferentes linguagens na aula de portugus, bem como das
observaes das prticas de ensino nas escolas campo de pesquisa, constatamos que o uso
desse gnero msica, muitas vezes, se restringe a um pretexto para se trabalhar questes
interativas que deixam de lado aspectos discursivos do texto e interacionais necessrios para o
trabalho pedaggico. A proposta que apresentamos est atrelada a uma pesquisa que se
interessa em demonstrar a necessidade de uma ao escolar comprometida com mudanas e
prxima da realizao cotidiana da msica, reduzindo a artificialidade das prticas na escola,
a fim de se conferir ao processo pedaggico um encaminhamento que favorea a
aprendizagem da lngua de forma ldica, explorando o gnero msica em seus aspectos
lingusticos e discursivos. Assim, o ensino de um contedo da disciplina lngua portuguesa e
sua contribuio no desenvolvimento da aprendizagem significativa no ensino mdio, tendo
como contedo a leitura, ORALIDADE e a escrita sob a orientao metodolgica dos PCNLP (BRASIL, 1998). Afinal, importante perceber a lngua no s no ambiente escolar, mas
as relaes com a cultura e a polissemia de sentidos que expe o gnero msica em questo, a
relao entre a leitura, a oralidade e escrita sendo trabalhadas com o fim de desenvolver no
aluno atitudes para depreender s conotaes encontradas nesse gnero.
Palavras-chave: Gnero Textual. Msica. Ensino de lngua portuguesa.
==== XVII EBEL ====

O USO DA VARIANTE A GENTE E O NS NA LNGUA POTUGUESA222
Joscinara de Amorim Santana223
Izabel Cristina Dias224
Resumo: O presente trabalho fruto de uma pesquisa em andamento. Nesta monografia
pesquisaremos sobre a influncia das variantes NS e A GENTE. E nosso objetivo
relacionar o fenmeno com a questo social, observando, os fatores lingusticos e
extralingusticos que influenciam nestes usos e desusos. Uma lngua nunca falada de
maneira uniforme pelos seus usurios: ela est sujeita a muitas variaes. O modo de falar
uma lngua varia de acordo a regio, situao, grupo social, e poca. Diante disto,
desempenhando um papel de extrema relevncia ao permitir e compreender as diferentes
maneiras de comunicar, sem consider-las como preconceito, est a Sociolingustica. A
sociolingustica busca contribuir para a quebra dos preconceitos lingusticos e relativizar a
ideia de erro, pois a noo de certo e errado na sociedade predominante, entretanto, o
que ocorre o falante aprender as variantes informais primeiro para depois, sistematicamente,
desenvolver a capacidade padro. Nessa perspectiva, a conversao da qual participamos
sempre heterognea e diversificada, pois cada pessoa influenciada pelo meio em que vive.
222
Trabalho de concluso de Curso

Discente do VII Semestre de letras vernculas da Universidade do Estado da Bahia, Campus XXI Ipia-Bahia
224
Docente da Universidade do Estado da Bahia, campus XXI Ipia-Bahia
223
Pgina 224
ISSN: 19834-25X
So estas influncias as ferramentas de anlises deste trabalho, chamados: fatores

extralingusticos, a saber, faixa etria, sexo, localidade, fatores externos e escolaridade.
Palavras-chave: Variaes; lngua; sociolingustico; extralingusticos.
==== XVII EBEL ====
O USO DA VARIANTE A GENTE PELO NS NA MICROREGIO DE JEQUI,

JITANA E AIQUARA225
Joscinara de Amorim Santana226
Resumo: O presente trabalho visa apresentar resultados de um estudo realizado na
microrregio de Jequi, Jitauna e Aiquara, sobre a frequncia das variantes NS e A
GENTE. Uma lngua nunca falada de maneira uniforme pelos seus usurios: ela est sujeita
a muitas variaes. A sociolingustica busca contribuir para a quebra dos preconceitos
lingusticos e relativizar a ideia de erro, pois a noo de certo e errado na sociedade
predominante, entretanto, o que ocorre o falante aprender as variantes informais primeiro
para depois, sistematicamente, desenvolver a capacidade padro. O modo de falar uma lngua
varia de acordo a regio, situao, grupo social, e poca, os dados coletados para a realizao
deste trabalho ocorreu de janeiro a fevereiro de 2012, entrevistas feitas por diferentes idades,
escolaridades e classes sociais, os dados sero analisados a partir de variveis lingusticas e
sociais. Nessa perspectiva, a conversao da qual participamos sempre heterognea e
diversificada, pois cada pessoa influenciada pelo meio em que vive. So estas influncias as
ferramentas de anlises deste trabalho, chamados: fatores extralingusticos, a saber, faixa
etria, sexo, localidade, fatores externos e escolaridade. Este trabalho justifica-se pela
necessidade de entendermos o quanto os fatores extralingusticos influenciam na fala
verncula, assim, possibilitar um entendimento quanto ao uso da variante a gente pelo
ns. E tem como objetivo analisar situaes de falas, nas quais aparecem esses usos, para
verificarmos a relao com o uso e os fatores.
Palavras-chave: Variaes; lngua; extralinaguisticos.
==== XVII EBEL ====
O PAPEL DA DURAO VOCLICA NA CARACTERIZAO DAS

VOGAIS MDIAS REALIZADAS POR CONQUISTENSES
Jssica Ribeiro de Oliveira (LAPEFF- UESB)
Vera Pacheco (LAPEFF - orientadora)
Jaciara Mota Silva227
225
Artigo apresentada a professora Adriana Reis, ministrante curricular do componente curricular Diversidade
Lingustica, no Curso de Letras Vernculas da Universidade do Estado da Bahia UNEB, Campus XXI, como
requisito parcial para complementao de nota.
226
Acadmica do VII semestre - vespertino
227
E-mails: oliveira.jessicaribeiro@gmail.com ; jaciaramotasilva@gmail.com
Pgina 225
ISSN: 19834-25X
Resumo: A durao que, segundo Cruttenden (1986), a quantidade de tempo durante o qual
uma unidade lingustica produzida e um importante parmetro para a caracterizao dos
sons de uma dada lngua. tambm um parmetro acstico fortemente associado tonicidade
silbica: slabas tnicas tendem a ter seus constituintes com maior durao do que os de slaba
tona. Pensando no papel da durao voclica na caracterizao do falar de conquistenses,
esta pesquisa traz baila uma investigao acstica sobre a influncia da consoante, no que se
refere ao seu modo e ponto de articulao, na caracterizao das vogais mdias abertas [] e
[] em slaba pretnica, realizadas por indivduos naturais de Vitria da Conquista/BA. A
realizao desta pesquisa contou com a elaborao de um corpus constitudo por palavras
oxtonas e com o ncleo da slaba pretnica ocupado pelas vogais mdias. Essas palavras
foram inseridas na frase veculo Digo XXX baixinho. As frases-veculo impressas em
carto branco foram apresentadas aos sujeitos da pesquisa que deveriam l-las por quatro
vezes por sujeitos naturais de Vitria da Conquista. As gravaes dessas leituras foram
realizadas em microfone profissional em cabine acstica. Foi mensurada a durao relativa
das vogais (durao segmental/pela durao total da palavra * 100) obtida por meio do
programa Praat. Os escores brutos foram submetidos Anova de Kruskal-wallis. Foram
consideradas diferenas significativas entre as mdias valores p menores que 0.05. A anlise
estatstica foi realizada pelo BioEstat. Os resultados encontrados mostram diferena
significativa entre os valores das slabas tnica e pretnica na anlise de durao. A slaba
tnica apresentou valores maiores que a pretnica. Foi possvel verificar, tambm, o fato de
que para a maioria das ocorrncias, o ponto e o modo de articulao no conferem as vogais
resultados diferentes dos que so encontrados em anlises gerais das mesmas. Dessa forma,
pode-se afirmar que as consoantes adjacentes s vogais no influenciam em sua durao
relativa.
Palavras-chave: Vogais, Durao, Acstica.
==== XVII EBEL ====
PARONOMSIAS DE WALY SALOMO: UM ESTUDO SEMNTICO-LEXICAL

Carla Sousa Ferreira (UESB)
Paulo Lima de Jesus (UESB)
Edna Solange Bispo Silva (UESB)
1- Lingustica Geral
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de apresentar a paronomsia como uma figura de
linguagem da semntica lexical recorrente na construo do poema Exterior, presente no
livro Lbia (1998) do escritor Waly Salomo, desenvolvido durante a disciplina optativa
Lngua Portuguesa X, no mbito da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB,
campus de Jequi. Pretende-se, ainda, a partir de uma reviso bibliogrfica acerca da histria
da Semntica, problematizar o tipo de tratamento que esta tem recebido nos estudos
lingusticos, investigar o seu espao na academia, mais precisamente, no currculo do curso de
licenciatura em Letras da UESB e, finalmente, o posicionamento docente diante de uma
proposta de trabalho cujo objeto de estudo contempla aspectos lingusticos e literrios. O
estudo identificou a importncia do emprego paronomsico no texto que, alm dos
Pgina 226
ISSN: 19834-25X
significantes parecidos, pode tambm ter seus significados aproximados, fomentando

possibilidades infinitas na criao potica, eliminando, assim, a noo superficial de uma
figura estilstica, apenas. Foi observado tambm o despreparo ou a viso reducionista da
academia, representada, aqui, pela docente em questo, quando esta, demonstrou desconforto
e indisposio para orientar e avaliar uma pesquisa que partisse do texto literrio para uma
anlise semntico-lexical, sendo que a linguagem do poema, considerada, por ela, como uma
escrita vulgar foi marginalizada, o que praticamente anulou a riqueza discursiva do texto
walyniano. Autores como Pietroforte (2004), Geraldi (1994), Maria Helena Duarte Marques
(2001) e Rocha Lima (2011) compem o marco terico-metodolgico da pesquisa.
Palavras-chave: Paronomsias; Semntica; Waly; Currculo; Formao.
==== XVII EBEL ====
PSICOLOGIA DA EDUCAO: PROCESSOS DE ENSINO - APRENDIZAGEM

Charles Carlos da Silva (UERN)
Maria da Paz de Aquino Amorim (UERN)
Resumo: A psicologia da educao est relacionada ao desenvolvimento e a aprendizagem,

abordando situaes do cotidiano, dando nfase a escola como espao de socializao do
sujeito. Para a compreenso do papel do professor e do aluno e das interaes entre a escola,
famlia e sociedade. fundamental entender alguns conceitos trazidos por alguns tericos da
educao. Neste artigo, procuraremos dar nfase ao processo de ensino-aprendizagem, as
estratgias de mediaes pedaggicas, as diversas concepes de aprendizagem e mecanismos
que interferem nesse processo. Este trabalho fruto de uma pesquisa desenvolvida com
docentes, versando sobre as mediaes pedaggicas e a forma do professor trabalhar a
psicologia em sala de aula. Nesse sentido, discute-se como o aluno aprende, quais estratgias
so utilizadas, quais as dificuldades encontradas e as diversas vises de tericos sobre
aprendizagem. Para a realizao desse trabalho, realizou-se pesquisa bibliogrfica dos
autores: AMARAL (2007); ROGERS (1986); PRETI (2010) e levantamento de informaes,
utilizando como recurso principal, o questionrio, aplicado a um professor da rede municipal
de ensino de Martins/RN. A partir desse estudo, pode-se inferir que a aprendizagem uma
construo mediada que requer organizao, disciplina e planejamento.
Palavras-chave: Psicologia da Educao; Ensino-aprendizagem; Socializao.
==== XVII EBEL ====
PROCESSOS DE RECATEGORIZAO DO ELEMENTO NO VERBAL CURTIR

DENTRO DA COMUNIO ATRAVS DA REDE SOCIAL FACEBOOK
Luiz Eleildo Pereira Alves (UECE)
Ana Karine Souza (UECE)
Pgina 227
ISSN: 19834-25X
Resumo: Os atuais estudos no campo da Lingustica textual voltaram-se observao dos

Fenmenos da Referenciao. Busca-se cada vez mais refletir sobre como os referentes,
construtos fundamentais para a produo dos sentidos, so elaborados, levando-se em conta
que tal construo passvel de ocorrer dentro de uma dinmica muito mais ampla, que no se
limita, exclusivamente, ao universo das expresses referenciais. Dentro desse contexto, nosso
trabalho objetiva analisar os processos de recategorizao do elemento no verbal que
representa a funo curtir na interao atravs da rede social Facebook. Fazemos uma anlise
histrica do elemento no verbal e tambm verificamos como o avano da utilizao das redes
sociais (em especial o Facebook) tem possibilitado novas atribuies contextuais ao mesmo
elemento discursivo. Qualificamos este trabalho como terico-prtico, uma vez que foi
necessrio fazer uma anlise da aplicao do Curtir em situaes reais de comunicao no s
dentro do Ciberespao, mas tambm em outros meios de comunicao como cartazes e
outdoors. Depois dessa verificao, que resultou na coleta de dados, partimos para a anlise
propriamente dita a fim de concretizar nossos objetivos. Para tal apoiamo-nos nos estudos de
Costa (2007), Custdio Filho (2009, 2011, 2012), Mondada & Dubois (2003). Que discorrem
justamente sobre os processos referenciais e a forma como se estabelecem. Ao fim de nossa
anlise constatamos que o referente lingustico aqui analisado apresenta vrias conotaes,
mas sempre ligados a uma rede de conhecimentos compartilhada e situada
sociohistricamente. Os elementos imagticos partem de uma significao compartilhada por
todos os membros da comunicao, mas no deixam de assumir posturas diferentes em outras
formas enunciativas. Isso porque a conceituao das categorias situada e depende de
diversos elementos que no s a materializao imagtica, mas ela vale-se do conceito
verbalizado das coisas que trazemos cognitivamente.
Palavras-chave: Lingustica Textual; Referenciao; Recategorizao de referentes;
==== XVII EBEL ====
PRODUO TEXTUAL ATRAVS DO GENERO CARTO POSTAL: UMA

PROPOSTA DE PROFESSORES EM FORMAO INICIAL DE LNGUA INGLESA
Flvia Coriolano Arajo Ribeiro (UEPB)
Sayonara Ramos de Oliveira Chaves (UEPB)
Ms. Telma Sueli Farias Ferreira (UEPB)228
Resumo: Tendo em vista a dificuldade em despertar o interesse do alunado em busca de

conhecimento, este trabalho tem objetivo principal de analisar o uso de uma sequencia
didtica (SD) como uma ferramenta pedaggica que viabilize aos alunos de escola pblica
uma aprendizagem significativa em referncia ao trabalho com o gnero textual. O projeto foi
228
Professora efetiva da UEPB, possui mestrado em Lingustica pela Universidade Federal da Paraba.
Desenvolve pesquisas voltadas para o trabalho docente, construo identitria do professor em formao inicial e
gneros textuais.
Pgina 228
ISSN: 19834-25X
desenvolvido em uma escola da Educao Bsica durante o perodo de regncia do Estgio

Supervisionado. As aulas foram ministradas em uma turma do 1 Ano do Ensino Mdio, na
qual foram desenvolvidas as habilidades de leitura e produo textual dos alunos, dando foco
ao gnero textual carto postal. Ou seja, atravs da leitura de diferentes cartes postais os
alunos foram levados a produzir um texto do mesmo gnero em LI. O referencial terico
apresentado est fundamentado nas teorias de Dolz, Sehneuwly e Noverraz (2004) sobre o
uso e a definio de Moreira sobre SD, e tambm, as orientaes dos PCNEM (2000). Atravs
desse projeto foi possvel concluir que A SD como uma ferramenta pedaggica no apenas
viabilizou o nosso trabalho, mas, nos deu o apoio necessrio para elabor-lo e execut-lo de
forma confiante, ajudando-nos a cumprir o nosso objetivo, que era o de incentivar os alunos a
produzirem o gnero carto postal em Lngua Inglesa.
Palavras-chave: sequncia didtica, leitura, escrita, carto postal
==== XVII EBEL ====
PRECONCEITO NO EXISTE: A CONSTRUO DISCURSIVA DO ESCRNIO

EM SENHORA DOS ABSURDOS
Mateus Oliveira Lima (UESB)
Vanessa Caroline Silva Santos (UESB)
Resumo: No presente trabalho, visa-se analisar a construo do discurso opressor machista,

homofbico, racista, separatista, heteronormativo promulgado pela personagem Senhora
dos Absurdos interpretada pelo ator Paulo Gustavo no programa 220 volts e como esse
discurso, construdo humoristicamente, ridiculariza a figura da personagem que o promulga.
Para tanto, ser usado o conceito de Formao Discursiva discutido por Mussalim (2003)
como sendo o que pode/deve ser dito a partir de um determinado lugar social. Sendo assim,
pretende-se tambm enfatizar o locus ocupado pela personagem uma vez que o mesmo que
possibilita o discurso marginalizante difundido nas mdias. O programa citado (220 Volts)
exibido no canal fechado Multishow, o que tambm se tornar um fator passvel de discusso
na medida em que o mesmo destina-se a uma determinada classe social. O escrnio
historicamente sempre foi usado para fazer aluso aos problemas sociais e morais da
humanidade de tal forma que levasse o indivduo a pensar sua prxis em relao ao outro e a
sua prpria conduta. O riso faz pensar. Portanto o trabalho se torna relevante, uma vez que
busca-se partindo, do particular para o geral, situar o discurso cmico propagado por Senhora
dos Absurdos dentro de um contexto amplo de discusses acerca de temas com cunho social,
a saber: racismo, homofobia, sexismo e etc.
Palavras-chave: Discurso; Formao Discursiva; Senhora dos Absurdos.
==== XVII EBEL ====
PRESENA DO BEV EM ESTILOS MUSICAIS DE ORIGEM AFRO-AMERICANA
Pgina 229
ISSN: 19834-25X
Brbara Luiza Menezes Lago (UESC/PIBID/CAPES)

Ananda Evellen Lopes de Souza229 (UESC/PIBID/CAPES)
Laura de Almeida230 (UESC) (UESC/PIBID/CAPES)
Resumo: Este trabalho objetiva demonstrar as atividades desenvolvidas na Escola Estadual

Professora Horizontina Conceio pertencente rede pblica de Ilhus. Tal trabalho
financiado pelo projeto PIBID/CAPES que est inserido no subprojeto Letras/Ingls. O
mesmo constitui-se de doze componentes, a saber: uma coordenadora, uma supervisora e dez
bolsistas graduandos da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC). Esse visa iniciar o
graduando nos trabalhos docentes e o seu subprojeto tem como objetivo principal apresentar a
variao lingustica do ingls atravs de estilos musicais de origem afro-americanos. Os
estilos musicais de origem africana, selecionados para apresentar na escola, foram: o Reggae,
o Rock, o Hip Hop, o Jazz e o Blues. E, para esse trabalho, foram selecionadas algumas
msicas nos estilos j citados anteriormente para analisar as ocorrncias da variante
lingustica do Black English Vernacular (BEV). O subprojeto alm de atender a orientao da
Lei 10.639/03, que estabelece o ensino de matrizes africanas no currculo escolar, prope
tornar o aluno um crtico-consciente em relao s condies e contribuies dos negros sobre
as questes socioculturais americanas. Tais estilos no s comprovam a presena da variante
lingustica de origem africana como abordam temas sobre preconceito, poltica, discriminao
e desigualdade social e cultural. Os pressupostos tericos que sustentam esse trabalho so os
estudos de Labov (1972) e os PCNs (2012). Sendo assim, as msicas selecionadas procuram
mostrar a existncia dessa variante lingustica e atender essas temticas. As msicas no s
tm a finalidade de despertar o interesse do aluno pelas aulas de ingls, como tambm
despert-lo para discusso e reflexo crtica sobre as questes levantadas em sala de aula.
Palavras-chave: Sociolingustica; Variao Lingustica; Estilos Musicais.
==== XVII EBEL ====
POEMA MORENA, PENA DE AMOR DE CECLIA MEIRELES E A IMAGEM DA

MULHER MULATA
Kelliany Lima Gomes (UFPB)
Resumo: Este trabalho versar sobre a anlise e o estudo da figura da mulher mulata em um
dos escritos de Ceclia Meireles, em especfico, no poema Morena, Pena de Amor, tendo sido
acrescentada, dentre outras obras, a um volume nico composto por variados livros na ltima
edio da Poesia Completa, lanada em 1994, como: Viagem, Vaga Msica, Mar absoluto e
etc. A partir do trabalho com esse texto de Ceclia, poder ser observada a forma como essa
imagem feminina, visualizada na linguagem literria para descrio e caracterizao da
229
230
Graduandas em Letras (UESC) e bolsistas PIBID/CAPES

Professora da UESC e Orientadora do Projeto PIBID/CAPES
Pgina 230
ISSN: 19834-25X
mulher mulata, a qual pode ser enxergada como um processo literrio existente ao longo
dos sculos, ser o destaque do desenvolvimento desse estudo. J que a idealizao,
especificamente literria, dessa mulher foi criada a partir das escravas que aqui existiram, ou
seja, uma espcie de evoluo da significncia dessa mulher aos olhos das autorias literrias.
A partir disso, pode-se entender que tipo de representao trabalhada pela autora, Ceclia
Meireles, para empregar, por meio de sua obra, a figura da mulher morena, mulata, que apesar
suas condies busca o amor. A problematizao selecionada para realizao dessa pesquisa
provm da necessidade de apresentar a imagem da mulher morena, sobretudo, como um
elemento de significncia, por vezes ignorado, no s como um artifcio nas escritas literrias,
mas como, tambm, um fator que perpetua a nossa historicidade e o nosso contexto social.
Palavras-chave: Morena, Mulher, Significncia.
==== XVII EBEL ====
PERFOMANCE DOS PERSONAGENS EM PENALIDADE MXIMA, DE FLVIO

CARNEIRO
Ana Mrcia Targino de Oliveira (UEPB_Campus III Guarabira-Pb)
Janana da Costa Barbosa (UEPB_Campus III Guarabira-Pb)
Joo Paulo Fernandes (UEPB/UFPB)
Resumo: Flvio Carneiro, brasileiro de Goinia GO, destaca-se no meio literrio pela
publicao de catorze livros, alm de ter escrito dois roteiros para cinema, dentre eles Bodas
de papel. Como ficcionista, autor de um livro de contos, quatro romances e cinco novelas
para crianas e jovens. Participou de vrias antologias de contos, no Brasil e no exterior,
considerado um grande apreciador do futebol brasileiro. Detemo-nos em nossa anlise a obra
Penalidade Mxima (2006), expondo os elementos principais do conto, esboado pelo
comportamento do personagem Lcio e a presena do narrador-personagem. Alm de
apresentar o autor e refletir como esse gnero fictcio insere-se no contexto de sua produo,
nosso foco ser a relao entre futebol e literatura. Ligados a essa temtica, elementar
destacar a grande influncia do futebol interagindo como um elo entre o social e o literrio
verossmil. Faz-se necessrio uma interao cultural, evidenciando aspectos sociais num
possvel dilogo com o ficcional. Sistematicamente, propomos uma compreenso ao uso de
metforas na narrativa e ao ttulo da obra. Como tambm entender a literatura a partir de suas
especificidades no enredo, no qual se encontra. Para isso pesquisamos os seguintes tericos:
Todorov (1969), Leite (1988) e Proena (1981) entre outros que dialogam em nossa discurso.
Palavras-chave: Conto; Flvio Carneiro; Narrador-personagem; Futebol e literatura.
==== XVII EBEL ====
PASSADO ANGOLANO: A CONSTRUO DA IDENTIDADE INDIVIDUAL E

COLETIVA
Pgina 231
ISSN: 19834-25X
Laurita Cristina Santos de Sousa (UNEB)

Valdilene de Assis Ferreira Gondim
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de traar um panorama sobre a tentativa de construo
da identidade de Angola, atravs do estudo do romance O vendedor de passados do renomado
escritor Jos Eduardo Agualusa. O romance apresenta elementos onde referenciam a
construo ou a tentativa de construo do passado atravs das memrias. No romance de
Agualusa a memria tomada como fator de identidade uma representao da conscincia de
uma poca, de um povo e um fator recorrente do autor. A representao e a importncia de
um passado sem manchas ou marcas para a manuteno de um presente para o povo angolano
sem dvida imensurvel. O passado visto como a possibilidade de formao da identidade
de um povo, no caso de Angola, o retorno ao passado uma forma de resistncia a opresso
do colonizador portugus sobre sua cultura. Profundamente marcada pelas aes do europeu a
sociedade angolana dimensiona o seu passado como matriz de simbologias e significados. Na
narrativa possvel identificar a necessidade de construo de uma identidade que reflita os
moldes da sociedade africana pelo olhar do colonizado e no mais do colonizador, que
desvalorizava sua cultura e suas tradies inferiorizando-o. Em contrapartida ao discurso de
inferioridade, uma elite africana obteve o domnio da escrita (aqui a lngua portuguesa)
amenizando a fronteira que havia de ordem social.
Palavras-chave: Passado angolano, Identidade, Colonizao.
==== XVII EBEL ====
POESIA MODERNISTA: ESTUDO/ ANLISE DE UMA NOVA POTICA A

PARTIR DE 1922
Lindiana da Silva Oliveira (UESB)
Raiana da Silva Santos (UESB)
Valria Costa Menezes (UESB)
Prof. Dr. M Afonsina Ferreira Matos (UESB)
Resumo: O presente trabalho prope uma anlise/ discusso das principais caractersticas das
poesias modernistas. Faz um recorte histrico e contextualizado dos movimentos modernistas
e das trs (03) fases da poesia modernista; primeira, segunda e terceira. Estuda tambm os
principais autores dessas poesias como Oswald de Andrade, Mrio de Andrade, Manuel
Bandeira, Ceclia Meireles, Carlos Drummond e Vinicius de Moraes, identificando nos
mesmos ressonncias e recorrncias dando nfase linguagem utilizada em cada uma das
fases do modernismo, os aspectos da nossa potica e aos principais temas que inquietaram os
autores expressar em versos polmicos ou apenas de contentamento. Para a anlise/ discusso
aqui empenhada, d-se enfoque especial para as poesias que revolucionam os meios
literrios a partir de 1922 a semana de arte moderna. O modernismo brasileiro trouxe
renovao na arte e tambm nos artistas do Brasil. Os poetas desta fase desenvolveram
Pgina 232
ISSN: 19834-25X
plenamente suas tendncias prprias sem a preocupao de chocar ou agredir ao pblico. So

elementos fundamentais a construo e dimenso universalista, do ponto de vista estrutural,
h uma revalorizao de determinadas formas tradicionais, como o soneto, e uma reduo do
vanguardismo dos modernistas percussores. Analisamos tambm a fase ps-simbolista, na
qual deixa escapar traos ainda ligados ao esprito decadentista do Simbolismo, como tambm
musicalidade formal.
Palavras-chave: Poesia; Modernismo; Manuel Bandeira.
==== XVII EBEL ====
PAISAGEM, CULTURA E SIMBOLISMO EM CONTOS DE MIGUEL

TORGA
Floriano Esteves da Silva Neto (Mestrando/UEFS) 231
Prof. Dr. Roberto Henrique Seidel (UEFS)232
Resumo: Neste trabalho faz-se uma anlise de como a paisagem se inscreve em contos de
Miguel Torga, sobretudo, em seus contos rurais. Neles a natureza e a paisagem tem um
profundo valor simblico, longe de funcionarem como pretexto para descries, assumem
funo mais humana, contribuem para desvelar um universo cultural de homens e mulheres,
esquecidos prpria sorte, vivendo num modo de vida regulado pela ancestralidade, flagrados
em sua luta por sobrevivncia. Nesta escrita rural, a representao do espao montanhs,
reduzida ao essencial pela economia de meios narrativos, influi na escultura do enredo e das
personagens, exercendo uma funo decisiva no sentido profundo das curtas narrativas. Alm
do mais, a escrita da paisagem em Torga pe em evidncia os problemas sociais que
afetavam, sobretudo, a classe trabalhadora do mundo rural, denunciando assim, a condio
primitiva em que vivia parte do povo portugus. tambm nesse espao que Torga constri
uma galeria de heris serranos, moldados do solo grantico de seu torro natal, tendo em
comum uma fora e vitalidade que parece emanar do hmus nativo. Dessa forma, narra-se
uma verdadeira odisseia de um povo pobre, rude e ignorante, capaz do mais bravio ato de
ternura, ao mais horrendo crime de sangue. Como suporte terico, utilizaremos os estudos
culturais, especialmente, aqueles feitos pela geografia cultural, que concebem a paisagem
enquanto um sistema de signos que pode representar determinados sistemas culturais. Da
contstica rural torguiana, escolhemos para anlise, os contos Maio moo e Ressureio
presentes em Contos da montanha, obra que conforme SANTANA (2008), se constitui num
fresco notvel da cultura campesina do princpio do sculo XX.
Palavras-chave: Paisagem, Cultura, Simbolismo, Conto.
==== XVII EBEL ====

231
Mestrando em Literatura e Diversidade Cultural no Programa de Ps Graduao Literatura e Diversidade

Cultural (PpgLDC) da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS).
232
Doutorado em Letras pela Universidade Federal de Pernambuco (2004) Professor Pleno da Universidade
Estadual de Feira de Santana, Brasil.
Pgina 233
ISSN: 19834-25X
PERFIS DAS PERSONAGENS FEMININAS EM TIETA DE JORGE AMADO

Thyale Coelho de Oliveira
Resumo: Tieta do Agreste, (17 de agosto de 1977) de Jorge Amado supe um cenrio
capitalista em uma pacata cidade litornea, margem do desenvolvimento, denominada
Santana do Agreste, onde a economia central girava em torno da pesca e almejava o
crescimento a partir da implantao das indstrias dominantes no pas, no obstante
preocupao com a degradao do meio ambiente. Nesse contexto, a moral est estritamente
relacionada virgindade da mulher e aos valores patriarcais da sociedade vigente. As
revolues, descobertas e inquietao feminina na obra Tieta, relatar um discurso feminino,
reprimido pela falsa moral provinciana, que se embasa na liberdade de expresso e na quebra
de preconceitos. A proposta desse artigo delinear os perfis de personagens femininas como:
Tieta, Perptua, Elisa, D. Carmosina e outras, traando uma relao com os perfis de mulheres
contemporneas, com embasamento terico em Rosana Patrcio e Ndia Gotlib. O trabalho
abordar a mulher como ser social secundrio na sociedade e sua necessidade de autonomia
retratada na busca das personagens de Jorge Amado.
Palavras-chave: Jorge amado, mulher, contemporaneidade, literatura baiana.
==== XVII EBEL ====
PIBID: VIVNCIAS E EXPECTATIVAS NO ESPAO ESCOLAR

Las da Silva da Silva233 (UEFS)
Adriano da Costa Silva (UEFS)
Edla Chalegre (UEFS)234
Snia Coutinho (UEFS)
Resumo: O presente trabalho fruto das experincias de alunos do curso de Letras

Vernculas da Universidade Estadual de Feira de Santana e de uma professora supervisora do
Colgio Estadual Jos Ferreira Pinto, atravs do Programa de Institucional de Bolsa de
Incentivo Docncia (PIBID), projeto que oferece bolsas de iniciao docncia aos alunos
do ensino superior que cursam licenciatura e tem como objetivo antecipar o vnculo entre os
futuros mestres e as salas de aula da rede pblica. Com essa iniciativa, o PIBID faz uma
articulao entre a educao superior (por meio das licenciaturas), a escola e os sistemas
estaduais e municipais. O projeto do PIBID de Letras Vernculas intitulado - Leitura e escrita
na escola: aes e implicaes a favor de uma formao cidad e crtica - desenvolvido no
Colgio Estadual Jos Ferreira Pinto, localizado na cidade de Feira de Santana no qual
buscamos entender as dificuldades dos alunos em aprender, ler e produzir para poder ajud233
laisaniele@hotmail.com
Formada pela UEFS (Universidade Estadual de Feira de Santana). Atualmente professora do Colgio
Estadual Jos Ferreira Pinto, alm de supervisora do subprojeto de Letras PIBID na instituio de atuao.
edlacha@ig.com.br
234
Pgina 234
ISSN: 19834-25X
los e tornar o estudo da Lngua Portuguesa simples, dinmico e agradvel.As aes so

realizadas nas salas de aula, em turmas de 8 srie composta por alunos entre 14 e 17 anos, na
busca de facilitar a aprendizagem de Lngua Portuguesa. O PIBID nos proporciona uma
oportunidade de adentrar o espao escolar durante a nossa formao acadmica promovendo
uma experincia que nos faz refletir os conhecimentos adquiridos durante a formao
acadmica, verificando seus acertos e falhas para que essa formao no venha a ser obtida de
maneira concisa.
Palavras-chave: Educao; PIBID; experincia.
==== XVII EBEL ====
PROCESSOS FONOLGICOS EM TEXTOS DE ALUNOS DO ENSINO

FUNDAMENTAL
Antonio Mauricio Andrade
Marilza Maia dos S. Oliveira
Nathalya Maia Sampaio Andrade
Geisa Costa235
Resumo: Este trabalho tem por objetivo verificar, descrever e analisar alguns desvios
ortogrficos na produo textual de alunos do ensino fundamental, que podem ser entendidos
como reflexos de processos fontico-fonolgicos do portugus brasileiro. Pretende-se, ainda,
propor atividades que possamauxiliar os professores no que concerne ao ensino da ortografia.
O corpus deste trabalho constituiu-se a partir da aplicao de uma atividade de produo
textual em sala de aula, para crianas de 3 e 5 ano do ensino fundamental I de uma escola
pblica de zona rural da cidade de Amargosa-BA. Todos os textos foram produzidos de uma
maneira espontnea, a partir de desenhos indicados pelos pesquisadores. Logo aps,
descreveram-se os tipos de desvios de escrita encontrados nas produes textuais dos alunos,
seguido da apresentao das atividades propostas para ajud-los na escrita. A utilizao da
norma no-padro pelas crianas das classes populares, pode tornar o aprendizado da escrita
ainda mais difcil, pois nesta fase comum que muita variantes presentes na fala dos alunos
sejam transpostas para seus textos escritos. Sendo assim, necessrio que as atividades
propostas pelo professor estejam respaldadas em uma pedagogia culturalemnte sensvel, que
leve em conta a norma lingustica do aluno.
Palavras-chave: Desvios fonolgicos; Aluno; Escrita.
==== XVII EBEL ====
PARDIAS E APROPRIAES NA TRILOGIA SHREK: MARCAS FLMICAS DE

UMA RELEITURA PS-MODERNA
Jnderson Bispo Santos (UNEB)236
235
Professora da Universidade Federal do Recncavo da Bahia.
Pgina 235
ISSN: 19834-25X
Paulo de Assis de Almeida Guerreiro (UNEB)237

Resumo: A literatura e o cinema mantm um dilogo antigo e incontestvel, o cinema buscou
fonte de inspirao para sua narrativa na literatura, arte j consagrada no ato de narrar, com o
passar dos anos as artes foram se modelando, criando suas prprias nuances, o cinema no s
dialoga com a literatura como a reconta, adapta e a absorve. Em pleno modernismo se percebe
uma grande presena da pardia nas artes literrias, isso se reflete no cinema e, na psmodernidade, ousa ainda mais e passa a fazer apropriaes. Concebe-se a ideia de que o
cinema buscou junto literatura, meios para produzir a sua prpria forma de narrar e, com os
avanos tecnolgicos, o cinema conseguiu romper barreiras e construir sua forma de narrar; a
montagem foi talvez um dos principais elementos para esse avano na obra cinematogrfica
que passa a justapor sentido atravs do som, dos planos e das imagens. Tendo essa ideia como
base, esse trabalho tenta dar conta do seguinte problema: como a esttica ps-moderna, na sua
reciclagem autorreferencial e no dilogo com a tradio narrativa, estaria presente nas
pardias e apropriaes que fazem parte da trilogia Shrek? O que se pretende, portanto,
mapear e interpretar determinadas cenas que, atravs da pardia ou da apropriao, retomam,
recontam, satirizam, homenageiam ou criticam outras obras tanto literrias quanto
cinematogrficas, alm de celebridade do universo pop e fatos histricos da cultura ocidental,
percebendo assim o quanto esse dilogo intensificou-se com o passar do tempo. Para a
realizao de nossa interpretao, convocamos um referencial terico construdo por autores
como, Afonso Romano de Santanna, Sergei Eisenstein, Julia Kristeva, Doc Comparato,
Penkala etc, a fim de que possamos entender algo sobre a intertextualidade, a presena da
pardia na modernidade e da apropriao na ps-modernidade, assim como da teoria da
montagem que explica a importncia do sentido no filme etc.
Palavras-chave: Literatura; Cinema; Intertextualidade. Pardia; Apropriao.
==== XVII EBEL ====
QUADRINIZAO EM DOM CASMURRO: AS MLTIPLAS MANIFESTAES

DE LINGUAGEM
Fbio Pereira dos Santos (UNEB)238
Adilma Nunes Rocha239
RESUMO
Resumo: O dilogo entre os diferentes signos uma das grandes marcas da sociedade
contempornea. As diferentes linguagens acabam dialogando e se permitindo serem
236
Graduando do curso de Licenciatura em Letras com habilitao em Lngua Portuguesa e suas Literaturas, pela
Universidade do Estado da Bahia UNEB Campus V. e-mail: jandersonbispo@hotmail.com.
237
Orientador, professor da rea de Literatura da UNEB Campus V. Possui graduao em Letras pela
Universidade Federal do Amazonas (1987), mestrado em Comunicao e Semitica pela Pontifcia Universidade
Catlica de So Paulo (1997) e doutorado em Comunicao e Semitica pela Pontifcia Universidade Catlica de
So Paulo (2003).
238
Acadmico do VI semestre , Universidade do Estado da Bahia (UNEB), campus XXI.
239
Professora Mestre da (UNEB) campus XXI e orientadora do referido trabalho.
Pgina 236
ISSN: 19834-25X
traduzidas criando um jogo intersemitico. Na atualidade percebemos um grande movimento

de clssicos literrios para os quadrinhos. H este movimento de converso de um signo para
outro se denomina traduo intersemitica. Assim, este artigo visa estudar a relao existente
entre Literatura e quadrinhos, bem como o dilogo existente entre ambas, sob a luz da teoria
intersemitica. Discutiremos as tradues feitas da literatura para os quadrinhos, buscando
perceber como as artes se complementam e dialogam entre si, mesmo sendo utilizadoras de
signos diferentes para se expressar. Sabemos que as histrias em quadrinhos so dotadas de
mltiplas manifestaes de linguagem, para tanto pautaremos nossas anlises a mostrar como
acontece a transcodificao, ou melhor, a mudana de um signo (literatura) para outro
(quadrinizao) na obra de Machado de Assis Dom Casmurro, tornando-se assim, um novo
objeto artstico de apreciao. Neste sentido, nos valeremos da teoria da intersemitica alm
dos estudos feitos a cerca das histrias em quadrinhos para analisarmos como se dar as
tradues destas linguagens. Para a realizao deste artigo recorreremos a tericos que
trataro do assunto tais como: Julio Plaza, Moacy Cirne, etc, que serviro de suporte para
nossas anlises.
Palavras-chave: Literatura; Quadrinhos; Traduo intersemitica; Manifestaes de
linguagem.
==== XVII EBEL ====
QUAL A IMPORTNCIA DA INTERTEXTUALIDADE NA CONSTRUO DA

IDEIA DE AMOR PRESENTE EM MONTE CASTELO?
Matheus Souza
Juliete Andrade
Resumo: Fazer com que a maioria da populao tenha interesse em estabelecer contato com
obras cannicas no tarefa fcil, haja vista que muitos pensam que ela est em um pedestal,
distante de sua realidade ou simplesmente por no terem interesse em conhec-las. Nesse
sentido, as obras literrias quando adaptadas s novas formas de expresso artsticas,
corroboram para uma maior publicidade do texto cannico, j que atingem a massa por
intermdio da mdia, e dos recursos que a propagam de forma veloz. Quando uma msica
composta de maneira intertextual por obras literrias, levam assim, do mbito do
desconhecido popularidade algumas obras importantes de nossa literatura. Nesse contexto,
uma anlise ser feita da msica Monte Castelo da banda Legio Urbana, visando estudar
seu carter intertextual, bem como qual o sentido que o autor visa passar do que o amor, e
como se estabelece o arrolamento com o texto bblico de I Corntios 13 e o soneto XI de
Cames. Para tal, buscou-se entender como se d o processo de adaptao de uma obra que
est em uma linguagem para outra, bem como a intertextualidade se faz presente nessa ao,
apossando-se de ideias de autores como Kristeva, Walty, e Laurent, os quais nos trazem
excelentes conceitos sobre o que vem a ser e como se constri a intertextualidade.
Palavras-chave: Intertextualidade, Literatura, Mltiplas linguagens.
Pgina 237
ISSN: 19834-25X
==== XVII EBEL ====
QUINCAS BERRO DGUA E MACUNAMA: AS REPRESENTAES DO

MALANDRO NA LITERATURA BRASILEIRA.
Jonathan Lucas Moreira Leite (UFPB)
Dalva Sales Carvalho Cunha (UFPB)
Resumo: Na novela amadiana A morte e a morte de Quincas Berro Dgua, Joaquim

Soares da Cunha era funcionrio pblico e pai de famlia. Exemplo de cidado da classe
mdia brasileira at o dia em que se revolta; abandona sua famlia, seu emprego e sua figura
de homem respeitvel e austero. Renasce, ento, como Quincas Berro dgua, bomio
reconhecido pelos becos e putas, Rei dos malandros de Salvador. O ndio Macunama,
protagonista do romance escrito por Mario de Andrade, a personificao da preguia. O
personagem um tipo de anti-heri nacional; dado vida fcil e s brincadeiras com
diversas mulheres. O culto vadiagem e o constante envolvimento com a sexualidade so
caractersticas que marcam o anti-heri brasileiro, seja ele picaresco ou malandro Candido
(1970). O presente trabalho tem como objetivo analisar as possveis confluncias acerca das
definies de carter dos dois protagonistas citados, traando um paralelo entre as
representaes do malandro na literatura brasileira. Esse arqutipo popular, camada
formadora de uma representao nacional no modernismo, ser analisado a partir das
definies de carter do personagem malandro concebidas por Rosa (2008). Para a realizao
das anlises expostas acima, este artigo se guiar pelos pressupostos de Posnett (1886) e
Guyard (1951) acerca das condies da literatura comparada.
Palavras-chave: Quincas Berro dgua; Macunama; Malandro; Literatura comparada
==== XVII EBEL ====
REPRESENTAES DISCURSIVAS SOBRE O NEGRO NAS LETRAS DAS

MSICAS A NOSSA GENTE SE MISTUROU E A COR DE DEUS.
Kate Rayanny dos Anjos Bomfim (UEFS)

Ana Beatriz dos Santos Almeida (UEFS)
Resumo: O referido trabalho tem como objetivo investigar o modo como ocorre a construo
discursiva sobre o negro presente nas letras das canes A nossa gente se misturou, do
Irmo Lzaro, e A cor de Deus da Banda Mel, relacionando-as com as vozes constitutivas
do interdiscurso e com os esteretipos gerados socialmente sobre os negros, inclusive dos
divulgadores de tais msicas. Como base terica, foram utilizados os pressupostos conceituais
da Anlise de Discurso de linha francesa (doravante AD), presente nas ideias de Pcheux
(1997), Orlandi (2005) e Maingueneau (2006). Tal corrente terica estuda, entre outros temas,
Pgina 238
ISSN: 19834-25X
como ocorre a construo dos sentidos em determinadas condies de produo a partir das
representaes discursivas e ideolgicas de diferentes enunciadores. A AD considera que a
lngua no transparente, no sendo considerada somente a partir do aspecto
gramatical/lingustico, mas a partir de aspectos extralingusticos, que se do atravs da relao
existente entre lngua, ideologia, histria e sujeito. Para realizar tal investigao, inicialmente
foram identificadas as imagens atribudas aos negros e os esteretipos ligados a ideia de
negritude, analisando as formaes discursivas e ideolgicas que perpassam tal representao.
Dessa forma, foi possvel perceber que tais canes tratam da negritude, abordando as
condies sociais nas quais os negros vivem e que correspondem a alguns esteretipos sociais
dos negros que circulam na sociedade.
Palavras-chave: discurso; negros; msica; sentido.
==== XVII EBEL ====
RECORTES DO JORNAL IMPRESSO O LIBERAL: DONA ONETE CANTORA E

COMPOSITORA PARAENSE
Caroline do Socorro Silvestre Oliveira (UFPA)
Prof. Dr. Marcos Andr Dantas da Cunha (UFPA)
Resumo: Hoje, ainda so poucos os estudos voltados para a identidade paraense em mdia
impressa. Isto posto, julgo importante estudar e analisar a produo discursiva a cerca da
identidade paraense, e como que essa expresso cultural posta no prprio estado do Par,
por meio do jornal impressa. Assim, neste trabalho, objetivo analisar reportagens no jornal O
Liberal que fazem referencia a cantora e compositora paraense, Dona Onete, artista dona de
uma voz que encanta e seduz a plateia e que trs em suas composies personagens tpicos e
cenrios que at pouco tempo eram decadentes, promovendo conexo entre a natureza e o
imaginrio. Para essa anlise da produo discursiva jornalstica, far-se- recortes, como
apresentado por Alves (2008), (...) recorte, conforme encontramos em Orlandi (1984);
enunciado, segundo Foucault (1995); (...), selecionando reportagens que se refiram a
Cantora. A anlise da materialidade do corpus de pesquisa tem fundamento tericometodolgico da Anlise do Discurso de linha francesa (AD). Esta proposta fruto de
discurses empreendidas no grupo de estudos da UFPA/Castanhal, GEDIZPA (Grupo de
estudos discursivos da Identidade Paraense), coordenado pelo Prof. Dr. Marcos Andr D.
Cunha.
Palavras-chave: Discurso; Mdia Impressa; O Liberal; Dona Onete; Identidade Paraense.
==== XVII EBEL ====
RESULTADOS E INFLUNCIAS DO PIBID NAS AULAS DE LNGUA INGLESA

EM ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL
Pgina 239
ISSN: 19834-25X
Nahendi Almeida Mota (UESC, PIBID/CAPES)

Prof. Luciene Monjardim
Prof. Dra. Laura de Almeida
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de mostrar o resultado do subprojeto Letras/Ingls do

Programa Institucional de Bolsa de Iniciao Docncia PIBID, aplicado na Escola
Professora Horizontina Conceio, durante o segundo semestre de 2012 e o primeiro semestre
de 2013. O subprojeto citado foi coordenado pela Professora Doutora Laura de Almeida e
supervisionado pela Professora Luciene Monjardim. Como proposta, pretendeu-se mostrar e
empregar uma nova metodologia no ensino de lngua inglesa nas escolas de educao bsica,
por meio do BEV Black English Vernacular mais especificamente o estudo de variao
lingustica a partir de estilos musicais de origem negra: hip hop, reggae, blues, jazz e rock. O
projeto baseou-se na Lei federal 10.639/2003, que garante a obrigatoriedade da Histria e
Cultura Afro-brasileira no currculo oficial da Rede de Ensino, alm de trabalhar os PCNs de
Lngua estrangeira, pois a variao lingustica est presente no mesmo. A fundamentao
terica adotada foi Labov (1972), em seus estudos sobre o African American Vernacular
English (AAVE), o qual argumenta ser uma variante com suas prprias regras gramaticais e,
como tal, deve ser respeitada como parte integrante da Lngua Inglesa, e tambm consistimos
nosso trabalho nos estudos de Marcos Bagno (1999), nos quais ele analisa e desmistifica a
realidade sociolingustica e Tarallo (1985), que descreve o modelo de anlise lingustica
proposto por Labov. O objetivo foi estudar a variante lingustica do Black English Vernacular
(BEV) em comparao ao Standard English (SE), alm de evidenciar esse contedo nas letras
de msicas dos estilos j citados, apresentar aos alunos a Lei e trabalhar a variao lingustica
atravs da abordagem da diversidade lingustica e cultural dos afro-descendentes por meio
desse estilo musical. Tambm ser exposta a minha viso como ex-bolsista acerca do projeto,
pois, por ser um projeto que introduz os estudantes de licenciatura na sala de aula, ele tem um
papel importante, que amadurece esses estudantes e os prepara para lidar com sua futura
profisso.
Palavras-chave: Black English Vernacular; Lei Federal 10.639/03; PCNs; Variao
Lingustica
==== XVII EBEL ====
REGNCIA DOS VERBOS ACARRETAR, AGRADAR, AGRADECER, ASPIRAR,

ATINGIR, CHEGAR, IMPLICAR, OBEDECER, RESPONDER E SATISFAZER:
DESCRIO E PRESCRIO
Maria Eduarda Carvalho dos Reis (UFPI)
Meryane Sousa Oliveira (UFPI)
Marcelo Alessandro Limeira dos Anjos (UFPI) 240
240
Professor Dr. da Universidade Federal do Piau e orientador do grupo de pesquisa As normas lingusticas
no/do Brasil: histria, pesquisa e ensino.
Pgina 240
ISSN: 19834-25X
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de discorrer, brevemente, sobre a Regncia dos verbos
Acarretar, Agradar, Agradecer, Aspirar, Atingir, Chegar, Implicar, Obedecer, Responder e
Satisfazer em teses e dissertaes de diferentes reas do conhecimento. Essa discusso tem
um fim pedaggico, no sentido de, luz dos conceitos de Norma Padro (NP) e de Norma
Culta (NC) (conforme Faraco, 2008), apresentar ao aluno e ao professor uma alternativa
conciliatria entre os estudos descritivos e prescritivos. Para tanto, ser feita uma anlise
comparativa a partir dos conceitos de normas Padro e Culta nas ocorrncias desses verbos
em 93 teses e dissertaes das reas de Humanas e Exatas das Universidades de So Paulo,
Braslia, Par, Campinas e Minas Gerais. A delimitao quantitativa (93) e temporal (primeira
dcada do sculo XXI) se justifica, respectivamente, porquanto se trata tanto de um trabalho
ainda incipiente, quanto porque o corpus do Dicionrio de Usos do Portugus do Brasil
(DUPB), de Borba, foi selecionado em um recorte de tempo que vai de 1950 a 1997, ou seja,
j est, de certo modo, defasado. Com a seleo das teses e dissertaes, as quais so
representativas de um estrato social denominado culto, pretende-se confrontar as ocorrncias
l encontradas com as regras prescritas pelas Gramticas Normativas. Esta abordagem busca
no excluir uma perspectiva prescritiva (NP) em detrimento da outra (NC), mas, sim, a partir
de um estudo comparativo, fornecer um panorama mais adequado sobre a realidade de uso
dos verbos em questo. Por meio da anlise preliminar das teses e dissertaes das reas de
Humanas e Exatas, verificou-se que em nove dos dez verbos, prevaleceu o Padro, com cerca
de 75% de ocorrncias, com exceo do verbo satisfazer para o qual a frequncia de uso culto
de aproximadamente 98%, o que destoa dos outros verbos em que o padro predomina. Os
resultados parciais mostram que ainda h uma preferencia pela norma padro na modalidade
escrita, contudo, o valor expresso pela norma culta (cerca de 25%) no pode ser
desconsiderado, visto que evidencia que se trata de formas variantes, um fato da realidade
lingustica brasileira na modalidade escrita culta.
Palavras-chave: Verbos; Norma Padro; Norma Culta; Prescrio; Descrio.
==== XVII EBEL ====
REPRESENTAO DA SUBSERVINCIA DO NEGRO NO SC. XIX: ANLISE DA

PERSONAGEM RAIMUNDO, NA OBRA O MULATO, DE ALUISIO DE AZEVEDO
Joildes Santos de Sousa (UESC)
Edeilson de Jesus Santos (IFBAIANO)
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de investigar como se d a representao do negro na

fico literria do sc. XIX. Para sustentar as discusses, foi analisada a obra O Mulato de
Aluisio de Azevedo que tem como protagonista Raimundo, um mestio que vive numa
sociedade racista e sofre toda espcie de discriminao por causa de origem tnica.
Compreende-se que as produes literrias, ao longo dos sculos, no levaram em conta as
grandes contribuies dos afro-descendentes para a cultura brasileira. Sendo assim, os negros
sempre foram caracterizados de forma estereotipada. Os poucos autores que tentavam discutir
a temtica, na maioria das vezes, no conseguiram romper com o preconceito. Para
organizao e execuo da pesquisa, foram consideradas as seguintes categorias de anlise: a
Pgina 241
ISSN: 19834-25X
excluso do negro na sociedade brasileira, a constituio e a subservincia da personagem

Raimundo. Assim, a pesquisa levou em conta a contribuio de autores como Bastide (1971),
Bosi (1994), Lucas (1980), Munanga (2009), Schwarts (2004), Candido (1992), dentre outros
que discutem/estudam sobre a literatura brasileira com enfoque em temticas sociais do ponto
de vista literrio ou antropolgico.
Palavras-chave: Negro. Excluso. Subservincia.
==== XVII EBEL ====
REALISMO MARAVILHOSO EM SANTA EVITA, DE TOMS ELOY MARTNEZ

Lorena Dantas Rodrigues (UESC/CNPq)
Dr. Andr Lus Mitidieri
Resumo: O presente estudo, inserido no Projeto de IC/PIBIC Realismo Maravilhoso no

Romance Biogrfico de Toms Eloy Martnez, centra-se nas interfaces entre espao
biogrfico, literatura e histria, que assim se configuram tanto pela incluso na esttica de
referenciao ao mundo histrico quanto pelo uso da imaginao, sob formas nunca
antagnicas, mas complementares, de modo a problematizarem as categorias do referente e do
sujeito representado no enunciado romanesco. Fundamentado em pesquisa de cunho
bibliogrfico, o trabalho envolveu leitura, fichamento e discusso de textos literrios e
tericos. Por intermdio da obra do mencionado escritor e jornalista argentino, buscou-se
entender o papel desempenhado pelo Inslito, mais especificamente, em sua modalidade
realista maravilhosa, conforme se apresenta no romance Santa Evita (1996), em que
predominam os traos do subgnero romanesco conhecido como romance biogrfico, lado a
lado com os do realismo maravilhoso. Essa convivncia, que aponta tanto ao referente
biogrfico quanto ao carter artstico da literatura, permitiu situar um ponto de desvio na
produo do autor em estudo, de modo a discutir a permanncia do Inslito na fico hispanoamericana contempornea. Assim, compreendeu-se a individualizao criadora como voltada
ao mundo histrico-social, ao conjunto da prpria obra autoral e ao sistema amplo da
literatura, por sua peculiaridade de simultaneamente negar ou reafirmar a tradio literria.
Palavras-chave: Literatura Hispano-Americana; Inslito; Toms Eloy Martnez; Santa Evita.
==== XVII EBEL ====
RELEITURA CRTICA DO IMAGINRIO PORTUGUS EM AS NAUS

Ctia Narcisa Santos- UESC
Jaciara Caldas dos Santos- UESC
Orientadora: Prof. Dr. Inara Rodrigues
Pgina 242
ISSN: 19834-25X
Resumo: Este trabalho tem como objetivo apresentar a releitura crtica que Lobo Antunes faz
do grande imprio portugus do sculo XVI, em seu romance As Naus, que foi publicado em
1988 em Portugal. Trata-se de uma obra contempornea e sua narrativa aproxima dois
momentos distantes no que diz respeito ao tempo e as questes ideolgicas: o sculo XVI
com as grandes conquistas martimas portuguesas, o qual a representao mxima de um
passado glorioso e as dcadas de 60 e 70 do sculo XX, momento em que Portugal passara
por grande efervescncia poltica, com a Guerra Colonial que viabilizou a independncia das
colnias africanas. Percebe-se que Lobo Antunes se utilizou de um vasto conhecimento da
histria de Portugal desde o sculo XVI at o XX para construir sua narrativa. Alm disso,
observvel que o autor contemporneo ao revisitar Portugal do sculo pertencente ao tempo
de Cames, fez uma parodizao. Todos os heris do passado glorioso de Portugal,
apresentados em Os Lusadas, referente ao sculo XVI, encontram-se como pessoas comuns,
em situao de decadncia e rebaixamento na obra contempornea pertencente ao sculo XX,
As Naus.
Palavras-chave: Ideologia; Parodizao; Passado; Contemporaneidade.
==== XVII EBEL ====
REPRESENTAO DO AUTORITARISMO: VIOLNCIA FSICA E SIMBLICA

PARA COM OS CAPITES DA AREIA
Josiane Pires (UNEB)
Nelci Campos (UNEB)
Thaiane Arajo (UNEB)
Daniela Galdino (UNEB)241
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de abordar o autoritarismo e a violncia na obra

Capites da Areia, de Jorge Amado, cuja primeira publicao foi em 1937, na cidade de
Salvador, e a segunda no ano de 1944, apartir de ento alcanando grande repercusso na
literatura brasileira. A referida obra retrata a vida sofrida e marginalizada dos pobres meninos
rfos (popularmente chamados Capites da Areia) numa sociedade marcada pela opresso,
desigualdade e preconceitos sociais. Logo no incio do livro nos apresentado vrias cartas de
diferentes classes da sociedade, tais como a do Secretrio do Chefe da Polcia, Doutor Juiz de
menores, Carta de uma me costureira, Padre Jos Pedro e do Diretor do Reformatrio
relatando ao Jornal da Tarde a trajetria marcante dos Capites. Com base nisso, pretendese analisar no s a violncia fsica sofrida pelas personagens, bem como os maus tratos por
elas suportados. So destacados os abusos de poder por parte das autoridades, a violncia
simblica, com enfoque central nas formas repressoras, especificamente por parte do
reformatrio e da polcia. Alm disso, iremos fazer um breve comentrio sobre a face
autoritria da Igreja na poca (com exceo do Padre Jos Pedro, que se sensibilizava com a
241
Docente da UNEB, Campus XX; Doutoranda em estudos tnicos e Africanos pela UFBA/Centro de Estudos
Afro-Orientais (CEAO).
Pgina 243
ISSN: 19834-25X
situao dos menores abandonados). As principais referncias para o tratamento de tais

questes so: Michel Foucault, em Vigiar e punir (1987) e Microfsica do Poder (1979).
Palavras-chave: Autoritarismo; capites da areia; violncia.
==== XVII EBEL ====
RELAES DE GNERO: A REPRESENTAO DA MULHER NORDESTINA NA

OBRA A HORA DA ESTRELA, DE CLARICE LISPECTOR
Ismael Patrcio Costa (UFRB/CFP)
Mnica de Menezes Santos
Resumo: Este trabalho tem como objetivo discutir as relaes de gnero, uma vez que as
mesmas so consideradas uma maneira de indicar as construes sociais sobre os papis
destinados a homens e mulheres, ou seja, uma construo sociocultural que varia de acordo
com a poca e cultura de cada povo. Neste trabalho optou-se por analisar romance A Hora da
Estrela, de Clarice Lispector (1977), no qual fica evidente as relaes entre os gneros
feminino e masculino e como esses so construdos de modo a representar o que ser homem
e o que ser mulher e, ainda, quais os papis que lhe conferem socialmente. Observa-se, por
exemplo, que a mulher na sociedade assume um lugar de inferioridade - sem importncia.
Macaba, personagem principal do romance, uma mulher oriunda do serto de Alagoas, que,
como tantos nordestinos, saem em busca de uma vida melhor... Macaba est no lugar de
todas as mulheres excludas que vivem numa sociedade hierrquica e preconceituosa,
enquanto Olmpico tm uma caracterstica favorvel em relao Macaba: ele homem,
sinnimo de utilidade, no sofre represlias, por ser nordestino identificado como o cabra
da peste, ambicioso e dotado de fora. Com isso, observa-se que o preconceito vai
naturalizando os papis de gneros, afirmando a nordestina como mulher feia, muito
trabalhadora, seguidora de valores morais rgidos, sendo consideradas mulheres boas para
casar e tomar conta do lar. Podendo, desse modo, constatar que a sociedade, historicamente,
contempla modelos de famlias onde homens e mulheres exercem diferentes papis, visto que
por muito tempo as mulheres viviam a merc de um sistema homogneo, onde a relao de
gnero exclua o feminino priorizando sempre o masculino. Sendo assim, o presente trabalho
torna-se ferramenta de apoio para as inmeras Macabias da sociedade.
Palavras-chave: Gnero; Preconceito; Sociedade
==== XVII EBEL ====
RITO DE PASSAGEM: VOZ O CORPO VIA.

Maria Cristhiane Alves Estevo (UFPB)
Pgina 244
ISSN: 19834-25X
Resumo: O presente trabalho tem por objetivo a anlise de alguns poemas presentes no livro
Ritos de passagem na seo Do cheiro macio ao tacto, captulo que abre a primeira obra
escrita pela autora angolana Paula Tavares. Ana Paula Ribeiro Tavares que nasceu em
Lubango, provncia de Hula em Angola. Ao partir do horizonte aberto pela terica indiana
Gayatri Spivak conseguimos perceber que neste livro h a apresentao da transcendncia na
concepo ideolgica e preservao identitria do povo angolano. Desde deu nascimento,
essas mulheres, carregam em si expectativas e concepes que as circundaro ao longo dos
anos. Simbolizadas nos versos da autora por elementos tpicos da fauna e flora, as tradies de
seu povo refletem a cultura de um pas que ainda sofre grande influncia dos preceitos
religiosos e devido a colonizao portuguesa. A apario do corpo feminino nos versos que
estudaremos neste artigo traar um caminho da infncia a puberdade destas meninas.
Percebemos tambm a presena de carter sinestsico da poesia de Paula Tavares. Durante a
leitura da seo estudada comum um desdobramento imagtico das figuras que aparecem
em sua tessitura texual, fato esse atribudo ao carter sensorial encontrado em sua poesia,
essas caractersticas inerentes a autora, nos proporcionam uma viso imagtica do sujeito
mulher e da descoberta de um olhar desejante e discordante na reconstruo de seu mundo.
Palavras-chave: Transcendncia; Sensaes; Feminino
==== XVII EBEL ====
REALIDADE E FANTASIA: A BUSCA DA TRADIO EM MIA COUTO

Ana Clara T. L. Almeida (FAPESB/UEFS)
Francisco Ferreira de Lima (UEFS)
Resumo: Neste trabalho, a obra ficcional de Mia Couto abordada a partir de suas constantes
aluses a fatos histricos moambicanos. Com base nas tramas que compem o romance
Terra sonmbula, publicado em 1992, verificamos como se d a relao entre histria e fico
nas narrativas do autor, as quais, se nunca deixam de retratar a realidade conflituosa de
Moambique, tambm no abrem mo de trazer o sonho e a fantasia como elementos para os
quais a cultura africana naturalmente se inclina. Em conformidade com o pensamento de
Walter Benjamin (1994), para quem a rememorao une memria, passado do indivduo e
passado coletivo, sendo a ausncia de experincia a razo pela qual o narrador moderno se viu
desprovido da prpria capacidade de narrar, a fico de Mia Couto liga-se ancestralidade de
seu povo. O cenrio de guerra e pobreza, portanto, aparece sempre enriquecido por uma
perspectiva que tende ao inslito, sinalizando uma imerso peculiar nos acontecimentos reais
com o intuito de trazer tona as tradies da nao e no perd-las de vista na atual
conjuntura. Dessa forma, portando-se como um contador de histrias que cultiva a palavra
escrita em comunho com um passado marcado pela fora da oralidade, Mia Couto agrega
seus textos a um amplo objetivo de reescrita e reconstruo de seu pas.
Palavras-chave: Histria; Fico; Mia Couto.
Pgina 245
ISSN: 19834-25X
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RUFUS: REFLEXES DE UM FESCENINO

Juliane Candido da Silva (UEPB)
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de analisar o romance Dirio de um fescenino, do

escritor Rubem Fonseca. E como ponto principal de nossa pesquisa seu protagonista Rufus,
que escreve em um dirio, acontecimentos vividos por ele. A extenuante reflexo o coloca
sempre na posio de um observador, como se no fosse possvel envolver-se. A narrativa que
desenvolve propositalmente racional, o carter passional sempre relegado s suas amantes.
Importante lembrar que o romance de Rubem Fonseca, como muitas de suas obras, ir
dialogar com o gnero policial. Ao somar, simulao da escrita de um dirio, elementos do
romance policial, o dirio expe mais uma vez o carter mltiplo desse narrador, por
conseguinte mostra o seu deslizamento entre as referidas posies discursivas. Rufus toma
para si a autoria do dirio, do romance de formao, do romance policial, de fices e faz
assim todas suas reflexes. Ao se colocar como autor, o narrador tece digresses acerca da
linguagem literria e sobre o que vem a ser um escritor, Rufus por sua vez, ir tentar
compreender qual seria a funo singular do escritor ao forjar o ser de linguagem.
Palavras-chave: Rufus; Fescenino; Reflexes; Dirio; Narrador.
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RELATRIO EXPERINCIAS DO ESTGIO SUPERVISIONADO III

Reinanda Queise Bispo da Silva242 (UNEB)
Resumo: O Estgio de suma importncia para a formao acadmica, pois possibilita o

cruzamento entre a teoria e a prtica, e viabiliza o contato entre o discente da universidade e
seu campo de trabalho. Compreende um perodo cheio de percalos, devido aos problemas
que surgem, mas tambm enriquecedor para a formao como docente no decorrer da
experincia. O presente relatrio visa apresentar a trajetria do Estgio III, cujo, o trabalho
final solicitado no componente curricular: Estgio Curricular Supervisionado III, do VII
semestre, no curso de Letras, lngua portuguesa e literaturas de lngua portuguesa, da
Universidade do Estado da Bahia UNEB, campus V. Essa disciplina tem como finalidade
intermediar a prtica em sala de aula no ensino fundamental II (6 a 9 ano). O campo
escolhido foi a Escola Lus Eduardo Maron de Magalhes, no municpio de Santo Antonio de
Jesus BA. A srie designada foi o 6 ano M6, matutino, com alunos de faixas etrias entre
09 e 12 anos. Este estgio ocorreu no perodo da II unidade da escola, compreendido entre os
242
nanda_queise@hotmail.com
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dias 13 de maio 30 de julho e a principal tarefa foi trabalhar as nomenclaturas gramaticais

associadas ao texto, para possibilitar uma aprendizagem mais significativa.
Palavras-chave: Estgio; Ensino; Prtica.
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(RE)PENSANDO A LEITURA E A PRODUO TEXTUAL A PARTIR DE

PRTICAS DISCURSIVAS NA SALA AULA: UM OLHAR DE PROFESSORES EM
FORMAO
Juliet Aparecida de Jesus Sousa (UESB)
Joyce Maria Sandes da Silva (UESB)
Raiane Silva Souza (UESB)
Angela Maria Gusmo Santos Martins (DELL/UESB)
Resumo: Apresentaremos neste trabalho, enquanto professoras em formao, como

organizamos prticas pedaggicas que nos proporcionaram um novo caminho no ensino de
Lngua Portuguesa. Para tanto, propomos um dilogo entre as concepes de leitura, produo
de texto e prticas discursivas, a fim de construirmos uma prxis para o ensino de L.P
significativa e contextualizada, pois segundo Bezerra (2002), o ensino de L.P. no Brasil tem
estado ancorado em prticas tradicionalistas, as quais apontam a explorao da gramtica
normativa, em sua perspectiva prescritiva e analtica, como a melhor alternativa para o
ensino-aprendizagem da L.P. No entanto, defendemos que, para que ocorra a real
aprendizagem ser preciso que a escola seja um espao de socializao, interao e
construo de conhecimentos dos contedos que devem ser relacionados histria de vida do
sujeito e de sua cultura. Acreditamos que o trabalho desenvolvido em sala de aula precisa
estar sustentado em prticas discursivas, ou seja, em [...] uma situao de uso efetivo da
linguagem da qual participam pessoas (alunos e professores) que tm uma lngua comum,
fazendo uso de diferentes gneros de discurso [...] (BAKHTIN, 1952-53/ 1997 apud
COUDRY; FREIRE, 2005, p.17). Diante dessas ideias, partimos para a sala de aula,
enquanto investigadoras, para conhecermos a realidade. Para tal adotamos a pesquisa de
cunho etnogrfico, pois segundo as ideias de (PEIRANO, 1992; ERICKSON, 1973, 2006;
GREEN; DIXON; ZAHARLICK, 2005) por meio desses princpios seria possvel realizarmos
a prtica da observao, da descrio e da anlise das dinmicas interativas e comunicativa,
alm de utilizarmos a abordagem qualitativa (FLICK, 2005). Dentre os instrumentos
indicados pela metodologia de investigao usamos o dirio de campo para o registro das
observaes e atividades didtico-pedaggicas aplicadas em uma turma de 9 ano do Ensino
Fundamental da Rede Pblica do municpio de Vitria da Conquista Bahia. Com a
investigao conhecemos a realidade do ensino da L.P na sala de aula, campo da pesquisa,
quando tivemos a oportunidade para olhar as prticas pedaggicas desenvolvidas no cotidiano
daquela sala de aula e assim foi possvel analis-las levando em considerao a maneira como
so transpostos os conhecimentos nas prticas pedaggicas adotadas pelos docentes. Cremos
que, por meio das discusses dos conceitos ligados ao ensino-aprendizagem de Lngua
Portuguesa e na transposio destes conceitos para as atividades didticas foi possvel,
proporcionar aos alunos experincias significativas, relacionadas s prticas discursivas, ou
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seja, foi possvel fazer com que cada aluno se apropriasse das competncias lingusticas de
forma significativa.
Palavras-chave: prticas
professores em formao.
discursivas;
prticas
pedaggicas;
ensino-aprendizagem;
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RESUMO
Claudineide Reis de Santana
Resumo: Esta pesquisa objetiva refletir sobre interculturalidade no ensino de Lngua Inglesa
em sala de aula com base em alguns tericos que discorrem sobre o assunto e nos Parmetros
Curriculares Nacionais. A questo norteadora da pesquisa foi necessidade de encontrar
respostas s observaes de atividades aplicadas em sala de aula, promover discusses
reflexivas e crticas sobre outras culturas e a cultura materna, desenvolvendo o respeito
cultura do outro e valorizao da cultura do aluno. Em estudo emprico e na relao com o
referencial terico, pretende-se, o mais possvel, levar a concepo de ensino/aprendizagem
de muitos professores de LI a sair do estudo, das pesquisas e dos livros sobre o assunto para a
prtica, aproximando mais da vida cotidiana, condizentes com a realidade social do aluno,
principalmente na escola pblica. Um ensino intercultural, que vise formao cidad dos
alunos, indivduos de culturas diferentes que se encontram em uma mesma cultura atravs da
interao social. Para realizar o objetivo desta pesquisa so sugeridas algumas atividades para
serem desenvolvidas em turmas do Ensino Fundamental II.
Palavras-chave: Interculturalidade; Interao
Ensino/aprendizagem; Aluno; Professor.
social;
Lngua
Inglesa;
Cultura;
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RIO MORTO/ RIO VIVO

caro Souza Santos (UESC)
Werlaine Miranda Oliveira(UESC)
Reheniglei Rehem(UESC)
Resumo: Apresenta-se, neste trabalho, um relato de experincia sobre a oficina "Rio Morto/
Rio Vivo", aplicada em agosto de 2013, no Colgio Modelo Lus Eduardo Magalhes
(CMLEM) de Itabuna - BA, para os alunos do 1, 2 e 3 ano vespertino, pelos bolsistas discentes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciao Docncia- PIBID/CAPES/
UESC-Letras, atividade concernente ao projeto Letramento Digital e Escrita Colaborativa em
Lngua Portuguesa, coordenado e orientado pela professora Reheniglei Rehem, com
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a superviso da bolsista-supervisora, professora Joelma Andrade. A oficina teve como

principal objetivo conscientizar os alunos a respeito da relevncia da gua para o meio
ambiente e a sobrevivncia das espcies, especificamente com o rio Cachoeira, recurso
hdrico que banha e corta a cidade de Itabuna, localizada na regio cacaueira sul baiana.Alm
de fomentar as discusses sobre propostas pertinentes para uma possvel revitalizao do rio.
Para tal, utilizou-se diversos gneros textuais (documentrio, epitfio, poema). Com
metodologia do tipo interveno interativa, os alunos foram estimulados a fazer reflexes
crticas do tema em questo a partir da exibio do vdeo-documentrio Memrias do rio
Cachoeira e leitura de textos referenciais e literrios, como Rio Morto, de Cyro de Matos,
escritor local. Esta experincia permitiu que o aluno ampliasse seus conhecimentos sobre
determinados gneros textuais em sala de aula, bem como em ambiente
informatizado. Espera-se contribuir com as discusses sobre o ensino de lngua e
literatura portuguesa, assim para a formao do professor de lngua materna.
Palavras-chave: Rio; Gneros textuais; PIBID.
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SNCOPE DAS PROPAROXTONAS EM FALANTES DO MUNICIPIO DE

AMARGOSA-BA
Antonio Mauricio de Andrade Brito (UFRB/CFP) 243
Emanoela Sena dos Santos (UFRB/CFP)
Geisa Borges da Costa 244
1- Lingustica Geral
Resumo: Este trabalho tem por objetivo verificar, descrever e analisar o processo lingustico
denominado sncope em palavras proparoxtonas utilizadas por informantes de Amargosa-BA.
Desse modo, verificar-se-o se esses falantes usam as palavras sincopadas na sua fala
cotidiana e quais variveis lingusticas e sociais influenciam para que ocorra esse fenmeno
lingustico. A sncope um fenmeno fontico que consiste no apagamento da vogal
postnica no final das proparoxtonas, que ocorre desde o latim vulgar e continua
acontecendo no Portugus do Brasil e em outras lnguas romnicas. Problematizar estas
questes lingusticas a partir de uma pesquisa realizada com falantes do interior baiano
apontar que existem variaes lingusticas no porque as pessoas so incapazes ou inferiores,
mas pelo fato de que as lnguas so fenmenos sociais que servem a grupos socialmente
distintos. Sendo assim, os usos diversificados da lngua acompanham a heterogeneidade das
diferentes comunidades lingusticas. Essa pesquisa justifica-se pela necessidade de se
conhecer a realidade lingustica do municpio de Amargosa, alm de contribuir para a
ampliao dos estudos sobre o Portugus Popular do Brasil.
Palavras-chave: Fontica. Sncope. Sociolingustica.
243
Graduandos do Curso de Licenciatura em Letras/Libras-Lngua Estrangeira na Universidade Federal do

Recncavo da Bahia Centro de Formao de Professores (UFRB/CFP).
244
Orientadora - Prof. Msc. Na Universidade Federal do Recncavo da Bahia Centro de Formao de
Professores (UFRB/CFP).
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SUSTENTABILIDADE NO COTIDIANO
Elis Souto Novaes (UESC)
Laura de Almeida (UESC)
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de apresentar o projeto A EDUCAO

AMBIENTAL NO ENSINO DE LNGUA INGLESA NAS ESCOLAS DE ENSINO
FUNDAMENTAL DA REDE PBLICA DE ENSINO. O projeto assim intitulado teve o
objetivo de atender a necessidade de uma conscientizao ambiental nos locais que circundam
a UESC, mais precisamente a cidade de Ilhus. Por meio de visitas e aulas expositivas a uma
escola pblica da cidade, a temtica sustentabilidade em conjunto com a lngua inglesa pode
ser trabalhada. Com o objetivo de facilitar e estimular a aprendizagem recursos como jogos e
msicas foram utilizados, assim como textos na lngua inglesa, questes de reflexo e
conhecimento geral forma empregadas. Os alunos participavam das aulas levantando opinies
e ideias assim realizava-se troca de conhecimento e informaes. A seleo dessa temtica
teve por base a convico da importncia de uma perspectiva interdisciplinar para o ensino,
visando formao geral e educao para o exerccio da cidadania, bem como a importncia
da lngua inglesa em mbito global na atualidade. Os alunos puderam atravs do projeto,
aprimorar, processualmente, as competncias, leitora e escritora, transferindo as
aprendizagens para sua vida cotidiana. Os alunos anteriormente alheios s questes sociais
puderam desenvolver um reconhecimento de dever e cuidado para com o ambiente em que
vivem, alm de se confirmarem como entes responsveis pelo bem estar do patrimnio
ambiental.
Palavras-chave: Sustentabilidade; Lngua Inglesa; Cidadania.
==== XVII EBEL ====
SOLIDO, LIBERDADE E COMPROMISSO NA POTICA DE PABLO NERUDA

Raimundo Conceio de Araujo de Sousa (UFPA)
Resumo: Neste trabalho proponho apresentar as caracteristicas das obras poticas de Pablo
Neruda, as quais, segundo a crtica literria, esto divididas em a lrica amorosa, a polticasocial e a autobiografia. Haja vista como informaes sobre Ricardo Neftal Reyes, de que
este se tornou orfo quando era ainda criana, razo esta lhe coloca em contato com a solido,
na sua adolescencia a influncia e leitura de obras de outros poetas foram determinantes para
a produo de suas primeiras obras, na juventude a participao na militancia poltica de
cunho socialista, a passagem em outros pases formam sua experiencia de vida, bem como a
guerra civil espanhola testemunhada pelo poeta foram transportados para as suas obras; assim
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Neruda se tornou um grande representante da poesia do sculo vinte e do continente

latinoamericano. Deste modo pretendo expor alguns recortes de poemas e relacion-los com
as fundamentaes tericas, as quais de um lado defendem a participao de uma literatura
engajada, enquanto outra corrente defende que a mesma seja livre de ideologias polticas. Para
fundamentao terica desta proposta foram usadas as obras Antologa crtica de La
Literatura Hispanoamericana, de John OKuinghttons Rodrguez; Antologa Potica de
Pablo Neruda, da Real Academia Espaola; Literatura e sociedade, de Antonio Cndido.
Palavras-chave: Poesia engajada; solido, crtica literria.
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SIMBOLOS CRISTOS E FIGURAS DE LINGUAGEM NA CRNICA: A

REPARTIO DOS PES DE CLARICE LISPECTOR
Robson Bastos Amorim (UEFS)
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de analisar a crnica da escritora Clarice Lispector
denominada: A repartio dos pes, para a partir da, observar como os smbolos cristos e
as figuras de linguagem so usadas na construo do enredo. Essas caracterizaes dos traos
cristos e das figuras de linguagem nessa construo retratam uma das caractersticas mais
marcantes da escritora, o deslocamento do eu, para uma anlise de caractersticas intimistas e
psicolgicas da prpria autora e tambm do outro. Essa abordagem ganha expresso latente
nas figuras de linguagem usadas juntamente com os smbolos cristos. Assim temos na
crnica A repartio dos pes, uma variedade de uso das figuras de linguagem, para retratar
as impresses dos envolvidos na trama, que est carregada de autorreflexes acerca das
situaes que compem a ocasio do almoo narrado pela autora. Essa abordagem tem inicio
com uma repulsa contida, e se estende at as reflexes individuais com as premissas religiosas
que criam um conflito que ser abordado por esse trabalho. Alm disso, tambm recorrente
a descrio das sensaes que ganham nfase no uso das figuras de linguagem
proporcionando ao leitor uma imerso nas impresses acerca das cenas retratadas juntamente
com seus expressivos significados.
Palavras-chave: figura de linguagem, observao, autorreflexo, sensao.
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SEXUALIDADE E OUTRIZAO PRODUTIVA EM A CASA DOS BUDAS DITOSOS

Danillo Mota Lima
Resumo: A sexualidade mutvel e adaptvel s regras construdas coletivamente e que
determinam o que certo ou errado em uma sociedade. Dessa forma, arqutipos
assumidos sofrem alteraes conforme a regra normativa determinada pelas relaes de poder
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dominantes. Em toda sociedade, baseada nas relaes de poder, h grupos de oprimidos e

grupos de opressores que garantem sua funcionalidade, com a existncia de grupos
intermedirios. Nesse sentido, surge o conceito de outrizao produtiva (CARVALHO,
2012), que se caracteriza como a atividade de desrecalque dos discursos e prticas de grupos
oprimidos em dilogo com os grupos opressores. Outrizao produtiva, em outras palavras,
o empenho de dilogo e compreenso entre grupos socioculturais distintos em vrios nveis
em que haja assimetrias de poder, com potenciais ganhos recprocos, como possvel na
maioria das democracias contemporneas. Assim, este trabalho visa a analisar, por meio da
sexualidade, a presena, ou no, de outrizao produtiva no romance A Casa dos Budas
Ditosos (1999), do escritor baiano Joo Ubaldo Ribeiro. O trabalho apresenta cunho
bibliogrfico-interpretativo, com o aporte terico baseado nos conceitos de Foucault (1988),
Beauvoir (1967) e Carvalho (2012), entre outros.
Palavras Chave: Outrizao Produtiva; Joo Ubaldo Ribeiro; Sexualidade; Literatura.
==== XVII EBEL ====
TICS E AQUISIO DA LI
Mateus Mascarenhas Soares (UEFS)
Cleyton Vidal de Oliveira (UEFS)
Silvania Capua Carvalho (UEFS)
Resumo: Este artigo tem como objetivo analisar os videogames, msicas, filmes e seriados
como ferramentas que proporcionam aos educadores novas estratgias no ensino de uma L2,
mais especificamente no ensino da lngua inglesa. De acordo com a pedagogia proposta por
Paulo Freire, os aprendizes vivenciam realidades diferentes e possuem diferentes mtodos de
aprendizagem e suas experincias devem ser levadas em conta. Estudos comuns rea de
educao e a lingustica aplicada tm ressaltado a importncia da apresentao de formas
diferenciadas de explorar as competncias dos aprendizes, uma vez que, h uma frequente
perda de interesse pelas formas de ensino mais tradicionais. Por isso, emerge uma necessidade
de inovar nas estratgias de ensino-aprendizagem no intuito de tornar a aquisio de uma
lngua um fato mais interessante para o aprendiz. Segundo os preceitos
construtivistas: aprende-se quando se quer aprender e s se aprende o que significativo.
exatamente nesse ponto que as TICs se apresentam como grandes aliadas no processo
educacional: as msicas, filmes e seriados auxiliam no processo de audio/repetio ao
qual se aplica a teoria behaviorista proposta por Lightbown e Spada (1999), onde o
aprendizado da lngua se d atravs da criao e manuteno de hbitos e no que leva em
conta traos prosdicos, como pronncia, entonao, sotaque, entre outros, alm de favorecer
um acrscimo lexical: novas palavras, expresses idiomticas, etc. Por outro lado os
videogames fazem com o aprendiz trabalhe varias competncias simultaneamente, pois ele
precisa interagir dentro do ambiente do jogo e para isso precisa compreender o que lhe
pedido e responder de acordo para alcanar determinado objetivo. Quando se pensa no uso
das TICs aplicado ao ensino de uma L2, prope-se transformar uma atividade voltada apenas
para o lazer em algo com um objetivo diferente: a aquisio de uma lngua. Dessa forma o
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conhecimento e o domnio destas ferramentas deve levar em conta a bagagem de facilidades

que estas proporcionam ao aprendiz, j que ele tem acesso a eles em seu meio de convivncia
para a construo de um conhecimento maior, o que propicia no apenas a transmisso
metdica de conhecimentos, mas sim, como prope Vygotsky (1926), uma troca de
conhecimentos entre aprendiz e educador.
Palavras-chave: TICs; Ensino-Aprendizagem; Ensino de Ingls como Segunda Lngua.
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TERMINOLOGIA DA MADEIRA: ANLISE DE VARIANTES

Francisca Imaculada Santos Oliveira (UFPA)
Davi Pereira de Souza (UFPA)
Dr. Alcides Fernandes de Lima UFPA (UFPA)
Resumo: A terminologia constitui uma subrea da lingustica, que trata do estudo do lxico
especializado. Este trabalho, vinculado ao projeto de pesquisa Socioterminologia da Indstria
Madeireira (SOCIOTERM-madeira2), tem como objetivo analisar os tipos de variantes que
ocorrem no lxico especializado da madeira, buscando a partir da refletir sobre o papel
sociocomunicativo desempenhado por essas variantes. O trabalho que ora se apresenta resulta,
em grande parte, das atividades desenvolvidas no mbito desse projeto de pesquisa. Nesse
projeto de pesquisa, vem sendo realizado um trabalho de insero de contextos s variantes
terminolgicas que ainda no os possuem e classificao dos tipos de variantes dos nomes das
espcies de madeira. Tal atividade est sendo feita no dicionrio SIM (verso eletrnica) com
o auxlio de programas computacionais. Este trabalho tem como base o dicionrio
Socioterminolgico da Indstria Madeireira SIM (LIMA, 2010), alm do banco de dados
pertencente ao projeto de pesquisa acima citado. Para identificar o tipo de variante
terminolgica, foi utilizado o quadro de descrio de variantes terminolgicas proposto por
Lima (2010). Esta pesquisa est pautada em pressupostos tericos da Terminologia (Cabr,
1999; Faulstich, 1995; Gaudin, 1993) e, ainda, considera a perspectiva da sociolingustica
(Labov, 1972 [2008]; Calvet, 2002). Como resultados parciais, pode-se afirmar que a
atividade madeireira , no Brasil, ampla e diversificada, caracterizando uma terminologia rica,
que abrange uma quantidade significativa de termos. Esses termos apresentam-se variveis na
medida em que podem figurar como formas alternantes de um mesmo conceito. Das variantes
analisadas, percebeu-se que a variante sinttica a mais recorrente, e a variante fontica a que
menos ocorre. Assim como a lngua geral, as linguagens especializadas esto sujeitas
variao. Por isso, os trabalhos de carter socioterminogrfico devem descrever, tanto quanto
possvel, as diversas variantes que um termo possa apresentar, sem que isso, contudo,
comprometa a finalidade desses trabalhos, pois um dicionrio e/ou um glossrio so, antes de
tudo, materiais de consulta.
Palavras-chave: Socioterminologia; Tipos de variantes; Indstria madeireira.
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TRADUZIR O INTRADUZVEL: HAROLDO DE CAMPOS E A POESIA

VERBIVOCOVISUAL
Francisco Csar Costa Lins (UEPB)
Cilene Moreira Evangelista (UEPB)
Resumo: Este trabalho tem por finalidade mostrar como Haroldo de Campos promove
propostas de tradues intersemiticas para a poesia, que sempre foi considerada
intraduzvel para muitos estudiosos. Para Haroldo de Campos em uma traduo deve-se
levar em considerao inmeros aspectos como: cultura, esttica e plasticidade do texto
original, em especial destacamos a poesia concreta onde uma traduo desse tipo de texto
seria praticamente impossvel em se tratando de manter a essncia do texto original. Porm,
Haroldo de Campos quebra vrios paradigmas e preconceitos com relao a essa potica e
infere que h sim uma possibilidade de traduo, que, claro, no deve ser uma traduo
qualquer: ela deve ser uma traduo Verbivocovisual, ou seja, uma traduo semntica,
sonora e visual. Sendo Assim, Haroldo de Campos acredita que quanto mais intraduzvel
for um texto maior a possibilidade de recriao do mesmo, tornando assim a traduo possvel
em qualquer mbito. Agora, claro, que a essncia do original sempre vai se perder de uma
forma ou de outra, porm, deve-se levar em conta que toda traduo uma nova recriao, e
que uma (re)criao deve ter (e tem) suas particularidades.Haroldo em sua poesia concreta
ainda destaca que esse tipo de poesia pra ser visto, e no lido, ento desta forma ele prova
que a traduo deve seguir tal critrio de que o novo texto traduzido dever demonstrar
tambm a possibilidade de uma leitura visual e sonora, o que torna esse processo (de
traduo) ainda mais complexo.
Palavras-chave: Traduo; Haroldo de Campos; Poesia; Semitica.
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TRADUO COMO FERRAMENTA DE ENSINO/APRENDIZADO DE LNGUAS

Jos Anderson Farias Arajo (UEPB)
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de mostrar a eficcia da traduo como uma ferramenta
pedaggica. Pois, esta tem sido uma atividade por demais controvertida na pedagogia de
lngua estrangeira (LE). At pouco tempo, professores e alunos de LE eram orientados a no
recorrer ao uso da traduo, pois essa atividade era vista como um grande empecilho na
aprendizagem de lnguas, fazendo assim com que a maioria dos professores e alunos seja de
um modo geral, contra o seu uso em sala de aula. Entretanto, ao mesmo tempo em que esta
pratica ignorada, o professor submetido a situaes bastante complicadas (criar cenas,
fazer desenhos, gesticular, etc.) nas quais ele necessita ensinar o significado de uma palavra
ou frase para o aluno sem recorrer ao uso da traduo, ou seja, uma ferramenta de ensino
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rpida, de fcil compreenso e que tem muito a contribuir com o ensino/aprendizado de LE ,

na maioria das vezes, trocada por uma que requer bastante tempo e cuja eficincia
frequentemente falha. O principal argumento contra o seu uso em sala de aula : aprendizes
de lngua estrangeira no necessitam aprender traduo, mas as quatro habilidades (ouvir,
falar, ler e escrever). Neste caso, a traduo no est sendo vista como um meio de ensino,
mas como um fim. Ela deve ser vista como uma ferramenta que proporcione aos estudantes de
LE uma maneira eficiente de desenvolver as quatro habilidades, at porque, de certo modo, a
traduo uma prtica inevitvel na aquisio de outra lngua, pois a busca de uma relao
entre um termo estrangeiro desconhecido e um equivalente na lngua materna espontnea e
natural. Devido a essa espontaneidade e naturalidade da traduo, no a sua proibio, em
sala de aula, que impedir os aprendizes de recorrerem a essa atividade sempre que necessrio
e, principalmente nos estgios iniciais de aprendizagem. Entretanto, deve-se salientar que a
traduo no um mero processo de equivalncia de uma lngua para outra, mas uma
representao de um conceito em cdigos diferentes.
Palavras-chave: Ensino de lnguas; Transporte de significados; Traduo.
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TEXTO E CONTEXTO: OS GNEROS QUE CIRCULAM NA ESCOLA

Marlia Roberta da Silva Leite (UFBA)245
Orientadora: Simone Bueno Borges
Resumo: O projeto de pesquisa se insere na esfera de discusses acerca dos gneros

discursivos como instrumento de comunicao e ensino. Visa pesquisa dos gneros
utilizados nas relaes sociais dentro da escola e se estes gneros so contemplados nas aulas
de Lngua Portuguesa como instrumento de ensino/aprendizagem, na cidade de Governador
Mangabeira, em duas escolas: escola estadual Prof. Edgard Santos e no Colgio Viana. Incluise tambm no campo de estudo que entende que o gnero discursivo pertence ao contexto
social e cultural e, portanto a escola deve ser observada como espao de interao, em que
desde o educando ao diretor, as pessoas estabelecem relaes sociais, as quais so mediadas
pelos gneros. Nesta perspectiva, os gneros so usados para atender aos objetivos
comunicativos do sistema escolar. O projeto de pesquisa, ento, busca verificar quais os
gneros discursivos (orais, escritos ou imagticos) so produzidos na escola pblica e privada
na cidade de Gov. Mangabeira - Bahia, para atender aos momentos comunicativos entre
direo, professor e alunos do ensino mdio. No intuito de discutir sobre os gneros como
mediadores da comunicao, a pesquisa fundamenta-se nas reflexes de Bakhtin (2003),
Schneuwly e Dolz (2004), Marcuschi (2004 e 2008), Bazerman (2011). A pesquisa ser
qualitativa, baseada tambm na pesquisa etnogrfica, visto que no se pretende quantificar os
gneros, mas entender em um contexto especfico como se d o processo de comunicao nas
escolas.
Palavras-chave: Escola; Gnero; Comunicao;
245
Aluna do mestrado de Lngua e Cultura da Universidade Federal da Bahia.
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TEXTOS PUBLICITRIOS: UMA PRTICA PARA ENSINO DE E/LE.

Daiane Rocha Passos Dias (UNEB)
Elisabete Serafim de Melo Ramos (UNEB)
Las Ramos Lima246 (UNEB)
Karoline Santos
Resumo: O fator motivador da pesquisa foi o interesse de analisar a maneira como os

professores da rede pblica de Santo Antnio de Jesus tm utilizado a publicidade como
forma de aprendizagem nas aulas de espanhol. Desta forma e considerando que o
ensino/aprendizagem de uma Lngua Estrangeira (LE) deve estar fundamentado nas propostas
dos Parmetros Curriculares Nacionais, surge a pergunta de partida desta pesquisa: A
utilizao dos textos publicitrios nas aulas de espanhol tem atendido s propostas
relacionadas ao ensino/aprendizagem de lngua estrangeira? Assim, o objetivo geral deste
estudo foi analisar se as atividades desenvolvidas a partir de textos publicitrios tm atendido
as referidas propostas. Para tanto foi necessrio realizar uma pesquisa bibliogrfica acerca das
categorias desta investigao, observando como os textos publicitrios tm sido utilizados nas
aulas de espanhol e analisamos se essa utilizao corresponde s propostas que norteiam o
ensino/aprendizagem de LE. Para a realizao desta pesquisa foi utilizada como metodologia
a pesquisa bibliogrfica e a pesquisa de campo. A relevncia desta investigao consiste no
fato de que a mesma contribui significativamente para que a aprendizagem do aluno torne-se
mais dinmica, prazerosa e, sobretudo, desenvolva novas habilidades ou aprimore as j
existentes, de forma a potencializar os conhecimentos crticos dos estudantes.
Palavras-chave: Aprendizagem; Lngua Espanhola; Publicidade; Metodologia.
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TRAGDIA GREGA: COMPREENSO DA OBRA E LEITURA DE IMAGENS

Luci Carla Soares Silva (UEFS)
Josivania Brando Ferreira (UEFS)
Prof Dr Flvia Aninger de Barros Rocha
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de apresentar uma releitura mais atenta e perceptiva
das possveis imagens em obras gregas como Rei dipo de Sfocles, tendo como base as
consideraes tericas sobre a origem e o desenvolvimento da tragdia at os tempos atuais.
246
E-mails: dhaypassos@hotmail.com ; betysaj10@hotmail.com ; lais.uneb@hotmail.com
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Partindo de tais reflexes, busca-se trazer ao leitor uma abordagem mais atenta e relaxante
mostrando-lhe o conceito poltico, religioso e o conflito do homem em busca da sua real
identidade e livre arbtrio. Visando esclarecer que tais fatores vo alm de um conjunto de
momentos tristes e de angustias, e apontar como estes instigam o pensamento do
espectador/leitor para temas complexos; apresentando em seguida o ponto de vista de
filsofos como Aristteles e Plato, relacionados com o teatro e suas mudanas at aqui,
explanando o conceito de heri trgico e sua influencia nos heris atuais. Intencionando uma
maior expectativa dos receptores para uso dinmico e descontrado das obras de mesmo
gnero tornando-o mais trabalhado em salas de aula e espaos de leitura como forma de
valorizao e conservao em meio s literaturas que ocupa o mercado atual conservando a
essncia das metforas, catarse, mimese e o encanto existentes nas histrias gregas, em nossa
cultura literria.
Palavras-chave: tragdia grega, leitura de imagens, dipo Rei.
==== XVII EBEL ====
TRAANDO O PERFIL SOCIOLGICO DA PERSONAGEM VELHA LUIZA DO

ROMANCE JUBIAB.
Flvia Santana Santos (UEFS)
Resumo: Este trabalho tem como objetivo traar o perfil sociolgico da personagem velha
Luiza do romance Jubiab de 1933 do autor Jorge Amado, pontuando essa obra literria como
reflexo da sociedade soteropolitana das primeiras dcadas ps-abolicionista. Os aspectos cor,
moradia, profisso, religiosidade, territrio e comportamento sero abordados como os
principais elementos de construo identitria da personagem, para assim, destacar a presena
dela na obra como o retrato de muitas mulheres negras, livres e, muitas vezes mes solteiras
que na luta pela sobrevivncia ganhavam vida como ganhadeiras mulheres que
vendiam: acaraj, mingau, peixe, sarapatel, vatap, caruru, frutas, verduras e at mesmo
tecidos entre outras coisas, tudo isso em balaios carregados na cabea pelas ruas e morros da
cidade de Salvador. Mostrando que essa mulher desempenhava papis significativos dentro da
sua comunidade, se dividindo entre me, ganhadeira e articuladora do lugar onde mora, assim,
sendo reconhecida como referncia, e tambm, por ser mais velha, possuir sabedoria e
conhecimento sobre a vida e histria dos antepassados, o que historicamente marcada com
uma caracterstica das mulheres negras das primeiras dcadas do sculo XX, j que so elas as
lideranas tanto religiosas quanto no mercado informal.
Palavras-chave: Mulher Negra; Ganhadeira; Autonomia; Perfil.
==== XVII EBEL ====
TRADIO E INOVAO NO CONTO CHUVA: A ABENSONHADA DE MIA

COUTO
Pgina 257
ISSN: 19834-25X
Lvia Maria Costa Sousa (UNEB/FAPESB)

Profa. Dra. Carla da Penha Bernardo247
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de refletir a confluncia entre tradio e modernidade
vinculadas ao debate identitrio na literatura moderna moambicana, a partir da leitura do
conto Chuva: a abensonhada, do escritor moambicano Mia Couto. Analisa-se tambm o
dialogismo entre fico e Histria, muito notvel no projeto esttico de Mia Couto. Examinase ainda a estratgia ficcional desse autor, que busca adaptar os modelos europeus tessitura
africana para, ento, engenhar uma literatura da terra moambicana, em que as mltiplas
vozes, antes marginalizadas, ganham espao. Nesse sentido, apoiamo-nos nos Estudos
Culturais como metodologia. Ressalte-se ainda a relevncia de contos to utilizados pelo
escritor, atentando para o fato de que, para alguns crticos, este o gnero que melhor se
adapta tradio oral africana. Desse modo, conquanto em um texto de curta durao, Mia
Couto faz importantes reflexes sobre seu pas, pensando aspectos como o local e o regional
(demonstrando suas influncias provindas da literatura brasileira e da literatura latinoamericana de lngua espanhola) e a forma de convvio dessas diferenas no moderno
Moambique. Destarte, far-se- apreciaes quanto aos novos rumos que emergem na
literatura contempornea moambicana a partir das possibilidades simblicas da linguagem
presentes no conto coutiano em anlise.
Palavras-chave: Moambique, Conto, Identidade.
==== XVII EBEL ====
TEMPOS DE OPRESSO EM O SANTO INQURITO, DE DIAS GOMES

Prof Ms. Rosana Ramos Chaves
Resumo: O santo inqurito, texto dramtico de autoria do dramaturgo brasileiro Dias Gomes,
conta a saga da crist-nova Branca Dias e sua famlia, perseguidos pela Inquisio, na Paraba
do sculo XVIII, acusados de prtica de judasmo. O texto foi escrito num perodo de intenso
autoritarismo e censura poltica. Diversas notaes e aluses histrias permeiam a obra
literria, que aponta para dois momentos: 1750 e 1966. Utilizando-se principalmente do
recurso da alegoria, O santo inqurito rene passado e presente. Do passado, o terror e a
opresso impetrados pelo Tribunal do Santo Ofcio em sua perseguio aos hereges. Do
presente, a dominao e atrocidades exercidas pelo governo militar.
Palavras-chave: Dias Gomes; O santo inqurito; Cristos-novos; Inquisio; Ditadura militar
no Brasil.
247
Doutora em Letras Vernculas (UFRJ). Professora Adjunta (UNEB, DCHI).
Pgina 258
ISSN: 19834-25X
==== XVII EBEL ====
USOS DO ITEM AT EM BLOGS BAIANOS: INDCIOS DE MUDANAS

Geliane Fonseca Alves (UESC/ CAPES)
Profa. Dra. Gessilene Silveira Kanthack (UESC)248
1- Lingustica Geral
Resumo: Analisamos o comportamento lingustico do item at com o propsito de verificar

se as diferentes funes assumidas por ele configuram um caso de gramaticalizao, um
fenmeno compreendido como um processo atravs do qual itens ou construes lexicais, em
determinados contextos, assumem funes gramaticais, e, uma vez gramaticalizados,
continuam a desenvolver novas funes gramaticais. Para tanto, verificamos a frequncia de
usos do item e analisamos as funes de acordo com o fator social sexo. Constatamos que o
at passa por um continuum, que vai da funo de preposio com limite espacial para limite
temporal, chegando funo de operador argumentativo, com valor de incluso e de
contraexpectativa. Para explicar essa trajetria, adotamos a proposta de abstratizao de Heine
et al. (1991, apud NEVES, 1997): ESPAO > TEMPO > TEXTO. Nosso corpus
constitudo de textos autorais de blogs baianos e sua escolha ocorreu tendo em vista que a
maioria das pesquisas publicadas sobre gramaticalizao utiliza, como corpus, textos de
lngua falada. Acreditando que a mudana atinge tambm a lngua escrita, propomos a
investigao no sentido de evidenciar que as funes assumidas pelo at so decorrentes dos
usos variados que os falantes fazem deles em suas prticas de interao verbal. Dessa forma,
acreditamos que, a partir do momento que reconhecemos as funes variadas do item at,
estamos comprovando que os falantes so, de fato, os responsveis pela dinamicidade da
lngua; afinal, so eles quem escolhem, dadas as intenes comunicativas, as formas
lingusticas e, consequentemente, atribuem a elas as funes que lhes so convenientes
durante o processo interacional.
Palavras-chave: At; Mudana; Gramaticalizao.
==== XVII EBEL ====
UMA ANLISE CRTICA E REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE LEITURA E

INTERPRETAO DE TEXTOS PROPOSTAS PELO LIVRO DIDTICO
Brenda Emanuella Ferreira Pinho (UFPA)
Nyvea Cibelle Teixeira de Souza (UFPA)
Rayssa Ariele Ferreira Melo (UFPA)
248
Coautora e orientadora. Doutora em Lngustica, profa. Titular da Universidade Estadual de Santa Cruz,
Ilhus-Bahia. Email: gskanthack@yahoo.com.br
Pgina 259
ISSN: 19834-25X
Resumo: Este trabalho apresenta as trs concepes de linguagem, mostrando o seu

funcionamento na prtica do ensino de lngua materna. Deste modo, esta produo acadmica
pretende contribuir para o trabalho que ser desenvolvido pelo professor em sala de aula, para
que tenha maior aproveitamento dos livros didticos utilizados e, consequentemente, maior
interao com a turma. Utilizamos as perspectivas tericas de Bakhtin/Volochnov (2010),
que trata das trs concepes, e autores brasileiros de grande estima. Como metodologia,
recorremos escolha do livro didtico Tudo linguagem de Ana Borgatto, Terezinha Bertin e
Vera Marchezi, que utilizado na 6 srie do ensino fundamental. Analisamos uma atividade
de leitura que se encontra na unidade 4 do livro, que trata do gnero relato de experincia,
assim, identificar qual concepo de linguagem prevalece na atividade de interpretao
textual. A partir da anlise das questes, podemos observar que, a concepo que prevalece
nesta atividade de leitura a terceira, pois so questes reflexivas que levam o aluno a por em
prtica todo o conhecimento de mundo que possui e adquirindo outros conhecimentos, est
relacionada interao verbal e social dos indivduos.
Palavras-chave: Concepes; Livro didtico; Ensino Aprendizagem.
==== XVII EBEL ====
UMA BREVE ANLISE DAS CONCEPES ABORDADAS EM LIVROS

DIDTICOS
Ariane de Cassia Costa Miranda (UFPA)
Mrcia Cristina Greco Ohuschi249
Resumo: Este trabalho tem como finalidade analisar uma atividade proposta no livro
Portugus 6, do Projeto Ararib, de acordo com as teorias relacionadas s concepes de
linguagem e os tericos como Geraldi(1997), Travaglia(1996), Bakhtin(2010) e demais.
Levando em considerao, as aplicaes metodolgicas na prtica do ensino de lngua
portuguesa nas escolas no decorrer da histria brasileira, que na dcada de 60 o professor era
visto como o detentor do conhecimento e as atividades que predominavam eram de classificar
e conceituar geralmente em frases soltas e sendo que esse pensamento e o tipo de atividade
esto relacionados primeira concepo de linguagem. A segunda concepo predominou na
dcada de 70, foi nessa poca que houve a introduo dos livros didticos, esses vinha com
atividades repetitivas com a inteno de possibilitar o aluno a dominar a norma padro e a
partir da dcada de 80 a que predomina a terceira concepo, nessa implica a anlise de
textos diversificados, buscando levar o estudante ir alm da linearidade e a materialidade do
texto, aqui o aluno encontra espao para discutir e contribuir nas aulas. Aps ter esse
embasamento terico, selecionei o captulo 4 do livro, aonde contm um texto relacionado ao
gnero entrevista e atividades relacionadas a esse, verificando qual o tipo de concepo
predominante e percebendo que essa atividade pode a vir contribuir no uso do indivduo no
seu dia-a-dia, j que a abordagem da linguagem e metodologia capacitar o aluno adequar-se
em diferentes contextos sociais.
249
Orientadora
Pgina 260
ISSN: 19834-25X
Palavras-chave: Ensino; Metodologia; Concepes de linguagem.
==== XVII EBEL ====
UMA BREVE ANALISE DOS GNEROS TEXTUAIS EM ATIVIDADES DE LIVROS

DIDTICOS DESENVOLVIDAS PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE
LNGUA ESPANHOLA NO ENSINO FUNDAMENTAL
Wanessa Ferreira dos Santos (UFPA)
Resumo: Este trabalho tem como objetivo estabelecer a importncia da utilizao dos
diversos tipos de gneros textuais em atividades nos livros didticos voltadas para o ensino de
lngua espanhola seguindo a noo de Ensino de lngua estrangeira a partir dos gneros
textuais. A pesquisa apresenta resultados de analises de atividades que abordam os gneros
textuais expostos nos livros didtico desenvolvidos para o ensino e aprendizagem de lngua
espanhola dos alunos do ensino fundamental. A partir dos referencias tericos de Koch (2004)
Marcuschi (2002) Bronkart (1999) Lima- Ponte (2011), ao quais justificam os trabalhos
envolvendo os tipos de gneros, desenvolveu-se a pesquisa, foram utilizadas atividades dos
livros: Enlaces: espaol para jvenes brasileos, segunda edio, da editora Macmillan, e
Adelante!: Comunicacin en espaol 7 e 8Srie, dio 2002, editora FTD. As atividades
foram avaliadas de acordo com os critrios exigidos nos Parmetros Curriculares Nacionais e
nas Leis de diretrizes e bases, as atividades analisadas mostra de forma clara um avano no
ensino da lngua espanhola no contexto escolar brasileiro, porm h carncia de diversidades
de gneros textuais em atividades dos livros analisados. Baseado nos estudos dos gneros
textuais foi elaborada uma proposta de atividade rica na diversidade de gneros textuais,
dirigida aos alunos do ensino fundamental.
Palavras-chave: Lngua espanhola; Gneros Textuais; Ensino e Aprendizagem.
==== XVII EBEL ====
UM AUTO DE DEFLORAMENTO ATRAVS DO OLHAR FILOLGICO: EDIO

SEMIDIPLOMTICA E ANLISE DE ABREVIATURAS
Elizelma Gomes de Oliveira (UNEB)
Mnica Simes da Silva (UNEB)
Brbara Bezerra de Santana (UNEB)
Resumo: Este trabalho tem o objetivo apresentar a edio, de acordo com parmetros
semidiplomticos, vistos em Cambraia (2005) e Queiroz (2005), de 59 flios de um auto de
defloramento. Tambm apresentaremos uma lista de abreviaturas encontradas no documento,
realizando suas anlises e classificaes, a partir dos estudos e critrios de Flexor (2008).
Pgina 261
ISSN: 19834-25X
Sabemos que a cultura escrita, ao longo do processo evolutivo do homem, marca na histria
vestgios de momentos importantes para a formao lingustica e cultural que vemos hoje.
Atravs dos aparatos metodolgicos da Filologia podemos dar ateno ao texto, principal
objeto dessa cultura escrita. O gnero escolhido a ser trabalhado nessa pesquisa trata-se de um
documento jurdico, um Auto de Defloramento que se encontra disponvel e faz parte do
acervo do Arquivo Pblico da cidade Jacobina-Ba, datado de 1902. Com a inteno de
preservar um texto j muito antigo, faz-se necessrio um trabalho de edio, pois, atravs
dele, poderemos, alm de contribuir para sua preservao, divulgar seu contedo. Destarte o
material estar sob cuidados e, conseguintemente, a memria lingustica, cultural e social da
comunidade da cidade. A partir da leitura e edio cuidadas do manuscrito, poderemos
preparar um material confivel para diversos pesquisadores e interessados. Vale destacar que
ao realizarmos um trabalho de desdobramento, anlise e classificao das abreviaturas,
estaremos auxiliando no processo de leitura do texto e contribuindo com um banco de dados
referente a esse tipo de registro escrito.
Palavras-chave: Edio semidiplomtica; Auto de defloramento; Abreviaturas.
==== XVII EBEL ====
USO DOS MARCADORES CONVERSACIONAIS NO DISCURSO ORAL DE

INDIVDUOS ESCOLARIZADO
Ivoneide Sales Leandro (UFRB)
Gredson dos Santos
Resumo: A partir da anlise da gravao de um evento de elocuo formal, o trabalho avalia

como os marcadores conversacionais tornam-se constituintes da formao do discurso na
lngua falada. Para isto buscou-se definir, sob a perspectiva terica da Lingustica textual a
noo de marcadores conversacionais no texto falado, com vistas a compreender as relaes
de conversao entre o sujeito falante e o seu interlocutor. Considerando-seque a conversao
se faz presente como condio de constituio e de ao dos sujeitos, independente de classe
ou posio social que eles ocupem,pode-se dizer que a lngua falada toda a produo
lingustica sonora dialogada ou monologada em situao natural, realizada livremente e em
tempo real, em contexto e situaes formais e informais por meio fsico ou eletrnico. Os
marcadores lingusticos ou conversacionais so fenmenos que ocorrem na lngua,
precisamente no plano da oralidade, determinados pela situao cara a cara dos interlocutores
e que so objetos dos estudos lingsticos. Marcuschi (2008) relata como se d a coerncia
textual dentro do texto falado em mbito coletivo e de que forma o ouvinte s mantm
envolvido at o fim do discurso. A conversao importante na lingustica textual, pois ajuda
a construir e a assegurar a coeso e a coerncia no texto oral. Esses marcadores de conversa
funcionam na maior parte da conversao como articuladores ou marcadores das expresses
de interao entre os interlocutores. Em geral, percebeu-se que a coerncia em textos orais ou
escritos, no se da somente atravs do cumprimento das regras de gramtica, mas resulta na
constituio dos participantes na situao interativa. Foram tambm utilizados como bases
tericas as formulaes de Kodic (2008) e Lins (2007).Com o resultado da anlise verificouse que os marcadores conversacionais garantem coerncia ao que est sendo dito, alem de
Pgina 262
ISSN: 19834-25X
possibilitar o entendimento dos participantes.Selecionou-se para anlise frases proferidas pelo

falante, um professor universitrio que proferia uma comunicao de 30 minutos sobre
negritude e educao. Nelas, foram observadas que os marcadores so utilizados, como
estratgia de chamar a ateno dos ouvintes. Os resultados mostraram tambm que o
marcador medial, como n, os paralingusticos e de discordncia foram os mais usados na
conversao do palestrante. Em concluso, foi possvel argumentar que, mesmo sendo o texto
estudando um discurso formal, feito com forte grau de monitoramento, o uso dos marcadores
conversacionais se fez necessrio para que o ouvinte construa com transparncia e clareza os
sentidos pretendidos como texto.
Palavras-chave: Lingustica de texto; lngua falada; marcadores conversacionais.
==== XVII EBEL ====
UMA ANLISE DISCURSIVA DAS PROPAGANDAS DO INSTITUTO FEMININO

BELEZA NATUAL DA CIDADE DO SALVADOR
Maiza Keelly Barbosa dos Santos (UNEB)
Gilberto N. T. Sobral (orientador - UNEB)
Resumo: Neste artigo, prope-se evidenciar a diversidade discursiva, a memria, a histria e
a presena de contedos ideolgicos que esto presentes nas propagandas do Instituto
Feminino Beleza Natural com sede em Salvador/Bahia. Para isso, realizou-se uma anlise
panormica da articulao dos processos discursivos e da produo de sentidos produzidos
pelo instituto em questo. Mesmo vivendo num mundo com diversas inovaes tecnolgicas,
as propagandas impressas (outdoor, panfletos e embalagens) ainda desempenham um papel
determinante na divulgao dos produtos atingindo diretamente um pblico especfico
valorizando-o sem deixar de atender as diversas fatias do mercado. Com a expanso da rea
mercadolgica, os publicitrios tm, cada vez mais, o dever de influenciar as opinies e
atitudes dos consumidores para atingir o pblico-alvo. As propagandas se utilizam da
linguagem verbal e no-verbal a fim de construir, desconstruir e/ou reconstruir conceitos,
como: valores, verdades, necessidades, entre outros, direcionando o consumidor a percepo
dos sentidos impostos no discurso apresentado. O estudo est embasado nos pressupostos
tericos da Anlise do Discurso de linha francesa, filiada a Michel Pcheux que compreende
as relaes entre a lngua e o sujeito aberta aos ditos e no-ditos, proposto por Eni Orlandi
(2006), Helena Brando (2004), Srio Possenti (2007), entre outros, analisando as
significaes e representaes inscritas e imaginadas pelas materialidades presentes no
referido material publicitrio.
Palavras-chave: Discurso; Cidade; Propaganda; Ideologia; Memria.
==== XVII EBEL ====
UM OLHAR SOBRE TENDA DOS MILAGRES: SUBVERSO RACIAL E

RELIGIOSA NA BAHIA AMADIANA.
Pgina 263
ISSN: 19834-25X
Merice Rocha Barreto (UNEB)

Pabrzia Silvestre
Prof. Joabson Lima Figueiredo250
Resumo: Nesse artigo lanaremos um olhar sobre a obra Tenda dos milagres 1969, do
escritor baiano Jorge Amado, (1912-2001) focalizando elementos culturais e religiosos afrobrasileiros que em contato com uma sociedade racista e preconceituosa geram conflitos.
Acompanharemos a trajetria do personagem mestio Pedro Archanjo, com o objetivo de
elencar subsdios que comprovem o processo subversivo vivido por ele na tentativa de
reafirmar a identidade afro-brasileira de seu povo e de sua luta para comprovar a importncia
da raa negra na constituio do pas. Refletiremos atravs desse personagem sobre a
representao da mestiagem e da resistncia do negro para tentar fugir da condio de
inferioridade que lhe foi cominada pela elite branca ao longo do tempo. Ponderaremos
ainda, a cerca da importncia do referido escritor na difuso da literatura brasileira mundo
afora, tornando-se personalidade marcante da literatura mundial. O presente estudo focaliza
tambm a perseguio sofrida pelas religies afro-brasileiras, visto que, estas simbolizam a
resistncia cultural do povo. Vale ressaltar ainda que, a Bahia presente na obra de Jorge
Amado sincrtica, em que uma diversidade de crenas, deuses, costumes e rituais dialogam
e buscam conviver com naturalidade e harmonia no cotidiano do povo baiano, pois, segundo
Amado, na mistura de raas que esta a particularidade de ser brasileiro.
Palavras-chave: Cultura e religio; Conflito; Pedro Archanjo; Resistncia e Identidade.
==== XVII EBEL ====
UM OLHAR FEMINISTA PARA O PROLETRIO

Jeane da Silva Rosrio251 (UESB)
Joabe Souza Andrade252 (UESB)
Adriana Maria Barbosa Abreu253 (UESB)
Resumo: Este trabalho tem como objetivo analisar as relaes entre o Feminismo e as lutas
de classes presente na obra modernista Parque Industrial, da escritora brasileira Patrcia
Galvo (Pagu). Inicialmente o texto pretende abordar acerca da viso feminina sobre o
processo de industrializao e os embates polticos e sociais que ocorriam no Brasil e no
mundo na primeira metade do sculo XX, apresentando as peculiaridades da literatura
250
Orientador
Jeane da Silva Rosrio, graduanda em Letras Vernculas pela Universidade Estadual do Sudoeste da BahiaUESB, Campus de Jequi.
Email: jeannyrosario.uesb20111@gmail.com
252
Joabe Souza Andrade, graduando em Letras Vernculas pela Universidade Estadual do Sudoeste da BahiaUESB, Campus de Jequi.
Email: joabejim@hotmail.com
253
Professora Dr do Departamento de Cincias Humanas e Letras DCHL, UESB, Campus de Jequi.
Email: amabarbosa@yahoo.com.br
251
Pgina 264
ISSN: 19834-25X
moderna, implcitas e explcitas no texto de Pagu. A hiptese interpretativa aqui investigada

se inclina sobre as caractersticas da escrita feminina, a partir das conjeturas de Adriana
Barbosa em seu livro Fices do feminino (2011), no qual, a mesma reflete a despeito de
autora e obra em um perodo conturbado da nossa histria, marcado por uma produo
artstica arrojada e inovadora que buscava romper com o padro, a esttica e os valores da
poca. Apoiando-se nas postulaes de Simone Beauvoir em seu livro O segundo sexo
(1980), buscamos compreender a funo histrica, social e poltica da condio feminina,
evidenciando essa funo na escrita feminista e panfletria de Patrcia Galvo. Para relacionar
as particularidades ideolgicas e o estilo de escrita pouco convencional da autora aos
movimentos de vanguardas do sculo XX, utilizou-se como referncia o texto Vanguarda
europia e modernismo brasileiro (2012), de Gilberto Mendona Telles.
PALAVRAS-CHAVE: Industrializao; Lutas de classes; Feminismo.
==== XVII EBEL ====
UM CANTO DE SO-TOMENSIDADE EM HISTRIAS DA GRAVANA,

DE OLINDA BEJA
Thase de Santana Santos (UESC/FAPESB)254
Inara de Oliveira Rodrigues (UESC)255
Resumo: Apresenta-se uma anlise de contos da escritora so-tomense Olinda Beja,

publicados em Histrias da Gravana (2011), livro que ganhou notoriedade aps ser
selecionado para concorrer ao premio Portugal Telecom 2012. O objetivo do trabalho consiste
em reconhecer como so representados os sentidos de identidade e resistncia nas narrativas,
considerando a realidade histrica de So-Tome e Prncipe, pas recentemente formado, cuja
independncia s foi conquistada em 1975. A pesquisa de base bibliogrfica e fundamentase nos estudos sobre ps-colonialismo de Hamilton (1999), nos conceitos de identidade
formulados por Hall (2004) e Bauman (2005), bem como em estudos sobre a cultura e
literatura de So Tom e Prncipe de Mata (1998). A autora de Histrias da Gravana d voz
ao saber ancestral, tecendo suas narrativas a partir de histrias contadas pelos mais velhos. Ela
recorre a elementos da sociedade e da cultura so-tomenses para cantar seu pas e assim
proclamar uma identidade telrica. Para fins de investigao, primeiramente, fez-se o
levantamento das principais temticas das narrativas que compem o livro de contos:
discusso sobre a nao, questes identitrias, exaltao dos mais velhos, as relaes de poder
internas e externas, histrias de amores desencontrados e a condio perifrica de
determinados segmentos da sociedade so-tomense. Como ltima etapa, realizou-se a anlise
dos contos Mai e Homenagem selecionados como corpus do trabalho. Histrias da
Gravana ao mesmo tempo em que constroi smbolos, cristaliza imaginrios coletivos que
254
Graduanda em Letras, bolsista FAPESB no projeto de Iniciao Cientfica Literaturas Africanas de Lngua
Portuguesa: Memria, Identidade e Resistncia, coordenado pela ProfDr Inara de Oliveira Rodrigues (UESC).
thaisedesantana@yahoo.com.br
255
Orientadora: Professora Dra. do Departamento de Letras e Artes (DLA) da Universidade Estadual de Santa
Cruz (UESC), professora pesquisadora e coordenadora do Programa de Mestrado em Letras Linguagens e
Representaes (UESC). inarabr@uol.com.br
Pgina 265
ISSN: 19834-25X
produzem sentidos de identificao. Nesse sentido, a literatura de So Tom e Prncipe

apresenta-se como forma de resistncia identitria e tem grande importncia na construo de
um iderio da nao so-tomense.
Palavras-chave: Identidade; Resistncia; Literatura so-tomense contempornea.
==== XVII EBEL ====
UM LCUS EMOLDURADO: O AUTOR COMO NARRADOR NA TESSITURA

AUTOFICCIONAL
Joelson Santiago Santos (UNEB/FAPESB)256
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de apresentar uma leitura das representaes do serto
presentes no livro de contos do escritor brasileiro Ronaldo Correia de Brito (1951-): Faca
(2003). A obra estudada ser alvo de uma anlise a partir dos rastros biogrficos deixados
pelo autor na sua produo ficcional, a qual atravessada por cenrios, personagens, histrias
e experincias do entorno sociocultural do autor: o serto do Inhamuns no interior do Cear.
Para tanto, o texto literrio ser considerado como um tecido entrecortado de relaes entre
experincia de vida e criao artstica. Para uma abordagem mais alargada da questo acerca
das teias relacionais entre a fico e o biogrfico, os estudos de tericos como Roland
Barthes, Wander Melo de Miranda (1992), Karl Eric Schollammer (2010), Evelina Hoisel
(2006) e Maria Antnia Ramos Coutinho (1995) sero convocados para mediar o dilogo
entre literatura e biografia na coletnea de Faca (2003) do cearense Ronaldo Correia de Brito.
Palavras-chave: Biografia; Literatura; Serto; Ronaldo Correia de Brito; Faca.
==== XVII EBEL ====
UMA ABORDAGEM LITERARIA SOBRE O AUTORITARISMO E O

ENORME DOMNIO PESSOAL DOS CORONIS
Iana Oliveira Silva (UESB)
Jussara da Silva Santos (UESB)
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de mostrar o fenmeno do Coronelismo envolvendo de

um lado a fidelidade e a obedincia e do outro a violncia e a opresso. Abordando a literatura
brasileira como um meio de abrigar as proezas e malvadezas feitas pelos coronis, os quais
viraram personagens em contos e histrias romancistas escritos por grandes autores literrios
256
Mestrando em Estudos de Linguagens pelo programa de ps-graduao da Universidade do Estado da Bahia

(UNEB), campus I Salvador.
Pgina 266
ISSN: 19834-25X
como: Graciliano Ramos, Euclides da cunha, Guimaraes Rosa, Jos Cndido de Carvalho e
Jorge Amado. Suas obras foram escritas com grande propriedade, enfatizando a questo da
violncia no mundo rural, onde os coronis se sentiam como reis e donos de tudo. No que diz
respeito ao sistema politico, o Coronelismo tende a ser uma intricada rede de relaes que
parte do coronel seguindo at o presidente da Republica, sendo principalmente um sistema
politico nacional que baseia em trapaas entre o governo e os coronis. Busca ainda mostrar
que o perodo Coronelista se estabeleceu por meio de muitas praticas e autoritarismo,
incluindo as violncias sobre o comando dos coronis que normalmente controlavam os povos
residentes na regio, sempre os obrigando a fazer o que lhes eram imposto. E como a maioria
dessas pessoas eram analfabetas e mal informadas, as aes dos coronis tornavam cada vez
mais intensas e muito mais faces.
Palavras-chave: Coronelismo; Literatura; Violncia.
==== XVII EBEL ====
UM DILOGO POSSVEL ENTRE O POEMA BAHIA DE CAMILLO DE JESUS

LIMA E O LIVRO MAR MORTO, DE JORGE AMADO.
Luciane Aparecida Silva Soares (UNEB/FAPESB)257
Esmeralda Guimares Meira (orientadora)
Resumo: Este artigo prope a viso do jogo de intertextualidade entre as obras do poeta
caetiteense Camillo de Jesus Lima e o romancista Jorge Amado. Atravs da funo dialgica
o poeta retoma aspectos socioculturais da Bahia e de seu povo, bem como imagens
encontrados no romance Mar Morto (1936) de Jorge Amado, resgatando assim a memria do
leitor amadiano. Este dilogo perceptvel no s no poema Bahia encontrado em Cantigas
da tarde Nevoenta (1955) e no lendrio Mar Morto (1936) como anuncia o ttulo, mas
tambm em toda trajetria destes dois gnios da literatura baiana. Apoiamo-nos na linha dos
estudos culturais para discutir sobre a importante contribuio dos dois autores no sentido de
serem o reflexo do sentimento da gerao intelectual de seu tempo, visto que os dois
partilharam a mesma poca de atuao e por vezes assumiram o papel de representantes das
minorias a quem era negado o direito de falar sobre a sua condio. Esse trabalho constitui-se
de uma pesquisa bibliogrfica, baseada em estudos tericos de autores como MEIRA (2012),
ARAJO (2008), SELTZER (2003), que demonstram como a arte literria pode estar a
servio das classes scio e politicamente marginalizadas. Trata-se ainda de uma oportunidade
para a divulgao de Camillo de Jesus Lima, um dos grandes poetas do alto serto baiano.
Palavras-chave: Intertextualidade; identidade; Bahia.
==== XVII EBEL ====

257
Graduanda no curso de Letras Vernculas da Universidade do estado da Bahia UNEB, campus VI. Este
trabalho proveniente de uma pesquisa de iniciao cientfica apoiada financeiramente pela FAPESB, sob a
orientao da Profa. Mas. Esmeralda Guimares Meira.
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ISSN: 19834-25X
UMA ANLISE COMPARATIVA DO CONTO NO OYES LADRAR LOS PERROS

DE JUAN RULFO E O CAPITULO MUDANA DO ROMANCE VIDAS SECAS DE
GRACILIANO RAMOS
Fabrcia de Matos Mascarenhas (UNEB)
Jos Francisco da Silva Filho258
Resumo: Este trabalho pretende fazer uma comparao entre o conto No oyes ladrar los
perros de Juan Rulfo e o captulo Mudana do romance Vidas Secas de Graciliano Ramos.
Em ambas narrativas so apresentadas alguns temas semelhantes como a estiagem e a vida
rural onde circulam os personagens das obras. Outra caracterstica em comum a busca por
chegar a uma terra que os liberte do sofrimento. No processo de comparao tomamos como
referencial terico Literatura Comparada, de Tania Carvalhal no qual ela discute com xito
essa temtica. Outro aspecto que ser abordado apresentar ao leitor a influencia do contexto
histrico social nessas obras em que os autores esmiuaram a realidade do homem do campo.
Desta forma ser discorrido a respeito da caracterizao do homem em seu contexto
geogrfico, em que se evidencia a busca por novos desgnios, e o encontro com adversidades
que se assemelham. O objetivo traar uma anlise comparativa na qual sejam estruturadas as
caractersticas apresentadas por ambos os textos narrativos, os quais apesar de estarem em
espao e tempo dessemelhantes, possuem correlaes e semelhanas que se correlacionam
diretamente, estreitando laos entre autores distintos e abordagens literrias tambm distintas.
Este estudo visa demonstrar como a literatura pode abranger aspectos relacionados a uma
possvel realidade, e como estes por sua vez, podem ser transfigurados literariamente.
Palavras-chave: Anlise comparativa; No oyes ladrar los perros; Vidas Secas.
==== XVII EBEL ====
UMA BREVE DISCUSSO SOBRE IDENTIDADE E ALTERIDADE NO

DESCOBRIMENTO DA AMRICA
Jos Veranildo Lopes da Costa Junior (PIBID - UEPB)
Anderson Nicacio Medeiros Almeida (UEPB)
Bruna Stefania Simplicio da Silva (UEPB)
Resumo: Em tempos passados a identidade era um conceito forte e fixo para os sujeitos. O
homem possua suas crenas e valores fechados, sem ter a possibilidade de mud-los. O eu
era o centro de tudo, ou seja, a individualidade era uma marca presente na construo das
identidades. Desse modo, com a chegada dos tempos atuais o homem transforma suas
perspectivas e acrescenta outras concepes a suas prprias perspectivas de identidades
culturais. A existncia de outros eus deu aos sujeitos a oportunidade de conhecer outras
258
Professor Me. da Universidade do Estado da Bahia- UNEB, orientador deste trabalho.
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ISSN: 19834-25X
perspectivas da sua prpria identidade, podendo formar um ns aceitvel ou rejeitvel, a

partir das nossas concepes. O conceito de alteridade est relacionado com a perspectiva de
conhecer o outro e da construo da identidade relacionando-a ao outro. Estes dois conceitos
podem ser entendidos a partir da chegada de Clon na Amrica. Tal encontro entre dois
homens to diferentes foi um choque de ideias. Estes dois conceitos podem ser
compartilhados a partir da chegada de Coln na Amrica, ou seja, desde o encontro entre
americanos e europeus. Desta forma a aproximao de homens to diferentes representa uma
afirmao de suas identidades como tambm representa a alteridade a partir da perspectiva da
construo da identidade desde o reconhecimento de outras identidades. Neste trabalho
pretendemos discutir as relaes de alteridade e identidade presentes na colonizao da
Amrica, discutindo as diferenas e semelhanas entre dois homens at ento desconhecidos.
Para tanto, utilizaremos as contribuies tericas de Hall (2006) y Todorov (2011).
Palavras-chave: Amrica Latina; Identidade; Alteridade.
==== XVII EBEL ====
UM OLHAR SOBRE A FALA CAPIXABA: A CONCORDNCIA VERBAL

Samine de Almeida Benfica (UFES/CNPq)
Resumo: O portugus falado no Brasil um campo frtil para o estudo da concordncia

verbo/sujeito. Muitas pesquisas tm sido realizadas nessa rea, buscando evidenciar a
sistematicidade da variao que envolve a concordncia de nmero (Scherre, 1994). O
presente estudo tem o intuito de examinar a concordncia verbal na fala de Vitria ES. Os
resultados obtidos so frutos de anlises de entrevistas do banco de dados do PortVix
(Portugus Falado na Cidade de Vitria), composto por 46 pessoas entrevistadas. Os falantes
esto estratificados conforme seu gnero (masculino e feminino), sua faixa etria (7 a 14 anos,
15 a 25, 26 a 49 e 50 ou mais) e sua escolaridade (ensino fundamental, ensino mdio e ensino
universitrio). Verificaremos a relevncia desses fatores e a sua interferncia nos ndices de
efetuao da concordncia verbal da fala da populao capixaba. Refletiremos sobre as
implicaes dessa importante varivel, que socialmente estereotipada, nos estudos das
escolas de ensino fundamental e mdio do Brasil, considerando o estigma que vem imbricado
com a utilizao de formas verbais sem concordncia. Faremos uma comparao com os
resultados obtidos para a mesma pesquisa feita no Rio de Janeiro por Scherre e Naro (2010), a
fim de mapear as semelhanas e divergncias entre as capitais.
Palavras-chave: Concordncia verbal; Fala capixaba; Fatores sociais; Ensino.
==== XVII EBEL ====
VARIAES LINGUSTICAS PARA O VOCBULO MORTE NA OBRA DE TIETA
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ISSN: 19834-25X
Denildes Evangelista Santos(UESC/FAPESB)259

Laura de Almeida (UESC)(UESC/PROIC/FAPESB) 260
Resumo: Essa pesquisa est sendo desenvolvida por intermdio do Programa de Iniciao
Cientifica da UESC (PROIC 2013/2014). O que se pretende atravs desse trabalho
identificar na obra Tieta do Agreste de Jorge Amado os termos que so variaes lingusticas
utilizados para falar da morte. O objetivo fazer uma comparao aos termos encontrados em
portugus e ingls de tais vocbulos e identificar se nesse processo existe problema de
intraduzibilidade, faremos tambm uma anlise contrativa entre o par lingustico em questo,
portugus/ingls. Para isso ser levando em considerao Campos (1987) o qual defende que
se d a substituio de palavras e expresses da lngua-fonte por palavras e expresses da
lngua-meta, num processo que se assemelha muito ao da simples transcodificao: troca de
signos de um cdigo lingstico por signos de outro cdigo alm dos tericos franceses Vinay
e Darbelnet que mencionam sete procedimentos: de emprstimo, decalque, transposio,
modulao, equivalncia e adaptao. A metodologia utilizada ser quantitativa, ou seja, com
base no levantamento do nmero de trechos/termos que equivalem linguisticamente a morte,
na obra em evidencia, faremos tambm uma anlise qualitativa, pois vamos analisar as
ocorrncias encontradas. Espera-se encontrar, caso seja identificado problema de
intraduzibilidade, meios de contribuir para resolver tal questo.
Palavras-chave: Intraduzibilidade; Traduo cultural; Variaes lingusticas.
==== XVII EBEL ====
VERBOS EXISTENCIAIS TER E HAVER: A CONTRADIO ENTRE O QUE

DIZ A GRAMTICA NORMATIVA E O USO.
Daglcia dos Santos Pinto (UFBA)
Gislia Evangelista/(UFBA)261
Alessandra de Azevedo Costa (UNIFACS)
Josenilto Andrade Reis (UNIFACS)
Priscila Reis Brito Bizerra (UNIFACS)
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de verificar se o uso dos verbos com sentido de existir
segue as prescries normativas e at que ponto esse fenmeno acontece na escrita. A lngua
portuguesa apresenta uma grande diversidade em nvel regional, dialetal, social, entre outros.
Em se tratando da variao social, algo notrio o uso de verbos que indicam existncia. A
norma padro imposta pela Gramtica Tradicional (GT) normatiza que o verbo haver pode
259
Graduandos em Letras (UESC) e bolsistas de Iniciao Cientfica/ FAPESB

Professora da (UESC) e Orientadora do Programa/FAPESB
261
As autoras Daglcia dos Santos Pinto e Gislia Evangelista de Sousa so Licenciadas em Letras com Ingls e
Especialistas em Gramtica e Texto pela Universidade Salvador UNIFACS e mestrandas em Lngua e Cultura
pela Universidade Federal da Bahia-UFBA.
260
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ISSN: 19834-25X
ser utilizado no sentido de existir, sendo, neste caso, um verbo impessoal. No entanto, o verbo
ter no sentido de existir j se encontra consagrado pelo uso na fala coloquial de muitos
brasileiros, at mesmo na fala de brasileiros escolarizados. Para embasamento terico, adotouse a teoria da variao, a sociolingustica e a gramtica normativa. Foram analisados 22.500
tokens de textos formais e 22.500 tokens de textos informais, verificando os fatores
condicionadores do uso de cada uma das formas verbais e apresentando a anlise quantitativa
das amostras encontradas. Pode-se concluir que o nvel de formalidade da lngua o maior
condicionador da escolha entre as duas formas existenciais.
Palavras-chave: Sociolingustica; Verbos existenciais; Gramtica
lingusticos.
normativa; Usos
==== XVII EBEL ====
VARIAO LINGUSTICA DO INGLS: O BLUES E A PRESENA DO BLACK

ENGLISH NA MSICA
Luana Santos Melo (UESC/PIBID CAPES)
Marcell Souza Seplveda (UESC/PIBID CAPES)
Profa. Dra. Laura de Almeida
Resumo: O presente trabalho est sendo realizado com o apoio do Programa Institucional de
Bolsa de Iniciao Docncia PIBID, da CAPES Coordenao de Aperfeioamento de
Pessoal de Nvel Superior Brasil. Neste projeto consideramos a msica um instrumento de
insero cultural e partindo do pressuposto da Lei 10.639/03, que torna obrigatrio o ensino
da Histria e Cultura Afro-Brasileira nas escolas. Temos como objetivos discutir a influncia
da cultura negra na lngua inglesa por meio da msica e dinamizar o estudo da variante
lingustica Black English presente no estilo musical Blues, de origem negra, com o Standard
English, a variante padro da lngua inglesa. Atuamos em uma Escola Estadual de Educao
Bsica, especificamente com o Ensino Fundamental II, devidamente coordenados e
supervisionados. O Black English Vernacular diferencia-se do Ingls Padro em aspectos
morfolgicos, sintticos e fonolgicos que pem em evidncia os fatores de ordem
sociocultural africana, inseridos historicamente na sociedade americana. Dessa forma, os
falantes dessa variante encontram um meio de expressar sua identidade cultural e protestar
contra o preconceito lingustico existente no local em que vivem. So relevantes, neste
trabalho, questes lingusticas e culturais, uma vez que tal abordagem pretende mostrar que a
msica tambm pode ser usada como um instrumento expressivo da diversidade lingustica de
um idioma que vem a ser, neste caso, a lngua inglesa.Foram aplicados primeiramente
diagnsticos socioeconmicos e sobre preferncias musicais, seguidos de uma explanao
geral acerca da variao lingustica e do preconceito lingustico. Posteriormente,
introduzirmos com mais clareza o Black English Vernacular. Selecionamos a msica Momma
Dontcha Cry, do msico Peter Green e elaboramos algumas questes que abordavam a ideia
central da msica, o sentimento que a mesma infere no ouvinte, e os exemplos da referida
variantepresentes na cano. Tais questes foram respondidas pelos alunos com a orientao
dos bolsistas. Tomamos por referencial terico as ideias sobre variao lingustica
apresentadas por Tarallo (1986), o qual cita os estudos sociolingusticos do linguista
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ISSN: 19834-25X
americano William Labov, o qual, atravs da pesquisa sociolingustica, analisava as relaes

entre lngua e sociedade e a presena das variantes na lngua. As atividades elaboradas foram
essenciais para despertar o interesse pela cultura africana e consequentemente pelas questes
lingusticas. Os resultados encontrados foram a participao dos alunos na realizao das
atividades, na escrita e oralmente, bem como a sua compreenso acerca do tema exposto.
Houve questionamentos e os alunos expuseram suas dvidas, o que mostra o interesse pela
temtica da proposta.
Palavras-chave: Black English; Blues; Lei 10.693/03; Preconceito Lingustico.
==== XVII EBEL ====
VNCULOS ENTRE AS RUAS ILHEENSES E AS TRANSFORMAES SOCIAIS

Bruna Araujo Cunha (UFV)262
Resumo: No romance Gabriela, cravo e canela, Jorge Amado faz uso de elementos
regionais, mas que alcanam mbito nacional, com o intuito de retratar uma nova sociedade
que estaria por vir. Muitos destes elementos se fazem presentes nas ruas ilheenses, apesar de
existirem em demais espaos sociais. Neste sentido, o presente trabalho prope analisar
algumas posturas assumidas por determinados personagens da narrativa, os quais representam
os habitantes de Ilhus, perante as ruas da cidade baiana como testemunhas de um processo de
modernizao urbana que acontecia na poca, assim como a mudana de postura de muitos
indivduos que comeavam a contestar determinados comportamentos e costumes do perodo;
tal como a situao da mulher, a poltica, o machismo, o patriarcalismo, o coronelismo, e a
dificuldade da ascenso social de indivduos que estavam margem da sociedade. Logo, a
cidade baiana assume neste romance o papel de mediadora de uma mudana, apresentandonos as relaes socioespaciais recorrentes em uma cidade moralista do sculo XIX. Dessa
forma, este estudo tem como foco principal analisar o espao em Gabriela, cravo e canela,
pois por meio do espao social, isto , do vnculo dos seres humanos com o espao das ruas
e, tambm, de outros lugares como a casa, que conhecemos a realidade social de Ilhus, pois
apesar de estar inserida em um perodo de modernizao apresentava diversos resqucios do
passado. Por fim, vale ressaltar a pertinncia e importncia do romance de Jorge Amado at
hoje na contemporaneidade, uma vez que sua obra no problematiza apenas a situao crtica
em uma determinada cidade, mas tambm as consequncias oriundas das mudanas ocorridas
nela.
Palavras-chave: Gabriela, cravo e canela; Cidade; Rua; Espao; Costumes.
==== XVII EBEL ====
VERBETES E DEFINIES RELACIONADOS A PATOLOGIAS NOS PRIMEIROS

DICIONRIOS MONOLNGUES DE LNGUA PORTUGUESA
262
Mestranda em Estudos Literrios pela Universidade Federal de Viosa
Pgina 272
ISSN: 19834-25X
Amanda Bastos Amorim de Amorim (UNICAMP)

Resumo: Os primeiros dicionrios monolngues foram editados no sculo XVIII, um perodo
particularmente interessante do ponto de vista de quem lida com reas da sade. Nesse mesmo
perodo a Medicina encontra-se no que pode-se chamar fase nominalista, que antecede a
classificatria hoje hegemnica (cf. Foucault, O Nascimento da Clnica, 1963). Tomando por
base estes fatos histricos, nossos objetivos so os seguintes: (i) explicitar possveis eixos
parafrsticos a partir da anlise de determinados verbetes do Vocabulrio Portuguez e Latino
de Bluteau (1712-1728) e do Diccionario da Lingua Portuguesa de Moraes (1789),
considerando os dispositivos tericos e analticos indicado por Nunes (2006) em Dicionrios
no Brasil: Anlise e Histria do Sculo XVI ao XX; (ii) relacionar tais discursos s reflexes
sobre a Medicina at o sculo XIX indicadas por Foucault em O Nascimento da Clnica
(1963), por Coudry em Dirio de Narciso discurso e afasia (1986) e Novaes-Pinto em Uma
contribuio do estudo discursivo para uma anlise crtica das categorias clnicas (1999),
contrastando com o que os mesmos autores indicam ter ocorrido com a instaurao da
Clnica; (iii) por fim, relacionaremos as reflexes suscitadas pelas anlises a questes
pertinentes para a Neurolingustica. A seleo do corpus foi realizada inicialmente a partir de
itens semiolgicos analisados por Amorim em A Semiologia das Afasias: Contribuies de
uma abordagem enunciativo-discursiva (2011). Entretanto, muitos dos termos no esto
presentes nos dicionrios ou suas definies no mencionam relaes com a Afasiologia, o
que, por si s, significa. A partir da ausncia dos termos afasia e sndrome e da definio
encontrada de crebro, tornou-se mais interessante analisar os verbetes relacionados a
patologias, de maneira mais geral, uma vez que este tambm constitui tema interessante para a
rea. Dessa forma, foram selecionados os verbetes crebro, demncia, doena, sade, loucura,
patologia, sinal e sintoma. Assim, espera-se contribuir para as discusses sobre a constituio
da semiologia mdica que vem sendo cada vez mais problematizada pela Neurolingustica de
orientaes scio-histrico-culturais.
==== XVII EBEL ====
VERSOS ESCARRADOS
Camila Freire Santos (UEPB)
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de analisar a forma metafrica do vocabulrio utilizado
no poema Versos ntimos de Augusto dos Anjos. O contedo do poema tem tudo a ver com o
ttulo Versos ntimos, assim como todo o poema apresenta um tom irnico, o ttulo tambm
o , por sugerir um texto subjetivo, romntico, sentimental, o que a leitura efetiva do poema
desmente ao mostrar que se trata de um texto de linguagem um tanto agressiva. O livro Eu,
publicado em 1912, foi o nico livro publicado por Augusto dos Anjos em sua trajetria de
vida. Neste onde encontramos Versos ntimos, que sugere a temtica a ser estudada no
trabalho. de tambm grande importncia destacar o vocabulrio utilizado pelo poeta, muitas
vezes de tamanha complexidade que atrapalham e at distorcem a compreenso dos leitores
que o desconhece. Pode-se verificar este fato expondo o poema Versos ntimos para qualquer
pessoa que no possua um senso crtico formado e que no tenha gosto por poesias, esta iria
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ISSN: 19834-25X
ter uma sensao de repugnncia, nojo, ao ler o ltimo verso do poema, (...) Escarra nessa
boca que te beija, o que na verdade no tem nada a ver com o verdadeiro sentimento exposto
pelo autor. Pois a combinao bastante seletiva de elementos como o beijo e o escarro, afaga e
apedreja, utilizada para imagens relacionadas ao amor e a revolta, mas de maneira que seja
interpretada como metforas e no nos sentidos reais das palavras por ele usadas. Alm do
mais, este famoso poema de Augusto dos Anjos, apesar de ser redigido na segunda pessoa do
singular, fora realizado como se o prprio autor falasse para si mesmo, o que tambm
acontece em outros de seus trabalhos. Adotando um mtodo j conhecido de fazer poesia
(Parnasiano), Augusto dos Anjos no ainda no se inclui neste quadro potico justamente pela
complexidade usada para tratar de temas diversos. Logo, a marca impressionista de sua poesia
no a mtrica diferenciada como a dos modernistas ou clssica dos Parnasianos, mas sim um
sentido forte e presencial que faz com que o leitor se identifique. importante destacar que
esse poema um dos mais lidos e analisados da nossa Literatura.
Palavras-chave: Poema; Linguagem; Metforas.
==== XVII EBEL ====
VISES ALENTEJANAS: A PAISAGEM NA OBRA ALDEIA NOVA DE MANUEL

DA FONSECA
Carla Santos da Costa(UEFS)
Dr. Francisco Ferreira de Lima(UEFS)
Resumo: As diversas representaes da paisagem na literatura se apresentam para quem

pretende estud-las como um fenmeno complexo e repleto de significaes. Concebida como
uma imposio ambiental, ou em contra partida como uma construo social, ora observada
com tamanho distanciamento, ora tendo o homem como parte integrante, a paisagem quando
questionada, colocada na posio de objeto de reflexo, alcana infinitas significaes ligadas
existncia humana. Partindo desse vis torna-se visvel a importncia do estudo temtico da
paisagem para os estudos literrios. Um olhar mais apurado sobre a significao da paisagem
na contemporaneidade revela muito da histria das sociedades, o que se observou foi diversas
percepes da significao do espao, sendo reconstrudas ao longo do tempo, contando com
contribuies de diversas reas do conhecimento o que resultou numa paisagem
desnaturalizada e observada como reflexo das inter-relaes entre linguagem, esttica e
discursos ticos. Sendo assim, a percepo da paisagem ultrapassou a dimenso de processos
naturais, sendo percebida na contemporaneidade como uma construo social, refletindo os
valores do grupo que a construiu. Manuel da Fonseca, escritor portugus do neo-realismo, de
forma consistente atribui representaes a paisagem rural vivenciada por suas personagens,
consequentemente por fazer parte de um movimento que elegeu como locus privilegiado o
campo. O livro Aldeia Nova, objeto de estudo no vigente trabalho, evidencia uma paisagem
simblica reveladora da dinmica social e da ntima relao entre os espaos e a subjetividade
humana.
Palavras-chave: Literatura; Paisagem; Contos.
Pgina 274
ISSN: 19834-25X
==== XVII EBEL ====


Caderno Resumos Xvii Ebel

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==== XVII EBEL ====

Gabriel Nascimento dos Santos Coordenador da Comisso Poltico-Acadmica

Nahendi Almeida Mota Coordenadora da Comisso de Infraestrutura e

==== XVII EBEL ====

Organizadores do Caderno de Resumos

Adolfo Ferreira Batista Neto

20h-22h Conferncia de encerramento- A ambiguidade dos letrados e o ensino de lngua

1. CONCEPES DE LINGUAGEM E ENSINO I

4. AQUISIO DE LNGUA MATERNA E MLTIPLAS LINGUAGENS

5. CONCEPES DE LINGUAGEM E ENSINO: FOCO NO LIVRO DIDTICO

7. LINGUSTICA TERICA: DESCRIO E DISCURSO II

9. ENSINO: (RE) CONSTRUES EPISTEMOLGICAS

10. LINGUAGEM E TECNOLOGIA

A Polmica sobre o lugar do Homossexual na sociedade: anlise: discursiva de entrevistas

20. LINGUAGEM E INSERO SOCIAL II

Jorge Amado em Terras do Sem-Fim, a prosa retratada no Modernismo Socialista - Eliseu

1. TRAOS LINGUSTICOS DA OBRA DE JORGE AMADO

2. TEXTUALIZAO E PRTICAS SOCIAIS DA LINGUAGEM

Vnculos entre as ruas Ilheenses e As Transformaes Sociais- Bruna Araujo Cunha

4. VARIAO LINGUSTICA, DESCRIO E ENSINO I

5. ENSINO DE LE E MLTIPLAS LINGUAGENS

7. LINGUSTICA TEXTUAL: DESCRIO E PRTICAS SOCIAIS DA

8. TEXTUALIZAO E PRTICAS SOCIAIS DA LINGUAGEM

A compreenso textual como ferramenta para o desenvolvimento da criticidade do aluno do

15. MULHER, MULHERES: LITERATURA E HISTRIA

A Literatura Infanto-Juvenil na Prtica Pedaggica dos Professores de Lngua Portuguesa de

20. LITERATURAS AFRICANAS DE LNGUA PORTUGUESA: IDENTIDADE E

O Gnero Testemunhal no Conto Porqueria Epifania, de Marta Traba - Kamilla Souza

25. REPRESENTAES DO FEMININO NA LITERATURA

Relaes de Gnero: a representao da Mulher Nordestina na obra A Hora da Estrela, de

1. LINGUAGEM E PRTICAS SOCIAIS II

3. ESTUDOS LITERRIOS III

Um olhar sobre a fala Capixaba: a concordncia verbal- Samine de Almeida Benfica

16. LITERATURA BRASILEIRA III

19. LITERATURA E CULTURA

20. ESTUDOS LINGUSTICOS I

21. ESTUDOS LINGUSTICOS I I

22. FEMINISMO E REPRESENTAES DO FEMININO NA LITERATURA E

23. ESTUDOS LITERRIOS I

==== XVII EBEL ====

A INTERFERNCIA DA FALA NA ESCRITA DE ALUNOS DA ESCOLA PBLICA

==== XVII EBEL ====

A COMPLEXIDADE SEMNTICA: SINONMIA E PARFRASE

Trabalho orientado pela Prof. M Geisa Borges da Costa

semntico, se possvel propondo uma investigao acerca do significado e de suas nuances

==== XVII EBEL ====

A CONCORDNCIA VERBAL EM P4 E P6: UMA ANLISE SOCIOLINGUSTICA

==== XVII EBEL ====

A IMPORTNCIA DA FONTICA PARA A APRENDIZAGEM DA ORALIDADE

==== XVII EBEL ====

ANLISE DOS PARMETROS FONOLGICOS DA LIBRAS: REALIZAO DE

Resumo: Partindo do pressuposto de que usurio da Lngua Brasileira de Sinais em

==== XVII EBEL ====

ANLISE DA INTERFERNCIA DOS FENMENOS FONOLGICOS NA

==== XVII EBEL ====

ANLISE DAS PRODUES DE TPICO COM RETOMADA PRONOMINAL EM

Resumo: Os estudos sintticos sobre o Portugus do Brasil (PB) tm revelado resultados

==== XVII EBEL ====

ANGLICISMOS EM NVEL MORFOLGICO

Adriana dos Santos Reis4

Resumo: O Estrangeirismo a colocao de vocbulos oriundos de outras lnguas, ou seja, a

==== XVII EBEL ====

A CAPACITAO EM LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS: