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Texto Wisc
Texto Wisc
Material elaborado
pela Prof. rika Leonardo de Souza
podendo
variar
conforme
uma
srie
de
fatores
ambientais,
Subtestes de
Subtestes
Verbais
Execuo
Suplementares
Informao
Completar
Dgitos
Escalas de QI
ndices Fatoriais
QI Verbal (QIV)
Compreenso
Figuras
Semelhanas
Aritmtica
Cdigo
Arranjo de
Verbal (QV)
Procurar
QI de Execuo
Organizao
Smbolos
(QIE)
Perceptual (OP)
Labirintos
QI Total (QIT)
Figuras
Resistncia
Distratibilidade
(RD)
Vocabulrio
Cubos
Velocidade de
Processamento
(VP)
Compreenso
Armar Objetos
Dgitos
Procurar
Smbolos
Labirintos
Os ndices Fatoriais
Segundo Wechsler, uma vez que envolvem mais de um subteste correlato, a
interpretao dos escores fatoriais mais fidedigna que a interpretao individual
dos subtestes e oferece importantes informaes de interesse clnico e educacional.
O ndice Compreenso Verbal reflete o conhecimento verbal adquirido e o
processo mental necessrio para responder s questes, que seria a capacidade de
compreenso (raciocnio verbal).
O ndice Organizao Perceptual consiste na medida do raciocnio noverbal, raciocnio fluido (por exemplo sem perda da linha de raciocnio), ateno
para detalhes e integrao visomotora (integrao entre percepo visual e
comportamento motor olhar e fazer).
Resistncia Distratibilidade est dentro do domnio verbal e depende de
memria auditiva e processamento seqencial. O fator apresenta grande correlao
com habilidade matemtica e, alm de ateno, avalia concentrao e memria
imediata. O rendimento no fator influenciado pela ansiedade, carncia de
estratgias mentais e pobreza de automonitoramento. No deve ser interpretado se
os escores de Aritmtica e Dgitos diferirem em quatro ou mais pontos.
Velocidade do Processamento reflete velocidade psicomotora (Cdigo) e
velocidade mental (Procurar Smbolos) para resolver problemas no verbais,
avaliando, tambm, a capacidade de planejar, organizar e desenvolver estratgias.
Suas habilidades incluem-se em dois domnios, pois processamento implica
cognio e velocidade e tm componentes tanto comportamentais como cognitivos.
Escore baixo reflete pobreza no controle motor, o qual no deve ser interpretado se
os valores alcanados em Aritmtica e Dgitos diferirem em quatro ou mais pontos.
Os subtestes que constituem os ndices Fatoriais so:
Organizao
Resistncia
Velocidade de
Perceptual
Distratibilidade
Processamento
Informao
Completar Figuras
Aritmtica
Cdigos
Semelhana
Arranjo de Figuras
Dgitos
Procurar Smbolos
Vocabulrio
Cubos
Compreenso
Armar Objetos
Manual
Cubos
Cronmetro
A criana no deve visualizar o material dos subtestes. Por isso recomendase deixar o material encima de uma cadeira. Se possvel, deve ser utilizada uma
prancheta para o manuseio da folha de registro.
A ordem de administrao dos subtestes a seguinte:
1.)Completar Figuras
2.) Informao
3.)Cdigo
4.) Semelhanas
5.) Arranjo de Figuras
6.) Aritmtica
7.) Cubos
8.) Vocabulrio
9.) Armar Objetos
10.) Compreenso
11.) Procurar Smbolos
12.) Dgitos
7. CUBOS
Incio: Idade 6-7 anos: item 1
Idade 8-16 anos: item 3
Interromper aps 2 erros consecutivos
Para idades: 8-16 anos, usar seqncia normal de itens
anteriores, no caso de erro nas 2 tentativas do modelo 3
Tempo-limite especificado para cada item
Bnus por tempo para os itens 4-12
8. Vocabulrio
Incio: Idade 6-16 anos: item 1 e continuar com o item 2
Interromper aps 6 erros consecutivos
Correo permitida nos itens 1 e 2
9. ARMAR OBJETOS
Incio: Idade 6-16 anos: item exemplo
Administrar todos os itens
Tempo-limite especificado para cada item
Bnus por tempo para itens 1-5
Correo permitida no item 1
10. COMPREENSO
Incio: Idade 6-16 anos: item 1
Interromper aps 6 erros consecutivos
Correo permitida no item 1
11. PROCURAR SMBOLOS
Incio: Idade 6-7 anos: Parte A
Idade 8-16 anos: Parte B
Interromper aps 120 segundos
Correo permitida nos itens de exerccio
12. DGITOS
Incio: Idade 6-16 anos: item 1 ordem direta
Idade 6-16 anos: item 1 ordem inversa
Interromper aps 2 erros nas duas tentativas no mesmo
item
Administrar Dgitos ordem inversa, mesmo que na ordem
direta o escore tenha sido zero
Correo permitida na ordem inversa no item de exemplo
13. LABIRINTOS
(Obs: Este subteste no foi padronizado na adaptao
brasileira)
Incio: Idade 6-7 anos: Labirinto de exemplo
Idade 8-16 anos: Labirinto 4
Interromper aps 2 erros consecutivos
Para 8-16 anos usar seqncia normal dos labirintos 1-3,
aps crdito parcial no Labirinto 4; usar seqncia normal do
exemplo e dos Labirintos 1-3, aps erro no labirinto 4Tempolimite especificado para cada Labirinto
Correo permitida nos Labirintos 1 e 2
do
Protocolo
de
Registro
onde
aparece
Ponto
*No caso de terem sido aplicados seis subtestes verbais e sete de execuo,
os pontos de Dgitos, Procurar Smbolos e Labirintos no devem ser usados para o
clculo do QI verbal, de execuo e total. Entretanto, os referidos subtestes
suplementares so relevantes para o clculo dos ndices fatoriais.
Pode ocorrer que um dos cinco subtestes regulares da escala verbal ou de
execuo no seja administrado ou porque a dificuldade da criana impediu a
aplicao do subteste ou porque o subteste foi invalidado durante sua execuo.
Ento, dgitos pode ser includo como uma alternativa para o clculo do QI verbal e,
da mesma forma, labirintos pode ser includo como subteste de execuo alternativo
para o QI de execuo. Procurar smbolos pode somente substituir cdigo para o
clculo do QI.
No caso de dispor somente de quatro subtestes verbais ou de execuo,
torna-se necessrio transformar proporcionalmente a soma dos pontos ponderados
da escala em questo antes de procurar o QI, uma vez que as tabelas em QI so
baseadas na soma de cinco subtestes tanto para a escala verbal como de execuo.
Escala Verbal
Capacidade de lidar com smbolos abstratos
Qualidade da educao formal e estimulao do ambiente
Compreenso, memria e fluncia verbal
Informao
Dgitos
Vocabulrio
Aritmtica
Compreenso
Semelhanas
Escala de Execuo
Grau e qualidade do contato no-verbal do indivduo com o
ambiente
Arranjo de
Figuras
Cubos
Armar
Objetos
Cdigo
Labirinto
Procurar Smbolos
Discriminao perceptual
Habilidade
para
explorar
estmulos visuais
Velocidade e preciso.
Ateno,
concentrao
e
memria a curto prazo