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LNGUA PORTUGUESA
Contem dicas e provas do CESPE comentadas
PROF. AUGUSTO S
Licenciatura Plena em lngua Portuguesa e Inglesa.
augustosa@hotmail.com
CONTEDO PROGRAMTICO:
1
25
Ortografia oficial.
40
Acentuao grfica.
33
46
52
Sintaxe do perodo.
78
Pontuao.
10
Concordncia nominal
94
11
85
12
110
12
112
90
109
INTERPRETAO DE TEXTO
PROVAS COMENTADA
TCNICO BANCRIO NOVO 2010 CESPE
Texto
2 LNGUA PORTUGUESA
prejudica a correo gramatical e a coerncia do
texto.
04. Em relao ao sentido do texto e aos seus
aspectos lingusticos, assinale a opo correta.
Coeso
A A expresso tal tarefa (l.29) refere-se a o dever
das escolas (l.24).
Coeso
B O sujeito de preparam (l.40) refere-se a as escolas
de ensino infantil e fundamental (l.32).
Coeso
C O sujeito de Requer (l.6) retoma o processo de
formao dos futuros profissionais (l.3-4).
Coeso
D O pronome lhes (l.6) refere-se a jovens
estudantes (l.5).
Coeso
E O vocbulo isso (l.20) retoma O despreparo dos
jovens (l.17).
05. Com relao ao vocabulrio empregado no texto e
grafia de palavras desse texto, assinale a opo
correta.
Conotao x denotao
A No texto, os vocbulos abismo (l.12) e norte (l.28)
esto empregados em sentido literal.
Significao de palavras
B O termo patente (l.17) significa, no texto,
questionvel.
Acentuao grfica
C Na linha 18, o acento que distingue a forma verbal
da conjuno e estabelece diferena morfolgica,
grfica e fontica, tal como ocorre com pr e por.
D A forma verbal empreender (l.6) poderia ser
substituda por realizar, preservando-se a ideia
original do texto e sua correo gramatical.
Acentuao grfica
E Os vocbulos negcio, matemtica e acadmico
recebem acento grfico com base na mesma regra
de acentuao.
06. No que tange concordncia e ao emprego do
sinal indicativo de crase no texto, assinale a opo
correta.
Concordncia Verbal
A Em conjunto de normas que d o norte ao sistema
educacional brasileiro (l.27-28), o verbo dar pode
ser flexionado tanto no singular, concordando com
conjunto, quanto no plural, concordando com
normas.
Concordncia Verbal
B A orao tal tarefa cabe a todos os nveis do ensino
bsico (l.29) poderia ser corretamente reescrita da
seguinte forma: a todos os nveis do ensino bsico
cabem tal tarefa.
Crase
C Caso fosse empregado o sinal indicativo de crase
em as, no trecho ensinar as crianas a pensar
(l.18), seriam mantidos a correo gramatical do
perodo e seu sentido original.
Crase
D Em abertas a novas tecnologias (l.21), se o termo
a fosse flexionado no plural, o emprego do sinal
indicativo de crase seria obrigatrio.
E O uso do sinal indicativo de crase em com vistas
sua colocao (l.25) obrigatrio.
Gabarito
LNGUA PORTUGUESA 3
TCNICO BANCRIO NOVO 2010 CESPE
novas realidades.
Texto
Concluso!!!
Portanto, mudar a preposio seria alterar
as convenes gramaticais da regncia, o
que no permitido, e ainda alteraria o
significado.
REFORO!!
Verbo Transitivo aquele que exige complemento,
e o ncleo deste complemento obrigatoriamente um
substantivo.
Ex.: Pedro comprou belos tomates.
VTD
Objeto Direto
01. Seriam mantidos o sentido original do texto e sua
correo gramatical caso fosse
Colocao Pronominal
suprimida a preposio a que aparece logo
A
aps a conjuno e, na linha 18.
Texto
O despreparo dos jovens, portanto, patente.
Desde cedo, preciso ensinar as crianas a
pensar e a se adequar a novas realidades, diz
Ramos.
Comentrio: O que preciso? Duas coisas:
Ensinar as crianas a pensar e adequar-se a
Adjunto Adnominal
Ex.: Pedro comprou belos tomates.
VTD
Ncleo do Objeto Direto
Verbo Transitivo Direto o que exige complemento
direto, ou seja, entre o verbo e o seu complemento
no h preposio (a, de, em para, com por).
Ex.: Pedro comeu duas mas.
VTD Objeto Direto
Verbo Transitivo Indireto o que exige
complemento indireto, ou seja, entre o verbo e o seu
complemento h preposio (a, de, em para, com
por).
Preposio
4 LNGUA PORTUGUESA
Ex.: Pedro cr em Deus.
VTD Objeto Indireto
Verbo Transitivo Direto e Indireto o que exige
duplo complemento: um direto, outro indireto.
Preposio
Ex.: Pedro deu o presente ao seu pai.
VTDI Obj Direto Obj Indireto
Verbo Intransitivo o que no exige complemento;
pois este j traz a mensagem inserido no prprio
verbo.
Ex.: Pedro morreu.
Verbo Intransitivo
Existem Verbos Intransitivos que exigem uma
circunstncia para modific-lo. As circunstncias so
expressas por advrbios. Esses verbos so chamados
de Verbos Intransitivos Circunstanciais.
novo negcio.
Texto
ADJETIVO;
ESTUDANTE
SUBSTANTIVO.
Observe:
O jovem estudante muito aplicado.
Adjetivo Substantivo
Quando utilizamos o adjetivo desacompanhado
do substantivo, ele passa a ser um substantivo.
O jovem muito aplicado.
Substantivo
LNGUA PORTUGUESA 5
Portanto, o item est errado!
D
Sintaxe da Orao
O sujeito da forma verbal identifica (l.12)
Carlos Alberto Ramos (l.10).
Texto
Carlos Alberto Ramos, professor do Departamento
de Economia da Universidade de Braslia, aponta
falhas nessa misso. Ele identifica um abismo na
transio entre o sistema escolar e o mercado de
trabalho.
O Sujeito de identifica ELE. A pronome ele
retoma o nome Carlos Alberto Ramos.
Concessivas
Indicam uma concesso ideia expressa
pelo verbo da orao principal, isto , admitem
uma contradio ou um fato inesperado.
"Os camponeses arruinados formavam o
maior contingente de imigrao, EMBORA
HOUVESSE
TAMBM
OPERRIOS
E
ARTESOS..."
"POR MAIS QUE EU CANTASSE, ela
continuava triste e calada."
"AINDA QUE COMPROVEM, no
acredito no que dizem."
Como as ferrovias tendiam a ser vistas
como meros smbolos, o que se buscava era
antes a quantidade do que a qualidade: eram
construdas estradas baratas e cheias de
defeitos, que posteriormente ampliavam os
custos do transporte. No apenas a construo,
mas tambm a operao das ferrovias
dependeu de subsdios estatais. Alm disso, as
empresas sofriam presses das camadas
sociais dominantes, sempre em busca da menor
6 LNGUA PORTUGUESA
C
Texto
Nosso modelo educacional muito segmentado, e os
conhecimentos de lnguas e matemtica, por
exemplo, so muito diferentes dos valores
compreendidos durante a vida profissional, defende.
As locues que exemplificam, explicam,
retificam, devem ser isoladas; afinal, so
utilizadas com elemento enftico.
Ex.: Tenho vrios passatempos, como, por
exemplo, fazer pacincias e ver televiso.
Ex.: Naquele dia conhecera o inferno, ou seja,
fora introduzido no mundo das drogas.
Ex.: O menino desejava, ou melhor, exigia que
os professores o promovessem.
A substituio da vrgula logo aps o vocbulo
segmentado (l.14) por ponto e vrgula no
prejudica a correo gramatical e a coerncia do
texto.
Texto
Nosso modelo educacional muito segmentado, e
os conhecimentos de lnguas e matemtica, por
exemplo, so muito diferentes dos valores
compreendidos durante a vida profissional, defende.
A vrgula expressa uma pausa breve; o ponto e
vrgula, uma pausa mdia; o ponto, pausa
longa.
Ex.: H poucas oportunidades para aplicar o
ponto e vrgula no nosso dia-a-dia; quando h,
preferimos jogar pelo seguro, usando ou o ponto
ou a vrgula.
Para separar oraes coordenadas, quando um
tanto longas:
Ex.: O prespio estava uma riqueza, tudo
sedas, tudo rendas, que as freiras tinham bons
dedos e vagar; as velas que ardiam, nem a luz
do sol; era um cheiro a cera que agoniava; todo
o mar de gente se prantara de joelhos.
O ponto vrgula separa oraes coordenadas
com vrgulas
Maria sua me; respeite-lhe, pois, a vontade.
Recorre-se ao uso do ponto-e-vrgula para
separar itens de uma lista:
Os fundamentos da Repblica Federativa do
Brasil so:
I.
a soberania;
II.
III.
IV.
a cidadania;
a dignidade da pessoa humana;
os valores sociais do trabalho e da livre
iniciativa;
V.
o pluralismo poltico.
D-se o uso do ponto-e-vrgula para separar
considerandos:
O Conselho Executivo da Associao dos
Moradores de Amargosa, no uso de suas
atribuies, tendo em vista o disposto no artigo
1 do seu estatuto;
considerando a deciso proferida na reunio
geral de 30/4/2009;
considerando a necessidade de ampliar seu
quadro social;
considerando que as disposies estatutrias
faculta a este Conselho a deciso do aumento
do quadro de associados;
faz-se uso do ponto-e-vrgula para separar
oraes coordenadas extensas:
O motorista conduziu o velho nibus repleto
de religiosos ruidosos; suas rezas, contudo,
tiveram que ser feitas em voz baixa.
Observe esta regra que determina o uso do
ponto e vrgula: O ponto vrgula separa
oraes coordenadas com vrgulas. Por isso,
no considero este item errado, mas correto.
LNGUA PORTUGUESA 7
8 LNGUA PORTUGUESA
foi preso na madrugada de ontem, no Beco da
felicidade, por ter assaltado a Casa Garson, de
onde roubara um lote de discos. ()"
provoca
O quadro abaixo sintetiza as diferenas
fundamentais entre DENOTAO e
CONOTAO:
DENOTAO
CONOTAO
palavra
com
significao restrita
palavra
com
significao ampla
palavra
cujos
sentidos
extrapolam
o
sentido comum
palavra usada de
modo automatizado
palavra usada de
modo criativo
linguagem comum
linguagem rica
expressiva
Observe e
enxutssima
analise
uso
da
palavra
Exemplo de conotao
Os provrbios ou ditos populares so
tambm um outro exemplo de explorao da
linguagem no seu uso conotativo. Assim, "Quem
est na chuva para se molhar" equivale a
LNGUA PORTUGUESA 9
"/Quando algum opta por uma determinada
experincia, deve assumir todas as regras e
consequncias decorrentes dessa experincia".
Do mesmo modo, "Casa de ferreiro, espeto de
pau" significa O que a pessoa faz fora de casa,
para os outros, no faz em casa, para si mesma.
SIGNIFICAO DE PALAVRAS
B O termo patente (l.17) significa, no texto,
questionvel.
Texto
O despreparo dos jovens, portanto, patente.
Patente: aquilo que evidente.
Ex.:
Se no quesito insatisfao com as reunies o Brasil
est um pouco acima da mdia dos 20 pases
pesquisados (32%), quando se trata de reclamao
sobre o planejamento de pauta da reunio, a diferena
patente: 69% aqui, contra 31% nos restantes dos
pases, em mdia. Folha de So Paulo, 26/07/2009
ACENTUAO GRFICA
C Na linha 18, o acento que distingue a forma verbal
da conjuno e estabelece diferena
morfolgica, grfica e fontica, tal como ocorre
com pr e por.
Texto
O despreparo dos jovens, portanto, patente. Desde
cedo, preciso ensinar as crianas a pensar e a se
adequar a ...
O ACENTO DIFERENCIAL
No se usa mais o acento que diferenciava os
pares pra/para, pla(s)/ pela(s), plo(s)/pelo(s),
plo(s)/polo(s) e pra/pera.
Como era
Como fica
Ele pra o carro.
Ele para o carro.
Ele foi ao plo Norte
Ele foi ao polo Norte.
Ele gosta de jogar plo.
Ele gosta de jogar polo.
Ele tem plos brancos.
Ele tem pelos brancos.
Comi uma pra.
Comi uma pera.
ATENO!
Permanece o acento diferencial em
pr/por. Pr verbo. Por preposio.
Exemplo: Vou pr o livro na estante que foi
feita por mim.
Observe o caso abordado pela questo...
(verbo) ----------------- E (conjuno)
Verbo: elemento tnico ------ Conjuno elemento tono
: recebe acento por ser um monosslabo tnico
terminado em E; j a conjuno E tona no
recebendo, por isso, acento. A regra simples:
so acentuados os monosslabos tnicos
terminados em A(S), E (S) e O (S). No se trata,
portanto, de acento diferencial.
O que foi dito acima diferente do acento
diferencial, pois PR e POR no se encaixam em
regra de acentuao; afinal, mesmo sendo verbo,
o PR seria um monosslabo tnico terminado em
R. Nesse caso no recebe acento.
Acento Diferencial
Esse acento mostra que um elemento tono, o
outro tnico: isso uma diferena fontica e
grfica, pois a escrita diferente; no caso de pra
e para mostra que um verbo e o outro preposio:
isso uma diferena morfolgica; se voc
pronunciar cuidadosamente um desses pares
voc perceber que um pronunciado fortemente,
e o outro fracamente: isso fontica.
Sujeito verbo
Crase X Regncia
Caso fosse empregado o sinal indicativo de
crase em as, no trecho ensinar as crianas a
pensar (l.18), seriam mantidos a correo
10 LNGUA PORTUGUESA
gramatical do perodo e seu sentido original.
Texto
Preposio
Texto
As crianas... esto abertas a novas tecnologias.
Quem est aberto est aberto A + AS novas tecnologias
Do modo como est no texto, o autor no
empregou o artigo, mas somente a preposio
exigida pelo adjetivo abertas.
O adjetivo aberto exige complemento
nominal atravs da preposio A; o substantivo
tecnologias aceita artigo definido feminino. O
item, portanto, est correto.
Ficando...
As crianas... esto abertas s novas tecnologias.
O uso do sinal indicativo de crase em com
vistas sua colocao (l.25) obrigatrio.
Crase diante de pronome possessivo adjetivo
facultativa, pois o artigo diante deste pronome
facultativo.
Observe...
Sua me chegou.
Pronome Possessivo Adjetivo
Ou
(A) sua me chegou.
Artigo
Ambas as formas esto corretas.
A Expresso utilizada exige a preposio A:
Com vistas A1 + A2 sua colocao...
Em que A1 Preposio (exigida pela
expresso) e A2 artigo que acompanha o
substantivo colocao.
Por isso, podemos construir de duas maneiras:
Com vistas A1 sua colocao...
Ou
Com vistas A1 + A2 sua colocao...
muito
segmentado, e os conhecimentos de lnguas e
matemtica, por exemplo, so muito diferentes
dos valores compreendidos durante a vida
profissional
(l.13-16):
Nosso
modelo
LNGUA PORTUGUESA 11
educacional deveras, fragmentado e os
conhecimentos diferem bastante do que
encontra-se na vida profissional.
08. Assinale a opo correta no que se refere a
aspectos gramaticais e TIPOLOGIA DO TEXTO.
Sintaxe da Orao
A
Na orao preciso ensinar as crianas a
pensar e a se adequar a novas realidades (l.1819), o sujeito indeterminado.
II
utilizar
estratgias
argumentativas
para
expor
o
problema discutido
no texto e detalhar
os
argumentos
utilizados.
Texto
Desde cedo, preciso ensinar as crianas a pensar e a
se adequar a novas realidades...
O que preciso? Ensinar as crianas a pensar e...
Verbo de Ligao
Isto
preciso.
Sujeito
Predicativo do Sujeito
Concluindo: O sujeito do predicado ( preciso) a
orao ensinar as crianas a pensar e a se
adequar...Portanto
temos
sujeito
simples,
representado por uma orao.
Tipologia Textual
O texto caracteriza-se, essencialmente, como
dissertativo, uma vez que h exposio de
argumentos que sustentam a ideia nele
defendida.
O que um texto dissertativoargumentativo?
O texto dissertativo-argumentativo um
texto opinativo que se organiza na defesa de um
ponto de vista sobre determinado assunto. Nele,
a opinio fundamentada com explicaes e
argumentos, para formar a opinio do leitor ou
ouvinte, tentando convenc-lo de que a ideia
defendida est correta. preciso, portanto,
expor e explicar ideias. Da a sua dupla
natureza: argumentativo porque defende uma
tese, uma opinio, e dissertativo porque se
utiliza de explicaes para justific-la.
Seu objetivo , em ltima anlise,
convencer ou tentar convencer o leitor mediante
a apresentao de razes, em face da evidncia
de provas e luz de um raciocnio coerente e
consistente.
A sua redao atender s exigncias de
elaborao
de
um
texto
dissertativoargumentativo se combinar dois princpios de
estruturao:
TESE a ideia que
voc vai defender no seu
texto. Ela deve estar
relacionada ao tema e
deve estar apoiada em
I apresentar uma tese, argumentos ao longo da
desenvolver justificativas redao.
para comprovar essa tese
e uma concluso que d
um fecho discusso ARGUMENTO a
elaborada
no
texto, justificativa utilizada por
compondo o processo voc para convencer o
argumentativo.
leitor a concordar com a
tese defendida. Cada
argumento
deve
responder pergunta por
qu? em relao tese
defendida.
ESTRATGIAS
ARGUMENTATIVAS
So recursos utilizados para
desenvolver os argumentos, de
modo a convencer o leitor:
exemplos;
dados estatsticos;
pesquisas;
fatos comprovveis;
citaes
ou
depoimentos
de
pessoas
especializadas
no
assunto;
aluses histricas; e
comparaes entre
fatos,
situaes,
pocas ou lugares
distintos.
12 LNGUA PORTUGUESA
bandeiras Visa e Mastercard. Folha de So
Paulo, 30/09/2009
SEGUIMENTO do verbo SEGUIR
Seguimento, com -gui, da famlia do verbo
seguir e, por isso, significa o ato ou efeito de
seguir; continuidade: Sua boa administrao
no teve seguimento.
PROVA 2
01- Marque V diante das asseres corretas e F diante
das falsas e depois escolha a sequncia certa.
( ) Em: Se a data da Abolio marcar no Brasil o fim
do predomnio agrrio ..., (l.1 e 2 da opo a da
questo 61) empregando-se no presente a forma
verbal, altera-se o sentido do enunciado.
( ) Em ... estabelecendo entre esses dois
acontecimentos e numerosos outros uma revoluo
lenta... (l.1, 2 e 3 da opo b da questo 61), o autor
poderia ter usado uma orao adjetiva desenvolvida
mantendo o mesmo sentido.
( ) Em ... temos experimentado em toda a nossa vida
nacional... (l.4 e 5 da opo b da questo 61), pode-se
dispensar o artigo sem prejuzo da ortodoxia
gramatical.
( ) Em Processa-se, certo, sem o grande alarde de
algumas convulses de superfcie... (l.1 e 2 da opo
c da questo 61), o sujeito implcito elo secreto.
( ) Em comparveis a essas antigas revolues
palacianas (l.5 e 6 da opo d da questo 61), o
termo sublinhado ope-se conceitualmente, no
texto, a revoluo lenta, mas segura e concertada
(l. 3 da opo b da questo 61).
a) V, F, F, V, V
b) F, V, V, F, V
c) F, F, V, V, F
d) F, V, V, F, F
e) F, V, F, F, V
COMENTRIO:
(F) O PRESENTE um tempo NEUTRO, que pode ser
usado com relao ao passado e ao futuro.
Eu viajo amanh. (Presente com ideia de
futuro)
Em 1500, Cabral chega ao Brasil. (Presente
com ideia de passado)
(V) Em ... estabelecendo entre esses dois
acontecimentos e numerosos outros uma revoluo
lenta...
OBSERVE:
Existe um elo secreto/ O QUAL ESTABELECE
entre esses dois acontecimentos e numerosos outros
uma revoluo lenta, mas segura.
(F) ...temos experimentado em toda a nossa vida
nacional...
... temos experimentado em toda nossa vida
nacional...
O
ARTIGO
diante
do
PRONOME
POSSESSIVO ADJETIVO facultativo, porm nesse
caso diferente porque a palavra VIDA est adjetivada
(pela palavra nacional); alm disso, existe o pronome
indefinido TODO.
Todo pas se alegra com jogos de futebol.
DIFERENTE DE
Todo o pas se alegra com jogos de futebol.
LNGUA PORTUGUESA 13
COMENTRIO:
Vir ao encontro de / vir de encontro a
Com o ttulo Mas afinal que Bolshoi esse?, "O
Estado de S. Paulo" do dia 20 de maro ltimo traz
matria sobre a inaugurao, em Joinville (SC), da
Escola do Teatro Bolshoi. A articulista, Helena Katz,
transcreve trecho do discurso do Ministro da Cultura,
Francisco Weffort, na solenidade realizada no
Centreventos Cau Hansen na noite anterior: "Venho,
em nome do Professor Fernando Henrique Cardoso,
Presidente da Repblica, e no meu, que o represento
neste momento, e em nome da cultura no Brasil, dizer
a Joinville simplesmente duas coisas: obrigado e
parabns. Obrigado por este fenmeno histrico
mundial, cuja significao para a cultura brasileira
excepcional e que vem de encontro ao que praticamos
como poltica no nosso Ministrio, que vem buscando
resgatar o nosso senso de dignidade nacional; e
parabns por Joinville estar se tornando no apenas a
capital da dana clssica no Brasil como de toda a
Amrica Latina".
Controvrsias parte, no posso deixar de
apontar a gafe cometida pelo representante
governamental: ao invs de dizer que a abertura de tal
escola tudo o que o seu Ministrio quer e pratica,
acabou dizendo que ela contraria a poltica cultural do
governo!
Vir de encontro a e vir ao encontro de so
duas expresses semelhantes na forma mas
OPOSTAS
na
ideia
que
exprimem.
COMENTRIO:
A ESSNCIA intelectual de Nabuco provm de suas
ORIGENS e por isso que nele SE ACENTUA, mais do que
o artista, o pensador poltico. uma tradio espiritual que
ele conserva e eleva a um grau superior, ainda que a ESSA
vocao poltica se alie A sensibilidade artstica.
..., ainda que A sensibilidade artstica se alie A ESSA
vocao poltica.
A sensibilidade artstica: SUJEITO DA FRASE;
no se usa preposio em SUJEITO; no h crase, portanto.
ESSA: retoma um termo, uma ideia, um
pensamento j escrito.
14 LNGUA PORTUGUESA
TEXTO
01
Hoje, h dois tpicos que determinam a
02 atitude tolerante-liberal em relao ao outro: o
03 respeito diferena, a receptividade a ela, e o
04 temor obsessivo do molestamento em sntese, o
05 outro no representa problema, desde que sua
06 presena no seja intrusiva, contanto que o outro
07 no seja de fato o outro...
08
E isto que vem emergindo com
09 intensidade cada vez maior como o direito
10 humano central na sociedade capitalista
11 avanada: o direito de no ser molestado, isto ,
12 de ser mantido a uma distncia segura dos
13 outros. Uma estrutura similar faz-se claramente
14 presente na maneira como nos relacionamos com
15 a explorao capitalista: no h nada de errado
16 com tal explorao se ela for contrabalanada
17 com atividades filantrpicas primeiro, a pessoa
18 acumula seus bilhes, depois, os restitui (em
19 parte) aos necessitados.
(Adaptado de Slavoj Zizek)
04- Marque a opo correta a respeito de aspectos
gramaticais do texto abaixo.
a) A forma verbal existe pode substituir h (l.1) sem
que haja prejuzo para a correo gramatical.
b) Seria correta a insero da vrgula antes do
pronome relativo que(l.1), pois ele introduz uma
explicao a respeito dos dois tpicos que sero
enumerados.
c) A referncia do pronome ela (l.3) atitude
tolerante-liberal (l. 1 e 2).
d) O pronome isto (l.8) refere-se especificamente ao
"direito de no ser molestado" (l.11).
e) Sem necessidade de ajustes no perodo, o conector
se(l.16) pode corretamente ser substitudo pela
conjuno caso.
COMENTRIO:
a)
b)
c)
d)
e)
Uma
estrutura
similar
faz-se
claramente
COMENTRIO:
LNGUA PORTUGUESA 15
e) ainda hoje difcil formar um juzo seguro sobre
Joaquim Jos da Silva Xavier.
COMENTRIO:
SENO/ SE NO
I. Se no
SE: conjuno subordinativa circunstancial condicional
NO: advrbio de negao (tem a funo de negar o
verbo)
EX1: Vou fazenda, se no chover. (= Vou fazenda
caso no chova.)
Vou fazenda,
se no chover.
Or. Principal
Or. Subord. Adv. Condicional
II. Seno
1) substantivo: Sinnimo de inconveniente,
problema, defeito, deficincia, etc.
EX1: No h bela sem seno.
2) Conjuno
2. 1 conjuno coordenativa aditiva
Este valor (pouco frequente) aparece apenas nas
locues no s... seno tambm e no s... seno que.
16 LNGUA PORTUGUESA
a) Antnio Francisco Lisboa, o Aleijadinho, nasceu em
1738 e era filho natural do mestre de obras
portugus, Manuel Francisco Lisboa.
b) Os livros de medicina provvel que os lessem em
busca de conhecimento para tratamento e lenitivo
de sua medonha enfermidade.
c) Antnio Francisco frequentou apenas a classe de
primeiras letras.
d) Sabe-se que, depois de adulto, a sua principal leitura
era a Bblia, alimento de sua arte, toda ela de
inspirao religiosa.
e) Aleijadinho teve vrios irmos paternos. Um deles, o
Padre Flix, tambm trabalhou na talha.
COMENTRIO:
b) Os livros de medicina provvel que os
lessem em busca de conhecimento para tratamento e
lenitivo de sua medonha enfermidade.
Os livros de medicina provvel que os lesse
em busca de conhecimento para tratamento e lenitivo
de sua medonha enfermidade.
Os livros de medicina provvel que
Aleijadinho lesse esses livros em busca de
conhecimento para tratamento e lenitivo de sua
medonha enfermidade.
09a) antiga Vila do Carmo pode-se ir de trem ou de
automvel.
b) Nada se pde apurar, contudo, quer quanto sua
autoria, quer quanto data do incio das obras.
c) O risco de So Pedro seria, segundo Diogo de
Vasconcelos, de Antnio Pereira de Sousa
Calheiros.
d) Indo de trem, entra-se na cidade atravessando o
Ribeiro do Carmo, mas a estrada de rodagem
penetra nela pelo alto de So Pedro, aonde est a
igreja do mesmo nome, hoje contgua residncia
episcopal.
e) Uma pia batismal tem gravado o ano de 1743, dado
como sendo o do comeo das obras.
COMENTRIO:
LNGUA PORTUGUESA 17
COMENTRIO:
a) A literatura depende muito de condies
subjetivas, raramente satisfaz apenas os sentidos, exige
colaborao, embora muitos acreditem que as obras
literrias possam brotar de crebros insulados. / A
literatura depende muito de condies subjetivas,
raramente satisfaz apenas aos sentidos, exige
colaborao, embora muitos acreditem que as obras
literrias possam brotar de crebros insulados.
O VERBO SATISFAZER TANTO PODE
SER USADO DE MANEIRA DIRETA COMO
INDIRETA, USANDO O MESMO SENTIDO.
e) No Brasil, a nacionalidade e a literatura
formaram um sistema interessantssimo, que a cerca
de trezentos anos desenvolve-se. / No Brasil, a
nacionalidade e a literatura formaram um sistema
interessantssimo, que h cerca de trezentos anos se
desenvolve.
A PRIMEIRA OPO EST ERRADA, POIS
TRATA-SE DE PASSADO; QUANDO NOS
REFERIMOS A PASSADO, A FORMA H
CERCA DE; OU SEJA, FAZ CERCA DE
TREZENTOS ANOS.
ACERCA, H CERCA DE, A CERCA DE
Ex.: Os vizinhos saram de casa h cerca de
uma hora. No devem demorar, pois s foram ao stio,
a cerca de 10 km daqui.
Ex.: Sempre tenho dvidas acerca da
sinceridade de suas palavras, principalmente quando
repete que me ama h cerca de dez anos.
A
locuo
cerca
de
significa
aproximadamente. Na primeira frase, antecedida da
forma verbal "h", tem o sentido de certo tempo
transcorrido = faz mais ou menos uma hora. Na
segunda, antecedida da preposio "a", marca distncia
aproximada. J a grafia numa s palavra ( acerca) quer
dizer que se est usando a preposio "sobre".
11a) Do interior das fazendas coloniais nos vem, atravs
das pginas de Antonil, uma impresso de
operosidade intensiva. H ali a vibrao e o
estrondo de um pequeno mundo humano e febre de
labor. / Do interior das fazendas coloniais nos vm,
atravs das pginas de Antonil, impresses de
operosidade intensiva. H ali a vibrao e o
estrondo de um pequeno mundo humano e febre de
labor.
b) O sesmeiro seiscentista est colocado entre as
pontas de um verdadeiro dilema: tem que escolher
entre a vida vegetativa dos decados, ou a cultura
em grande escala. / O sesmeiro seiscentista est
colocado entre as pontas de um verdadeiro dilema:
tem de escolher entre a vida vegetativa dos
decados, ou a cultura em grande escala.
c) Essa considervel massa trabalhadora
indispensvel manuteno e prosperidade de
um grande engenho. / Indispensvel essa
considervel massa trabalhadora manuteno e
prosperidade de um grande engenho.
d) Dadas as condies especiais daquela sociedade,
nesse dilema se transforma outro: ou a
a)
b)
c)
d)
18 LNGUA PORTUGUESA
Que no se faa confuso com a locuo
"devido a", apesar da semelhana de significado e
uso. DADO sim um particpio; no rege
preposio, portanto no forma uma locuo, mas
concorda com o substantivo sequente: Dado o
mau tempo / dados os raios e troves / dada a
chuva / dadas as condies de tempo , no fomos
praia.
e)
a) A
b) B
c) C
d) D
e) E
COMENTRIO:
OPO E: FALTOU CRASE NA LOCUO
ADVERBIAL DE TEMPO FEMININA: S VSPERAS.
NA OPO B, TEMOS O VERBO DEPARAR.
VERBO DEPARAR: VTD
Ex.: Na curva da estrada deparamos um lago belssimo.
Obj Direto
VERBO DEPARAR COM: VTI
Ex.: Deparei com ele quando passeava.
Obj Indireto
a) A
c) C
e) E
b) B
d) D
COMENTRIO:
Somavam-se essas frustraes
sentimento de inferioridade de origem.
um
forte
LNGUA PORTUGUESA 19
c) Seria mantida a correo gramatical, mas haveria
mudana do sentido original do texto, caso as
palavras certa (l.5) e prpria(l.7) estivessem
pospostas ao substantivo a que esto relacionadas.
d) Mantendo-se a correo gramatical, no trecho
conseguem, por uma srie de tcnicas, (l.5 e 6), o
verbo poderia estar flexionado no pretrito, dado
que expressa um fato passado, e no singular, em
concordncia com a expresso nominal um povo
(l.4).
e) Seria mantida a correo do perodo (l.8 a 11) caso
a ltima orao estivesse assim expressa na voz
passiva: que so obedecidas exatamente as
prticas judicirias gregas daquela poca.
COMENTRIO:
a) A PALAVRA COMO PODE TER O SENTIDO
DE PORQUE, OU SEJA, FUNCIONA NESSE CASO
COMO UMA CONJUNO SUBORDINATIVA
CAUSAL. A, NESSE OCASIO, PODERIA SER
SUBSTITUDA POR J QUE.
COMO ESTIVESSE DOENTE / FALTOU AO TRABALHO.
Or. Subordinada Adv. Causal
Or. Principal
c)
..., ignorando uma certa verdade
CERTAS MEDIDAS NEM SEMPRE SO
MEDIDAS CERTAS: OBSERVE QUE A PALAVRA
DESTACADA ALTERA SEU SENTIDO (E A
CLASSE GRAMATICAL) QUANDO MUDADA DE
POSIO.
CERTAS MEDIDAS (ALGUMAS MEDIDAS)
Pron. Indefinido
ORDEM.
(ATIVA)
A ORDEM FOI OBEDECIDA POR TODOS.
(PASSIVA)
Agora vamos examinar a situao do item E:
A tragdia de dipo um procedimento de
pesquisa da verdade/ que obedece exatamente s
prticas judicirias gregas daquela poca.
ESTE QUE UM PRONOME RELATIVO NA
FUNO SINTTICA DE SUJEITO DO VERBO
OBEDECER. LEMBRANDO QUE O PRONOME
RELATIVO
EM
QUESTO
RETOMA
PROCEDIMENTO DE PESQUISA DA VERDADE.
20 LNGUA PORTUGUESA
ESTE PROCEDIMENTO obedece exatamente s
prticas judicirias gregas daquela poca. (ATIVA)
As prticas judicirias gregas daquela poca so
obedecidas por este procedimento. (PASSIVA)
O ITEM, PORTANTO, EST ERRADO.
Nas questes 15 e 16, baseadas em Machado de
Assis, assinale o item em que uma das sentenas
no foi pontuada corretamente.
15a) Longa foi a agonia, longa e cruel, de uma crueldade
minuciosa, fria, repisada, que me encheu de dor e
estupefao. / Longa foi a agonia, longa e cruel, de
uma crueldade minuciosa e fria, repisada, que me
encheu de dor e estupefao.
b) Conhecia a morte de oitiva; quando muito, tinha-a
visto j petrificada no rosto de algum cadver, que
acompanhei ao cemitrio. / Conhecia a morte de
oitiva, quando muito; tinha-a visto j petrificada no
rosto de algum cadver, que acompanhei ao
cemitrio.
c) s vezes caava, outras dormia, outras lia, lia muito,
outras enfim no fazia nada. / s vezes caava;
outras dormia, outras lia, lia muito, outras, enfim,
no fazia nada.
d) Fiquei prostrado. E contudo era eu, nesse tempo,
um fiel compndio de trivialidade e presuno. /
Fiquei prostrado. E, contudo, era eu, nesse tempo,
um fiel compndio de trivialidade e presuno.
e) Talvez espante ao leitor, a franqueza com que lhe
exponho e realo a minha mediocridade; advirta
que a franqueza a primeira virtude de um defunto.
/ Talvez espante ao leitor a franqueza com que lhe
exponho e realo a minha mediocridade; advirta
que a franqueza a primeira virtude de um defunto.
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16 - A
PROVA 3
Leia o texto abaixo para responder s questes 01 e
02.
COMENTRIO:
No item E, a vrgula est separando o verbo do
sujeito.
Talvez espante ao leitor, a franqueza com que
lhe exponho e realo a minha mediocridade; advirta
que a franqueza a primeira virtude de um defunto. /
Talvez espante ao leitor a franqueza com que lhe
exponho e realo a minha mediocridade; advirta que a
franqueza a primeira virtude de um defunto.
16a) Assim eu, Brs Cubas, descobri uma lei sublime, a
lei da equivalncia das janelas, e estabeleci que o
modo de compensar uma janela fechada, abrir
outra. / Assim eu, Brs Cubas, descobri uma lei
sublime, a lei da equivalncia das janelas, e
estabeleci que o modo de compensar uma janela
fechada abrir outra.
b) Este ar no s puro. balsmico; uma
transpirao dos eternos jardins. / Este ar no s
puro. balsmico, uma transpirao dos eternos
jardins.
c) Vi, claramente vista, a meia dobra da vspera,
redonda, brilhante, multiplicando-se por si mesma
por dez. / Vi, claramente vista, a meia dobra da
vspera, redonda, brilhante, multiplicando-se, por si
mesma, por dez.
LNGUA PORTUGUESA 21
d) suprem (L.16) = satisfazem
e) veicule (L.21) = divulgue
COMENTRIO:
ITEM C: ALEGAR: DAR COMO DESCULPA.
02- Assinale a opo que apresenta depreenso
incorreta das ideias do texto.
a) A ANVISA concorda com a liminar concedida ao
Ministrio Pblico Federal em Minas Gerais contra
a empresa Comrcio de Alimentos Ltda.
b) O Ministrio da Sade procura promover prticas
que evitem interferir nos costumes e padres de
alimentao da populao.
c) O consumidor tem direito informao sobre o valor
nutricional dos produtos alimentcios que adquire
nos estabelecimentos comerciais.
d) A empresa Comrcio de Alimentos Ltda. Afirma que,
para uma informao efetiva, suficiente difundir o
quadro nutricional por meio da Internet e distribuir
um guia no balco dos estabelecimentos.
e) A ANVISA o rgo oficial que determina como
deve ser a informao aos consumidores com
respeito ao percentual de nutrientes fornecido em
relao ao valor dirio recomendado de cada
nutriente.
03- Assinale a opo correta em relao ao texto
abaixo.
Disse
elementos no
paralelos
Disse
elementos paralelos
que no voltaria
mais
OBSERVE CONSTRUES COM E DE VALORES
DIFERENTE DE ADIO:
E COM VALOR DE MAS
Te ver e no te querer
improvvel, impossvel
Te ter e ter que esquecer
insuportvel, dor
incrvel...
OPO E
Preposio exigida pela palavra combate
QUEM FAZ COMBATE FAZ COMBATE A1 + A2
Artigo
que acompanha o substantivo CRIMINALIDADE
04- Em relao aos elementos do texto, assinale a
opo correta.
22 LNGUA PORTUGUESA
____1____ a cultura grega imps-se; no imprio
romano, __2__ o latim e o grego se generalizaram; no
decorrer da Idade Mdia, unificada pelo uso do latim e
__3__ uma religio comum; finalmente na poca das
grandes navegaes ibricas, quando o uso do
portugus e do castelhano ligou os diversos
continentes. Essa internacionalizao conheceu novos
impulsos, __4__ sculo XVII, com a entrada em cena
de outros atores, tais como a Holanda, a Frana e a
Inglaterra. Mas foi a partir do sculo XIX que a
expanso mundial do capitalismo deu origem
conscincia __5__ uma cultura mundial estava
verdadeiramente em via de surgir.
(Srgio Paulo Rouanet, Do fim da cultura ao fim do livro, in
Reflexes sobre os caminhos do livro, Eduardo Portella
(org.) So Paulo: UNESCO/Ed. Moderna, 2003, p. 63)
COMENTRIO:
A)
C)
D)
E)
COMENTRIO:
A internacionalizao da cultura no um fato
indito na histria da humanidade. O fenmeno
manifestou-se no imprio de Alexandre Magno,
QUANDO a cultura grega imps-se; no imprio
romano, EM QUE o latim e o grego se generalizaram;
no decorrer da Idade Mdia, unificada pelo uso do
latim e POR uma religio comum; finalmente na poca
das grandes navegaes ibricas, quando o uso do
portugus e do castelhano ligou os diversos
continentes. Essa internacionalizao conheceu novos
impulsos, DESDE O sculo XVII, com a entrada em
cena de outros atores, tais como a Holanda, a Frana e
a Inglaterra. Mas foi a partir do sculo XIX que a
expanso mundial do capitalismo deu origem
conscincia DE QUE uma cultura mundial estava
verdadeiramente em via de surgir.
Podemos resolver uma questo como essa
eliminando as opes: por exemplo, quem tem
conscincia tem conscincia DE: h aqui a exigncia
da preposio que vai iniciar um complemento
nominal, o qual sempre iniciado por preposio.
assim, eliminamos a opo b. eliminamos tambm a
opo a opo a, pois sem a palavra QUE, o verbo
estava deveria vir no infinitivo (estar).
06-
LNGUA PORTUGUESA 23
diretoria e no com a forma da palavra, que est
no singular.
( ) Ficam mantidas as mesmas relaes de referncia
do texto original se o pronome pessoal for
flexionado no masculino singular.
a) V, F, V
b) V, V, F
c) F, F, V
d) F, V, F
e) V, V, V
COMENTRIO:
Artigo XX. O mandato da Diretoria ser de 4
(quatro) anos, contados da data da Assembleia que A
elegeu.
(V ) As normas gramaticais de concordncia do padro
culto da lngua portuguesa permitem que se empregue
o pronome pessoal no feminino singular.
(V) A concordncia do pronome pessoal, no caso,
dita ideolgica, isto , faz-se com a ideia de diretoria
e no com a forma da palavra, que est no singular.
DIRETORIA: FORMADAS POR VRIAS
PESSOAS.
Artigo XX. O mandato da Diretoria ser de 4
(quatro) anos, contados da data da Assembleia que O
elegeu.
(F) Ficam mantidas as mesmas relaes de referncia
do texto original se o pronome pessoal for flexionado
no masculino singular.
AQUI, AO QUE PARECE, O PRONOME
RETOMA MANDATO.
07- Os trechos abaixo compem um texto. Assinale o
fragmento que apresenta incorreo gramatical.
a) Um filme no apenas um filme, mas tambm a
maneira como ele se comunica com o pblico. O
ttulo do novo documentrio de Maria Augusta
Ramos vem todo escrito em letras minsculas:
justia.
b) A primeira informao que recebemos a de que o
filme talvez no se refira ao sistema judicirio,
comumente grafado como Justia, mas a uma
acepo mais genrica da palavra.
c) O filme parece ver a justia como categoria abstrata,
ou ento como substantivo que designa no s a
justia criminal, mas tambm a justia social. A
grafia pode sugerir, ainda, uma crtica ao sistema
judicirio.
d) Como se o ttulo afirmasse: do jeito que feita no
Brasil, a chamada justia no merece uma
maiscula. De fato, no alheia s intenes da
realizadora o desejo de que o filme contribua para
as discusses em torno da reforma judiciria
brasileira.
e) O filme, vencedor do Festival Vision du Rel (Nyon,
Sua, 2004), mostra o horror das cadeias
apinhadas de homens, o drama das visitas
familiares sem o menor espao para privacidade, o
coro assustador dos simpatizantes do Comando
Vermelho.
(Adaptado de Carlos Alberto Mattos, Corredores sem sada,
24/06/2004 www.nominimo.com)
COMENTRIO:
d) Como se o ttulo afirmasse: do jeito que
feita no Brasil, a chamada justia no merece uma
maiscula. De fato, no ALHEIO s intenes da
realizadora o DESEJO de que o filme contribua para as
discusses em torno da reforma judiciria brasileira.
08a)
b)
c)
d)
e)
COMENTRIO:
a)
b)
Ganha
evidncia
na
economia
do
conhecimento questes cada vez
mais
complexas relativas a propriedade intelectual,
direitos autorais, patentes sobre produtos e
processos, agncias de regulao de padres
tecnolgicos,
regulamentao
de
setores
24 LNGUA PORTUGUESA
privatizados e uma tendncia de crescente
democratizao da sociedade brasileira.
QUESTES
GANHAM:
ERRO
DE
CONCORDNCIA VERBAL
d)
e)
COMENTRIO:
d) No existe sociedade civilizada sem lei. As
transformaes tecnolgicas apenas tornam mais
complexas as regras que, muitas vezes, incomodam e
COMENTRIO:
a) O filme justia mostra situaes beira da
exploso, que de alguma maneira j conhecamos por
meio de filmes como Carandiru e O Prisioneiro da
Grade de Ferro. O diferencial aqui o acesso
intimidade de cinco casos especficos, flagrados no
cenrio ASSPTICO do Tribunal de Justia do Rio de
Janeiro.
11- Marque o trecho inteiramente correto quanto
morfossintaxe e grafia.
a) Os defensores do controle externo da Magistratura e
seus acolitos, num trabalho de marketing poucas
vezes visto, passaram sociedade brasileira a
LNGUA PORTUGUESA 25
cativante ideia de que um controle heterogneo ir,
num passe de mgica, resolver todos os males que
aflige o Poder Judicirio brasileiro.
b) Verdade seja dita: afirmar que inexiste mculas no
Poder Judicirio menos no seria do que querer
tapar o sol com a peneira.
c) H problemas que sabemos todos muito bem
precisam ser debelados, entre os quais avulta a
morosidade da prestao jurisdicional e o
emaranhado das normas processuais civis e
penais.
d) Mas preciso que a sociedade brasileira e
notadamente os formadores de opinio saibam que
nada adiantar esse controle externo com o atual
cipozal de nossas leis processuais civis e penais.
e) Quanto s primeiras, esto enfexadas em um cdigo
que, do ponto de vista doutrinrio, digno dos
maiores elogios, porm deixa muito a desejar no
que se refere sua efetividade, a merc da enorme
gama de recursos que trs em seu bojo.
(Adaptado de Domingos Franciulli Netto, O Controle do
Judicirio,CartaCapital, 07/04/2004, p. 47, com
modificaes)
COMENTRIO:
a)
b)
d)
e)
Os
Gabarito
01 C
02 B
03 E
04 B
05 C
06 B
07 D
08 C
09 D
10 A
11 C
TIPOLOGIA TEXTUAL
GNEROS TEXTUAIS
A fim de simplificar o entendimento de diversos
estudos em torno desse assunto, foi criado o quadro
abaixo, pautando-se no estudo de Luiz Antnio
Marcushi.
Tipos textuais
Gneros textuais
Designam
uma
sequncia definida
pela
natureza
lingustica de sua
composio. So
observados
aspectos lexicais,
sintticos, tempos
verbais, relaes
lgicas.
So os textos materializados
encontrados
em
nosso
cotidiano. Esses apresentam
caractersticas
sciocomunicativas definidas por
seu
estilo,
funo,
composio,
contedo
e
canal.
Narrao
Carta
pessoal,
Carta
comercial,
Bilhete,
Dirio
pessoal, Agenda, Anotaes
Romance,
Resenha
Blog,
E-mail,
Bate-papo
(Chat),
Orkut,
Vdeoconferncia,
Second
Life
(Realidade virtual), Frum,
Aula
expositiva,
virtual,
Reunio
de
condomnio,
Debate, Entrevista, Lista de
compras,
Piada,
Sermo
Cardpio,
Horscopo,
Instrues
de
uso,
Inqurito
policial,
Telefonema, etc.
Descrio
Argumentao
Injuno
Exposio
TIPOS DE COMPOSIO:
1. Descrio:
Descrever representar verbalmente um objeto,
uma pessoal, um lugar, mediante a indicao de
aspectos
caractersticos,
de
pormenores
individualizantes. Requer observao cuidadosa, para
tornar aquilo que vai ser descrito um modelo
inconfundvel. No se trata de enumerar uma srie de
elementos, mas de captar os traos capazes de
transmitir uma impresso autntica. Descrever mais
que apontar, muito mais que fotografar. pintar,
criar. Por isso, impe-se o uso de palavras especficas,
exatas.
Ex.:
Ele descia a ladeira e vinha s. De cor era
branco, de tez era plido dessa brancura descorada
de criana que no come vitamina, filho de imigrante
pobre que no herdou as cores rosadas da gente da
terra velha e no adquiriu ainda o moreno igualitrio da
terra nova. Num p s, calava um acalcanhado sapato
de lona. No outro, uma tira negra encordoada, que h
26 LNGUA PORTUGUESA
tempos fora uma atadura. Vestia uma jardineira azul,
que na certa pertencera a um menino mais velho, pois
a barra das calas arrastava atrs; os bracinhos nus,
ao frio da manh sem sol, de to arrepiados eram
speros, azulados.
Crnica Menino Pequeno, de Raquel de Queiroz
2. Narrao:
um relato organizado de acontecimentos reais
ou imaginrios. So seus elementos constitutivos:
personagens, circunstncias, ao; o seu ncleo o
incidente, o episdio, e o que a distingue da descrio
a presena de personagens atuantes, que esto
quase sempre em conflito.
A Narrao envolve:
I. Quem? Personagem;
II. Qu? Fatos, enredo;
III. Quando? A poca em que ocorreram os
acontecimentos;
IV. Onde? O lugar da ocorrncia;
V. Como? O modo como se desenvolveram os
acontecimentos;
VI. Por qu? A causa dos acontecimentos;
Ex.:
[...]
de notar que o pequeno , ao descer assim a
ladeira empedrada, no ia toa, tinha um propsito,
embora singular. Porque na mozinha suja como ele
todo, carregava calculem carregava uma rosa.
Uma grande rosa cor-de-rosa propriamente dita, to
bela, to preciosa, dessas que s medram em jardim
de governo ou em jardim de rico, ptalas de porcelana,
mal desabrochada, formosa, frgil como uma bolha de
sabo. E o pequeno, evidentemente, tinha conscincia
daquela beleza e daquela fragilidade, pois caminhava
de leve, a mo direita que segurava a rosa era mantida
rgida, embora um pouco trmula, e a mo esquerda de
vez em quando se erguia frente para afastar da flor
uma rajada de ar, ou qualquer perigo invisvel - assim
como a gente levanta a mo a fim de proteger a luz de
uma vela.
Crnica Menino Pequeno, de Raquel de Queiroz
3. Dissertao:
Dissertar apresentar ideias, analis-las,
estabelecer um ponto de vista baseado em argumentos
lgicos; estabelecer relaes de causa e efeito. Aqui
no basta expor, narrar ou descrever, necessrio
explanar e explicar. O raciocnio que deve imperar
neste tipo de composio, e quanto maior a
fundamentao argumentativa, mais brilhante ser o
desempenho.
Ex.:
[...]
Quem seria mais frgil, o menino ou a rosa? Ah,
quem pode dizer neste pas quanto durar um menino?
Aquele, aquele azulado pelo frio na sua velha jardineira
sem mangas, ser que escapa da pneumonia, ser que
escapa da septicemia com o p infeccionado dentro da
atadura negra, ser que escapa do atropelamento,
sozinho no meio da rua, absorto na sua rosa, sem ver o
lotao matador que o aguarda no atravessar do
asfalto, ser que escapa da tuberculose assim to mal
comido e mal vestido, ser que escapa da vida, menino
sem dono, ano perdido na cidade grande?
Texto injuntivo
1. Uma frase injuntiva uma frase que exprime
uma ordem, dada ao locutor, para executar (ou no
executar) tal ou tal ao. As formas verbais especficas
destas frases esto no modo injuntivo e o imperativo
uma das formas do injuntivo.
2. Emprega-se a expresso funo injuntiva
para designar a funo da linguagem chamada
conativa ou imperativa: o locutor impele o
destinatrio a agir de determinada maneira.
E agora transmito o que dizem Maria Francisca
Xavier e Maria Helena Mateus no Dicionrio de
Termos Lingusticos:
Diz-se que uma frase injuntiva se exprimir
uma ordem de execuo ou no execuo de uma
determinada ao. Por vezes, emprega-se a expresso
funo injuntiva para designar a funo apelativa de
linguagem, por meio da qual o locutor conduz o
alocutrio a reagir de um determinado modo.
Texto Injuntivo:
Qualquer texto que tenha a finalidade de instruir
o leitor (interlocutor). Por esse motivo, sua estrutura se
caracteriza por verbos no imperativo: ordenando ou
sugerindo.
a) Injuntivo-instrucional:
Quando a orientao no coercitiva, no
estabelece claramente uma ordem, mas uma sugesto,
um conselho.
Exemplos:
a) o texto que predomina num livro de autoajuda;
b) o manual de instrues de um eletroeletrnico;
c) o manual de instrues ( programao ) - dirigido a
determinados funcionrios de uma empresa sobre
metas, funes etc.;
d) uma ingnua receita de bolo escrita pela av...
b) Injuntivo-prescritivo:
A orientao uma imposio, uma ordem
baseada em condies sine qua non.
Exemplos:
a) a receita de um mdico (a um paciente) transmitida
enfermeira responsvel;
b) os artigos da Constituio ou do Cdigo de Processo
Penal;
c) a norma culta da Lngua Portuguesa;
d) manuais de guerrilha;
d)as clusulas de um contrato;
e) o edital de um concurso pblico...
LNGUA PORTUGUESA 27
GNEROS TEXTUAIS
CRNICA
Caractersticas
Em regra geral, a crnica um comentrio
leve e breve sobre algum fato do cotidiano. O
comentrio pode ser potico ou irnico mas o seu
motivo, na maioria dos casos, o fato mido: a notcia
em quem ningum prestou ateno, o acontecimento
insignificante, a cena corriqueira. Nessas trivialidades,
o cronista surpreende a beleza, a comicidade, os
aspectos singulares. O tom o de "uma conversa
aparentemente banal".
"Busca o pitoresco ou o irrisrio no cotidiano
de cada um". Em outro momento, Fernando Sabino
voltou a teorizar sobre o gnero: Eu pretendia apenas
recolher da vida diria algo de seu disperso contedo
humano. Visava ao circunstancial, ao episdico. Nesta
perseguio do acidental, quer num flagrante de
esquina, quer nas palavras de uma criana ou num
incidente domstico, torno-me simples espectador.
A questo da linguagem
A mistura entre jornalismo e literatura leva o
cronista a um frequente impasse: para se constituir
como texto artstico, o seu comentrio sobre o
cotidiano precisa apresentar uma linguagem que
transcenda a da mera informao. Ou seja, precisa de
uma linguagem menos denotativa e mais pessoal.
Isso no significa elaborao muito sofisticada ou
pretensiosa. Significa que o estilo deve dar a
impresso de naturalidade e a lngua escrita
aproximar-se da fala.
Nem sempre o cronista atinge o duplo alvo:
fazer literatura e expressar-se com simplicidade. Em
funo do grande pblico, preciso buscar
primeiramente a clareza e uma dimenso de oralidade
na escrita. Da porque a crnica seja considerada por
muitos crticos um gnero menor: aquela vontade de
forma que todo o grande artista possui termina
subjugada pela necessidade de ser acessvel a todos.
Ex.:
O amor acaba
O amor acaba. Numa esquina, por exemplo,
num domingo de lua nova, depois de teatro e silncio;
acaba em cafs engordurados, diferentes dos parques
de ouro onde comeou a pulsar; de repente, ao meio
do cigarro que ele atira de raiva contra um automvel
ou que ela esmaga no cinzeiro repleto, polvilhando de
cinzas o escarlate das unhas; na acidez da aurora
tropical, depois duma noite votada alegria pstuma,
que no veio; e acaba o amor no desenlace das mos
Crnica de humor:
Procura basicamente o riso, com certo registro
irnico dos costumes. Apresenta-se, como j vimos,
tanto sob a forma de um comentrio quanto de um
relato curto, prximo do conto.
Ex.:
O Flagelo do Vestibular
No tenho curso superior. O que eu sei foi
a vida que me ensinou, e como eu no prestava muita
28 LNGUA PORTUGUESA
ateno e faltava muito, aprendi pouco. Sei o
essencial, que amarrar os sapatos, algumas
tabuadas e como distinguir um bom Beaujolais pelo
rtulo. E tenho um certo jeito como comprova este
exemplo para usar frases entre travesses, o que
me garante o sustento. No caso de alguma dvida
maior, recorro ao bom senso. Que sempre me
responde da mesma maneira? "Olha na enciclopdia,
p!".
Este naco de autobiografia apenas para dizer
que nunca tive que passar pelo martrio de um
vestibular. uma experincia que jamais vou ter, como
a dor do parto. Mas isto no impede que todos os anos,
por esta poca, eu sofra com o padecimento de amigos
que se submetem terrvel prova, ou at de estranhos
que vejo pelos jornais chegando um minuto atrasados,
tendo insolaes e tonturas, roendo metade do lpis
durante o exame e no fim olhando para o infinito com
aquele ar de sobreviventes da Marcha da Morte de
Batan. Enfim, os flagelados do unificado. S lhes posso
oferecer a minha simpatia. Como ofereci a uma
conhecida nossa que este ano esteve no inferno.
Calma, calma. Voc pode parar de roer
as unhas. O pior j passou.
No consigo. Vou levar duas semanas
para me acalmar.
Bom, ento roa as suas prprias unhas.
Essas so as minhas...
Ah, desculpe. Foi terrvel. A incerteza, as
noites sem sono. Eu estava de um jeito que
calmante me excitava. E quanto conseguia
dormir, sonhava com escolhas mltiplas, a)
fracasso, b) vexame, c) desiluso. E acordava
gritando, NENHUMA DESTAS! NENHUMA
DESTAS! Foi horrvel.
S no compreendo porque voc
inventou de fazer vestibular a esta altura da
vida...
Mas quem que fez vestibular? Foi
meu filho! E o cretino est na praia enquanto eu
fico aqui, beira do colapso.
Me de vestibulando. Os casos mais dolorosos.
O inconsciente do filho s vezes nem t, diz pra
coroa que cravou coluna do meio em tudo e est
matematicamente garantido. E ela ali, desdobrando fila
por fila do gabarito. No haveria um jeito mais humano
de fazer a seleo para as universidades? Por
exemplo, largar todos os candidatos no ponto mais
remoto da floresta amaznica e os que voltassem
civilizao estariam automaticamente classificados?
Afinal, o Brasil precisa de desbravadores. E as mes
dos reprovados, quando indagadas sobre a sorte do
filho, poderiam enxugar uma lgrima e dizer com
altivez:
Ele foi um dos que no voltaram...
Em vez de:
um burro!
Os candidatos Engenharia no Rio de Janeiro
poderiam ser postos a trabalhar no Metr dia e noite,
quem pedisse gua seria desclassificado. O Estado
acabaria com poucos engenheiros novos alis, uma
segurana para a populao mas as obras do Metr
progrediriam como nunca. Na direo errada, mas que
diabo.
O certo que do jeito que est no pode
continuar. E ainda por cima, h os cursinhos prvestibulares. Em So Paulo os cursinhos esto usando
helicpteros na guerra pela preferncia dos
A Crnica-ensaio
Apesar de ser escrita em linguagem literria,
ter uma veia humorstica e valer-se inclusive da fico,
este tipo de crnica apresenta uma viso abertamente
crtica da realidade cultural e ideolgica de sua poca,
servindo para mostrar o que autor quer ou no quer de
seu pas. Aproxima-se do ensaio, do qual guarda o
aspecto argumentativo Nelson Rodrigues o grande
nome dessa linha, mas devemos citar tambm Paulo
Francis, Arnaldo Jabor, Carlos Heitor Cony e, em
alguns textos, Lus Fernando Verssimo.
LNGUA PORTUGUESA 29
levar para o fundo do mar como sereias? Querem
provar que o sexo sem limites poder resolver os
problemas do Brasil? Querem provar que nossas vidas
so escuras e mesquinhas? H qualquer coisa de
agnico e lancinante nestas mulheres nuas. As
mulheres alegricas de hoje se oferecem numa
violncia de curvas e rebolados, numa ostensiva
volpia, num excesso de ofertas que inviabilizam
qualquer teso. H uma certa angstia nesta oferta
panormica de sexo. (...)
A ruptura total de todas as barreiras tirou da
nudez seu trao de liberdade. Choca-me (ouso diz-lo)
fazer parte de um pas cujo smbolo o rabo de nossas
mulheres. Choca-me ver nossas filhas esfregando o
sexo nas lentes da tev. Que isso? o ato sexual da
globalizao? No h francesas, americanas ou
alems fazendo este elogio infinito do desejo, inclusive
mentiroso, porque ningum to sexy assim. Ns
viramos
uma
espcie
de
curiosa
Sodoma
subdesenvolvida.
A LINGUAGEM JORNALSTICA
Hoje, a maioria dos meios de comunicao
divulga o que se chama cultura de massa. Quase tudo
o que sabemos nos chega pelas emissoras de TV e
rdio, pela imprensa escrita (jornais e revistas) e pela
Internet. Independentemente do veculo, a linguagem
jornalstica tem uma caracterstica fundamental: a
objetividade. O produtor do texto jornalstico procura
assumir certo distanciamento dos fatos para poder
relat-los de maneira clara e objetiva.
Reconhece-se que uma objetividade absoluta
impossvel de ser alcanada, pois o jornalista traz
consigo uma formao e uma histria de vida que
certamente interferem na sua viso dos fatos. Mesmo
assim, a linguagem jornalstica deve buscar a maior
neutralidade possvel diante dos acontecimentos para
que o leitor possa tirar concluses.
No geral, usam-se frases curtas, de preferncia
afirmativas. Os adjetivos e advrbios s so usados
se absolutamente necessrios.
H trs tipos de jornalismo:
Informativo, que simplesmente narra os fatos,
isto , limita-se notcia.
Investigativo, que vai alm dos fatos, ao
consider-los de maneira mais abrangente,
buscando relacion-los a outros fatos e
apontar sua causa. Para esse tipo de
jornalismo, a notcia pode ser um "gancho"
para tratar questes mais amplas.
Opinativo, que expressa um ponto de vista
sobre os fatos, considerando o contexto em
que eles se do e as implicaes de sua
ocorrncia na vida das pessoas.
Cada tipo de jornalismo se expressa em uma
linguagem prpria. Enquanto o jornalismo informativo
apenas registra as circunstncias em que os fatos
aconteceram; o investigativo e o opinativo as
interpretam.
A CRTICA LITERRIA
Criticar uma obra artstica ou cientfica significa
examin-la e avali-la, apontando suas caractersticas,
defeitos e qualidades.
A crtica literria, que com muita frequncia,
encontramos em jornais (em suplementos ou sees
especiais) e revistas (algumas delas especializadas em
30 LNGUA PORTUGUESA
crtica) e sites da Internet, geralmente classificada
como:
Resenha: crtica com finalidade informativa,
em que o autor fala de uma obra que ainda
no conhecida do pblico. O resenhador
expe suas impresses, criando, s vezes,
um texto to ou mais literrio que aquele que
est comentando. Muitos leitores consultam
resenhas para obter orientaes de leituras.
Histria literria: crtica sobre textos
literrios j conhecidos. Geralmente agrupa
os textos em estilos de poca sequenciados
cronologicamente.
Crtica do texto: a que procura descrever
as estratgias textuais empregadas na
produo de determinado texto literrio.
Quando feita de maneira minuciosa, esse
tipo de crtica tem o nome especial de
semitica (estudo dos signos).
Esses tipos de crtica normalmente aparecem
misturados e tratam de questes que levam o leitor a o
entender melhor a criao literria.
MAIS SOBRE EDITORIAS
Os EDITORIAIS so textos de um jornal em que
o contedo expressa a opinio da empresa, da direo
ou da equipe de redao, sem a obrigao de se ater a
nenhuma imparcialidade ou objetividade. Geralmente,
grandes jornais reservam um espao predeterminados
para os editoriais em duas ou mais colunas logo nas
primeiras pginas internas. Os boxes (quadros) dos
editoriais so normalmente demarcados com uma
borda ou tipologia diferente para marcar claramente
que aquele texto opinativo, e no informativo.
Editoriais maiores e mais analticos so chamados de
artigos de fundo.
O profissional da redao encarregado de
redigir os editoriais chamado de editorialista.
A opinio de um veculo, entretanto, no
expressada exclusivamente nos editoriais, mas
tambm na forma como organiza os assuntos
publicados, pela qualidade e quantidade que atribui a
cada um (no processo de Edio jornalstica). Em
casos em que as prprias matrias do jornal so
imbudas de uma carga opinativa forte, mas no
chegam a ser separados como editoriais, diz-se que
Jornalismo de Opinio.
ARTIGO DE OPINIO
comum encontrarmos circulando no rdio, na
TV, nas revistas, nos jornais, temas polmicos que
exigem uma posio por parte dos ouvintes,
espectadores e leitores, por isso o autor geralmente
apresenta seu ponto de vista sobre o tema em questo
atravs do artigo de opinio.
importante estar preparado para produzir este
tipo de texto, pois em algum momento e/ou
circunstncia poder surgir oportunidades ou
necessidades de expor ideias pessoais atravs da
escrita.
Nos gneros argumentativos em geral, o autor
tem a inteno de convencer seus interlocutores e para
isso precisa apresentar bons argumentos, que
consistem em verdades e opinies.
CARTA
Inicialmente, preciso destacar dois tipos
bsicos de carta. O primeiro a correspondncia oficial
e comercial, que nos enviada pelos poderes polticos
ou por empresas privadas (comunicaes de multas de
trnsito, mudanas de endereo e telefone, propostas
para renovar assinaturas de revistas, etc.). Este tipo de
carta caracteriza-se por seguir modelos prontos, em
que o remetente s altera alguns dados. Apresentam
uma linguagem padronizada (repare que elas so
extremamente parecidas, comeando geralmente por
"Vimos por meio desta...") e normalmente so redigidas
na linguagem formal culta. Nesse tipo de
correspondncia, mesmo que venha assinada por uma
pessoa fsica, o emissor uma pessoa jurdica (rgo
pblico ou empresa privada), no caso, devidamente
representada por um funcionrio.
Outro tipo de correspondncia a carta
pessoal, que utilizamos para estabelecer contato com
amigos, parentes, namorado (a). Tais cartas, por serem
LNGUA PORTUGUESA 31
mais informais que a correspondncia oficial e
comercial,
no
seguem
modelos
prontos,
caracterizando-se pela linguagem coloquial. Nesse
caso o remetente a prpria pessoa que assina a
correspondncia.
Embora voc passa encontrar por a livros que
trazem "modelos" de cartas pessoais (principalmente
"modelos de carta de amor"), fuja deles, pois tais
"modelos" se caracterizam por uma linguagem artificial,
surrada, repleta de expresses desgastadas, alm de
serem completamente ultrapassados.
No h regras fixas (nem modelos) para se
escrever uma carta pessoal, afora a data, o nome da
pessoa a quem se destina e o nome de quem a
escreve, a forma de redao de uma carta pessoal
extremamente particular.
No processo de comunicao no se pode falar
em linguagem correta, mas em linguagem adequada.
no falamos com uma criana do mesmo modo que
falamos com um adulto.
A linguagem que utilizamos quando discutimos
um filme com os amigos bastante diferente daquela a
que recorremos quando vamos requerer vaga para um
estgio ao diretor de uma empresa. Em sntese: a
linguagem correta a adequada ao assunto tratado
(mais formal ou mais informal), situao em que est
sendo produzida, relao entre emissor e destinatrio
(a linguagem que voc utiliza com um amigo ntimo
bastante diferente da que utiliza com um parente
distante ou mesmo com um estranho).
Na correspondncia deve ocorrer exatamente a
mesma coisa: a linguagem e o tratamento utilizados
vo variar
em funo da intimidade dos
correspondentes, bem como do assunto tratado. Uma
carta a um parente distante comunicando um fato
grave ocorrido com algum da famlia apresentar uma
linguagem mais formal. J uma carta ao melhor amigo
comunicando a aprovao no vestibular ter uma
linguagem mais simples e descontrada, sem
formalismos de qualquer espcie.
Ex.: Crnica em forma de Carta.
A ETERNIDADE AO ALCANCE DE TODOS
01 Carta de Micael dos Reis a um primo de So Jos
02 do Monte, o mecnico Manuel Bastos:
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
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14
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47
TEXTOS INSTRUCIONAIS
Os textos instrucionais so aqueles cuja funo
regular ou indicar formas de agir. Eles descrevem
etapas que devem ser seguidas. Dentro desta
categoria, encontramos desde as mais simples receitas
culinrias at os complexos manuais de instruo para
montar o motor de um avio. Existem numerosas
variedades de textos instrucionais: alm de receitas e
manuais, esto os regulamentos, estatutos, contratos,
instrues de jogos etc.
Referindo-nos especialmente s receitas
culinrias e aos textos que trazem instrues para
organizar um jogo, realizar um experimento, construir
um artefato e concertar um objeto, entre outros,
distinguimos duas partes, uma, contm listas de
elementos a serem utilizados, a outra, desenvolve as
instrues.
As instrues configuram-se, habitualmente,
com oraes bimembres, com verbos no modo
imperativo (misture a farinha com o fermento), ou
oraes unimembres formadas por construes com o
verbo no infinitivo (misturar a farinha com o acar).
O estudo de textos normativos tambm pode
ser associado ao estudo de sinalizaes normalmente
utilizadas com a mesma funo, por exemplo, os sinais
de trnsito e outras placas indicativas como: proibido
fumar, reservado a deficientes fsicos, etc.
Todos
eles,
independente
de
sua
complexidade, compartilham da funo apelativa da
linguagem, a medida que prescrevem aes e
empregam a trama descritiva para representar o
processo a ser seguido na tarefa empreendida.
Em
nosso
cotidiano,
deparamo-nos
constantemente com textos instrucionais, que nos
ajudam a usar corretamente um processador de
alimentos ou um computador; a fazer uma comida
saborosa ou a seguir uma dieta para emagrecer.
Conforme Ana Maria Kaufman e Maria Elena
Rodrguez (1995 pag. 36), a habilidade alcanada no
domnio destes textos incide diretamente em nossa
atividade concreta. Seu emprego frequentemente e sua
32 LNGUA PORTUGUESA
utilidade imediata justificam o trabalho escolar de
abordagem e de produo de algumas de suas
variedades, como as receitas e as instrues.
LNGUA PORTUGUESA 33
C) Predomina a sequncia argumentativa, j que
uma notcia e a argumentao importante para
sua transmisso.
D) A sequncia predominante a injuntiva, pois
responde a perguntas como: o qu?, quando? e
onde?
E) Trata-se de uma notcia em que a sequncia
narrativa aparece como se fosse uma mera
exposio de um fato ocorrido.
04. Todo texto apresenta uma sequncia dominante
em relao qual se organizam as demais
sequncias dominadas ou inseridas. A sequncia
que predomina no texto abaixo :
Na primeira segunda-feira de abril de 1625, um
jovem chegou cidade de Meung e imediatamente
atraiu a ateno geral. Os transeuntes riram de seu
cavalo velho, que apresentava uma estranha pelagem
amarela e andava com evidente dificuldade, mas, ao
ver sua expresso carrancuda, trataram de disfarar o
riso.
DArtagnan assim se chamava o jovem
apeou na frente da estalagem do Moleiro Jovial. Tinha
dezoito anos, maxilares salientes e uma expresso
orgulhosa nos olhos faiscantes.
ALEXANDRE DUMAS. Os trs mosqueteiros.
A) Narrativa;
B) Expositiva;
C) Argumentativa;
D) Discursiva;
E) Descritiva.
O texto que segue servir de base para a
questo 05:
A cabra e o asno
Uma cabra e um asno viviam na mesma casa. A
cabra ficou com cime porque o asno recebia mais
rao do que ela. Ela lhe disse:
Que inferno a sua vida! Quando no est
no moinho, est carregando um fardo! Quer um
conselho: quer descansar?
Faa como se estivesse tendo uma crise de
epilepsia e caia num buraco.
O asno achou que era um bom conselho: caiu
de propsito e quebrou os ossos. Seu dono foi atrs de
um mdico para socorr-lo.
Se lhe der um ch de pulmo de cabra, ele
vai se reestabelecer.
A cabra foi sacrificada e o asno ficou curado.
Quem maquina contra os outros termina
fazendo mal a si prprio.
05. Sabendo que os gneros textuais so tipos de texto
criados pelo ser humano com a inteno de atender
s necessidades de interao verbal e que cada
gnero possui autonomia, ou seja, caractersticas
prprias, podemos afirmar que o texto que voc
acabou de ler :
A) Uma crnica, pois tem poucos personagens e
retrata uma situao cotidiana;
B) Uma fbula, pois prioriza a transmisso de
sentimentos e emoes;
C) Uma fbula, porque tem a inteno de transmitir um
ensinamento;
D) Uma crnica, j que tem uma moral;
E) Uma notcia, pois tem como princpio a
imparcialidade.
ACENTUAO GRFICA
Na lngua portuguesa, quase todas as palavras
apresentam uma slaba tnica, ou seja, uma slaba que
pronunciada com mais fora, com mais vigor, com
mais tom. Em alguns casos, a mudana de posio de
slaba tnica implica mudana de significado.
Observe:
Secretria
Fbrica
secretaria
fabrica
34 LNGUA PORTUGUESA
IMPORTANTE!
Os monosslabos (vocbulos formados por
apenas uma slaba) no so oxtonos. A classificao
em oxtona s usada para palavras de duas ou mais
slabas.
Os monosslabos podem ser tnicos ou
tonos. Os monosslabos tnicos so aqueles que tm
acento prprio e, portanto, so pronunciados com
maior intensidade, como l, c, p, sol, etc.
Os monosslabos tonos (tono, sem tom,
sem fora) no se destacam e aparecem ligados,
foneticamente, s palavras prximas, como os artigos
o, a, os, as; alguns pronomes como me, nos, vos,
que, se te; as preposies de, com; etc.
Os nicos casos de palavras que no
apresentam slabas tnicas so:
as
monosslabas
tonas,
exemplificadas
anteriormente.
as
disslabas tonas, em nmero reduzido,
representadas pela preposio para, pela
contrao pelo (a, os, as), pelas conjunes como
e porque e pelo artigo indefinido uma(s)
Regras bsicas
As regras de acentuao grfica procuram
reservar os acentos para as palavras que se
enquadram nos padres prosdicos menos comuns da
lngua portuguesa. Disso, resultam as seguintes regras
bsicas:
a)
b)
ATENO!
Eltron, eltrons... mas hfen, hifens
Uma palavra oxtona terminada em EM (ENS)
recebe acento: armazm, armazns. Seria, portanto,
redundncia acentuar hifens, afinal se a pronncia
fosse hifns teria acento.
ATENO!
sendo
LNGUA PORTUGUESA 35
REGRAS ESPECIAIS
Hiatos
Quando a Segunda vogal do hiato for i ou u,
tnicos, acompanhados ou no de s, haver acento:
sada, probo, fasca, caste, sava, viva, balastre,
carnaba, pas, a, usque, substitu-lo, ba, ja, Icara,
Lus, Maracana.
CUIDADO!
Atra-lo... mas feri-lo
No primeiro caso justifica-se o acento em virtude
do I hiato tnico; no caso de feri-lo, uma oxtona
terminada em I; no recebe, por conseguinte, acento.
zo
zoo
Note que a terminao eem exclusiva dos
verbos crer, dar, ler, ver e derivados (descrer, reler,
prever, rever, antever e outros). No ocorre a
terminao eem nos verbos ter, vir e derivados (deter,
manter, entreter, conter, reter, obter, abster, intervir,
convir, provir e outros).
Os verbos VIR e TER na 3 pessoa do plural do
presente do indicativo, apesar de serem monosslabos
tnicos terminados em EM, recebem o acento
circunflexo para diferenciar-se da 3 pessoa do
singular.
Ele tem
Eles tm
Ele vem
Eles vm
Eles detm
Ele intervm
Eles intervm
DITONGOS ABERTOS
CUIDADO!
Observe o plural destas palavras
chapu
chapus
trofu
trofus
degrau
degraus
36 LNGUA PORTUGUESA
CUIDADO!!!
No haver acento se o ditongo for aberto, mas
no tnico: chapeuzinho, heroizinho, aneizinhos,
pasteizinhos, ideiazinha. Voc notou que, em todas
essas palavras, a slaba tnica zi. Se o ditongo
apresentar timbre fechado, tambm no haver acento,
como em azeite, manteiga, eu, judeu, hebreu, apoio,
arroio, comboio.
ATENO:
O til (~) um sinal grfico que se coloca sobre
uma vogal para indicar sua nasalizao; vale como
acento tnico se no figura outro acento no vocbulo,
como em: af, capites, corao, devoes, etc. Se a
slaba em que o til aparece for tona, acentua-se
graficamente a slaba tnica, como em: rfo, bno,
acrdo.
IMPORTANTE!
Os monosslabos tonos nunca devem ser
acentuados.
Os monosslabos tnicos terminados em i(s) e
u(s) no devem ser acentuados: Lu Produes.
TREMA
No se usa mais o trema (), sinal colocado
sobre a letra u para indicar que ela deve ser
pronunciada nos grupos gue, gui, que, qui.
Como era
Como fica
agentar
aguentar
argir
arguir
bilnge
bilngue
cinqenta
cinquenta
delinqente
delinquente
eloqente
eloquente
ensangentado
ensanguentado
eqestre
equestre
freqente
frequente
lingeta
lingueta
lingia
linguia
ATENO:
O Trema permanece apenas nas palavras
estrangeiras e em suas derivadas. Exemplos: Mller,
mlleriano.
IMPORTANTE!
Esta regra no est mais valendo!
Se nesses mesmos grupos (gue, gui, que, qui) a
letra u for pronunciada tonicamente, haver acento
agudo, com em apazige, obliqe, argi, argem,
averige, averigem, obliqem.
NOVAS REGRAS
No se usa mais o acento agudo no u tnico
das formas (tu) arguis, (ele) argui, (eles) arguem, do
presente do indicativo dos verbos arguir e redarguir.
H uma variao na pronncia dos verbos
terminados em guar, quar e quir, como aguar,
averiguar, apaziguar, desaguar, enxaguar, obliquar,
delinquir etc. Esses verbos admitem duas pronncias
O ACENTO DIFERENCIAL
No se usa mais o acento que diferenciava os
pares pra/para, pla(s)/ pela(s), plo(s)/pelo(s),
plo(s)/polo(s) e pra/pera.
Como era
Como fica
Ele pra o carro.
Ele para o carro.
Ele foi ao plo Norte
Ele foi ao polo Norte.
Ele gosta de jogar plo.
Ele gosta de jogar polo.
Ele tem plos brancos.
Ele tem pelos brancos.
Comi uma pra.
Comi uma pera.
ATENO:
Permanece o acento diferencial em pde/pode.
Pde a forma do passado do verbo poder (pretrito
perfeito do indicativo), na 3 pessoa do singular.
Pode a forma do presente do indicativo, na 3
pessoa do singular.
Exemplo: Ontem, ele no pde sair mais cedo,
mas hoje ele pode.
Permanece o acento diferencial em pr/por.
Pr verbo. Por preposio.
Exemplo: Vou pr o livro na estante que foi
feita por mim.
Permanecem os acentos que diferenciam o
singular do plural dos verbos ter e vir, assim como de
seus derivados (manter, deter, reter, conter, convir,
intervir, advir etc.). Exemplos: Ele tem dois carros. /
Eles tm dois carros.
Ele vem de Sorocaba. / Eles vm de Sorocaba.
Ele mantm a palavra. / Eles mantm a
palavra.
Ele convm aos estudantes. / Eles convm aos
estudantes.
Ele detm o poder. / Eles detm o poder.
Ele intervm em todas as aulas. / Eles
intervm em todas as aulas.
LNGUA PORTUGUESA 37
facultativo o uso do acento circunflexo para
diferenciar as palavras forma/ frma. Em alguns casos,
o uso do acento deixa a frase mais clara. Veja este
exemplo: Qual a forma da frma do bolo?
QUESTES
01.
a)
c)
b)
d)
e)
Acentuao/Crase/
02. Os trechos abaixo constituem um texto adaptado
de O Estado de S. Paulo, de 26/7/2010. Assinale a
opo em que o trecho foi transcrito de forma
gramaticalmente correta.
a) O que torna a questo muito mais grave o fato de
que, nas ltimas dcadas, as vrias aes
colocadas em prticas pelos diferentes governos,
sob diferentes regimes polticos, no conseguiram
evitar que os problemas da desigualdade e da
pobreza se repetissem de uma gerao para a
outra.
b) Apesar das melhoras dos ltimos anos, o Brasil, na
comparao com os demais pases, tm a terceira
pior situao do mundo.
c) Um dos aspectos mais dramticos do relatrio do
Programa
das
Naes
Unidas
para
o
Desenvolvimento (Pnud) sobre o nvel de
desenvolvimento humano dos pases da Amrica
Latina no a confirmao de que, quanto
distribuio da renda, a regio continua sendo
mais desigual do planeta.
d) Imperam na regio uma espcie de lei social
perversa, por meio da qual, como diz o documento
do Pnud: a desigualdade reproduz desigualdade,
tanto por razes econmicas como de economia
poltica, e gera um acesso desigual ao sistema de
representao poltica e possibilidade de se fazer
ouvir.
e) Os nveis de escolaridade ou de renda de uma
gerao est correlacionado com o da gerao
anterior. como se filho de pai pobre j nascessem
COMENTADO A QUESTO 04
A) A deciso do juiz provm das provas...
Oxtona em EM (circunflexo para diferenciar do singular)
ELA PROVM
ELAS PROVM
Oxt. terminada em EM
B) A nossa polcia nem sempre detm os perigosos...
Oxtona em EM (circunflexo para diferenciar do singular)
ELA DETM
ELAS DETM
Oxt. terminada em EM
C) Muitos atentados se mantm impunes...
Oxtona em EM (circunflexo para diferenciar do
singular)
ELA SE MANTM
ELAS SE MANTM
Oxt. terminada em EM
D) O insucesso em algo advm de alguma ...
Oxtona em EM (circunflexo para diferenciar do singular)
ELA ADVM
ELAS ADVM
Oxt. terminada em EM
E) CONVIR UM VERBO UNIPESSOAL QUE DEVE
SER UTILIZADO NA 3 PESSOA DO SINGULAR.
OR. SUBORDINADA SUBSTANTIVA SUBJETIVA
EX.: CONVM / QUE VOC VOLTE LOGO.
38 LNGUA PORTUGUESA
OR. PRINCIPAL
ESSA A TPICA CONSTRUO USANDO
UM VERBO UNIPESSOAL: ELE FICA NO INCIO DO
PERODO COMPOSTO, FAZENDO PARTE DE UMA
ORAO
PRINCIPAL
QUE
TEM
COMO
SUBORDINADA UMA SUBSTANTIVA SUBJETIVA; OU
SEJA, O SUJEITO DO VERBO CONVIR A SEGUNDA
ORAO.
Gabarito
01
02
03
04
USO DO HFEN
As observaes a seguir referem-se ao uso do
hfen em palavras formadas por prefixos ou por
elementos que podem funcionar como prefixos, como:
aero, agro, alm, ante, anti, aqum, arqui, auto, circum,
co, contra, eletro, entre, ex, extra, geo, hidro, hiper,
infra, inter, intra, macro, micro, mini, multi, neo, pan,
pluri, proto, ps, pr, pr, pseudo, retro, semi, sobre,
sub, super, supra, tele, ultra, vice, etc.
1. Com prefixos, usa-se sempre o hfen diante de
palavra iniciada por h.
Exemplos: anti-higinico, anti-histrico, co-herdeiro,
macro-histria,
mini-hotel,
proto-histria,
sobrehumano, super-homem, ultra-humano
Exceo: Subumano (nesse caso, a palavra humano
perde o h).
2. No se usa o hfen quando o prefixo termina em
vogal diferente da vogal com que se inicia o segundo
elemento.
Exemplos: aeroespacial, agroindustrial, anteontem,
antiareo,
antieducativo,
autoaprendizagem,
autoescola, autoestrada, autoinstruo, coautor,
coedio, extraescolar, infraestrutura, plurianual,
semiaberto, semianalfabeto, semiesfrico, semiopaco
EXCEO:
O prefixo co aglutina-se em geral com o
segundo elemento, mesmo quando este se inicia por o:
coobrigar,
coobrigao,
coordenar,
cooperar,
cooperao, cooptar, coocupante, etc.
3. No se usa o hfen quando o prefixo termina em
vogal e o segundo elemento comea por consoante
diferente de r ou s.
Exemplos: Anteprojeto, antipedaggico, autopea,
autoproteo,
coproduo,
geopoltica,
microcomputador,
pseudoprofessor,
semicrculo,
semideus, seminovo, ultramoderno
ATENO:
Com o prefixo vice, usa-se sempre o hfen.
Exemplos: vice-rei, vice-almirante, etc.
4. No se usa o hfen quando o prefixo termina em
vogal e o segundo elemento comea por r ou s. Nesse
caso, duplicam-se essas letras. Exemplos:
Antirrbico, antirracismo, antirreligioso, antirrugas,
antissocial, biorritmo, contrarregra, contrassenso,
cosseno,
infrassom,
microssistema,
minissaia,
LNGUA PORTUGUESA 39
-alunos.
HFEN - QUESTES UTILIZANDO
AS NOVAS REGRAS
01. Assinale o item falso.
A) Com prefixos ou falsos prefixos AERO, AGRO,
ALM, ANTE, ANTI, AQUM, ARQUI, AUTO,
CIRCUM, CO, CONTRA, ELETRO, ENTRE, EX,
EXTRA, GEO, HIDRO, HIPER, INFRA, INTER,
INTRA, MACRO, MICRO, MINI, MULTI, NEO,
PAN, PLURI, PROTO, PS, PR, PR, PSEUDO,
RETRO, SEMI, SOBRE, SUB, SUPER, SUPRA,
TELE, ULTRA, VICE usa-se sempre o hfen diante
de palavra iniciada por h:
anti-higinico, circum-hospitalar, co-herdeiro, mini-hotel
super-homem, ultra-humano, pr-histria, sub-heptico
ultra-hiperblico, eletro-higrmetro, geo-histria, neohelnico, pan-helenismo, semi-hospitalar.
B) Usa-se o hfen em formaes que contm em geral
os prefixos des- e in- e nas quais o segundo
elemento costumava perder (agora no perde
mais) o h inicial: des-humano, in-hbil, in-humano,
etc.
C) Nas formaes em que o prefixo ou pseudoprefixo
termina na mesma vogal com que se inicia o
segundo elemento: anti-ibrico, contra-almirante,
infra-axilar, supra-auricular; arqui-irmandade, autoobservao, eletro-tica, micro-onda, semi-interno.
D) Nas formaes com o prefixo co-, este aglutina-se
em geral com o segundo elemento mesmo quando
iniciado por o: coobrigao, coocupante, coordenar,
cooperao, cooperar, etc.
E) Nas formaes com os prefixos circum- e pan-,
quando o segundo elemento comea por vogal, m,
n ou h: circum-escolar, circum-murado, circumnavegao;
pan-africano,
pan-mgico,
pannegritude.
02. Assinale o item falso.
A) Usamos o hfen nas formaes com os prefixos
hiper-, inter- e super-, quando combinados com
elementos iniciados por r: hiper-requintado, interresistente, super-revista.
B) Usamos o hfen nas formaes com os prefixos ex(com o sentido de estado anterior ou cessamento),
sota-, soto-, vice- e vizo-: ex-almirante, ex-diretor,
ex-hospedeira, ex-presidente, ex-primeiro-ministro,
ex-rei; sota-piloto, soto-mestre, vice-presidente,
vice-reitor, vizo-rei.
C) Usamos o hfen nas formaes com os prefixos
tnicos acentuados graficamente ps-, pr- e pr-,
quando o segundo elemento tem vida parte (ao
contrrio do que acontece com as correspondentes
formas tonas que se aglutinam com o elemento
seguinte):
ps-graduao,
ps-tnicos
(mas
pospor); pr-escolar, pr-natal (mas prever); prafricano, pr-europeu (mas promover).
D) No se emprega o hfen nas formaes em que o
prefixo ou falso prefixo termina em vogal e o
segundo elemento comea por r ou s, devendo
estas consoantes duplicar-se, prtica alis j
generalizada em palavras deste tipo pertencentes
aos domnios cientfico e tcnico. Assim:
antirreligioso,
antissemita,
contrarregra,
REGRA NOVA
Antiibrico
Anti-ibrico
Auto-observao
Auto-observao
Contra-almirante
Contra-almirante
Micro-ondas
Microondas
40 LNGUA PORTUGUESA
C) Com os prefixos circum e pan, usa-se o hfen
diante de palavra iniciada por m, n e vogal: circumnavegao, pan-americano.
D) Quando o prefixo termina por consoante, no se usa
o hfen se o segundo elemento comear por vogal.
Exemplos: hiperacidez, hiperativo, interescolar,
Interestadual,
interestelar,
interestudantil,
superamigo, superaquecimento, supereconmico,
superexigente, superinteressante, superotimismo
E) Com os prefixos ex, sem, alm, aqum, recm, ps,
pr, pr, NUNCA se usa o hfen: almmar,
almtmulo,
aqummar,
exaluno,
exdiretor,
exhospedeiro,
exprefeito,
expresidente,
psgraduao,
prhistria,
prvestibular,
preuropeu, recmcasado, recmnascido, semterra
06.
GABARITO COMENTADOS
01. GABARITO b
No se usa, no entanto, o hfen em formaes que
contm em geral os prefixos des- e in- e nas quais o
segundo elemento perdeu o h inicial: desumano,
desumidificar, inbil, inumano, etc.
02. GABARITO e
E) No se usa hfen nas formaes em que o prefixo ou
pseudoprefixo termina em vogal e o segundo elemento
comea por vogal diferente, prtica esta em geral j
adotada tambm para os termos tcnicos e cientficos.
Assim:
antiareo,
coeducaao,
extraescolar,
aeroespacial,
autoestrada,
autoaprendizagem,
agroindustrial, hidroeltrico, plurianual.
03. GABARITO D
D) Contrariando a regra geral o prefixo co aglutina-se
em geral com o segundo elemento, mesmo quando este
se inicia por o (a mesma vogal o que contraria a
regra geral): coobrigar, coobrigao, coordenar,
cooperar, cooperao, cooptar, coocupante
04. Gabarito d
REGRA ANTIGA
REGRA NOVA
Microondas
Micro-ondas
ORTOGRAFIA OFICIAL
CONCEITO
Ortografia (deriva das palavras gregas ortho =
correcto) + graphos = "escrita") a parte da Gramtica
que trata do emprego da grafia correta das letras e dos
sinais grficos.
So diversas as regras que tratam da grafia de
palavras. Analisaremos, aqui, as mais importantes.
Usa-se a letra H
Hbito, hrnia, hesitar, ah!, oh!, Bahia (cuidado!
baiano),
No se usa-se a letra H
Ontem, mido, ume, iate, ombro, erva (cuidado!
herbvoro, herbicida), inverno (cuidado! hibernal),
LNGUA PORTUGUESA 41
reaver (re + haver), desonesto (des + honesto),
turbolice (turbo + hlice).
Emprego do I
Na 3 p dos verbos terminados em AIR, UIR,
OER: Ele atrai, possui, ri.
Nas palavras: antiareo, Anticristo, antitetnico
(pref. Anti contra), aborgine, aoriano, crnio, crioulo,
digladiar, Filipe, inclinar, incinerar, invlucro, lajiano,
lampio, privilgio, requisito.
Emprego do E
Na 3 p dos verbos terminados em OAR, UAR:
Quero que voc continue, perdoe.
Nas palavras: antebrao, antediluviano, (pref.
Ante
antes),
candeeiro,
creolina,
cumeeira,
desperdiar, disenteria, empecilho, irrequieto,
Emprego do O
Ex.: Botequim, bssola,
mocambo, moela, tribo
engolir,
goela,
mgoa,
Emprego do U
Ex.: Bulioso, bulir, burburinho, camundongo,
chuviscar, curtume, cutucar, entupir, jabuti, jabuticaba,
Manuel, mutuca, rebulio, tabuada.
Emprega-se a letra Z:
a) nos substantivos abstratos femininos formados a
partir de adjetivos:
rpido rapidez
limpo limpeza
lcido lucidez
nobre nobreza
cido acidez
pobre pobreza
b) nos verbos terminados em izar, tomados a partir de
palavras que no tm s no fim do radical:
padro padronizar
economia economizar
terror aterrorizar
frgil fragilizar
ATENO:
Catequese catequizar
Sntese sintetizar
Hipnose hipnotizar
Batismo batizar
c) em numerosas palavras:
Ex.: azedo, baliza, buzina, bazar, prezado, vazar
Emprega-se a letra G:
a) os substantivos terminados em agem, -igem, ugem: garagem, massagem, viagem, origem,
vertigem, ferrugem, lanugem
Exceo: lajem, pajem, lambujem
Emprega-se a letra S:
a) na terminao -s de palavras indicativas de
origem, procedncia:
Burgo burgus burguesia
Holanda holands
Corte corts corteso cortesia
42 LNGUA PORTUGUESA
Tnger, no norte de frica, tangerina
Viagem Faa uma boa viagem!
Ex.: Gesso, ginete, herege, tigela
Emprega-se a letra J:
Ex.: jipe, Jeca, jil, berinjela, paj, canjer, jenipapo,
jequitib, jirau, Moji, mojiano, alfanje, alforje, cafajeste,
manjedoura, manjerico, ojeriza, rijeza, traje, ultraje.
a) nas palavras formadas a partir de palavras
terminadas em -ja (ex.: franja - franjinha);
b) nas formas verbais dos verbos terminados em -jar
(ex: velejar- velejei).
OBSERVE:
Sarjar sarjeta
Gorja gorjeta, gorjeio, gorjear
Maior majoritrio majestade
Loja lojista
Canja canjica
Jia jibia
Viajar Espero que vocs viajem bem.
Laje lajedo, Lajes, lajiano, lajense.
Jeito jeitoso, ajeitar, desajeitado, enjeitar,
conjectura, dejetar, ejetar, injeo, interjeio, objetar,
objeo, objeto, projetar, rejeitar, sujeitar, trajeto,
trajetria, trejeito.
Emprega-se a letra X:
a) depois de ditongo:
Ex.: deixa, seixo ,ameixa, queixa, feixe, peixe, gueixa
Exceo: caucho, recauchutar.
b) depois da slaba inicial en-:
Ex.: enxaqueca, enxugar, enxada, enxerto, enxerido,
enxurrada
Excees: palavras formadas a partir de outras que
tenham ch (enchente - de cheio, encharcar - de charco)
e a palavra enchova (ou anchova), nome de um peixe.
c) aps me:
Ex.: mexilho, mexer , mexerica, Mxico, mexerico.
Exceo: mecha
LNGUA PORTUGUESA 43
ntimos de saciar a curiosidade sobre um
assunto proibido."
- A instalao de uma feira no bairro vem de
encontro vontade da minoria abastada.
Em suma, a interpretao depende do contexto.
Em geral a prpria frase ou o pargrafo traz uma
palavra negativa ou positiva que corrobora a expresso
utilizada. Observe os grifos:
To pouco e tampouco
A expresso to pouco acompanha um
substantivo; e a palavra "pouco", no caso, varivel.
Ex.: Eu tive to pouco tempo para preparar a festa de
Natal.
Ex.: Eu estava com to pouca disposio para o
trabalho!
A expresso tampouco se refere a um verbo; ,
portanto, invarivel e significa "tambm no".
Ex.: Se a professora no resolveu o problema,
tampouco o inspetor o resolver.
APROFUNDANDO!
Cuidado!!!!! Mudana!!!!
Dia a dia ( locuo adverbial de tempo) dia
aps dia
Ex.: Dia a dia Maria envelhecia.
Dia-a-dia ( substantivo) cotidiano
Ex.: Facilite seu dia-a-dia, Maria.
44 LNGUA PORTUGUESA
1. "Argumentam que esses instrumentos no
substituem a fundamentao terica da assistncia,
nem to pouco a razo e o discernimento..."
2. "No sendo excludentes, elas to-pouco podem
ser entendidas como complementares"
3; "Os resultados positivos obtidos...no afastam a
complexidade do tema da cooperao e to pouco
condenam ao fracasso as iniciativas autnomas"
D. Emprego correto da expresso to pouco
1. "Os autores fazem uma reviso da literatura e
discutem a respeito desta doena que to pouco
conhecida e estudada".
2. "O presente trabalho prope um novo enfoque
sobre a origem feminina da Enfermagem, a partir da
tica arquetpica, e de suas caractersticas to pouco
mutveis no decorrer da histria".
3. "Exorta o profissional de enfermagem a se
mobilizar para esse aspecto da profisso, to pouco
divulgado e to interessante..."
se no chover.
Or. Subord. Adv. Condicional
II. SENO
1) substantivo:
Sinnimo de inconveniente,
defeito, deficincia, etc.
EX1: No h bela sem seno.
problema,
2) conjuno
2.1 conjuno coordenativa aditiva
Este valor (pouco frequente) aparece apenas
nas locues no s... seno tambm e no s...
seno que.
EX1: No s trouxeram gua, seno tambm
presunto.
2.2 conjuno coordenada adversativa
A conjuno simples representativa deste valor
[de contraste entre membros coordenados] mas.
Alerta a gramtica para o fato de esta conjuno
requerer a presena de um elemento negativo
precedendo-a, tal como acontece com nem de sentido
aditivo.
EX1: No obteve aplausos nem respeito, seno
escrnio e menoscabo.
EX2: O filsofo no era s interessado, seno
culto.
2.3 conjuno coordenada alternativa
EX1: Toma os medicamentos seno poders
piorar
Ou tu tomas os medicamentos, ou podes piorar;
Or. Coord. Alternativa
Or. C. Alternativa
Se no tomares os medicamentos, poders piorar.
Or. Subord. Adv. Condicional
Or. Principal
3) ADVRBIO
A palavra seno considerada pela gramtica
tradicional um advrbio de excluso, assim como
apenas, somente, unicamente.
Os advrbios de excluso, que no modificam
nomes, tm comportamentos distintos da maioria dos
elementos desta classe.
EX1: A sesso no durou seno at noite.
EX2: A Ana no comprou esta revista seno ontem.
EX3: A Ana no comprou seno esta revista
ontem.
SENO/ SE NO
OBS:
I. SE NO
SE: conjuno subordinativa circunstancial
condicional
NO: advrbio de negao (tem a funo de
negar o verbo)
LNGUA PORTUGUESA 45
definitivamente no meu pensamento pode entender-se
como apenas pretendo uma coisa..., ou pretendo
tudo, exceto....
Na teoria gramatical mais recente, os advrbios
de excluso denominam-se advrbios focalizadores.
Os advrbios podem ser classificados segundo o seu
valor restritor, que seno tambm tem.
obrigatoriamente correlativo de uma expresso
negativa (nunca, no, etc.).
OBS:
Celso Cunha, Nova Gramtica do Portugus
Contemporneo adota a designao palavras
denotativas para estes advrbios porque no
modificam o verbo, nem o adjetivo, nem outro
advrbio.
4) PREPOSIO:
Quando significar EXCETO
EX1: Todos, seno eu, estiveram presentes no
jantar.
REPRESENTAO DO FONEMA /S/
a) C,
acetinado, aafro, almao, contoro, exceo,
Iguau, Maarico, Mianga, Muurana, Sua, sucinto,
Vicissitude
b) S
nsia, farsa, hortnsia, pretenso, remorso
c) SS
acesso, acessrio, acessvel, carrossel, concesso,
discusso, escassez, obsesso
d) SC, S
acrscimo, adolescente
ascender essa terminao gera s: ascenso
conscincia, disciplina, fascinar, florescer,
imprescindvel, nscio, oscilar, piscina, ressuscitar,
suscetvel, suscitar, vscera
e) XC
exceo, excepcional, excesso.
Porqu
um substantivo, por isso somente poder
ser utilizado, quando for precedido de artigo (o, os),
pronome adjetivo (meu(s), este(s), esse(s),
aquele(s), quantos(s)...) ou numeral (um, dois,
trs, quatro)
Ex.:
Ningum entende o porqu de tanta
confuso.
Ex.: Este porqu um substantivo.
Ex.:
Quantos porqus existem na Lngua
Portuguesa?
Ex.: Existem quatro porqus.
Por que
Usa-se por que, quando houver a juno da
preposio por com o pronome interrogativo que ou
com o pronome relativo que. Para facilitar, dizemos
que se pode substitu-lo por por qual razo, pelo
qual, pela qual, pelos quais, pelas quais, por
qual.
Ex.: Por que no me disse
razo
Ex.: Gostaria de saber por
verdade. = por qual razo
Ex.: As causas por que
particulares. = pelas quais
Ex.: Ester a mulher por que
Porque
uma conjuno subordinativa causal ou
conjuno ou conjuno coordenativa explicativa,
portanto estar ligando duas oraes, indicando
causa ou explicao. Para facilitar, dizemos que se
pode substitu-lo por j que ou pois.
Ex.: No sa de casa, porque estava doente. = j
que
Ex.: uma conjuno, porque liga duas
oraes. = pois
QUESTES
Ortografia/ Colocao pronominal
01. Assinale a opo em que, ao ser transcrito, o
fragmento do texto adaptado da Revista Veja, de 21
de julho, 2010, desrespeitou a gramtica da norma
culta.
a) Com boa argumentao e dados fartos, alguns
autores se dedicam a definir quais fatores no
servem como explicao para o discompasso no
continente: o determinismo geogrfico no
sustenta-se; um suposto sistema de dependncia
comercial, em relao aos Estados Unidos, tambm
descartado, e o atraso atribudo ao catolicismo,
em princpio pouco propenso a absorver a benfica
combinao
entre
fatores
capitalistas
e
democrticos refutado.
b) A pergunta j mereceu a ateno de estudiosos de
todos os matizes ideolgicos e, na maioria das
vezes, levou a respostas esquemticas, mgicas.
Mas houve, sim, um aspecto cultural que ajudou a
definir os desempenhos dspares de Estados
Unidos e Amrica Latina.
c) Nas cincias polticas e econmicas, h um enigma
que, se decifrado, poderia resultar na frmula
definitiva para o sucesso das naes: por que a
Amrica Latina no prosperou como os Estados
Unidos?
d) No ensaio Bandeirantes e Pioneiros, o escritor
Vianna Moog demonstrou que os colonos ibricos
estavam mais interessados no extrativismo ou na
46 LNGUA PORTUGUESA
escravizao dos ndios, enquanto os ingleses
tinham um apego maior nova terra, que eram
obrigados a cultivar por conta prpria. Isso deu
origem, nos Estados Unidos, a direitos de
propriedade e estruturas de governo mais slidas
do que no resto do continente.
e) Essa cultura poltica pode ter sido a base para os
trs fatores que, mais tarde, definiram o sucesso
americano: instituies formais (leis, sistema
poltico) e informais (disposio da populao de
respeitar as leis); decises polticas adequadas ao
florescimento capitalista; e estrutura social mais
igualitria. Da ausncia desses elementos nasceu o
paradoxo latino-americano.
a) 1
c) 3
e) 5
b) 2
d) 4
Gabarito
01
02
03
04
CLASSES DE PALAVRAS
Existem variados tipos de palavras que so
agrupadas em classes de acordo com a sua funo e
ou forma. As palavras que apresentam formas que no
variam so chamadas de invariveis, j as palavras
que mudam de forma so chamadas de variveis.
As
classes
de
palavras
variveis
so:
Substantivo: em gnero, nmero e grau.
-pronome: gnero, nmero e pessoa.
-artigo: gnero e nmero.
-Adjetivo: gnero, nmero e grau.
-numeral: gnero e pronome.
-verbo: modo, tempo, nmero, pessoa e voz.
a) 1
c) 3
e) 5
b) 2
d) 4
LNGUA PORTUGUESA 47
O PRONOME
CONCEITO:
Pronome a palavra que substitui o substantivo
ou acompanha o substantivo, definindo-lhe os limites
de significao.
Ex: Meu irmo comprou um livro, mas no o leu.
Meu pronome que acompanha o subst. irmo.
O pronome que substitui o substantivo livro.
CLASSIFICAO:
a) Pronomes pessoais: representam as trs
pessoas gramaticais.
Reto
Pessoa
Gramatical
Oblquo
tono
Tnico
1 do singular
eu
me
mim, comigo
2 do singular
tu
te
ti, contigo
3 do singular
ele/ ela
1 do plural
ns
nos
ns, conosco
2 do plural
vs
vos
vs,
convosco
3 do plural
eles/elas
difcil
Predicativo Sujeito
para mim.
Complemento Nominal
E no seria assim?
Para mim, aprender matemtica difcil.
Poderia ser assim. Afinal a inverso de uma funo
sinttica (complemento nominal) no exige vrgula
obrigatria.
PRONOMES DE TRATAMENTO
ATENO!!!!!!!!!!!!!!
PARA SABER EMPREGAR ADEQUADAMENTE
OS PRONOMES DE TRATAMENTO LEIA NA
PARTE DE REDAO OFICIAL
b) Pronomes possessivos: referem-se s trs
pessoas gramaticais, indicando que elas possuem
alguma
coisa.
Os
pronomes
possessivos
relacionam-se diretamente aos pronomes pessoais:
Pronome Pronome
Pessoal
Possessivos
Pronome
Pessoal
Pronome
Possessivo
eu
meu(s),minha(s) ns
nosso(s),
nossa(s)
tu
teu(s), tua(s)
vs
vosso(s),
vossa(s)
ele
seu(s), sua(s)
eles
seu(s), sua(s)
Emprego bsico:
As formas de primeira pessoa indicam
proximidade de quem fala ou escreve:
Ex.: Este senhor ao meu lado o meu av.
Os demonstrativos de primeira pessoa
podem indicar tambm o tempo presente em relao
a quem fala ou escreve.
Ex.: Nestas ltimas horas tenho me sentido mais
cansado que nunca.
as formas de segunda pessoa indicam
proximidade da pessoa a quem se fala ou escreve:
Ex.: Essa foto que tens na mo antiga?
os pronomes de terceira pessoa marcam
posio prxima da pessoa de quem se fala ou
posio distante dos dois interlocutores.
48 LNGUA PORTUGUESA
Ex.: Aquela foto que ele tem na mo antiga.
Os pronomes demonstrativos, alm de marcar
posio no espao, marcam posio no tempo.
Este (e flexes) marca um tempo atual ao ato
da fala.
Ex.: Neste instante minha irm est
trabalhando.
Esse (e flexes) marca um tempo anterior
relativamente prximo ao ato da fala.
Ex.: No ms passado fui promovida no trabalho. Nesse
mesmo ms comprei meu apartamento.
Aquele (e flexes) marca um tempo
remotamente anterior ao ato da fala.
Ex.: Meu av nasceu na dcada de 1930. Naquela
poca podia-se caminhar noite em segurana.
Os pronomes demonstrativos servem para fazer
referncia ao que j foi dito e ao que se vai dizer, no
interior do discurso.
Este (e flexes) faz referncia quilo que vai
ser dito posteriormente.
Ex.: Espero sinceramente isto: que seja muito feliz.
Esse (e flexes) faz referncia quilo que j
fio dito no discurso.
Ex.: Que seja muito feliz: isso que espero.
Este em oposio a aquele quando se quer
fazer referncia a elementos j mencionados, este se
refere ao mais prximo, aquele, ao mais distante.
Ex.: Romance e Suspense so gneros que me
agradam, este me deixa ansioso, aquele, sensvel.
nome repetido
No conhecemos o aluno. O aluno saiu.
Reunindo os dois perodos num nico teremos:
No conhecemos o aluno / que saiu.
Orao Principal
Variveis
O qual, a qual
Os quais, as quais
Cujo, cuja
Cujos, cujas
Quanto, quanta
Quantos, quantas
Invariveis
Que (quando equivale a o qual e flexes)
Quem (quando equivale a o qual e flexes)
Onde (quando equivale a no qual e flexes)
exigida
p/ Pronome
Relativo
de
Termo regente
que
nos opnhamos.
(opor-se a)
Havia condies
com
que
no concordvamos.
(concordar com)
Havia condies
de
que
desconfivamos.
(desconfiar de)
Havia condies
que
nos prejudicavam.
(= sujeito)
Havia condies
em
que
insistamos.
(insistir em)
Havia condies
LNGUA PORTUGUESA 49
(Comprei uma casa igual a + aquela que voc
comprou)
A1 Preposio exigida pelo adjetivo igual.
A2 Pronome Demonstrativo aquela.
Ex3: Dentre as pessoas escolhi as que mais
interessavam escola.
As pronome demonstrativo (as = aquelas)
Que pronome relativo
QUESTES
Texto
Outros exemplos
Aquele o machado com que trabalho.
Aquele o empresrio para o qual trabalho.
Essas so as concluses sobre as quais pairam
muitas dvidas? (No se poderia usar que depois
de sobre.)
8. O pronome relativo cujo (e flexes) relativo
possessivo equivale a do qual, de que, de quem.
Deve concordar com a coisa possuda.
Cortaram as rvores cujos troncos estavam podres.
9. O pronome relativo quanto, quantos e quantas so
pronomes relativos quando seguem os pronomes
indefinidos tudo, todos ou todas.
Recolheu tudo quanto viu.
10. O relativo onde deve ser usado para indicar lugar e
tem sentido aproximado de em que, no qual.
Esta a terra onde habito.
a) onde empregado com verbos que no do ideia
de movimento. Pode ser usado sem antecedente.
Nunca mais morei na cidade onde nasci.
b) aonde empregado com verbos que do ideia de
movimento e equivale a para onde, sendo
resultado da combinao da preposio a + onde.
As crianas estavam perdidas, sem saber aonde ir.
Por Marina Cabral
Especialista em Lngua Portuguesa e Literatura
Equipe Brasil Escola.
01.
50 LNGUA PORTUGUESA
Texto
Texto
a) 1
c) 3
e) 5
b) 2
d) 4
Gabarito
01
02
03
04
COLOCAO PRONOMINAL
A entonao, a eufonia, o estilo do emissor
que devem, fundamentalmente, determinar essa ou
aquela colocao pronominal.
Em nossa lngua, os pronomes pessoais
oblquos tonos ocupam trs posies em relao aos
verbos.
Antes do verbo (prclise ou pronome
procltico)
Sempre nos encontramos aqui.
Depois do verbo (nclise ou pronome
encltico)
LNGUA PORTUGUESA 51
REGRAS:
A gramtica apresenta algumas regras quanto
colocao desses pronomes.
PRCLISE
Usa-se a prclise quando, antes do verbo,
ocorrer uma palavra dos seguintes grupos:
a) palavras ou expresses de sentido negativo:
Ningum me contou isso antes.
Em hiptese alguma lhe faria mal.
b) advrbios:
Ontem o encontrei na praia.
Im p ortante!
Se houver vrgula depois do advrbio, ele deixa
de atrair o pronome:
Antes, via-a sempre.
c) pronomes relativos:
As pessoas que me convidaram no estavam l.
d) pronomes indefinidos:
Algum lhe fez outra proposta.
e) pronomes demonstrativos neutros:
Isso te incomoda?
f) conjunes subordinativas:
Embora o respeite muito, discordo de sua opinio.
g) frases exclamativas, optativas e interrogativas
diretas:
Quanto me foi difcil partir!
Quem nos deixou aqui?
Deus te ajude, meu amigo.
NCLISE
Usa-se a nclise nas seguintes situaes:
1. verbo no incio da frase:
Roubaram-me os documentos tambm.
2. verbo no imperativo afirmativo:
Crianas, lavem-se mais depressa.
3. verbo no gerndio:
Entrou, queixando-se de dores fortes.
Im p ortante!
Se houver preposio em seguida de gerndio,
usa-se a prclise:
Em se tratando de fofocas, estou fora.
4. verbo no infinitivo impessoal:
Convm ajud-lo imediatamente.
5. junto ao infinitivo no-flexionado, precedido da
preposio a, em se tratando dos pronomes o, a,
os, as:
Comeou a maltrat-la.
Im p ortante!
Junto ao infinitivo flexionado, regido de
preposio, de rigor a prclise.
Repreendi-os por se queixarem sem razo.
6. Vindo o infinitivo regido da preposio para,
quase sempre indiferente a colocao do
pronome oblquo antes ou depois do verbo, mesmo
com a presena do advrbio no:
Corri para defend-lo.
Corri para o defender.
Calei-me para no contrari-lo.
Calei-me para no o contrariar.
MESCLISE
Ocorrer a mesclise quando o verbo estiver no
futuro do presente ou no futuro do pretrito, sem que
venha precedido por palavra atrativa:
Informar-lhe-ei hoje
Facilitar-me-iam os pagamentos.
Im p ortante!
Com palavras atrativas, ocorreria a prclise:
De modo algum lhe informarei hoje.
Alguns me facilitariam os pagamentos.
Veja o seguinte exemplo:
PRONOMES
VERBAIS
TONOS
EM
LOCUES
TENO
PRONOMES
COMPOSTOS
TONOS
EM
TEMPOS
52 LNGUA PORTUGUESA
Tinha-lhe falado outras coisas.
Ter-lhe-ia falado outras coisas.
TENO
QUESTES
01 - Em A famlia j se acostumou s confuses
que povoam a mente de D., o pronome oblquo
est em posio procltica, que se justifica da
mesma maneira que em:
A) Contra essa confuso especfica, porm, o genro
costuma se insurgir.
B) O senhor D., de 95 anos, choca-se toda vez que v,
na televiso, notcia da morte da menina Isabella.
C) ... mas ele a chama de Ana, que era o nome da
mulher.
D) ...e em geral no se d ao trabalho ...
02. A autora escreve mas nos cingiremos a uma
delas (pargrafo 1), e no cingiremo-nos, para
no infringir a mesma regra de colocao
pronominal DESRESPEITADA em:
A) o livro havia sumido e eu queria que algum
procurasse-o.
B) se no achasse o livro na estante, eu procuraria-o
por toda a casa.
C) aquele livro era timo, por isso tenho procurado-o
com insistncia.
D) procure o livro para mim, que eu hoje no procuro-o
mais.
E) venho tentando achar o livro, mas quem disse que
encontro-o?
03. Em que opo o pronome pessoal oblquo tono
foi, de acordo com a norma culta da lngua,
INCORRETAMENTE colocado?
A) Referiam-se a uma nova tcnica.
B) Esperamos que ele se entenda com a nova direo.
C) Ningum se preocupava com aqueles novos
pacientes.
D) Em se tratando dos pacientes, ele dava a ltima
palavra.
E) Diria-se que a nova terapia ajudou na recuperao
dos pacientes.
04.
O tema da diversidade cultural vem suscitando
um interesse notvel desde o incio deste sculo e
suas interpretaes tm sido variadas e mutveis. Para
alguns, a diversidade cultural intrinsecamente
positiva _____(1)____ que se refere a um intercmbio
inerente _____(2)_____ cultura do mundo e, assim,
aos vnculos que nos unem nos processos de dilogo e
troca. Para outros, as diferenas culturais fazem-nos
perder de vista o que temos em comum na condio de
seres humanos, _____(3)_____, assim, a raiz de
numerosos conflitos. O segundo diagnstico parece
hoje mais crvel, uma vez que a globalizao aumentou
GABARITO
01
02
03
04
FLEXES DO VERBO
Nmero
Os verbos apresentam variaes de nmero:
est no singular quando se refere a uma s pessoa ou
coisa, est no plural quando se refere a mais de uma
pessoa ou coisa.
- Estudas msica h muito tempo? (singular)
- Meu irmo e eu estudamos msica h trs
anos. (plural).
Pessoa
Os verbos possuem trs pessoas que
correspondem aos pronomes pessoais que lhes
servem de sujeito:
Primeira pessoa - aquela que fala corresponde aos pronomes pessoais eu e
ns;
Segunda pessoa - aquela com quem se fala
- corresponde aos pronomes pessoais tu e
vs;
Terceira pessoa - aquela de quem se fala corresponde aos pronomes pessoais ele,
ela, eles e elas.
CONJUGAES VERBAIS
1 conjugao (terminao AR)
2 conjugao (terminao ER)
3 conjugao (terminao IR)
Ex.: louvAR
Ex.: vendER
Ex.: partIR
LNGUA PORTUGUESA 53
conjugao, porque sua origem essa: ponere poer
pr.
TEMPO
Os tempos verbais indicam o momento em que
se d o fato expresso pelo verbo. Basicamente so
trs, sendo dois deles subdivididos:
Presente - O fato se d no momento em que se
fala:
Vou agora locadora
Pretrito - o fato se d antes do momento em que
se fala:
Perfeito - indica um fato concludo:
Aluguei dois filmes italianos.
Imperfeito - toma o fato em curso, no passado:
Durante a infncia, fazia desenhos incrveis.
Mais-que-perfeito - indica um fato ocorrido no
passado, mas anterior a outro fato ocorrido:
Quando entramos, o filme j comeara.
Futuro - o fato se d depois do momento em que
se fala:
Do presente - exprime um fato futuro ao
presente:
Cac Diegues tambm filmar esse tema.
Do pretrito - indica um fato futuro em relao a
um fato passado: um futuro hipottico.
Ele falou aos reprteres que faria o filme.
Nos modos verbais, os tempos aparecem assim
esquematizados:
MODO
TEMPO
Presente: Falo
Imperfeito: Falava
Pretrito
Perfeito: Falei
Mais-que-perfeito:
Falara
Indicativo
Do
Falarei
1. Presente do Indicativo
a) Fao minhas lies todas as noites. (exprime uma
ao habitual)
b) Os corpos so constitudos de tomos. (exprime
uma verdade cientfica)
c) Eles viajam depois de amanh. (exprime futuro
prximo e certo)
3. Futuro do Pretrito
a) Gostaria de um cafezinho agora? (exprime
gentileza)
b) Se meu pai permitisse, viajaria com vocs. (exprime
futuro atrelado a uma condio)
c) Ele falaria tal coisa (exprime incerteza)
MODO
Os modos dos verbos so trs: indicativo,
subjuntivo e imperativo. Eles indicam certeza, dvida,
ordem , pedido, desejo, possibilidade, etc.
Indicativo: exprime uma atitude de certeza
Comprei os ingressos ontem
Subjuntivo: exprime uma atitude de dvida, de
possibilidade: Eles querem que voc viaje amanh.
Imperativo: indica uma atitude de mando, conselho ou
splica ou ainda convite.
Faa exerccios fsicos apropriados.
Na frase Filho, faa
prova!
o
modo
SUBJUNTIVO,
IMPERATIVO, pois no
exprimido um pedido ,
um desejo.
Presente:
Futuro
Do Pretrito: Falaria
boa
no
est
mas
FORMAS NOMINAIS
Presente: Fale
Subjuntivo
Pretrito
Futuro: Falar
Afirmativo:
Falemos
Imperativo
Negativo:
No Falemos
Imperfeito: Falasse
IMPORTANTE!
54 LNGUA PORTUGUESA
Ex.: Vivendo sozinho ele era mais feliz.
Modo Indicativo
Presente
Eu volto
Pretrito imperfeito
Eu voltava
Eu voltei
Pretrito perfeito
composto
Eu tenho voltado
Eu voltara
Pretrito-mais-queperfeito composto
Futuro do presente
simples
Eu voltarei
Futuro do presente
composto
Futuro do pretrito
simples
Eu voltaria
Futuro do pretrito
composto
IMPORTANTE:
Quando a alterao no radical uma simples
adaptao fontica exigida pelo idioma, nesse caso
no se considera trao de verbo irregular.
Ex.: EU FICO
QUE EU FIQUE
Ex.: TOCAR, CORRIGIR,
b) IRREGULAR aquele que sofre alterao no
radical ou no quadro das desinncias.
Ex.: FAZ ER Eu FA O
TRAZ ER Eu TRAG O
POL IR Eu PUL O
IMPORTANTE:
Modo Subjuntivo
Presente
Que eu volte
Pretrito imperfeito
Se eu voltasse
Pretrito perfeito
Pretrito mais-queperfeito
Se eu tivesse voltado
Futuro simples
Quando eu voltar
Futuro composto
Afirmativo
Negativo
IMPORTANTE:
O verbo SER constitudo de trs radicais
primrios: SEDERE, ESSE e IRE. Este ltimo o radial
LNGUA PORTUGUESA 55
do verbo IR, razo por que os verbos SER e IR se
confundem no pretrito perfeito e seus derivados
(mais-que-perfeito, futuro do subjuntivo).
ganhar
ganhado
ganho
gastar
gastado
gasto
imergir
imergir
imerso
imprimir
imprimido
impresso
incluir
includo
incluso
isentar
isentado
isento
juntar
juntado
junto
Ex.:HAVER
SE
limpar
limpado
limpo
malquerer
malquerido
malquisto
matar
matado
morto
misturar
misturado
misto
morrer
morrido
morto
murchar
murchado
murcho
ocultar
ocultado
oculto
omitir
omitido
omisso
pagar
pagado
pago
pegar
pegado
pego
prender
prendido
preso
romper
rompido
roto
salvar
salvado
salvo
secar
secado
seco
ENTUPIR
CONSTRUIR APIEDAR-
Hei
Entupo
Hs
Entupes
Entopes
ou
Entupe
Entope
ou
Hemos ou
Havemos
Entupimos
Heis
Haveis
Entupis
ou
Ho
Construo
Entupem
Entopem
INFINITIVO
Apiedo-me ou
Apiado-me
Constris ou
Construis
ou
PARTICPIO
REGULAR
PARTICPIO
IRREGULAR
aceitar
aceitado
aceito
segurar
segurado
seguro
acender
acendido
aceso
soltar
soltado
solto
anexar
anexado
anexo
submergir
submergido
submerso
benzer
benzido
bento
sujeitar
sujeitado
sujeito
desenvolver
desenvolvido
desenvolto
suprimir
suprimido
supresso
despertar
despertado
desperto
suspender
suspendido
suspenso
dispersar
dispersado
disperso
tingir
tingido
tinto
distinguir
distinguido
distinto
vagar
vagado
vago
eleger
elegido
eleito
emergir
emergido
emerso
encher
enchido
cheio
entregar
entregado
entregue
envolver
envolvido
envolto
enxugar
enxugado
enxuto
erigir
erigido
ereto
expelir
expelido
expulso
expressar
expressado
expresso
exprimir
exprimido
expresso
expulsar
expulsado
expulso
extinguir
extinguido
extinto
findar
findado
findo
fixar
fixado
fixo
fritar
fritado
frito
OBSERVAES
1) Os verbos abrir, cobrir, dizer, escrever, fazer,
pr, ver, vir e seus derivados possuem apenas o
particpio irregular: aberto, coberto, dito, escrito, feito,
posto, visto, vindo.
2) Na lngua contempornea h uma tendncia
pelo uso dos particpios irregulares, o que justifica o
desuso de ganhado, gastado, pagado e pegado.
e) DEFECTIVO aquele que no conjugado em
todos os tempos, modos, nmeros ou pessoas.
Ex.: REAVER segue a conjugao do verbo HAVER,
na ntegra, mas s possui as formas em que o verbo
HAVER apresenta a letra V.
56 LNGUA PORTUGUESA
REAVER
PRESENTE
PRETRITO PERFEITO
Hei
HOUVE
Hs
HOUVESTE REOUVESTE
REOUVE
Hs
HOUVE
Havemos REAVEMOS
HOUVEMOS REOUVEMOS
Haveis
HOUVESTES REOUVESTES
REAVEIS
REOUVE
INDICATIVO
HOUVERAM REOUVERAM
Ho
PRET.-MAISQUE-PERFEITO
PRETRITO
IMPERFEITO
FUTURO DO
PRESENTE
FUTURO DO
PRETRITO
PRESEN
TE
PRETRITO
IMPERFEITO
REOUVERA
REAVIA
REAVEREI
REAVERIA
precavia
precavi
precaver
REOUVERAS
REAVIAS
REAVERS
REAVERIAS
precavias
precaveste
REOUVERA
REAVIA
REAVER
REAVERIA
INFINITIVO
PESSOAL
REOUVRAMOS
REAVAMOS
REAVEREMOS
REAVERAMOS
precavia
precaveu
precaver
REOUVREIS
REAVEIS
REAVEREIS
REAVEREIS
precavem
os
precavamos
precavemos
precaveres
REOUVERAM
REAVIAM
REAVERO
REAVERIAM
precaveis
precaveis
precavestes
precaver
Precaviam
precaveram
precavermos
FUTURO
DO
PRETRITO
precaverdes
FORMAS NOMINAIS
INFINITIVO IMPESSOAL
INFINITIVO PESSOAL
REAVER
REAVER
PRET.
MAIS-QUEPERFEITO
PRET.
PERFEITO
FUTURO DO
PRESENTE
precavera
precaverei
precaveria
precaverem
precavera
s
precavers
precaverias
GERNDIO
REAVERMOS
precavera
precaver
precaveria
precavendo
REAVERDES
precavra
mos
precaveremos
precaveram
os
PARTICPIO
precavre
is
precavereis
precavereis
precavido
precavera
m
precavero
precaveriam
REAVERES
REAVER
REAVEREM
REAVER
FORMAS
NOMINAIS
SUBJUNTIVO
PRESEN
TE
PRETRITO
IMPERFEITO
FUTURO
GERNDIO
REAVENDO
REOUVESSE
REOUVER
REOUVESSES
REOUVERES
PARTICPIO
REAVIDO
REOUVESSE
REOUVER
REOUVSSEMO
S
SUBJUNTIVO
PRESEN
TE
PRET.
IMPERFEITO
FUTURO
precavesse
precaver
precavesses
precaveres
precavesse
precaver
REOUVERMO
S
precavssemo
s
precavermo
s
precavsseis
precaverdes
REOUVSSEIS
REOUVERDES
precavessem
precaverem
REOUVESSEM
REOUVEREM
IMPERATIVO
AFIRMATIVO
IMPERATIVO
AFIRMATIVO
INFINITIVO
IMPESSOAL
NEGATIVO
REAVEI
NEGATIVO
precavei
VERBOS AUXILIARES
So auxiliares os verbos que entram na formao
dos tempos compostos e das locues verbais. O
verbo principal, quando acompanhado de verbo
LNGUA PORTUGUESA 57
auxiliar, expresso numa das formas nominais:
infinitivo, gerndio ou particpio.
Verbo Principal
OBJETO
DIRETO
REFLEXIVO
OBSERVAO:
Quando o verbo est no plural, a voz reflexiva pode
indicar reciprocidade da ao.
Ex.: Os deputados agrediram-se.
VOZ REFLEXIVA RECPROCA
VERBOS PRONOMINAIS
So pronominais os verbos que s se conjugam
com os pronomes oblquos tonos; esses pronomes
fazem parte intrnseca do verbo.
So essencialmente pronominais os verbos
arrepender-se e queixar-se.
Ex.: Eu me arrependi do que disse.
Ex.: Os fracos se queixam muito da vida.
OBSERVAES:
1) Por fazerem parte integrante do verbo, os
pronomes oblquos tonos dos verbos pronominais no
possuem funo sinttica.
2) H verbos que tambm so acompanhados
de pronomes oblquos tonos, mas que no so
essencialmente pronominais, so os verbos reflexivos.
Nos verbos reflexivos, os pronomes, apesar de se
encontrarem na pessoa idntica do sujeito, exercem
funes sintticas.
Ex.: Ele se cortou.
Objeto Direto reflexivo
VOZES DO VERBO
Quanto voz, os verbos se apresentam de trs
formas:
a) Voz Ativa - o fato expresso pelo verbo praticado
pelo sujeito:
O presidente criticou o novo ministro.
SUJEITO AGENTE
IMPORTANTE:
Observe que da VOZ ATIVA para a PASSIVA
passamos de um verbo a dois: se tivssemos dois na
ATIVA, teramos trs na PASSIVA, e vice-versa.
Passiva Sinttica (verbo na 3 pessoa +
partcula apassivadora se)
O D transforma-se em SUJEITO PACIENTE
C r i t i c o u se o n o v o m i n i s t r o.
VTD
P. APASSIVADORA
FORMAO DOS
VERBAIS SIMPLES
PRINCIPAIS
TEMPOS
-O
+E
1 pessoa singular do
presente
do
subjuntivo
Ex.: Eu louvo
Que eu louve
Pres. Indicativo
Present. Subjuntivo
Eu louvo
Que eu louve
Tu louvas
Que tu louves
Ele louva
Ns louvamos
Que ns louvemos
Vs louvais
Que vs louveis
Eles louvam
-O
+A
1 pessoa singular do
presente
do
subjuntivo
Ex.: Eu vendo
Que eu venda
Pres. Indicativo
Present. Subjuntivo
Eu vendo
Que eu venda
Tu vendes
Que tu vendas
Ele vende
Ns vendemos
Que ns vendamos
Vs vendeis
Que vs vendais
Eles vendem
58 LNGUA PORTUGUESA
ATENO!
Essa derivao s possvel quando a 1
pessoa do singular do presente do indicativo termina
em O. Por isso ela no vale para os seguintes verbos:
ser (Eu sou Que eu seja)
estar (Eu estou Que eu esteja)
ir (Eu vou Que eu v)
dar (Eu dou Que eu d)
haver (Eu hei Que eu haja)
saber (Eu sei Que eu saiba)
2 Etapa: FORMAO DO IMPERATIVO
O Imperativo Afirmativo forma-se a partir dos dois
presentes (do indicativo e do subjuntivo)
Do Presente do Indicativo: usamos as 2s pessoas
(Tu e Vs), eliminando o S final.
Do Presente do Subjuntivo usamos as demais
pessoas (Voc, Ns, Vocs), sem nenhuma
alterao.
Veja o esquema
Presente do
indicativo
Imperativo
Afirmativo
Presente do
Subjuntivo
Eu canto
---------------
Que eu cante
Tu cantas
Que tu cantes
Ele canta
Cante sua
msica
Ns
cantamos
Cantemos nossa
msica
Que ns
cantemos
Vs cantais
Cantai vossas
canes
Que vs
canteis
Eles cantam
Cantem suas
canes
Que eles
cantem
Presente do
Subjuntivo
\
\
-M
-AM
-RAM+SSE
Pretrito
Mais-QuePerfeito
Futuro do
Subjuntivo
Pretrito
imperfeito do
Subjuntivo
Eu louvara
Qdo.
louvar
eu
Se eu louvasse
Tu louvaras
Qdo.
tu
louvares
Se tu louvasses
Ele louvara
Qdo.
louvar
Se ele louvasse
Ns
louvramos
Qdo. ns
louvarmos
Se
ns
louvssemos
Vs louvreis
Qdo. vs
louvardes
Se vs louvsseis
Eles louvaram
Qdo. eles
louvarem
Se
louvassem
ele
-----------------------
Que eu cante
Que tu cantes
Que ns
cantemos
Que vs canteis
INFINITIVO
+s
Louvars
LOUVAR
Louvar
+emos
Louvaremos
+eis
Louvareis
+o
Louvaro
3 Etapa: PRETRITO
DERIVADOS
PERFEITO
FUTURO DO PRESENTE
Futuro
Presente
+ei
ATENO!
Para o verbo SER essa derivao no
vlida. Para esse verbo, temos, na 2 p. singular e
plural, as seguintes formas:
S tu
Sede vs
SEUS
eles
\
\
Louvarei
do
LNGUA PORTUGUESA 59
FUTURO DO PRETRITO
COMENTRIO:
Futuro
Presente
+ia
Louvaria
INFINITIVO
+ias
Louvarias
LOUVAR
+ia
Louvaria
+amos
Louvaramos
+eis
Louvareis
+iam
Louvariam
do
COMENTRIO:
O tempo verbal usado para se referir a uma ao
no passado que aconteceu antes de outra ao tambm
no passado se chama pretrito-mais-que-perfeito.
Pret. Perfeito
Quando o rbitro apitou, a bola j entrara.
Pret. Mais-Que-Perfeito
O tempo MAIS-QUE-PERFEITO como o prprio nome
diz: MAIS que o PERFEITO; ou seja, um
acontecimento anterior a outro tambm no passado.
A bola havia entrado antes de o rbitro ter apitado;
ambas aes j aconteceram.
VERBO: IMPERATIVO
03. recuse o convite e no troque o Brasil pela Itlia.;
se em lugar da terceira pessoa, o autor do texto
empregasse a segunda pessoa do singular, as
formas convenientes dos verbos seriam:
a) recusa / no troca;
b) recusas / no trocas;
c) recusa / no troques;
d) recuse / no troca;
e) recuses / no trocas.
COMENTRIO:
RECUSE/ NO TROQUE
Esses verbos pedem para voc fazer ou no
fazer algo; estamos, desse modo, diante do modo
imperativo, o qual na 3 pessoa advm do modo
subjuntivo: que eu recuse, que tu recuses, que voc
recuse recuse o convite; que eu troque, que tu
troques, que voc troque no troque seu nmero.
A questo pede para passar para a 2 pessoa do
singular: para o imperativo afirmativo, voc usa o
presente do indicativo menos a letra s; eu recuso, tu
recusas recusa teu convite. para o imperativo
negativo, voc utiliza o presente do subjuntivo sem
alteraes: que eu troque, que tu troques no
troques teu convite com ningum.
Gabarito: 01/C; 02/A; 03/C
60 LNGUA PORTUGUESA
EXERCCIOS COMENTADO
Verbo: reconhecimento do tempo de modo verbais.
01. ... os nobres enviavam marinheiros mundo afora ...
O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo que
os do grifado acima est na frase:
(A) ... todas tratam o colecionismo como algo mais que
um simples passatempo de adolescentes.
(B) Mas no pense que todo colecionador...
(C) Quem passa da adolescncia...
(D) Os portos de Roterd e Amsterd enchiam-se de
coisas maravilhosas e exticas.
(E) Sem elas, at mesmo a paisagem de alguns pases
seria diferente.
COMENTRIO
ENVI
VA
Radica
l
V. T.
DMT*
DNP*
*
COMENTRIO
Ele no emitido por motores...
Esta orao est na voz passiva, voc deve pass-la
para a ativa. Siga os passos: conte os verbos, verifique
o tempo e o modo verbal, encontre o sujeito (que ser
o OBJETO DIRETO, na ATIVA), encontre o agente da
passiva (que ser o SUJEITO, na ATIVA).
EMITIDO: 2 verbos na passiva, 1 na ativa.
Eliminam-se, desse modo, os itens C, D, E.
EMITIDO: verbo no presente do indicativo. A
resposta deve trazer o verbo no mesmo tempo e modo.
Eliminam-se, portanto, os itens A, C, D.
MODO VERBAL
03. At o fim do sculo, dizia-se, seria preciso usar
mscaras de oxignio nas cidades...
O emprego da forma verbal grifada acima denota, no
contexto,
COMENTRIO
SERIA: RIA a DMT do Futuro do Pretrito. Este
um futuro que tem um p no passado. S chega a se
realizar se voc tivesse feito algo no passado.
tambm conhecido como Futuro Condicional, pois est
depende de uma condio para se realizar.
Mais um pouco...
Emprega-se o futuro do pretrito para assinalar:
Um fato futuro em relao a outro no passado
o "Se eu morresse amanh, viria ao menos
Fechar meus olhos minha triste irm;
Minha me de saudades morreria. (lvares Azevedo,
Se Eu Morresse Amanh).
Uma ironia ou um pedido de cortesia:
o Daria para fazer silncio!
o Poderia fazer o favor de sair!?
Verbo
04. O verbo corretamente flexionado est grifado na
frase:
(A) As tropas americanas no conteram os ataques da
populao enfurecida Biblioteca Nacional.
(B) Saqueadores de museus contrabandeiam obras de
raro valor arqueolgico no mercado internacional.
(C) Nazistas se proporam a destruir, em enormes
fogueiras, livros considerados perigosos na
Alemanha.
(D) O problema que sobreviu invaso americana no
Iraque foi a destruio de peas arqueolgicas
rarssimas.
(E) Os invasores do Iraque no antevieram as funestas
consequncias dos saques, como o contrabando de
obras valiosas.
COMENTRIO
(A) conteram: segue o verbo TER: contiveram
(B) contrabandeiam: segue os verbos terminados em
EAR: passear, frear, arrear, cear, etc.
Todos os verbos terminados em -ear tm o
acrscimo da letra i, colocada imediatamente antes da
terminao verbal (ar), somente nas formas rizotnicas.
O verbo passear, ento, tem a seguinte
conjugao no Presente do Indicativo: Todos os dias
eu passeio, tu passeias, ele passeia, ns passeamos,
vs passeais, eles passeiam;
No Presente do Subjuntivo: espero que eu
passeie, que tu passeies, que ele passeie, que ns
passeemos, que vs passeeis, que eles passeiem.
Nenhuma outra estrutura verbal de nenhum
outro tempo tem a letra i.
LNGUA PORTUGUESA 61
(C) proporam: segue o verbo PR: propuseram
(D) sobreviu: segue o verbo VIR: sobreveio
(E) antevieram: segue o verbo VER: anteviram
Modo Verbal
05. Que ele nade bem esses cinquenta ou sessenta
metros ...
O emprego do verbo grifado indica, no contexto,
(A) dvida provvel.
(B) certeza absoluta.
(C) desejo realizvel.
(D) ao habitual.
(E) surpresa real.
COMENTRIO
Uma orao que comece com que traz o verbo no
modo subjuntivo. O mundo subjuntivo expressa
DVIDA,
POSSIBILIDADE,
PROBALIDADE,
DESEJO.
06. As frases abaixo esto transpostas para o plural,
mas o verbo grifado NO corresponde sua forma
de singular em:
(A) o homem tem sua carne = os homens tm sua
carne.
(B) um desconhecido o v = uns desconhecidos os
veem.
(C) um telhado o esconder = uns telhados os
escondero.
(D) assim como o vi aparecer = assim como os vimos
aparecerem.
(E) e que eu o veja = e que ns os vemos.
COMENTRIO
(E) e que eu o veja = e que ns os VEJAMOS.
Vozes Verbais
07. ... a literatura carioca j registrava com frequncia o
termo samba.
Transpondo para a voz passiva, a forma verbal grifada
passa a ser, corretamente,
(A) registrou.
(B) devia registrar.
(C) fora registrado.
(D) era registrado.
(E) seria registrada.
COMENTRIO
... a literatura carioca j registrava com frequncia o
termo samba.
O verbo destacado est no pretrito imperfeito
do indicativo: isso implica que o verbo auxiliar na voz
passiva dever ficar no mesmo tempo e modo.
Descartando, por esse motivo, as opes A (que est no
pretrito perfeito), C (no pretrito-mais-que-perfeito),
E (futuro do pretrito).
VOZ ATIVA = a literatura registrava o termo samba.
Sujeito
VTD
Objeto Direto
V PASSIVA = o termo samba era registrado pela literatura
Suj Paciente Locuo Verbal Ag. Passiva
COMENTRIO
TENHA
PASSADO
Presente do Subjuntivo Particpio
Esse um tempo composto chamado Pretrito
Perfeito Composto do modo Subjuntivo, que denota,
como todo modo subjuntivo, hiptese, possibilidade de
que algo j tenha ocorrido por um certo perodo.
09. Todos os verbos esto corretamente flexionados
na frase:
(A) Cientistas exporam recentemente resultados de
uma pesquisa que busca explicar por que o ser
humano se tornou bpede.
(B) Muitas condies favorveis sobrevivncia da
espcie humana advieram do fato de que o homem
se transformou em bpede.
(C) O resultado da pesquisa constitue um avano nas
teorias que tentam esclarecer as condies que
facilitaram o processo de evoluo do homem.
(D) Pesquisadores se deteram em fatos da natureza,
como a incidncia dos raios solares, para
desenvolver suas teorias de como o homem
evoluiu.
(E) Nos testes realizados em esteiras, os chimpanzs
consomiram
mais
energia,
porque
suas
caractersticas fsicas no satisfazeram as
necessidades da caminhada.
COMENTRIO
(A) Cientistas exporam ...
EX + PR= No Pretrito Perfeito = Eu pus, tu puseste,
ele ps, ns pusemos, vs pusestes, eles Expuseram.
(B) Muitas condies favorveis sobrevivncia da
espcie humana advieram do fato de que o homem se
transformou em bpede.
AD+ VIR: Pretrito Perfeito = Eu vim, tu vieste, ele
veio, ns viemos, vs viestes, eles vieram.
(C) O resultado da pesquisa constitue
CONSTITUIR: Verbos terminados em UIR, NA 3
pessoa recebem um I, no um E. Ex.: Isto constitui...
(D) Pesquisadores se deteram
DE+ TER: no pretrito perfeito: Eu tive, tu tiveste, ele
teve, ns tivemos, vs tivestes, eles tiveram. Logo, eu
detive, tu detiveste, ele deteve, ns detivemos, vs
detivestes, eles detiveram.
62 LNGUA PORTUGUESA
(E) Nos testes realizados em esteiras, os chimpanzs
consomiram ... no satisfazeram ...
CONSUMIR: eu consumi, tu consumiste, ele
consumiu, ns consumimos, vs consumistes, eles
consumiram.
SATISFAZER: paradigma de FAZER. Pretrito
Perfeito do Indicativo eu satisFIZ, tu satisFIZESTE,
ele satisFEZ, ns satisFIZEMOS, vs satisFIZESTES,
eles satisFIZERAM.
Vozes Verbais
10. ... de que se estariam dissolvendo as diferenas
entre povos e pessoas ...
Sentido idntico ao que dito na frase acima est
reproduzido na forma verbal
(A) tinham dissolvido.
(B) foram dissolvidas.
(C) estariam sendo dissolvidas.
(D) deveriam ser dissolvidos.
(E) vai estar dissolvendo.
COMENTRIO
... de que se estariam dissolvendo as diferenas entre
povos e pessoas ...
Temos aqui a VOZ PASSIVA SINTTICA feita pelo
PRONOME APASSIVADOR. Podemos reescrever na
VOZ PASSIVA ANALTICA, basta retirar o SE e
aumentar a quantidade de verbos (de dois para trs),
continuando no mesmo tempo e no mesmo modo
verbal. LOGO, As diferenas entre povos estariam
sendo dissolvidas.
SE ESTARIAM DISSOLVENDO
DMT do Futuro Pretrito
Como temos de trabalhar no Futuro do Pretrito,
eliminaremos de cara as opes A, B,E. Como o verbo
deve concordar com o sujeito, no caso As diferenas
entre povos, ento a opo D deve ser eliminada por
no haver concordncia.
Verbo: reconhecimento do tempo de modo verbais.
11. ... se o crebro do candidato tem caractersticas
que o credenciem vaga.
O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo que os
do grifado acima est na frase:
(A) ... que permitem observar ...
(B) ... essa revoluo na tecnologia abre novas
possibilidades para um campo da cincia ...
(C) ... que hoje desafiam a medicina.
(D) ... que os testes para emprego exijam exames com
tomografia ou ressonncia magntica ...
(E) ... que as leses no lobo frontal induzem a
comportamento instvel...
COMENTRIO
... se o crebro do candidato tem caractersticas que o
credenciem vaga.
O verbo destacado est no Presente do Subjuntivo.
(A) Presente do Indicativo
(B) Presente do Indicativo
COMENTRIO
O indiscutvel xito do produto demonstra que as
dvidas foram dissipadas ...
O verbo que admite transformao em voz passiva, tal
como o grifado acima, est tambm grifado na frase:
O verbo que aceita transposio para a voz passiva
aquele que acompanhado de Objeto Direto. Afinal, da
ATIVA para a PASSIVA, transforma-se o objeto
Direto em Sujeito Paciente, ou seja, deve existir na
ATIVA o Objeto Direto.
(A) Verbo de Ligao
(B) Verbo Intransitivo
(C) Verbo Transitivo Direto
(D) Verbo de Ligao
(E) Verbo de Ligao
Vozes Verbais
13. Esses cuidados costumam ser negligenciados
pelas pessoas.
Transpondo-se a frase acima para a voz ativa, a
forma verbal passa a ser
(A) costumam negligenciar.
(B) costuma-se negligenciar.
(C) negligenciam.
(D) tinham negligenciado.
(E) esto sendo negligenciados.
COMENTRIO
Da PASSIVA para a ATIVA, o Agente da Passiva
passa a ser o Sujeito Agente. E quanto ao nmero de
verbos, na VOZ PASSIVA: 3 verbos VOZ ATIVA:
2 verbos.
Esses cuidados costumam ser negligenciados pelas pessoas.
Sujeito Paciente Locuo Verbal Agente da Passiva
As pessoas costumam negligenciar esses cuidados.
LNGUA PORTUGUESA 63
Sujeito Agente
Locuo Verbal
Objeto Direto
COMENTRIO
Que no se propague o temvel exemplo de ...
O verbo est no modo subjuntivo, que expressa
desejo, hiptese, possibilidade, incerteza. Nunca
certeza. No exemplo fica claro que a pessoa expressa
um desejo que algo no acontea.
15. ... no venham a fazer parte de uma triste rotina.
H uma afirmao INCORRETA a respeito do verbo
grifado na frase acima em
(A) a forma de infinitivo do verbo vir.
(B) a forma empregada no texto a de presente do
subjuntivo.
(C) no futuro do indicativo a forma correta vir.
(D) a forma do presente do indicativo, 3a pessoa do
singular, vem.
(E) a mesma forma de presente do indicativo, no plural,
vem.
COMENTRIO
... no venham a fazer parte de uma triste rotina.
O verbo em estudo o VIR e est no PLURAL; o
modo SUBJUNTIVO, pois expressa um desejo; no
futuro do presente fica eu virei, tu virs, ele VIR; ns
viremos, vs vireis, eles viro; no presente do
indicativo fica eu venho, tu vens, ele VEM, ns vimos,
vs vindes, eles VM.
Vozes Verbais
16. Transpondo-se para a voz ativa a frase Seu corpo
nunca fora tocado por um homem, a forma verbal
resultante ser
(A) tinha sido tocado.
(B) teriam tocado.
(C) tocaria.
(D) teria sido tocado.
(E) tocara.
COMENTRIO
Seu corpo nunca fora tocado por um homem
Sujeito Paciente
Loc Verbal
Agente da
Passiva
PASSIVA ATIVA: O Agente da Passiva passa a
ser Sujeito Agente da Ativa. Se eu tenho dois verbos,
terei na ativa um.
Um homem
nunca tocara seu corpo
Sujeito Agente
verbo* Objeto Direto
* tocara est no mesmo tempo e modo que fora:
pretrito-mais-que-perfeito do indicativo.
Eliminamos as opes A, B, D pois h mais de um
verbo; eliminamos a opo C, pois se encontra no
futuro do pretrito.
Concordncia Verbal
17. O verbo indicado entre parnteses adotar
obrigatoriamente uma forma do plural ao se
flexionar na seguinte frase:
(A) irrisrio o que nas empresas se (oferecer) aos
jovens estagirios.
(B) Os terrenos novos nos quais (dever) se aventurar o
jovem de hoje so seu grande desafio.
(C) Se no (haver) outras razes, a juventude e o
entusiasmo deveriam bastar para se valorizar o
jovem.
(D) Como no se (valorizar), num jovem, as
qualidades naturais da mocidade, ele sai
prejudicado.
(E) Quanto aos adolescentes, nenhuma poca lhes
(parecer) to injusta quanto a nossa.
COMENTRIO
O verbo indicado entre parnteses adotar
obrigatoriamente uma forma do plural ao se flexionar
na seguinte frase:
(A) irrisrio o que nas empresas se oferece aos
jovens estagirios.
irrisrio aquilo/ que se oferece aos jovens...
Que o sujeito do verbo. Que retoma aquilo, que est
no singular; o verbo deve concordar com o sujeito no
singular.
(B) Os terrenos novos/ nos quais se deve se aventurar o
jovem de hoje/ so seu grande desafio.
O sujeito do verbo est no singular: jovem.
(C) Se no houver outras razes,...
O verbo haver no sentido de existir s pode ficar no
singular.
(D) no se valorizam as qualidades naturais da
mocidade...
O sujeito est no plural; o verbo dever ficar no plural,
portanto.
(E) , nenhuma poca lhes parece to injusta ...
O sujeito (nenhuma poca) est no singular: verbo no
singular, pois.
18. Est correta a articulao entre os tempos verbais
na frase:
(A) Seria prefervel que os empregadores deem mais
ateno aos jovens.
(B) Para que sua liberdade venha a ser afirmada, os
jovens tero de experimentar novos caminhos.
(C) medida que se vo confrontando com os valores
dos pais, os filhos tinham sentido a necessidade de
afirmar os seus prprios.
64 LNGUA PORTUGUESA
(D) Espera-se que a futura gerao no v enfrentar as
mesmas dificuldades que se imporiam gerao
passada.
(E) Talvez nunca se tenha desprestigiado tanto a
sabedoria dos ancestrais quanto viesse a ocorrer a
em nossa poca.
COMENTRIO
Est correta a articulao entre os tempos verbais na
frase:
(A) Seria prefervel que os empregadores DESSEM
mais ateno aos jovens.
SERIA: futuro do pretrito correlaciona-se com
pretrito imperfeito do subjuntivoDESSEM
(B) Para que sua liberdade venha a ser afirmada, os
jovens tero de experimentar novos caminhos.
(C) medida que se vo confrontando com os
valores dos pais, os filhos TM sentido a necessidade
de afirmar os seus prprios.
(D) Espera-se que a futura gerao no v enfrentar as
mesmas dificuldades que se IMPUSERAM gerao
passada.
(E) Talvez nunca se tenha desprestigiado tanto a
sabedoria dos ancestrais quanto VEM OCORRENDO
em nossa poca.
Vozes Verbais
19. Transpondo-se para a voz passiva a frase O
desafio essencial ser fazer respeitar a nossa
condio de ser humano, o segmento sublinhado
ser substitudo por
(A) fazer com que respeitemos.
(B) fazermo-nos respeitados.
(C) ter feito respeitar.
(D) fazer ser respeitada.
(E) fizermos respeit-la.
COMENTRIO
O desafio ser/ fazer respeitar a nossa condio..
Objeto Direto
ATIVA PASSIVA: Da ativa para a passiva o
Objeto Direto vira Sujeito Paciente.
O desafio ser/ fazer a nossa condio ser respeitada.
Verbo: Aspecto Verbal
20. ... foram vencidos pela viso de que a chegada das
locomotivas transformaria vastas reas atrasadas
em modernos centros de produo.
O emprego da forma verbal grifada acima assinala, no
contexto,
(A) fato concreto.
(B) hiptese provvel.
(C) dvida real.
(D) condio bsica.
(E) finalidade especfica.
COMENTRIO
... foram vencidos pela viso de que a chegada das
locomotivas transformaria vastas reas atrasadas em
modernos centros de produo.
COMENTRIO
... onde se expandia ...
EXPAND IA
Radical DMT*
*Desinncia Modo Temporal do Pretrito Imperfeito
do modo Indicativo para os verbos de 2 e 3
conjugaes.
(A) Pretrito Perfeito
(B) Pretrito Perfeito
(C) Pretrito Perfeito
(D) RIA: DMT do Futuro do Pretrito
(E) BUSC
A
VA
Radical Vogal Temtica DMT*
*DMT: Desinncia Modo Temporal do Pretrito
Imperfeito do Indicativo para os verbos de 1
conjugao.
Gabarito:
1.D
2.B
3.D
4.B
5.C
6.E
7.D
8.C
9.B
10.C
11.D
12.C
13.A
14.A
15.E
16.E
17.D
18.B
19.D
20.B
21.E
A CONJUNO
CONCEITUAO:
a palavra que liga duas oraes ou termos de
mesma funo na orao. Quando a conjuno exerce
seu papel de ligar as oraes, estabelece entre elas
uma relao de coordenao ou subordinao.
Exemplo:
A lua surgiu e as estrelas inundaram o cu de
luz.
CONJUNES COORDENATIVAS
A conjuno coordenativa tambm ocorre
quando duas palavras so ligadas na mesma orao.
Exemplo:
Ele vender brinquedos ou revistas.
LNGUA PORTUGUESA 65
CONJUNES SUBORDINATIVAS
A orao subordinativa, como o prprio nome j
indica, estabelece uma relao de subordinao
(dependncia) entre palavras ou frases. Geralmente
aparecem ligando uma orao de nvel sinttico
inferior, chamada orao subordinada, a uma outra
orao, de nvel sinttico superior.
A orao subordinada est dentro da orao
principal, isso quer dizer que ela assume uma funo
na orao principal que pode ser de: sujeito, objeto
direto, objeto indireto, complemento nominal, etc. Esta
orao ligada orao principal atravs de uma
conjuno subordinativa.
Ex:
Seria mais poeta, se fosse menos poltico.
Tudo foi planejado para que no houvesse
falhas.
QUESTES
TEXTO
66 LNGUA PORTUGUESA
e) inserir a conjuno Embora no incio do ltimo
perodo sinttico do texto, mudando para minscula
a letra inicial de Os (.12).
02 - Em relao s estruturas gramaticais do texto,
assinale a opo correta.
LNGUA PORTUGUESA 67
02
03
04
05
68 LNGUA PORTUGUESA
Ex.: Fugimos todos, que a mar no estava pra
- PRONOME ADJETIVO INTERROGATIVO:
Acompanha os substantivos nas frases
interrogativas, desempenhando funo de adjunto
adnominal.
Ex.: Que livro voc est lendo?
Ex.: "Por aquela que foi tua, que orvalho em
teus olhos tomba?"
OBS:
Caso semelhante (o qual no figura entre os
tipos de pronomes registrados pela NGB) ocorre em
frases exclamativas. Nesse caso, teramos um
pronome adjetivo exclamativo, sintaticamente atuando
como adjunto adnominal.
Ex.: Que poema acabamos de declamar!
Ex.: Meu Deus! Que gelo, que frieza aquela!
- A CONJUNO QUE:
O QUE pode ser conjuno COORDENATIVA
ou SUBORDINATIVA.
CONJUNO
COORDENATIVA
como
conjuno coordenativa, a palavra QUE liga oraes
coordenadas, ou seja, oraes sintaticamente
equivalentes.
- ADITIVA:
Liga oraes independentes, estabelecendo
uma sequncia de fatos. Neste caso, o QUE no tem
valor bastante prximo de conjuno e.
Ex.: Anda que anda e nunca chega a lugar
algum.
- EXPLICATIVA:
A orao coordenada explicativa aponta a razo
de se ter feito a declarao contida em outra orao
coordenada. Quando introduz esse tipo de orao, o
QUE tem valor prximo ao da conjuno pois. Ex.:
Mantenhamo-nos unidos, que a unio faz a fora. Ex.:
Deixe, que os outros pegam.
- ADVERSATIVA
Indica oposio, ressalva, apresentando valor
equivalente a mas.
Ex.: Outro, que no eu, teria de fazer aquilo.
CONJUNO SUBORDINATIVA a conjuno
QUE subordinativa quando introduz oraes
subordinadas substantivas e adverbiais. Essas oraes
so
subordinadas
porque
desempenham,
respectivamente, funes substantivas e adverbiais em
outras oraes (chamadas principais).
- INTEGRANTE:
No QUE conjuno subordinativa integrante
quando introduz orao subordinada substantiva.
Ex.: "E ao lerem os meus versos pensem que
eu sou qualquer coisa natural."
.- CAUSAL:
Introduz as oraes adverbiais
possuindo valor prximo a porque.
causais,
peixe.
Ex.: No esperaria mais, que elas podiam voar.
- FINAL:
Introduz oraes subordinadas adverbiais finais,
equivalendo a para que, a fim de que.
Ex.: "...Dizei que eu saiba."
Ex.: Todos lhe fizeram sinal que se calasse.
- CONSECUTIVA:
Introduz as oraes subordinadas adverbiais
consecutivas.
Ex.: A minha sensao de prazer foi tal que
venceu a de espanto.
Ex.: "Apertados no balano Margarida e Serafim
Se beijam com tanto ardor Que acabam ficando
assim."
- COMPARATIVA:
Introduz oraes subordinadas adverbiais
comparativas.
Ex.: Eu sou maior que os vermes e todos os
animais.
Ex.: As poltronas eram muito mais frgeis que o
div.
- CONCESSIVA:
Introduz
oraes
subordinada
adverbial
concessiva, equivalente a embora.
Ex.: Que nos tirem o direito ao voto,
continuaremos lutando.
Ex.: Estude, menino, um pouco que seja!
- TEMPORAL:
Introduz orao subordinada adverbial temporal,
tendo valor aproximado ao de desde que.
Ex.: "Porm j cinco sis eram passados que
dali nos partramos."
Ex.: Agora que a lmpada acendeu, podemos
ver tudo.
EXERCCIOS - QUE
1 - Classifique a partcula que nos perodos abaixo:
A) Falou sim, que eu escutei.
B) Tenho que sair.
C) Qu! Voc vai deix-lo sair agora?
D) Vocs que so os culpados.
E) Trabalha que trabalha e nunca v dinheiro.
2 - Relacione a primeira coluna com a segunda.
(1) Conjuno Subordinativa
(2) Advrbio
(3) Pronome
(4) Interjeio
(5) Partcula Expletiva ou de Realce
( ) Qu! Voc ainda est aqui?
( ) Que lindo foi teu gesto!
( ) Esperava que eles me entendessem.
LNGUA PORTUGUESA 69
( ) Quase que eu perco o jogo.
( ) Devolvi o dinheiro que me deram por engano.
3 - No perodo "Falou tanto que ficou rouco.", o que
classificado como:
a) Pronome
b) Advrbio
c) Preposio
d) Conjuno
e) Interjeio
4 - No perodo "Que longe a sua casa!", o que
classificado como:
a) Pronome
b) Advrbio
c) Preposio
d) Conjuno
e) Interjeio
5 - No perodo "Tiveram que enfrentar a situao",
o que classificado como:
a) Pronome
b) Advrbio
c) Preposio
d) Conjuno
e) Interjeio
FUNO DO VOCBULO SE
GABARITO COMENTADO
1.
A) Falou sim, pois eu escutei. (conjuno coordenativa
explicativa)
B) Tenho de sair. (preposio)
C) Interjeio
D) Vocs so os culpados. QUE: expresso que
denota realce.
E) Trabalha e trabalha e nunca v dinheiro. (conjuno
coordenativa aditiva)
2.
(4) Qu! Voc ainda est aqui? (Interjeio)
(2) Quo lindo foi teu gesto! (Teu gesto foi to lindo)
Advrbio que altera o adjetivo lindo.
(1) Esperava que eles me entendessem.
Orao Principal Orao Subord. Substant. Objetiva Direta
As Oraes Substantivas so iniciadas por conjuno
subordinativa integrante.
(5) Quase eu perco o jogo. (partcula expletiva ou de
realce)
(3) Devolvi o dinheiro que me deram por engano.
Devolvi o dinheiro. Me deram o dinheiro por engano.
Para evitar a repetio do substantivo destacado e
inserir coeso no perodo, basta colocarmos um
pronome (relativo) que substitua o substantivo e
ligue os dois perodos, transformando-os em um
perodo composto por duas oraes.
Devolvi o dinheiro / que me deram por engano.
Or. Principal
Or. Subordinada Adjetiva Restritiva
OBS.:
O Pronome Relativo sempre inicia uma orao
adjetiva.
Analisando sintaticamente...
o dinheiro
...que me deram por engano
OD OI VTDI
Sujeito indeterminado (verbo na 3 pessoa do plural,
no se sabe quem praticou a ao)
70 LNGUA PORTUGUESA
do sujeito e vice-versa. Na prtica, substituvel por:
um ao outro, uns aos outros, etc.
Ex.: Pai e filho abraaram-se emocionados. (=
abraaram um ao outro )
Ex.: Amigo e amiga deram-se as mo
afetuosamente. (= deram as mos um ao outro)
E) PARTE INTEGRANTE DO VERBO
H
verbos
que
so
essencialmente
pronominais, isto , so sempre apresentados e
conjugados com o pronome. No se deve confundi-los
com os verbos reflexivos, que so acidentalmente
pronominais. Os verbos essencialmente pronominais
geralmente se referem a sentimentos e fenmenos
mentais: indignar-se, ufanar-se, atrever-se, admirar-se,
lembrar-se, esquecer-se, orgulhar-se arrepender-se,
queixar-se, etc.
Ex1: Os atletas queixaram-se do tratamento
recebido.
Ex2: Ele no se dignou a entrar.
F) PARTCULA EXPLETIVA OU DE REALCE
O SE considerado partcula expletiva ou de
realce quando ocorre, principalmente, ao lado de
verbos intransitivos, de movimento ou que exprimem
atitudes da pessoa em relao ao prprio corpo ( ir-se,
partir-se, chegar-se, passar-se, rir-se, sentar-se, sorrirse, etc. ), em construes em que o SE no apresenta
nenhuma funo essencial para a compreenso da
mensagem. Trata-se de um recurso estilstico, um
reforo de expresso.
Ex.: Acabou-se a confiana no prximo.
Ex.: L se vai mais um caminho de verduras.
G) A CONJUNO SE
Atuando como conjuno, o SE sempre introduz
orao subordinada.
- Conjuno subordinativa integrante
Inicia oraes subordinadas substantivas.
Ex.: Ningum sabe se ele venceu a partida.
Ex.: No sei se tudo isso vale a pena.
EXERCCIOS SE
QUESTES COMENTADAS
01. ...enquanto que no continente europeu marcha-se
a passos largos na direo de conflitos raciais...; o
item abaixo em que SE tem o mesmo valor sinttico
que apresenta no segmento em destaque :
a) A histria se repete na Europa;
b) O lder declarou que, se levado ao poder, deportar
imigrantes;
c)
As
manifestaes
contra
imigrantes
se
transformaram em praga internacional;
d) Encontram-se muitas injustias nas relaes com os
imigrantes;
e) Precisa-se de novos imigrantes para a lavoura
brasileira.
COMENTRIOS:
QUEM MARCHA A PASSOS LARGOS? NA
ORAO NO H INTENO DE DIZER
QUEM (SUJEITO) COMETE ESSA AO.
O PRONOME SE, PORTANTO, EST AQUI
PARA INDETERMINAR O SUJEITO; OU SEJA:
SE NDICE DE INDETERMINAO DO
SUJEITO.
A)
B)
QUANDO
A
PALAVRA
SE
CORRESPONDER A CASO ESTAREMOS
DIANTE
DE
UMA
CONJUNO
SUBORDINATIVA CONDICIONAL.
C)
TRANSFORMAR-SE,
TORNAR-SE,
ACHAR-SE
VERBOS QUE INDICAM MUDANA DE
ESTADO: VERBOS DE LIGAO; ASSIM,
CONSIDERAMOS ESSES VERBOS COMO
PRONOMINAIS; POR ISSO, O SE
PRONOME INTEGRANTE DO VERBO.
D)
LNGUA PORTUGUESA 71
OBJETO DIRETO; COM A COLOCAO DO
PRONOME APASSIVADOR O OBJETO
DIRETO TRANSFORMA-SE EM SUJEITO.
E)
Impessoalizador,
pronome
apassivador
impessoal ou, ainda, smbolo de indeterminao
do sujeito, aparece junto a verbo intransitivo,
transitivo indireto ou ainda de ligao.
Como o nome j diz, quando exerce essa
funo, a palavra SE indetermina o sujeito da
orao. Esse tipo de orao no admite a
passagem para a voz passiva analtica e o verbo
estar sempre na 3 pessoa do singular.
Pronome de Indeterminao do Sujeito
NDICE DE INDETERMINAO DO
SUJEITO
Tambm
chamado
de
pronome
Verbo Intransitivo
72 LNGUA PORTUGUESA
(
LNGUA PORTUGUESA 73
Ex1.: Choveu muito em Curitiba.
Ex2.: Anoitecera nas campinas.
2. Com o verbo HAVER, no sentido de existir.
Ex1.: Havia lugares no centro da sala.
3. Com o verbo HAVER, no sentido de Ter
decorrido:
Ex1.: Havia dias que ele desaparecera.
Ex2.: H sculos que no se escuta falar nele.
4. Com o verbo FAZER, indicando fenmeno natural
ou tempo decorrido:
Ex1.: Fazia calor ali.
Ex2.: Far dias bonitos.
Ex3.: Faz onze anos que moro aqui.
5. Com o verbo SER, indicando horas, datas, tempos:
Ex1.: So dez horas.
Ex2.: So horas de fechar esta carta.
PREDICADO VERBAL
aquele que tem como ncleo, no qual se
concentra seu significado, um verbo que indica um
processo.
Observe:
ncleo
Carolina fala muito.
predicado verbal
Verbo Intransitivo
aquele que tem sentido completo e no
necessita de complementos para tornar o processo
verbal mais claro:
Ex.: Certa vez uma criana caiu do vigsimo andar
de um prdio, em So Paulo. (Loureno Diafria)
No exemplo, o verbo cair no precisa de
complemento para que se compreenda o sentido
desse processo verbal. As informaes dadas do
vigsimo andar de um prdio, em So Paulo apenas
acrescentam
dados
ao, ampliando a
compreenso do sentido do verbo cair.
Ex2.: A indiazinha morreu.
Verbo Transitivo
aquele em que o sentido precisa ser
complementado para que a informao transmitida
pelo processo verbal fique clara.
Observe:
Gorbatchev renuncia presidncia.
prep.
OD
OI
Verbo de ligao o que une simplesmente o
predicativo ao sujeito. Assim, no pode existir verbo
de ligao se no houver predicativo do sujeito.
A seguir, os principais verbos de ligao e os
aspectos que exprimem:
1. SER estado normal
permansivo):
Ex1.: Snia minha cunhada.
Ex2.: O tringulo perfeito.
habitual
(aspecto
74 LNGUA PORTUGUESA
4. FICAR, CONTINUAR, PERMANECER durao
ou continuidade de estado (aspecto durativo):
Ex1.: Luciana ficou tempo aborrecida.
Ex2.: O governador continua carrancudo.
Ex3.: Durante a reunio, Antunes permaneceu calado.
5. PARECER semelhana dvida de estado
(aspecto dubitativo):
Ex1.: Manoel s parecia preocupado.
OBSERVAES:
1. Lembre-se de que a predicao no fixa. Alguns
dos verbos apresentados como de ligao podem vir
a ser classificados como intransitivos ou transitivos.
Tudo depender do sentido.
Compare!
Ele est feliz.
VL
PS
Predicado Nominal
Ele est
aqui.
VI
Adjunto Adverbial de Lugar
Predicado Verbal
AGENTE DA PASSIVA
o termo que, na voz passiva, pratica a
ao do verbo. O agente da passiva,, em geral, vem
acompanhado da preposio por ou, mais raramente,
da preposio de.
preposio por + artigo o
A carta foi entregue moa pelo carteiro.
voz passiva
OI
agente da passiva
Nos exemplos, os agentes da passiva
correspondem, na voz ativa, aos respectivos sujeitos
das duas oraes.
Observe os esquemas de converso das
vozes:
Voz passiva:
A carta foi entregue moa pelo carteiro.
sujeito paciente
agente da passiva
Voz ativa:
O carteiro entregou a carta moa.
sujeito agente
objeto direto
Tanto na orao de voz passiva como de voz
ativa, o agente e o paciente continuam sendo os
mesmos termos. Apenas a funo sinttica
diferente. Tomando-se um desses exemplos, observe
que, na voz passiva, pelo carteiro agente (funo
sinttica: agente da passiva). J na voz ativa, o
carteiro tambm agente (o que age, atua) com a
funo sinttica de sujeito.
O agente da passiva aparece como
complemento apenas dos verbos transitivos diretos e
Voz ativa
COMPLEMENTO NOMINAL
o termo que completa o sentido de um
nome de significao transitiva. Esse nome pode ser
representado por um substantivo abstrato, por um
adjetivo ou por um advrbio.
No somente verbos, mas substantivos,
adjetivos e advrbios podem tambm necessitar de
complemento.
Obs.: O complemento nominal vem sempre ligado por
preposio.
Ex.: Os objetos so teis a todos.
Adjetivo Complemento Nominal
Ns agimos favoravelmente s discusses.
Complemento Nominal
Advrbio
Todo filho tem amor aos pais.
Substantivo Complemento Nominal
Tenho apenas a certeza do ontem.
Substantivo Complemento Nominal
Em geral, o ncleo do complemento nominal
pode ser representado na orao por um substantivo
ou palavra ou expresso substantivada, uma orao
introduzida por conjuno integrante (orao
subordinada). Veja os exemplos:
orao
Fabiano tinha a certeza de que no se acabaria to cedo.
nome
pronome de tratamento
Nossa confiana em voc no tem limites.
Nome
Complemento Nominal
ADJUNTO ADVERBIAIS
1.NOO
Se em torno de um ncleo nominal aparece
o adjunto adnominal, em torno do ncleo verbal gira o
adjunto adverbial.
Ex.: No estudaremos hoje.
LNGUA PORTUGUESA 75
O adjunto adverbial pode referir-se ainda ao
adjetivo:
Ex.: Jos est muito doente.
Advrbio Adjetivo
Ou a outro advrbio:
Ex.: Pel jogava muito bem.
Advrbio Advrbio
COMENTRIOS:
Assim, adjunto adverbial o termo que
exprime circunstncia a um verbo, adjetivo ou outro
advrbio.
OBSERVAO IMPORTANTE:
O adjunto adverbial no se flexiona em gnero
ou nmero.
Ex.: Ele saiu muito cedo.
Ela saiu muito cedo.
Eles saram muito cedo.
Elas saram muito cedo.
A nica exceo TODO, usado como
advrbio, no sentido de completamente.
Ex.: Ele molhou-se todo.
Ela molhou-se toda.
Eles molharam-se todos.
Elas molharam-se todas.
APOSTO E VOCATIVO
Vocativo
a
expresso
chamamento, invocao.
Ex.: Ajudai-me, Senhor Deus!
Ex.: Josefino, vem c.
de
apelo,
OBSERVAES:
1. O vocativo sempre ser separado por vrgula.
Ex.: triste mendigo, dorme teu sono.
Dorme, triste mendigo, teu sono final.
Dorme teu sono final, triste mendigo.
2. O vocativo um termo alheio estrutura da
orao: no pertence nem ao sujeito nem ao
predicado.
Aposto a expresso que, referindo-se
outra, explica-a ou resume-a. H diversos tipos de
aposto:
1. APOSTO EXPLICATIVO
Ex.: Jnio Quadros, Presidente da Repblica,
escreveu um livro de Portugus. (aposto do sujeito).
2. APOSTO ENUMERATIVO:
Ex.: Apresento-lhe duas grandes amigas: Leila e
Maria.
Ex.: Foram as duas, a loira e a morena.
QUESTES COMENTADAS - PREDICAO
VERBAL
Predicao Verbal: VL, VI, VTD, VTI, VTDI
COMENTRIOS:
Traa: VERBO TRANSITIVO DIRETO + um
assustador painel histrico da eliminao de
bibliotecas...: OBJETO DIRETO
(A) so: V. LIGAO
(B) : V. LIGAO
(C) concentra: VERBO TRANSITIVO DIRETO
(D) estariam: V. LIGAO
(E) aconteceu: VERBO INTRANSITIVO
Predicao Verbal: VL, VI, VTD, VTI, VTDI
3. ... e regula a presso arterial ...
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento
que o do grifado acima est na frase:
(A) ... que o vero de 2008 ... a estao de alforria do
sol.
(B) ... o sol ascendeu ao posto de aliado da boa sade
...
(C) Quando os raios ultravioleta incidem sobre a derme
...
(D) ... que cai na corrente sangunea ...
(E) ... ela filtra dois tipos de raios ultravioleta.
COMENTRIOS:
76 LNGUA PORTUGUESA
regula: Quem regula regula algo: VTD
: VL
ascendeu: VTI
incidem: VI
cai: VI
filtra: VTD
Regncia e Predicao Verbal (VI, VL, VTD, VTI,
VTDI)
4. Mas o mundo globalizado tambm assiste a um
ininterrupto e crescente sistema de produo...
O mesmo tipo de regncia, tal como est empregado o
verbo grifado acima, encontra-se na frase:
(A) A sociedade mundial resultante do processo de
padronizao no tem propriamente uma cultura
global a ela vinculada, que possa distingui-la.
(B) As prticas cotidianas dos povos, elementos de
distino entre eles, recebem novos ingredientes
que maculam a pureza cultural de cada nao.
(C) Por haver predomnio de certos hbitos e
comportamentos, que o ingls se tornou uma
espcie de lngua global.
(D) Observa-se, atualmente, que tem havido mais
conscincia das diferenas e maior respeito pela
especificidade de cada um.
(E) Muitos crticos do processo de globalizao
discordam
de
seus
possveis
benefcios,
comparando-os a situaes perversas para
pessoas e povos.
COMENTRIOS:
O verbo ASSISTIR no sentido de presenciar
VERBO TRANSITIVO INDIRETO, isto , exige
complemento atravs de preposio (no caso A):
Ex.: Assistimos ao jogo
Ex.: Assistimos vitria do Cear.
(A) A .... no tem propriamente uma cultura global ...,
que possa distingui-la.
COMENTRIOS:
Quem acompanha acompanha algo ou algum: VTD
(A) Quem aposta aposta EM: VTI
(B) Quem CONTA CONTA com: VTI
(C) Este verbo ora VTD ora VTI: neste exemplo
VTI, acompanhado da preposio DE.
(D) Quem provoca provoca algo: VTD
(E) TORNAR-SE: VL
Regncia e Predicao Verbal
6. O melhor recorrer ao bom senso.
A mesma regncia exigida pelo verbo grifado acima
est na frase:
(A) Estuda seus movimentos e pontos fracos.
(B) No ostentar joias nem outros objetos de valor.
(C) que coisas ruins s acontecem com os outros.
(D) e andar com bolsas e sacolas junto ao corpo.
(E) A observao do movimento tambm ajuda.
COMENTRIOS:
Que recorre recorre A: VTI
(A) Estuda: VTD
(B) ostentar: VTD
(C) acontecem com: VTI
(D) andar: VI
(E) ajuda: VTD
Predicao Verbal: VL, VI, VTD, VTI, VTDI
7. ... fazer as pazes aps uma briga..
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que
o do grifado acima est na frase:
(A) ... que est em apuros...
(B) ... resultam de seus valores morais e ticos.
(C) ... que eles tambm so comuns entre alguns tipos
de primatas.
(D) ... que produziu o campo da moralidade...
(E) ... para que a vida em grupo seguisse harmoniosa.
COMENTRIOS:
Quem faz faz algo: VTD
(A) est: VL
LNGUA PORTUGUESA 77
(B) resultam de: VTI
(C) so: VL
(D) produziu: VTD
(E) seguisse: VI
Predicao Verbal: VL, VI, VTD, VTI, VTDI.
8. ... uma em cada trs pessoas no dispe desse
lquido em quantidade suficiente para atender s
suas necessidades bsicas.
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que
o do grifado acima est na frase:
(A) ... que a ao humana afetou de forma decisiva a
renovao dos recursos hdricos.
(B) ... a gua vem sendo consumida em ritmo mais
rpido do que pode ser renovada.
(C) ... e 30% das maiores bacias hidrogrficas tenham
perdido mais da metade da cobertura vegetal
original ...
(D) O restante corresponde gua salgada dos mares
e ao gelo dos polos e do alto das montanhas.
(E) No o que acontece.
COMENTRIOS:
Quem DISPE, DISPE de: VTI
(A) afetou: VTD
(B) consumida: VTD... que pode ser renovada: VTD
(C) tenham perdido: VTD
(D) corresponde : VTI
(E) : VL
Predicao Verbal: VL, VI, VTD, VTI, VTDI
9. ... uma das poucas formas de circulao da renda
monetria provm justamente do rendimento daquelas
duas categorias.
A frase cujo verbo exige o mesmo tipo de complemento
que o do grifado acima :
(A) Um dos resultados favorveis da pesquisa diz
respeito ao aumento da renda mdia do
trabalhador.
(B) Houve queda no nvel de desigualdade nos
rendimentos obtidos por trabalhadores do sexo
masculino e naqueles obtidos por mulheres.
(C) A pesquisa remete a concluses otimistas acerca
da queda da desigualdade social no Brasil, apesar
da permanncia da violncia urbana.
(D) Os dados da pesquisa assinalam uma recuperao
significativa do rendimento mdio do trabalhador,
especialmente em algumas regies.
(E) Os dados, apesar de positivos, mostram um quadro
social ainda bastante violento, contrrio a qualquer
comemorao mais otimista.
COMENTRIOS:
PROVM DE: VTI
(A) diz: VTD
(B) Houve: VTD
(C) remete a: VTI
(D) assinalam: VTD
COMENTRIOS:
Quem AMEAA AMEAA algo ou algum: VTD
(A) tornaram-se: VL
(B) estavam: VL
(C) atuam: VI
(D) anulam: VTD
(E) so: VL
Predicao Verbal: VL, VI, VTD, VTI, VTDI
11. ...Os pases rabes compram gua para consumo
domstico da Escandinvia....
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento
que o grifado acima est na frase:
(A) ... para se transformar em uma mercadoria valiosa
....
(B) ... onde a escassez de gua um problema mais
srio ...
(C) ... diminuir muito o desperdcio ...
(D) ... prescindir de rios importantes ...
(E) ... rios mortos estaro recuperados em 2015 ...
COMENTRIOS:
Quem COMPRA, COMPRA algo: VTD
(A) TRANSFORMAR-SE: VL
(B) : VL
(C) diminuir: VTD
(D) prescindir de: VTI
(E) estaro: VL
GABARITO
1.A
2.C
3.E
4.E
5.D
7.D
8.D
9.C
10.D
11.C
6.C
78 LNGUA PORTUGUESA
SINTAXE DO PERODO COMPOSTO
ORAES COORDENADAS
Orao coordenada a que se coloca do lado
de outra, sem desempenhar funo sinttica; so
sintaticamente independentes.
So ligadas por conectivos ou justapostas, ou
seja, separadas por vrgula.
Veja:
A atriz falou aos jornalistas e despediu-se em seguida.
1 orao
2 orao
CLASSIFICAO
As oraes coordenadas so classificadas em:
sindticas e assindticas.
- Sindticas: so oraes coordenadas
introduzidas por conjuno.
Exemplo: Deve ter chovido noite, pois o cho
est molhado.
- Assindticas: so as oraes coordenadas
que no so introduzidas por conjuno.
Exemplo: Tudo passa, tudo corre: a lei.
ALTERNATIVAS
Estabelecem, em relao a outra orao, uma
ideia de separao ou excluso ou alternncia:
So
introduzidas
pelas
conjunes
coordenativas alternativas: ou...ou, quer ... quer, seja
... seja, ora ...ora, j ... j.
Ex.: Todas as tardes, ia ao cinema ou fazia pequenas
compras em lojas da regio.
Ex.: Nunca nele a firmeza permanece;
se nos d gosto algum, muda-se logo;
j chora, j se ri, j se enfurece. (Lus V.Cames)
CONCLUSIVAS
Exprimem, em relao a outra orao, uma ideia
de concluso ou de consequncia lgica.
So
introduzidas
pelas
conjunes
coordenativas conclusivas: logo, pois (posposto ao
verbo), portanto, de modo que, por isso, por
conseguinte, etc.
Ex.: Seu amigo est triste e decepcionado; deve,
portanto, confort-lo nesse momento difcil.
EXPLICATIVAS
Explicam o motivo da declarao contida na
orao anterior:
So
introduzidas
pelas
conjunes
coordenativas explicativas: porque, pois (anteposto ao
verbo), que, porquanto, etc.
Ex.: Volte logo, porque eu preciso de voc.
ORAO INTERCALADA
D-se o nome de orao intercalada ou
interferente orao que se insere em outra, com a
finalidade de se fazer um esclarecimento, uma
ressalva, uma advertncia, um desabafo.
Esse tipo de orao sintaticamente
independente e normalmente aparece entre vrgulas,
travesses ou parnteses:
Ex.: Tive (por que no direi tudo?), tive remorsos.
s vezes, no apenas uma orao que se
insere numa frase, mas um perodo composto:
LNGUA PORTUGUESA 79
E ela no existe quem possa provar o contrrio foi
acusada de ladra.
CLASSIFICAO
CAUSAL
Indica a causa do efeito expresso na orao
regente:
introduzida pelas conjunes causais:
porque, visto que, que, como(sempre anteposto
orao orao principal), posto que (seguido de
verbo no indicativo), uma vez que, j que.
Ex.: No veio porque estava doente.
COMPARATIVA
Estabelece uma relao de comparao
relativamente a um elemento da outra orao:
introduzida pelas conjunes subordinativas
comparativas: como, que, do que, assim como,
(tanto) quanto, etc.
Ex.: Trabalha como um escravo.
Nas oraes comparativas, o verbo costuma ser
o mesmo nas duas oraes e frequentemente
aparece subentendido.
CONCESSIVA
Indica uma concesso, uma exceo, um caso
particular, relativamente outra orao:
introduzida pelas conjunes subordinativas
concessivas: embora, conquanto, que, ainda que,
mesmo que, por mais que, se bem que, etc.
Ex.: No percebeu nada embora estivesse atento.
CONDICIONAL
Expressa uma condio para que ocorra o fato
expresso na outra orao:
introduzida pelas conjunes subordinativas
condicionais: se, caso, contanto que, desde que,
salvo se, a menos que, sem que, etc.
Ex.: Irei fazenda, se no chover.
CONFORMATIVA
Estabelece uma ideia de conformidade em
relao ao fato da outra orao:
introduzida pelas conjunes subordinativas
conformativas:
como,
conforme,
segundo,
consoante.
Ex.: Conforme prometeu, pagar a dvida amanh.
CONSECUTIVA
Expressa uma consequncia, um efeito do fato
mencionado na outra orao:
introduzida pelas conjunes subordinativas
consecutivas: que (precedida de tal, to, tanto,
tamanho), de sorte que, de modo que, etc.
Ex.: Trabalhou tanto que adoeceu.
FINAL
Apresenta uma finalidade para o fato expresso
na outra orao:
introduzida pelas conjunes subordinativas
finais: para que, a fim de que, que.
Ex.: Fiz de tudo para que ele aprendesse bons modos.
PROPORCIONAL
Indica uma proporo em relao a outro fato:
introduzida pelas conjunes subordinativas
proporcionais: proporo que, medida que, ao
passo que, quanto mais ... (mais), etc.
Ex.: medida que se aproximava a hora, a tenso
aumentava.
TEMPORAL
Indica o momento, a poca de ocorrncia de um
fato:
introduzida pelas conjunes subordinativas
temporais: quando, enquanto, mal, logo que, assim
que, etc.
Ex.: Houve protestos depois que o diretor saiu da
reunio.
Algumas oraes subordinadas adverbiais
podem apresentar-se na forma reduzida, com o verbo
no infinitivo, no gerndio ou no particpio. So:
- causais: Impedido de entrar, ficou irado.
- concessivas: Ministrou duas aulas, mesmo
estando doente.
- condicionais: No faa o exerccio sem reler a
proposta.
- consecutivas: No podia olhar a foto sem
chorar.
- finais: Vestiu-se de preto para chamar a minha
ateno.
- temporais: Terminando a leitura, passe-me o
texto.
80 LNGUA PORTUGUESA
quanto
quem
por que
No sabemos
comprou
como
quando
onde
CLASSIFICAO
SUBJETIVA
Exerce a funo de sujeito da orao de que
depende ou em que se insere:
Ex.: claro que eu no tenho medo de escuro
Ex.: Convm que voc volte logo.
Neste exemplo o reconhecimento do verbo convir como
unipessoal facilita a classificao. Verbos unipessoais
so aqueles utilizados na 3 pessoa do singular; fazem
parte de uma orao principal que tem como
subordinada uma substantiva subjetiva. Os mais
usados so: convir, constar, parecer, cumprir,
acontecer, suceder, importar.
Ex.: Parece que o tempo melhorou.
V. Unip. Or. Sub. Subst. Subjetiva
CLASSIFICAO
RESTRITIVA
Delimita o sentido do substantivo (nome ou
pronome) antecedente, sendo, por isso, indispensvel
ao sentido completo do enunciado. Liga-se ao
antecedente sem vrgula:
Ex.: As rvores que do frutos so raras no Parque
Ecolgico do Coc.
J assisti ao filme que voc me indicou.
EXPLICATIVA
Encerra uma simples explicao ou informao
adicional ao antecedente, j definido plenamente,
podendo, por isso mesmo, ser omitida sem prejuzo
para o sentido completo do enunciado. A orao
adjetiva explicativa sempre aparece entre vrgulas:
Ex.: Deus, que nosso pai, nos salvar.
OBJETIVA DIRETA
Exerce a funo de objeto direto do verbo da
orao principal:
Ex.: Dizem que os ces veem coisas.
OBJETIVA INDIRETA
Exerce a funo de objeto indireto do verbo da
orao principal:
Ex.: Convenceu-o de que o trabalho era fcil.
CONVERSANDO...
No primeiro caso, a orao destacada
explica (funo do aposto) as razes; no segundo
caso, a palavra que retoma o termo razes, sendo
assim um pronome relativo. O pronome relativo
inicia uma orao subordinada adjetiva.
PREDICATIVA
Exerce a funo de predicativo da orao
principal:
Ex.: O problema que o prazo para as inscries j se
esgotou.
COMPLETIVA NOMINAL
Exerce a funo de complemento nominal de
um substantivo ou adjetivo transitivos da orao
principal:
Ex.: Estava convicto de que ele era inocente.
APOSITIVA
QUESTES COMENTADAS
01. sinnimo de ignorncia, por se basear em
hipteses no demonstrveis.
Observa-se
no
segmento
transcrito
acima,
respectivamente, relao de
(A) finalidade e explicao.
(B) causa e explicao.
(C) explicao e consequncia.
(D) consequncia e causa.
(E) consequncia e finalidade.
COMENTRIO:
sinnimo de ignorncia, por se basear em ...
sinnimo de ignorncia, porque se baseia ...
LNGUA PORTUGUESA 81
consequncia
causa
Se voc tem o perodo assim elaborado:
Pedro no veio ao colgio porque estava doente.
Orao Principal
Or. Subord. Adv. Causal
A orao que possui a conjuno (porque)
classificada como a subordinada adverbial causal; e a
principal (Pedro no veio ao colgio) a consequncia
da subordinada.
Lembre-se de que causa e consequncia andam
sempre juntas.
02. Identifica-se relao de causa e consequncia,
respectivamente, na frase:
(A) O tpico destruidor de livros um erudito que
conhece profundamente determinada tradio
religiosa ou ideolgica...
(B) O trajeto histrico do livro comea no que hoje o
Iraque. Foi naquela regio que apareceram as
primeiras evidncias da escrita...
(C) ... na cidade egpcia de Alexandria que, fundada no
sculo III a.C., tinha provavelmente o maior acervo
de livros do mundo antigo.
(D) Os danos comearam com os bombardeios, mas a
devastao maior se deu quando os primeiros
combates cessaram.
(E) Contrabandeados para fora do pas, livros raros e
peas arqueolgicas alimentaram o mercado negro
internacional.
COMENTRIO:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(E) temporalidade.
COMENTRIO:
Um deles o tipo A, que acelera o envelhecimento da
pele, (PORQUE) por penetrar em camadas mais
profundas.
A frase grifada acima introduz, no contexto, noo de
CAUSA: a causa do envelhecimento da pele. As
conjunes causais so: PORQUE, VISTO QUE,
UMA VEZ QUE, J QUE, PORQUANTO, COMO; a
expresso DEVIDO A tambm expressa CAUSA:
Cheguei atrasado devido chuva.
Um deles o tipo A, que acelera o envelhecimento da
pele, por penetrar em camadas mais profundas.
Acelera o envelhecimento/ porque penetra em camadas
mais profundas. A segunda Orao a causa da ao
da 1 orao.
A utilizao da recm-inaugurada radiodifuso
ajudou a expandir o gnero nacionalmente. Na dcada
de 1940, o samba passa a ser sinnimo de brasileiro e
ganha fama internacional, de forma que hoje o mundo
inteiro v o Brasil como bero do carnaval e do samba
(sem falar do futebol, claro!).
A utilizao da recm-inaugurada radiodifuso
ajudou a expandir o gnero nacionalmente. Na dcada
de 1940, o samba passa a ser sinnimo de brasileiro e
ganha fama internacional, de forma que hoje o mundo
inteiro v o Brasil como bero do carnaval e do samba
(sem falar do futebol, claro!).
Oraes: Orao Intercalada
04. (sem falar do futebol, claro!)
A frase entre parnteses constitui, considerando-se o
contexto, um comentrio
(A) que desconsidera o fato de que o esporte possa ser
reconhecido como exemplo de valorizao de um
povo, como o samba no Brasil.
(B) que justifica o reconhecimento internacional de que
o povo brasileiro herdou aspectos da cultura negra,
inclusive no futebol.
(C) cuja inteno indicar a importncia de um tipo de
esporte que mais valorizado do que as
manifestaes culturais do pas, como a msica.
(D) restritivo, ao afastar uma atividade esportiva que,
apesar de popular, no pode ser comparada a um
carnaval, quanto participao popular.
(E) pessoal, que coloca o futebol no mesmo nvel de
importncia dos ritmos e manifestaes musicais
mais populares no Brasil.
COMENTRIO:
ORAO INTERCALADA
D-se o nome de orao intercalada ou
interferente orao que se insere em outra, com a
finalidade de se fazer um esclarecimento, uma ressalva,
uma advertncia, um desabafo.
Esse tipo de orao sintaticamente
independente e normalmente aparece entre vrgulas,
travesses ou parnteses:
Ex.: Tive (por que no direi tudo?), tive remorsos.
(M. de Assis)
82 LNGUA PORTUGUESA
s vezes, no apenas uma orao que se
insere numa frase, mas um perodo composto:
E ela no existe quem possa provar o contrrio foi
acusada de ladra.
A frase entre parnteses constitui, considerando-se o
contexto, um comentrio pessoal (essa a natureza
da Orao Intercalada: um comentrio pessoal),
que coloca o futebol no mesmo nvel de importncia
dos ritmos e manifestaes musicais mais populares no
Brasil.
05. Identifica-se noo de causa (1) e consequncia
(2) entre as seguintes frases do texto:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
COMENTRIO:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
COMENTRIO:
O estudo do crebro conheceu avanos sem
precedentes nas ltimas duas dcadas,(DEVIDO AO
SURGIMENTO...) com o surgimento de tecnologias
que permitem observar o que acontece durante
atividades ...
O segmento grifado acima introduz, no perodo, noo
de causa.
Oraes: Conjunes
07. Mas, passada a crise do petrleo, as presses dos
produtores por reajustes ... (3o pargrafo)
O sentido do segmento grifado acima est transposto
corretamente, em outras palavras, em:
(A) No entanto, conforme se passava a crise de
petrleo ...
(B) Caso, contudo, se passasse a crise de petrleo ...
(C) Seno, enquanto se passava a crise de petrleo ...
(D) medida, conquanto, que se passava a crise de
petrleo ...
(E) Porm, depois que passou a crise de petrleo ...
COMENTRIO:
Mas, passada a crise do petrleo, as presses dos
produtores por reajustes ...
O vocbulo MAS classificado como CONJUNO
COORDENATIVA ADVERSATIVA; eis outras
conjunes com o mesmo valor: PORM, CONTUDO,
TODAVIA, NO ENTANTO, ENTRETANTO,
SENO.
Passada a crise do petrleo: tendo passado a crise do
petrleo Existe a uma ideia de TEMPO, de
Pretrito Perfeito.
(E) Porm, depois que passou a crise de petrleo ...
O sentido do segmento grifado acima est transposto
corretamente, em outras palavras, em:
LNGUA PORTUGUESA 83
(A) No entanto, conforme se passava a crise de
petrleo ... Ideia de CONFORMIDADE
(B) Caso, contudo, se passasse a crise de petrleo ...
Ideia de CONDIO.
(C) Seno, enquanto se passava a crise de petrleo ...
Ideia de TEMPO com durao, com simultaneidade.
(D) medida, conquanto, que se passava a crise de
petrleo ... Ideia de PROPORCIONALIDADE.
08.. Apesar de amplamente conhecidos, esses
cuidados costumam ser negligenciados pelas
pessoas.
O segmento grifado, considerando-se o contexto, tem o
sentido de
(A) explicao.
(B) concluso.
(C) condio.
(D) consequncia.
(E) ressalva.
COMENTRIO:
APESAR DE amplamente conhecidos, esses cuidados
costumam ser negligenciados pelas pessoas.
O segmento grifado, considerando-se o contexto, tem o
sentido de ressalva, exceo, tem valor de conjuno
subordinativa adverbial concessiva. APESAR DE
QUE, A DESPEITO DE, EMBORA, AINDA QUE,
POSTO QUE, SE BEM QUE, CONQUANTO,
MESMO QUE, NEM QUE, POR MAIS QUE, POR
MUITO QUE, QUE.
Concessivas
Indicam uma concesso ideia expressa pelo
verbo da orao principal, isto , admitem uma
contradio ou um fato inesperado.
"Os camponeses arruinados formavam o maior
contingente de imigrao, EMBORA HOUVESSE
TAMBM OPERRIOS E ARTESOS..." (Leitura)
"POR MAIS QUE EU CANTASSE, ela
continuava triste e calada."
"AINDA QUE COMPROVEM, no acredito no
que dizem."
Como as ferrovias tendiam a ser vistas como
meros smbolos, o que se buscava era antes a
quantidade do que a qualidade: eram construdas
estradas baratas e cheias de defeitos, que
posteriormente ampliavam os custos do transporte.
No apenas a construo, mas tambm a operao das
ferrovias dependeu de subsdios estatais. Alm disso,
as empresas sofriam presses das camadas sociais
dominantes, sempre em busca da menor tarifa, ainda
que custa do sacrifcio das finanas das estradas
Como as ferrovias tendiam a ser vistas como
meros smbolos, o que se buscava era antes a
quantidade do que a qualidade: eram construdas
estradas baratas e cheias de defeitos, que
posteriormente ampliavam os custos do transporte.
No apenas a construo, mas tambm a operao
das ferrovias dependeu de subsdios estatais. Alm
disso, as empresas sofriam presses das camadas
COMENTRIO:
... ainda que custa do sacrifcio das finanas
das estradas.
A ltima frase do texto introduz, no perodo,
noo de ressalva. A expresso AINDA QUE faz
parte das conjunes CONCESSIVAS.
Nos ltimos 100 anos, a populao mundial
quadruplicou, enquanto a demanda por gua se
multiplicou por oito. Apenas 1% de toda a gua
existente no planeta apropriada para beber ou para
ser usada na agricultura. O restante corresponde
gua salgada dos mares e ao gelo dos polos e do alto
das montanhas. Administrar essa cota de gua doce j
deveria despertar preocupao similar existente em
relao gasolina. No o que acontece. Em tese isso
faz sentido, pois a gua mais abundante e barata do
que o petrleo, com a vantagem de ser um recurso
renovvel. O petrleo, no entanto, pode ser trocado
por outras fontes de energia. J a gua
insubstituvel.
Texto
Nos ltimos 100 anos, a populao mundial
quadruplicou, enquanto a demanda por gua se
multiplicou por oito. Apenas 1% de toda a gua
existente no planeta apropriada para beber ou para
ser usada na agricultura. O restante corresponde
gua salgada dos mares e ao gelo dos plos e do alto
das montanhas. Administrar essa cota de gua doce j
deveria despertar preocupao similar existente em
relao gasolina. No o que acontece. Em tese isso
faz sentido, pois a gua mais abundante e barata do
que o petrleo, com a vantagem de ser um recurso
renovvel. O petrleo, no entanto, pode ser trocado por
outras fontes de energia. J a gua insubstituvel.
10. J a gua insubstituvel.
O sentido introduzido no contexto pela frase acima de
(A) causa.
(B) concluso.
(C) explicao.
(D) oposio.
(E) temporalidade.
COMENTRIO:
J a gua insubstituvel.
O sentido
introduzido no contexto pela frase acima de (D)
oposio. O perodo poderia ser corretamente
substitudo por: Mas a gua insubstituvel. O
vocbulo MAS uma conjuno coordenativa
adversativa,
que
expressa
OPOSIO,
84 LNGUA PORTUGUESA
ADVERSIDADE,
RESSALVA,
ARGUMENTAO, CONTRASTE.
CONTRA-
COMENTRIO:
Identifica-se relao de causa e consequncia,
respectivamente, no segmento:
(A) ... embora dois teros da Terra sejam cobertos de
gua, uma em cada trs pessoas no dispe desse
lquido em quantidade suficiente para atender s suas
necessidades bsicas. Or. Subordinada Adverbial
Concessiva.
(B) Se o padro atual de aumento do consumo for
mantido, calcula-se que essa proporo subir para
dois teros da populao mundial em 2050. Or.
Subordinada Adverbial Condicional.
(C) Em certas regies, como o norte da China, o oeste
dos Estados Unidos e o Lago Chade, na frica, a gua
vem sendo consumida em ritmo mais rpido do que
pode ser renovada. Or. Subordinada Adverbial
Comparativa.
(D) Nos ltimos 100 anos, a populao mundial
quadruplicou, enquanto a demanda por gua se
multiplicou por oito. Orao Subordinada Adverbial
Proporcional.
(E) Como (PORQUE) se gasta mais na irrigao do
que nas fbricas, em proporo ao valor final do
produto, pode valer mais a pena para um pas
importar alimentos...
Or. Subordina Adverbial Causal.
12.
H
relao
causa
e
consequncia,
respectivamente, no seguinte segmento do texto:
(A) A histria de sua viagem quase to conhecida e
reverenciada quanto a de Cristvo Colombo.
(B) Tamanha foi a fora das revelaes de Darwin
sobre a origem e a transformao do mundo
animal, das plantas e, em especial, da humanidade,
que quase ningum consegue ter uma viso muito
clara hoje em dia ...
COMENTRIO:
H relao causa e consequncia, respectivamente, no
seguinte segmento do texto:
(A) A histria de sua viagem quase to conhecida e
reverenciada quanto a de Cristvo Colombo. Relao
de Comparao
(B) Tamanha foi a fora das revelaes de Darwin
sobre a origem e a transformao do mundo animal,
das plantas e, em especial, da humanidade, que quase
ningum consegue ter uma viso muito clara hoje em
dia ...Or. Subordinada Adverbial Consecutiva
(aquela que expressa consequncia). A orao que est
em negrito a CAUSA.
(C) O desenvolvimento da gentica, a partir do sculo
XX, ajudou a explicar como funciona a transmisso
das caractersticas hereditrias. Or. Subordinada
Substantiva Objetiva Direta: complementa o verbo
EXPLICA.
(D) O naturalista sabia que suas ideias cairiam como
uma bomba sobre uma sociedade habituada a buscar a
verdade nas pginas da Bblia. Or. Subordinada
Substantiva Objetiva Direta: complementa o verbo
SABIA.
(E) medida que seus estudos sobre a evoluo das
espcies se desenvolviam, entravam em choque com
todos os dogmas religiosos. Or. Subordinada
Adverbial Proporcional.
Texto
No que se refere queda da desigualdade,
podemos mobilizar como vetor de causalidade a
preservao das polticas de valorizao do salrio
mnimo. Nesse caso, alm dos efeitos benficos para
as ocupaes de menos prestgio no setor formal, a
positividade igualmente residiu em seus efeitos
indiretos sobre a economia informal, as aposentadorias
do regime geral e o nvel de rendimento das camadas
mais humildes do funcionalismo pblico. Tambm vale
lembrar que em muitas localidades brasileiras, em
especial nas regies Norte e Nordeste, uma das
poucas formas de circulao da renda monetria
provm justamente do rendimento daquelas duas
categorias. Assim, mesmo que tal evoluo impacte
as contas pblicas, para fins de nossa anlise suas
derivaes foram notadamente progressistas.
Gabarito:
1.D
2.E
3.A
4.E
5.A
6.A
7.E
8.E
9.D
10.D
11.E
12.B
LNGUA PORTUGUESA 85
Objeto Direto
Objeto Direto
REGNCIA NOMINAL
A Regncia Nominal trata de algumas palavras
que exigem complementos (assim como muitos verbos)
por meio de PREPOSIES; o estudo para voc
ficar ciente de quais so as preposies.
Exemplo: Junto A/DE: aceita as duas
preposies.
Ex.: Pedro foi nomeado embaixador junto ao
governo italiano.
Ex.: Esperei socorro junto do porto.
Exemplo: Prefervel isto A aquilo
Ex.: prefervel trabalhar a vadiar. (Forma
correta)
CUIDADO!
Ex.: prefervel trabalhar do que vadiar.
(Forma errada)
REGNCIA DE ALGUNS VERBOS
a) Aspirar
= respirar VTD. Ex: Ele aspirou o gs
= desejar VTI. Ex: Ele aspira ao sucesso.
86 LNGUA PORTUGUESA
Ex.: A noiva chegou tarde no cartrio. (forma
errada)
e) Esquecer e Lembrar
Quando desacompanhados de pronome oblquo,
so VTD.
Ex: Eu esqueci o problema.
Quando acompanhados de pronome oblquo, so
VTI.
Ex: Eu me esqueci do problema.
f) Informar
VTDI (exige um objeto direto e um objeto
indireto).
Admite duas construes:
Objeto Direto
k) Preferir
VTDI (preferir alguma coisa a outra)
Ex: Ele prefere o futebol ao vlei.
l) Querer
QUESTES COMENTADAS
01) Indique a letra que apresenta falha de construo
na nova redao posta abaixo da passagem
retirada do texto:
A) ... em que o juiz se deixa impressionar pelas
manifestaes ... (l. 32)
... em que o juiz deixa impressionar-se pelas
manifestaes ...
B) Essa a causa pela qual os julgadores, em certos
casos, afirmam ... (l. 37)
Essa a causa por que os julgadores, em certos
casos, afirmam ...
C) ... um dever moral obriga ento o juiz a, (...),
afastar-se do processo. (l. 42)
... um dever moral obriga ento ao juiz , (...), afastar-se
do processo.
D) O que no parece razovel que se vilipendie a
figura de um juiz... (l. 57)
O que no parece razovel que seja vilipendiada a
figura de um juiz ...
E) ... sugerir que seja ele obrigado a mudar-se da
cidade ...(L. 60)
... sugerir que a ele seja obrigado a mudar-se da
cidade...
COMENTRIO:
A) ... em que o juiz se deixa impressionar pelas
... em que o juiz deixa impressionar-se pelas
Nesta opo o assunto abordado foi a COLOCAO
PRONOMINAL; voc deve lembrar que o pronome
sempre pode ser colocado depois do infinitivo.
B) Essa a causa pela qual os julgadores, em certos
Essa a causa por que os julgadores, em certos
O uso de POR QUE foi abordado aqui; o POR QUE
separado pode ser o pronome relativo QUE
antecedido pela preposio POR; observe que o
termo QUE retoma o substantivo CAUSA (a funo
de um pronome relativo retomar um substantivo e
evitar sua repetio na orao seguinte).
Este o rio / por que navegamos
Este o rio/ navegamos por este rio.
Preposio
C) ... um dever moral obriga o juiz a afastar-se do
VTDI Obj Dir Obj Indireto
... um dever moral obriga ao juiz afastar-se
VTDI Obj Ind
Obj Direto
Nesta opo temos um verbo que exige um objeto
direto e outro indireto: o raciocnio o seguinte:
VERBOS COM MESMO COMPORTAMENTO:
INFORMAR, AVISAR, CIENTIFICAR, NOTIFICAR,
LEMBRAR, ESCLARECER, ETC.
LNGUA PORTUGUESA 87
Preposies
QUEM INFORMA INFORMA ALGUM DE/SOBRE ALGO
VTDI
OD
O INDIRETO
Ex.: Informei o professor sobre o novo horrio.
Obj Direto
Obj Indireto
Usando pronome...
Ex.: Informei-o sobre o novo horrio.
OD
Obj Indireto
Preposies
QUEM INFORMA INFORMA A ALGUM ALGO
VTDI O INDIR O DIRETO
Ex.: Informei ao professor o novo horrio.
Obj Indireto Obj Direto
Usando pronome...
Ex.: Informei-lhe o novo horrio.
O I Obj Direto
D) ... razovel que se vilipendie a figura de um juiz
VTD
Obj Direto
Passando para a VOZ PASSIVA...
Se na ATIVA temos um (1) verbo, na PASSIVA
teremos dois (2), sem mudar o tempo ou o modo; o
OBJETO DIRETO ser transformado em SUJEITO
PACIENTE.
...razovel que seja vilipendiada a figura de um juiz
Sujeito Paciente
E) ... sugerir que seja ele obrigado a mudar-se
... sugerir que a ele seja obrigado a mudar-se
Trata-se da mesma regncia do item C. Eu poderia
afirmar que temos dois OBJETOS INDIRETOS na
segunda construo o que no permitido.
Preposio
Ex.: Lembrei-lhe do compromisso.
VTDI Obj Ind
Obj Ind
Gabarito: E
(B)
(C)
(D)
(E)
COMENTRIO:
I.
Os
agentes
penitencirios
haviam
deslocado-se para o presdio.
O pronome oblquo tono NUNCA pode ser
colocado depois do verbo no particpio.
A forma correta seria:
Os agentes penitencirios haviam se
deslocado para o presdio.
Ou
Os agentes penitencirios haviam-se
deslocado para o presdio.
EXERCCIOS COMENTADOS
01. Quanto regncia verbal, marque a opo correta:
A) Meu Deus, esqueci da matria da prova.
B) Ainda bem que eu lembrei a matria da prova.
C) Voc no obedeceu as ordens do patro.
D) Paulo namora com Maria, minha amiga de escola.
E) H muito ele aspirava o cargo de diretor.
COMENTRIO:
(A)
II.
III.
88 LNGUA PORTUGUESA
preposio A.
Ex: Eu assisti ao filme.
03. Assinale a alternativa gramaticalmente correta.
A) No o conheo; como se atreve a falar-me?
B) No lhe conheo; como se atreve a falar-me?
C) No lhe conheo; como te atreves a me falar?
D) No o conheo; como atreves-te a me falar?
E) No conheo tu; como atreve a me falar?
(D)
(E)
COMENTRIO:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
COMENTRIO:
(A)
(B)
(C)
COMENTRIO:
A) Cheguei ao cinema meia hora depois dele;
B) Simpatizava com a ideia de ser guarda municipal;
C) Assistimos inaugurao da piscina;
D) O juiz no perdoou o ru pelos delitos e julgou
procedente a ao;
E) O motorista no respeitava os sinais nem obedecia
s normas de trnsito.
06. As sentenas abaixo, exceto uma, apresentam
desvios relativos regncia verbal. Assinale a que
no apresenta esse desvio:
A) Vi e gostei muito do filme;
B) Eu no pisei na grama;
C) Deve haver professores que preferem negociar do
que trabalhar, devido aos vencimentos serem
irrisrios;
D) Esta a escola na qual confio;
E) A importncia que eu preciso vultuosa.
COMENTRIO:
(A)
(B)
Eu no pisei a grama;
Pisar
O DIRETO
O INDIRETO
LNGUA PORTUGUESA 89
VTD. Ex.: No pise o terreno molhado.
(D)
(E)
CUIDADO!!!
Este verbo no exige preposio e nem
verbo intransitivo exigindo Adjunto Adverbial
de Lugar.
EM + A (artigo)
Ex.: No pise NA grama. (fora errada)
Verbo Intransitivo
de Lugar
Adjunto Adverbial
(C)
Objeto Direto
COMENTRIO:
Objeto Direto
Ou
Ele prefere o futebol ao vlei.
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
da
COMENTRIO:
(A)
(B)
(C)
OD VTD
COMENTRIO:
(A)
(B)
(C)
(D)
90 LNGUA PORTUGUESA
Ex.: Condenar os capitalistas, considerando-os
inteis para a sociedade, revoltar-se
irrefletidamente contra os prprios instrumentos
de trabalho.
Gabarito
01 B
02 D
03 A
07 C
08 A
09 B
04 A
05 D
06 D
OCORRNCIA DE CRASE
CONCEITO
Crase a fuso de a + a(s)
Ex: Ele vai A1 + A2 feira Ele vai feira.
REGRA PRTICA
Troca-se a palavra feminina por uma masculina
correspondente. Se, antes da masculina, aparecer
ao(s), coloca-se o sinal da crase no a(s) antes da
feminina.
Ex:
Ele vai feira
(Ele vai ao banco)
Ele visitou a exposio
a ) casa
Com especificativo com crase.
Ex. Chegamos cedo casa do meu pai.
LNGUA PORTUGUESA 91
Com sentido oposto ao de gua sem crase.
Ex. Os jangadeiros voltaram a terra.
b) terra
Com sentido de terra natal e planeta com crase.
Ex. Ele voltou terra dos avs.
Emprego de H e A
Em referncia a tempo, essas duas formas tm
os seguintes usos:
trs semanas.
( faz )
DADO O, DADA A
Dada a dificuldade em alugar uma casa,
ficaremos no apartamento.
Que no se faa confuso com a locuo
"devido a", apesar da semelhana de significado e uso.
DADO sim um particpio; no rege preposio,
portanto no forma uma locuo, mas concorda com o
substantivo sequente: Dado o mau tempo / dados os
raios e troves / dada a chuva / dadas as condies
de tempo , no fomos praia.
QUESTES COMENTADAS
01)
92 LNGUA PORTUGUESA
C) Dadas as circunstncias, atrasamos nosso relatrio
D) Vimos comunicar a Vossa Senhoria que acatamos a
sua deciso
E) Pela mente aflita do sertanejo passou a ideia de
migrar para o Sul
COMENTRIO:
A) LOCUES ADVERBIAIS FORMADAS POR
PALAVRAS REPETIDAS NO H CRASE.
B) ... FOI SEMELHANTE A1 + A2 (AQUELA) QUE...
TEMOS DOIS A: O PRIMEIRO UMA PREPOSIO
EXIGIDA PELO ADJETIVO SEMELHANTE; O
SEGUNDO A UM PRONOME DEMONSTRATIVO
QUE ANTECEDE O PRONOME RELATIVO QUE.
ATENO!!
O pronome relativo que pode ter por antecedente o
demonstrativo o (a, os, as).
Ex1: Sei o que digo. (Sei AQUILO que digo.)
Ex2: Comprei uma casa igual A1 + A2 que voc
comprou.
(Comprei uma casa igual / que voc comprou)
(Comprei uma casa igual a + aquela que voc
comprou)
A1 Preposio exigida pelo adjetivo igual.
A2 Pronome Demonstrativo aquela.
Ex3: Dentre as pessoas escolhi as que mais
interessavam escola.
As pronome demonstrativo (as = aquelas)
Que pronome relativo
C) Dado o, dada a
Dada a dificuldade em alugar uma casa,
ficaremos no apartamento.
Que no se faa confuso com a locuo
"devido a", apesar da semelhana de significado e uso.
DADO sim um particpio; no rege preposio,
portanto no forma uma locuo, mas concorda com o
substantivo sequente: Dado o mau tempo / dados os
raios e troves / dada a chuva / dadas as condies
de tempo , no fomos praia.
Or Subord Subst Obj Direta
D) Vimos comunicar a Vossa Senhoria que acatamos a sua deciso
VTDI
Obj Indireto
O PRONOME PESSOAL DE TRATAMENTO Vossa
Senhoria no aceita artigo antes dele; ento o A que
vemos a preposio regida pelo verbo COMUNICAR.
E) A ideia de migrar para o Sul passou pela mente
aflita do sertanejo.
O A que vemos o artigo que acompanha o
substantivo IDEIA, o qual faz a funo sinttica de
SUJEITO; o sujeito no acompanhado de preposio;
no h, portanto, possibilidade de haver crase em
sujeito.
Gabarito B
QUESTES
LNGUA PORTUGUESA 93
publicado em 1968, Celso Furtado discute como a
elevada desigualdade da distribuio da renda no pas
condiciona um perfil da demanda global que inibe o
crescimento econmico. Ele mostra como a tendncia
estrutural _____(c)_____ da renda favorece o
subemprego
caracterstico
das
economias
subdesenvolvidas. Assinala que a concentrao da
renda causa uma grande diversificao das formas de
consumo de grupos privilegiados. Isso _____(d)_____
indstrias produtoras de bens de consumo durveis,
mas as dimenses reduzidas do mercado de cada
produto impedem o aproveitamento das economias de
escala, fazendo _____(e)_____estas indstrias operem
com custos relativamente altos.
(Adaptado de Rodolfo Hoffmann, Distribuio de renda e
crescimento econmico http://www.scielo.br/scielo.php - acesso
em 11/12/2011)
a) destacam-se
b) teria de ser procurada
c) concentrao
d) beneficia s
e) com que
Crase/ Concordncia Verbal/ortografia
03 - O texto abaixo foi transcrito do Jornal do Brasil, de
28/7/2010. Assinale a opo que constitui
continuao gramaticalmente correta, coesa e
coerente para o trecho.
O anncio de que os investidores estrangeiros
mudaram o perfil de seus negcios no Brasil pela
primeira vez em sete anos preocupante. O pas,
nesse perodo, atravessou, com comportamento
exemplar, crises de graves propores no cenrio
econmico internacional. Deu-se ao luxo at de
emprestar dinheiro ao Fundo Monetrio Internacional
como reafirmao de seu status de bom pagador e,
sobretudo, de uma economia em ascenso, organizada
e modernizada. Sucessivas levas de indicadores
sociais reforaram o papel de destaque no bloco dos
Brics, pases emergentes com grande potencial. Sendo
assim, o que teria levado fuga do capital mais
interessante, que aquele aplicado em produo e
gerao de riquezas?
a) Contudo, quem j tentou instalar um escritrio de
uma empresa multinacional no pas certamente
sabe da quantidade de obrigaes e exigncias que
enfrentam.
Alm
da
enorme
burocracia
desnecessria em centros de negcio como Rio e
So Paulo, a carga tributria continua tornando
cada dlar trazido para o Brasil caro demais.
b) Quando as economias da Europa comearam
baquear, as primeiras a mostrarem os sintomas de
doena foram justamente aquelas mais vinculadas
quele cenrio econmico favorvel.
c) S sobrevivemos ao impacto da crise iniciada com a
Grcia e com a Espanha por termos um mercado
interno punjante e capaz de sustentar o
crescimento. Mesmo com tantos exemplos, no se
pensou na possibilidade de mexer nos conceitos
bsicos em prol de uma maior estabilidade.
d) O diagnstico claro e antigo. Ainda que tenha
conseguido ganhar corpo e crescer de uma forma
geral, a economia brasileira movida no pela
filosofia desenvolvimentista, mas pela filosofia
Gabarito
01
02
03
04
QUESTES
1. O vocbulo destacado est em DESACORDO com o
registro culto e formal da lngua, quanto flexo de
gnero ou nmero, em
(A) Havia menas iluses no seu comportamento.
(B) necessrio calma para falar do outro.
(C) Entre mim e voc h divergncias bastantes.
(D) Ela permanecia meio preocupada consigo mesma.
(E) Como falavam mal de todos, ficavam ss.
2. Assinale a sentena em que h ERRO na
concordncia nominal.
(A) Ela recebeu um nico telefonema a respeito da
encomenda.
(B) raro, depois das 15 horas, a frequncia ao
restaurante.
(C) As pessoas, em sua maioria, vm almoar aqui
sozinhas.
(D) Quem deseja provar tantas iguarias?
(E) Para sair do restaurante, era preciso permisso.
3. Assinale a alternativa em que a concordncia
nominal est correta.
94 LNGUA PORTUGUESA
A) A tropa de burros andou meia agitada.
B) Eu sou todo ouvidos, dizia a educadora.
C) Apreensivos, tropeiros continuavam esperando.
D) Os caixeiros-viajantes percorriam bastante trilhas.
E) Eram dois mil e cinquenta informaes no
almanaque.
4.
Assinale
a
alternativa
cuja
frase
est
gramaticalmente correta quanto concordncia
nominal.
A) Os governos estaduais e federais no apontam- nos
as causas da fome.
B) Os governos estadual e federal no apontam-nos as
causas da fome.
C) Os governos estadual e federal no nos apontam as
causas da fome.
D) O governo estadual e federal no apontam-nos as
causas da fome.
E) O governo estadual e federal no nos apontam as
causas da fome.
Gabarito:
1A
2B
3C
4A
5C
6D
7B
8E
CONCORDNCIA VERBAL
Ocorre quando o verbo se flexiona
para
concordar com o seu sujeito.
Ex.: Ele gostava daquele seu jeito carinhoso de
ser./ Eles gostavam daquele seu jeito carinhoso de ser.
CASOS DE CONCORDNCIA VERBAL:
1) Sujeito simples
Regra geral: o verbo concorda com o ncleo do
sujeito em nmero e pessoa.
Ex.: Ns vamos ao cinema.
O verbo (vamos) est na primeira pessoa do
plural para concordar com o sujeito (ns).
Casos especiais:
a) O sujeito um coletivo- o verbo fica no
singular.
Ex.:A multido gritou pelo rdio.
Se o coletivo vier especificado, o verbo pode
ficar no singular ou ir para o plural.
Ex.: A multido de fs gritou./ A multido de fs
gritaram.
b) Coletivos partitivos (metade, a maior parte,
maioria, etc.) o verbo fica no singular ou vai para o
plural.
Ex.: A maioria dos alunos foi excurso./ A maioria
dos alunos foram excurso.
c) O sujeito um pronome de tratamento- o
verbo fica sempre na 3 pessoa (do singular ou do
plural).
Ex.: Vossa Alteza pediu silncio./ Vossas Altezas
pediram silncio.
d) O sujeito o pronome relativo que o verbo
concorda com o antecedente do pronome.
Ex.: Fui eu que derramei o caf./ Fomos ns que
derramamos o caf.
e) O sujeito o pronome relativo quem- o verbo
pode ficar na 3 pessoa do singular ou concordar com
o antecedente do pronome.
Ex.: Fui eu quem derramou o caf./ Fui eu
quem derramei o caf.
f) O sujeito formado pelas expresses: alguns
de ns, poucos de vs, quais de ..., quantos de ...,
etc.- o verbo poder concordar com o pronome
interrogativo ou indefinido ou com o pronome pessoal
(ns ou vs).
Ex.: Quais de vs me puniro?/ Quais de vs
me punireis?
2) Sujeito composto
LNGUA PORTUGUESA 95
Regra geral: o verbo vai para o plural.
Ex.: Joo e Maria foram passear no bosque.
Casos especiais:
a) Os ncleos do sujeito so constitudos de
pessoas gramaticais diferentes- o verbo ficar no
plural seguindo-se a ordem de prioridade: 1, 2 e 3
pessoa.
Ex.: Eu (1 pessoa) e ele (3 pessoa) nos
tornaremos ( 1 pessoa plural) amigos.
O verbo ficou na 1 pessoa porque esta tem
prioridade sob a 3.
Ex: Tu (2 pessoa) e ele (3 pessoa) vos
tornareis (2 pessoa do plural) amigos.
O verbo ficou na 2 pessoa porque esta tem
prioridade sob a 3.
OUTROS CASOS:
1) Partcula SE:
a- Partcula apassivadora: o verbo ( transitivo
direto) concordar com o sujeito passivo.
Ex.: Vende-se carro./ Vendem-se carros.
b- ndice de indeterminao do sujeito: o verbo
(transitivo indireto) ficar obrigatoriamente no singular.
Ex.: Precisa-se de secretrias.
Confia-se em pessoas honestas.
2)
Verbos impessoais
So aqueles que no possuem sujeito, ficaro
sempre na 3 pessoa do singular.
Ex.: Havia srios problemas na cidade.
Fazia quinze anos que ele havia parado de
estudar.
Deve haver srios problemas na cidade.
Vai fazer quinze anos que ele parou de
estudar.
Sujeito oracional
Quando o sujeito uma orao subordinada, o
verbo da orao principal fica na 3 pessoa do singular.
Ex.: Ainda falta/ dar os ltimos retoques na pintura.
5) Concordncia com o infinitivo
a) Infinitivo pessoal e sujeito expresso na orao:
- no se flexiona o infinitivo se o sujeito for
representado por pronome pessoal oblquo tono.
Ex.: Esperei-as chegar.
96 LNGUA PORTUGUESA
- facultativa a flexo do infinitivo se o sujeito
no for representado por pronome tono e se o verbo
da orao determinada pelo infinitivo for causativo
(mandar, deixar, fazer) ou sensitivo (ver, ouvir, sentir e
sinnimos).
Ex.: Mandei sair os alunos./Mandei sarem os
alunos.
- flexiona-se obrigatoriamente o infinitivo se o
sujeito for diferente de pronome tono e determinante
de verbo no causativo nem sensitivo.
Ex.: Esperei sarem todos.
b) Infinitivo pessoal e sujeito oculto
- no se flexiona o infinitivo precedido de
preposio com valor de gerndio.
Ex.: Passamos horas a comentar o
filme.(comentando)
- facultativa a flexo do infinitivo quando seu
sujeito for idntico ao da orao principal.
Ex.: Antes de (tu)responder, (tu) lers o
texto./Antes de (tu )responderes, (tu) lers o texto.
- facultativa a flexo do infinitivo que tem seu
sujeito diferente do sujeito da orao principal e est
indicado por algum termo do contexto.
Ex.: Ele nos deu o direito de contestar./Ele nos
deu o direito de contestarmos.
- obrigatria a flexo do infinitivo que tem seu
sujeito diferente do sujeito da orao principal e no
est indicado por nenhum termo no contexto.
Ex.: No sei como saiu sem notarem o fato.
c) Quando o infinitivo pessoal est em uma
locuo verbal
- no se flexiona o infinitivo sendo este o verbo
principal da locuo verbal quando devida ordem dos
termos da orao sua ligao com o verbo auxiliar for
ntida.
Ex.: Acabamos de fazer os exerccios.
- facultativa a flexo do infinitivo sendo este o
verbo principal da locuo verbal, quando o verbo
auxiliar estiver afastado ou oculto.
Ex.: No devemos, depois de tantas provas de
honestidade, duvidar e reclamar dela.
No devemos, depois de tantas provas de
honestidade, duvidarmos e reclamarmos dela.
CONCORDNCIA
VERBAL
SILEPSE
ESPECIAL
NOMINAL
LNGUA PORTUGUESA 97
Para
entender
melhor
este
tipo
de
concordncia, preciso recordar uma regra que diz:
Quando o sujeito for composto de pessoas
diferentes (eu, tu, ele), do qual faa parte o EU, o verbo
vai para a 1 pessoa do plural. Exemplo: Tu, ele e eu
fomos ao cinema ontem.
Logo, no exemplo acima, a ideia subentendida
o EU, que representa a pessoa que fala.
2)
Silepse de nmero
O gacho bravo e forte. No fogem da luta.
O verbo fugir fogem no concorda com o
sujeito o gacho, e sim com o que ele representa: os
gachos.
OBSERVAO:
Estamos ciente. Nesta frase, o sujeito da
primeira pessoa do plural (ns) e o predicativo usado
no singular, porque se trata de uma pessoa. o que se
chama de plural de modstia. Em vez de o verbo ser
empregado na 1 pessoa do singular, usado na 1
pessoa do plural. Muito empregado por escritores e
oradores, principalmente polticos, para evitar o tom
individualista no discurso, expressando uma fala
coletiva.
Silepse de gnero
Porto Alegre linda. Vista daqui parece um
jardim.
Nesse caso, os adjetivos linda e vista no
concordam com o substantivo Porto Alegre, mas com
a palavra cidade. Este tipo de silepse ocorre
principalmente com:
Pronomes de tratamento: Vossa Senhoria foi
taxativo em seu discurso.
Subentende-se neste exemplo que a pessoa
representada pelo pronome Vossa Senhoria do sexo
masculino.
Com nomes de cidades: So Paulo est muito
poluda.
O adjetivo poluda concorda com cidade, que
est subentendida.
Com a expresso a gente: A gente novo
ainda.
O adjetivo novo no concorda com a gente,
levando a entender que o falante do sexo masculino.
A silepse muito empregada na linguagem
coloquial, mas grandes escritores tambm a utilizaram
em suas obras. Eis alguns exemplos:
Sobre a triste Ouro Preto o ouro dos astros
chove. Olavo Bilac
Nuvens baixas e grossas ocultavam Ilhus,
vista dali em mar grande e livre.
Adonias Filho.
A certa altura, a gente tem que estar
cansado.
Fernando Pessoa
Corria gente de todos os lados, e gritavam.
Mrio Barreto
O casal de patos nada disse, pois a voz das
ipecas s um sopro. Mas espadanaram, ruflaram e
voaram embora.
Guimares Rosa.
Alis todos os sertanejos somos assim.
Raquel de Queirs
Texto
3)
98 LNGUA PORTUGUESA
indiretos, como fica claro na discusso sobre o
aumento do salrio mnimo.
Concordncia
com
o
SE
(Pronome
de
Indeterminao do Sujeito)
02- Assinale o trecho em que a transcrio do texto
adaptado de Rodolfo Hoffmann, Distribuio de
renda
e
crescimento
econmico
(http://www.scielo.br/scielo. php) desrespeita as
regras gramaticais no uso das estruturas
lingusticas
a) Embora haja consenso (pelo menos aparente) sobre
a necessidade de diminuir a desigualdade, toda
medida especfica gera polmica. Muitas pesquisas
mostram uma associao da desigualdade da
distribuio da renda no Brasil com o nvel e a
distribuio da escolaridade. O aumento acelerado
da escolaridade uma estratgia que levaria ao
crescimento econmico com menor desigualdade.
b) provvel que a importncia da educao como
determinante do rendimento das pessoas e da sua
desigualdade est superestimada nas anlises
economtricas, simplesmente porque no se
dispem de boas medidas para vrios outros
determinantes da renda, que esto positivamente
correlacionados com a escolaridade.
c) Muitas dessas pesquisas se baseiam na teoria do
capital humano. desnecessrio dizer que a
prpria expresso capital humano contraditria
com o conceito marxista de capital. Mas, a ideia de
que a remunerao de um trabalhador deva crescer
com a sua escolaridade perfeitamente compatvel
com essa corrente de pensamento.
d) Mas, o aumento da escolaridade tambm um
objetivo em si, considerando-se que ela favorece a
participao mais plena do cidado na economia e
na sociedade modernas. Assim, apesar das
divergncias tericas, h um consenso sobre a
necessidade
de
aumentar
rapidamente
a
escolaridade. Um movimento no sentido de diminuir
a desigualdade da distribuio da renda no pas
certamente no pode se basear apenas em
determinada poltica econmica.
e) Na realidade, praticamente toda poltica econmica
tem um impacto, maior ou menor, sobre a
distribuio da renda: poltica fiscal, previdncia
social, poltica de crdito, poltica educacional,
reforma agrria etc. Alteraes na legislao
tambm podem ter impacto importante. A
dificuldade na anlise de cada medida levar em
considerao seus diversos efeitos diretos e
LNGUA PORTUGUESA 99
a) 1
c) 3
e) 5
b) 2
d) 4
02
03
04
05
06
COMENTRIO:
(A)
(B)
(D)
(E)
(B)
(C)
(D)
E)
Concordncia verbal
2. ... essas discusses s se resolvem ao longo do
tempo.
A forma verbal correta, equivalente grifada acima e
de mesmo sentido, :
(A) resolvido.
(B) foi resolvida.
(C) so resolvidas.
COMENTRIO:
ESSAS DISCUSSES O SUJEITO: SUJEITO
NO PLURAL EXIGE VERBO NO PLURAL.
ELIMINA-SE, PORTANTO, AS OPES A, B, E.
ENTRE B E D, BASTA VERIFICAR O TEMPO
VERBAL, QUE EST NO PRESENTE (C), NO NO
FUTURO (D).
Concordncia Nominal e Verbal
3. A concordncia est inteiramente correta na frase:
(A) Ao longo da Histria, lderes religiosos e polticos,
de vastssimo conhecimento, ordenaram a
destruio de livros.
(B) Paixes humanas podem serem destrutivas, como
documenta diversas obras histricas em pocas e
lugares diferentes.
(C) Conta a Histria que teria sido destrudo obras
importantes e significativas para o desenvolvimento
cultural da humanidade.
(D) assustador os relatos de danos causados a
instituies culturais no Iraque, aps a invaso do
exrcito americano.
(E) A queima de livros em diferentes pocas histricas
atestam a fora destruidora do fanatismo, tanto
poltico quanto religioso.
COMENTRIO:
(B)
(C)
(D)
(E)
Corrigindo os erros
(A) A cultura globalizada, aparentemente, ESMAGA
as distintas culturas locais, porm importante
constatar reaes no sentido de preservao das
individualidades.
(B) No mundo globalizado, EXPEM-SE todas as
informaes culturais, de modo que as sociedades
VO incorrer numa padronizao de hbitos e de
tradies.
(C) A pluralizao das experincias humanas
poderoso instrumento de construo das sociedades
nacionais, embora se IDENTIFIQUEM tendncias
padronizao de costumes.
(D) No h erros.
(E) Alguns valores que j se ENCONTRAM
disseminado em todo o mundo TENDEM a
aumentar cada vez mais sua influncia,
determinando o comportamento das pessoas.
COMENTRIO:
Devemos sempre lembrar que o verbo concorda
com o sujeito da orao.
(A) OCORREU o bombardeio: o elemento sublinhado
o sujeito do verbo ocorreu.
(C) SO bastante AGRADVEIS os dias ensolarados,
que PERMITEM...
(D) Uma das mais inovadoras linhas de pesquisa A
que INVESTIGA o papel da vitamina D na
preveno de doenas, e EST em andamento uma
centena de estudos sobre esse tema.
(E) Pessoas mais velhas, que TENDEM a sair menos
de casa, assim como os habitantes dos pases do
hemisfrio norte, menos ensolarados, SO mais
SUSCETVEIS falta de vitamina D porque no se
EXPEM ao sol habitualmente.
5. A concordncia est inteiramente correta na frase:
(A) A cultura globalizada, aparentemente, esmagam as
distintas culturas locais, porm importante
constatar reaes no sentido de preservao das
individualidades.
(B) No mundo globalizado, expe-se todas as
informaes culturais, de modo que as sociedades
vai incorrer numa padronizao de hbitos e de
tradies.
(C) A pluralizao das experincias humanas so
poderoso
instrumento
de
construo
das
sociedades nacionais, embora se identifique
tendncias padronizao de costumes.
(D) O que se observa atualmente o fato de que todos
querem ser diferentes e, portanto, passam tambm
a respeitar mais as diferenas encontradas em toda
sociedade.
(E) Alguns valores que j se encontra disseminado em
todo o mundo tende a aumentar cada vez mais sua
influncia, determinando o comportamento das
pessoas.
COMENTRIO:
COMENTRIO:
De acordo com a norma culta, a palavra grifada
acima pode fazer o plural, tambm corretamente, como
ancies e ancies. A palavra que sofre a mesma
variao est grifada na frase:
Comentrio: O plural de ANCIO ANCIES,
ANCIES, ANCIOS.
(A) vilo: viles, viles, vilos
(B) razo: razes
(C) cidado: cidados
(D) corao: coraes
(E) soluo: solues
COMENTRIO:
Corrigindo os erros
(A) H uns trinta anos, com as crises mundiais de
petrleo, ESTIMULARAM-SE as vendas de carros
a lcool, que representaram a quase totalidade do
mercado brasileiro.
(B) O inesperado sucesso dos carros, movido a
gasolina ou a lcool em qualquer proporo,
SURPREENDEU aqueles que no apostavam na
nova tecnologia.
(C) O lcool combustvel produzido no Brasil nas
ltimas dcadas TORNOU-SE uma das alternativas
menos poluentes do ar nas grandes cidades.
(D) Sem erro
(E) Pesquisas sobre a produo e o uso do etanol
FORAM DESENVOLVIDAS no Brasil, como
alternativa para o consumo de combustveis fsseis,
mais caros e poluentes.
Flexo de substantivos simples e compostos.
8. Surgiram ........ de criminosos, que transformaram os
presdios em ........ do crime organizado.
As lacunas da frase acima esto corretamente
preenchidas por
(A) faces - quartis-general
(B) faces - quartis-generais
(C) faces - quartel-generais
(D) facos - quartis-generais
(E) facos - quartel-generais
COMENTRIO:
As lacunas da frase acima esto corretamente
preenchidas por
Comentrio: O plural de FACO FACES.
O plural de QUARTEL-GENERAL QUARTISGENERAIS.
Concordncia
9. A concordncia nas frases adaptadas do texto est
feita em desrespeito norma culta na frase:
(A) Esses tipos de organizao eram mais conhecidos
nos presdios do Rio de Janeiro.
(B) So fenmenos que no causam surpresa, pois
resultam da concentrao de criminosos num s
lugar.
(C) Tratam-se de organizaes de criminosos, que
atuam livremente nos presdios paulistas.
(D) necessrio controlar a atuao dessas
organizaes, contra as quais nada se pode fazer.
(E) Espera-se que no ocorram mais essas rebelies,
organizadas por criminosos, dentro dos presdios.
COMENTRIO:
Verbo Transitivo Indireto seguido de ndice de
Indeterminao do Sujeito s pode ser utilizado na
3 pessoa do singular.
(C) TRATA-SE de organizaes de criminosos, que
atuam livremente nos presdios paulistas.
10. Quanto s normas de concordncia verbal e
nominal, a frase inteiramente correta :
(A) A onda de exploses e atentados deixaram
assustadios toda a populao da metrpole.
(B) A nica das alegaes suas com a qual concordo
a mesma que foi acolhida pelos meus scios.
(C) Quem tem de se fazer merecedor da minha
confiana eles, para que eu lhes d meu voto com
toda a convico.
(D) Muita gente, com o passar dos anos, vo
modificando a opinio e tornando-se cada vez mais
pessimistas.
(E) No lhes parecem estranho que todo mundo se
mostrem nossos aliados, assim, de repente?
COMENTRIO:
(A) A onda de exploses e atentados DEIXOU
ASSUSTADIA toda a populao da metrpole.
(B) Inteiramente correta
(C) Quem tem de se fazer merecedor da minha
confiana SO eles, para que eu lhes d meu voto
com toda a convico.
(D) Muita gente, com o passar dos anos, VAI
modificando a opinio e tornando-se cada vez mais
PESSIMISTA.
(E) No lhes PARECE estranho que todo mundo se
MOSTRE nossos aliados, assim, de repente?
Flexo dos nomes
11. preciso corrigir a forma do plural de uma das
palavras da frase:
(A) Quaisquer que sejam nossas opes, ser difcil
tomarmos uma deciso.
(B) Nenhum desses salvo-condutos os livrar da
deteno.
(C) Os distintos carteres das personagens de um
romance devem ser bem definidos.
(D) Esto correndo vrios abaixo-assinados contra as
ltimas demisses.
COMENTRIO:
(A) Quaisquer:
(B) salvo-condutos:
(C) Os distintos CARACTERES das personagens de
um romance devem ser bem definidos.
(D) abaixo-assinados:
(E) senes: /tabelies:
12. As normas de concordncia verbal esto
plenamente respeitadas na seguinte frase:
(A) uma tolice imaginar-se que no se devam
satisfaes queles que no pertenam ao mbito
do nosso prprio grupo social.
(B) No nos cabem, nos dias que correm, ignorar o fato
de que novas atitudes so absolutamente
necessrias a uma nova ordem social.
(C) A base da cidadania se firmam nos princpios que
postulam a inviolabilidade dos direitos bsicos de
todo cidado.
(D) Assim como nas dos outros pases, encontram-se
em nossa Constituio, em palavras que no
deixam dvida, o princpio democrtico da
igualdade.
(E) As duas formas em que se apresentam para ns o
desafio de acreditar na igualdade so a abertura
para os outros e a vigilncia quanto s funes do
Estado.
COMENTRIO:
(A) As normas de concordncia verbal esto
plenamente respeitadas.
(B) No nos CABE, nos dias que correm, ignorar o fato
de que novas atitudes so absolutamente
necessrias a uma nova ordem social.
(C) A base da cidadania se FIRMA nos princpios que
postulam a inviolabilidade dos direitos bsicos de
todo cidado.
(D) Assim como nas dos outros pases, ENCONTRASE em nossa Constituio, em palavras que no
deixam dvida, o princpio democrtico da
igualdade.
(E) As duas formas em que se apresentam para ns o
desafio de acreditar na igualdade so a abertura
para os outros e a vigilncia quanto s funes do
Estado.
Gabarito
1.A
2.C
3.A
4.B
5.D
6.A
7.D
8.B
9.C
10.B
11.C
12.A
PONTUAO
Vrgula
EMPREGO DA VRGULA NO PERODO SIMPLES
EMPREGO DA
COMPOSTO
VRGULA
NO
PERODO
Parnteses
Os parnteses servem para isolar explicaes,
indicaes ou comentrio acessrios.
Ex.: Fui hoje cedo casa deste ltimo,
apresentar minhas desculpas (deve ter ficado
aborrecido com a minha ausncia no local determinado
para o encontro) e repetir o convite para a pretendida
visita.
QUESTES
Texto
01. Pontuao
Gabarito
01
02
03
04
EXERCCIOS COMENTADOS
EMPREGO DA VRGULA NO PERODO SIMPLES
01. Marque a opo errada quanto ao emprego da
vrgula e sua justificativa
a) A maioria dos alunos, durante as frias, viajam.
(Vrgulas utilizadas para isolar adjunto adverbial
deslocado)
b) A maioria dos alunos viajam durante as frias.
(Na ordem natural (direta) no se usa a vrgula)
c) Os meus amigos, sempre os respeito.
(Vrgulas utilizadas para isolar o objeto direto de
sua forma pleonstica)
d) Chico da Matilde, o Drago do Mar, juntamente
com seus companheiros jangadeiros recusam-se a
transportar os escravos...
(Vrgulas utilizadas para isolar o vocativo)
e) Alberto, traga minhas calas at aqui!
(Vrgulas utilizadas para isolar o vocativo)
COMENTRIO:
Na opo D as vrgulas foram utilizadas para isolar o
aposto explicativo.
Gabarito D.
COMENTRIO:
COMENTRIO:
Trata-se de um Perodo Composto por
Subordinao no caso Orao Subordinada
Substantiva: no se separam por vrgula.
Ex.: evidente que o culpado o mordomo.
Or. Principal Or. Subord. Substantiva
Subjetiva
Gabarito A
04. Marque a opo errada quanto ao emprego da
vrgula e sua justificativa
a) Cid, que governador do Cear, fan do Orkut e
do Twitter.
(Vrgulas
utilizadas
para
isolar
Orao
Subordinada Adjetiva Explicativa)
b) Criana que mama no peito se livra de muitas
doenas.
(As oraes adjetivas restritivas no so
separadas por vrgulas)
c) Assim que chegar a ordem, comearei a trabalhar.
(As Oraes Subordinadas Adverbiais na ordem
indireta Orao Subordinada Adverbial +
Orao Principal so isoladas por vrgula
obrigatoriamente)
d) Comearei a trabalhar assim que chegar a ordem.
COMENTRIO:
(Na ordem direta Orao Principal + Orao
Subordinada Adverbial a vrgula facultativa,
isto , usa se quiser.
Ex.: Comearei a trabalhar, assim que chegar a ordem.
Ou
Ex.: Comearei a trabalhar assim que chegar a ordem.
Orao Principal Or. Subordinada Adverbial
Temporal
Gabarito D
05. Marque a opo errada quanto ao emprego do
ponto-e-vrgula, dois-pontos e sua justificativa.
a) Estive a pensar, durante toda a noite, em Diana,
minha antiga namorada; no entanto, desde o ltimo
vero, estamos sem nos ver.
(Utiliza-se o ponto-e-vrgula para separar duas
oraes coordenadas que j contenham
vrgulas)
b) O diretor e a coordenadora j avisaram a todos os
alunos que no sero permitidas brincadeiras
durante o intervalo nos corredores; porm alguns
alunos ignoram essa ordem.
(Utiliza-se o ponto-e-vrgula para separar duas
oraes coordenadas, quando elas so longas)
c) Os alunos devem respeitar as seguintes
regras:
no fumar dentro do colgio:
no fazer algazarras na hora do intervalo:
respeitar os funcionrios e os colegas:
trazer sempre o material escolar.
(Utiliza-se
os
dois-pontos
para
separar
enumerao aps dois pontos)
d) Compramos para a casa o seguinte: mesa,
cadeiras, tapetes e sofs.
(utilizamos o dois-pontos para iniciar uma
enumerao)
e) Sempre que o professor Lus entra em sala de
aula diz: Essa moleza vai acabar!
(utilizamos o dois-pontos para introduzir a fala de
uma personagem)
COMENTRIO:
Utiliza-se o ponto-e-vrgula para separar enumerao
aps dois pontos.
c) Os alunos devem respeitar as seguintes regras:
no fumar dentro do colgio;
no fazer algazarras na hora do intervalo;
respeitar os funcionrios e os colegas;
trazer sempre o material escolar.
Gabarito C
06. Marque a opo errada quanto ao emprego do
ponto-e-vrgula, dois-pontos, reticncias e sua
justificativa.
COMENTRIO:
Como todos j deram sua opinio...
Um momento, presidente, ainda tenho um
assunto a tratar.
(Utilizamos reticncias para indicar que,
num dilogo, a fala de uma personagem foi
interrompida pela fala da outra)
Gabarito E
07. Marque a opo errada quanto ao emprego das
reticncias, das aspas e sua justificativa.
a)
Durante o ano ficou claro que o aluno que no
atingisse 150 pontos seria reprovado; voc atingiu
145, portanto...
(Utilizamos as reticncias para sugerir ao leitor
que complete o raciocnio contido na frase)
b)
"No momento em que a tia foi pagar a conta,
Joana pegou o livro..." (Clarice Lispector)
(Utilizamos as reticncias para indicar, numa
citao, que certos trechos do texto foram
exclusos)
lngua
culta,
tais
como
neologismos, como nesse caso)
e) Ele estava numa boa.
(Utilizamos aspas para destacar expresses
estranhas lngua culta, tais como: expresses
populares)
COMENTRIO:
Gentleman no exemplo de neologismo, mas de
estrangeirismo. Neologismo uma palavra nova, que
normalmente no existe por j existir outra com o
mesmo significado. Por exemplo, tristura em vez de
tristeza.
Gabarito D
08. Marque a opo errada quanto ao emprego das
aspas e sua justificativa.
a) O rapaz ficou grilado com o resultado.
(Utilizamos aspas para destacar expresses
estranhas lngua culta, tais como: grias)
b) Emocionado, o rapaz deu-lhe um sculo ardente.
(Utilizamos aspas para destacar expresses
estranhas
lngua
culta,
tais
como:
neologismos)
c) Irei ao show do Double You no Siar Hall.
(Utilizamos aspas para destacar expresses
estranhas
lngua
culta,
tais
como:
estrangeirismos)
d) Fizeste excelente servio.
(Utilizamos as aspas para mostrar que uma palavra
est em sentido diverso do usual (geralmente
em sentido irnico).
e) Nesta poca, no ano passado, comeou a se
constatar nas prateleiras dos supermercados uma
maquiagem de produtos.
(Utilizamos as aspas para mostrar que uma palavra
est empregada fora de seu sentido habitual)
COMENTRIO:
A palavra sculo no exemplo de neologismo, mas
de arcasmo.
Gabarito B
09. Marque a opo errada quanto ao emprego das
aspas, do travesso, dos parnteses e sua
justificativa.
a) J entendi o porqu do seu projeto; s no percebo
como execut-lo.
(Utilizamos as aspas para dar destaque a
determinada palavra ou termo)
b) De quem so as bilas?
So minhas, Uer.
(O travesso simples serve para indicar que algum
est falando de viva voz (discurso direto).
COMENTRIO:
As oraes intercaladas podem vir separadas por
vrgulas ou por travesses, porm ponto-e-vrgulas no.
Gabarito D
DOIS-PONTOS
Deve-se empregar esse sinal:
1. Para iniciar uma enumerao:
Ex.: Compramos para a casa o seguinte: mesa,
cadeiras, tapetes e sofs.
2. Para introduzir a fala de uma personagem:
Ex.: Sempre que o professor Lus entra em sala de
aula diz: Essa moleza vai acabar!
3. Para esclarecer ou concluir algo que j foi
dito:
Ex. Essa moleza vai acabar!: essas so as palavras
do professor Lus.
Maiscula aps dois-pontos?
Em princpio, os sinais que devem ser seguidos
por maisculas so os sinais de PONTUAO FINAL
(ponto, ponto de interrogao e ponto de
exclamao), o que no o caso do dois-pontos,
que, assim como o ponto-e-vrgula, um sinal de
PONTUAO INTERNA. Vamos ter maiscula depois
deste sinal apenas quando se tratar de uma citao (O
autor defende o contrrio: "No podemos transigir com
o FMI") ou de substantivo prprio (o que bvio):
"Trs foram os indiciados: Joo da Silva, Fulano e
Beltrano".
No caso de uma enumerao em alneas, se
estas forem curtas e pudermos separ-las com vrgula
ou ponto-e-vrgula, a inicial fica em minscula. O
exemplo o daquela famosa enciclopdia chinesa
"descoberta" por Jorge Luis Borges:
"Os animais se dividem em:
a) pertencentes ao Imperador,
b) embalsamados,
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
domesticados,
leites,
sereias,
fabulosos,
ces em liberdade,
includos na presente classificao,
que se agitam como loucos,
inumerveis,
desenhados com um pincel muito fino de
plo de camelo,
l) et coetera,
m) que acabam de quebrar a bilha,
n) que de longe parecem moscas."
si,
Antnimos:
So palavras que
significados opostos.
Exemplo:
Comear x terminar
Falso x verdadeiro
apresentam,
entre
si,
Homnimos:
HOMNIMOS E PARNIMOS
SIGNIFICAO DAS PALAVRAS
Sinnimos:
delatar: denunciar
dilatar: alargar, ampliar
desapercebido: desprevenido
despercebido: sem ser notado
descrio: ato de descrever, expor
discrio: reservada, qualidade de discreto
descriminar: inocentar
discriminar: distinguir
despensa: onde se guardam alimentos
dispensa: ato de dispensar
destratado: maltratado com palavras
distratado: desfazer o acordo, o trato
discente: referente a alunos
docente: referente a professores
eminente: ilustre, excelente
iminente: que ameaa acontecer
emergir: vir tona
imergir: mergulhar
emigrar: sair da ptria
imigrar: entrar num pas estranho para nele morar
esperto: ativo, inteligente, vivo
experto: perito, entendido
espiar: observar, espionar
expiar: sofrer castigo
esttico: firme, imvel
exttico: admirado, pasmado
estrato: tipo de nuvem
extrato: resumo, essncia
flagrante: evidente
fragrante: perfumado
fluir: correr
fruir: gozar, desfrutar
fusvel: aquele que funde
fuzil: arma
incipiente: principiante
insipiente: ignorante
infligir: aplicar pena
infringir: violar, desrespeitar
NOES
OFICIAL
BSICAS
DE
REDAO
pela
correta
observao
dessas
caractersticas que se redige com clareza. Contribuir,
ainda, a indispensvel releitura de todo texto redigido.
A ocorrncia, em textos oficiais, de trechos obscuros e
de erros gramaticais provm principalmente da falta da
releitura que torna possvel sua correo.
Na reviso de um expediente, deve-se avaliar,
ainda, se ele ser de fcil compreenso por seu
destinatrio. O que nos parece bvio pode ser
desconhecido por terceiros. O domnio que adquirimos
sobre certos assuntos em decorrncia de nossa
experincia profissional muitas vezes faz com que os
tomemos como de conhecimento geral, o que nem
sempre verdade. Explicite, desenvolva, esclarea,
precise os termos tcnicos, o significado das siglas e
abreviaes e os conceitos especficos que no
possam ser dispensados.
A reviso atenta exige, necessariamente,
tempo. A pressa com que so elaboradas certas
comunicaes quase sempre compromete sua clareza.
No se deve proceder redao de um texto que no
seja seguida por sua reviso.
No h assuntos urgentes, h assuntos atrasados,
diz a mxima. Evite-se, pois, o atraso, com sua
indesejvel repercusso no redigir.
Por fim, como exemplo de texto obscuro, que
deve ser evitado em todas as comunicaes oficiais,
transcrevemos a seguir um pitoresco quadro, constante
de obra de Adriano da Gama Kury , a partir do qual
podem ser feitas inmeras frases, combinando-se as
expresses das vrias colunas em qualquer ordem,
com uma caracterstica comum: nenhuma delas tem
sentido! O quadro tem aqui a funo de sublinhar a
maneira de como no se deve escrever:
CAPTULO II
AS COMUNICAES OFICIAIS
2. Introduo
A redao das comunicaes oficiais deve,
antes de tudo, seguir os preceitos explicitados no
Captulo I, Aspectos Gerais da Redao Oficial. Alm
disso, h caractersticas especficas de cada tipo de
expediente, que sero tratadas em detalhe neste
captulo. Antes de passarmos sua anlise, vejamos
outros aspectos comuns a quase todas as modalidades
de comunicao oficial: o emprego dos pronomes de
tratamento, a forma dos fechos e a identificao do
signatrio.
2.1. Pronomes de Tratamento
2.1.1. Breve Histria dos Pronomes de Tratamento
O uso de pronomes e locues pronominais
de tratamento tem larga tradio na lngua portuguesa.
De acordo com Said Ali, aps serem incorporados ao
portugus os pronomes latinos tu e vos, como
tratamento direto da pessoa ou pessoas a quem se
dirigia a palavra, passou-se a empregar, como
expediente lingustico de distino e de respeito, a
segunda pessoa do plural no tratamento de pessoas de
hierarquia superior. Prossegue o autor:
Outro modo de tratamento indireto consistiu
em fingir que se dirigia a palavra a um atributo ou
qualidade eminente da pessoa de categoria superior, e
no a ela prpria. Assim aproximavam-se os vassalos
de seu rei com o tratamento de vossa merc, vossa
senhoria (...); assim usou-se o tratamento ducal de
vossa excelncia e adotaram-se na hierarquia
eclesistica vossa reverncia, vossa paternidade,
vossa eminncia, vossa santidade.
A partir do final do sculo XVI, esse modo de
tratamento indireto j estava em voga tambm para os
ocupantes
de certos cargos pblicos. Vossa merc evoluiu para
vosmec, e depois para o coloquial voc. E o pronome
vs, com o tempo, caiu em desuso. dessa tradio
que provm o atual emprego de pronomes de
tratamento indireto como forma de dirigirmo-nos s
autoridades civis, militares e eclesisticas.
2.1.2. Concordncia com os Pronomes de
Tratamento
Os pronomes de tratamento (ou de segunda
pessoa indireta) apresentam certas peculiaridades
quanto concordncia verbal, nominal e pronominal.
Embora se refiram segunda pessoa gramatical (
pessoa com quem se fala, ou a quem se dirige a
comunicao), levam a concordncia para a terceira
pessoa. que o verbo concorda com o substantivo que
integra a locuo como seu ncleo sinttico: Vossa
Senhoria nomear o substituto; Vossa Excelncia
conhece o assunto.
Da mesma forma, os pronomes possessivos
referidos a pronomes de tratamento so sempre os da
terceira pessoa: Vossa Senhoria nomear seu
substituto (e no Vossa ... vosso...).
J quanto aos adjetivos referidos a esses
pronomes, o gnero gramatical deve coincidir com o
sexo da pessoa a que se refere, e no com o
substantivo que compe a locuo. Assim, se nosso
interlocutor for homem, o correto Vossa Excelncia
Santssimo Padre,
(...)
3. O Padro Ofcio
Vossa Eminncia ou Vossa Eminncia
Reverendssima, em comunicaes aos Cardeais.
Corresponde-lhe o vocativo:
Eminentssimo Senhor Cardeal, ou
Eminentssimo e Reverendssimo Senhor
Cardeal,
(...)
Vossa Excelncia Reverendssima usado
em comunicaes dirigidas a Arcebispos e Bispos;
Vossa
Reverendssima
ou
Vossa
Senhoria
Reverendssima para Monsenhores, Cnegos e
superiores religiosos. Vossa Reverncia empregado
para sacerdotes, clrigos e demais religiosos.
2.2. Fechos para Comunicaes
O fecho das comunicaes oficiais possui,
alm da finalidade bvia de arrematar o texto, a de
saudar o destinatrio. Os modelos para fecho que
vinham sendo utilizados foram regulados pela Portaria
no 1 do Ministrio da Justia, de 1937, que estabelecia
quinze padres. Com o fito de simplific-los e
uniformiz-los, este Manual estabelece o emprego de
somente dois fechos diferentes para todas as
modalidades de comunicao oficial:
a) para autoridades superiores, inclusive o
Presidente da Repblica:
Respeitosamente,
b) para autoridades de mesma hierarquia ou
de hierarquia inferior:
Atenciosamente,
Ficam
excludas
dessa
frmula
as
comunicaes dirigidas a autoridades estrangeiras, que
atendem a rito e tradio prprios, devidamente
disciplinados no Manual de Redao do Ministrio das
Relaes Exteriores.
2.3. Identificao do Signatrio
Excludas as comunicaes assinadas pelo
Presidente da Repblica, todas as demais
comunicaes oficiais devem trazer o nome e o cargo
da autoridade que as expede, abaixo do local de sua
assinatura. A forma da identificao deve ser a
seguinte:
(espao para assinatura)
NOME
Chefe da Secretaria-Geral da Presidncia da Repblica
(espao para assinatura)
NOME
Ministro de Estado da Justia
Para evitar equvocos, recomenda-se no
deixar a assinatura em pgina isolada do expediente.
EXERCCIOS
Considerando as normas que regem a redao oficial,
julgue os prximos itens.
01. No caso de o destinatrio de expediente oficial ser
uma alta autoridade do Poder Executivo, Legislativo
EXERCCIOS 2
TEXTO
05
10
15
Oficio n. 15/XXXXX/2008
Braslia, 30 de abril de 2008
Prezado Senhor Jos Joaquim da Silva Xavier,
DD. Diretor do Banco do Brasil:
1. Comunicamos que a partir desta data nosso banco
de dados digitalizados estar acessvel para consultas
vinte e quatro horas por dia.
2. Solicitamos que sejam feitos agendamentos, afim de
processar com maior agilidade os atendimentos.
Considerando o texto acima como o incio de um
ofcio, julgue o item a seguir.
04. A redao do ofcio acima est de acordo com as
normas que regem a correspondncia oficial.
Texto
01
05
10
05
10
15
20
05
10
Julgue o item.
08. As regras gramaticais de emprego dos pronomes
tonos permitem tambm a redao de elevaramse condio, em lugar de se elevaram
condio (l.8-9), sendo ambas as construes
apropriadas a documentos oficiais.
RAZO SOCIAL: Condomnio Parque das Flores
CNPJ: 33.333.333/0001-33
EDITAL
CONVOCAO
PARA
ASSEMBLEIA
ORDINRIA
dispensvel
nesse
tipo
de
correspondncia,
que
tem
carter
predominantemente informal.
16 A expresso o corrente exerccio (tpico b)
refere-se ao exerccio encerrado em 10 de
dezembro de 2006 (tpico a).
17 Em vez de fechar o Edital, a data Campinas, 19
de janeiro de 2007. deveria inici-lo,
antecedendo a linha RAZO SOCIAL (...) das
Flores.
Gabarito
GERAL
1.E
2.E
3.E
4.E
5.C
6.E
7.E
8.C
9.C
10.E
11.C
12.E
13. C
14.C
15.E
16.E
17. E
EXERCCIOS 3
Cargo 38: Tcnico Judicirio rea: Administrativa
CONHECIMENTO ESPECFICO
Braslia, 17 de fevereiro de 2008.
Ofcio n 25/AGU
Senhor Chefe de Gabinete,
Texto